三年级黑与白美术教案

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三年级黑与白美术教案

【篇一:美术教案黑与白】

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计

《黑白装饰画的美感》教学设计1871 更新时间:2009-10-13

0:07:10

泉州现代中学陈可可

一、教学目标:

1、应知:认识黑白装饰画的艺术特点和多种

表现效果,

2、应会:尝试根据生活中的图片或形象,发

现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰

画。

二、教学重难点:

1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术

效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、

贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰

画的美感。

2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意

的黑白装饰画绘画。

三、学习材料:

1、教具:课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

四、课型:欣赏、运用。

六、板书设计:

学生一目了然,我的板书就是这样设计的。

黑白装饰画的美感

基本构成要素:点、线、面色彩:黑、白、灰

黑白画装饰画的表现形式:明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等

教学参考资料:

黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体

的巧妙组合来得以充分表现,

具有高度概括的艺术特色。

在中国人民心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。黑与

白如同有与无的相互浸润渗化,从而造就一个实中有虚,虚中有实,有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人

听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上

只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式,使画面黑、白、灰变化

丰富,虚实层次错落有致,疏密空白安排得体,在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画有情趣,有节奏,有韵律,具备较强的装

饰性。

世界是彩色的,但是通过概括和抽象之后,这五彩缤纷的世界,又

只限于黑白二色之中,在黑白艺术中,复杂的色彩被简化,并分为

两极,在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。

装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久,在传统绘画中,黑白不

但是构成外在形式美的主要因素,而且往往还被赋予了更多涵义。

装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久,在传统绘画中,黑白不

但是构在形式美的主要因素,而且往往还被赋予了更多涵义。

白在生活中,光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异,

均可概括在黑白两色之中,这也是构成黑白艺术的客观依据。

一黑一白在造型艺术中应用非常宽广,被广泛的应用在社会生活的

各个领域当中。黑白是色彩中的极色,也是视觉感受的极限。艺术

效果单纯、明朗、强烈,自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴,它吸收版画、剪纸的一些表现形式,对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看,这种单纯的

表现手法,带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充

分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多,黑白艺术简到

无彩,用最简练的语汇,表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养,对自然观察、理解、探索的结果,也是对自然的表象、思想情

感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合,使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。

生活中的黑与白

【篇二:3黑与白教学设计及反思】

《黑与白》教学设计

教学内容:人教版美术四年级下册第3课黑与白

课时:1课时

教材分析:

黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学目标:

1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点:

引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点:

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备:教师:课件;

学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。

教学过程:

一、欣赏导入

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

(1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;(2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

(设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。)

2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

二、探究新知:

1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。

(1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。

(2)练习制作人像与杯图。

[设计意图:通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

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