服装结构设计与制图(4)教案
服装结构制图教案
《服装结构制图》教案教师：余冬娥班级： 09服装班一1-3课时课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）目的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。
2、简单了解本课程所学的内容。
重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。
2、了解结构制图的依据有哪些。
3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。
难点：1、激发学生兴趣。
2、人体测量。
方法：理论讲解与操作相结合。
准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。
2、临时测体对象。
课时安排：3课时过程：A、讲解本课程知识点与学习方法，激发学生兴趣。
B、讲授新课：一、服装结构制图的含义：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。
运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。
二、结构制图的依据有哪些？1、人体。
（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。
2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。
（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。
三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：（一）人体比例：测量单位：头正常人体：成年男性：7.5个头成年女性：7个头1—2岁： 4个头5—6岁： 5个头14—15岁：6个头16岁：接近成年人25岁：达到成年人身高（二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。
1、点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。
2、线：如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。
臀围线等等3、面：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。
4、人体服装相对应的部位：在以后边制图边讲解，首先自己了解。
四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。
（一）测体工具（常用）软尺：主要工具。
3、腰节带：围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。
（二）测体方法：（以女体为例讲解）测净体规格（仅穿内衣）。
服装结构制图教案
服装结构制图教案教案标题：服装结构制图教案教学目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。
2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
教学过程：步骤一：导入新知（5分钟）教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域，引发学生对该主题的兴趣。
步骤二：讲解基本概念和原则（15分钟）1. 教师讲解服装结构制图的基本概念，如平面图、立体图、剖视图等。
2. 教师介绍服装结构制图的基本原则，包括比例、对称、平衡等。
步骤三：示范演示（20分钟）1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本，解释每个部分的绘制方法和技巧。
2. 教师通过示范演示，向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。
步骤四：学生练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生展示自己绘制的服装结构制图作品，并分享制图过程中的心得和体会。
步骤六：总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习，提升技巧和创意。
2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图，提高效率和精确度。
教学资源：1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。
2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。
2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。
通过教师的讲解、示范和学生的练习，能够提高学生的绘图技巧和创意思维，培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。
服装结构制图教案
服装结构制图教案一、教学目标1.了解服装结构制图的基本概念和方法；2.掌握服装结构制图的基本技能；3.能够独立完成服装结构制图。
二、教学内容1. 服装结构制图的基本概念服装结构制图是指将服装的各个部分按照一定比例和尺寸绘制出来，以便于制作服装的过程中进行参考和调整。
服装结构制图是服装设计的重要环节，也是服装制作的基础。
2. 服装结构制图的基本方法服装结构制图的基本方法包括以下几个方面：（1）测量在进行服装结构制图之前，需要对服装的各个部分进行测量，以便于确定各个部分的尺寸和比例。
测量时需要使用尺子、量角器等工具，准确测量各个部分的长度、宽度、角度等。
（2）绘制绘制是服装结构制图的核心环节，需要根据测量结果，按照一定比例和尺寸，将服装的各个部分绘制出来。
绘制时需要使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具，准确绘制各个部分的形状和大小。
（3）标注在绘制服装结构图的过程中，需要对各个部分进行标注，以便于制作过程中进行参考和调整。
标注内容包括各个部分的尺寸、比例、位置等。
（4）调整在绘制完成后，需要对服装结构图进行调整，以确保各个部分的比例和尺寸符合实际需要。
调整时需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
3. 服装结构制图的基本技能服装结构制图的基本技能包括以下几个方面：（1）准确测量准确测量是进行服装结构制图的基础，需要掌握使用尺子、量角器等工具进行测量的方法和技巧。
（2）熟练绘制熟练绘制是进行服装结构制图的关键，需要掌握使用铅笔、橡皮、直尺、曲线尺等工具进行绘制的方法和技巧。
（3）合理标注合理标注是进行服装结构制图的必要条件，需要掌握对各个部分进行标注的方法和技巧。
（4）灵活调整灵活调整是进行服装结构制图的重要环节，需要根据实际情况进行适当的修改和调整。
三、教学方法本教学采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
1. 讲授通过讲授，让学生了解服装结构制图的基本概念和方法，掌握服装结构制图的基本技能。
2. 演示通过演示，让学生了解服装结构制图的具体操作过程，掌握服装结构制图的实际操作技巧。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
《服装结构设计与制图》——第四章 结构设计原理
《服装结构设计与制图》——第四章结构设计原理一、教学目标教学目的：了解服装结构设计的基本原理，能对服装效果图的外形轮廓的准确审视。
掌握结构线是服装结构的具体表现，其特征以及相互间的吻合是结构设计的重要表现手法，熟悉结构线的各种画法。
教学要求：1.能准确审视服装效果图，掌握服装各部位的吻合、各部件的组合关系。
2.明确结构线是服装结构的具体表现，掌握结构线在结构制图中的正确使用。
二、课程内容第一节服装效果图的审视与结构分解一、服装效果图的外形轮廓审视：服装设计效果图也有人称为服装画，是设计者对服装造型款式的具体形象的表达，是设计者的创造构思语言，是作为结构设计的主要依据。
效果图的伸视包括对效果图的类别、（工艺型、具实型、夸张型、艺术型）款式的功能属性、（实用型、表演型、广告服装）平视与透视结构、（外部造型、部件之间相连、穿脱形式、各部位舒适量）结构的可分解性、（重点）材料性质与组成、（面、里、辅料的种类、纹样、色彩、毛向、布纹、可烫性、可缝性））工艺处理形式（装饰线、开口、开衩、辑明线及各种材料的组合）等内容。
（一）结构的可分解性：效果图所显示的服装能够通过立体构成和平面构成的方式，图解成基本衣片的特征称结构的可分解性。
设计合理的服装都具有良好的可分解性，如果服装某部位不能图解成衣片，则称该部位不可分解。
审视服装效果图时，应注意分析以下几个方面：1.分析服装外形轮廓：即服装结构必须适合人体穿着需要，不能阻碍人体活动规律。
其服装是紧身型还是宽松型的。
常需特别注意的部位有领口、下摆、袖口、腰围等部位，要分析其大小能否通过人体头部、肩部、臀部等部位，如不能则需观察该部位附近是否有开口、折裥、装松紧带等工艺形式，这些工艺形式所提供的宽松量加上原来部位的大小能否使穿脱方便和美观。
2.分析衣缝线条的结构性：款式造型图分解成平面的结构图后衣片相关的部位结构图之间是否存在着重叠部分，即使两者分离的结构形式（如省道、分割线）使两者在重叠部分消失的同时仍能保持衣片形状的完整性。
服装设计结构制图教案中班
服装设计结构制图教案中班一、教学目标。
1.了解服装设计结构制图的基本概念和原理；2.掌握服装设计结构制图的基本技能和方法；3.培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，服装设计结构制图的基本概念和原理，基本技能和方法；难点，如何将设计理念转化为结构制图。
三、教学内容。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理。
（1）服装设计结构制图的定义；（2）服装设计结构制图的基本原理。
2.服装设计结构制图的基本技能和方法。
（1）服装设计结构制图的基本工具和材料；（2）服装设计结构制图的基本技能；（3）服装设计结构制图的基本方法。
3.实例分析。
通过实例分析，让学生了解不同款式的服装设计结构制图。
四、教学过程。
1.引入。
通过展示一些经典的服装设计结构制图作品，引导学生对服装设计结构制图产生兴趣。
2.讲解。
（1）讲解服装设计结构制图的基本概念和原理；（2）讲解服装设计结构制图的基本技能和方法；（3）通过实例分析，讲解不同款式的服装设计结构制图。
3.实践操作。
让学生动手操作，练习服装设计结构制图的基本技能和方法。
4.总结。
总结本节课的重点内容，强调学生在日常学习中要多加练习，提高自己的技能水平。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对服装设计结构制图有了更深入的了解，掌握了基本的技能和方法。
同时，也培养了学生的观察力、分析能力和创造力。
六、作业布置。
布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。
七、教学反思。
通过本节课的教学，发现学生对服装设计结构制图的兴趣较高，但在实际操作中还存在一定的困难。
下节课需要针对学生的实际情况进行更细致的指导和讲解。
八、教学反馈。
收集学生的作业，进行评价和反馈，及时发现学生的问题并进行针对性的指导。
九、教学资源准备。
准备好相关的教学资料和实例作品，以及学生实践操作所需的工具和材料。
十、教学效果评估。
通过学生的作业和实践操作情况，评估本节课的教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
4.4服装的放缝和排料(教案)《服装结构制图》同步教学(高教版第二版)
4.4服装的放缝和排料（教案）《服装结构制图》同步教学（高教版第二版）一、教学内容《服装结构制图》同步教学（高教版第二版）第4章第4节服装的放缝和排料二、核心素养目标政治认同：培养学生对我国服装行业的热爱和认同，增强对国家经济发展和科技进步的自信。
科学精神：培养学生严谨的逻辑思维和细致的操作能力，提高对服装制作工艺的认知和理解。
法治意识：引导学生遵守行业规范，尊重知识产权，树立正确的法治观念。
公共参与：培养学生团队协作和沟通能力，提高他们在公共场合表达和交流的能力。
三、重点难点及解决办法重点：服装的放缝和排料的基本原理及操作方法。
难点：如何根据不同的面料和款式灵活运用放缝和排料的方法。
解决办法：1. 采用直观演示法，通过实物展示和操作演示，帮助学生理解和掌握放缝和排料的基本原理。
2. 利用案例分析，引导学生分析不同面料和款式的特点，学会根据实际情况选择合适的放缝和排料方法。
3. 加强实践操作，让学生在动手实践中体会和巩固放缝和排料的操作技巧。
4. 创设问题情境，鼓励学生提问和讨论，共同解决实践中的问题。
四、教学资源软硬件资源：服装CAD软件、剪刀、尺子、面料样品课程平台：多媒体教学系统信息化资源：网络教学视频、服装设计案例库教学手段：实物展示、操作演示、案例分析、小组讨论、实践操作五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解服装的放缝和排料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习服装的放缝和排料内容做好准备。
教师备课：深入研究教材，明确服装的放缝和排料教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保服装的放缝和排料教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习服装的放缝和排料的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）激发兴趣：提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入服装的放缝和排料学习状态。
回顾旧知：简要回顾上节课学习的服装结构制图相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案第一章：服装结构设计基础1.1 服装结构设计概述了解服装结构设计的重要性掌握服装结构设计的基本概念1.2 人体测量与服装尺寸学习人体测量方法与常用尺寸掌握服装尺寸的换算与计算1.3 服装基础样板的制定学习基础样板的种类与作用掌握基础样板的制定方法与技巧第二章：服装结构设计原理2.1 服装结构设计的基本原则学习服装结构设计的原则与要求掌握服装结构设计的平衡与协调2.2 服装结构设计的变化与创新学习服装结构设计的变化方法与技巧掌握服装结构设计的创新思路与实践2.3 服装结构设计的应用实例分析服装结构设计的成功案例学习服装结构设计在实际制作中的应用第三章：服装制图基础3.1 服装制图概述了解服装制图的重要性掌握服装制图的基本概念3.2 服装制图的工具与材料学习服装制图的工具与材料的选择掌握服装制图的绘制方法与技巧3.3 服装制图的步骤与要求学习服装制图的步骤与方法掌握服装制图的要求与注意事项第四章：服装制图原理4.1 服装制图的基本原则学习服装制图的原则与要求掌握服装制图的平衡与协调4.2 服装制图的变化与创新学习服装制图的变化方法与技巧掌握服装制图的创新思路与实践4.3 服装制图的应用实例分析服装制图的成功案例学习服装制图在实际制作中的应用第五章：服装结构设计与制图的实际操作5.1 服装结构设计与制图的流程学习服装结构设计与制图的整个流程掌握各个环节的关键技术与要求5.2 服装结构设计与制图的实际案例分析服装结构设计与制图的成功案例学习服装结构设计与制图在实际制作中的应用5.3 服装结构设计与制图的评估与改进学习服装结构设计与制图的评估方法与技巧掌握服装结构设计与制图的改进思路与实践第六章：服装结构设计与人体的关系6.1 人体形态与服装结构设计学习人体形态对服装结构设计的影响掌握根据人体形态进行结构设计的方法6.2 人体运动与服装结构设计了解人体运动对服装结构设计的要求学习人体运动与服装结构设计的相互关系6.3 服装结构设计的人体适应性掌握服装结构设计的人体适应性原则学习提高服装结构设计舒适度的方法第七章：服装结构设计的审美因素7.1 服装结构设计的美学原则学习服装结构设计的美学原则掌握服装结构设计的美学应用7.2 服装结构设计的风格与特点了解不同风格服装结构设计的特点学习如何运用风格特点进行结构设计7.3 服装结构设计的创新与突破掌握服装结构设计的创新方法学习如何突破传统进行结构设计第八章：服装制图的技术要求8.1 服装制图的精确度要求学习服装制图的精确度要求掌握提高服装制图精度的方法8.2 服装制图的线条与符号了解服装制图的线条与符号的意义学习如何正确使用线条与符号进行制图8.3 服装制图的细节处理掌握服装制图细节处理的方法学习如何使服装制图更加完善第九章：服装结构设计与制图的实例分析9.1 实例一：女性连衣裙结构设计与制图分析女性连衣裙结构设计的要求与特点学习女性连衣裙结构设计与制图的步骤与方法9.2 实例二：男性衬衫结构设计与制图了解男性衬衫结构设计的要求与特点学习男性衬衫结构设计与制图的步骤与方法9.3 实例三：儿童服装结构设计与制图掌握儿童服装结构设计的要求与特点学习儿童服装结构设计与制图的步骤与方法第十章：服装结构设计与制图的实践与应用10.1 服装结构设计与制图的实际操作学习服装结构设计与制图的实际操作步骤与技巧掌握服装结构设计与制图的实际应用10.2 服装结构设计与制图的改进与完善学习服装结构设计与制图的改进方法与技巧掌握服装结构设计与制图的完善思路与实践10.3 服装结构设计与制图的创新与发展探索服装结构设计与制图的创新方向与发展趋势学习如何将创新理念应用于服装结构设计与制图中重点和难点解析一、服装结构设计基础人体测量与服装尺寸：理解并熟练运用人体测量方法，掌握服装尺寸的换算与计算。
服装结构设计与制图(高教版)教案
《服装结构设计与制图》教案第一学期：《服装结构设计（下装）与制图基础》1、用比例法或原型法：分别按1：1与1：5两种比例对下装进行训练，并裁剪成纸样。
2、根据实际需要和服装流行趋势，设计下装款式5款，任选2款作结构制图，要求按1：5比例。
《服装纸样设计初步》1、用展放法、剪叠法、复合法完成对腰省对腹省转移的练习。
2、从基本图形入手，做出基本原型图，利用纸样设计方法对细部结构进行分析，设计，变形，使之成为新结构的分解或展开形式。
根据实操评定成绩第二学期：《女装上衣衣身结构设计与制图》1、对前片衣的八个部位的省道（缝）分割线进行练习。
2、用比例法或原型法分别按1：1或1：5比例对女装、春秋装进行结构设计，并剪成纸样。
3、根据实际需要和服装流行趋势设计款式5款，任选2款作结构制图，并按1：4比例制图。
根据实操评定成绩《衣领结构设计与制图》1、完成无领结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。
2、关闭领、翻领、装脚领的结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。
3、驳领西装，时装领的结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。
4、对衣领造型款式图的设计20款，做在A4纸上。
根据实操评定成绩《衣袖结构设计与制图》1、用原型法完成一片袖的结构制图，一片袖转化为二化袖，一片袖转化为插肩袖及结构制图。
要求按1；5比例裁剪成纸样。
2、对衣袖造型款式图的设计20款，做在A4纸上。
根据实操评定成绩《女装整体结构设计与制图》1、自由设计女时装5款，做在A4纸上。
并任选一款制图，要求按1：5比例完成。
2、能正确审视服装效果图，包括：款式轮廓、类别、款式功能属性、规格、结构分析。
根据实操评定成绩《日本女装原型制图原理，方法与步骤》1、要求在原型版的基础上对立领连袖女衬衫制图。
按1：5或1：1比例完成。
2、驳头女西装领原型制图及其驳头造型变化。
按1：5比例完成。
根据实操评定成绩第三学期：《男装结构设计与制图》《男装基型构成》1、用比例法或原型法，对男衣身、衣袖及西装领进行结构制图。
《服装结构制图》 教学设计
《服装结构制图》教学设计一、选题背景传统的服装专业结构制图学科一直沿用着“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法，学生只是被动地记忆和模仿练习。
已经不适应当前社会的发展和学情的需要，不能够将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂。
针对这种情况，本教学设计通过有目的地提出系列不同的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，在学习专业知识的同时把工匠精神、吃苦耐劳精神融入自身的发展中，从而实现从能力到人格的整体发展，以专业问题的有效解决者，为祖国的发展社会的进步做出应有的贡献。
选择的案例是服装专业必修科目《服装结构制图》这本教材，以此作为案例研究，具有典型的代表性，以便供其它科目教学进行参考运用。
三、教学流程钟）3、巡视发现问题打下基础。
让学生的工匠精神、和团结协作的精神得到充分的体现。
（五）师生互动总结归纳（10分钟）1、小组自评选出最佳作品，点评其特点。
2、班级点评，互相评价各组作品优缺点3、总结各种对象操作过程4、布置课外练习。
1、讲解巡视课堂中发现的问题。
2、教师进行引导，点评作品，让学生懂得如何创作。
1、展示作品2、欣赏各组创作的作品。
对本节课进行总结，将学习过程中所用的工匠精神和吃苦耐劳精神的好处让学生明白，然后发现问题，提出解决方法。
教学札记一、设想：中职服装设计与工艺专业《服装结构制图》课程的特点是以“任务驱动法”为主轴，结合职业情境、小组团队等教学方法将工匠精神、吃苦耐劳精神融入课堂，激发学生学习的积极性和主动性；课堂教学中遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，提高解决实际问题的能力，增强动手操作能力，充分体现了“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想。
同时，做到当堂学习、当堂消化，达到互动、互助效果，为今后深入学习打下基础，为今后步入社会有更好的职业素养为祖国的建设发展尽自己的一份力量。
二、教学效果预测及改进方法：通过学习对象的操作方法，学生能掌握其操作方法，但具体运用中将会在细致、精确中存在不足，同时，仍可能有个别同学不能牢固牢固遵循吃苦耐劳精神和工匠精神的指导方法，创作过程。
旗袍短裙结构制图教案
旗袍短裙结构制图教案教案标题：旗袍短裙结构制图教案教案目标：1. 了解旗袍短裙的基本结构和特点；2. 学习制图技巧，能够准确绘制旗袍短裙的结构图；3. 提高学生对服装设计与制作的兴趣和创造力。
教学准备：1. 教师准备：旗袍短裙的实物样本、图片或视频资料、制图工具（纸、铅笔、直尺、曲线尺等）；2. 学生准备：纸、铅笔、直尺、曲线尺等制图工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示旗袍短裙的实物样本或图片，向学生介绍旗袍短裙的基本结构和特点，例如：高领、合身裙身、斜裁片、开叉等。
Step 2：讲解旗袍短裙的结构（10分钟）教师详细讲解旗袍短裙的结构，包括领口、袖口、裙身、裙摆等部分。
同时，解释每个部分的功能和设计原理，以及它们在整体结构中的相互关系。
Step 3：制图技巧讲解（15分钟）教师向学生介绍制图的基本技巧，包括使用直尺、曲线尺测量和绘制直线、曲线等。
同时，提醒学生注意比例和精确度，以确保制图的准确性。
Step 4：实践练习（30分钟）学生根据教师的示范和指导，使用纸、铅笔、直尺、曲线尺等制图工具，绘制旗袍短裙的结构图。
教师在学生制图过程中进行巡视和指导，及时纠正错误和提供帮助。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生互相展示自己绘制的旗袍短裙结构图，并进行互评和讨论。
教师对学生的制图成果进行评价和指导，鼓励学生提出改进意见和创新点。
Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调旗袍短裙结构制图的重要性和实用性。
鼓励学生继续深入学习服装设计与制作的知识，培养创造力和审美能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用彩色纸、彩铅或水彩等材料，将旗袍短裙结构图进行上色和渲染，增加视觉效果；2. 学生可以尝试根据旗袍短裙的结构图进行实际制作，体验服装设计与制作的过程。
教学反思：本节课通过讲解旗袍短裙的结构和制图技巧，培养了学生对服装设计与制作的兴趣和创造力。
通过实践练习，学生能够准确绘制旗袍短裙的结构图，提高了制图技能和空间想象力。
服装专业精品教案：汉服结构制图教案
《汉服样板制作》教案第一周周四下午 567 总1一、学情分析针对高二第二学期学生有了一定的工艺基础，应选择工艺较复杂的款式进行练习，在提高学习工艺的兴趣的同时提高工艺水平。
二、教学方法和手段充分利用多媒体手段进行教学，以情景教学法、置疑探究法、示范法，小组讨论、课堂练习相结合的方法来进行教学。
三、教学目标1.知识目标（1）利用汉服基础样板进行纸样设计。
（2）了解汉服工艺缝制的基本步聚与方法。
2.能力目标（1）根据不同的特点能独立完成纸样设计。
（2）培养学生交流、自主和评价的能力。
3.情感目标（1）培养学生学习专业的兴趣。
（2）培养学生正确的审美观。
四、教学重点结构正确。
五、教学难点经纬纱的确定六、组织教学课前准备1：1基础样板每小组2份。
七、教学过程主要内容教法分析导课出示汉服成品样衣展示，加强理解。
运用情景教学法，让学生能快速进行课堂学习内容，引发学生的兴趣。
新课二、结构图产品要求：全件制作以平缝为主；前中装挂面，两侧及领子两端分别装绑带各一个，后中心有拼缝，袖口领口分别有装饰条。
三成品规格单位：cm号型/码数衣长胸围袖长袖口领宽155/66A（S）53 88 42 70 3160/68A（M）55 92 43 75 3165/70A（L）57 94 44 80 3运用直观性、引导法、示范法、小组讨论等教学方法。
此步教学方法上需要师生互动，以学生活动为主，分层次进行练习。
练习一、放缝二、剪纸样学生练习，讨论为主，教师启发引导展示前四个小组完成的作品展示在黑板上。
比较小组纸样效果。
评价按完成时间、制图方法、线条与画面美观、纸样与款式相符分三个层次进行评价，最后评出最佳小组被服装公司录用。
学生先评，老师后点评。
小结掌握样板法的制图方法和步聚：（1）制样板（2）剪开纸样（3）铺料（4）排料老师问，学生答作业完成裁片的毛样图，不同学生要求标准各不相同作业分层次教后记加强排料算计，在企业中排料非常重要。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案《服装结构设计与制图》（4）教案第⼀部分教育⽬标⼀、理论教育⽬标：本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。
童装部分要求学⽣理解、掌握男童装、⼥童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采⽤在外形上以各种形态来分割⾐⽚。
了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。
对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、⾼低肩等为内容及处理⽅法。
学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。
⼆、能⼒培养⽬标：了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。
掌握其制图的基本知识、制图要求规范。
掌握旗袍的制图⽅法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进⾏改⾰，设计礼服的训练。
掌握特殊体型结构制图与处理⽅法。
能⽤结构设计与制图表现平⾯或⽴体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。
第⼆部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学：第⼀：童装结构设计与制图第⼆：旗袍、中式服装结构变化与制图第三：特殊体型结构制图与处理⽅法第⼀：童装结构设计与制图⼀、教学⽬标：教学⽬的：童装是指⼉童时期的各个不同年龄段的孩⼦所穿着的服装总称。
⼉童时期是指从出⽣起到⼩学毕业的⼀段时期。
掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从⾯料上划分。
掌握⼉童在⽣长时期的体型、性格、爱好、活动和⼼理发展等特点，再结合服装材料的性能，进⾏设计和结构设计。
掌握童装结构设计原理与⽅法及制图要求规范。
教学要求：1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。
2.掌握童装款式设计对⾯料的需求。
3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的⼀般步骤。
4.掌握童装整体结构设计原理与⽅法。
⼆、课程内容：概述：在结构设计童装时应考虑以下⼏个因素：第⼀：不同年龄段，再按照不同体型特征。
（婴⼉0--1岁、幼童1--3岁、⼩童4--6岁、中童7--12岁、⼤童13--16岁）。
服装结构制图教案模板
服装结构制图教案模板教案标题：服装结构制图教案模板教案目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 学习使用适当的工具和技术绘制服装结构图。
3. 培养学生的创造力和细致观察能力。
教学重点：1. 服装结构制图的基本原理和技巧。
2. 掌握使用适当的工具和技术绘制服装结构图的方法。
教学难点：1. 在理解服装结构的基础上进行绘制。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 需要的教学工具和材料（如纸张、铅笔、直尺、量角器等）。
2. 确保学生有足够的空间和材料进行练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物展示服装结构图，并引发学生对服装设计的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考：为什么服装结构图对设计师来说很重要？它有什么作用？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍服装结构图的定义和作用：服装结构图是一种用来表示服装设计细节和制作工艺的图示工具。
- 讲解服装结构制图的基本原则和技巧：比例准确、细节清晰、直线精确。
- 说明常用的绘图工具和材料：如纸张、铅笔、直尺、量角器等。
3. 示范演示（20分钟）- 展示如何绘制服装结构图的步骤和技巧。
- 以一个简单的T恤设计为例，演示如何绘制其结构图。
- 强调需要注意的细节和技巧，如线条的粗细、颜色的运用等。
4. 任务练习（30分钟）- 学生根据教师的指导，选择不同的服装设计，以结构图形式进行绘制。
- 学生可以在练习中尝试不同的绘图工具和技巧，如添加色彩、纹理等。
- 教师在练习过程中提供指导和反馈，帮助学生解决问题和提高技巧。
5. 汇报分享（10分钟）- 学生展示自己绘制的服装结构图，并分享他们的思路和体验。
- 教师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步。
6. 总结（5分钟）- 回顾本堂课的教学内容和重点。
- 强调服装结构制图的重要性和应用价值。
- 鼓励学生继续在课外进行练习和创作。
教学扩展：1. 邀请专业服装设计师来校进行讲座，分享他们的经验和技巧。
女上衣结构制图教案
女上衣结构制图教案教案标题：女上衣结构制图教案教案目标：1. 了解女上衣的结构和制图要求；2. 学习使用适当的工具和技巧进行女上衣结构制图；3. 提高学生的制图能力和创意设计能力。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个具有女上衣结构元素的情境，如展示一些女上衣的照片或样品，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 解释女上衣的常见结构元素，如领口、袖口、袖子、腰身、下摆等，并介绍它们在制图中的重要性和作用。
示范演示：3. 在黑板或白板上示范绘制女上衣的结构图，包括标注各个结构元素的位置和尺寸。
解释每个步骤和绘图技巧。
练习与实践：4. 分发练习纸和铅笔，让学生根据示范图进行练习绘制女上衣的结构图。
鼓励学生尝试不同的设计和样式。
合作交流：5. 将学生分成小组，让他们互相交流和讨论各自绘制的女上衣结构图。
鼓励他们提出建议和改进意见。
个性创作：6. 让学生选择一个自己喜欢的女上衣设计，根据所学的结构制图知识，创作出自己的女上衣结构图。
鼓励他们发挥创意，尝试不同的细节和装饰。
展示和评价：7. 让学生展示自己的女上衣结构图，并进行同伴评价和讨论。
鼓励他们互相学习和启发，提出改进建议。
总结与反思：8. 结束课程前，与学生一起总结所学的女上衣结构制图知识，并让他们反思自己的学习过程和成长。
教学资源：- 女上衣的照片或样品- 练习纸和铅笔- 黑板或白板- 计算器（可选）教学评估：- 学生练习纸上的女上衣结构图的准确性和完整性；- 学生个人创作女上衣结构图的创意和设计水平；- 学生在同伴评价和讨论中的参与度和表达能力。
拓展活动：- 邀请一位专业的服装设计师来讲解女上衣结构制图的实际应用和技巧；- 组织学生参观服装设计展览或服装制作工坊，增加他们对女上衣结构制图的实际认识和体验。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解服装结构设计的基本原理和方法；（2）掌握服装制图的基本技巧和步骤；（3）能够运用所学知识完成简单的服装结构设计和制图。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的服装结构设计能力和制图技能；（2）引导学生运用分析、综合、创新等方法，进行服装结构设计和制图。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对服装设计的兴趣和热爱；（2）培养学生勇于创新、追求卓越的精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本原理和方法（1）人体测量与服装尺寸确定；（2）服装轮廓设计与结构布局；（3）服装部件的设计与组合。
2. 服装制图的基本技巧和步骤（1）服装图纸的绘制与标注；（2）服装裁片的剪裁与缝合；（3）服装样衣的试穿与调整。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）服装结构设计的基本原理和方法；（2）服装制图的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：（1）服装结构设计中的创新思维；（2）服装制图中的精细操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解服装结构设计的基本原理和方法；（2）示范法：示范服装制图的基本技巧和步骤；（3）练习法：学生实践练习服装结构设计和制图；（4）小组讨论法：学生分组讨论、分享心得和经验。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示服装结构设计和制图的图片、视频等资料；（2）实物模型：展示服装结构设计和制图的实物模型；（3）手工工具：提供画图板、尺子、剪刀、针线等手工工具。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践过程中的表现，评价其结构设计和制图能力；2. 成果性评价：评价学生完成的服装结构设计和制图作品的效果和质量；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和作品质量，进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：服装结构设计与制图教材；2. 课件：服装结构设计与制图相关PPT课件；3. 视频资料：服装结构设计与制图的演示视频；4. 实物模型：各类服装款式模型和样品；5. 工具材料：画图板、尺子、剪刀、针线等手工工具；6. 网络资源：服装设计相关网站、论坛和教程。
服装结构设计教案
服装结构设计教案1000字一、教学目标：1.了解服装结构设计的基础知识；2.掌握不同类型的服装结构设计方法；3.能够运用所学知识设计出复杂的服装结构；4.能够通过实践运用所学知识解决设计中的问题。
二、教学内容：1.基础知识（1）服装结构的概念（2）服装结构的分类（3）服装结构设计的基本原则（4）服装结构设计所需的工具和材料2.不同类型的服装结构设计方法（1）直线式的服装结构设计（2）曲线式的服装结构设计（3）对称的服装结构设计（4）非对称的服装结构设计3.设计实践（1）运用直线式结构设计一个简单的裙子（2）运用曲线式结构设计一个贴身的上衣（3）运用对称式结构设计一个对称的裙子或上衣（4）运用非对称式结构设计一个非对称的裙子或上衣（5）结合不同类型的结构设计一个复杂的服装三、教学方法：以理论与实践相结合，采用讲授、实验、体验、讨论等多种教学方法，帮助学生提高听、说、读、写、做的能力。
四、教学过程：1.引入：设计就是要通过结构的组合和变化来达到不同的美学效果，服装结构设计也是如此。
今天我们将带你们了解服装结构设计的基础知识，并通过实践演练出不同类型的服装结构设计方法。
2.讲授基础知识（1）服装结构的概念服装结构是通过设计各种线条的组合来定型的，能够使服装的形状有所改变，使其更加健壮、持久和美观。
（2）服装结构的分类服装结构根据其类型可以分为直线式、曲线式、对称式和非对称式。
（3）服装结构设计的基本原则基本原则有：适合性、结构性、美学性和实用性。
（4）服装结构设计所需的工具和材料设计人员需要掌握使用各种绘图仪器、样板和实物样品，以及布料、剪刀、针线等线制工具。
3.讲授不同类型的服装结构设计方法（1）直线式的服装结构设计直线式结构与设计者生动敏捷的手笔有关，具有干净、整齐、直接和简单等特征。
因为它没有弯曲线条的弧度，因此可以用于制作许多简单的衣服，如衬衫、T恤、连衣裙等。
（2）曲线式的服装结构设计与直线结构相比，曲线结构是更加复杂的结构。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图(4)教案1000字Lesson 4: 衣领及袖口的设计教学目标：1. 了解衣领及袖口的种类和结构设计；2. 掌握衣领及袖口的制图方法。
教学内容：I. 衣领的种类和结构设计1. 直领：是最常见的一种，与领口垂直，没有弧度，一般用于休闲和工作服装。
2. 蕾丝领：细长的蕾丝或刺绣装在领口上，可以单独或与其他领子结合使用，用于女性服装。
3. 荷叶边领：领口有一个波浪形的荷叶边，呈现出柔和的线条感，多用于女性裙装。
4. 鹅领：领口向外弯曲，类似于一只展翅欲飞的雁形，用于女性高雅的礼服。
5. 大衣领：大幅面积的领，可以立起来或翻过来，常用于冬季外套或大衣。
II. 衣领的制图方法衣领的制图需要根据设计需要选择不同的图样和制图方法，这里以直领为例：1. 绘制基础线条：首先，根据设计图纸上的领口和领角位置，用直尺和铅笔勾画出基础线条。
2. 画出领口曲线：然后，用显微镜放大口袋区域，用画线锥在布料上勾勒领子内框；将勾出的内框上缘按设计要求削圆或平直，确定领口曲线。
3. 分割领子：用量角器量出领口两侧的角度，分别与基础线条相交，将领子分割成上领和下领。
4. 绘制上领：根据需求设计的宽度和形状，用直尺和画线锥绘制出上领的线条，一边计算出领口纽扣的位置和大小。
5. 绘制下领：同样的，根据所需的款式和长度，用直尺和画线锥绘制出下领的线条。
在领角处留出一定的缝边，让下领和上领连接。
III. 袖口的种类和结构设计1. 直袖口：较为普通的袖口，沿着袖子的直线划分成两半，入手简单，多用于休闲和工作服。
2. 荷叶边袖口：袖口的外缘有波浪形的荷叶边，可以增加服装的质感和阴影效果，适合用于女性裙装。
3. 绑带袖口：在袖口处增加了一条或多条绑带，既美观又实用，常用于女性外套或上衣。
4. 口袋袖口：在袖口处开设了一个小口袋，既实用又时尚。
IV. 袖口的制图方法袖口的制图同样需要根据设计要求选择不同的图样和制图方法，这里以直袖口为例：1. 绘制基础线条：根据袖子的长度和宽度，在纸张上画出基础线条。
服装结构设计及制图教案
《服装结构设计与制图》教案第一部分教育目标一、理论教育目标结构设计是研究以人为本的服装平面分解、立体构成规律和方法的学科，是研究服装结构的内涵和各部相互关系，具有装饰与功能性的设计。
现代服装工程是有三大部分组成：款式造型设计、结构设计、工艺设计、结构设计作为服装工程的重要组成，既是款式造型设计的沿伸和发展，又是工艺设计的准备和基础。
学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。
二、能力培养目标结构制图是结构设计的基础，了解服装结构制图的基本概念、术语，掌握服装结构制图基本知识、制图要求与制图的一般步骤。
了解人体的基本结构和服装与人体之间的关系，了解熟悉结构设计的原理，对下装进行结构设计与制图，掌握服装纸样的设计方法与规律，将其应用在服装结构制图的过程。
第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学第一章绪论第二章服装结构制图基础第三章服装与人体第四章结构设计原理第五章下装结构设计第六章服装纸样设计第一章绪论一、教学目标教学目的：了解服装结构设计、结构制图的性质、作用与目的。
掌握服装结构设计与制图的基本概念与术语、名称。
掌握了服装结构设计与制图是为后续服装制版奠定基础。
教学要求：1、明确服装结构设计的表现形式，包括服装结构制图等基本概念。
2、能够正确使用服装结构设计与结构制图中的部位、部件的术语、名称。
3、了解服装结构设计与结构制图的目的，学科的特点,掌握正确的学习方法。
二、课程内容第一节服装结构设计课程概述一、性质：服装结构设计课程是高等院校服装专业理论及技能的主要课程之一。
（一）结构设计：是研究以人为本的服装平面分解、立体构成规律和方法的学科，是研究服装结构的内涵和各部相互关系，具有装饰与功能性的设计。
（二）结构制图：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据，运用制图方法画出服装衣片和部件的平面结构图，然后将其裁成衣片。
二、现代服装工程是有三大部分组成：服装设计是一个总称，是设计者将构思变成服装成品的过程。
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《服装结构设计与制图》（4）教案第一部分教育目标一、理论教育目标：本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。
童装部分要求学生理解、掌握男童装、女童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采用在外形上以各种形态来分割衣片。
了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。
对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、高低肩等为内容及处理方法。
学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。
二、能力培养目标：了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。
掌握其制图的基本知识、制图要求规范。
掌握旗袍的制图方法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练。
掌握特殊体型结构制图与处理方法。
能用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。
第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学：第一：童装结构设计与制图第二：旗袍、中式服装结构变化与制图第三：特殊体型结构制图与处理方法第一：童装结构设计与制图一、教学目标：教学目的：童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装总称。
儿童时期是指从出生起到小学毕业的一段时期。
掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从面料上划分。
掌握儿童在生长时期的体型、性格、爱好、活动和心理发展等特点，再结合服装材料的性能，进行设计和结构设计。
掌握童装结构设计原理与方法及制图要求规范。
教学要求：1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。
2.掌握童装款式设计对面料的需求。
3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的一般步骤。
4.掌握童装整体结构设计原理与方法。
二、课程内容：概述：在结构设计童装时应考虑以下几个因素：第一：不同年龄段，再按照不同体型特征。
（婴儿0--1岁、幼童1--3岁、小童4--6岁、中童7--12岁、大童13--16岁）。
第二：款式造型力求简易，活动方便舒服。
童装设计应把儿童穿着舒适性、符合童装的主要功能作为依据。
第三：在制图时应注意尺寸的合理性，在腰部地方不要缩腰。
第五：童装设计要点；童装讲究造型结构设计和外形的装饰性设计，常常运用在外形上以各种形态来分割衣片的方法。
男童装结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：领形为海军领，装领护胸、领带。
前片为开襟，钉扣3粒，右胸袋1个，领边、袖边、袋边设有嵌条装饰。
（二）放松量：(四)制图要点:按1:5比例制图女童装结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：（二）放松量：按1：5比例制图练习题：1.设计童装10款造型（8开纸上），任选1款作结构制图，按1：5或1：1比例完成制版要求：黑白表现，不画人物只画款式图。
第二：《旗袍、中式服装结构设计与变化》《旗袍结构设计与制图》(重点)一、教学目标：教学目的要求能正确审视服装款式图，以旗袍为例进行改革，设计礼服并自行设计版型。
对中式服装与西式服装在其结构制图上的区别能进行比较，掌握旗袍、中式服装的结构设计变化与制图，培养有空间思维能力和分析能力。
教学要求1.掌握旗袍的结构设计变化与制图，并以旗袍为例进行款式结构变化，设计礼服。
2.掌握中式服装与西式服装在的结构制图上区别。
3.掌握中式服装对襟与偏襟两种款式的制图方法二、课程内容：概述：旗袍是我国一种富有民族风情的妇女服装，由满族妇女的长袍演变而来。
由于满族称为“旗人”，故将其称之为“旗袍”。
在清代，妇女服饰可谓是满汉并存。
清初，满族妇女以长袍为主，而汉人妇女仍以上衣下裙为时尚；清中期，满汉各有仿效；到了清代后期，满族效仿汉族的风气日盛，甚至出现了“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的情况，而汉族仿效满族服饰的风气，也于此时在一些达官贵妇中流行起来。
旗袍结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：领型中式立领，前片设有侧胸省和腰省，偏襟钉扣绊3料，侧缝装拉链，后片设腰省，下摆开衩。
袖型为装袖—短袖。
（二）面料选用：织绵缎、丝绸、花瑶等（三）放松量：B=4-6cm、W=3-5cm、H=5-7cm、N=1-2cm衣长由肩点经胸高点量至踝骨以上25cm左右。
按1：1比例制图(老师示范)，按1：2比例制图（学生在课堂与老师同步进行）。
二、领口与领型结构设计的变化与应用（以立领为例进行旗袍领型的设计与变化）●立领：立领——是以条状形领立于领口之上，束缚脖颈，具有抱脖围领的特点，可产生稳运、严谨、整齐的美感。
图3-1领口与脖颈的关系图3-2立领款式变化图●立领的结构设计变化：1、竖直式立领竖直式立领的领宽一般为2.5-5cm。
在衣领的平面结构设计中，领前翘势为0，领上口线与领下口线的长度相等。
由于人体颈部呈上细下粗，竖直式立领的领上口与颈部之间有一定的空隙，合体度较差，但穿着舒适，活动自如。
图3-3竖直式立领款式图结构图2、内倾式立领（图3-4）内倾式立领的领宽一般为3-6cm，由于在领前设置了2-3.5m的翘势，使领上口线的长度变短，与颈部之间的空隙减少，穿着合体，视觉美感强。
在制图时可采用折叠纸样的方法调整领上口线长度的变化。
图3-4内倾式立领款式图结构图3、外倾式立领（图3-5）外倾式立领的领宽根据旗袍款式的不同一般尺寸可在9cm以上，同时设置3-4cm以上领后翘势、领上口线的长度变长使衣领远离颈部，穿着不合体，但是却能满足款式造型的视觉美感需求。
在结构处理上也可采用剪开放出法调整领上口线的长度。
此领型常用在晚装，表演装等时装的造型设计中。
图3-5外倾式立领款式图结构图4、连身立领（图3-6）图3-6连身立领款式图结构图三、袖型结构设计的变化与应用图4-1，4-2，4-3，4-4（以一片袖为例，进行旗袍袖型的设计与变化）图4-1上肢关节与袖长分类的关系图4-2袖围和袖山的关系图4-3袖围和袖窿的关系4-4 袖型款式变化图四、衣身和前门襟结构设计的变化与应用（以衣身原型板为例，进行旗袍衣身和前门襟的设计与变化）（一）以胸点为圆心，可分别向衣片边缘引射线。
常用的胸省有（1）领省（2）肩省（3）袖窿省（4）腋下省（5）肋省（6）腰省（7）斜腰省（8）前中心省。
见图5-1（二）在服装结构上，凡是对应于人体凸凹的位置都可以设置省位的。
例如：胸凸、肩胛凸、肘凸、臀凸、腹凸等。
省道即可以是直线形的，也可以是弧线形或曲线形等。
常用胸省的位置，根据设计需要而定。
图5-1 （三）省道、省缝转移方法主要有三种：转动法、剪叠法、调整法。
图5-2衣身前门襟款式变化图总之，掌握服装结构制图的基本规律与处理技巧，是提高服装结构设计能力，训练创造形象思维的主要手段。
中式服装结构制图概说：中式服装可分为两种形式，一种是对襟，一种是偏襟的。
特征是由整片衣料构成，上衣的前后片衣片和袖片连在一起的，惟一只有衣领是分割组合的。
中式服装通常在结构制图前，先将衣料的幅宽对折，然后再长短对折，在此基础上进行制图。
一、制图依据款式图：（一）外型说明：领型为中式立领，前中心门襟对称，钉扣6粒（脚扣），侧缝下摆开衩。
后片为整片。
袖型为连袖无肩缝。
面料选择府绸、花布、印花布。
（二）放松量：（四）制图要点：练习题：1.以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练2.设计礼服5套（4开纸上）任选1款作结构图，按1：5或1：1比例完成。
要求：（1）有人物、色彩表现。
（2）创意型风格2套；高贵、富丽的风格2套；浪漫的风格1套。
第三：《特殊体型结构制图与处理方法》一、教学目标：教学目的对特殊体型在制图时的外形图与正常的标准体型进行比较，特殊体型在制图时可根据体型上的差异，在正常体型制图的基础上加以调整变化，以适应体型的特殊要求。
掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
教学要求1.掌握正常体型与特殊体型的区别。
2.掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
二、课程内容：概说：对特殊体型在制图时的外形图与正常的标准体型进行比较，特殊体型在制图时可根据体型上的差异，在正常体型制图的基础上加以调整变化，以适应体型的特殊要求。
掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
1、对西裤中的凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿在制图上的调节及处理方法的练习。
2、对上衣中的挺胸、平肩、高低肩在制图上的调节及处理方法的练习。
凸臀是丰满凸出，腰部中轴倾斜，穿上正常体型的西裤，会使臀部绷紧，后裆宽卡紧。
见图1-1（1）后臀围放大（2）后缝斜度增加，后缝弧线放长（3）后翘抬高（4）后裆宽放宽（5）后省量适量增大平臀是平坦，穿上正常体型的西裤，出现后缝过长并下坠的现象。
见图1-3（1）后臀围收小（2）后缝斜度减小，后缝弧线减短（3）后翘放低（4）后裆宽减窄（5）后省量适量减小凸肚是腹部突出，穿上正常体型的西裤，会使腹部绷紧，腰口线下坠见图1-5（1）加长前裆缝（2）增加上裆斜度（3）后裤片减短后裆缝（4）前裆宽略加大（5）加大前片裥量O型腿：X型腿：（1）侧缝线向内移（长）（1）侧缝线向外移（短）（2）下裆缝向内移（短）（2）下裆缝向外移（长）2、对上衣中的挺胸、平肩、高低肩在制图上的调节及处理方法的练习挺胸体：特征：前挺、后平、头部略往后仰、前胸宽、后背窄，这样前衣片显短，后衣片显长了。
调节：（1）放大撇门。
（2）前胸放宽，背宽改窄。
（3）前片腰节线放长，后片则改短。
（4）前胸围放大，后胸围改小。
（5）袖山深浅处折叠缩短后袖缝。
（6）袖山头装配标记向后移动。
（7）前袖山头放胖些，后袖山头放低些。
平肩：特征：呈“T”字型调节：（1）减小前后肩斜度（抬高肩斜）（2）袖窿深浅相应抬高。
高低肩：特征：左右两肩高低不一。
调节：（1）增大低肩肩斜度（放低肩斜）（2）低肩袖窿深浅相应放低。
实践教学实践1《童装结构设计与制图》一、实践目的：本练习的目的是1.掌握童装的基本型，（衣身、衣领、衣袖）懂得制图规格、制图方法与步骤。
2.能准确审视童装款式图，结构线条准确、流畅。
3.掌握童装的结构设计与款式变化4.设计童装10款造型（8开纸上），任选1款作结构制图，按1：5或1：1比例完成制版要求：黑白表现，不画人物只画款式图。
二、实践准备：1.教师在练习前应为学生讲解练习的目的和要求2.制图工具：铅笔、直尺、三角尺、曲线板、绘图纸、牛皮纸、白卡纸、软尺等工具。
三、实践要点：1.掌握正确的制图方法、各线条符号、代号用途的一般规定和标准概念。
2.制图所表达的造型要准确、到位，注意结构线条的流畅、框架线与结构线的区别，外轮廓线明显。
3.童装讲究造型结构设计和外形的装饰性设计，常常运用在外形上以各种形态来分割衣片的方法。
四、实践安排：1.地点：教学楼2.学时：12学时五、实践资料：六、实践步骤：实践2《旗袍、中式服装结构变化》一、实践目的：本练习的内容目的是1.掌握旗袍、中式服装原型和基本型，（衣身、衣领、衣袖）懂得制图规格、制图方法与步骤。