鲁迅《雪》2.ppt修改分解
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第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。
• 2、南方的雪有什么特点呢？从哪里可以看 出来？写孩子们塑雪罗汉有什么作用？作 者有没有遗憾？为什么？
滋润美艳 绚丽有趣充满生机 但不能持久
明确：在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑 雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。
这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘 ，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，体现出作者 一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。
• 作者更为欣赏“朔方的雪”， 因为“朔方的雪决不粘连”、 “奋飞”、“旋转”、“升 腾”。体现了一种独立与张扬 的个性精神 ，不屈的奋发向上 的精神。
课后练习--理解语句含义
• 1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬 的灿烂的雪花。
• (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修 饰“雪花”，强调了什么?)
表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争精神的赞颂之情，同时也 暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行 不屈不挠的斗争的精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化， 这种写法就是我们常讲的：
检查预习
一、给下列加点的字注音。
lǐn
凛冽
tuì
褪尽
源自文库lián
脂粉奁
qìng
磬口
hào shuò
陈淏子 朔方
《湖心亭看雪》
《江 雪》
《沁园春.雪〉
2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写 一篇300字以内的片断。
阅读分析（二）
1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?
第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。
2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这 些地方我们还能感到北方雪的什么个性？
独立张扬的个性和斗争的激情以及不屈的 奋发向上的精神
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”， 而这是北方的雪具备的，这里强调的是一种不屈的精神， 一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最 值得先赞赏的。 是死掉的雨，是雨的精魂！ 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华，雪的升华是因为雨的 献身，因此包含了雨的内在精核。
冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的。她“永远如粉，如沙，决 不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里能看出她独立张扬昂扬向上
3的、个作性者。称北方的雪是什么？作者更喜欢哪个地方的雪？ 你从哪里看出？
4、作是者死仅掉仅的是雨在，写雪是吗雨？的有精什魂么。深对层北的方意的义雪？的喜爱
阅读分析（一）
• 1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个 层次?
• 3、作者更喜欢南国的雪还是北方的雪？为什么？ • 4、你觉得作者仅仅是在写雪吗？文中要表达什么
情感？
认真品读前三段思考下列问题：
1.南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？
滋润美艳
充满生机
绚丽有趣
与活力
中眼生的然 偷珠光滋而 得，。润很 胭又孩相洁 脂从子粘白 来谁们结， 涂的用，很 在母龙整明 嘴亲眼个艳 唇的核地， 上脂给闪以 。 粉他闪自
2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在 日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
学习目标
1、品析文中的两幅雪景图： 2、理解作者所表达的情感： 3、学习文章借景抒情的表达技巧：
自学提纲
• 1、南国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 第一自然段作者怎样描绘南国的雪的？作者对南 国的雪有遗憾吗？
• 2、北国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 从这些地方我们还能看出北方的雪什么个性？
粉他闪自 奁做地身
明确：第一自然段作者从哪几个方面细致地 描写了江南的雪?
作者从四个方面细致地描写了江南的雪： • 一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 • 二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充
满青春的壮健少女的皮肤。 • 三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多
样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者 用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁 白，使柔雪显得更为明艳。 • 四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹 着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来， 呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂 漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈 期待春天的心声。
二．解释下列词语。
• 博识：见识广博。 • 凛冽：刺骨的寒冷。 • 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 • 精魂：精灵，魂灵。 • 消释：消溶。 • 升腾：(火焰、气体等)向上升起。
拓展延伸
• 写一段200字左右的文字，通过景物表达自 己某种感情。
课堂检测 • 说说你对文章最后一句的理解
1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？
• 通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍 手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力 的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反 映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、 传种、热闹、有趣。这些描写是江南的雪 更加有了生机。
江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。
北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
奁做地身
花单血 ；瓣红 闹地雪我 雪梅的 着飞野的 下花宝 。着中眼 面，珠 ，，前 还深山 也有仿 有黄茶 听许佛 冷的， 得多看 绿磬白 他蜜见 的口中 们蜂冬 杂的隐 嗡们花 草蜡青 嗡忙开
梅的 地碌在
壮还 健在 的隐 处约 子着 的的 皮青 肤春
的 消 息 ， 极
中眼生的然 偷珠光滋而 得，。润很 胭又孩相洁 脂从子粘白 来谁们结， 涂的用，很 在母龙整明 嘴亲眼个艳 唇的核地， 上脂给闪以
• 2、南方的雪有什么特点呢？从哪里可以看 出来？写孩子们塑雪罗汉有什么作用？作 者有没有遗憾？为什么？
滋润美艳 绚丽有趣充满生机 但不能持久
明确：在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑 雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。
这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘 ，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，体现出作者 一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。
• 作者更为欣赏“朔方的雪”， 因为“朔方的雪决不粘连”、 “奋飞”、“旋转”、“升 腾”。体现了一种独立与张扬 的个性精神 ，不屈的奋发向上 的精神。
课后练习--理解语句含义
• 1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬 的灿烂的雪花。
• (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修 饰“雪花”，强调了什么?)
表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争精神的赞颂之情，同时也 暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行 不屈不挠的斗争的精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化， 这种写法就是我们常讲的：
检查预习
一、给下列加点的字注音。
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凛冽
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脂粉奁
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磬口
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陈淏子 朔方
《湖心亭看雪》
《江 雪》
《沁园春.雪〉
2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写 一篇300字以内的片断。
阅读分析（二）
1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?
第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。
2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这 些地方我们还能感到北方雪的什么个性？
独立张扬的个性和斗争的激情以及不屈的 奋发向上的精神
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”， 而这是北方的雪具备的，这里强调的是一种不屈的精神， 一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最 值得先赞赏的。 是死掉的雨，是雨的精魂！ 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华，雪的升华是因为雨的 献身，因此包含了雨的内在精核。
冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的。她“永远如粉，如沙，决 不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里能看出她独立张扬昂扬向上
3的、个作性者。称北方的雪是什么？作者更喜欢哪个地方的雪？ 你从哪里看出？
4、作是者死仅掉仅的是雨在，写雪是吗雨？的有精什魂么。深对层北的方意的义雪？的喜爱
阅读分析（一）
• 1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个 层次?
• 3、作者更喜欢南国的雪还是北方的雪？为什么？ • 4、你觉得作者仅仅是在写雪吗？文中要表达什么
情感？
认真品读前三段思考下列问题：
1.南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？
滋润美艳
充满生机
绚丽有趣
与活力
中眼生的然 偷珠光滋而 得，。润很 胭又孩相洁 脂从子粘白 来谁们结， 涂的用，很 在母龙整明 嘴亲眼个艳 唇的核地， 上脂给闪以 。 粉他闪自
2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在 日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
学习目标
1、品析文中的两幅雪景图： 2、理解作者所表达的情感： 3、学习文章借景抒情的表达技巧：
自学提纲
• 1、南国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 第一自然段作者怎样描绘南国的雪的？作者对南 国的雪有遗憾吗？
• 2、北国的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 从这些地方我们还能看出北方的雪什么个性？
粉他闪自 奁做地身
明确：第一自然段作者从哪几个方面细致地 描写了江南的雪?
作者从四个方面细致地描写了江南的雪： • 一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 • 二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充
满青春的壮健少女的皮肤。 • 三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多
样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者 用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁 白，使柔雪显得更为明艳。 • 四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹 着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来， 呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂 漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈 期待春天的心声。
二．解释下列词语。
• 博识：见识广博。 • 凛冽：刺骨的寒冷。 • 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 • 精魂：精灵，魂灵。 • 消释：消溶。 • 升腾：(火焰、气体等)向上升起。
拓展延伸
• 写一段200字左右的文字，通过景物表达自 己某种感情。
课堂检测 • 说说你对文章最后一句的理解
1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？
• 通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍 手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力 的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反 映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、 传种、热闹、有趣。这些描写是江南的雪 更加有了生机。
江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。
北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
奁做地身
花单血 ；瓣红 闹地雪我 雪梅的 着飞野的 下花宝 。着中眼 面，珠 ，，前 还深山 也有仿 有黄茶 听许佛 冷的， 得多看 绿磬白 他蜜见 的口中 们蜂冬 杂的隐 嗡们花 草蜡青 嗡忙开
梅的 地碌在
壮还 健在 的隐 处约 子着 的的 皮青 肤春
的 消 息 ， 极
中眼生的然 偷珠光滋而 得，。润很 胭又孩相洁 脂从子粘白 来谁们结， 涂的用，很 在母龙整明 嘴亲眼个艳 唇的核地， 上脂给闪以