【2018最新】校园文化建设经验交流材料word版本 (4页)
学校文化工作经验交流材料
学校文化工作经验交流材料近年来，我积极参与学校文化工作，积累了丰富的经验。
下面我将分享一些我参与的具体活动并总结了我的体会。
首先，我参与了学校举办的“我和我的祖国”主题研讨活动。
活动期间，我结合个人经历，撰写了一篇关于爱国主义的文章，并在班级上进行了宣讲。
通过参加这个活动，我不仅对祖国的发展和进步有了更深入的了解，也激发了我的爱国情怀。
同时，这个活动也提升了我的写作和演讲能力，更好地锻炼了我的表达能力和组织能力。
其次，我还积极参加学校舞蹈社团。
加入舞蹈社团后，我与舞蹈老师和团员们一起练习并参加了学校的文艺晚会。
通过参与舞蹈社团，我不仅锻炼了身体素质和舞蹈技能，还培养了团队合作和沟通能力。
在排练过程中，我学会了尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的特长。
在文艺晚会上，我们展示了我们的成果，得到了同学们的认可和好评。
此外，我还参与了学校举办的志愿者活动。
每个学期，学校都会组织一次大型的社区义工活动，我积极报名参加。
通过参与这些活动，我深刻体会到了帮助他人的快乐和意义。
在活动中，我与社区居民互动交流，帮助他们解决生活问题，收获了许多感动和温暖。
这些经历使我意识到，作为学生，我们不仅要追求个人发展，还应该积极为社会做贡献。
通过这些活动的参与，我收获了很多。
首先，我学会了合作与团队精神。
在舞蹈社团和志愿者活动中，我不断与其他成员合作，共同完成任务，提高了我的团队合作能力。
其次，我提高了自己的沟通和表达能力。
在宣讲和演出中，我学会了如何清晰地表达自己的观点和想法。
此外，我也意识到了服务社会的重要性，我将继续参与各种志愿者活动，尽自己的一份力量。
总的来说，通过参与学校文化工作和活动，我不仅提升了自己的技能，还培养了自己的素质和品格。
我相信，通过参与学校文化工作，我们能够更好地发展自己，服务社会，同时也为学校的文化建设做出贡献。
校园文化建设经验交流材料
校园文化建设经验交流材料校园文化建设是培养学生全面发展的重要环节，也是提升学校整体形象的关键因素。
在我国的高校中，校园文化建设已经取得了一系列令人瞩目的成就。
下面我将结合自己的经验，分享一些校园文化建设的实践经验。
校园文化建设需要注重学生参与。
学生是校园文化建设的主体，他们的参与是推动校园文化建设的重要力量。
学校可以通过成立学生社团、学生自治组织等形式，鼓励学生充分发挥自己的才能和创造力，参与到各种文化活动中来。
例如，学生社团可以组织各类文化艺术表演，学生自治组织可以组织各种文化讲座和讨论活动，这样可以让学生们在实践中培养各种能力，同时也能丰富校园文化内涵。
校园文化建设需要注重传统与创新的结合。
传统文化是校园文化建设的重要组成部分，而创新则是推动校园文化建设的动力。
学校可以在传统文化的基础上进行创新，让学生们既能了解传统文化，又能体验到创新的魅力。
例如，可以组织传统文化体验活动，如书法、剪纸等传统手工艺品制作；同时也可以开展现代文化创新活动，如电影放映、音乐会等。
通过传统与创新的结合，可以使校园文化更加丰富多样，吸引更多学生参与。
校园文化建设还需要注重与社会的互动。
学校可以与社会各界建立合作关系，开展丰富多样的校园文化活动。
例如，可以邀请名人学者来校园进行讲座，组织学生参观社会企业或机构，还可以开展社会实践活动等。
通过与社会的互动，可以使学生们更好地了解社会，拓宽视野，提高综合素质。
校园文化建设还需要注重持久性和可持续发展。
校园文化建设不是一蹴而就的工作，需要长期坚持和不断创新。
学校可以制定长远的发展规划，明确校园文化建设的目标和方向，并逐步推进。
同时，学校还可以建立相应的机制，对校园文化建设进行监督和评估，及时调整和改进。
只有保持持久性和可持续发展，才能使校园文化建设取得更好的成果。
校园文化建设是促进学校发展的重要手段，也是培养学生全面发展的关键环节。
通过学生参与、传统与创新的结合、与社会的互动以及持久性和可持续发展，可以推动校园文化建设取得丰硕的成果。
校园文化建设经验交流材料[1]
![校园文化建设经验交流材料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/99c2202c5901020207409c0a.png)
校园文化建设经验交流材料一、加强师德建设，提炼民中精神。
教师是人类灵魂的工程师，学校是培养学生的摇篮。
教师综合素质的高低直接影响到学生素质的高低，也影响学校在社会中的形象。
为更好地适应学校未来发展的需要，我校制订了师德建设发展规划，分步骤对广大教职工进行政治思想教育、法制教育、师德师风教育和培训。
二是举办教师师德师风征文比赛。
三是集中力量抓教风，着力强化廉洁从教，塑造教师形象。
四是加强组织建设，发挥党员模范作用，促进师德师风建设。
二、编写校本教材，提高德育效果我们一直施行“以行动引导学生，以情感感化学生，以制度约束学生，以理想引领学生”的教育模式。
一是2006年，编写了校本教二是开展好各项德育常规工作, 利用国旗下朗诵、主题班会、团队活动等有利时机和学校广播站、网站、宣传栏和教室黑板报等宣传阵地让广大师生进行《礼〃德〃志》的学习、宣传教育。
三是深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活动，通过每周的国旗下演讲，加强心理健康教育，注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成健全人格。
三、完善管理制度，提升工作效益管理文化是学校发展的关键。
一是减少管理层次，管理权力重心下移，实行年级部负责制。
组织实施对班主任和教师的评价、聘用及考核。
二是加强民主监督，扩大民主参与。
三是注重加强班子的管理和建设，增强廉洁自律观念，提高其领导力和执行力。
四、注重品牌效应，打造特色文化注重以开展活动为载体，以传承文化和弘扬时代精神为内容，以提高学生综合素质和提升学校整体形象为目标，促使我校校园文化建设达到一个新的高度。
五、优化育人环境，构建和谐校园一是美化校园环境，推进学校花园式建设，注重环境育人。
二是坚持“以人为本”，在以制度管人的同时更多地体现人文关怀。
经过努力，今天的*****风纯，师风正，学风浓，校园文化建设、教育教学质量均有了显著提高。
这些成绩的取得，得益于***政府的正确领导和各级教育行政主管部门的正确指导，得益于社会各界的关心和大力支持，更得力于我们拥有一支勇于探索、敢于挑战、敬业乐业的教职工队伍，他们才是**发展的不竭动力。
校园文化建设经验交流材料(精选多篇).doc
校园文化建设经验交流材料(精选多篇) 第一篇：校园文化建设经验交流材料本文主要从学校的德育建设着手，以荣辱观为导向，以学生为主体，建设丰富的校园文化，促进学生的成长进步。
校园文化建设是学生成长的重要途径。
结合我校和谐文化建设的整体纲目，我校团委以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的班级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，从而推进学校德育建设。
我们的主要做法如下：一、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校团委充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等）。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如成正强老师的主题班会――感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。
主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
学校校园文化建设交流材料
学校校园文化建设交流材料学校校园文化建设交流材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是学校文化建设小组的成员，今天我非常荣幸地站在这里，向大家介绍我们学校的校园文化建设情况。
作为一所现代化的学校，文化建设是我们学校发展的重要方向之一。
学校校园文化建设是指在全体师生的共同努力下，通过各种形式的文化活动和教育手段，培养学生积极向上的人生态度、良好的品德修养和实践能力，推进我校的全面发展。
学校校园文化建设的核心理念是人文关怀、科学管理、和谐共处。
我们始终秉持以人为本的教育理念，注重培养学生的个性发展和全面素质。
同时，我们也通过科学的管理机制，确保学校的运行顺利，为学生提供良好的学习和生活环境。
与此同时，学校鼓励师生之间的和谐合作，为每个人提供一个团结友爱的学习氛围。
在校园文化建设方面，我们着重强调以下几个方面：首先，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。
我们通过组织各种社团活动和志愿者服务，让学生参与社会实践，增强他们的社会责任感，培养他们成为有担当有爱心的公民。
其次，我们注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校定期组织各类创新创业活动，并鼓励学生参与其中。
我们相信只有通过实践和创新，学生才能真正掌握知识，增强解决问题的能力。
另外，学校还注重培养学生的艺术修养和审美能力。
学校开设了丰富多样的艺术课程，并举办各类艺术展览和表演活动。
我们相信艺术是培养学生情感和审美能力的重要途径，也是提高学生综合素质的重要组成部分。
至于如何进一步推进学校校园文化建设，我们有以下建议：首先，加强相关培训。
师生们需要接受更多的专业培训，提升文化素养和专业能力，从而能更好地推进校园文化建设。
其次，建立良好的文化氛围。
学校可以通过组织各式各样的文化活动，鼓励学生积极参与，增强师生间的文化艺术氛围，营造浓郁的校园文化。
最后，加强校园文化建设的评估和监督。
通过建立科学的评估体系，定期检查和总结校园文化建设工作，及时修正不足之处，以便不断提高校园文化建设的质量和水平。
学校文化建设工作经验交流材料
学校文化建设工作经验交流材料作为一名教师，我深信学校文化建设对于学生的全面发展至关重要。
在过去的几年里，我积极参与学校文化建设工作，并从中获得了宝贵的经验与启示。
在本文中，我将分享我在学校文化建设方面的经验，希望能对其他教师和学校管理者有所启发。
一、明确目标与定位在进行学校文化建设之前，确立明确的目标和定位是至关重要的。
我所在的学校坚持以“培养全面发展的优秀学生”为目标，致力于构建一种积极向上、和谐友善的校园文化氛围。
通过与学校领导和教职员工的广泛讨论，我们明确了学校文化建设的核心理念和价值观，并将其内化为全校师生的共识。
二、营造浓厚的校园氛围校园氛围是学校文化的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要的影响。
因此，我们采取了多种措施来营造浓厚的校园氛围。
首先，我们组织丰富多彩的校园活动，包括文艺展示、社团活动、主题讲座等，激发学生的兴趣和热情。
其次，我们注重校风校纪的培养，建立起一套行为规范和奖惩机制，以引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
最后，我们还积极开展学生自治活动，鼓励学生参与学校管理和决策，培养他们的责任感和团队合作意识。
三、培养学生的核心素养学校文化建设的目的之一是培养学生的核心素养，使他们在知识、能力、品德等方面得到全面发展。
在我们的实践中，我们注重以下几个方面的培养。
首先，我们鼓励学生广泛参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
其次，我们注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过开展科技创新、创业教育等活动，激发学生的创造潜能。
最后，我们非常关注学生的性格养成和情感发展，通过开展情感教育、心理辅导等活动，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
四、教师队伍建设教师队伍是学校文化建设的重要支撑，教师的专业能力和教育理念直接关系到学校文化的塑造和传播。
为了提高教师队伍的素质，我们采取了一系列的措施。
首先，我们加大教师的培训力度，组织各类专业培训和研讨会，帮助教师不断提升自己的教育教学水平。
《校园文化建设经验交流材料》
《校园文化建设经验交流材料》校园文化建设一直以来都受到了广大学生、教师的重视，各个学校纷纷探索和实践，不断提升学校的整体文化氛围和建设水平。
一、我校校园文化建设经验分享1.以学生为中心。
我们学校一直强调以学生为中心的文化建设理念，注重培养学生的创新精神和独立思考能力。
学校通过开设丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣和潜能，鼓励学生参与各种竞赛和社会实践，提供一个自由、开放的平台，让学生充分展现自己的才能和个性。
2.强化师生交流。
我们学校注重师生之间的沟通和交流，定期组织师生座谈会，倾听学生对学校发展和建设的意见和建议。
同时，学校还鼓励教师参与学生活动，与学生建立良好的师生关系，促进师生之间的互动和合作。
3.建设优质的校园环境。
我们学校注重营造一个舒适、文明的校园环境，校园里绿树成荫，花香四溢。
学校还加强了校园卫生管理，设立了各种便利设施，提高了学生的学习和生活质量。
4.丰富多彩的文化活动。
学校注重开展各种形式多样的文化活动，如文艺演出、展览、讲座等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的文化素养和艺术鉴赏能力。
通过这些活动，学生能够感受到学校的关怀和支持，增强了对学校的归属感和认同感。
二、其他学校的校园文化建设经验1.高校的文化艺术团。
这所高校注重培养学生的艺术素养，成立了文化艺术团队，定期举办音乐会、戏剧演出等活动，让学生积极参与并发挥自己的才能。
2.中学的分团委活动。
这所中学注重学生的组织能力和社团活动，设立了分团委，到社区、农村开展各种志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3.小学的主题班会。
这所小学注重培养学生的思想素养，每周一次的主题班会是学生展示自己才能和分享经验的平台，丰富了学生的课堂和校园生活。
4.幼儿园的亲子活动。
这所幼儿园注重培养家庭和校园的良好互动，定期开展亲子活动，让家长参与到孩子的教育中，增进家庭关系和亲子间的情感交流。
总结起来，校园文化建设需要学校、学生、教师以及家长共同参与和努力，形成一种良好的氛围和习惯。
校园文化建设交流材料
校园文化建设交流材料尊敬的各位领导、各位同仁，大家上午好！能够参加今天校园文化建设研讨会，我感到非常的荣幸。
下面我谈一下自己对校园文化建设的一些不成熟看法，有不妥之处，敬请领导、同仁批评指正。
校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
而校园文化建设更是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。
所以今天我要和大家交流的主题是《校园文化建设》。
一、校园文化建设首先要有明确的指导思想校园文化建设以教学育人、环境育人为原则，以社会主义荣辱观为导向，以全体学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以建设安全、文明、和谐校园为目标，立足学校实际，因地制宜地完善学校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争打造一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。
二、每一所学校的校园文化建设，应该有自己的总体目标：我认为所有学校都要以“一切为了学生的成长和发展”为办学理念，进行校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，培养“尊师、爱生、文明、守纪”的校风、“善教、乐导、求实、创新”的教风和“勤奋、自主、善思、博学”的良好学风，营造良好育人氛围，实现“建和谐校园、育合格人才、创示范学校”的办学目标。
三、校园文化建设也是有规律可遵循的，有原则可坚持的。
我觉得应该坚持五个原则，即整体和谐的原则、以人为本的原则、艺术性原则、创新性的原则和勤俭节约的原则四、校园文化建设在具体措施上应从校园育人文化建设、校园精神文化建设和校园制度文化建设三个方面入手。
首先我们谈校园育人文化建设。
首先必须有“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
因为学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。
校园文化工作经验交流材料
校园文化工作经验交流材料校园文化工作是学生发展与成长的重要组成部分，通过参与校园文化活动，学生能够培养兴趣爱好、提升综合素质、锻炼团队合作能力等。
我在大学期间积极参与了校园文化工作，并且从中获得了丰富的经验。
首先，我曾作为学生社团的负责人，组织并参与了多项校园文化活动。
在组织活动的过程中，我学会了有效地协调人员安排，合理分工，确保活动顺利进行。
同时，我也学会了与不同部门、社团进行沟通，争取资源的技巧。
这些经验不仅提升了我的组织能力，还培养了我的人际交往能力。
其次，在校园文化活动中，我有机会与各个年级的同学进行合作。
在团队合作的过程中，我深刻体会到了“一人得道，鸡犬升天”的道理。
团队合作不仅需要互相配合，还需要互相信任与支持。
在每次活动中，我都尽力发挥自己的专长，与其他成员进行密切配合，以达到活动的最佳效果。
通过积极参与团队合作，我不仅提高了自己的协作能力，还学会了关心他人、倾听别人的意见与建议的重要性。
此外，我也担任了校园文化活动的志愿者。
作为志愿者，我主动承担起各种工作任务，包括宣传、接待、组织等。
在接触与服务他人的过程中，我学会了关注他人的需求，学会了换位思考，学会了倾听并及时解决问题。
志愿服务不仅让我提升了我的责任心和服务意识，还让我更加了解到了自己的价值与能力，增强了我的自信心。
最后，在校园文化活动中，我也积极参与了各类比赛与演出。
通过参加比赛与演出，我锻炼了自己的表现能力与才艺，同时也提高了自己的心理素质。
在面对观众的时刻，我学会了冷静应对，克服紧张情绪，并尽力展示自己的最佳状态。
这种经历让我不断成长，并且激发了我对舞台表演的热爱。
总结起来，通过参与校园文化工作，我不仅获得了组织能力、人际交往能力、团队合作能力等各方面的提升，还积累了丰富的社会经验。
这些经验不仅对我个人的发展与成长有着重要作用，也为我的未来职业生涯打下了扎实的基础。
我相信，将这些经验运用到实际工作中，我将能够更好地与他人合作，取得更好的成果。
校园文化经验交流材料
校园文化经验交流材料校园文化经验交流材料作为一名大学生，我充分认识到校园文化对于大学生的成长与发展具有重要的意义。
在过去的几年里，我有幸参与了许多校园活动，结识了各种各样的人，拓宽了视野，培养了自己的兴趣爱好。
在这篇经验交流材料中，我将分享我个人在校园文化方面的经历和体验。
首先是参与社团活动。
大学期间，我加入了多个社团，包括音乐社团和演讲辩论社团等。
这些社团给了我一个了解并实践自己兴趣爱好的平台。
在音乐社团中，我学会了演奏吉他，并与其他音乐爱好者一起组织演唱会和合唱活动。
在辩论社团中，我学习了如何发表自己的观点，并与其他成员一起参加辩论比赛。
通过参与社团活动，我不仅培养了自己的技能，还结交了许多志同道合的朋友。
其次是参与校园文化节。
每年学校都会举办各种各样的校园文化节，如艺术节、运动会等。
参与这些文化节是一种锻炼自己的机会，也是丰富校园生活的方式。
在艺术节中，我曾参加过学生艺术展览，并展示了自己的绘画作品。
在运动会中，我参加了校际田径比赛，锻炼了身体，并与其他学校的学生一起竞技。
这些经历不仅帮助我发展了自己的兴趣爱好，还提高了自信心和团队合作能力。
此外，参加学术交流会议也是我在校园文化方面的重要经验。
作为大学生，我努力追求学术进步，并将自己的研究成果与他人分享。
在学术交流会议上，我有机会与其他学生和教授交流并讨论自己的研究课题。
这对于提高我的学术水平和扩大学术网络非常有帮助。
我也能从他人的研究中获取新的思路和灵感，促使我更深入地理解学科知识。
最后是参加志愿者活动。
作为一名大学生，我认为积极参与社会公益活动也是校园文化的一部分。
通过参与志愿者活动，我能够回馈社会并帮助那些需要帮助的人。
我曾参与过一次社区清洁活动，帮助清扫街道和公园。
我也曾在假期期间去农村支教，给孩子们上课和组织文娱活动。
这些经历不仅让我体验到了社会责任感，还培养了我的领导能力和团队合作意识。
通过参与社团活动、校园文化节、学术交流会议和志愿者活动等，我深切体会到校园文化对大学生的影响和重要性。
校园文化建设经验交流材料
校园文化建设经验交流材料巨力学校2009、9校园文化建设经验交流材料校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。
实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。
我校的校园文化建设起步比较晚，基础设施也比较薄弱，但在近几年，在教育局领导关怀下，在几任领导高度重视下，在全校师生的共同努力下，取得了长足的发展。
这里，把我校几年来的校园文化建设工作的一些作法和体会和大家作一下交流。
一、加强领导，构建完善的工作体系学校建立了校园文化建设领导小组，由校长亲任组长，下设两位分管领导分工负责，明确任务，负责校园文化建设工作的计划、组织和实施，学校领导齐抓共管，紧紧依靠广大师生员工，整体推进校园文化建设深入开展。
二、加大校园建设与管理力度，不断优化育人环境我们以建设环境优美、功能齐全、融童趣、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的校园环境为目标，大力加强校园校舍建设与管理工作，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。
进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。
在设计校园环境时，考虑到符合儿童少年身心发展和兴趣需要，能较好体现艺术性、科学性、趣味性，体现绿中求美，美中育人，使学生自觉、不自觉地受其影响，使校园建设的教育功能得到充分发挥。
1、校园的语言文字我校是全县唯一一所汉、蒙、英三语并开的九年一贯制义务教育学校，民族教育是我校特色办学的一大亮点。
为了突出这一特色，今年，我校给每个教学班制作了两幅劝学或励志的蒙语文标语；走廊张贴了《语文课程标准》推荐背诵的古诗文。
重新制作了“三风五校”牌匾。
2、校园物质文化建设校园物质文化，是良好的育人空间。
学校德育要真正取得实效，必须与学生的实际活动以及活动体验结合起来才能实现。
富有特色的校园环境是学校开展德育工作的最佳场所。
整洁、优雅、舒适、美丽的校园环境使人心情舒畅，精神振奋，注意力集中，思维敏捷，这对学生开朗性格的养成，高雅气质的形成，情感的熏陶和意志的锻炼起着潜移默化的作用。
学校文化建设经验交流材料
学校文化建设经验交流材料学校文化建设经验交流材料近年来，随着社会的快速发展，学校文化建设成为教育领域的重要议题之一。
为了推进学校文化建设工作，我校进行了一系列的尝试与探索，获得了一些宝贵的经验。
本材料旨在与其他学校分享我们的学校文化建设经验，希望对广大教育工作者有所启发。
首先，我们重视学校文化理念的构建。
学校文化理念是学校发展的根本指导思想，能够为学校的各项工作提供明确的方向。
我们通过广泛的研究与讨论，确定了以培养全面发展的人才为目标的学校文化理念。
在这一理念的指导下，我们致力于打造积极向上、创新进取的学校文化。
其次，我们注重学校文化的传承与创新。
传承是学校文化建设的基础，而创新则是推动学校文化发展的动力。
我们通过对学校历史与传统的研究，将学校文化中的优秀元素保留和继承下来。
同时，我们也鼓励教师和学生创造性地将自己的思想和观念融入到学校文化中，使之更加丰富和多元化。
第三，我们倡导全员参与的学校文化建设模式。
学校文化的形成和发展离不开全校师生的共同努力。
我们鼓励教师与学生参与到学校各类文化活动中，丰富校园文化氛围。
同时，我们还建立了学校文化建设领导小组，由校长亲自领导，并邀请教职员工参与其中，形成了全员参与、齐抓共管的学校文化建设模式。
第四，我们注重学校文化与课程融合。
学校文化是继承和发展国家文化的重要内容，应与课程内容相结合，促进学生对文化的理解和传承。
我们通过将学校文化元素融入到各门学科的教学中，让学生在学习中感受到学校文化的魅力。
同时，我们也鼓励教师通过开展学科竞赛、展览等形式，提升学生的学科素养和文化修养。
第五，我们重视学校文化的评估与反思。
学校文化建设是一个长期的过程，需要不断评估和反思。
我们定期开展校园文化建设专项评估，了解学校文化建设的成效和不足，及时调整和完善工作方向。
同时，我们还积极开展教职员工对学校文化建设的意见征集和讨论，充分发挥教师的主体作用。
总之，学校文化建设是学校教育工作的重要组成部分，对于提升学校整体实力和塑造学生的综合素质具有重要作用。
校园文化建设经验交流材料
校园文化建设经验交流材料1. 引言校园文化建设是提高学校综合实力和培养学生全面发展的重要方面。
通过积极开展校园文化建设，可以促进学生综合素质的提升，激发学生的创新思维和创造力，增强学生的文化自信和社会责任感。
本文将就校园文化建设的经验进行交流与总结，以期给其他学校和教育工作者提供参考和借鉴，共同推动校园文化建设的发展。
2. 分享经验2.1 文化活动丰富多彩一所学校的文化建设需要有丰富多彩的文化活动作为支撑。
在我们学校，我们注重多样性和包容性，在每个学期都会组织一系列的文化活动。
这些活动包括文艺演出、讲座、展览、比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提供了展示自我的平台，激发了学生的创造力和表达能力。
2.2 学生参与度高校园文化建设的核心是学生参与。
我们学校注重培养学生的主体意识和自主能力，通过设置学生文化组织和学生会等机构，鼓励学生参与其中。
学生会负责组织各类文化活动，并鼓励学生提出建议和意见。
此外，我们还设立了学生文化奖励和荣誉制度，激励学生参与校园文化建设，树立典型榜样。
2.3 教师引导与支持教师在校园文化建设中发挥着重要的引领和支持作用。
他们不仅是学生的知识传授者，更是学生的引路人和指导者。
我们学校注重教师的培训和素质提升，在文化建设方面给予了教师足够的支持和资源。
教师可以组织各类讲座、工作坊等活动，与学生一起探讨文化建设的重要性，并与学生共同制定文化建设的计划和目标。
2.4 融合传统与创新校园文化建设要兼顾传统与创新。
我们学校通过加强传统文化的宣传与普及，激发学生对传统文化的兴趣与热爱。
同时，我们也鼓励学生融入创新元素，开展现代艺术表演、科技创新等活动。
通过传统与创新的融合，培养学生的审美情趣和创新意识，提升学生的文化修养和综合素质。
3. 经验启示校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，在实践中我们也积累了一些经验和启示。
首先，校园文化建设需要持续关注和引导。
需要学校领导和教师团队的共同努力，形成一种持续的文化建设氛围。
校园文化建设经验材料
校园文化建设经验材料校园文化建设经验材料胜利学校一、指导思想和目标我校校园文化建设的指导思想是：以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，从而提高学校综合办学水平。
总体目标：提炼体现时代要求的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力二、校园文化建设规划（一）物质文化建设物质文化由环境文化、班级文化、办公文化、专用房文化、文化标牌等组成。
本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1、美化校园环境2、让学校的每一面墙壁都会说话墙壁文化主要是以橱窗、展板、板报、标牌、镜框、条幅等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。
3、班级文化教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班牌展示班风、学风、教风等隐性文化，通过黑板报、园地、墙报进行文化交流，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。
教室布置要体现班级特色有艺术气息。
有学习园地、壁报、艺术角，用环境来熏陶人，感召人。
（二）精神文化建设精神文化是学校意识形态领域中经过提炼、升华并相对定型后的办学的思想精神总和，以及体现师生精神面貌的各种活动。
1、打造“明理、笃志、博学、创新”的胜利学校精神精神是发自内心、稳定性很强的一种力量。
【2018-2019】校园文化建设经验交流材料-推荐word版 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校园文化建设经验交流材料篇一：校园文化建设经验交流材料 12[校园文化建设经验交流材料]加强校园文化建设提高学生综合素质校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，它对于提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生的身心健康，丰富师生的文化生活，帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大的意义。
下面把两年来我校校园文化建设的一些做法做以回顾和思考。
一、基本情况古城小学是国家危改项目学校，于201X年新建。
现有在校学生及幼儿78名。
有教师9人，其中县级骨干教师4人，小学高级教师5人，小学一级教师3人。
中师以上学历9人，学历合格率达100%，其中大学本科学历1人，大学专科以上学历7人。
一、明确我校校园文化建设的基本思路经过多年的探索和实践，形成了我校校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，既重视软件建设，也重视硬件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
二、构建我校校园文化建设的工作体系校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系：学校校委会成员齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。
三、加强研究，合理规划，建立制度校园文化建设需要有好的规划，应体现与时俱进。
近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，每年举办一次研讨会，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。
并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，如制订了《古城小学精神文明建设规划》（201X-201X年）、《学校形象建筑实施方案》、《创建文明班级方案》、《创建文明宿舍方案》、《文明食堂建设方案》、《教师文明行为规范》、《学风建设实施意见》、《学生课内外科技文化活动奖励办法》、《学生课外活动管理实施细则》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证。
校园文化建设方面的交流材料
校园文化建设方面的交流材料校园文化建设方面的交流材料尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX高中的一名学生代表。
今天，我非常荣幸地站在这里，向大家分享一些关于校园文化建设方面的交流材料。
学校是我们共同的家园，校园文化建设是学校发展不可或缺的一部分。
一个积极向上、充满活力的校园文化有助于凝聚全体师生的力量，培养学生的创新精神和合作意识，提高教育质量和学校的综合实力。
因此，我们必须高度重视校园文化建设，并积极参与其中。
首先，校园文化建设需要一个良好的氛围。
这需要我们每一个人的努力和共同维护。
我们作为学生，应该自觉遵守学校规章制度，保持校园秩序。
同时，我们应该互相尊重、互帮互助，形成友爱团结的氛围。
作为老师和领导，应该为学生树立榜样，以亲善的态度对待学生，耐心倾听他们的意见和建议。
只有这样，我们才能营造一个和谐的学习环境。
其次，校园文化建设需要丰富多样的活动。
学校的各类活动是丰富校园文化的重要途径。
比如，我们可以举办文艺演出、体育比赛、知识竞赛等活动，以唤起学生的艺术热情和运动激情，培养学生的创新思维和竞争意识。
此外，还可以组织讲座、座谈会、社团活动等形式多样的交流活动，为学生提供丰富多样的学习和发展机会。
第三，校园文化建设需要学校和社会的共同参与。
学校不能仅仅依靠自己的力量进行文化建设，还需要包括家庭、社会等多方面的支持和参与。
学校可以积极与家长、校友、社区等建立联系，邀请他们来校进行交流和讲座，引导学生更好地了解社会、培养社会责任感。
同时，学校可以与社会企业合作，开展校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业前景。
最后，校园文化建设需要长期坚持并不断创新。
校园文化建设是一个长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。
我们不能止步于现有的成绩，而要不断创新，顺应社会和学生的发展需求。
对于学校领导来说，应当加强校园文化建设的规划和引导，为全体师生提供良好的发展平台。
对于老师来说，应当注重专业发展，提升教学水平，为学生提供优质教育。
校园文化建设经验交流材料
校园文化建设经验交流材料篇一：校园文化建设经验交流材料校园文化建设经验交流材料巨力学校20XX、9校园文化建设经验交流材料校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。
实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。
我校的校园文化建设起步比较晚，基础设施也比较薄弱，但在近几年，在教育局领导关怀下，在几任领导高度重视下，在全校师生的共同努力下，取得了长足的发展。
这里，把我校几年来的校园文化建设工作的一些作法和体会和大家作一下交流。
一、加强领导，构建完善的工作体系学校建立了校园文化建设领导小组，由校长亲任组长，下设两位分管领导分工负责，明确任务，负责校园文化建设工作的计划、组织和实施，学校领导齐抓共管，紧紧依靠广大师生员工，整体推进校园文化建设深入开展。
二、加大校园建设与管理力度，不断优化育人环境我们以建设环境优美、功能齐全、融童趣、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的校园环境为目标，大力加强校园校舍建设与管理工作，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。
进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。
在设计校园环境时，考虑到符合儿童少年身心发展和兴趣需要，能较好体现艺术性、科学性、趣味性，体现绿中求美，美中育人，使学生自觉、不自觉地受其影响，使校园建设的教育功能得到充分发挥。
1、校园的语言文字我校是全县唯一一所汉、蒙、英三语并开的九年一贯制义务教育学校，民族教育是我校特色办学的一大亮点。
为了突出这一特色，今年，我校给每个教学班制作了两幅劝学或励志的蒙语文标语；走廊张贴了《语文课程标准》推荐背诵的古诗文。
重新制作了“三风五校”牌匾。
2、校园物质文化建设校园物质文化，是良好的育人空间。
学校德育要真正取得实效，必须与学生的实际活动以及活动体验结合起来才能实现。
富有特色的校园环境是学校开展德育工作的最佳场所。
整洁、优雅、舒适、美丽的校园环境使人心情舒畅，精神振奋，注意力集中，思维敏捷，这对学生开朗性格的养成，高雅气质的形成，情感的熏陶和意志的锻炼起着潜移默化的作用。
3.校园文化建设工作经验交流材料(郑州大学).doc
3.校园文化建设工作经验交流材料(郑州大学)突出服务重引导创新发展谱华章郑州大学学生管理、校园文化建设工作经验交流材料郑州大学学生工作部（处）在校党委、行政的领导下，认真贯彻落实中央十六号文件的有关要求，紧紧围绕创建高水平大学的奋斗目标，狠抓落实，以人才培养为中心，以服务于大学生的成长成才为目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，以大学生思想政治教育工作为主线，以建设优良校风、学风和提高学生综合素质为抓手，开拓思路、创新方法，在学生管理工作、学籍管理工作和校园文化建设的积极探索中，逐步形成了特色鲜明的工作体系。
一、紧抓重点、突破难点，学生管理工作上水平郑州大学学生工作部（处）严格按照中央要求，坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务和各项工作的出发点,积极组织大学生参加社会调查、科技发明等实践活动，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与创新创业相结合的管理体制，多措并举，成效显著，培养了一大批具有创新意识、创造能力和创业精神的新时代高素质拔尖型人才，学生管理工作成绩斐然。
（一）服务学生，做好学生管理工作前提1、坚持服务理念贯穿学生管理工作的全过程在具体工作中，我们恪守以青年学生为本的理念，坚持“三贴近”的方针，把解决思想问题与解决实际问题相结合，通过（二）规范管理，健全学生管理工作保障1、建立、健全学生行为规范早在2005年，我校就制定了《郑州大学学生管理规定》。
2010年11月，我们又根据近几年来在学生管理工作中面临的新形势、遇到的新问题，在充分调研的基础上，修订形成了新的《郑州大学学生管理规定》、《郑州大学学生纪律处分实施细则》、《郑州大学学生申诉处理实施办法》、《郑州大学学生奖励管理规定》、《郑州大学普通本科优秀学生奖学金评选办法》、《郑州大学普通专科生学籍管理规定》等多项规章制度，实现了从规章制度制定和执行各个环节入手，完善学校学生管理工作的各项规章制度。
学校园文化建设经验交流材料
特色校园文化建设探索之路——-———文井中学校园文化建设经验交流材料文井中学关键词:特色校园文化建设探索体会引言：校园文化是一所学校的灵魂,是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映。
先进的校园文化彰显着学校发展和进步的强大精神力量，无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。
“化”是一所学校的时代责任和历史使命，而如何“化"更是一所学校肩负“化”的使命的能力和智慧，就是学校独有的特色。
一、特色校园文化的探索(一)、熏染灵性、处处育人的环境文化1、创设“春花、夏荫、秋香、冬绿"的校园自然环境。
2、创设熏陶浸染、励志大气的校园人文环境。
（二）、规范完备,科学和谐的管理文化1、完备的制度文化.2、分工和谐的管理文化.（三）、激励竞争、动态创新的教学文化1、日臻科学的教风评价体系。
2、积极学习探索、创新进取的教研精神和教学风气。
（四）、传承创新、丰富多彩的活动文化1、丰富的常规活动。
2、独有的诗联特色文化活动。
二、特色校园文化的探索体会（一)、特色的最基础是无无特色.(二）、特色的关键是锻塑校园精神。
（三）、特色的标志是独有的特色文化活动。
（四）、特色的亮点是觅得先机。
（五）、特色的延续是不懈的坚持。
结语:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”相信有上级各级部门各位领导的关心指导，有兄弟学校、社会志士仁人的襄助，有文中师生的热情和智慧，文井中学特色校园文化建设工作必将是繁花似锦、春色满园，特色之花必将会响誉川中、香溢杏坛！特色校园文化建设探索之路---—-—文井中学校园文化建设经验交流材料校园文化是一所学校的灵魂，是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映。
先进的校园文化彰显着学校发展和进步的强大精神力量,无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。
整洁、优美、富有教育意义的校园环境有益于学生情感的陶冶，心灵的美化；相互尊重、相互关爱、民主和谐的人际关系有助于学生良好精神面貌和健康心理素质的形成；丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动更有助于学生个性特长和创新能力的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除
== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==
校园文化建设经验交流材料
本文主要从学校的德育建设着手，以荣辱观为导向，以学生为主体，建设丰富的校园文化，促进学生的成长进步。
校园文化建设是学生成长的重要途径。
结合我校和谐文化建设的整体纲目，我校团委以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的班级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，从而推进学校德育建设。
我们的主要做法如下：
一、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校团委充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会
根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等）。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如成正强老师的主题班会――感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。
主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围
我校团委充分利用好电视台、广播站、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
学校广播室每天广播时间30分钟，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。
橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。
有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、立足“合格＋特长” 开展各种课内外活动，搭建个性发展平台
培养“合格＋特长”的优秀人才，这是我校办学的一大特色。
近几年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。
实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。
在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。
如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做文明的一中人”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“读书专题征文比赛”、“社团文化展示节”、“校园艺术文化节”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“获奖作品展”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；校园公益社组织开展的“绿色环保宣传”、“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是我校德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。
我校团委在养成教育方面突出性的抓了两个方面：
1、完善“他律”，倡导“自律”
通过《中学生守则》、《中学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。
有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。
因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。
我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“校园十大不文明行为”的调查，下发“中学生日常行为规范”、“宁乡一中行为规范二十条”，进行行为规范测试、开展“校园文明之星”评比，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。
良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
2、扎实抓好生活细节，促进养成教育
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
三、人人参与，构建各具特色的班级文化
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。
为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。
在老师的指导下，学生自主设计的班级标志牌、班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。
一扇扇别具特色、富有新意的班级特色标志牌脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行！经过我校团委努力实践和不断完善，班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。
四、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。
“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。
我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。
如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；并定期召开教师、学生表彰会，对为学校反战做出贡献的优秀青年教师、班主任、在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、全面发展学生、优秀团员、优秀班干部进行表彰；各年级对行为标兵、学习标兵、文明标兵、劳动积极分子等及时通过光荣榜的
形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；我校每一年的四月底五月初都会进行“宁乡一中巾帼十佳”的评选与表彰活动，如此多的活动既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
五、加强校与校的交流，促进合作双赢。
我校团委一直注重加强兄弟学校的对外交流活动。
至今我们已与长、望、浏、宁的9所重点中学结成了长期的友好合作单位。
我们定期组织学生互访，开展各种友谊赛，比如篮球赛、足球赛，我们形成了书画爱好者同盟，这一系列校与校的活动的展开都让学生看到了更远的世界，丰富了他们的阅历，提升了他们的素养，从而达到了“促进共同发展，实现合作双赢”的目的。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！
“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。