现代礼仪教案
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”，详细内容包括坐姿的基本原则、不同场合的坐姿要求、坐姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本原则，提高自身礼仪素养。
三、教学难点与重点教学难点：坐姿中应注意的细节。
教学重点：坐姿的基本原则和不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、坐姿示范视频、图片等。
学具：小卡片、笔、记事本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组坐姿图片，让学生判断哪些是正确的坐姿，哪些是错误的坐姿，引发学生对坐姿礼仪的关注。
2. 讲解：讲解坐姿的基本原则，包括保持上身挺直、双脚并拢、双手放在膝上等。
3. 示范：播放坐姿示范视频，让学生直观地了解不同场合的坐姿要求。
4. 实践：组织学生进行坐姿练习，教师现场指导，纠正错误。
5. 互动：开展“坐姿知多少”知识竞赛，巩固所学知识。
七、板书设计1. 坐姿基本原则：保持上身挺直双脚并拢双手放在膝上2. 不同场合坐姿要求：正式场合：端坐、双腿并拢非正式场合：自然、轻松八、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举出日常生活中需要注意坐姿的三个场合，并说明正确的坐姿要求。
答案示例：（1）场合：面试正确坐姿：保持上身挺直，双脚并拢，双手放在膝上，展现自信、专业的形象。
（2）场合：餐厅正确坐姿：自然、轻松，双腿并拢或交叉，避免翘二郎腿。
（3）场合：会议正确坐姿：端坐，双脚并拢，双手放在膝上，体现尊重和认真。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让学生更好地将坐姿礼仪运用到生活中。
拓展延伸：引导学生关注其他礼仪知识，如站姿、走姿、手势等，提高自身综合素质。
同时，鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行礼仪，成为具有良好修养的现代人。
重点和难点解析1. 坐姿基本原则的掌握2. 不同场合坐姿要求的理解3. 坐姿中应注意的细节一、坐姿基本原则的掌握1. 保持上身挺直：这是坐姿中最基本的要求，无论是哪种坐姿，上身都应保持挺直，展现自信和尊重。
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分，详细内容包括但不限于：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识，能够运用到实际工作中。
2. 培养学生的职业素养，提高其人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在求职和职场中更加得体、从容。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪的细节和实际应用。
教学重点：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、职业装样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段职场情景剧，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。
2. 知识讲解（20分钟）通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟职场情景，运用所学礼仪知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书左侧：职业礼仪四大要点（职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪）。
2. 板书右侧：例题解答步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：模拟编写一段求职面试对话，要求运用所学职业礼仪知识。
2. 答案示例：面试官：请简单介绍一下自己。
学生：您好，我叫，毕业于学校，专业是。
在校期间，我积极参加各类活动，锻炼了我的团队合作能力。
我对贵公司的职位非常感兴趣，希望能有机会加入您的团队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注职场动态，了解更多职业礼仪知识，提高自身职业素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择：要贴近学生未来职场生活，具有代表性和教育意义。
大学生选修现代礼仪课教案
课程名称：现代礼仪课时安排：4课时教学目标：1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感，为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容：一、绪论（1课时）1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表（1课时）1. 仪容的基本要求：整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求：着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止（1课时）1. 言谈的基本要求：文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求：举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪（1课时）1. 社交礼仪的基本原则：尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合：问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍现代礼仪的基本概念和重要性，引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授：讲解仪容仪表的基本要求，并结合案例分析，让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践：让学生进行仪容仪表的自我检查，发现问题并进行改正。
第二课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授：讲解言谈举止的基本要求，并结合案例分析，让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践：让学生进行言谈举止的模拟练习，提高学生的交际能力。
第三课时：1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的基本原则和常见场合，并结合案例分析，让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践：组织学生进行社交礼仪的角色扮演，提高学生的实际操作能力。
第四课时：1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授：强调现代礼仪对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感。
中职现代礼仪教案完整
第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求：掌握礼仪的概念；礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点：礼仪和礼节的区别；礼仪的种类；礼仪的特点和作用。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵（一）礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的；并固定下来而共同遵守的道德行为规范（二）礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪（三）礼貌；礼节；礼仪的关系礼貌；礼节；礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为；三者在本质上是一致的；但又是自身特殊含义和要求；它们之间既有联系；又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身；美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往；改善人际关系。
D 有助于净化社会风气；推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通；社会需要交际。
礼仪；成功因素中85%是靠良好的人际关系；睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上；因此；沟通是精神交换；那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的；而是彼此融合在一起的；交际礼仪把个体和群体联系在一起；形成一个社交整体；让每个人在个自的位置上推动社会的发展；而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则目的要求：掌握礼仪的发展历史；礼仪的特征和原则；如何培养和提高礼仪素质。
重点难点：重点掌握礼仪的特征和原则；难点是如何培养和提高礼仪素质。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”；主要是对自然物；表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二、我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周；出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍；这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式；强化和衰落阶段三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三、礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚第四节礼仪的培养与提高目的要求：掌握礼仪培养的目的及学习礼仪的方法。
《现代礼仪》教案
《现代礼仪》教案在当今社会，随着人们认识水平的提高，现代礼仪的重要性愈发凸显出来。
一方面，现代人处于一个复杂多变的社会环境中，礼仪已经成为人们交往、沟通、表达自己的必备技能。
另一方面，礼仪还是涵养个人修养、提升个人品位的有效途径。
因此，对于尤其是青年一代来说，学习现代礼仪显得异常重要。
为了更好地帮助学生学习现代礼仪，我设计了如下的《现代礼仪》教案。
一、教学目标1.了解现代礼仪的基本概念和重要性；2.熟悉基本的职场礼仪、社交礼仪、家庭礼仪等；3.理解不同文化背景下的礼仪差异，增强跨文化交流能力；4.提升学生的文明素质和综合素养，培养他们健康、自信、优雅的个人形象。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念和重要性教学重点：现代礼仪的概念、发展历程，礼仪的作用和意义，礼仪习俗的特点和规范。
2.职场礼仪教学重点：工作时间和工作着装、职业形象和形象管理、拜访、接待和交往礼仪等。
3.社交礼仪教学重点：社交场合的礼仪、社交交际手段的使用、社交礼仪中的餐桌礼仪、礼仪中的服饰、礼物等。
4.家庭礼仪教学重点：日常生活礼仪、家规家训、尊老爱幼、文明出行等。
5.多元文化背景下的礼仪差异教学重点：不同文化背景下的礼仪习俗、文化差异带来的沟通障碍和解决方法、尊重多样性的意义和价值。
三、教学方法1.课堂教学通过多种途径，如PPT、视频、案例、游戏等，向学生传授相关知识和技能。
2.互动教学以学生为中心，组织一些小组活动或角色扮演等互动形式，加强学生的实践能力，提高他们在现实社交场合中的应变能力。
四、教学流程1.前期准备准备教案、教学资料、多媒体设备等。
2.知识讲解以PPT为主要工具，通过多种途径介绍现代礼仪的基本概念和职场、社交、家庭礼仪的各个方面。
3.实务演示教师现场演示一些相关的场合，如礼仪的餐桌礼仪、社交场合礼仪等，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
4.小组活动安排小组活动，让学生在小组内分角色进行图像设计、场景模拟等实践活动。
中职现代礼仪教案
中职现代礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
3.增强学生的社交能力，为未来职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：现代礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪2.教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法五、教学过程第一课时一、导入1.教师以自身经历为例，讲述礼仪在生活中的重要性。
2.学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点（1）教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
（2）引导学生了解现代礼仪的特点：文明、礼貌、尊重、和谐。
2.个人礼仪（1）教师讲解个人礼仪的基本要求。
（2）学生举例说明个人礼仪在日常生活中的具体表现。
3.交际礼仪（1）教师介绍交际礼仪的基本原则。
（2）学生分析交际场合中应注意的礼仪细节。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了现代礼仪的基本概念和特点，谁能举个例子说明个人礼仪在日常生活中的具体表现？2.学生回答。
二、教学内容1.职场礼仪（1）教师讲解职场礼仪的基本要求。
（2）学生分享自己在实习或工作中遇到的职场礼仪问题。
2.小组讨论a.你认为在职场中最重要的是哪一种礼仪？b.如何将礼仪知识运用到实际工作中？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
3.角色扮演（1）教师设计职场场景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生根据所学礼仪知识，展示职场中的礼仪行为。
2.学生分享自己的学习收获。
六、教学评价1.课后收集学生的课后作业，评估学生对礼仪知识的掌握情况。
2.观察学生在课堂上的表现，了解其对礼仪的认同度和实践能力。
3.定期组织礼仪知识竞赛，检验学生的学习成果。
重难点补充：第一课时二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点（1）教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
《中职生现代礼仪》教案
《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则，提高自身礼仪素养。
3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识，增强人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授：讲解礼仪的基本知识和原则，阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。
2. 案例分析：通过典型礼仪案例，分析礼仪的正确与错误，引导学生认识到礼仪的重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会运用礼仪。
4. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解基本礼仪原则，个人形象礼仪，沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。
3. 案例分析：分享典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
5. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。
4. 作业反馈：审阅学生对所学内容的理解与应用，以及对改进措施的切实可行性。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业，了解企业文化和职场礼仪要求。
2. 邀请礼仪专家进行专题讲座，提高学生礼仪素养。
3. 开展礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣。
《中职生现代礼仪》教案
情感目标
引导学生树立正确的礼仪 观念，懂得尊重他人、关 爱他人，培养良好的人际 交往能力。
教材内容及结构
教材概述
本课程教材主要包括现代礼仪的基本理念、仪表仪态、言谈举止、见面礼仪、餐饮礼仪、 职场礼仪等内容。
教学内容与安排
根据教材内容和教学目标，本课程将分为理论讲授和实践操作两个部分。理论讲授主要讲 解现代礼仪的基本概念和原则，实践操作则是通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生在 实践中掌握礼仪规范。
教学重点与难点
教学重点在于让学生掌握现代礼仪的基本规范和原则，教学难点在于如何引导学生将理论 知识转化为实践行为，做到知行合一。
CHAPTER 02
中职生礼仪概述
礼仪定义与内涵
礼仪定义
礼仪是指在人际交往中，以一定 的、约定俗成的程序方式来表现 的律己敬人的过程，涉及穿着、 交往、沟通、情商等内容。
腹前。
语言文明
使用礼貌用语，不讲脏 话、粗话，尊重他人， 不随意打断别人讲话。
CHAPTER 04
社交礼仪
见面致意方式
握手礼
通常用于初次见面或久别重逢的场合 ，握手时应保持身体微微前倾，面带 微笑，力度适中。
鞠躬礼
在日本等亚洲国家常用，表示尊敬和 谦逊。鞠躬的深度和次数因文化而异 ，需留意。
拥抱礼
02
03
04
尊重对方意愿，不强人所难；
适可而止，不劝过量；
注意观察对方情绪和身体状况 ，避免造成尴尬或不适。
餐桌上的言谈举止注意事项
言谈注意事项 避免谈论敏感话题和争议性话题； 避免大声喧哗和说脏话；
餐桌上的言谈举止注意事项
01
注意倾听他人讲话，不要随意打断。
02
举止注意事项
2024年中职生现代礼仪教案0502
2024年中职生现代礼仪教案0502一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章第二节，详细内容主要围绕日常交际礼仪的基本原则和具体实践展开，包括但不限于文明礼仪的重要性、交际沟通的基本技巧、职业形象的塑造以及在不同场合的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握日常交际中的基本礼仪原则，增强其文明素质和职业形象。
2. 培养学生运用礼仪知识进行有效沟通的能力，提升其人际交往技巧。
3. 引导学生认识到礼仪在职场交往中的重要性，激发其主动遵循并传播礼仪的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何使学生将礼仪原则内化为自身行为，并在实际中灵活运用。
教学重点：日常交际礼仪的基本原则和具体实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、板书用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示职场中成功与失败的交际案例，引发学生对礼仪重要性的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍文明礼仪的基本原则，讲解职业形象的塑造方法。
3. 实践情景引入（10分钟）：模拟职场交际场景，让学生在实践中学习并运用礼仪。
例题讲解：如何正确地进行自我介绍和他人介绍。
随堂练习：学生分组模拟职场见面场景，展示介绍技巧。
4. 互动讨论（15分钟）：学生分享交际过程中的心得体会，讨论礼仪在职场中的应用。
5. 知识巩固（10分钟）：通过快速问答方式检验学生对礼仪知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书现代职业礼仪——日常交际的艺术2. 主要内容：礼仪基本原则职业形象塑造职场交际技巧七、作业设计1. 作业题目：请列举三个日常交际礼仪的基本原则，并给出具体实例。
模拟一次职场面试，展示自我介绍和应对面试官提问的礼仪技巧。
2. 答案示例：礼仪基本原则：尊重他人、平等相待、自律自爱。
实例：在与人交谈时，保持眼神交流，不随意打断对方发言。
面试礼仪：自我介绍时语言清晰、态度自信，回答问题时要条理清晰、礼貌回应。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在实践环节中部分学生仍显得拘谨，需要在后续教学中继续加强实践训练。
现代礼仪教案最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课我们将探讨现代礼仪中的一个重要方面——坐姿。
教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括坐姿的类型与规范、不同场合下的坐姿要求、坐姿在人际交往中的作用以及不良坐姿的纠正方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同场合下的规范坐姿，提高他们的礼仪素养。
2. 使学生认识到坐姿在人际交往中的重要性，增强其在日常生活中的应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学坐姿，做到自然、得体。
教学重点：不同场合下的规范坐姿及其作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、坐姿示意图。
学具：坐姿练习垫、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并判断不同场合下的坐姿是否得体，引发学生对坐姿的思考。
2. 知识讲解：讲解坐姿的类型与规范，结合教材内容和实际案例，让学生了解坐姿在人际交往中的重要性。
3. 实践情景引入：模拟不同场合（如面试、会议、宴会等），让学生分组讨论并展示正确的坐姿。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确判断和运用坐姿。
5. 随堂练习：布置一些有关坐姿的练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 现代礼仪——坐姿教案2. 内容：a. 坐姿的类型与规范b. 不同场合下的坐姿要求c. 坐姿在人际交往中的作用d. 不良坐姿的纠正方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出至少三种不同场合下的规范坐姿，并说明其作用。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何纠正不良坐姿。
2. 答案：a. 答案示例：面试场合：端正坐姿，展现自信、严谨的形象。
会议场合：保持身体稍微前倾，表现出认真、专注的态度。
宴会场合：优雅坐姿，展示礼貌、大方的气质。
意识到不良坐姿的影响，树立正确的坐姿观念。
在日常生活中，时刻提醒自己保持规范坐姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对坐姿知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的应用情况。
中职现代礼仪教案：引导学生树立正确的价值观
中职现代礼仪教案：引导学生树立正确的价值观现代社会中，人与人之间的相处不仅仅只是看你会不会吃饭穿衣服，更是一种对社会与人自身的价值观看待。
当代中职班级建设最为重要的就是礼仪教育，在学生的成长过程中注重礼仪教育，引导学生坚定正确的价值观，是我们所追求的目标。
本文将针对中职现代礼仪教案的制作，从价值观的角度分析其应对现代社会所需具备的意义。
一、珍视自我在现代社会中，不仅仅只是个人要珍视自我，而且同时也要珍视他人。
古人云：有德者自珍，无德者人疏。
在传统礼仪文化中有一句话：“人无礼法不可立”。
也就是说如果没有礼仪的支撑，我们可能很难在社会中立足。
而中职教育从价值观的角度，应该要引导学生明确自我所珍视的东西。
珍视自我就是珍爱自己的身心健康，在各种礼仪场合表现出高尚的品德和良好的精神风貌，而对自己的肉体、精神和灵魂进行科学、合理的调节，使自己不断进步，在人际交往中体现自己的价值，为社会创造更多的价值。
二、尊重他人在当代社会中，尊重他人是一个非常重要的社会价值观念。
每一个人都应该保持良好的礼仪和态度，尊重他人的人格和权益，避免侵犯和伤害他人。
在中职的教育中，教师和学生都应该以尊重战线的做法，既要尊重同学之间的人格与尊严，向学生灌输尊重他人的习惯，同时也要通过教学中尽量避免羞辱和侮辱他人的行为。
在人际交往中，要试着去理解别人的思想和情感，不通过批评、谩骂、责骂等方式伤害别人的心灵，通过自己的善意和真诚引导别人。
三、爱护环境现代社会所追求的最大的价值是生态和环保，保护环境。
我们需要把这种价值观注入到中职的教学中，使学生在学习中具有关注环保和珍爱生态环境的习惯。
我们可以通过教学来让学生明白一些基本的科学知识，比如PM2.5的危害，水污染的严重性等，政府要求的环保要求，以及自己实际行动。
这些都可以在教学中让学生认识到自己身边的环境问题，并通过自己的行动来支持环保的行动。
四、正确的行为与思想在中职的教育中，更强调了职业道德的指导，要求学生不仅要学会知识和技能，还要学会如何为人处事，了解职场道德和行为准则，提高自己的职业素养。
中职生现代礼仪优质教案20240502
中职生现代礼仪优质教案20240502一、教学内容本节课我们将深入学习教材《现代礼仪》第三章“交际礼仪”以及第四章“职场礼仪”。
具体内容包括：交际礼仪基本原则，如尊重他人、礼貌待人；职场礼仪核心要点，如着装规范、商务交往中言谈举止等。
二、教学目标通过本节课学习，学生能够理解并掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则与技巧，提高自身人际沟通能力，为将来步入职场打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学礼仪知识，提高交际能力。
教学重点：交际礼仪与职场礼仪基本原则及具体实践方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实际生活中交际场景，引发学生对现代礼仪思考，从而引出本节课主题。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解交际礼仪和职场礼仪基本原则，结合教材内容和实际案例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）：选取典型例题，结合所学礼仪知识，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 情景模拟（10分钟）：组织学生进行小组讨论，模拟实际交际场景，让学生在实践中运用所学礼仪知识。
六、板书设计1. 交际礼仪基本原则2. 职场礼仪要点3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）简述交际礼仪基本原则。
（2）列举职场礼仪三个要点，并说明其意义。
2. 答案：（1）交际礼仪基本原则包括尊重他人、礼貌待人、平等相待、诚实守信等。
（2）职场礼仪要点：着装规范，体现职业素养；商务交往中言谈举止得体；遵守时间，尊重他人时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、情景模拟等多种教学手段，使学生掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则。
课后，教师应反思教学过程中优点与不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生将所学礼仪知识运用到实际生活中，并进行拓展延伸，如阅读相关书籍、观看礼仪培训视频等，以提高自身人际沟通能力。
现代礼仪教案最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第一节“坐姿礼仪”，详细内容包括坐姿的基本规范、不同场合的坐姿要求、坐姿的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本规范，能够在日常生活中正确运用。
2. 使学生掌握不同场合的坐姿要求，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：坐姿的基本规范，不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿礼仪教学视频、PPT、坐姿示意图。
2. 学具：坐姿训练用椅子、小镜子。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段坐姿礼仪教学视频，引导学生关注坐姿在日常生活中的重要性。
2. 新课讲解：（1）讲解坐姿的基本规范，如：腰背挺直、双脚并拢、双膝并拢等。
（2）分析不同场合的坐姿要求，如：面试、会议、宴席等。
3. 实践演示：（1）邀请学生上台演示正确坐姿，其他学生观察并评价。
（2）教师示范并讲解坐姿的注意事项。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相纠正坐姿，共同进步。
（2）设置不同场景，让学生模拟练习正确的坐姿。
六、板书设计1. 坐姿礼仪2. 内容：（1）坐姿基本规范（2）不同场合的坐姿要求（3）坐姿注意事项七、作业设计示例答案：（1）腰背挺直，双脚并拢，双膝并拢，双手放在膝盖上。
（2）在面试场合，可采取“正坐”姿势，表现出自信和尊重。
（3）在宴席上，可采取“侧坐”姿势，方便用餐，又不失礼貌。
2. 作业要求：字迹工整，内容详实，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
但在课堂教学中，还需关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于坐姿礼仪的资料，进行分享和交流。
（2）组织学生参加模拟面试、宴会等活动，提高他们在实际场合中的坐姿礼仪水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践演示环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定1. 坐姿基本规范的掌握：要求学生理解并记住坐姿的基本要领，如腰背挺直、双脚并拢、双膝并拢等，这些基本规范是在各种场合下都适用的。
中职现代礼仪规范教案
中职现代礼仪规范教案第一章：礼仪概述1.1 礼仪的定义与意义解释礼仪的概念探讨礼仪在个人与社会交往中的重要性1.2 礼仪的起源与发展简述礼仪的历史演变分析现代礼仪的特点与趋势第二章：个人形象礼仪2.1 着装礼仪介绍商务、休闲等不同场合的着装要求讲解色彩、款式搭配技巧2.2 仪容礼仪强调个人卫生、妆容等方面的注意事项探讨头发、指甲等细节的打理方式第三章：交际礼仪3.1 言谈举止礼仪讲解礼貌用语、肢体语言的重要性分析不良言谈举止的负面影响3.2 见面礼仪介绍握手、拥抱、鞠躬等不同礼节的适用场合与方法探讨名帖、名片的使用规则第四章：商务礼仪4.1 商务场合的基本礼仪讲解商务场合的着装、仪容要求强调商务活动中应注意的礼节细节4.2 商务接待与拜访礼仪介绍商务接待的流程与注意事项探讨商务拜访的预约、接待等方面的规范第五章：餐饮礼仪5.1 餐桌礼仪讲解用餐顺序、餐具使用等方面的规范强调宴请场合的礼节与注意事项5.2 咖啡厅、酒吧等休闲场所的礼仪介绍休闲场所的基本礼仪要求探讨在咖啡厅、酒吧等场合与他人交往的注意事项第六章：通讯礼仪6.1 电话礼仪讲解拨打电话和接听电话的注意事项强调在电话中的礼貌用语和声音态度6.2 电子邮件与网络通讯礼仪探讨网络社交工具使用的礼节与注意事项第七章：旅行礼仪7.1 行前准备与行李打包讲解旅行前的准备工作介绍行李打包的技巧与原则7.2 机场、车站与酒店礼仪探讨在机场、车站等交通工具上的礼仪要求强调酒店住宿中的注意事项与服务礼仪第八章：仪式与活动礼仪8.1 商务活动礼仪介绍商务会议、庆典等活动的礼仪要求分析不同类型活动中的角色与行为规范8.2 文化活动中礼仪探讨文化活动中如音乐会、剧院等场合的礼仪规范强调尊重艺术家与他人的重要性第九章：面试礼仪9.1 面试准备与形象打造讲解面试前的准备工作与着装要求强调简历、自我介绍等材料的准备要点9.2 面试过程中的礼仪介绍面试中的握手、交谈、提问等环节的礼仪探讨面试结束后的道谢与跟进方式第十章：特殊情况下的礼仪10.1 处理冲突与敏感问题的礼仪分析在遇到分歧与冲突时的应对策略强调保持冷静与尊重对方的必要性10.2 面对媒体与公众的礼仪介绍在媒体采访、公开演讲等场合的礼仪要点第十一章：节日与庆祝活动礼仪11.1 传统节日的礼仪讲解中国主要传统节日的礼仪习俗探讨如何在节日期间展示尊重传统与亲社会的行为11.2 庆祝活动与派对礼仪介绍参加庆祝活动与派对的礼仪要求强调主人与客人之间的相互尊重与义务第十二章：网络社交礼仪12.1 社交媒体的使用礼仪探讨在社交媒体上的礼貌行为与规则分析网络暴力和不实信息传播的负面影响12.2 在线交流与网络礼仪强调网络身份的建构与维护第十三章：公共服务礼仪13.1 公共服务行业的礼仪讲解公共服务行业工作人员的礼仪要求探讨如何提升服务态度与质量13.2 公共服务场合的礼仪介绍在公共交通工具、医院等公共服务场合的礼仪规范强调尊重他人和维护公共秩序的重要性第十四章：国际礼仪与跨文化交流14.1 跨文化交际的基本原则分析不同文化背景下的交流障碍探讨尊重文化差异的重要性14.2 国际礼仪差异与应用介绍主要国家的礼仪习俗与禁忌强调在国际场合中的文化适应与交流技巧第十五章：礼仪的实践与应用15.1 礼仪模拟练习通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际场景中练习礼仪15.2 礼仪的实际应用分析礼仪在学生日常生活中的应用，如课堂、宿舍、食堂等强调礼仪在个人成长与职业发展中的重要性重点和难点解析重点：1. 礼仪的基本概念及其在个人与社会交往中的重要性。
现代礼仪教案坐姿教案
现代礼仪教案坐姿教案一、教学内容本节课的教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”。
具体内容包括坐姿的重要性、正确坐姿的标准、不同场合下的坐姿要求以及坐姿中应注意的细节。
二、教学目标1. 让学生了解坐姿在日常生活和社交场合中的重要性，认识到保持良好坐姿的必要性。
2. 使学生掌握正确的坐姿标准，能在不同场合下运用合适的坐姿。
3. 培养学生自觉保持良好坐姿的习惯，提高个人形象和气质。
三、教学难点与重点教学难点：正确坐姿的保持与运用。
教学重点：坐姿的重要性、正确坐姿的标准、不同场合下的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、坐姿示意图。
学具：坐姿训练椅子、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段视频，展示在不同场合下，因坐姿不当引发的尴尬场面，引发学生对坐姿重要性的思考。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）讲解坐姿在日常生活和社交场合中的重要性。
（2）介绍正确坐姿的标准，包括身体各部位的要求。
（3）分析不同场合下的坐姿要求，如教室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解（15分钟）以图片形式展示不同坐姿，让学生判断哪些是正确的，哪些是错误的，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，相互观察对方的坐姿，指出不足之处，并进行改正。
六、板书设计1. 坐姿的重要性2. 正确坐姿的标准3. 不同场合下的坐姿要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述坐姿在日常生活和社交场合中的重要性。
（2）列举正确坐姿的标准。
（3）举例说明不同场合下的坐姿要求。
2. 答案：（2）正确坐姿的标准：身体挺直，两脚并拢，双手放在膝盖上，背部紧靠椅背，目视前方。
（3）不同场合下的坐姿要求：如在教室，要保持端正的坐姿，认真听讲；在会议室，要端庄大方，体现职业素养；在餐厅，要优雅得体，注意用餐礼仪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了坐姿的重要性、正确坐姿的标准和不同场合下的坐姿要求。
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自《现代职业礼仪》教材第三章第一节，详细内容主要包括：职业礼仪的基本概念、职业场合的着装要求、职业交往中的礼仪规范及行为举止。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识，提高他们在职场中的交往能力。
3. 提高学生的职业素养，增强他们在求职和职场竞争中的自信心。
三、教学难点与重点重点：职业场合的着装要求、职业交往中的礼仪规范及行为举止。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、示例服饰。
2. 学具：学生分组讨论时所需的便签纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示职场成功人士的礼仪图片，引发学生对职业礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍职业礼仪的基本概念。
（2）详细讲解职业场合的着装要求。
（3）讲解职业交往中的礼仪规范及行为举止。
3. 实践情景引入：设置不同职场场景，让学生分组讨论并展示相应的礼仪行为。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生分析并解决职场中的礼仪问题。
5. 随堂练习：设计职场礼仪题目，让学生现场演练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《职业礼仪》2. 内容：（1）职业礼仪基本概念（2）职业场合着装要求（3）职业交往礼仪规范及行为举止七、作业设计1. 作业题目：（1）简述职业礼仪的基本概念。
（2）列举职业场合的着装要求，并说明原因。
（3）结合实际，谈谈如何运用职业礼仪提高自己在职场中的竞争力。
2. 答案：（1）职业礼仪是指在工作场合中，为表示尊重、友好、合作而遵循的行为规范。
（2）职业场合着装要求：整洁、得体、规范。
原因：体现个人形象，塑造专业气质，增强职场竞争力。
（3）示例：在求职面试时，注意穿着打扮，展示自信、专业的形象；在工作中，尊重领导、同事，遵守职场礼仪规范，提高人际关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在实践环节的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加职场礼仪讲座，邀请企业人士分享经验，提高学生的职业素养。
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。
3.提高学生的个人素质和社交能力。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入（1）通过一个小故事引入现代礼仪的概念，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们需要学习礼仪？2.现代礼仪的基本概念（1）讲解现代礼仪的定义、特点及作用。
（2）通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。
3.礼仪的分类（1）讲解礼仪的分类，包括：商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。
（2）让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。
4.礼仪的基本原则（1）讲解礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、诚信等。
（2）引导学生运用礼仪原则解决实际问题。
5.礼仪的具体实践（1）商务礼仪：a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。
b.模拟商务场景，让学生实际操作，巩固所学知识。
（2）校园礼仪：a.讲解校园礼仪的基本要求，如尊敬师长、关爱同学等。
b.通过情景剧表演，让学生体验校园礼仪的魅力。
（3）家庭礼仪：a.讲解家庭礼仪的基本要求，如孝顺父母、尊敬长辈等。
b.让学生分享家庭礼仪的实际案例，相互学习。
（2）收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学。
四、课后作业1.结合所学内容，编写一篇关于礼仪的短文。
2.观察身边的礼仪现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.对个别学生的关注不够，今后要加强对每位学生的关注，确保每位学生都能掌握所学知识。
2.部分教学内容较为枯燥，今后尝试采用更多生动有趣的教学手段，提高学生的学习兴趣。
礼仪教案（精选10篇）
礼仪教案（精选10篇）礼仪篇1一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
礼仪教案篇2一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。
接待是秘书工作中最基本的日常事务，公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。
前台秘书的主要作用是甄别客人，做到过滤与分流。
让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人，而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。
前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人，做好接待礼仪，对塑造公司良好形象是十分重要的。
因此，本节课的内容在教材中的地位是显而易见的，学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。
二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生，刚刚接触秘书专业，既无理论基础又无实践经验，学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣，鉴于学生的认知规律和实际情况，我把这节课定位为活动课。
三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分：一是秘书接待的基本礼仪要求，要学生掌握接待各项礼仪工作，正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分，通过学生的模拟和演示，让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪，做一个优雅大方得体的秘书。
四、教学目标：1、知识目标：按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标：教会学生待客礼仪，在日常生活中礼貌待人。
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案教案：现代礼仪教案——最全坐姿教案一、教学内容本节课以教材《现代礼仪》第五章“日常交往礼仪”第二节“坐姿礼仪”为依据，详细讲解坐姿礼仪的相关知识。
内容包括：1. 坐姿的基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象的关系4. 坐姿在面试、会议等场合的应用二、教学目标1. 让学生了解坐姿礼仪的基本要求，提高自身修养。
2. 培养学生在不同场合下遵守坐姿礼仪的习惯。
3. 使学生认识到坐姿与个人形象的关系，提升个人形象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同场合下的坐姿礼仪及应用。
2. 教学重点：坐姿的基本要求，坐姿礼仪在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、讲义、视频素材。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段面试场景的视频，引导学生关注面试者的坐姿。
提问：“面试者的坐姿是否得体？为什么？”2. 知识讲解（10分钟）讲解坐姿的基本要求，包括：保持脊柱挺直、双脚平放、双手自然放置等。
介绍不同场合下的坐姿礼仪及应用，如：办公室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于坐姿礼仪的例题，如：在会议室中，如何正确地落座？在餐厅与朋友聚餐时，如何保持优雅的坐姿？引导学生进行分析、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行坐姿练习，让学生在实际操作中掌握坐姿礼仪。
教师巡回指导，纠正不正确的坐姿。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 坐姿礼仪基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象4. 坐姿在实际应用中的例子七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，列举出三个不同场合下的坐姿礼仪例子。
2. 答案：如：在会议室中，落座时要保持脊柱挺直，双腿并拢；在餐厅与朋友聚餐时，要保持优雅的坐姿，不要随意转动椅子；在面试时，要坐姿端正，展现自信的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握坐姿礼仪的基本要求和应用，但在实际操作中仍需加强练习。
中职生现代礼仪教案
中职生现代礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职生现代礼仪教材的第二章，主要内容包括：个人礼仪、交际礼仪、公共礼仪三个部分。
其中个人礼仪主要涉及形象、言行举止等方面的规范；交际礼仪主要涉及与人交往时的礼貌、礼节等方面的规范；公共礼仪主要涉及在公共场所的言行举止规范。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握现代礼仪的基本知识和规范，提高自己的文明素养。
3. 增强学生的团队意识和集体荣誉感，使他们能够更好地融入社会、适应社会。
三、教学难点与重点重点：掌握现代礼仪的基本知识和规范，提高自己的文明素养。
难点：理解并运用礼仪知识，在实际交往中做到得体、大方。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的礼仪场景，让学生观察并思考：这些场景中的人们是否遵守了礼仪规范？如果有违反礼仪的行为，应该如何改进？2. 教材内容讲解（15分钟）教师根据教材内容，分别讲解个人礼仪、交际礼仪、公共礼仪三个部分。
在讲解过程中，结合现实生活中的实例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一些典型的礼仪案例，让学生分析并判断案例中的人物是否遵守了礼仪规范？如果有违反礼仪的行为，应该如何改进？通过例题讲解，让学生进一步巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计一些关于礼仪的练习题，让学生在课堂上完成。
通过随堂练习，检验学生对礼仪知识的掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生针对某个礼仪问题展开讨论。
通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的礼仪知识进行简要回顾，强调重点内容，提醒学生注意在日常生活中践行礼仪。
六、板书设计板书内容：1. 个人礼仪：形象、言行举止规范2. 交际礼仪：礼貌、礼节规范3. 公共礼仪：公共场所的言行举止规范七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举出自己在日常生活中需要改进的礼仪方面，并制定改进计划。
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教学内容教学方法【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1.打电话的礼仪有哪些？
2 •接听电话的礼仪有哪些？
【学习新课】：
§ 7- 1商务联络礼仪（二）
商务礼仪是人们在商务活动中，用以维护企业形象或个人形象，对交往对象表示尊重和友好的行为规范和惯例。
简单地说，就是人们在商务场合适用的礼仪规范、交往艺术和加之典范。
它是一般礼仪在商务活动中的运用和体现。
二、使用手机的礼仪
1.要放置到位：
最佳位置有三：公文包、上衣口袋、腰带
2.要遵守公德
3.要注意安全与场所
三、收发传真的礼仪
1.必须使用得法
使用传真设备通讯，必须在具体的操作上力求标准而规范。
2.必须依礼使用
在使用传真时，必须注意维护个人和所在单位的形象，须处处不失礼仪。
值得注意的是：在发传真时，不但要地传真上注有单位名称，最好还留下查询电话，这样更符合商业规范。
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
教学内容教学方法【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1使用手机时须注意哪些问题？
2•收发传真的礼仪是什么？
3.电子邮件的礼仪有哪些？
【学习新课】：
§ 7 -2商务会议礼仪
商务会议的目的是为了实现彼此面对面的沟通，提高工作效率。
良好的会议风范，既是尊重自己，也是尊重别人。
一、商务会议的筹备
筹备一次商务会议，就必须对会议的礼节要求、仪式过程了如指掌，如邀请哪些人员与会、会议通知如何措辞、会议的标题、口号、徽记怎么设计、仪式顺序怎么安排、会场怎么布置、礼品奖品怎么颁发、照相时怎么安排位置、怎样调节会议节奏、怎样对外宣传会议、怎样做好会后扫尾工作等。
只有了解了这些会议礼仪工作的基本内容，才能在每次会议召开之前，有条不紊地做好充分准备。
商务会议筹备有以下基本要求：
1.选择时间、地点
2.详细编制会议费用预算
3.准备会议资料
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
教学内容教学方法
【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1商务会议筹备有哪些要求？
2 •与会人员需具备哪些礼仪？
【学习新课】：
§ 7-3商务洽谈礼仪（一）
商务洽谈指商务人士所进行的洽谈，又称商务谈判，是重要的商务活动之一。
洽谈的涵义，是指在商务交往中，存在着某种关系的有关各方，为了保持接触、建立联系、进行合作、达成交易、拟定协议、签署合同、要求索赔，或是为了处理争端、消除分歧，而坐在一起进行面对面的讨论与协商，以求达成某种程度上的妥协或谅解。
一、洽谈人员应有的礼仪
自我介绍要得体；要用心倾听对方讲话；商务洽谈在
一定意义上来说是一种心理上、智力上的较量。
二、商务洽谈的技术性准备
为商务洽谈而进行的技术性准备，是要求洽谈者事先充分地掌握有关各方的状况，为准备洽谈而“谋篇布
局”，并构思、酝酿正确的洽谈方式和洽谈策略。
商务人士在准备商务洽谈时，须谨记四个原则：客观性原则；预审性原则；自主性原则；兼顾性原则。
在技术上为洽谈进行准备的时候，洽谈者应该争取做好三个方面的工作：洽谈者应当知己知彼；洽谈者应
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。