人教版高中语文 必修五第三单元 文艺随笔《说中国诗》课件 (共23张PPT)
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人教版高中语文必修五《谈中国诗》PPT精品课件
C犬吠(fèi) 叫嚣(xiāo) 逍遥(yáo) 一蹴而就(cù)
D颦蹙(pín) 洋溢(yì)
归宿(sù) 数见不鲜(shù)
【答案】C 【解析】A项“咽”应读“yàn”；B项“梵”应读“fàn”，“薄”应 读“bó”；D项“数”应读“shuò”。
随堂检测
下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．婵联 援例 凝炼 枯燥无味 B．平添 场合 箭镞 打破岑寂 C．捉摸 蕴籍 滥调 刻苦自厉 D．词藻 流弊 调和 自命得意
人教版高中语文必修五《谈中国诗》 课件 （30张PPT）
课文解读
文章如何论证“篇幅简短，意味悠远”的特点的？
原因
一篇里不许一字两次押韵 诗体适配诗心
引用 爱伦坡的主张
论
文艺欣赏里的闪电战
证 方
比喻 声韵里的轻鸢剪掠
法
诗人是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻家
鞋子形成了脚，脚也形成了鞋
每把眉眼颦蹙 对比 易见里望见无垠 贵乎尖刻斩截
人教版高中语文必修五《谈中国诗》 课件 （30张PPT）
学习目标
1.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学 现象。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》 课件 （30张PPT）
人教版高中语文必修五《谈中国诗》 课件 （30张PPT）
课文解读
归纳：作者在文中写了中国诗的哪些特征？
结尾引用的这两处比喻，有情有理，点破了比较文学与研 究者的关系。切合听众实际，拉近与出门在外的美国人的距离， 显得温馨亲切 。
课堂小结
钱钟书的散文是典型的学者散文。所谓学者散文，大都具有较强的 知识性，主旨不在于表情写景，主要的表现手段也不是抒情、写景或叙 事，而是议论、说理和达意。它不是以情感人，而是以理服人，以智启 人。钱钟书的散文正是以思想的睿智见长。他好像是把博大的知识海洋 融会贯通，浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭清水。在本文中作者对各 种材料的运用更是信手拈来，如行云流水，自然流畅。
人教版高中语文必修5《谈中国诗》PPT课件3
读美文·滋养心灵 第 三 单 元 文 艺 评 论 和 随 笔 晨读识记板块 读人物·知人知情 背语基·厚积薄发
第 10 课
谈 中 国 诗 语篇全解板块 领悟发现板块 落实应用板块
领读课文
精读课文
深读课文
写法领悟借鉴 素材发现应用
[读美文·滋养心灵]
小桥流水共悠悠 蒙古人剽悍的铁骑裹挟着凛冽的寒风，踏碎了南宋朝 廷十里繁华扬州梦；曾在大漠上空游弋的大雕，挥动强劲 的翅膀，击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾的冷月；那支
元曲被张可久点染在“春残豆蔻花，情寄鸳鸯帕，香冷
茶蘼架。旧游台榭，晓梦窗纱”。 元曲是一曲“小桃红”，元曲是一阕“卖花声”。 元曲是小桥，是流水，在中国的文学长河中悠悠，悠悠 ……
[读人物·知人知情] 一、作者档案 钱钟书(1910－1998)，我国现代
文学研究家、作家、文学史家和古典
文学研究家。字默存，号槐聚，1910 简 年生于江苏无锡，十九岁被清华大学 历 破格录取。1932年在清华结识先生，次年毕业，赴 上海光华大学执教。1935年，与杨绛完婚，然后同 赴英国留学。两年以后，获博士学位。之后随杨绛 赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清华大学破
射月的响箭，洞穿了一颗“化作啼鹃带血归”的耿耿丹心。
大江东去的涛声，醉里看剑的灯火，在烽火硝烟中淡
了，散了。《满江红》的壮怀激烈，《雨霖铃》的凄清哀 婉，随沉沉暮霭，消失在历史的茫茫烟波里。 带着千古兴亡的沉重叹息，飘散着山野市井的慢歌快 板，在古道西风中，元曲骑着一匹瘦马，悠悠的，向我们
走来。
“酒杯浓，一葫芦春色醉疏翁，一葫芦酒压花梢重。随 我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共？一带青山送，乘风列 子，列子乘风。”一样的挥挥洒洒，一样的长长短短。可 是，这是一个元朝的野叟醉酒山坡，吟咏而出的。
第 10 课
谈 中 国 诗 语篇全解板块 领悟发现板块 落实应用板块
领读课文
精读课文
深读课文
写法领悟借鉴 素材发现应用
[读美文·滋养心灵]
小桥流水共悠悠 蒙古人剽悍的铁骑裹挟着凛冽的寒风，踏碎了南宋朝 廷十里繁华扬州梦；曾在大漠上空游弋的大雕，挥动强劲 的翅膀，击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾的冷月；那支
元曲被张可久点染在“春残豆蔻花，情寄鸳鸯帕，香冷
茶蘼架。旧游台榭，晓梦窗纱”。 元曲是一曲“小桃红”，元曲是一阕“卖花声”。 元曲是小桥，是流水，在中国的文学长河中悠悠，悠悠 ……
[读人物·知人知情] 一、作者档案 钱钟书(1910－1998)，我国现代
文学研究家、作家、文学史家和古典
文学研究家。字默存，号槐聚，1910 简 年生于江苏无锡，十九岁被清华大学 历 破格录取。1932年在清华结识先生，次年毕业，赴 上海光华大学执教。1935年，与杨绛完婚，然后同 赴英国留学。两年以后，获博士学位。之后随杨绛 赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清华大学破
射月的响箭，洞穿了一颗“化作啼鹃带血归”的耿耿丹心。
大江东去的涛声，醉里看剑的灯火，在烽火硝烟中淡
了，散了。《满江红》的壮怀激烈，《雨霖铃》的凄清哀 婉，随沉沉暮霭，消失在历史的茫茫烟波里。 带着千古兴亡的沉重叹息，飘散着山野市井的慢歌快 板，在古道西风中，元曲骑着一匹瘦马，悠悠的，向我们
走来。
“酒杯浓，一葫芦春色醉疏翁，一葫芦酒压花梢重。随 我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共？一带青山送，乘风列 子，列子乘风。”一样的挥挥洒洒，一样的长长短短。可 是，这是一个元朝的野叟醉酒山坡，吟咏而出的。
人教版高中语文必修五第三单元《谈中国诗》课件27张PPT
《西方文学十五讲》
我国纳西族、瑶族、白族流传的各种 不同的《创世纪》,彝族的《梅葛》、《阿 细人的歌》, 还有《苗族古歌》等, 都属于 这一类型的史诗。
藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格 尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》并称为“ 中国三大传统史诗”
戏剧诗，在西方文艺理论里，有时简称 “剧诗”，则另有所指，指诗体戏剧，用诗 体写成的喜剧或悲剧戏剧作品。……
《罗摩衍那》 （公元前3、4世纪至公元2世纪） 印度
《摩诃婆罗多》 （公元前4世纪至公元4世纪）
古希腊荷马史诗《伊利亚特》 《奥德赛》 （公元前8世纪）
我们终究觉得自己的远古艺术，真正高 超的是那些抒情诗，例如《诗经》、《楚辞 》。《诗经》里所表现的人性，对人的内心 世界细腻的刻画和它的高超的艺术手法，是 欧洲当时的文艺所不及的。但是希腊神话那 种雄大的粗犷的史诗般的建构，又是我们中 国的古代文学中所缺乏的。
说出来的话比不上不说出来的话，只影 射着说不出来的话。
这是一种怀孕的静默
余下的，像哈姆雷特临死所说，余下的 只是静默——深挚于涕泪和叹息的静默。
笔力轻淡，词气安和
语言本质
法文音的轻重分别没有英文音的轻重分别那 么明显……英文音因为轻重分明，音步又很整齐 ，所以节奏容易在轻重相间上见出……中国诗的 节奏有赖于韵，与法文诗的节奏有赖于韵，理由 是相同的：轻重不分明，音节易散漫，必须借韵 的回声来点明、呼应和贯穿。
立场：比较文学 总结：中国诗并没有特别“中国”的地方
学生反馈（27人）
最感兴趣的特：
形式：篇幅短小，富于暗示（13人+1人） 语言：笔力轻淡，词气安和（9人+1人） 其他特点（4人）
特点一：（发展） “早熟”——“早衰”
特点二：（形式）篇幅短小、富于暗示 特点三：（语言）笔力清淡，词气安和 特点四：（内容）与西方诗差别不大 ；社交诗多，宗教诗几乎没有
我国纳西族、瑶族、白族流传的各种 不同的《创世纪》,彝族的《梅葛》、《阿 细人的歌》, 还有《苗族古歌》等, 都属于 这一类型的史诗。
藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格 尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》并称为“ 中国三大传统史诗”
戏剧诗，在西方文艺理论里，有时简称 “剧诗”，则另有所指，指诗体戏剧，用诗 体写成的喜剧或悲剧戏剧作品。……
《罗摩衍那》 （公元前3、4世纪至公元2世纪） 印度
《摩诃婆罗多》 （公元前4世纪至公元4世纪）
古希腊荷马史诗《伊利亚特》 《奥德赛》 （公元前8世纪）
我们终究觉得自己的远古艺术，真正高 超的是那些抒情诗，例如《诗经》、《楚辞 》。《诗经》里所表现的人性，对人的内心 世界细腻的刻画和它的高超的艺术手法，是 欧洲当时的文艺所不及的。但是希腊神话那 种雄大的粗犷的史诗般的建构，又是我们中 国的古代文学中所缺乏的。
说出来的话比不上不说出来的话，只影 射着说不出来的话。
这是一种怀孕的静默
余下的，像哈姆雷特临死所说，余下的 只是静默——深挚于涕泪和叹息的静默。
笔力轻淡，词气安和
语言本质
法文音的轻重分别没有英文音的轻重分别那 么明显……英文音因为轻重分明，音步又很整齐 ，所以节奏容易在轻重相间上见出……中国诗的 节奏有赖于韵，与法文诗的节奏有赖于韵，理由 是相同的：轻重不分明，音节易散漫，必须借韵 的回声来点明、呼应和贯穿。
立场：比较文学 总结：中国诗并没有特别“中国”的地方
学生反馈（27人）
最感兴趣的特：
形式：篇幅短小，富于暗示（13人+1人） 语言：笔力轻淡，词气安和（9人+1人） 其他特点（4人）
特点一：（发展） “早熟”——“早衰”
特点二：（形式）篇幅短小、富于暗示 特点三：（语言）笔力清淡，词气安和 特点四：（内容）与西方诗差别不大 ；社交诗多，宗教诗几乎没有
(新人教版)高中语文必修五《谈中国诗》ppt课件(全站)
面进行深入探讨，最后再总结全文。
03
主要内容
文章介绍了中国诗的特点，如篇幅短小、富于暗示、笔力清淡等；阐述
了中国诗的发展历程，从《诗经》到唐诗宋词的演变；比较了中国诗与
西方诗歌的异同，突出了中国诗的独特魅力。
关键语句解读
“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟”：这句话形象地 表达了中国诗篇幅短小的特点，同时也暗示了中国诗追求简洁、凝练的 审美倾向。
05 艺术手法与表现技巧
比喻、拟人等修辞手法运用
比喻
通过生动形象的比喻，将抽象的概念或情感具象化，使读者更容易理解和感受 。例如，将中国诗比作“长河流水”，形象地表达了其源远流长、内涵丰富的 特点。
拟人
赋予无生命的事物以人的思想、情感或行为，使其更加生动形象。如将自然景 物拟人化，赋予其生命和情感，使读者更能感受到诗人的内心世界。
文化自信。
态度目标
培养学生积极的学习态 度和良好的学习习惯。
教材版本及特点
注重基础性
教材所选诗歌篇目经典，注重 基础知识的学习和掌握。
突出文化性
教材注重对中国传统文化的传 承和弘扬，增强学生的文化自 觉和文化自信。
教材版本
新人教版高中语文必修五
强调鉴赏性
通过引导学生鉴赏诗歌，培养 其审美能力和文学素养。
03 文学常识拓展
中国古代诗歌发展脉络
先秦时期
诗经、楚辞等原始诗歌形式出现，Leabharlann 定了中国 诗歌的基础。01
魏晋南北朝
文人诗的发展达到高峰，出现了曹植 、陶渊明等著名诗人。
03
宋代
宋词兴起，以苏轼、辛弃疾等为代表，诗歌 与音乐、绘画等艺术形式结合更为紧密。
05
人教新课标版语文高二必修五第三单元第10课《谈中国诗》 共19张PPT
本文语言幽默生动，具体表现在哪里，请赏析
课文用了许多精妙的比喻，显示出作者特有的 幽默和睿智。如：①“譬如中国绘画里，客观写真 的技术还未发达，而早已有‘印象派’、‘后印象 派’那种‘纯粹画’的作风。”②“假如鞋子形成 了脚，脚也行成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物， 适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能 算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短 的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛 我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。”等等。
1、熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗 歌的异同。
2、理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。 了解本文作者构思的巧妙之处。
3、通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的 能力，生发对我国优秀诗歌艺术的热爱之情。
钱钟书(1910．11．21---1998.12.19)，现代著名学者、 作家。字默存，号槐聚。江苏无锡人。他博学多能，兼 通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面 均做出了卓越成绩。解放前出版的著作有散文集《写在 人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英 国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇 小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。其中《围 城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。他的治 学特点是贯通中西、古今互见的方法，因其多方面的成 就，被誉为文化大家。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋 池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时。
世界上最远的距离 泰戈尔 世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依
人教版高中语文必修5第3单元10谈中国诗语文课件PPT
[写法·借鉴] 1．写作特色
比喻论证 本文谈的是“中国诗歌”这一笼统抽象的概念，作者不是空洞地谈理论， 而是化抽象为形象，运用巧妙的比喻，把一些抽象的概念、道理阐述得深入浅 出。如讲到中国诗歌的篇幅短小时，作者以“闪电战”和“轻鸢剪掠”“樱桃核” 和“二寸象牙方块的雕刻者”喻之，形象生动。
说到中国诗轻淡的笔力和安和的词气时，由“蛛丝网之于钢丝网”“像吹着 芦管”和“像乐队合奏”这样形象的比喻和外国诗雄厚、沉重的笔调相比，明 白如画。最后讲到中西诗内容作风暗合时，打了一个比方“研究我们的诗准使 诸位对本国的诗有更深的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱 恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，设喻生动、亲切。
——《劝学》 2．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——《老子》 3．聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
4．积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，…… 牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生 长。
——邓拓
[知识·梳理]
[整体·感知] 《谈中国诗》以幽默睿智的语言，通过中西诗歌的对比，形象地阐述了中 国诗歌的特征——含蓄蕴藉，富于暗示。同时谈了“中西诗不但内容常相同， 并且作风也往往暗合”，对“那些谈中西本位文化的人”进行了有力的批评。 文中渗透着作者深刻的文化心理和强烈的理性精神，也表达了作者对中国诗歌 文化的热爱和崇尚之情。
【答案】 静默 沉默
(2)一蹴而就·一挥而就 两者都形容“轻而易举、容易成功”的意思。但“一蹴而就”多用于否定 句中，用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业，形容求之过急。“一 挥而就”含褒义，多用于肯定句中，用于一笔就能成功地书写、绘画等，形容 熟练敏捷，运笔神速。 请将正确的词语填在横线上。 实现书法梦不是________(一蹴而就/一挥而就)的，需要坚持不懈地奋斗。为 此，他博览群书，勤学苦练，到后来，已经能够提起笔来，________(一蹴而就/ 一挥而就)。
高中语文必修人教版第三单元谈中国诗PPT课件
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
这句话的本体是中国诗的发展特点。早熟，是指“纯 粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之 早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以 后就缺乏变化，而且逐渐腐化”(腐化，是对诗的思 想内容和艺术价值而言的)。这句话，借助比喻和比 喻中的对比(“早熟”与“早衰”)，从诗歌发展的角
度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此 产生的负面影响。
如何理解？
问而不答，以问为答，给你一 个回肠荡气的没有下落，吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远， 但其表达风格却十分平和。
如何理解？
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们 叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西 本位文化的人。
后三点也是文化随笔的特点。
实战演练
选文一：《乡土情结》：人第一眼看见的世界，就是生我 育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄 中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童 年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这 片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同 时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、 桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了 然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万 缕沾着边。
高中语文人教版必修五第三单元《谈中国诗》课件(19张PPT)
好像是朋友忧郁的怨诉， 好像是他在临别时的呼唤， 我最后一次在倾听 你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！ 我时常沿着你的岸旁， 一个人静悄悄地，茫然地徘徊， 还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤！
渔夫们的温顺的风帆， 靠了你的任性的保护， 在波涛之间勇敢地飞航； 但当你汹涌起来而无法控制时，
在那儿，他长眠在苦难之中。 而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样， 另一个天才，又飞离我们而去， 他是我们思想上的另一个君王。
空 白 演 示 为自由之神所悲泣着的歌者消失了，
他把自己的桂冠留在世上。 阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧： 哦，大在海此呀输，入是您他的曾封经面将副你标歌题唱。
你的形象反映在他的身上， 他是用你的精神塑造成长： 正像你一样，他威严、深远而深沉， 他像你一样，什么都不能使他屈服投降。
《管锥编》 《七缀集》等。
空白演示
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2.在向谁谈中国诗？ 美国人
既是文艺评论，又是一篇演讲稿。 有针对性（对象意识），有趣味性，有知识性…… 3.钱先生在怎样谈中国诗？（浏览第一段）
空 白 演 示 比较文学的立场。
4.为什么用比较文学的立场谈？ “作概论就是傻瓜。”——在只此读输中入国您诗的不封能面笼副统标地题概括。 只读中国诗的人，没法“超以象外，得其环中”，没有居高临远的观点， 就“不能对整个本国诗尽职”。只有采用比较文学的立场，居高临下地对 中外诗进行比较，才能对中国诗作出正确的评价，得出合理的结论。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
空 白 演 示 来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话，读者在接受那些具体例
子、形象比喻的同时，自然而然地接受了作者的观点。 第二，居高临下，征古今引中外，有较强的知识性。在课文中，作者站在历史
人教版语文必修五 《谈中国诗》 课件 (共26张)
“我觉得有两种文人：一种是思想型的文人，一种是学者型的文人。 钱钟书是属于后者的。”（刘川鄂）
文学常识
钱钟书与吴宓
1929年，钱钟书以英文满分的成绩，考入清华大学外文系，成为 吴宓教授的得意门生。他上课总是边听课边看闲书，或作图画， 或练书法，但每次考试都是第一名。吴宓对这个天才更是“青眼 有加”。
谈中国诗 钱钟书
作者简介
简历：钱钟书（1910－1998），我国现代 文学研究家、作家、文学史家和古典文学研 究家。字默存，号槐聚，1910年生于江苏无 锡，19岁被清华大学破格录取。
1932年在清华结识杨绛先生，次年毕业，赴上海光华大学执教 。1935年，与杨绛完婚，然后同赴英国留学。两年以后，获博 士学位。之后随杨绛赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清 华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任 。1941年，珍珠港事件爆发，被困上海，任教于震旦女子文理 学校。抗战结束后，任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书 馆英文馆刊《书林季刊》编辑。
1933年，钱钟书即将从清华外文系毕业，校长冯友兰亲自告之，他 将被破格录取，留校继续攻读西洋文学研究硕士学位。钱钟书却一 口拒绝，并“狂妄”地说：“整个清华，叶公超太懒，吴宓太笨， 陈福田太俗！没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”
不久，“长舌”的周榆瑞将这话告诉吴宓。吴宓一笑，平静地说： “Mr Qian的狂，并非孔雀亮屏般的个体炫耀，只是文人骨子里的 一种高尚的傲慢。这没啥。”
给加点的字注音
①精髓（suǐ） ④梵文（fàn） ⑦犬吠（fèi）
②一蹴而至（cù） ⑤颦蹙（pín cù） ⑧狡黠（xiá）
③譬如（pì） ⑥轻鸢（yuān） ⑨无垠（yín）
文本探究
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。 1．作者为什么认为“发这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能 欣赏外国诗的中国读者”？
文学常识
钱钟书与吴宓
1929年，钱钟书以英文满分的成绩，考入清华大学外文系，成为 吴宓教授的得意门生。他上课总是边听课边看闲书，或作图画， 或练书法，但每次考试都是第一名。吴宓对这个天才更是“青眼 有加”。
谈中国诗 钱钟书
作者简介
简历：钱钟书（1910－1998），我国现代 文学研究家、作家、文学史家和古典文学研 究家。字默存，号槐聚，1910年生于江苏无 锡，19岁被清华大学破格录取。
1932年在清华结识杨绛先生，次年毕业，赴上海光华大学执教 。1935年，与杨绛完婚，然后同赴英国留学。两年以后，获博 士学位。之后随杨绛赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清 华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任 。1941年，珍珠港事件爆发，被困上海，任教于震旦女子文理 学校。抗战结束后，任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书 馆英文馆刊《书林季刊》编辑。
1933年，钱钟书即将从清华外文系毕业，校长冯友兰亲自告之，他 将被破格录取，留校继续攻读西洋文学研究硕士学位。钱钟书却一 口拒绝，并“狂妄”地说：“整个清华，叶公超太懒，吴宓太笨， 陈福田太俗！没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”
不久，“长舌”的周榆瑞将这话告诉吴宓。吴宓一笑，平静地说： “Mr Qian的狂，并非孔雀亮屏般的个体炫耀，只是文人骨子里的 一种高尚的傲慢。这没啥。”
给加点的字注音
①精髓（suǐ） ④梵文（fàn） ⑦犬吠（fèi）
②一蹴而至（cù） ⑤颦蹙（pín cù） ⑧狡黠（xiá）
③譬如（pì） ⑥轻鸢（yuān） ⑨无垠（yín）
文本探究
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。 1．作者为什么认为“发这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能 欣赏外国诗的中国读者”？
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如何理解？ 中国人的心地里，没有地心吸力那 回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻 经》说一个印度愚人要住三层楼而不许 匠人造底下两层，中国的艺术和思想体 构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因 为中国人聪明，流毒无穷的聪明。
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的 艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；
二是点明造成这种缺欠的根本原因， 中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性， 没有坚实的基础表于1945年12月，收入《钱钟书 散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿 为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人 的演讲，后节译为中文。
《围城》的妙喻
1、忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼 片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。
2、事实上，一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子 蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向 树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长 尾巴本来就有，并非地位爬高了的标识。
产生的负面影响。
如何理解？
问而不答，以问为答，给你一 个回肠荡气的没有下落，吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远， 但其表达风格却十分平和。
如何理解？
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们 叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西 本位文化的人。 本句隐讽那些不懂西方文化却装懂 的人。
如何理解？
读外国诗每有种他乡忽遇故知的 喜悦，会引导你回到本国诗。这 事了不足奇。
此句意在讲对外国诗了解得越深， 越能感受本国诗。
对比鉴赏 中西方两首爱情诗
从水上飘起的，春夜的曼陀铃， 你咽怨的亡魂，孤寂又缠绵， 你在哭你的旧时情？
闻曼陀铃
戴望舒
你徘徊到我的窗前， 寻不到昔日的芬芳， 你惆怅地哭泣到花间。
2、中国诗的具体特点是什么？（３—7） （1）讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗 心”的需要； （2）富于暗示性； （3）笔力轻淡，词气安和； （4）社交诗特别多，宗教诗几乎没有。 4、作者通过比较中西诗的异同， 结论是什么？（8） 中国诗没有特别“中国”的地方。
重点问题探究
中西诗有什么异同点？
精彩语段赏读
如何理解？
所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。 中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变 化，而且逐渐腐化。
这句话的本体是中国诗的发展特点。早熟，是指“纯 粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之 早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以 后就缺乏变化，而且逐渐腐化”(腐化，是对诗的思 想内容和艺术价值而言的)。这句话，借助比喻和比 喻中的对比(“早熟”与“早衰”)，从诗歌发展的角 度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此
你凄婉地又重进我的纱窗， 还想寻些坠鬟的珠屑—— 啊，你又失望地咽泪去他方。 你依依地又来到我边低泣； 啼着那颓唐哀怨之音； 然后，懒懒地，到梦水间消歇。
我的情人的消息 我的情人的消息 在春花中传布。 它把旧曲带到我的心上。 我的心忽然披上 （泰戈尔） 翼望的绿叶。 我的情人没有来， 但是她的摩抚在我的发上， 她的声音在四月的低唱中从芬芳的田野上传来。 她的凝望是在天空中， 但是她的眼睛在哪里？ 她的亲吻是在空气里， 但是她的嘴唇又是在哪里？
《围城》的妙喻
3、天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一 种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在 最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每 吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种应 该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里 最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二 种人还有希望，第一种人只有回忆。
走进作者
检查预习
1、教师检查学生课前预习情况 学生 完成《新新学案》70页“预习—夯实 基础”。 2、学生读准字音，辨清字形，教师 予以评价补充。
理清文章思路
阅读文章，思考问题： 1、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？ 2、中国诗的具体特点是什么？ 3、中西诗有什么异同点？ 4、作者的结论是什么？
1、中国诗的一般发展特点及其规律 是什么？ 中国诗讲求抒情性并一蹴而至 崇高的境界，以后就缺乏变化，而 且逐渐腐化。
文化大家 —— 钱钟书
走进作者
钱钟书 现代文学研究 家、作家，字默存， 号槐聚，曾用笔名 中书君 。代表作 是长篇小说《围 城》。 无论他的小说 或散文，都具有机 智隽永的特点。
著作书目
《写在人生边上》(散文集) 1941 《人.兽.鬼》(短篇小说集) 1946 《围城》(长篇小说) 1947 《谈艺录》(诗话) 1948 《管锥篇》(1-4册，文论) 1979 《七缀集》(文论集) 1985
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的 艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；
二是点明造成这种缺欠的根本原因， 中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性， 没有坚实的基础表于1945年12月，收入《钱钟书 散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿 为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人 的演讲，后节译为中文。
《围城》的妙喻
1、忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼 片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。
2、事实上，一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子 蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向 树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长 尾巴本来就有，并非地位爬高了的标识。
产生的负面影响。
如何理解？
问而不答，以问为答，给你一 个回肠荡气的没有下落，吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远， 但其表达风格却十分平和。
如何理解？
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们 叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西 本位文化的人。 本句隐讽那些不懂西方文化却装懂 的人。
如何理解？
读外国诗每有种他乡忽遇故知的 喜悦，会引导你回到本国诗。这 事了不足奇。
此句意在讲对外国诗了解得越深， 越能感受本国诗。
对比鉴赏 中西方两首爱情诗
从水上飘起的，春夜的曼陀铃， 你咽怨的亡魂，孤寂又缠绵， 你在哭你的旧时情？
闻曼陀铃
戴望舒
你徘徊到我的窗前， 寻不到昔日的芬芳， 你惆怅地哭泣到花间。
2、中国诗的具体特点是什么？（３—7） （1）讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗 心”的需要； （2）富于暗示性； （3）笔力轻淡，词气安和； （4）社交诗特别多，宗教诗几乎没有。 4、作者通过比较中西诗的异同， 结论是什么？（8） 中国诗没有特别“中国”的地方。
重点问题探究
中西诗有什么异同点？
精彩语段赏读
如何理解？
所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。 中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变 化，而且逐渐腐化。
这句话的本体是中国诗的发展特点。早熟，是指“纯 粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之 早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以 后就缺乏变化，而且逐渐腐化”(腐化，是对诗的思 想内容和艺术价值而言的)。这句话，借助比喻和比 喻中的对比(“早熟”与“早衰”)，从诗歌发展的角 度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此
你凄婉地又重进我的纱窗， 还想寻些坠鬟的珠屑—— 啊，你又失望地咽泪去他方。 你依依地又来到我边低泣； 啼着那颓唐哀怨之音； 然后，懒懒地，到梦水间消歇。
我的情人的消息 我的情人的消息 在春花中传布。 它把旧曲带到我的心上。 我的心忽然披上 （泰戈尔） 翼望的绿叶。 我的情人没有来， 但是她的摩抚在我的发上， 她的声音在四月的低唱中从芬芳的田野上传来。 她的凝望是在天空中， 但是她的眼睛在哪里？ 她的亲吻是在空气里， 但是她的嘴唇又是在哪里？
《围城》的妙喻
3、天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一 种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在 最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每 吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种应 该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里 最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二 种人还有希望，第一种人只有回忆。
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检查预习
1、教师检查学生课前预习情况 学生 完成《新新学案》70页“预习—夯实 基础”。 2、学生读准字音，辨清字形，教师 予以评价补充。
理清文章思路
阅读文章，思考问题： 1、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？ 2、中国诗的具体特点是什么？ 3、中西诗有什么异同点？ 4、作者的结论是什么？
1、中国诗的一般发展特点及其规律 是什么？ 中国诗讲求抒情性并一蹴而至 崇高的境界，以后就缺乏变化，而 且逐渐腐化。
文化大家 —— 钱钟书
走进作者
钱钟书 现代文学研究 家、作家，字默存， 号槐聚，曾用笔名 中书君 。代表作 是长篇小说《围 城》。 无论他的小说 或散文，都具有机 智隽永的特点。
著作书目
《写在人生边上》(散文集) 1941 《人.兽.鬼》(短篇小说集) 1946 《围城》(长篇小说) 1947 《谈艺录》(诗话) 1948 《管锥篇》(1-4册，文论) 1979 《七缀集》(文论集) 1985