课堂纪律

课堂纪律

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首先，教师要树立良好教风，用良好教风带动课堂纪律的养成。教师的身教重于言教，要用正确的政治观点和政治态度影响学生；要严格要求自己,以身作则去带动学生;要用勤奋工作,乐于奉献的行动感染学生;要用丰富的知识和科学的教学技巧吸引学生。

其次，是要敢管敢抓。良好的纪律是搞好教学的前提，作为教师要放弃顾虑，敢于对学生大胆管理。目前有相当一部分学生不思进取,经常迟到、旷课,有的学生甚至在课堂上打手机,谈恋爱，对这样的学生一定要严格要求,明辨是非，不能姑息，否则将影响正常的教学秩序和学风建设。

再次，是要会抓会管。课堂纪律的形成是一个综合因素，教师应从多方面采取办法。

（一）抓课堂纪律要在培养习惯上下功夫

教师应该在每次新开课前反复强调在课堂上应该做什么，不应该做什么,把学校的规章制度告诉他们,通过反复的强化逐渐使学生养成良好的习惯。

(二)抓课堂纪律要在教法上下功夫

有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线,好的纪律来自好的教学。当代课堂管理研究者都高度强调有效教学策略与学生良好行为之间的关系。格拉瑟等人曾指出,优质课程、优质教学和优质学习是有效纪律的主要特征。美国著名课堂纪律研究专家库宁也认为,维持纪律的最佳方式是吸引学生积极参加课

堂活动。

（三)抓好课堂纪律要有和谐的师生关系

在课堂上，教师不能只想到自己是课堂纪律的管理者，应该意识到教师本身和学生一样是构成课堂纪律的重要因素，只有教师能了解与满足学生的愿望和心理需求，学生了解教师的要求与纪律允许的范围，师生行动协调一致,良好的课堂纪律自然容易形成。在课堂下,教师要了解学生的心理需求,在选课、就业指导、专业教育等方面多与之交流。

1、发现学生不能够注意听讲以后,可以先不要讲课,停下来安排学生坐好,把学生的注意力强制的转移过来。

2、根据学生的特点，合理的安排学生休息。如：课上到中间,师生同做休息操。这一段时间的小休息,减轻了学生的疲劳,调整了学生的注意力。

3、适时利用现代化的教学手段,来吸引学生的注意力。先进的教学手段，能引起小学生的好奇心，吸引他们的注意力。投影的使用，电视机等引进课堂,多媒体课件的启动，都能极大的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

4、课堂的形式要多样化。课堂形式单一,很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。教师要针对这一现象,想方设

法让自己的课堂在形式上多样化。比如,课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。

5、适时恰当的表扬。课堂上教师的表扬有着极大的导向性。如教师要是夸奖一位孩子回答问题很积极,那么,立刻就会有许多孩子马上举手争着回答问题;如果教师表扬一位小朋友坐得好，很注意听讲，并且奖励一颗小星之类的奖品，那么全班的小朋友很快就都坐好,注意听讲了。在许多老师的课堂上，尤其是低年级课堂上，这一方法应用的较为广泛，效果也不错。

如何抓好一年级课堂纪律作为教师,我们要了解低年级孩子的特点:

1、孩子年龄小，集中注意力时间一般只在１5分钟左右。因此,我们讲授新知识的时间最好控制在１5－２0分钟,其他时间可让孩子进行练习。

2、孩子自律性，自觉性都比较差。因此,教师要多辛苦一下，平时多看多说多管，慢慢你就能发现孩子比以前有了变化。

3、对于特别调皮的孩子，教师要真正抓到他的错误之处,狠狠进行批评。等到把他教育好了，往往能解决一大半问题,起到杀一儆百的作用。

4、孩子需要最多的还是表扬和鼓励。所以，老师不要吝啬自己的表扬。

：一、从学生的实际出发，利用学生好问、爱动的特点，调动学生的积极性,发挥学生的主动性，是学生成为学习的主人，投入到学习活动中,借以形成良好的课堂纪律。

二、是靠教师自身的努力,即提高知识水平和教学能力，增强教学的艺术性。教师渊博的知识,动听的讲述，即兴表演的技能,都可能令学生叹服，深深吸引学生，从而形成以学生安稳、服从为特征的所谓良好课堂纪律。

三、是增加对学生的感情投入。总之,只有真正把学生看做课堂教学中的主体,并努力增强教学的艺术性,这样形成的课堂纪律才是我们渴望的、追求的。

1、每堂课开始，由课代表送一张课堂学习习惯记载表给该堂课任课老师。

2、教师在上课时密切注意学生的学习习惯，及时表扬诸如积极发言、认真思考的学生,对一些不良的习惯及时批评纠正。

3、在每节课结束后，立即在班级填写学习习惯记载表,当众表扬一些同学、批评一些现象。

4、各班主任能够在第一排指定有责任心的学生提醒上课老师记录。(要求每堂室内课有记录)

５、班主任根据每位老师记录情况，在班会课进行通报、要求，并根据“课堂学习习惯记载表”评选每周的学习习惯优秀标

兵，发放喜报。在教室的后墙报等处也可进行进行宣传表扬。