小学六年级数学下册总复习教案全套

北师大版小学数学教材第十二册

《整数》教学设计

复备：

【复习内容】教科书第51至54页的内容。 【复习目标】

1、通过回顾与交流活动，使学生进一步理解整数的意义，在生活实践中，能正确地使用整

数。

2、使学生进一步理解并掌握倍数与因数的含义，能正确熟练地找出一个数的倍数和因数。

3、使学生进一步感知更大的数，能清晰地、有条理地解释1万有式大，1亿有多大。 【复习重点】建立知识网络，掌握复习数学方法，数学思想。 【复习难点】逐步形成知识网络。 【复习准备】投影。 【复习过程】

一、导入

1、导入问题：在小学阶段，我们曾经学过哪些数？

学生可能回答如：自然数、分数、小数、负数等。师在这一基础上引导学生进行整理。 投影出示课本第51页的数的网络图。 2、再问：在生活中，你怎样使用这些数呢？ 请学生举例说明。如： （1）自然数。

苹果的个数有1个、2个、3个、4个……； 一个也没有可以有0表示。 （2）分数。

把一个蛋糕平均分成4份，其中一份是这块蛋糕的41

。 41

用小数表示就是0.25。 （3）负数。

零下3℃，一般表示为-3℃。

收入100元记作+100元那么付出100元，就应该记作-100元。

3．在数轴上用点表示下面的数。

（1）电脑课件出示数轴。

（2）学生指出各数字所在的点的位置后，看课本第52页上面的数轴图。

（3）让学生把数轴上的数按从大到小的顺序排列起来。

二、回顾与交流

1、整数的意义。

（1）认真阅读课文“回顾与交流”第1题内容。

（2）说一说题中有关数据的具体意义。

如：

①第29届中的“29”，表示在北京举行这一届奥运会在奥运史上是第29次，是一个序数。

②长江约6300千米，“6300”表示长江的长度包含有6300个的1千米，是一个数量。

③区号为0891，“0891”表示为一个代码。

（3）让学生说一说有什么体会？

2、数位顺序表。

（1）你能填写下列数位顺序表吗？

（2）“1243”中各数字表示什么？

①

1243=1×1000+2×100+4

②还可以怎样表示？

（3）“330300”中各个3所表示的值一样吗？为什么？

学生回答，教师板书。

3 3 0 3 0 0

从左往右数，第一个3表示3个十万，第二个3表示3个1万，第三个3表示3个一百。

3、大小比较。

（1）举例说明怎样比较两个多位数的大小。

比较要点：

①位数不同的，位数越多，这个数就越大。

如：11111＞9999

②位数相同的，高位上数字大的数就大。

如：8706＜9000 6845＞6835

（2）把下列各数按从大到小的顺序排列。

88080 88800 80880 80088 80808

过程要求：

①学生独立思考，尝试排列。

②与同学交流，校对排列结果。

③说一说你的思路。

④师生共同小结。

4、对“0”的认识。

（1）由学生说一说对“0”的认识。

（2）师生共同小结“0”的作用。

①0可以表示“没有”。

②0可以表示“起点”。

③0可以表示“占位”。

④0可以表示“分界”。

小结时，要联系课本插图配合说明。

5、倍数和因数。

（1）让学生说一说在“倍数和因数”中都学到了哪些知识。

（2）引导提问。

①在20÷4=5中，什么是什么的倍数，什么是什么的因数？

②一个数的倍数有什么特征？最小的倍数是什么？

③一个数的因数有什么特征？最小的因数是什么？最大的因数是什么？（3）写一写。

36的所有因数有。

100以内12的倍数有。6、更大的数。

让学生用不同的角度解释1万有多大，1亿有多大。

如：1万个字。

选课本里某1页纸，数一数，估一估大约有多少个字，再说一说多少页里的字约1万个字。

1亿张纸。

找一本书，数一数有多少页，这样的100本是多少页，1000本是多少页，量有多大，10000本是多少页，量有多大……

三、课堂小结

1、你巩固了哪些数的知识？

2、你还知道哪些关于数的知识？

四、布置作业

选用课时作业设计

【板书设计】

整数

数位顺序

整数的大小比较

“0”的作用

倍数和因数

北师大版小学数学教材第十二册

《整数》教学设计（二）

【复习内容】教科书第55至57页的“巩固与应用”。

【复习目标】

4、使学生熟练读写整数，并能正确地将较大的数改写成以“亿”或“万”作单位的数。

5、进一步理解负数的含义，能正确运用负数解决有关问题。

6、能正确、熟练地找出两个数的公因数、公倍数。

7、熟练掌握估算的方法，并能解决有关问题。

8、对不懂的地方和不同的观点有提出疑问的意识，并愿意进行讨论。

【复习重点】数的读写法、改写，负数，公因数和公倍数。

【复习难点】求最大公因数和最小公倍数。

【教学准备】投影。

【教学过程】

一、复习数的读法、写法。

（一）整数的读写法。

1、读出下面各数。

（1）1060008000 （2）52000803100 （3）400305008001

（4）0.006 （5）80.105 （6）206.318

先由学生在练习本上写出各个数的读法，再讲评小结。

小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数部分，它与整数读法相同，整数部分是0的，就读作零；再读小数部分，小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

2、写出下面各数。

（1）九十万三千（2）二十亿五千万零八十

（3）一百零二亿四千零五万零九（4）零点二零三

（5）二十点零零五（6）一百零七点三八

先由学生在练习本上写出各数，再讲评小结。

小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。小数的写法是整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

（二）分数、百分数的读写法。

由学生先口述分数、百分数的读写法，再练习下面的题目。

1、读出下面各数。