2018年山东高考物理试题官方评析
2018版高考理科试题分析物理部分
I．总体评价一、总体分析2017年高考理科综合命题依据《考试大纲》和《考试说明》。
试题设计科学合理，体现了基础性、综合性、应用性和创新性，着重考查考生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力。
命题坚持立德树人，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
理科综合命题注重联系实际，考查考生解决实际问题的能力，引导考生加强科学素养的培养。
2017年使用全国统一命题的省份全国卷的使用情况如下：全国I卷供河北、山西、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东10个省份使用；全国Ⅱ卷供内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、重庆、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省份使用；全国Ⅲ卷供广西、四川、贵州、云南、西藏5个省份使用；全国Ⅳ卷供海南省使用。
二、试题特点（一）物理1．注重理论联系实际，加强应用能力的考查今年高考物理学科注重将物理学的基本概念、基本规律与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，引导考生关心身边的物理问题，关注科学的发展和社会的进步，培养考生学以致用的意识和躬身实践的能力。
比如，全国I卷第18题以扫描隧道显微镜( STM)中隔离振动噪声的有效措施为素材，考查考生对电磁感应规律的理解；全国I卷第17题以国家重大科学工程“人造太阳”实验装置为背景材料，考查考生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用；全国Ⅱ卷第21题以同学自制的简易电动机为情境，考查考生对电动机原理的理解；全国Ⅱ卷第24题联系2022年北京冬奥会，设计了冰球运动员进行冰上训练的情境；全国Ⅲ卷第14题以我国成功发射首艘货运飞船——天舟一号为素材，考查考生对万有引力定律、匀速圆周运动规律的理解和运用的情况；全国Ⅲ卷第24题是实际等离子体研究非均匀磁场中的粒子漂移问题的简化模型，第33(2)题是实际应用中麦克劳德真空计的简化模型。
2．增强探究性和开放性，考查考生的创新意识通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合来完成实验，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。
2018年高考物理试题特点
例4（2018年高考理科综合全国Ⅲ卷第19题）
• 地下矿井中的矿石装在矿车中，用电机通过竖井运送到地面。某竖井中矿车提升 的速度大小v 随时间t 的变化关系如图2所示，其中图线①②分别描述两次不同的 提升过程，它们变速阶段加速度的大小都相同；两次提升的高度相同，提升的质 量相等。不考虑摩擦阻力和空气阻力。对于第①次和第②次提升过程 • • • • A. 矿车上升所用的时间之比为4∶5 B. 电机的最大牵引力之比为2∶1 C. 电机输出的最大功率之比为2∶1 D. 电机所做的功之比为4∶5 本题利用竖直矿井中装矿石的矿车两次提升过程的速度-时间图线，考查学 生对力和加速度的关系、对速度图线的斜率和加速度的关系以及对功、功 率的理解和运用的能力。在解决问题的过程中，需要学生综合考虑试题中 文字信息和图线中的关键信息。本题对学生信息加工能力要求较高。
• 例1（2018年高考理科综合全国Ⅰ卷第17题） 高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零 的匀加速直线运动。在启动阶段，列车的动能 • A. 与它所经历的时间成正比 • B. 与它的位移成正比 • C. 与它的速度成正比 • D. 与它的动量成正比
本题以高铁列车启动阶段的运动为情境，考查内容涉及力学中位移、速度、动 量、动能等重要的物理概念，要求学生理解匀加速直线运动中动能与时间、位移、 速度等物理量之间的关系，检测学生的基本学科素养。4 套全国卷中较难的试题所 考查的内容均是主干内容，涉及的均是重要的物理概念和规律，从而引导中学教 学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材。
山东高考物理试题官方评析
山东高考物理试题官方评析球三者向心加速度的大小。
该题很好地考查了考生的建模能力和逻辑推理能力。
第18题以点电荷的电场这一熟悉的情境展开设问，新颖之处在于题目与对称思想和等效替代方法的巧妙结合。
本题考查了考生利用静电场知识进行推理判断和综合分析的能力。
试题设问指向性明确，体现了对物理思想和方法的考查。
第39题第(1)题以放射性元素的衰变为背景，结合考古断代的科技应用，考查考生对原子核衰变规律和半衰期的理解，试题联系科学技术，渗透科学思维和研究方法。
试题关注科学前沿发展和生产、生活中常见实际问题，引领考生在生活中体验物之理，培养考生自觉应用物理知识解决实际问题的意识，很好地诠释了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。
3.能力立意，联系实际，体现试题高效性试题考查了《考试说明》中规定的五种能力，层级恰当，切合实际，覆盖全面，比例合理。
试题着重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。
第16题以力学临界平衡问题为载体，考查考生利用平衡条件通过推理解决问题的能力，借助“整体法”、“隔离法”等物理方法的运用，考查考生的基本科学素养。
第19题巧妙借助二极管整流电路的实际情境设计问题。
在给出考生不熟悉的整流电路产生的电流图像的基础上，考查处在变化磁场中的金属圆环内产生的交变电压的变化规律。
从整流电路到电流的图像再到问题的设置，自然连贯，环环相扣，层层递进。
通过对法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识的运用，重在考查考生利用图像获取信息的能力、理解能力和推理能力。
第23题以物块和小球连接的常规模型为背景材料，以传感装置示数的变化为条件展开设问。
涵盖了牛顿运动定律、牛顿定律的应用，共点力的平衡等力学主干知识点。
全面考查了考生的理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。
第24题基于带电粒子在磁场中的圆周运动构建物理模型，设计新颖巧妙，问题环环相扣，考查考生对带电粒子在磁场中运动规律的推理判断能力、分析综合能力和探究能力，在应用数学处理物理问题的能力考查方面提出了较高的要求。
2018年高考全国卷理综物理试题整体评析
2018年高考全国卷理综物理试题整体评析物理：注重科学素养2018年高考物理命题以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育。
聚焦主干内容2018年高考物理命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。
试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内容。
各套试卷中考试内容比例和分数权重，高中物理主干内容都是重点。
各套试卷中较难的试题所考查的内容都是主干内容，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲学、超量学。
凸显学科特点物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学处理物理问题的能力。
结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点，高考物理着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，引导学生培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质。
比如，全国II卷第16题利用我国自主建造的世界最大口径射电望远镜所发现的毫秒脉冲星作为背景，考查学生对万有引力、匀速圆周运动等规律的理解和应用。
在分析问题的过程中，学生需要根据题给情境利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。
全国III卷第19题利用竖直矿井中装矿石的矿车在两次提升过程的速度-时间图线，考查学生从图像中提取信息、加工信息并结合物理规律作出推理判断的能力。
2018年山东省高考理科综合物理化学生物试题(精校Word版)真题试卷含答案
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)理科综合试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
学·可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
山东高考理综试卷试题及答案解析(WORD文字版).doc
2018年山东高考理综试卷试题及答案解析（WORD文字版）2018年山东高考理综试卷试题及答案解析（WORD文字版）生物：6月8日，高考的最后一天，青岛的天空有些阴沉；理综，300分的决定性科目，生物作为理综第一科，关系到学生对整套题目的把控。
11：30随着嘹亮的哨声吹起，理综考试结束。
今年的理综试题题目难度如何？新东方高中生物教研组老师对此做了第一时间的分析。
今年高考理综为使用山东卷的最后一年后，理综仍旧为300分，生物为90分。
题目数量延续去年，依然是6道选择题，4道必做题，1道选做题。
总体来说，今年的生物试题题目难度较去年相当，侧重于对学生基础知识的考察及应用。
就每一道题目来说，所涉及的内容完全是我们春季班为学生总结的必考考点，涉及到植物激素调节，动物的稳态与平衡调节，光合与呼吸作用，细胞的生命历程，课内基础实验，组成细胞的分子和结构，孟德尔两大定律和伴性遗传。
第一题考察的是植物激素及其功能，考察的形式比较直观，没有涉及到植物激素的互作关系，绝大多数学生应该不会失分。
第二题考察的是细胞的生命历程，这也是山东高考生物每年必定涉及的选择题部分，牵扯到分裂、分化、凋亡和癌变的基础知识，难度不大。
第三题，考察的是课内实验，本次对课内实验的考察方法是理解实验过程的实际意义。
考察的是之前的常考实验，在给学生做综合复习时我们已经把所有实验全部复习到位。
第四题，考察的是组成细胞的基本结构及物质，这道题目设计的知识点是我们平时上课时强调的重中之重，更是在每一期班中多次强调，强化练习部分，学生做时更应信心满满。
相信前四道题目的得分率都应该不错。
第五题考察的是伴性遗传的遗传图谱题，在去年涉及到，并且作为最后一个压轴答题，但是今年作为第五题，其题目难度较去年相似，经过仔细判断应该能够正确做出。
生物选择的第六题一向是最难的压轴大题，今年也不例外。
以图像的形式考察了学生对基因频率、分离定律的应用，题目不好理解，相对较难一些。
山东烟台市2018届高考物理诊断性试卷含解析
山东烟台市2018届高考物理诊断性试卷（含解析）二、本题共8小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中第14~17题,只有一项符合题目要求,第18~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.下列说法正确的是A.玻尔通过对氢原子光谱的研究建立了原子的核式结构模型B.某些原子核发生衰变时能够放出粒子,说明原子核内有粒子C.原子核反应中的质量亏损现象违反了能量守恒定律D.某种单色光照射某种金属发生光电效应,若增大光照强度,则单位时间内发射的光电子数增加【答案】D2.如图所示为某一带正电点电荷产生的电场中的一条电场线,A、B、C、D为该电场线上的点,相邻两点间距相等,电场线方向由A指向D。
一个带正电的粒子从A点由静止释放,运动到B点时的动能为Ek,仅考虑电场力作用,则A.从A点到D点,电势先升高后降低B.粒子一直做匀加速运动C.粒子在BC段电势能的减少量大于CD段电势能的减少量D.粒子运动到D点时动能等于3Ek【答案】C【解析】因为该电场线为一带正电点电荷产生的，根据电场线的特点可知该正电荷在A点的左侧，故沿着电场线方向电势降低，即从A点到D点电势降低；电场线越来越疏，则电场强度越来小，加速度越来越小，故AB错误；根据电场力做功W=qU,可知BC段靠近场源电荷，故BC段的电势差大于CD的电势差，故BC段电场力做的正功更多，则粒子在BC段电势能的减少量更多，故C正确；若该电场是匀强电场，从A到B，根据动能定理有：；从A到D，根据动能定理有：，联立得：，而该电场是非匀强电场，距离相等的两点间的电势差越来越小，故粒子运动到D点时动能小于，故D错误；故选C.3.如图所示,质量为M=3kg的足够长的木板放在光滑水平地面上,质量为m=1kg的物块放在木板上,物块与木板之间有摩擦,两者都以大小为4m/s的初速度向相反方向运动。
当木板的速度为3m/s时,物块处于A.匀速运动阶段B.减速运动阶段C.加速运动阶段D.速度为零的时刻【答案】B【解析】开始阶段，m向左减速，M向右减速，根据系统的动量守恒定律得：当物块的速度为零时，设此时木板的速度为，根据动量守恒定律得：，解得：；此后m将向右加速，M继续向右减速；当两者速度达到相同时，设共同速度为．由动量守恒定律得：，解得：，两者相对静止后，一起向右匀速直线运动．由此可知当M的速度为3m/s时，m处于减速运动阶段；故选B.【点睛】分析物体的运动情况：初态时，系统的总动量方向水平向左，两个物体开始均做匀减速运动，m的速度先减至零，根据动量守恒定律求出此时M的速度．之后，m向左做匀加速运动，M继续向左做匀减速运动，最后两者一起向左匀速运动．根据动量守恒定律求出薄板的速度大小为2.4m/s时，物块的速度，并分析m的运动情况．4.如图所示,质量为M的斜劈静止在粗糙水平地面上,质量为m的物块正在M的斜面上匀速下滑。
推荐-2018年高考试题(解析版)--物理(山东卷) 精品
2018年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合测试物理试题解析本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共12页。
满分240分。
考试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共88分）二、选择题（本题包括7小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）16.了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。
以下符合事实的是A.焦耳发现了电流热效应的规律B.库仑总结出了点电荷间相互作用的规律C.楞次发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕D.牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动 答案：AB解析：根据物理学史可判断A 、B 正确。
17.甲、乙为两颗地球卫星，其中甲为地球同步卫星，乙的运行高度低于甲的运行高度，两卫星轨道均可视为圆轨道。
以下判断正确的是 A.甲的周期大于乙的周期 B.乙的速度大于第一宇宙速度 C.甲的加速度小于乙的加速度 D.甲在运行时能经过北极的正上方 答案：AC解析：万有引力提供向心力，由22224T mr r v m ma r Mm G π===，可得向心加速度之比122<=甲乙乙甲r r a a ，C 正确；周期之比133>=乙甲乙甲rr T T ，A 正确；甲、乙均为两颗地球卫星，运行速度都小于第一宇宙速度，B 错误；甲为地球同步卫星运行在赤道上方，D 错误。
18.如图所示，将小球a 从地面以初速度v 。
竖直上抛的同时，将另一相同质量的小球b 从距地面h 处由静止释放，两球恰在2h处相遇（不计空气阻力）。
则A.两球同时落地B.相遇时两球速度大小相等C.从开始运动到相遇，球a 动能的减少量等于球b 动能的增加量D.相遇后的任意时刻，重力对球a 做功功率和对球b 做功功率相等 答案：C 解析：相遇时满足h gt t v gt =-+2022121，2212h gt =，所以gh v =20，小球a 落地时间ght a 2=，球b 落地时间g h g gh g v t b 2220==⋅=，因此A 错误；相遇时，22h g v a ⋅=，22202h g v v b -=-，0=b v ，所以B 错误；因为两球恰在2h处相遇，说明重力做功的数值相等，根据动能定理，球a 动能的减少量等于球b 动能的增加量，C 正确；相遇后的任意时刻，球a 的速度始终大于球b 的速度，因此重力对球a 做功功率大于对球b 做功功率，D 错误。
山东省2018年高考物理试题及答案
山东省2018年高考物理试题及答案（考试时间：60分钟试卷满分：110分）一、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
1．高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动，在启动阶段列车的动能A．与它所经历的时间成正比 B．与它的位移成正比C．与它的速度成正比 D．与它的动量成正比2．如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是3．如图，三个固定的带电小球a、b和c，相互间的距离分别为ab=5 cm，bc=3 cm，ca=4 cm。
小球c所受库仑力的合力的方向平衡于a、b的连线。
设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k，则A．a、b的电荷同号，169k= B．a、b的电荷异号，169k=C．a、b的电荷同号，6427k= D．a、b的电荷异号，6427k=4．如图，导体轨道OPQS固定，其中PQS是半圆弧，Q为半圆弧的中心，O为圆心。
轨道的电阻忽略不计。
OM是有一定电阻。
可绕O转动的金属杆。
M端位于PQS上，OM与轨道接触良好。
空间存在半圆所在平面垂直的匀强磁场，磁感应强度的大小为B，现使OQ位置以恒定的角速度逆时针转到OS位置并固定（过程Ⅰ）；再使磁感应强度的大小以一定的变化率从B增加到B'（过程Ⅱ）。
在过程Ⅰ、Ⅱ中，流过OM的电荷量相等，则BB等于A．54B．32C．74D．25．如图，abc是竖直面内的光滑固定轨道，ab水平，长度为2R：bc是半径为R的四分之一的圆弧，与ab相切于b点。
一质量为m的小球。
始终受到与重力大小相等的水平外力的作用，自a点处从静止开始向右运动，重力加速度大小为g。
2018年物理全国1卷阅卷看高考备考
2018年物理全国1卷阅卷看高考备考2018 年全国高考物理试题一卷，从试卷整体难度、试题类型、试题出题角度，可以为 2019 年的高考物理准备提供一些参考。
我们可以从以下方面进行阅卷看高考备考。
一、试卷整体难度2018 年全国一试卷整体难度较大，不仅有单项选择较难，而且整体的难度水平也较高。
具体表现在：1.基础知识覆盖面广。
试卷中的知识点覆盖面很宽，对考生的基础知识要求较高。
2.难度系数高。
题目中涉及的物理概念、模型、公式较多，需要考生灵活运用。
3.题目设计新颖，考察综合能力。
试卷注重综合运用、考验学生的综合素养和操作能力。
二、试题类型2018 年的全国一试卷中，选择题（单选、多选）仍是主要题型，非选择题中涉及到了计算题、填空题、简答题和分析题。
1.选择题选择题仍然是主要的考察方式。
其中的单项选择题题目分布较为平均，考察范围很广。
多项选择题目难度较大，需要考生有较高的基础知识及运用技巧。
2.计算题计算题一般需要考生灵活运用所学知识，对题意深入理解。
要想在计算题中拿到高分，既要有牢固的基本功，还要善于将理论知识运用到实际问题中。
3.填空题填空题设计的比较灵活，有些题目撇去数值，例如比例式、比式等，考察学生对物理知识的理解和组织能力。
4.简答题和分析题这两类题目较为灵活，考查的是学生的掌握和应用能力。
简答题考查学生的思考和阅读理解能力。
分析题考查学生的归纳总结能力。
这类题目需要着重培养学生的思辨与概括归纳能力。
三、试题出题角度2018 年全国一试卷中，试题设计紧扣物理常识，注重物理意义的理解与应用，题目出题角度比以往更为新颖。
1.注重实际应用试题中出现了一些带有实际应用背景的题目，比如加速器、电磁波数据传输、总出现在考试题中的手机信号等，提供了一种新的思考方式和考点。
2.语言表述更加细腻试题中出现了一些情境化的场景，需要学生结合图和文字进行分析，要求学生综合运用知识和能力。
3.逻辑难度加大试题出题角度更注重逻辑、科学性的运用。
【精品】山东省近两年(2017,2018)高考物理试卷以及答案(word解析版)
山东省2017年高考物理试卷一、选择题：本大题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项是符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分．有选错的得0分．1．（6分）将质量为1.00kg的模型火箭点火升空，50g燃烧的燃气以大小为600m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出．在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气阻力可忽略）（）A．30kg•m/s B．5.7×102kg•m/sC．6.0×102kg•m/s D．6.3×102kg•m/s2．（6分）发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球（忽略空气的影响）。
速度较大的球越过球网，速度较小的球没有越过球网；其原因是（）A．速度较小的球下降相同距离所用的时间较多B．速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大C．速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少D．速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大3．（6分）如图，空间某区域存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向上（与纸面平行），磁场方向垂直于纸面向里。
三个带正电的微粒a，b，c电荷量相等，质量分别为m a，m b，m c．已知在该区域内，a在纸面内做匀速圆周运动，b在纸面内向右做匀速直线运动，c在纸面内向左做匀速直线运动。
下列选项正确的是（）A．m a＞m b＞m c B．m b＞m a＞m c C．m c＞m a＞m b D．m c＞m b＞m a4．（6分）大科学工程“人造太阳”主要是将氘核聚变反应释放的能量用来发电，氘核聚变反应方程是：H+H→He+n，已知H的质量为2.0136u，He的质量为3.0150u，n 的质量为1.0087u，1u=931MeV/c2．氘核聚变反应中释放的核能约为（）A．3.7MeV B．3.3MeV C．2.7MeV D．0.93MeV5．（6分）扫描隧道显微镜（STM）可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌，为了有效隔离外界震动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小震动，如图所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及其左右震动的衰减最有效的方案是（）A． B．C．D．6．（6分）如图，三根相互平行的固定长直导线L1、L2和L3两两等距，均通有电流I，L1中电流方向与L2中的相同，与L3中的相反。
2018年山东省高考物理试卷(新课标Ⅰ)
2018年山东省高考物理试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分.在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一顶符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求.全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．1．(★)高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的匀加速直线运动，在启动阶段，列车的动能（）A．与它所经历的时间成正比B．与它的位移成正比C．与它的速度成正比D．与它的动量成正比2．(★)如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图象可能正确的是（）A．B．C．D．3．(★)如图，三个固定的带电小球a，b和c，相互间的距离分别为ab=5cm，bc=3cm，ca=4cm，小球c所受库仑力的合力的方向平行于a，b的连线，设小球a，b所带电荷量的比值的绝对值为k，则（）A．a，b的电荷同号，k=B．a，b的电荷异号，k=C．a，b的电荷同号，k=D．a，b的电荷异号，k=4．(★★)如图，导体轨道OPQS固定，其中PQS是半圆弧，Q为半圆弧的中点，O为圆心。
轨道的电阻忽略不计。
OM是有一定电阻。
可绕O转动的金属杆，M端位于PQS上，OM与轨道接触良好。
空间存在与半圆所在平面垂直的匀强磁场，磁感应强度的大小为B，现使OM从OQ位置以恒定的角速度逆时针转到OS位置并固定（过程Ⅰ）；再使磁感应强度的大小以一定的变化率从B增加到B′（过程Ⅱ）。
在过程Ⅰ、Ⅱ中，流过OM的电荷量相等，则等于（）A．B．C．D．25．(★★)如图，abc是竖直面内的光滑固定轨道，ab水平，长度为2R；bc是半径为R的四分之一圆弧，与ab相切于b点。
一质量为m的小球，始终受到与重力大小相等的水平外力的作用，自a点处从静开始向右运动。
重力加速度大小为g。
山东省2018年高考[理综]考试真题与答案解析
![山东省2018年高考[理综]考试真题与答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/cb27bc49dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd7f.png)
山东省2018年高考[理科综合]考试真题与答案解析相对原子质量：H 1 Li 7 C12N14O16 Na 23 S 32 Cl35.5 Ar 40 Fe 56 I 127一、选择题本题共13个小题，每小题6分。
共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M 和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2018年全国高考理综试题物理部分解析(全国卷Ⅲ)(K12教育文档)
2018年全国高考理综试题物理部分解析(全国卷Ⅲ)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年全国高考理综试题物理部分解析(全国卷Ⅲ)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年全国高考理综试题物理部分解析(全国卷Ⅲ)(word版可编辑修改)的全部内容。
2018年全国统一考试理科综合能力测试物理部分（全国卷Ⅲ)二、选择题：第14～17题只有一项符合题目要求，第18~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．1934年，约里奥—居里夫妇用α粒子轰击铝核2713Al ，产生了第一个人工放射性核素X:2713α+Al n+X .X 的原子序数和质量数分别为（ ）A ．15和28B ．15和30C ．16和30D ．17和3114【答案】B 【解析】本题考查核反应方程遵循的质量数守恒和电荷数守恒规律及其相关的知识点。
根据核反应遵循的质量数守恒和电荷数守恒可知,X 的电荷数为2+13=15，质量数为4+27-1=30，根据原子核的电荷数等于原子序数，可知X 的原子序数为15，质量数为30，B 正确。
15．为了探测引力波，“天琴计划"预计发射地球卫星P ，其轨道半径约为地球半径的16倍；另一地球卫星Q 的轨道半径约为地球半径的4倍。
P 与Q 的周期之比约为（ )A ．2:1B ．4:1C ．8：1D ．16：115【答案】C 【解析】 设地球半径为R ，根据题述，地球卫星P 的轨道半径为R P =16R ，地球卫星Q 的轨道半径为R Q =4R ，根据开普勒定律，所以P 与Q 的周期之比为T P ∶T Q =8∶1，C 正确。
2018高考物理分析
考查带电粒子在电场和磁场中的运动。
带电粒子在电场中的类平抛运动和在磁场中的匀速圆周运动。
圆周运动和类平抛运动的规律。
34
选做
考查光的折射定律。考查机械波。
声音在不同介质中的传播速度，波速、波长间的关系。
波动图像及其应用，光的折射定律和全反射现象。
运动学中v-t图像。
运动图像和牛顿第二定律、功和功率。
20
考查双星运动的相关知识。
直线电流周围的磁场分布特点以及磁场磁感应强度的叠加。
电流的磁场和电磁感应。
21
考查静电场的电势、电势能以及带电粒子在电场中运动过程中能量的变化等相关知识。
匀强电场的场强、电场线、电场力做功与电势能变化间的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动。
22
实验
考查仪器读数和弹簧劲度系数的测量。
电流表和电压表的改装。
运用自由落体运动测Hale Waihona Puke 反应时间。23实验
考查探究热敏电阻的温度特性试验。
动摩擦因数的测量实验。
测量电阻的设计性实验
24
计算
考查动量守恒定律和竖直上抛运动。
匀变速运动、牛顿运动定律与动量守恒定律。
带电粒子在电场中的加速和在磁场中的运动。
25
2018全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ理综卷（物理部分）考点分析
题号
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
14
依托高铁运动的情景，考察动量、动能、运动学公式及动能定理等基本知识。
动能定理、摩檫力做功。
核反应方程
15
考查力的平衡、牛顿第二定律以及图像等知识。
动量定理、自由落体运动。
万有引力定律和天体运动。
16
考查点电荷电场强度的叠加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年山东高考物理试题官方评析
2015年高考(山东卷)物理试题切合高中物理教学，贴近考生的学习实际，对考生的思维起点要求适当，合理设置问题的难度和梯度。
试题语言表达科学严谨，情境叙述简明扼要，问题设置独具匠心，处处充盈着浓郁的物理气息。
1.重视基础，科学设计，保障试题公平性
试题必做部分主要考查物理学科的基础知识，以及考生进入高等院校继续学习所需的基本能力。
引导考生全面掌握课程标准所要求的知识和能力，促进考生的全面发展。
试题内容涉及物理学的基本概念、规律、思想和方法，注重基础知识和物理核心思维方法的考查，无偏题、怪题。
全卷在试题材料选择、情境设置、题目设问等方面，充分考虑到了全省不同地域、不同环境、不同层次和使用不同版本教材的考生，保证了试题的公平、公正。
所有题目考查的知识和能力，均符合《考试大纲》和《考试说明》的要求。
如第14题以自由落体运动和平抛运动为背景，第16题属于基础的力学平衡问题，第17题的情境取材于电磁感应现象应用中的电磁制动，第20题涉及带电粒子
在匀强电场中的运动等，均是考查考生应该掌握的基本能力和方法。
第21题、第22题两个实验题都注重考查最基本的实验器材、实验操作、实验原理、实验分析。
第23题、第
24题第(1)(2)题分别是力学、电磁学的基本问题和常见模型，考生比较容易入手。
试题选做部分重视对三个模块中基础知识的考查，在阅读量、思维量、作答量等方面相当，基本等值，体现了对选做不同模块考生之间的公平性。
第37题涉及分子动理论的基本观点，气体实验定律;第38
题涉及简谐运动，光的折射定律，全反射;第39题考查动量守恒定律及其应用等，这些都是选考部分的核心知识点。
2.贴近生活，构思新颖，展示试题创新性
试题既注重加强与考生生活、现代社会及科技发展的联系，也注意在考生所熟悉的经典情境上不断创新，设问方式的构思设计更新颖。
在现实生活中，刚盖好的暖水瓶塞有时会突然被弹起，扣在桌面上的热杯盖有时也会被热气顶起。
第37题第(2)题恰以
生活中的这种物理现象为背景，通过简化和抽象提炼出一个理想化模型，并在此基础上巧妙构思，合理设置问题，旨在考查考生对物理现象和物理模型的理解能力，运用所学知识分析解决物理问题的能力。
素材新颖独到，模型传统经典，凸显物理试题从现代科技、生产生活中提炼情境的特点。
第15题以地月拉格朗日点为背景素材展开设问。
拉格朗日点这一信息对考生来说虽然新颖，但处理这一问题的原理和方法是考生所熟悉的。
考生可以利用万有引力定律等已学知识对新信息进行分析处理，即可比较空间站、同步卫星、月球三者向心加速度的大小。
该题很好地考查了考生的建模能力和逻辑推理能力。
第18题以点电荷的电场这一熟悉的情境展开设问，新颖之处在于题目与对称思想和等效替代方法的巧妙结合。
本题考查了考生利用静电场知识进行推理判断和综合分析的能力。
试题设问指向性明确，体现了对物理思想和方法的考查。
第39题第(1)题以放射性元素的衰变为背景，结合考古断代的科技应用，考查考生对原子核衰变规律和半衰期的理解，试题联系科学技术，渗透科学思维和研究方法。
试题关注科学前沿发展和生产、生活中常见实际问题，引领考生在生活中体验物之理，培养考生自觉应用物理知识解决实际问题的意识，很好地诠释了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。
3.能力立意，联系实际，体现试题高效性
试题考查了《考试说明》中规定的五种能力，层级恰当，切合实际，覆盖全面，比例合理。
试题着重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。
第16题以力学临界平衡问题为载体，考查考生利用平衡条件通过推理解决问题的能力，借助“整体法”、“隔离法”等物理方法的运用，考查考生的基本科学素养。
第19题巧妙借助二极管整流电路的实际情境设计问题。
在给出考生不熟悉的整流电路产生的电流图像的基础上，考查处在变化磁场中的金属圆环内产生的交变电压的变化规律。
从整流电路到电流的图像再到问题的设置，自然连贯，环环相扣，层层递进。
通过对法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识的运用，重在考查考生利用图像获取信息的能力、理解
能力和推理能力。
第23题以物块和小球连接的常规模型为背景材料，以传感装置示数的变化为条件展开设问。
涵盖了牛顿运动定律、牛顿定律的应用，共点力的平衡等力学主干知识点。
全面考查了考生的理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。
第24题基于带电粒子在磁场中的圆周运动构建物理模型，设计新颖巧妙，问题环环相扣，考查考生对带电粒子在磁场中运动规律的推理判断能力、分析综合能力和探究能力，在应用数学处理物理问题的能力考查方面提出了较高的要求。
第23、24题按物体运动发生的先后顺序展开设问，问题层级分明、难度梯度合理。
前面问题的设置较为基础，面向全体考生，使考生既能很快入题，又能缓解紧张的心理;后面的问题注重发散性思维能力的考查，可以实现对不同能力水平的考生进行有效区分，为考生充分发挥自己的能力提供了很好的平台。
这样既控制了题目难度，分散难点，又使题目具有较好的区分度和较高的测量效度。
4.重视操作，体现原理，突出物理实验性
实验部分分为一力一电、体量基本相当的两个独立题目，从题型设计和分数分配两方面均体现出对实验能力考查的重视。
试题从基本实验器材的使用和实验操作入手，以基本实验技能和实验方法为考查重点，加强对实验原理、实验分析的考查，体现了应用科学探究方法研究物理问题、设计实验方案的理念。
既考查了考生的基本科学素养，又很好地考查了考生的实验能力。
第21题以探究橡皮筋的弹力和长度的关系，结合验证力的平行四边形定则为背景进行实验方案的设计。
试题既源于教材，又不拘泥于教材。
前面的实验为后续实验提供数据支持，衔接自然流畅，情境新颖别致。
试题将课堂实验中弹簧秤拉橡皮筋改为橡皮筋拉弹簧秤，激发了考生的学习兴趣，培养了考生的自主探究能力。
试题既凸显了对科学探究能力、开放性思维能力的考查，也体现了对创新意识、实践能力、迁移和拓展能力的考查。
第22题将日常所学基本电路与恒流源结合，在此基础上展开设问，既考查了中学物理实验的基本知识和基本技能，又对考生获取信息、利用信息的能力提出了要求，这也正是题目立意新颖之处。
考生需结合题干内容才能理解图像中电流
和电压的关系，这对考生获取信息的能力和对新知识的理解迁移能力提出了较高的要求。
该题解答方法的多样性，体现了试题考查的灵活性。
试题既考查了考生发现问题、分析问题和解决问题的能力，也注重了对物理思想和方法的考查。
5.覆盖合理，过渡平稳，彰显选拔科学性
试题考查了《考试说明》中规定的五种能力，覆盖全面，各部分比例合理，有较高的测量信度和效度，有利于科学选拔人才。
全卷考查的知识覆盖了《考试说明》中必考部分的全部12个主题及选考部分12个主题中的7个主题。
整卷来看，试题贴近中学教学实际，从考生答题的思维规律出发，合理设置问题难度和梯度，由浅入深，由易到难，既使考生在解题时能够比较容易切入试题，拾级而上，又使不同层次的考生都有所斩获，提高了试题的区分度，较好地体现了高考的选拔性功能。
总之，2015年物理试题，整体平稳，稳中有变，变中求新。
试题的整体结构、考查内容及能力要求，完全符合《考试大纲》和《考试说明》的规定。
试题以能力立意为主导，注重考查考生的基本科学素养，既保持了相对稳定又较好地体现
了新课程理念。