信息的传递与通信

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通信基础知识

通信基础知识

第一章概述通信的目的是为了信息的传递。

携带信息的信号可分为模拟信号(如话音)和数字信号(运算机输出的信号)。

信息的传递由通信系统来完成。

1.1通信系统的组成通信系统由硬件和软件组成。

硬件包括终端、传输和互换三大部份。

终端:包括一般、移动、运算机、数据终端、可视、会议电视终端等。

传输系统:信息传递的通道,一样叫信道。

互换系统:完成接入互换节点链路的聚集、转接和分派。

通信系统软件:为能更好完成信息的传递和转接互换所必需的一整套协议、标准,包括网络结构、网内信令、协议和借口和技术体制、接口标准等。

注释区分交换和传输的概念,有助于我们对一些概念的理解。

但随着通信的发展,它们之间的界限越来越不明显,很多新的标准已经把传输和交换融合到一起。

1.2通信系统的分类依照系统所传输的信号来分类,那么系统可分为模拟通信系统和数字通信系统。

模拟通信系统:用模拟信号传递消息的系统。

数字通信系统:用数字信号传递消息的系统。

由于光纤通信的普及和集成工艺的进展,数字通信系统具有抗干扰能力强,数字信号可再生,可综合各类业务,便于和运算机系统连接,易于集成等优势,因此慢慢取代了模拟通信系统。

1.3标准化组织标准能够被看做是将不同厂商制造的硬件和软件连接起来以便和谐工作的“粘接剂”。

在美国和其他许多国家,全国的标准化组织概念了多种物理特性和操作特性的标准,以便厂商生产与通信公司的线路设施及其他制造商的产品兼容的设备。

在全世界范围内,标准化组织公布了一系列与通信有关的建议。

这些建议虽不是强制性的,但在全世界的通信设备和设施的开发进程中具有很强的阻碍力,并已被数百个大型企业和通信公司采纳。

下面介绍几个重要的组织。

1.I TUITU——International Telecommunications Union国际电信联盟。

ITU的前身是CCITT(国际电报咨询委员会),1994年更名,它由联合国的一个机构主办,属政府间组织。

总部设在日内瓦,直接负责制定数据通信标准,由15个工作组组成。

模块之间的通信与消息传递方式

模块之间的通信与消息传递方式

模块之间的通信与消息传递方式在计算机编程中,模块化编程是一种重要的方法,它将程序划分为独立的模块,每个模块负责特定的功能。

然而,不同模块之间的通信是必不可少的,因为一个模块可能需要与其他模块交换数据或共享信息。

为了实现模块之间的有效通信,程序员需要选择合适的消息传递方式。

一、共享内存共享内存是一种常见的模块间通信方式。

它通过在内存中创建一个共享区域,允许多个模块同时访问和修改共享数据。

这种方式的优点是速度快,因为模块之间直接读写内存,不需要额外的数据拷贝。

然而,共享内存也存在一些问题。

首先,模块之间需要协调访问共享内存的顺序,以避免数据竞争和死锁。

其次,共享内存的并发访问可能导致性能下降,因为模块之间需要竞争访问共享资源。

二、消息队列消息队列是另一种常见的模块间通信方式。

它通过在内存中创建一个队列,模块可以向队列中发送消息,其他模块可以从队列中接收消息。

这种方式的优点是模块之间解耦合,发送者和接收者不需要直接知道对方的存在。

消息队列还可以实现异步通信,发送者可以继续执行其他任务,而不需要等待接收者的响应。

然而,消息队列也存在一些问题。

首先,消息队列的容量有限,如果发送消息的速度超过接收消息的速度,可能会导致消息丢失。

其次,消息队列的实现需要额外的内存开销。

三、管道管道是一种单向的模块间通信方式。

它通过创建一个管道,其中一个模块将数据写入管道,另一个模块从管道中读取数据。

这种方式的优点是简单和高效,因为数据在模块之间直接传递,不需要额外的数据拷贝和内存开销。

然而,管道只支持单向通信,如果需要双向通信,需要创建两个管道。

此外,管道的容量有限,如果写入数据的速度超过读取数据的速度,可能会导致阻塞。

四、远程过程调用远程过程调用(RPC)是一种模块间通信的高级方式。

它允许一个模块调用另一个模块的函数,就像调用本地函数一样。

RPC隐藏了底层通信的细节,使得模块之间的通信更加简单和透明。

RPC可以通过网络实现模块间的通信,使得分布式系统的开发更加容易。

信息传递的方式

信息传递的方式

现代社会信息传递有哪些方式和以前信息传递的方式有什么不同一、古代1.用候鸟,特别是鸽,雁等作传输工具2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号二、现代1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等2.无线通讯传输,如对讲机,移动电话,收音机3.数字通讯传输,如连网的电脑,数字电视4.纸张通讯传输,如书信,报纸等三、预测从人类的传播历史来说,人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络:视觉文化、听觉文化(直观的感受、“看的精神”)——概念性文化(“读的精神”)——新的视与听的文化(“新的看的精神”)。

因此,我们绝对有理由相信,在将来的某一天,图像信息会占据主流,文学也会退到一种极其边缘的位置,取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。

但是,文字是不会像有些人预测的那样,被图像完全取代的,因为文字是积累知识的主要手段,是人类获得抽象思维不可或缺的环节,是人类传播不能缺少的传播媒介。

四、方式现代社会由于科技的飞速发展,信息传递的方式多种多样,如电话、电报传真、手机短信、电视、网络等等。

古代信息传递的方式很少且慢,古代传递信息的方式如烽火、书信(一般是找人捎带)、也有信鸽传书,只有官府的文书有专人快马传递。

古人传递信息主要用以下方法:飞鸽,烽火,快马,暗号,手语,书信,旗帜等。

在远古时候,我国使用击鼓传递信息,最早当在原始社会末期。

到西周时候,我国已经有了比较完整的邮驿制度。

春秋战国时期,随着政治、经济和文化的进步,邮驿通信逐渐完备起来。

三国时期,曹魏在邮驿史上最大的建树是制定《邮驿令》。

隋唐邮传事业发达的标志之一是驿的数量的增多。

我国元朝时期,邮驿又有了很大发展。

清代邮驿制度改革的最大特点是“邮”和“驿”的合并。

清朝中叶以后,随着近代邮政的建立,古老的邮驿制度就逐渐被淘汰了。

五、状况我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。

信息的传输方式

信息的传输方式

信息的传输方式一、信息传输的定义和重要性信息的传输方式是指将信息从一个地方传送到另一个地方的方式和方法。

信息传输在现代社会中至关重要,它决定了信息的传递速度、安全性和可靠性。

在信息时代,信息的传输方式直接关系到人们的生活和工作效率。

因此,研究和探索高效、安全和可靠的信息传输方式具有重要的意义。

二、信息传输方式的分类根据传输媒介和传输技术的不同,信息传输方式可以分为多种类型。

2.1 有线传输方式有线传输方式是指通过电缆、光纤等物理媒介进行信息传输的方式。

它具有传输速度快、传输质量高和抗干扰能力强的特点。

常见的有线传输方式包括: 1. 以太网:用于局域网通信,在计算机网络中被广泛使用。

2. 光纤传输:利用光纤进行长距离、高速传输,被广泛应用于通信领域。

3. 同轴电缆传输:在电视、有线电视和宽带接入中广泛使用。

2.2 无线传输方式无线传输方式是指通过电磁波进行信息传输的方式。

它具有传输距离远、传输灵活和易于扩展的特点。

常见的无线传输方式包括: 1. 无线局域网(WLAN):使用无线电进行数据传输的局域网技术,常见的标准包括Wi-Fi。

2. 蓝牙传输:用于短距离无线通信,可以连接手机、音箱、耳机等设备。

3. 移动通信:包括2G、3G、4G和5G等技术,用于移动电话和移动互联网通信。

2.3 其他传输方式除了有线和无线传输方式,还存在一些特殊的信息传输方式,如: 1. 光传输:通过光信号进行信息传输的方式,例如激光通信和空间光传输。

2. 红外线传输:利用红外线进行短距离信息传输,常见于遥控器和红外线通信设备。

三、信息传输方式的选择和应用选择合适的信息传输方式可以提高信息传输效率和速度,满足特定需求。

因此,在进行信息传输时需要综合考虑以下几个方面:3.1 传输距离和带宽需求根据所需传输的距离和带宽大小,选择合适的传输方式。

如果需要长距离传输和大带宽需求,可以选择光纤传输或者无线传输方式。

如果传输距离较短且带宽要求不高,有线传输方式是一个较好的选择。

信息传递与沟通管理制度

信息传递与沟通管理制度

信息传递与沟通管理制度一、制度背景为了确保企业内部的信息传递与沟通高效、顺畅,促进团队协作,加强部门之间的合作与协调,提升企业整体运营效率,订立本《信息传递与沟通管理制度》。

二、适用范围本制度适用于本企业全体员工,包含正式员工、临时员工和实习生。

三、定义1.信息传递:指将信息从一个人或一个团队传递给另一个人或另一个团队的过程。

2.沟通管理:指对信息传递过程进行有效组织、协调和掌控的一种管理行为。

四、职责和义务1.企业管理负责人:负责订立和完善信息传递与沟通管理制度,订立沟通目标和政策,并监督和评估实施效果。

2.部门负责人:负责组织并推动本部门内部的信息传递和沟通,确保信息准确及时传递到指定对象。

3.员工:应乐观参加信息传递与沟通,确保接收和发送的信息准确、完整和及时。

五、信息传递与沟通渠道1.书面通信:适用于需要长期保管或需要形成正式记录的信息,包含公告、备忘录、通知等。

采用邮件、信函、内部文档等形式进行传递。

2.口头沟通:适用于需要及时解决问题、面对面沟通的情况。

包含会议、讨论、电话沟通、面谈等方式。

3.电子通讯:适用于需要快速传递信息,而且可以随时沟通的情况。

包含企业内部通讯工具(如即时通讯软件、企业微信等)、电子邮件等。

六、沟通管理原则1.及时:信息传递和沟通应保证及时性,避开延迟造成的误会和问题。

2.准确:信息传递和沟通应保证准确性,避开信息失真和产生误导。

3.充分:信息传递和沟通应保证充分性,避开遗漏紧要信息或产生信息断层。

4.清楚:信息传递和沟通应保证清楚明白,避开产生歧义和误会。

七、信息传递与沟通流程1.发送方:–明确信息目标和内容;–选择合适的信息传递渠道和方式;–编写、整理、准备传递的信息;–保证信息准确、完整、清楚。

2.接收方:–接收信息时应保持专注,并进行记录;–如有疑问,及时向发送方反馈确认。

3.双方:–对紧要信息进行确认和验证,确保信息传递的准确性;–保护机密信息,遵守保密规定;–如涉及紧要决策,应及时商讨并形成共识;–定期进行信息传递和沟通的评估和反馈。

小学五年级科学上册《第六单元信息的传递:3电与通信》教案

小学五年级科学上册《第六单元信息的传递:3电与通信》教案

《第六单元信息的传递:3 电与通信》教案一、教学目标核心素养:1.1 知识与技能•学生能够理解电可以作为传递信息的载体,了解电报、电话等通信方式的基本工作原理。

•学生能够知道电报通信的语言是由电码符号组成的,并了解电报通信的基本过程(编码—发送—接收—解码)。

1.2 过程与方法•学生能够通过模拟实验,了解电报通信的基本原理和过程。

•学生能够搜集并整理关于电与通信发展的相关资料,体会科技进步对信息传递方式的影响。

1.3 情感、态度与价值观•学生能够体会到电与通信技术在现代社会中的重要作用,以及科技进步对人类生活的积极影响。

•激发学生对科学探索的兴趣,培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点•电作为信息载体的概念及电报、电话等通信方式的基本原理。

•电报通信的基本过程及电码符号的作用。

三、教学难点•理解电报通信的基本原理和过程。

•体会科技进步对信息传递方式的影响。

四、教学资源•电报通信的演示模型或视频资料。

•电话机实物或图片。

•相关的电与通信发展的历史资料和图片。

五、教学方法•讲授法:介绍电与通信的基本概念和工作原理。

•演示法:通过模型或视频资料展示电报通信的过程。

•探究法:引导学生搜集资料,了解电与通信发展的历史,并进行讨论和交流。

六、教学过程1.教学导入•提问:同学们,你们知道我们日常生活中是如何用电来传递信息的吗?(引导学生思考并回答)•引出课题:电不仅可以用来照明、驱动电器,还可以用来传递信息,今天我们就来学习电与通信的知识。

1.新课学习•电与通信的基本概念•介绍电作为信息载体的概念,让学生了解电是如何用来传递信息的。

•介绍电报、电话等通信方式的基本原理和工作过程。

•电报通信的演示与探究•展示电报通信的演示模型或视频资料,让学生了解电报通信的基本过程。

•引导学生模拟发电报的过程,体验电报通信的基本原理。

•讨论电报通信的优点和局限性,以及它在现代社会中的应用情况。

•电与通信的发展历史•引导学生搜集关于电与通信发展的历史资料,并进行整理和分享。

九年级物理全册第二十一章信息的传递知识点汇总(新版)新人教版

九年级物理全册第二十一章信息的传递知识点汇总(新版)新人教版

第二十一章信息的传递第一节:现代顺风耳——电话1、电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话(1)基本结构:主要由话筒和听筒组成。

(2)工作原理:话筒把声信号变成变化的电流,电流沿着导线把信息传到远方,在另一端,电流使听筒的膜片振动,携带信息的电流又变成了声音。

(话筒把声信号转化为电信号;听筒把电信号转化为声信号)2、电话交换机为了提高线路的利用率,人们发明了电话交换机。

3、模拟通信和数字通信模拟信号:声音转换成信号电流时,信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着声信号的“一举一动”,这种电流传递的信号叫做模拟信号,使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。

数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数学信号,使用数学信号的通信方式叫做数字通信。

模拟信号容易失真;数字信号抗干扰能力强,便于加工处理,可以加密。

在电话与交换机之间一般传递模拟信号,在交换机之间传递数字信号。

第二节:电磁波的海洋电磁波的产生——导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波。

电磁波可以在真空中传播,不需要任何介质。

电磁波在真空中的波速为c,大小和光速一样, c=3×108m/s =3×105km/s电磁波波速、波长λ和频率f 的关系:(1)波长:电流每振荡一次电磁波向前传播的距离叫做波长,用λ表示,单位是m 。

波长表示相邻两个波峰之间的距离,或相邻两个波谷之间的距离。

(2)频率:一秒内电流振荡的次数交频率,用f 表示,单位是赫兹(Hz ),比赫兹(Hz )大的还有千赫(kHz )、兆赫(MHz )。

1 MHz=103 kHz 1 kHz=103 Hz 1 MHz=106 Hz(3)波速:一秒内电磁波传播的距离,用c 表示,单位是m/s 。

(4)波长、频率和波速的关系c=λf λ=c f f =c λ。

(5)电磁波的波长λ与频率f 成反比。

电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分,叫做无线电波(无线电技术中使用的电磁波)。

信息的传递通信设备工作原理

信息的传递通信设备工作原理

信息的传递通信设备工作原理通信设备是现代社会中不可或缺的一部分,它们在信息传递和交流过程中发挥着关键的作用。

本文将介绍通信设备的工作原理,从信息的传递到技术的实现。

一、信息的传递信息的传递是通信设备的最基本功能。

人们通过通信设备将信息从一个地方传递到另一个地方。

这个过程包括了信息的编码、传输和解码。

1. 编码编码是将信息转换成适合传输的形式的过程。

在通信设备中,常用的编码方式有数字信号和模拟信号两种。

数字信号是通过将信息转换成0和1的两个数字来表示的。

它的优点是传输和处理方便,容易纠错。

模拟信号则是通过连续的波形来表示信息的。

它的优点是能够保留更多的细节,但传输和处理上相对复杂。

2. 传输传输是将编码后的信息通过传输介质传送到目标地点的过程。

常见的传输介质包括有线电缆、无线电波和光纤。

有线电缆是通过导线传输信号的,它的传输距离相对较短。

无线电波是通过无线电频率传输信号的,它的传输距离相对较长。

光纤则是利用光的全反射传输信号,它具有传输速度快、带宽大的优点。

3. 解码解码是将传输过来的信息还原成原始形式的过程。

通信设备中的解码过程与编码过程相反,它将数字信号或模拟信号转换成人类可以理解的形式。

二、通信设备的工作原理通信设备的工作原理涉及到多种技术和原理。

1. 调制解调器调制解调器是一种用来在数字设备和模拟设备之间进行转换的设备。

它通过调制和解调的过程实现数字信号和模拟信号的互相转换。

调制是将数字信号转换成模拟信号的过程,解调则是将模拟信号还原成数字信号的过程。

调制解调器可以通过传输线路将数字信号转换成模拟信号传输出去,并在目标地点将模拟信号解调成数字信号。

2. 路由器路由器是用来在不同网络之间进行数据传输的设备。

它根据网络中不同设备的地址进行数据的转发和路由选择。

路由器通过查找目标设备的地址,判断数据应该传给哪一个端口进行转发。

它可以通过动态路由选择算法实现最短路径路由,使数据传输更加高效。

3. 光纤传输光纤传输是一种利用光的全反射原理传输信号的技术。

通信原理知识点归纳总结

通信原理知识点归纳总结

通信原理知识点归纳总结一、基本概念1. 通信:信息的传递和交流。

通信系统是指将信息从一个地方传递到另一个地方的系统。

通信系统由信源、传输系统、接收系统组成。

2. 信号:携带信息的载体。

可以是声音、图像、文字等形式。

信号可以是模拟信号或数字信号。

3. 模拟信号:信号的取值连续变化,可以对应于连续的时间或空间。

例如声音信号、光信号等。

4. 数字信号:信号的取值离散变化,用一组离散的数值表示。

例如二进制信号、数字化声音信号等。

5. 噪声:通信过程中产生的干扰信号。

噪声会降低通信系统的性能。

二、信号基本处理1. 信号调制:将基带信号调制成为带通信号。

调制的目的是使得信号能够在传输过程中传输更远、更快、更准确。

2. 调制方法:AM调制、FM调制、PM调制、OFDM调制、QAM调制等。

3. 调制技术:基带调制、带通调制、数字调制等。

4. 信号解调:将带通信号解调成为基带信号。

解调的目的是使得接收端能够恢复原始的信息。

5. 解调方法:AM解调、FM解调、PM解调、OFDM解调、QAM解调等。

6. 解调技术:功率谱密度估计、相位估计、频率估计等。

三、调制解调原理1. AM调制原理:将音频信号和载波信号进行非线性调制。

2. AM解调原理:利用包络检波、同步检波、相干检波等方式进行解调。

3. FM调制原理:通过改变载波信号的频率来传输信息。

4. FM解调原理:通过频率变化的方式来提取信号信息。

5. PM调制原理:通过改变相位角来传输信息。

6. PM解调原理:通过相位检测和同步解调来提取信息。

四、传输介质1. 有线传输介质:包括电缆、光纤等。

2. 无线传输介质:包括电波、微波、红外线、激光等。

3. 传输介质的选择主要受到传输距离、传输速率、成本和环境条件等影响。

五、通信技术1. 电信技术:通过电信设备传输信息,包括电话、传真等。

2. 网络技术:通过计算机网络进行信息交流,包括互联网、局域网、广域网等。

3. 无线通信技术:包括蜂窝通信、卫星通信、移动通信等。

2022年九年级物理全册第二十一章信息的传递第3节广播电视和移动通信授课课件1新版新人教版

2022年九年级物理全册第二十一章信息的传递第3节广播电视和移动通信授课课件1新版新人教版
2 关于移动电话,下列说法正确的是( C ) A.通话信息是由导线中的电流来传递的 B.通话信息是由空气来传递的 C.两部移动电话之间通信是通过基地台转接的 D.移动电话天线的接收能力很强
1 知识小结
信号的发射与接收
广播
电视
移动电话
1. 广播、电视、移动电话信号发射时将声信号或图像 信号转化成电信号,接收时将电信号转化为声信号 或图像信号。
总结
知2-讲
运用图析法完成。观察各个插图,分析蕴含的 有效信息,根据已有知识进行判断。
知2-练
1 【中考·泉州】2015年5月俄罗斯举行卫国战争胜 利70周年的阅兵仪式,中央电视台进行了及时报 道。如图是中国三军仪仗队参加阅兵通过红场时 的图片,现场记者将该图片传送到电视台时所用 的载体是( B ) A.超声波 B.电磁波 C.红外线 D.紫外线
从各种频率的电磁波中选出 用于无线电接收
带有声音信号的特定频率的 装置
信号
知1-练
1 下列元件中,能把声音转化为电流信号的是( B ) A.扬声器 B.话筒 C.天线 D.调谐器
2 如图甲所示的是无线电广播信号的___发__射___过程, 其中元件A是___话__筒___;如图乙所示的是无线电 广播信号的__接__收__过程,其中元件B是__扬__声__器___。
大播电台的节目了。
知1-讲
由于天线对所有传过来的电磁波都能接收,如果把它 们全部转变成声音,那只是一片嘈杂声,什么也听不 清楚。 为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的 电磁波,在无线电技术中是用“调谐装置”来完成的。 如果把调谐选择出来的频率很高的电信号,直接送入 耳机,不能使耳机发出声音。要听到声音,还需要从 高频电信号中“检”出声音信号来,使耳机的膜片依 声音信号而振动,这个过程叫做“检波”。

最新人教版初中物理九年级上册第二十一章《信息的传递》教案

最新人教版初中物理九年级上册第二十一章《信息的传递》教案

第二十一章信息的传递1.了解电话是怎样把信息传递到远方的;了解模拟通信和数字通信的根本区别.2.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.3.知道电磁波在真空中的传播速度,会用波速公式进行简单的计算.4.了解无线电广播和电视的工作过程,知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用.5.常识性了解现代通信技术.这一章通过介绍通信技术的基本常识,开拓学生的视野,激发学生学习物理的兴趣,本章属于介绍性的科普常识,知识比较浅显,要求不高,学生通过学习,可以了解一些通信技术的初步知识,这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的,同时也是现代生活中必备的科学常识.经过将近两年的物理学习,学生已经积累了一些必要的物理知识,尽管不够深入,但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题,本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识,扩大学生的知识面,这一章的物理现象又与现实生活密切相关,学生不会陌生,必然会有一定的兴趣,这些都是本章内容的优势所在.教学时应当多列举具体实例,在可能的情况下尽量让学生有体验的机会.例如,进行一些学生可以参与的实验,或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念,让学生在互动的教学中学到丰富的知识。

在学习过程中,教师应当以讲解为主,探讨为辅,重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析.第1节现代顺风耳——电话知识与技能1.了解电话是怎样把信息传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的根本区别.过程与方法1.通过多媒体、老师的演示、实物剖析,了解电话是如何传递信息的.2.通过学生讨论,说明电话交换机的作用.3.通过学生活动,展示什么是数字通信.情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类社会发展的作用.2.通过学生讨论和学生活动,培养学生的学习主动性及合作的意识.重点1.电话是怎样把信息传递到远方的.2.电话交换机的用处.教师活动学生活动设计意图新课导入如果我们想了解远处的同学或朋友的近况,你可以怎样做?由此导出新课:电话.学生自由回答.从生活中入手,可以激发学生的求知欲.新课教学一、电话介绍贝尔发明电话的过程.让学生列举生活中常见的电话.举例,归纳出不同的电话,上台表演.培养学生的归纳能力.教师活动学生活动设计意图取两部手提电话让两名学生相互通话.剖析电话,让学生观察其结学生观察、思考、讨论和交流.由学生现场演示,激发学习兴趣.数来传递信息,通过这个实验,让学生了解模拟通信和数字通信.老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容,最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围.一、电话⎩⎨⎧结构作用二、电话交换机的作用 三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同话筒种类很多,都是把声音的振动转化成强弱变化的电流,因此是动能转化为电能;作用都是把声信号转变为电信号.听筒也有很多种,都是把强弱变化的电流转化成声音的振动,因此是电能转化为动能;作用都是把电信号转变为声信号.扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置,扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极,听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的;扬声器是利用电磁感应原理工作的,后者是利用欧姆定律工作的.模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟 信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换,将它转化成数字信号方便于用计算机第2节电磁波的海洋知识与技能1.了解电磁波的产生与传播;2.知道光是电磁波,知道电磁波在真空中的传播速度;3.知道波长、频率和波速的关系;4.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.过程与方法通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空中的传播.情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响;产生科学服务于人类的意识.重点了解电磁波的产生与传播;知道波长、频率和波速的关系.难点知道波长、频率和波速的关系.收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台.教师活动学生活动设计意图课前活动讨论:你们是怎样听到老师说话的?讨论交流.类比学习,导人新课.导入新课打开收音机,收听中央电台,讨论与交流.创设情境,启迪思维,从生活走向物理.教师活动学生活动设计意图四、电磁波的应用提出问题:电磁波是一个大家族,它里面分成多少类?每一类有什么应用?指导学生阅读教材图21.2-4,并进行讨论,边讨论边归纳“电磁波的家族”.五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题.提出问题:雷达的工作原理.放映有关雷达小知识.要破除“隐形”,我们应从哪些方面去考虑?在学生充分讨论后,上网输入“隐形飞机”,放大后请学生观看.观察、讨论,阅读.学生阅题.思考、观察、讨论交流.讨论、争议.学生小组小结,代表发言.观看,验证自己的分析与猜想.培养自主学习、分析信息、获取知识的能力,互动式学习.知识的拓展.学会思考问题的方法.考虑到部分学生课外没办法上网,在此作适当的介绍.小结与作业1.本节你学到了什么知识与方法?2.“动手动脑学物理”1、2题.3.阅读“科学世界”,到商场进一步了解微波的特点,把你了解到的信息记录在《成长档案本》上.学生练习.不仅仅要小结知识,还要小结学习的方法、学习的兴趣.巩固性练习.培养自主学习的习惯,体验科学就在身边,体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生:迅速变化的电流传播:不需介质速度:真空中c =30×105km/s =3×108m/s 波速、波长、频率的关系:c =λf 电磁波的家族电磁波的应用:广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么?知道手机最怕什么吗?大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因!第一怕:潮湿的环境损害,避免在潮湿的环境中使用手机,以免大量水汽侵入电路板形成水渍,造成短路,或使金属接口氧化.第二怕:碰撞造成的损害.液晶屏幕所能承受的压力相当有限,使用时要注意!第三怕:温度环境的损害.应避免受热曝晒,第四怕:关于电池使用不当的损害.充电时不要开机.第五怕:灰尘、油脂的危害.二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播,形成水波声波 发声体的振动通过空气使振动向外传播,形成声波电磁波 导体中有方向、大小 变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发,三、乘客不能在飞机上使用移动电话飞机在空中是沿着规定的航线飞行的,整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥,飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机,而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的,飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后,便能测定飞机的准确位置.而移动电话是靠电磁波来传递信息的,如果乘客在机舱内使用移动电话,移动电话辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰,飞机导航设备就会产生偏差,使飞机自动操纵设备产生错误,从而导致空难事故的发生.第3节广播、电视和移动通信知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大致了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的.过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后,让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程,激发他们的学习兴趣.情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响,激发学生探究科学知识的兴趣.1.无线电信号的发射和接收过程;2.初步培养学生收集资料、处理信息的能力;3.初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料,实物投影仪,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件.教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料:教材、科普书籍和网络等,从以下几个方面了解本节内学生在课前利用手中的各种工具收集资料,处理信息.利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来,充分发挥学生的主动性,使学生成为学习容.个问题,如:如何连接DVD与电视机.生尽快步入自主学习的轨道.布置作业将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下,写成一篇小论文.布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动电话1.工作原理:移动电话相当于无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息.2.设立基地台的原因:手持移动电话的体积很小,发射功率不大;它的天线也很简单,灵敏度不高.因此,它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接.电流信号的发射与接收的过程1.电视台用电磁波传递声音信号和图像信号.2.声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似.3.图像信号的产生、传播和接收过程是:(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号;(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上;(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中.广播、电视、移动电话信号传递的异同基地台转换第4节越来越宽的信息之路知识与技能1.常识性了解:卫星通信、光纤通信、网络通信.2.通过教学使学生了解:为什么要用微波通信?如何实现微波通信?了解微波性质接近于光波,大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射的特性,了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.3.了解光纤通信的原理和优点.4.了解网络通信的发展过程和优点,掌握发电子邮件的方法.过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化,用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理.情感、态度与价值观通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣,使学生养成关注科学发展前沿的习惯,树立正确的科学观,培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感.卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件.教师活动学生活动设计意图新课引入讲述:随着时代的发展、科技的进步,人类获取的信息量越来越大,越来越多,越来越快.这就说明信息之路越来越宽,越来越快.观看.比较后回答:看到的故事.创设情境,直观地把信息量的大小表示出来.教师活动学生活动设计意图讲述:激光频率单一,方向高度集中,解决了普通光线难携带信息的缺陷,通信所用激光的特殊通道叫光导纤维,它实现了光的通信.演示实验:①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点:光在光导纤维中传输损耗小,可长距离传输,光纤通信的通信容量极大,不怕雷击,不受电磁干扰,通信质量高,保密性好.四、网络通信指导学生阅读课本,总结网络通信的优点.观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明:作为载体的无线电波,频率越高,相同时间内输送信息的量就越大.优缺点:二、卫星通信实质:用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大,不怕雷击,不受电磁干扰,通信质量高,保密性好.四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成,内芯一般为几十微米或几微米,比一根头发丝还细;中间层称为包层,由于纤芯和包层的折射率不同,从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输;涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤.光纤通信是利用光波作载波,以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文,他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维,能作为通信媒质.从此,开创了光纤通信领域的研究工作.如今光纤通信已是最重要的通信方式之一.光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式.由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点,光纤通信中的光波主要是激光,所以又叫做激光一光纤通信.光纤通信的原理是:在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号,然后调制激光器发出的激光束上,使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化,并通过光纤发送出来;在接收端,检测器收到光信号后把它变换成电信号,经解调后恢复原信息.光纤通信是现代通信网的主要传输手段,它的发展历史只有一二十年,已经历三代;短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤,采用光纤通信是通信史上的重大变革,美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路,而致力于发展光纤通信.。

通信技术在信息技术中的作用

通信技术在信息技术中的作用

通信技术在信息技术中的作用
通信技术在信息技术中扮演着重要的角色,它是信息技术的基础。

在现代社会中,人们依赖通信技术来进行信息交流、跨越地域的工作合作、学习、娱乐等。

以下是通信技术在信息技术中的主要作用:
1.信息传递:通信技术为人们提供了实时、高速、可靠的信息传递渠道,包括语音、文字、图片、视频等多种形式。

人们可以利用通信技术进行个人通讯、商务活动等,也可以使用互联网上传递各种信息,如电子邮件、在线会议等。

2.数据共享:通信技术可以帮助人们迅速地将数据资源转化为信息资源,并使这些资源在不同地区、不同设备之间共享。

通过通信技术,人们可以进行大规模数据的存储和共享,实现数据的跨地域管理和协同操作。

3.网络安全:通信技术在网络安全方面发挥着至关重要的作用。

它能够提高数据的安全性和保护个人隐私。

网络安全技术包括防火墙、数据加密、远程访问控制等,这些技术可以保障用户数据安全,防止网络攻击,提高信息保密性。

4.移动通信:移动通信技术是近年来发展最快的通信技术之一。

它可以帮助人们随时随地通讯和获取信息。

移动通信技术包括3G、4G、5G等技术,可以在移动设备上提供各种多媒体功能,如在线聊天、视频通话、电子邮件、音乐等。

总之,通信技术是信息社会的底层技术,可以使人们更方便、快捷、高效地获取和处理信息。

在未来,随着各种新技术的出现,通信技术将会更加发展和完善。

新教科版六年级科学上册3-7《信息的交流与传递》说课稿

新教科版六年级科学上册3-7《信息的交流与传递》说课稿

新教科版六年级科学上册3-7《信息的交流与传递》说课稿一. 教材分析《信息的交流与传递》是新教科版六年级科学上册第三单元第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握信息交流与传递的基本原理和方法。

教材通过丰富的图片和生动的实例,引导学生探究信息传递的规律,使学生认识到信息交流在日常生活和学习中的重要性。

教材还介绍了现代通信技术,如手机、互联网等,使学生了解科技发展对信息交流与传递带来的便利。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养,能够熟练地使用电脑和手机等设备。

但在信息的筛选、分析和判断方面,还需要进一步提高。

此外,学生对信息交流与传递的认知主要停留在表面,对深层次的原理和规律了解不多。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,引导学生深入探究,提高他们的信息素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解信息交流与传递的基本原理,掌握信息传递的方法和技巧。

2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等途径,培养学生探究信息传递规律的能力。

3.情感态度与价值观:认识信息交流在日常生活和学习中的重要性,培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点:信息交流与传递的基本原理、方法及其应用。

2.教学难点:信息传递规律的探究,以及现代通信技术在信息交流与传递中的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的实践能力和创新能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、实验器材、网络资源等手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实例,如手机通讯,引导学生思考信息是如何传递的,激发学生的学习兴趣。

2.探究信息传递规律:让学生分组进行实验,观察和记录实验现象,引导学生发现信息传递的规律。

3.学习信息传递方法:介绍物理学中的信息传递方法,如声波、电磁波等,使学生了解信息传递的多种方式。

华师大版科学八下6.1《信息的传递和通信》ppt课件

华师大版科学八下6.1《信息的传递和通信》ppt课件

③依靠电流来传递信息的通信方式
可 视 电 话 电脑
手 机
射电望 远镜 雷达
电 子 显 微 镜
二)信息和信息传播的变革史 1)语言的产生
我们的祖先在原始的狩猎过程中只 能用手势、喊叫来传递有无猎物的信息; 长期的群居生活和群体劳作,使人的发音器官和大脑思维发 达起来。经过漫长的岁月,慢慢地产生了语言。 语言是人类最自然的交流工具,它 是随着人类社会的产生而产生,随着人 类社会的发展而发展。
D、电话机的工作原理 :
视频
E、电话的演变 :
摇把电话和接线台
现代程听筒 声音 话筒 变化电流 (振动)
声音 (振动)
3、信息既不是能量,也不是物质,但信息 离不开物质和能量。 信息、物质和能量是构成我们社会的三大基 元。
人 类 社 会 的 三 大 基 元
能量
物质
信息
信息的多少用信息量表示,单位是比特。
活动: 认识条形码
整个条形码代表一组数字, 这些数字包含了产品名称、规 格、尺码、价格、质量等信息。
条形码上的信息由条 形码读取器取得。
电报开创了一个用电来传送信息的时代。
“电报之父”莫尔

1837年,莫尔斯发明了实用的电报机,利 用断续的电流,让持续电流在连接发送方的电 报机和接收方电报机的导线中通过,从而达到 把信息从一处传递到另一处的信息传递方式, 从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。
收 报 机 收报机包含一个电磁铁和一根铁针。当电报传 来时,铁针会在一条移动的纸带上画下或长或短的 点与划,点与划的一定组合便代表一个电码,通过 解码,知道传来电报的内容。
活铅字模板
活木字
毕升
4)电磁波和现代通信技术的出现

科学:5.1《信息的传递和通信》课件(华师大八下)

科学:5.1《信息的传递和通信》课件(华师大八下)

射电望远镜
雷达
古代竹简
错觉
错觉
说一说:
看了这些图片,你肯 定有些感想,把它说出 来和大家交流一下吧!
;
;
orz25msr ; ;源自来了。耿英说:“想不到啊,姐夫照看小东伢还很内行呢!”小青说:“比我细致多了,交给他照看我很放心的!”东伢子憨憨地笑了, 说:“当爹的都这样啊,不用学的!”耿直说:“看得出来,姐夫很喜欢娃儿,姐姐一定要多生几个!”东伢子说:“是一定要多生几 个呢。这不但是因为我特别喜欢娃儿,更重要的是我们俩承当着双重任务哪,白家王家都需要多多的后人!”小青恬怪地瞪他一眼: “谁要你承当双重任务啦,好好儿地做你的牛马就行了!”看着乐呵呵憨笑的东伢子,耿英笑得有点儿岔气了。她捶着自己的胸脯,带 喘儿地说:“我说姐啊,你不好,你不好,怎么老欺负我姐夫呢?”耿正一本正经地说:“英子,这你就不懂了,这不是欺负„„”耿 直笑了,说:“我们姐姐的意思是说,‘东伢子哥哥,我爱你!’”又转头问小青:“姐姐,我没有说错吧!”小青羞得要对耿直轮拳 头了,耿直赶快逃到东伢子背后。看小青没有追来,又跳到东伢子面前:“姐夫,你大声地告诉我们,‘我很幸福!’”东伢子笑得更 憨了,老老实实地说:“我很幸福!”这一次,小青的拳头真得落在了东伢子的肩膀上。耿直则拍着手说:“打是亲,骂是爱!姐姐终 于承认了!”看小青不再打了,耿直又拍着手说:“看看,怎么样,姐姐的意思是说,‘东伢子哥哥,我爱你,我舍不得打你噢!’” 小青终于明白自己上当了,噘起小嘴说:“好啊,你们三个合着伙儿欺负我!”耿英笑着说:“姐啊,我们是在补着闹洞房呢!”东伢 子和小青幸福地相视而笑了。东伢子憨憨地对爱妻小青说:“让弟弟妹妹们闹吧!不瞒你说,咱们结婚那天,我心里还一直想着他们三 个呢!”小青假装生气地噘起小儿嘴,说:“哼,多亏了那天他们三个不在。若是在了,我还不被他们整得给羞死了!”耿英咬着小青 的耳朵说:“羞啥呢,看咱可爱的娃儿们,一个接着一个争着往外出溜!”小青又要对耿英轮拳头了,耿英赶快作揖告饶:“姐,你别 真打啊!妹妹再也不敢了!哦,你吓坏我了,我,我要上茅房„„”小青赶快站起来说:“姐陪你去!”东伢子关切地说:“打上灯笼 吧!”小青说:“不用了,有我呢!”看俩人牵着手出屋去了,耿正对东伢子说:“姐姐确是一个很不错的女子,姐夫你真得好福气 耶!”东伢子说:“是啊,能娶到你们的姐姐,是我前世修来的福分!也是,她的爹娘就是难得的好人呢!”耿直问:“姐夫,听娘娘 的口气,姐姐又要生娃儿了?”东伢子憨憨地笑着说:“是啊,明年六月里生。”耿正说:“姐夫你想让姐姐再生个男娃儿,还是女娃 儿?”东伢子说:“当然是女娃儿了,先来个一儿一女再说!”耿直说:“生个女娃儿肯定像姐姐一样漂亮!”东伢子憨厚的紫棠色脸 膛笑成了一朵大红花„„耿英挽着小

课后作业 信息的传递和通信

课后作业 信息的传递和通信

信息的传递和通信课后作业一、单选题1.关于现代通信和电磁波,下列叙述正确的是( )A. 光纤通信传输的信息量很大,主要用于无线电广播B. 电磁波在酒精中传播速度为3×105 m/sC. 电磁波的应用对人类有利无害D. 卫星通信利用人造卫星作为中继站进行通信2.甲、乙两部有线电话接通后,正确的说法是( )A. 甲的听筒和话筒,乙的听筒和话筒分别串联在两个电路中B. 甲的听筒和乙的听筒串联,甲的话筒和乙的话筒串联C. 甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中D. 甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中,乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中3.近年来,无线光通信技术(不需光纤,利用红外线在空间的定向传播来传递信息的通信手段)在局域网、移动通信等多方面显示出巨大的应用前景。

关于红外线和光通信,以下说法中正确的是( )①光通信就是将文字、数据、图像等信息转换成光信号从一地传向另一地的过程②光纤通信中的光信号在光纤中传输,无线光通信的光信号在空气中传输③红外线的频率比可见光的频率高④红外线比可见光传播速度大A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4.下列各种活动中,能通过互联网做到的是( )A. 传送网购的运动鞋B. 远程学习物理课程C. 输送发电厂的电能D. 传输纸质信件5.我们经常在媒体上听到“信息高速公路”的说法,它主要是指( )A. 高速行驶的公路B. 利用光纤的通信C. 利用微波的通信D. 利用卫星的通信6.关于光纤通信,小明同学曾思考这样的问题:在漫长的线路上,光纤免不了要拐弯、缠绕,而光在同种均匀介质中是沿直线传播的,激光通信信号怎么从一端传到另一端呢?后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中,终于明白了:激光信号在光纤中( )A. 就像水流沿弯曲水管流动那样B. 就像电流沿弯曲导线传播那样C. 不断地经光纤壁反射而向前传播D. 不断地在光纤中折射而向前传播7.我们生活在一个充满信息的世界里,信息必须通过传播才有实际意义。

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信息的传递与通信
教学目标:
知识目标:
(1)知道我们生活在一个充满着信息的世界里,信息和物质、能量是构成我们社会的三大基元
(2)知道信息传递方式的演变
(3)知道早期电报和电话的工作过程
(4)知道信息传递与生活的关系
技能目标:
对于同一信息,能够用不同的方式来进行传递
教学重点与难点:
重点:知道信息无处不在,知道传递方式的演变
难点:理解信息;早期电话机的工作原理
教学过程:
新课引入:
媒体首先出示一张手机的图片,请学生说一说它的功能都在哪些。

(本问题对于生活在城市中的学生来说非常简单,也很容易引发学生的互动,使学生的注意力得以很快集中,然后教师进行评价,并指出其主要的功能是通话,为下文作铺垫)接着出示一张NBA比赛的场景,这是为了说明,即使是远在大洋彼岸的一场比赛,我们都可以坐在家中舒适的欣赏比赛的实况。

通过这两幅图片的展示,引出两个问题:
为什么小小的手机,可以使相隔很远的两个人进行信息的交流,进行通话?
为什么在很远的地方发生在事情,我们却可以在家中清楚的了解到?
到底是什么使得看起来不可能的事情变的如此平常呢?
——这都是电磁波的功劳
1信息的传递与通信
一、生活中的信息:
学生活动:
媒体出示几张图片:①冬天里的一场大雪
②乌动密布、雷电交加
③正在听教师讲课的学生举起了手
④一封家书
让学生以四人小组的形式进行交流,能够从图片中得到哪些信息?
学生发言,教师进行及时有针对性的评价,并给学生以适当的鼓励
紧接着媒体给出另外一些问题:
①你认为信息有什么用?
②我们的生活离得开信息吗?
③信息与物质是一回事吗?
学生继续讨论回答,让学生积极参与到课堂中来,将自己对信息的理解在班级进行陈述,这也是增强学生自信心的一种方式
教师进一步进行总结并板书:
信息是用用的消息
信息是有用的知识
信息和物质、能量是构成我们社会的三大基元
对于阅读部分关于信息量的内容,只需简单的介绍,使学生能够了解(此处还可以举出关于抛硬币的例子,即在一次抛硬币的过程中,告知是正面还是反面的信息量即为一比特)
条件码:
出示条形码及条形码读取器的图片(也可不妨先提问学生是否知道条形码所包含的相关信息,如果有学生知道,请其回答)
二、信息传递
当我们在生活中获得信息的时候,很多情况下,需要将获得的信息传递给他人,那么信息是如果传递出去的呢?又都有哪些传递的途径?
可先举一个最贴近学生的例子,即每天在布置作业时,课代表是如何是作业布置给班级所有的同学的,如,有:口头布置,即通过语言的方式;写在黑板上,即以文字的形式等对于生活在的其他信息,又将怎样进行传递?
学生活动:
将学生分为四大组,每一组的任务如下:
①用三种不同的方法,将获得的关于气象的信息传递给其他的同学
②将假期里的生活状况告知远在上海的好朋友,用三种方法
③④两组自编任务,然后也用三种方法将任务传递给其他同学
通过此活动,使学生深刻的认识到在信息传递的过程中所使用的各种方法,也使大家感受到在传递一种信息的时候,用什么方法最为快捷方便
在远古时代,我们的祖先在原始的狩猎过程中只能用手势,喊叫来传递有无猎物的信息,经过几万年乃至几十万年的漫长时期,才慢慢地产生了语言,后来又慢慢的发明了文字、纸和笔
学生活动:
为使学生感受一下古人在传递过程中的困难与不便,模仿李咏“非常6+1”节目里的“你演我猜”内容,由媒体出示一些物品和行为,请两名同学上台,一演一猜,有效的活跃课堂的气氛。

三、早期的光通信和烽火台
首先介绍什么是光通信
再媒体播放几张古代烽火台的图片,让学生体会一下古人传递信息的场景,并简单介绍什么是“烽”和“燧”,并指出即便在科学发达的今天,还有很多地方存在着光通信的方式,即公路上的交通信号灯,以及交警在指挥交通时所用的手势(如果有同学会一些简单的打手势指挥交通,可请其上台表演,一来活跃课堂气氛,同时还提高学生的自信心)
四、早期的电报和电话
此项内容学生较为陌生。

因为首先出示一些早期电报和电话的图片,使学生做到形象的认识,然后再对其原理进行简单的介绍。

但需要讲清楚的是,早期的电报机和电话机的工作原理,这也是本节的难点之一。

早期的电报机:
利用断续电流在连接发送方的电报机和接收方的电报机的导线中通过,从而达到把信息从一处传递到另一处
电报通信所约定的符号被称为电码
早期的电话机:
利用发送方的电话机把声音转变为强弱变化的电流,再通过导线把电流送到接收方的电话机并被还原成声音(媒体出示动画,演示电话机的工作原理)
另外,在电话机的听筒中,利用了电磁铁的原理
早期的电报和电话机都在导线连接,所以也称为有线电报和有线电话,随后出现了无线电报和无线电话。

本节重点突破:
对于信息在无处不在,由学生自己回答在每天的日常生活和学习中所获得的大量的信息,如上下课的铃声,从老师的语言和板书中学习了许多新的知识……
关于信息传递方式的演变,先从古代原始的传递信息的方式开始着手,同时请学生上台表演加深对古人传递信息方式的不便,然后再回到现代传递信息的手段,如几乎家家户户都装有电话,手机的普遍使用,使得信息传递变的越来越迅速和高效……
本节难点突破:
对于什么是信息,不需要给出具体的定义,只需知道,在生活和学习中获得的知识,消息等都是信息,它是组成社会的一个重要部分。

电话机的工作原理,在课件中有一非常形象的课件。

主要展示,当人说话时,由于声音引起话筒内炭粒的振动,导致碳的电阻大小的变化,从而导致电路中电流大小的变化,即形成强弱变化的电流,然后传递到接收方,引起听筒内电磁铁磁性大小的弯化,从面转化成人耳所听到的真实的声音,通过形象的课件及讲解,使学生基本能够理解。

板书设计:
信息的传递与通信
一、生活中的信息
信息是有用的消息
信息是有用的知识
信息和物质、能量是构成社会的三大基元
二、信息的传递
三、早期的光通信和烽火台
四、早期的电报和电话
教学反思:
本节教学内容深度不大,主要以介绍和学生参与为主,学生听起来也很轻松。

课中,先由学生对生活中的信息进行思考与讨论,通过讨论,使学生对信息有一个初步的认识。

不过在教学中,可根据学生的实际情况,在思考题的基础上,可让学生自己提出问题自己回答。

小资料部分让学生对信息有一个量的概念,而且需注意信息和信息量不是同一个概念,不应混淆。

对于在信息传递的演变过程中,除了对古人传递信息的方式的体会,还可增设一些动物在传递过程中所用到的一些方法。

如果增加了这部分的内容,学生对信息的传递认识的面就更为广阔,而且对课堂的气氛的活跃也有很大的帮助,同时也使学生认识到,除了人类,其它的生物也在进行了信息的交流。

作业布置:
作业本及科学方法丛书中本节内容部分。

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