《工程力学》课程标准之欧阳光明创编
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准一、课程性质与定位本课程是面向机械制造与自动化专业学生的一门重要的专业基础课，在整个教学过程中担负着承前启后的任务。
通过本课程的学习，初步培养学生的工程意识和力学素养，使学生了解、理解和掌握刚体的受力分析、平衡规律以及构件在受力后的强度、刚度、稳定性问题。
并培养学生具有清晰的基本概念、必要的基础知识、初步对工程问题的简化能力，一定的分析能力、计算能力、应用能力、创新意识，同时结合本课程的特点，注意培养学生辩证唯物主义的世界观点，求实、上进、爱国的精神，为学习后继课程和将来从事有关的技术工作打下必要的基础。
二、课程设计与理念1.以“必需、够用”为度，由简到难为原则本课程设计的理念是依据“必需、够用”为度，由简到难的原则，遵循学生职业能力培养规律，以培养学生的能力素质、工程力学基本素质和工程应用为主线，着重基本概念和结论的应用，将定义概念、理论知识、工程应用案例、课程训练等融为一体，真正使理论教学与实践教学融合，教学做练一体化，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
2.以就业为导向，职业能力为本位为理念本课程以就业为导向，以机械制造与自动化专业相关工作任务和职业能力为本位，精选内容，突出主线，做到案例引领，任务驱动。
能够培养学生掌握工程力学中分析问题、解决问题的基本技能和基本方法，在学生能力和全面素质提高等方面起到引领的作用。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生掌握刚体的受力及平衡的基本规律和分析方法，明确杆件的内力、应力、应变、强度、刚度和稳定性等基本概念，掌握必要的基础知识、一定的分析计算能力和初步的试验能力；初步学会利用工程力学的理论和方法分析、解决一些工程实际问题。
2.技能与知识目标（1）掌握工程力学的研究对象，研究方法；（2）掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法；（3）熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；（4）掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算；（5）熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算。
《工程力学》课程标准(高职)
《工程力学》课程标准一、课程说明课程名称工程力学标准简称工程力学《课程标准》适用专业水工类专业修读学期第二学期制订时间2018.8.11 课程代码1332130 课程学时60 课程学分 4课程类型 B 类课程性质必修课程类别公共基础课先修课程无后续课程无对应职业资格证或内容无合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定2018.8.11日期注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《工程力学》是研究物体机械运动规律以及构件强度、刚度和稳定性等计算原理的科学。
本课程既具有基础性，即为后续课程的学习提供必要的力学知识与分析计算能力；又具有很强的工程应用性，即它为协调工程的安全性和经济性矛盾提供了科学的解决方法。
因此，《工程力学》是水利工程、建筑工程等专业的重要技术基础课。
三、设计思路力学既是基础学科又是技术学科，横跨理工，与各行业的结合非常密切。
传统力学内容经典，体系严密，但对于不擅长逻辑思维的高职学生，要让其在有限的课时内学到最有应用价值的过程性力学知识，课程团队在课程体系及教学内容改革方面的主要思路是：突出主线，精选内容。
遵循力学的基本研究方法，以刚体受力分析、平衡条件及应用、构件强度、刚度、稳定性、力和运动分析为主线精选、组织与序化学习内容。
抓住共性，触类旁通（启发思维）。
研究静力学问题的基本方法都是平衡方程；研究变形固体的基本方法都是依据变形几何关系、物理关系和静力学关系，建立应力计算公式与强度条件，解决“三类工程”工程控制设计的所有破坏判据都是作用力要小于抗力；静定问题和静不定问题的差异只是静定问题可依次求解，静不定问题须由基本方程联立求解等等。
加强对于问题共性的认知，差异的比较，96以建立学生对力学问题处理的整体认识，为以后探索和解决未知问题启迪思路。
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准《工程力学》课程标准一、课程基本信息（表1-1）表1-1 “工程力学”课程基本信息二、课程性质与任务1.课程性质本课程是为高职电厂热能动力装置专业开设的一门专业理论基础课。
本课程以高职高专培养应用型综合人才的目标组织教学内容。
在学习了高等数学、线性代数、工程图学等课程的基础上，通过本课程的学习，了解和掌握工程力学的基本理论及其在工程实际中的应用，培养学生力学分析与计算的能力，同时为后续课程如机械设计、机械零件和机制工艺学等课程奠定必要的力学基础。
2.课程任务本课程的主要任务：以培养学生的应用能力为主，通过课堂教学和实践性教学环节相结合，强化学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握；要求学生掌握质点、质点系和刚体的机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法；并掌握杆件拉压、剪切和挤压、圆轴扭转及梁弯曲的强度、刚度和压杆稳定性的基本问题的分析和计算。
同时结合本课程特点，培养学生的学习和创造能力。
本课程的主要学习任务和要求如下：（1）主要学习任务：①质点、刚体的基本概念和受力分析；②力系的简化和平衡；③平衡方程的应用；④轴向拉伸和压缩；⑤剪切和挤压；⑥圆轴的扭转；⑦直梁弯曲的内力和应力。
（2）学生完成学习任务后，应达到以下要求：①理解静力学的基本概念；②掌握平面力系的受力分析；③掌握物体系统平衡方程的应用；④掌握轴向拉伸与压缩内力、应力的概念；⑤掌握轴向拉伸与压缩的强度的计算；⑥掌握材料轴向拉伸与压缩时的力学性能；⑦掌握剪切和挤压的实用计算；⑧掌握圆轴扭转时的扭矩的计算和扭矩图的绘制；⑨掌握圆轴扭转时的强度计算；⑩掌握弯曲的剪力和弯矩的计算和剪力图和弯矩图的绘制；○11掌握弯曲正应力及强度计算。
三、课程目标1.知识目标A1：理解力、质点、刚体和平衡的概念及力的基本规律。
A2：掌握力在坐标轴上的投影的计算。
A3：理解力对点之矩的意义及计算。
A4：掌握平面力系的受力分析。
A5：理解平面汇交力系的简化。
《工程力学》课程标准
工程力学课程标准一、课程性质、任务和基本任务1.课程的性质工程力学是一门应用非常广泛的技术基础课。
它一方面可以直接解决工程中的受力分析、运动计算、强度计算和刚度计算问题，另一方面也为一系列后继课程如机械原理、机械设计、汽车构造等提供必备的基础知识。
随着科学技术的发展，很多科学领域的研究都需要工程力学的知识。
所以，工程力学是工程技术人员必备的理论基础。
2.任务和基本要求1）会进行物体的受力分析和求解工程中的平衡为题；2）理解速度、加速度、角加速度、绝对速度、相对速度、牵连速度的概念；会求定轴转动刚体上的速度和加速度；3）了解材料的力学性能；掌握四种基本变形、应力集中和交变应力、压杆稳定的概念；会进行四种基本边线构件的强度计算。
二、课程教学目标按照五年制高职汽车运用技术及相关专业的教学计划的要求，本课程主要讲授静力学、平面汇交力系、力矩与平面力偶系、平面任意力系、摩擦、空间力系、点的运动、刚体的基本运动、点的合成运动、轴向拉伸与压缩、剪切和挤压、圆轴的扭转、直梁弯曲、组合变形的强度计算、动载荷与交变应力等内容。
三、学习内容及要求1）绪论了解工程力学课程的性质、任务和主要内容；了解工程力学的研究对象：机械部件一主要是杆件；了解工程力学中轴向拉伸和压缩、剪切和挤压、扭转、弯曲四种基本变形的强度、刚度问题熟悉课程的性质、任务和基本要求。
（二）静力学基础主要内容：1 .力学的基本概念和公理；2 .约束的概念、特点、约束反力、工程结构及其简化；3 .物体的受力分析和绘制物体的受力图。
教学目标：1 .了解静力学的一些基本概念和公理；2 .掌握约束及其基本类型的结构和简图并确定约束反力；3 .能应用所学知识进行物体的受力分析并会绘制物体的受力图。
（三）平面汇交力系主要内容：1 .几何法一一力的多变形法；2 .解析法；3 .平面汇交力系平衡的几何条件和解析条件。
教学目标：1 .会用力多边形法求合力；2 .会用解析法求合力；3 .能用平衡方程求解工程问题，（四）力矩与平面力偶系主要内容：1 .力矩的概念及计算；2 .力偶、力偶矩；3 .力的平移。
工程力学C作业之欧阳育创编
第1次作业时间：2021.02.04 创作：欧阳育36.试作下列各杆件的受力图。
：37.1-4 试作下面物体系中各指定物体的受力图：（a）圆柱体O、杆AB及整体；（b）吊钩G、钢梁、构件；（c）折杆ABC、圆柱体O及整体；（d）杆AB及整体；（e）棘轮O、棘爪AB；（f ）梁AB、DE和滚柱C。
38.图示三铰刚架由AB和BC两部分组成，A、C为固定铰支座，B为中间铰。
试求支座A、C和铰链B的约束力。
设刚架的自重及摩擦均可不计。
39.压路的碾子O重P = 20 kN，半径R = 400 mm。
试求碾子越过高度 = 80 mm的石块时，所需最小的水平拉力F min。
设石块不动。
：F min= 15 kN40.构架ABCD在A点受力F = 1 kN作用。
杆AB和CD在C点用铰链连接，B、D两点处均为固定铰支座。
如不计杆重及摩擦，试求杆CD所受的力和支座B的约束力。
41.梁AB如图所示，作用在跨度中点C的力F = 20 kN。
试求图示两种情况下支座A和B的约束力。
梁重及摩擦均可不计。
42.如图a所示，重量为P = 5 kN的球悬挂在绳上，且和光滑的墙壁接触，绳和墙的夹角为30º。
试求绳和墙对球的约束力。
（4）根据平衡条件列平衡方程。
可先求出各力在x、y轴上的投影，如表2-1中所示，于是43.重P = 1 kN的球放在与水平成30º角的光滑斜面上，并用与斜面平行的绳AB系住（图2-15 a）。
试求绳AB受到的拉力及球对斜面的压力。
4 4.4 5.46.已知AB梁上作用一矩为M e的力偶，梁长为l，梁重及摩擦均不计。
试求在图示四种情况下支座A、B的约束力。
47.汽锤在锻打工件时，由于工件偏置使锤头受力偏心而发生偏斜，它将在导轨DA和BE上产生很大的压力，从而加速导轨的磨损并影响锻件的精度。
已知锻打力F = 1000 kN，偏心距e = 20 mm，锤头高度h = 200 mm，试求锻锤给两侧导轨的压力。
力学在生活中的应用之欧阳光明创编
力学在生活中的应用欧阳光明（2021.03.07）通过这几天教授们的讲解，不仅使我明白了自己专业的发展方向，同时也让我明白了力学在生产生活中的重要性，生命本来就充满了无数的巧合，不记得是哪位教授说过“不是你选择了力学，而是力学选择了你”，或许我能来到这个专业，遇到这些同学和教授们就是一种缘分，珍惜这缘分，同时去热爱一个专业。
力学是一门基础科学，它所阐明的规律带有普遍的性质．为许多工程技术提供理论基础。
力学又是一门技术科学，为许多工程技术提供设计原理，计算方法，试验手段．力学和工程学的结合促使工程力学各个分支的形成和发展．力学按研究对象可划分为固体力学、流体力学和一般力学三个分支．固体力学和流体力学通常采用连续介质模型来研究；余下的部分则组成一般力学．属于固体力学的有弹性力学、塑性力学，近期出现的散体力学、断裂力学等；流体力学由早期的水力学和水动力学两个分支汇合而成，并衍生出空气动力学、多相流体力学、渗流力学、非牛顿流体力学等；力学间的交叉又产生粘弹性理论、流变学、气动弹性力学等分支．力学在工程技术方面的应用结果则形成了工程力学或应用力学的各种分支，诸如材料力学、结构力学、土力学、岩石力学、爆炸力学、复合材料力学、天体力学、物理力学、等离子体动力学、电流体动力学、磁流体力学、热弹性力学、生物力学、生物流变学、地质力学、地球动力学、地球流体力学、理性力学、计算力学等等。
教授们研究的方向覆盖了力学大部分分支，这也给了我们继续深造的有利条件，有的时候看着教授们的研究成果和所做的项目也会想，是不是有一天自己也能完成这样的工作。
从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。
随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。
物理学作为一门最基础的自然学科，贯穿着人类文明的发展历程，从远古燧人氏钻木生火到如今的信息化社会的建设，都少不了物理的参与。
工程力学课后习题答案-工程力学实验课后题答案之欧阳体创编
工程力学练习册学校学院专业学号教师姓名欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03第一章 静力学基础1-1 画出下列各图中物体A ，构件AB ，BC 或ABC 的受力图，未标重力的物体的重量不计，所有接触处均为光滑接触。
（a ）（b ）（c ）（d ）（e）（f）（g）1-2 试画出图示各题中AC杆（带销钉）和BC杆的受力图欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编2021.02.03（a ） （b ） （c ）（a ）1-3 画出图中指定物体的受力图。
所有摩擦均不计，各物自重除图中已画出的外均不计。
（a）（b）（c）欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编2021.02.03（d ）（e）（f）欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编2021.02.03（g ）第二章 平面力系2-1 电动机重P=5000N ，放在水平梁AC 的中央，如图所示。
梁的A 端以铰链固定，另一端以撑杆BC 支持，撑杆与水平梁的夹角为30 0。
如忽略撑杆与梁的重量，求绞支座A 、B 处的约束反力。
题2-1图∑∑=︒+︒==︒-︒=PF F FF F F B A yA B x 30sin 30sin ,0030cos 30cos ,0解得:N P F F B A 5000===欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.032-2 物体重P=20kN ，用绳子挂在支架的滑轮B 上，绳子的另一端接在绞车D 上，如图所示。
转动绞车，物体便能升起。
设滑轮的大小及轴承的摩擦略去不计，杆重不计，A 、B 、C 三处均为铰链连接。
工程力学课程标准
工程力学课程标准一、.课程定位《工程力学》是研究物体机械活动规律以及构件强度、刚度和稳固性等运算道理的科学。
本课程既具有差不多性，即为后续课程的进修供给须要的力学常识与分析运算才能；又具有专门强的工程应用性，即它为调和工程的安稳性和经济性抵触供给了科学的解决方法。
是以，《工程力学》是机械制造与主动化、机电一体化技巧、模具设计与制造专业、数控技巧等专业的重要技巧差不多课。
二、进修目标经由过程义务引领型的项目活动，使学生具备静定构造受力分析才能和内力争的绘制才能；力系均衡前提的应用才能；构件的强度、刚度、稳固性运算才能；全然的力学实验操作才能；工程应用与实际问题的解决才能。
同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品德，为成长职业才能奠定优胜的差不多。
1.专业才能①画图与书写才能；②把物体抽象为力学模型的才能；③静定构造受力分析（外力与内力）才能；④力系均衡前提的应用才能；⑤工程构件（梁、柱）的强度、刚度、稳固性运算才能；⑥全然的力学实验操作才能；⑦工程项目中实际问题的分析与解决的才能。
2.方法才能①查取材料获守信息的才能；②能够或许自立进修新常识、新技巧、新规范、新标准，具备可连续成长的才能；③自力制订筹划并完成义务，并对完成的成果进行展现、分析、评判和总结的才能；④融合贯穿应用常识的才能，逻辑思维与立异思维才能；⑤归纳、推理与小结才能。
3.社会才能①人际交往才能；②具有在复杂情形中干事、与人竞争协作的才能；③具有严肃卖力的工作和一丝不苟的敬业精力；④工程意识、质量意识与社会责随便率性识。
三、进修情境设计1.设计思路力学既是差不多学科又是技巧学科，横跨理工，与各行业的结合专门紧密。
传统力学内容经典，体系严密，但关于不善于逻辑思维的高职学生，要让其在有限的课时内学到最有应用价值的过程性力学常识，课程团队在课程体系及教授教化内容改革方面的重要思路是：凸起主线，精选内容。
遵守力学的全然研究方法，以刚体受力分析、均衡前提及应用、构件强度、刚度、稳固性、力和活动分析为主线精选、组织与序化进修内容。
《工程力学(第2版)》课程标准
《工程力学》课程标准一、课程的地位、作用和质量标准本课程系水利水电工程建筑专业的重要技术基础课，是研究结构受力及构件承载能力的课程，是水工专业工程技术人员必备的知识。
它包括理论力学、材料力学二部份内容。
根据水利水电工程建筑专业培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程作用是使学生具有对一般工程结构作受力分析的能力，对构件作强度，刚度计算和稳定性核算的能力，了解材料的主要力学性能并具有测试强度指标的初步能力。
根据“以就业为导向，以教学为中心的”的教育理念，把工程力学课程定位在注重培养学生的工程实践能力、技术应用能力和社会适应能力上。
同时提出在教学的各个环节强调理论联系实际的教学原则，即要培养学生运用理论知识解决工程中的实际问题的能力，又可有效地把知识转化为相应的工作能力和技能。
使本科程为今后应用于施工实践和学习建筑结构等后续课程打下必要的力学基础。
二、教学内容和教学要求第一篇理论力学篇模块一刚体【学习目标】掌握静力学的基本概念、静力学公理和推论的内容及适用范围；学会分析物系内每个物体的受力情况，注意作用力与反作用力定律的应用；掌握工程中常见的约束类型及确定约束力的方法；掌握物体的受力分析方法及绘制受力图。
任务一刚体的受力分析了解静力学基本概念及常见的约束，分析物系内每个物体的受力情况。
模块二平面力系【学习目标】掌握力在平面直角坐标系的投影与分解方法；学会平面汇交力系的合成与平衡的分析方法；掌握力矩、力偶和力偶系的基本概念和性质，及平面力矩、力偶系的合成与平衡条件；掌握平面任意力系的简化方法及建立平面任意力系平衡方程的方法。
任务二平面汇交力系平衡问题的求解掌握力在平面直角坐标系中的投影，学习平面汇交力系的合成与平衡力系的分析方法。
任务三平面力偶系平衡问题的求解理解力矩、力偶和力偶矩的概念，明确力矩、力偶的性质和力偶的等效条件，能应用平衡条件求解力偶系的平衡问题。
任务四平面任意力系平衡问题的求解理解平面任意力系的简化方法，熟练掌握利用平面任意力系平衡方程求解平衡问题的方法。
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准一、课程基本信息（表1-1）表1-1 “工程力学”课程基本信息二、课程性质与任务1.课程性质本课程是为高职电厂热能动力装置专业开设的一门专业理论基础课。
本课程以高职高专培养应用型综合人才的目标组织教学内容。
在学习了高等数学、线性代数、工程图学等课程的基础上，通过本课程的学习，了解和掌握工程力学的基本理论及其在工程实际中的应用，培养学生力学分析与计算的能力，同时为后续课程如机械设计、机械零件和机制工艺学等课程奠定必要的力学基础。
2.课程任务本课程的主要任务：以培养学生的应用能力为主，通过课堂教学和实践性教学环节相结合，强化学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握；要求学生掌握质点、质点系和刚体的机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法；并掌握杆件拉压、剪切和挤压、圆轴扭转及梁弯曲的强度、刚度和压杆稳定性的基本问题的分析和计算。
同时结合本课程特点，培养学生的学习和创造能力。
本课程的主要学习任务和要求如下：（1）主要学习任务：①质点、刚体的基本概念和受力分析；②力系的简化和平衡；③平衡方程的应用；④轴向拉伸和压缩；⑤剪切和挤压；⑥圆轴的扭转；⑦直梁弯曲的内力和应力。
（2）学生完成学习任务后，应达到以下要求：①理解静力学的基本概念；②掌握平面力系的受力分析；③掌握物体系统平衡方程的应用；④掌握轴向拉伸与压缩内力、应力的概念；⑤掌握轴向拉伸与压缩的强度的计算；⑥掌握材料轴向拉伸与压缩时的力学性能；⑦掌握剪切和挤压的实用计算；⑧掌握圆轴扭转时的扭矩的计算和扭矩图的绘制；⑨掌握圆轴扭转时的强度计算；⑩掌握弯曲的剪力和弯矩的计算和剪力图和弯矩图的绘制；○11掌握弯曲正应力及强度计算。
三、课程目标1.知识目标A1：理解力、质点、刚体和平衡的概念及力的基本规律。
A2：掌握力在坐标轴上的投影的计算。
A3：理解力对点之矩的意义及计算。
A4：掌握平面力系的受力分析。
A5：理解平面汇交力系的简化。
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准一、课程简介《工程力学》是一门重要的工程学科，旨在培养学生掌握力学基本理论、基本知识和基本技能，为解决工程实际问题提供理论基础。
本课程涵盖了静力学和材料力学两大部分，旨在帮助学生建立正确的力学观念，掌握常用的力学分析方法，提高解决实际工程问题的能力。
二、课程目标1.知识目标：学生能够掌握静力学和材料力学的基本概念、基本原理和基本定律，能够运用力学理论分析工程实际问题。
2.能力目标：学生能够运用所学力学知识解决工程实际问题，具备一定的创新能力和实践能力，能够参与相关科研项目和实践活动。
3.素质目标：学生能够树立正确的力学观念，具备严谨的科学态度和团队协作精神，能够正确处理工程中的人际关系和利益关系。
三、教学内容与要求1.静力学部分：要求学生掌握静力学基本概念、受力分析、力系简化、平衡方程及应用。
2.材料力学部分：要求学生掌握拉伸与压缩、弯曲、剪切与挤压、疲劳破坏等基本概念和基本原理，能够运用材料力学分析工程实际问题。
3.教学内容要求：注重理论与实践相结合，加强案例教学和实验教学，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示工程实例，增强学生的感性认识。
2.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维和表达能力。
3.开展实验教学，通过实际操作和观察实验现象，加深学生对力学理论的理解。
4.定期组织专题讲座和学术报告，拓宽学生的知识面，增强学生的学术素养。
五、考核方式与标准1.考试成绩：占总成绩的70%，包括选择题、填空题、计算题等题型，重点考察学生对力学知识的掌握程度和应用能力。
2.平时成绩：占总成绩的30%，包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，重点考察学生的学习态度和学习能力。
3.评分标准：根据学生的答题情况、解题思路和表述能力等进行评分，注重评价学生的综合素质和能力。
六、课程资源与支持1.提供课件、教学视频、案例分析等教学资源，方便学生预习和复习。
20.《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准课程编码：010149课程性质：专业基础课学分：4.0计划学时：64适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《工程力学》是机械制造与自动化专业一门重要的专业基础课，在人才培养中处于专业基础的地位。
通过本课程的学习，能够熟练绘制构件的受力图，能够利用受力物体平衡时作用力应满足的条件来解决工程中的实际问题，能够根据构件在外力的作用下的变形和破坏规律来合理设计构件，培养学生分析问题和解决问题的能力，为培养学生职业能力和学习后续课程奠定基础。
本课程的前修课程是《机械数学》和《机械制图》，后续课程有《机械设计基础》、《机械制造工艺与夹具》和《金属切削方法与设备》等专业课和专业基础课。
1.2设计思路依据本专业的人才培养方案，通过对企业进行走访、对机械制造与自动化专业岗位群的调研和分析、校企洽谈和毕业生工作跟踪调查，本课程标准的总体设计思路是：强化职业能力的培养，通过理论与实践的结合，逐步提高学生的分析问题和解决问题能力，最终培养学生能够合理设计构件并对构件进行优化设计的能力；利用“讲授+实验”的教学模式，灵活运用多种教学方法和教学手段，来调动学生的积极性；通过该课程的过程性考核，公平公正的评定学生成绩。
本课程标准以机械制造与自动化专业学生的就业为导向，根据行业专家对机械制造与自动化专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，并遵循学生认知规律，整合序化教学内容，形成了静力学和材料力学两部分，其中静力学部分包括静力学基础、力系等效定理、汇交力系和力偶系和平面一般力系；材料力学部分包括拉伸和压缩变形、剪切和挤压变形、扭转变形和弯曲变形。
各个部分内容编排由简单到复杂，难度由低到高的顺序，符合学生的学习能力和认知特点；本课程共计64学时，其中静力学基础部分主要培养学生绘制构件受力图和利用平衡条件解决工程实际问题的能力，用时20学时，后面4个部分的内容属于材料力学的知识，主要训练学生通过分析构件的变形和破坏规律来合理设计构件的能力，同时难点和重点较多，用时42学时，其中包括四个力学实验，主要训练学生的实验动手能力，并能对实验结果进行分析、处理和给出合理的解释。
《工程力学》课程标准
《工程力学》课程标准课程名称：工程力学适用专业：钢结构建造技术开设学期：第一学年第二学期学时：96学分：6一、课程性质及作用工程力学课程是高职钢结构建造技术专业的一门专业核心课程。
教学目标是在掌握经典力学的基本知识、基本理论和基本分析方法的基础上，力求科学地反映当前钢结构工程中各类新型结构的力学性能特点，培养学生分析基本结构受力组成、平衡计算、几何组成、计算简图选取及计算强度、刚度、稳定性等问题的能力，促进学生处理实际工程问题能力的提高。
二、课程设计思路本课程标准以钢结构建造技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对钢结构建造技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照钢结构工程结构计算分析的基本顺序即按力学计算模型选取、平衡方程应用、承载能力计算、杆件体系几何组成分析、影响线绘制及应用和超静定结构分析进行课程内容安排。
三、课程目标1．专业能力目标1）钢结构工程中各种结构的组成特点和受力特性2）结构中各部分间的连接装置及与基础间的连接类型3）杆件受力变形的基本形式及荷载的种类4）承载能力的概念5）力和刚体的基本性质6）力学分析计算的基本概念7）静力学基本公理8）工程常见约束的类型与性质9）受力分析的基本步骤10）投影、力矩、力偶11）力的平移定理12）平衡方程13）应力、应变、轴力、轴力图14）胡克定理、轴向拉压变形计算15）强度指标、塑性指标、应力应变图16）平面弯曲、剪力和弯矩、叠加法17）梁、刚架、拱、桁架的组成特点18）形心、面距和惯性矩19）弯曲正应力和剪应力2．社会能力目标1）培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业4)具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点5)搜集、整理、分析资料的能力6)与他人沟通的能力7)规划组织工作能力8)团队合作能力9)利用所学知识解决问题的能力10)系统化思考的能力3．方法能力目标1）进行结构简化、选取力学模型2）能正确绘制结构以及构杆的受力图3）能计算力在坐标轴上的投影和力矩4）能对各种平面力系进行简化和计算分析5）能计算各类单跨梁的支座反力6）能分析轴向拉压杆件的内力、应力和变形7）能描绘低碳钢拉伸变形的特征和各类指标8）能正确分析各类结构的内力和内力图9）能根据虚功原理确定计算特定截面位移的方案10)会根据基本组成规则判断体系是否几何不变11)能绘制单跨梁在直接荷载和间接荷载作用下反力、内力量值的影响线12)能利用影响线计算固定荷载作用下量值的大小四、学习情境设计五、实施建议1．学习材料选用与编写本课程教材选用北京大学出版社出版的21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材《建筑力学》，系国家级精品课程建筑力学的配套教材。
工程力学课后答案之欧阳治创编
2-2解：(1) 取节点C 为研究对象，画受力图，注意AC 、BC 都为二力杆，(2) 列平衡方程：AC 与BC 2-3解：(1) 取整体(2) 2-4，受力分析并画受力图：(2)求出约束反力：2-6解：(1)取DE 为研究对象，DE 为二力杆；F D =F E(2) 取ABC2-7解：（1均为F FF F ADF二力杆，画受力图和封闭力三角形；(2) 取铰链C BC 、CD 均为二力 2-9 解：(1) 取整体为研究对象，受力分析，AB 、AB 、AD 均为二力杆，画受力图，得到一个空间汇交力系； (2) 列平衡方程： 解得：AB 、AC 杆受拉，AD 杆受压。
3-1解：(a) 受力分析，画受力图；A 、B 处的约束力组成一个力偶；列平衡方程： (b) 一个力偶；列平衡方程： (c) 成一个力偶；列平衡方程：3-2解：(1)取BC 为二(2)取AB A 、B 的约束3-3 F F BCF ABF 1 F CDF2F CB F CD MMBF F的力偶矩的大小分别为M 1=500Nm ，M 2 =125Nm 。
求两螺栓处的铅垂约束力。
图中长度单位为cm 。
解：(1) B 的约(2) 3-5 ，BC=40cm M 2=1N.m ，试求作用在OA 上力偶的力偶矩大小M 1和AB 所受的力F AB 所受的力。
各杆重量不计。
解：(1) 研究(2) 研究AB可知：(3) 研究OA 杆，受力分析，画受力图：列平衡方程：3-7O 1和O 2O 1盘垂直z轴，O 2盘垂直x （F 1，F ’1），（F 2半径为r =20cm, F 1 =3N, F 2 =5N,AB =80cm,不计构件自重，试计算轴承A 和B 的约束力。
解：(1) 处x F BF ’BF ’A F AF y方向和y 方向的约束力分别组成力偶，画受力图。
(2) 列平衡方程： AB 的约束力：3-8 在图示结构中，各构件的自重都不计，在构件BC 上作用一力偶矩为M 的力偶，各尺寸如图。
弹性力学大纲之欧阳治创编
《弹性力学》课程简介和教学大纲课程代码：26120020 课程名称：弹性力学学分： 4 周学时：3.0-1.0面向对象：本科生预修课程要求：理论力学，材料力学，高等数学一、课程介绍（100-150字）（一）中文简介本课程主要内容包括弹性力学的基本假定，应力、应变、面力、体力、位移等基本概念，平衡方程、几何方程和本构方程等的建立，弹性力学问题的提法、分类及基本解法，弹性力学的一般性原理，平面和空间典型问题的分析方法，弹性力学变分原理及应用。
同时对笛卡儿张量作简单介绍。
（二）英文简介The course will introduce the basic assumptions and concepts (e.g. stress, strain, surface force, body force, displacement, etc.) in elasticity; the derivation of equations of equilibrium, geometric equations and constitutive equations; the mathematical description of elasticity problems, the classification, and the solution methods;general theorems in elasticity; typical two-dimensional and three-dimensional problems and the analysis procedures; variational principles and the applications. The tensor analysis will also be briefly introduced.二、教学目标（一）学习目标弹性力学是力学专业的核心学习内容，是在解释自然现象、解决工程问题的过程中逐渐发展成熟起来的，目前已广泛用于指导土木、水利、机械、化工、船舶、航空、传感器等领域中的结构设计和分析，也被用于解释生命过程、地震等复杂现象。
工程力学考卷之欧阳语创编
工程力学1、工程设计中工程力学主要包含哪些内容？（10分）答：工程力学是研究有关物质宏观运动规律，及其应用的科学。
工程给力学提出问题，力学的研究成果改进工程设计思想。
从工程上的应用来说，工程力学包括：质点及刚体力学，固体力学，流体力学，流变学，土力学，岩体力学等。
2、杆件变形的基本形式是什么？（10分）答：根据材料力学的内容，长度远大于截面尺寸的构件称为杆件，杆件的受力有各种情况，相应的变形就有各种形式。
杆件变形的基本形式有四种：⑴拉伸或压缩：这类变形是由大小相等方向相反，力的作用线与杆件轴线重合的一对力引起的。
在变形上表现为杆件长度的伸长或缩短。
截面上的内力称为轴力。
横截面上的应力分布为沿着轴线反向的正应力。
整个截面应力近似相等。
⑵剪切：这类变形是由大小相等、方向相反、力的作用线相互平行的力引起的。
在变形上表现为受剪杆件的两部分沿外力作用方向发生相对错动。
截面上的内力称为剪力。
横截面上的应力分布为沿着杆件截面平面内的的切应力。
整个截面应力近似相等。
⑶扭转：这类变形是由大小相等、方向相反、作用面都垂直于杆轴的两个力偶引起的。
表现为杆件上的任意两个截面发生绕轴线的相对转动。
截面上的内力称为扭矩。
横截面上的应力分布为沿着杆件截面平面内的的切应力。
越靠近截面边缘，应力越大。
⑷弯曲：这类变形由垂直于杆件轴线的横向力，或由包含杆件轴线在内的纵向平面内的一对大小相等、方向相反的力偶引起，表现为杆件轴线由直线变成曲线。
截面上的内力称为弯矩和剪力。
在垂直于轴线的横截面上，弯矩产生垂直于截面的正应力，剪力产生平行于截面的切应力。
另外，受弯构件的内力有可能只有弯矩，没有剪力，这时称之为纯剪构件。
越靠近构件截面边缘，弯矩产生的正应力越大。
3、根据工程力学的要求，对变形固体作了哪三种假设？（10分）答：1、均匀性假设；2、小变形假设；3、连续性假设和各项同性假设4、如图所示，设计一个三铰拱桥又左右两拱铰接而成，在BC作用一主动力。
工程力学学习心得之欧阳法创编
不知不觉中，本学期又过大半，同时，学习工程力学这门课程也快一年了。
刚开始学时觉得这门课和高中的物理力学没啥大的区别，都是分析力学问题。
但是随着深入的学习，慢慢的，发现了这门课程没那么简单，并不只是简单的分析力的构成。
工程力学这门课程包括有理论力学和材料力学两大部分。
理论力学主要讲述的是经典力学部分的内容，讲述了静力学和运动学和动力学三大部分。
静力学是研究物体在力系作用下的平衡规律的科学，动力学主要研究了点和刚体的简单运动和合成运动，动力学研究物体的机械运动和作用力之间的关系。
材料力学研究物体（变形体模型）在外力作用下的内力、应力、变形及失效规律。
理论力学不像是生物化学，很多知识要靠记忆去扩展，这是一门更多得靠逻辑和推理去构建知识构架的学科。
我对需要大量记忆的课程并不擅长，但我喜欢在错综复杂的力学体系中用最基本的东西去思考，解决问题，并想出自己真正有个性的办法，我也觉得这样对自己的智力和思维方式才是有帮助的。
而理论力学又不同于以前作为基础学科的物理，其分析的问题更加复杂，更加接近实际，对问题的剖析也更加深刻，因此对思维也提出了更多的挑战，激起人的兴趣。
在具体学习的过程中，自己还是碰到了很多的困难的，有时觉得会烦躁，但最后静下心来好好把书上的内容系统地过一遍，有时甚至往复地看好多遍，直到自己真正理解，成为让自己接受的知识。
理论力学的难点不在于知识的多，而是真正要学好这门课，对其中没一点知识必须有足够深的理解，然后各种综合性交叉性的题目也便能很自然得想到用书中不同的知识去解决。
自己也便能顺利地去推倒自己想要的结论了。
另外这门课最有特色的地方就是将理论和实际结合起来了，我们不仅在可以学到课本上的内容，同时，我们还可以亲自动手在实验中检验理论。
这与以往学习理论力学的过程中有很大的不同，也更加激起了我们的学习兴趣。
工程力学理论性强且与专业课、工程实际紧密联系，是科学、合理选择或设计结构的尺寸、形状、强度校核的理论依据。
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课 程 标 准欧阳光明（2021.03.07）专业层次： 课程名称： 工程力学课程性质： 必修课计划学时： 72单 位： 机电汽车工程学院安徽文达信息工程学院二○一七年六月工程力学二、课程概述（一）课程性质地位该课程是四年制本科专业基础课程。
工程力学涵盖了原有理论力学和材料力学两门课程的主要经典内容。
通过对《工程力学》的学习，学生可以掌握如何对处于静定平衡状态的物体进行静力分析和对构件进行强度、刚度和稳定性的分析。
这门课以《高等数学》、《大学物理》为基础，也是进一步学习《机械原理》、《机械设计》等其它专业课程的基础。
《工程力学》课程在机械设计专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是衔接基础课程与专业课程的纽带。
（二）课程基本理念1、指导思想以学院“人才培养方案”为依据，以培养“基础扎实、专业面宽、重应用、强素质”的应用型人才为出发点，遵循技术应用型本科生成才规律，树立专业指向、能力本位、个性发展理念，突出学生主体地位，运用所学的工程力学知识来发现、分析和处理实际问题。
2、基本原则以机械设计专业就业岗位需求为目标，遵循认知规律，采用理论和实践相结合的教学方式，深入浅出，发挥学生主体意识，提高教学效果，在获得机械设计专业所需要的工程力学知识的同时，增强能力、提高素质。
（三）课程设计思路1、框架设计以本课程的基本理念为指导，按照专业基础实用的原则进行课程设计，以工程力学的基本概念和基本公理为基础，对工程构件进行受力分析和强度校核，通过实验操作巩固理论知识。
2、内容安排本课程共分三大模块：静力学；材料力学；运动学与动力学。
第一模块分两大任务：静力学基本概念和力系。
第二模块设一大任务，两条线索，一是载荷作用方式，二是外力-内力-内力图-应力-强度条件及应用。
本模块设有3个实验，安排六个课时，通过实验引出相关内容。
第三模块主要引导学生自学。
3、学时分配本课程教学课时共72学时，4.5学分，其中理论教学66学时，实践教学6学时，教学安排在第3学期。
4、教学实施课堂教学要确保教学大纲的教学要求和教学内容的完成。
为了加强基础知识的教学，必须在教学中突出重点、抓住关键，解决难点。
注意采用启发式教学方法，引导学生在课堂教学过程中开展积极的思维。
学生学习工程力学，应在理解工程力学的基本概念和基本工程的基础上，学会应用所学的定理和公式去解决具体问题，因此，演算一定数量的习题，是巩固和加深理解所学知识的重要途径。
加强直观教学是帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果的重要方法之一。
教师在教学中应充分运用各种实物、模型等教具和挂图、教学录像片，并组织进行现场参观教学。
同时应重视材料力学实验课这一教学环节的开设。
*欧阳光明*创编 2021.03.075、课程评价采用理论考核与实践操作考核相结合、课终考核与过程考核相结合的评价方式进行综合评价，不仅注重最终的考核成绩，还关注在整个学习过程中所表现出来的学习主动性、积极性及团结协作精神，通过建立学习结果与学习过程并重的评价机制，引导学生养成良好的学习习惯。
通过专家督导、同行评价和学生反馈等方法对教的过程和学的效果进行综合评价。
三、课程目标（一）总体目标通过学习，获得汽车主要总成和机构功用、结构特点、连接关系及工作原理的基本知识，能完成汽车主要总成和机构的拆装，经历“汽车构造”课程的学习过程，熟悉结构原理，具备一定的实际操作能力，具有运用专业基本理论和方法去发现、分析、处理岗位实际问题的意识和品质，具备与相应的专业素养。
（二）分类目标1、知识与技能（1）知识①掌握工程力学的研究对象，研究方法；②掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法；③熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；④掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算；⑤熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算；⑥熟练掌握材料应力分析方法及材料力学实验的基本知识。
（2）能力①能利用静力平衡方程计算工程结构的支座反力和内力；②能根据内力计算方法判断工程结构的危险截面；③能对工程结构进行承载力的分析和计算；④能根据结构特点合理布置荷载；⑤能对工程结构进行材料、截面形状和尺寸的设计；⑥能对工程结构的进行强度、刚度和稳定性校核.（3）素质①培养良好的思想品德、心理素质；②培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；*欧阳光明*创编 2021.03.07③培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；④培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；2、过程与方法（1）理论学习：经历课前预习、随堂听课、参与讨论、查找资料等学习过程，获得工程力学的基本知识。
（2）实践学习：经过理论引导、示范讲解、动手操作、讨论交流、归纳讲评等实践性教学环节，加深对工程力学基本变形强度校核的感性认识，掌握基本的操作方法，形成基本的操作技能。
（3）自主学习：经历访问与浏览网络课程，查阅图书馆资料等自主学习，增强自我学习的能力，进一步拓宽有关工程力学方面的知识。
3、情感态度与价值观通过学习，形成与时俱进、勇于探索的实践精神，保持对新知识、新技术、新装备学习的渴望；养成一丝不苟、严谨求实的工作态度和不怕苦、不怕累、不怕脏，善于和他人沟通与协作，共同完成任务的团队意识；树立自主学习、刻苦钻研和善于实践的学习风气。
四、内容标准（一）静力学基本概念和物体受力分析1、内容要点（1）静力学基本概念；（2）静力学公理；（3）约束和约束反力；（4）物体的受力分析。
重点：静力学公理，熟悉各种常见约束的性质，掌握约束反力的画法，并能熟练地选取分离体，正确地画出受力图。
难点：准确理解静力学公理，明确和掌握约束的基本特征，正确画出约束反力即画出受力图。
2、教学要求理解力的概念，刚体的概念；掌握静力学公理；掌握各种常见的约束的性质；对简单的物体系统能熟练地取出分离体并画出受力图。
3、过程方法经历课堂多媒体学习，分析和讨论静力学的概念和公理，能分辨约束的类型及其特点，会绘制受力分析图。
*欧阳光明*创编 2021.03.074、考核评价考核内容：对刚体进行受力分析，会分离研究对象，正确完整的绘制其受力图。
考核方法：课堂练习、课后作业、课终理论考核。
（二）平面力系1、内容要点（1）平面汇交力系；（2）力对点之矩；（3）平面力偶系；（4）平面任意力系。
重点：力线平移定理；平面任意力系向任一点简化，及简化结果分析；物体系统的平衡问题。
难点：平面任意力系向任一点简化；力系的主矢和主矩；物体系统的平衡问题。
2、教学要求掌握力矩和力偶矩的概念，合力定理；掌握平面力偶的性质，力偶的合成；掌握力线平移定理，平面任意力系向任一点简化，一般力系的主矢和主矩，力系简化结果分析；掌握平面汇交力系，平面力偶系和平面任意力系的平衡条件与平衡方程，并能够正确应用之；掌握物体系统平衡方程的三种形式。
并能够运用平衡方程解决一些工程实际问题。
3、过程方法经历课堂多媒体学习，分析和讨论力矩和力偶的概念，以及力的平移定理，能正确分析平面力系的平衡问题。
4、考核评价考核内容：平面汇交力系、平面力偶系、平面任意力系的平衡。
考核方法：课堂练习、课后作业、课终理论考核（三）材料力学的基本概念（1）材料力学的任务；（2）变形固体的基本假设；（3）杆件变形的基本形式；（4）弹性杆件的内力与应力重点：杆件变形的基本形式。
难点：材料力学的研究对象和研究方法。
*欧阳光明*创编 2021.03.072、教学要求了解材料力学的任务和内容，变形固体的概念及基本假设。
3、过程方法经历课堂多媒体学习，分析讨论杆件变形的基本形式，理解变形固体的假设。
4、考核评价考核内容：杆件的变形，杆件受力时的内力和应力。
考核方法：课堂提问、课后作业、课终理论考核。
（四）轴向拉伸与压缩1、内容要点（1）轴向拉伸、压缩的概念和实例；（2）轴向拉伸、压缩时截面上的内力和应力；（3）轴向拉伸、压缩时材料的力学性能；（4）轴向拉伸、压缩时的强度计算。
重点：截面法及轴力图；正应力求解；拉压杆的变形计算及强度计算。
难点：轴力图；正应力求解；斜截面上的应力；拉压杆的变形计算及强度计算。
2、教学要求理解轴向拉伸和压缩概念、掌握内力求解截面法及轴力图；掌握正应力求解；斜截面上的应力，了解剪应力互等运律；了解线应变，泊松比；理解胡克定律。
理解金属材料拉压时的基本力学性能；理解强度指标，塑性指标；理解材料的两种典型失效形式。
了解安全系数，许用应力；掌握拉压杆的变形计算及强度计算。
理解低碳钢拉伸和铸铁拉伸和压缩力学性能测定实验。
3、过程方法经历实验，认识拉压杆变形时的力学性能的变化；经历课堂多媒体学习，分析杆件拉压时应力的变化，掌握拉压杆的强度校核。
4、考核评价考核内容：拉压杆的力学性能；拉压杆的内力求解；拉压杆的强度计算。
考核方法：课堂提问、课后作业、实验操作、实验报告、课终理论考核。
（五）剪切与扭转*欧阳光明*创编 2021.03.071、内容要点（1）剪切与扭转的概念和实例；（2）剪切和挤压的实用计算；（3）外力偶矩的计算、扭矩和扭矩图；（4）圆轴扭转时的应力和强度计算；（5）圆轴扭转时的变形和刚度计算；（6）非圆截面杆扭转的概念。
重点：剪切和挤压的实用计算；圆轴扭转时横截面上的内力--扭矩；圆轴扭转时横截面上的剪应力及强度计算；圆轴扭转时的变形--扭转角及刚度计算。
难点：剪切胡克定律；扭矩图；圆轴扭转时横截面上的剪应力及强度计算；圆轴扭转时的变形--扭转角及刚度计算。
2、教学要求理解剪切概念；了解；理解剪切面；理解挤压概念，挤压面，挤压应力；掌握剪切和挤压的实用计算。
理解扭转概念；掌握圆轴扭转时横截面上的内力--扭矩，扭矩图；掌握圆轴扭转时横截面上的剪应力及强度计算；掌握圆轴扭转时的变形--扭转角及刚度计算；理解低碳钢，铸铁的扭转破坏实验。
3、过程方法经历实验，认识轴在扭转时的变形特点；经历课堂多媒体学习，分析轴在剪切和挤压时的变形特点和受力特点，以及圆轴扭转时的受力特点和变形特点；通过课堂示例讲解和课堂练习，掌握变形时的强度计算。
4、考核评价考核内容：剪切和挤压的实用计算；圆轴扭转时的扭矩图的绘制；圆轴扭转时的强度计算。
考核方法：课堂提问、课后作业、实验操作、实验报告、课终理论考核。
（六）弯曲1、内容要点（1）弯曲的概念和实例（2）平面弯曲时梁的内力（3）剪力方程与弯矩方程、剪力图与弯矩图（4）载荷集度、剪力和弯矩间的关系（5）弯曲正应力和强度计算*欧阳光明*创编 2021.03.07（6）弯曲切应力和强度计算（7）梁的挠曲线近似微分方程（8）、提高梁抗弯性能的措施重点：梁弯曲时横截面上的内力--剪力和弯矩及剪力图，弯矩图；纯弯曲时横截面上的正应力；梁的强度计算；提高梁弯曲强度的措施；梁的刚度计算。