高中历史选修4精品学案：第3课 一代雄狮拿破仑
高中历史选修4精品学案：第3课 一代雄狮拿破仑
第3课一代雄狮拿破仑学习目标方法点拨1.了解拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。
2.讨论拿破仑的政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
1.对外战争是拿破仑政治活动的主要方面，与巩固法国大革命的成果、扫荡欧洲封建势力密切相关，而其对外战争的战事众多，教学时一方面突出主干，分析政治影响，另一方面激发学生兴趣，关注典型战例，分析得失。
2. 拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，既包括他进行的对外战争，也包括他编纂《法典》等内政措施，既包括对法国的影响，也包括对欧洲其他国家的影响，教学时要体现出层次性和材料论证的特性。
3.可以用“时势·英雄”或“偶然·必然”为主题，基于拿破仑的崛起与败亡的史实，组织辩论会式的探究活动。
1.少年发奋：出生于意大利科西嘉岛。
在布里埃纳军校，亚历山大、凯撒等英雄使他神往，卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往法国声望最高的军校巴黎军事学院，主修炮兵学。
2.机遇垂青：1793年9月受雅各宾派青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受督政府邀请，平息了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
1.背景：法国大革命引起了以英、俄、普为首的各国封建君主策划组成的反法联盟的干涉。
2.过程(1)拿破仑崛起：1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令。
1798年，拿破仑率军远征埃及。
(2)建立法兰西帝国①1799年，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府。
②1804年12月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，建立了法兰西帝国。
(3)对外战争①“雾月政变”后，拿破仑重返前线，迫使奥地利和英国承认法国在欧洲占领的领土。
②1805年的奥斯特里茨战役，一举摧垮了第三次反法联盟。
③在第五次反法联盟被粉碎后，拿破仑登上了欧洲大陆霸主的宝座。
1.加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
2.改造法国(1)用人上：要求任职的官吏对他宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
高中历史人教版选修四：第三单元第3课一代雄狮拿破仑(名师制作优质学案)
第3课一代雄狮拿破仑课标要求: 简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
一、军事生涯：（一）崭露头角1、1793年土伦战役胜利，在军界崭露头角。
（大革命时期）2、1795年平息巴黎保王党人叛乱，一夜成名。
（1794-1799年督政府时期）（二）前期作战：1、1796年，北意战争，击败反法同盟军（第一次）；⑴原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治，⑵直接目的：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟；根本目的：英——维护欧洲霸权；俄、普——维护封建统治2、1798年，远征埃及；（目的：切断英国与殖民地印度的交通线）3、1799年，发动“雾月政变”，推翻督政府，自任第一执政；原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权；拿破仑军事威望高实质：资产阶级军事独裁4、连克强敌；（1）粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799——迫使奥、英承认法国在欧洲占领的领土（2）粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）1805——1805年奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致（3）粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806——重创普鲁士（4）粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810——奥地利公主嫁给拿破仑；拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧洲大陆霸主宝座。
（军事生涯达到顶峰）▲评价拿破仑前期战争作战目的：捍卫法国革命成果和国家主权作战性质：正义战争作战意义：打击封建复辟势力，捍卫了法国革命成果；在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序。
（三）后期作战：（1810—1815）1、1812年，进攻俄国；⑴原因：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权⑵失败原因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷⑶影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创；帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。
2、1813年，与英、俄、普第六次反法同盟会战，莱比锡大会战，法军惨败；——拿破仑军事力量遭到毁灭性打击；第一帝国覆亡，波旁王朝复辟。
33一代雄狮拿破仑教案人教版选修4
第3课一代雄狮拿破仑【课程标准解读】[课标要求]简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
[课标解读]主要掌握华盛顿的政治活动，重点是他的活动所带来的影响。
考查的方式往往是与其他历史人物的活动或影响进行比较，或者是结合背景分析其活动的合理性与不足，要注意客观评价。
【情境激趣诱思】世界的灵魂拿破仑铸造了传奇。
直至今日，拿破仑的艺术作品随处可见（如右图），世界各国对拿破仑的评价不一。
德国哲学家黑格尔称他是骑在马背上的“世界灵魂”。
【诱思探究】你如何理解黑格尔的这句话？【教材内容详解】一、荒野雄狮1．少年时代：1769年出生于意大利科西嘉岛，少年沉默寡言，勇敢好斗。
10岁时被送到法国的布里埃纳军校，他发奋学习，深受古希腊、罗马英雄和启蒙思想影响。
15岁时，转往巴黎军事学院，主修炮兵学。
第二年被授予少尉军衔，派往炮兵团服役。
2．崭露头角：法国资产阶级革命爆发后，拿破仑支持雅各宾派，1793年，在围攻保王党的堡垒土伦时崭露头角，由炮兵上尉破格晋升为炮兵准将、炮兵旅长。
3．巴黎平叛：1795年，拿破仑帮助督政府平息了巴黎保王党人的叛乱，成为共和国的救星，晋升为少将，任巴黎卫戍区司令，成为军界和政界的大人物。
拿破仑平定巴黎叛乱：1795年，巴黎发生王党武装叛乱，督政府请来在土伦战役立下战功的拿破仑。
1795年10月，拿破仑果断地在巴黎街头架起大炮，叛乱者四散逃命。
由于这次军事行动，拿破仑不仅在军界，而且在社会各阶层中，都威名大震，被任命为巴黎卫戍司令，授予少将军衔。
拿破仑因为拯救了共和国，从而就此进入了法国统治集团的上层行列。
[学思同步探究]图文探究：见P51图片《就读不里埃纳军校，拿破仑（右二）常带头打架》。
该图片体现出拿破仑性格中的哪些特点？提示：勇敢好斗、争强好胜。
例题探究例题1 1795年，拿破仑在一夜之间荣升为陆军少将兼巴黎卫戍区司令，主要是因为他A．取得了土伦战役的胜利 B．成功地镇压了保王党人的叛乱C．远征埃及取得重大成功 D．粉碎了第一次反法同盟的进攻解析：1795年，保王党人在巴黎发动了叛乱。
高中历史选修4优质学案2：第3课 一代雄狮拿破仑
第3课一代雄狮拿破仑问题导学一、拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响活动与探究材料一社会经济的发展还在拿破仑之前就把当时欧洲世界的许多旧的、维持了几百年的封建政治羁绊削弱了，把很多法律的、国家法权的上层建筑的基础摧毁了（上层建筑因惯性而继续存在），把很多有着古老而华丽的外貌的大厦毁坏了。
在欧洲爆发的、后来接连好多年在欧洲上空呼啸着的台风（拿破仑就是台风的中心），又把很多这样的建筑一扫而光。
……拿破仑加快了这种不可避免的毁灭。
——[苏联]叶·维·塔尔列《拿破仑传》材料二（拿破仑）娶奥国皇帝的女儿为妻……他不去消灭旧欧洲的一切痕迹，反而竭力和它妥协；他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样。
——《马克思恩格斯全集》（1）材料一中“这种不可避免的毁灭”指什么？运用史实探究说明拿破仑是如何加快这种“毁灭”的。
（2）根据材料二和所学知识，概括法兰西第一帝国后期拿破仑政治、军事活动的局限性，并探究其影响。
二、对拿破仑的评价活动与探究材料一一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。
以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。
通过现在这一变化，统治人民更困难了。
”——梅朝荣《从史前到人类的终结：人类简史》材料二拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的。
……吉纳丁曾陪同拿破仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。
”——约翰·霍兰·罗斯著《拿破仑一世传》（1）材料一的核心观点是什么？结合材料探究“通过现在这一变化，统治人民更困难了”的原因。
（2）材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？结合所学知识探究，拿破仑打破了什么世界的宁静？其锐利的武器是什么？（3）综合上述两则材料，应该怎样从整体上评价拿破仑的所作所为？1．拿破仑战争失败的原因（1）靠军事征战建立起来的国家缺乏强大的经济支撑；封建反动势力依然强大；因战争而实施的封锁政策，损害了资产阶级利益；战争使帝国财政经济陷入困境。
高中历史 第3单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑教案 新人教版选修4
《一代雄狮拿破仑》教学设计教学目标1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
教学重难点教学重点拿破仑的政治和军事活动。
教学难点（一）正确而客观的评价拿破仑的对外战争。
（二）拿破仑对欧洲革命的影响。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程【教学过程】一、课堂导入播放视频纪录片《揭秘拿破仑》片头，有对拿破仑的简介和悬念导入，引发学生的兴趣带领学生走进拿破仑。
《揭秘拿破仑》视频字幕：一个受冷酷野心驱使的人来自一个小岛国，他在巅峰期统治超过七千万人，使整个欧洲风云变色。
他是战士、皇帝、专制君主，利用革命动乱的险境成为毁誉参半的历史名人——拿破仑·波拿巴。
一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
3、五年的法国大革命（1789-1794）阶段执政派别时间特点第一阶段君主立宪派1789年7月－1792年8月建立君主立宪制第二阶段吉伦特派1792年8月－ 1793年5月处死国王建立法兰西第一共和国第三阶段雅各宾派1793年6月－1794年7月革命高潮热月政变督政府1794年7月－ 1799年11月秋千政策4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院（2）思想：深受启蒙思想的影响三、脱颖而出（法国大革命——督政府）1、崭露头角：土伦战役，荣升少将2、热月政变受牵连3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治②目的直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟根本：英国--维护欧洲霸权，俄、普--维护封建统治③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力5、拿破仑军事战略的基本特点：集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）6、远征埃及①目的：切断英国与殖民地印度的交通线②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历。
2.掌握拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
3.了解拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学重点1.拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
2.拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学难点1.分析拿破仑·波拿巴的统治理念。
2.探究拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
教学内容本课时将介绍一位被誉为“一代雄狮”的拿破仑·波拿巴，通过对其历史背景、个人经历、治国思想和实践等方面的分析，探究他如何成为欧洲历史上一位杰出的政治家和军事家，并对欧洲战争和欧洲格局产生了怎样的影响。
一、拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历拿破仑·波拿巴于1769年8月15日出生于科西嘉岛的亚雅克西奥镇。
他出生于法国革命前夕的一个当地贵族家庭，家庭并不富裕。
他在军校学习期间表现优异，毕业后加入了法国革命军队，迅速升职成为将军。
在拿破仑·波拿巴的统治时期，他采用了一系列的政策和措施来推动国家的现代化，建立了各种政府机构，促进了社会经济发展。
同时，他还颁布了一系列法律，彻底推翻了旧制度，建立了现代国家的基本法规。
二、拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响拿破仑·波拿巴是欧洲历史上一位杰出的军事家，在他的统治期间，法国曾几乎占领整个欧洲。
拿破仑·波拿巴在欧洲的战争中取得了许多胜利，其中著名的有：1805年对奥地利的阿斯特利兹战役、1804年蒂尔西特战役、1808年威斯布鲁克战役等。
拿破仑·波拿巴还推行了一系列的政策，影响了欧洲的政治和社会发展。
他倡导民族自决，推动欧洲的民族运动和民主政治的发展。
他还推动了法兰西经济和文化的发展，使其成为欧洲的中心。
三、拿破仑·波拿巴的治国思想和实践拿破仑·波拿巴是一位杰出的政治家和军事家，他的治国思想和实践对法国和欧洲的发展产生了重要的影响。
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的政治、军事、法律等方面的主要贡献，以及其对外战争的原因、过程和影响。
难点：拿破仑法典的内容及其对法国及世界法律制度的贡献。
2.重点：学生对拿破仑的评价，以及如何客观、全面地认识历史人物。
难点：引导学生正确看待个人英雄主义，培养他们的历史思辨能力。
4.通过对拿破仑法典的深入学习，让学生了解其对法律制度的贡献，培养他们的法律意识。
5.教学过程中，注重情感态度与价值观的引导，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
6.以下为具体的教学设想：
a.导入新课：通过展示拿破仑的画像、名言等，引发学生对拿破仑的好奇心，为新课学习奠定基础。
b.讲解拿破仑生平事迹：以时间轴为线索，讲述拿破仑在法国大革命后的重要事迹，突出其在政治、军事、法律等方面的贡献。
2.通过对拿破仑时期的历史事件的了解，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
3.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，激发他们的民族自豪感和使命感。
4.引导学生正确看待个人英雄主义，认识到历史的发展是由人民群众共同努力的结果。
5.培养学生树立正确的人生观、价值观，使其在现实生活中能够积极面对挑战，为实现民族复兴贡献力量。
2.讲解拿破仑对外战争的原因、过程和影响，强调其对法国及欧洲历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对拿破仑法典的内容进行研究。
2.各小组通过查阅资料、分析案例，总结拿破仑法典的主要内容和特点。
3.各小组汇报研究成果，教师点评并总结，强调拿破仑法典对法律制度的贡献。
（四）课堂练习，500字
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
2020年山西省运城中学高二历史人教版选修4学案一代雄狮拿破仑
高二历史选修四人物自学呈现模式班级：组别：姓名：组评：第三单元第3课拿破仑【学习目标】简述拿破仑的主要政治活动，争辩其对欧洲资产阶级革命的影响。
【重点难点】拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战斗。
争辩拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
【自主学习】一、荒野雄狮1、少年发奋：诞生于意大利，缄默寡言，英勇好斗。
在布里埃纳军校，、凯撒等英雄使他神往，卢梭、、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往最高军校，主修炮兵学。
2、机遇垂青：1793年9月受青睐，参与共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受邀请，安静了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲1、背景：法国大革命引起了、俄、普为首的各国封建君主策划组成的的干涉。
2、实现幻想：（1）1796年统帅大军直趋，屡次击败反法同盟。
（2）1798年率军远征，摧毁了埃及的近卫骑兵。
（3）1799年，发动，推翻督政府，自任第一执政，后为终身执政。
（4）在1805年的战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
（5）粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎把握了除英国、以外的整个欧洲，最终登上了的宝座。
三、拿破仑一世改造法国1、加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
2、改造法国的措施：（1）用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，嘉奖特殊有功之人。
（2）思想上：承认为国教。
（3）政治上：①精简编制，将政府改革成高效的。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现独裁。
（4）经济上：建立，整顿国家财政，扶植资本主义进展。
（5）军事上：废除雇佣兵制，代之以。
（6）法制上：编撰和颁布了民法典又称为《》，成为资本主义世界的经典。
四、走向末日1、末日缘由：（1）大陆封锁：1806年11月，颁布“”，确定禁止欧洲大陆与英国通商。
（2）两线作战：大举进攻俄国，失败，元气大伤；大会战，陷入四周楚歌逆境。
2、帝国覆亡：1814年法兰西第一帝国覆亡，复辟。
3、百日政权：（1）再登皇位：1815年，拿破仑逃出，重返巴黎，推翻了波旁王朝。
人教版高中历史选修四第三单元3《一代雄狮拿破仑》教学设计(共1课时)
3.引导学生就讨论过程中的争议问题进行深入探讨，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.编写时间线索，让学生按照时间顺序排列拿破仑的主要事迹。
2.创设情境，让学生模拟拿破仑时期的决策过程，如制定政策、指挥战役等。
3.设计选择题和简答题，检测学生对拿破仑时期知识的掌握程度。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.与学生一起回顾本节课所学内容，梳理拿破仑的生平事迹、政策成就和军事征战。
2.强调拿破仑对法国及欧洲历史的重要影响，引导学生树立正确的历史观。
3.鼓励学生从拿破仑的生平中汲取经验教训，认识到个人奋斗与国家命运的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养对历史人物和事件的尊重态度，理解历史评价的复杂性和多维度。
2.树立正确的历史观，认识到个人命运与国家和时代背景的紧密联系。
3.激发学生对法治、平等、自由等社会主义核心价值观的认同，通过拿破仑时期的政策探讨，加深对现代社会制度的理解。
4.鼓励学生从拿破仑的生平中汲取个人奋斗和责任担当的精神，激励学生在面对困难和挑战时展现出坚韧不拔的品质。
4.研究拿破仑时期的军事战略和战术，特别是他在重要战役中的指挥艺术和军事创新。
5.能够运用历史资料，进行信息的提取、分析和综合，形成自己的观点，并能通过书面或口头形式清晰表达。
（二）过程与方法
在教学过程中，学生将通过以下过程与方法来达成目标：
1.通过预习教材，对拿破仑的历史形象形成初步感知，通过课堂讲解深化对拿破仑时代背景的认识。
c.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨拿破仑政策中的争议和不足之处。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
3.教师简要介绍拿破仑的历史背景，如法国大革命的时代背景，以及拿破仑在历史中的重要地位。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解拿破仑的主要事迹，包括他的崛起、称帝以及滑铁卢战败等。
2.分析拿破仑的法律贡献，特别是《民法典》的主要内容及其意义。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生从多个角度评价拿破仑的成就和局限性。这种评价方式使学生更加关注自己的学习过程和成果，同时也培养了他们的批判性思维能力。
5.教学策略的灵活运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂更加生动有趣。教师能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略，提高了教学效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境教学法为主线，通过多媒体展示拿破仑的战争场景，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.创设问题情境，如：“拿破仑为什么会取得如此辉煌的军事成就？”引导学生关注拿破仑的军事才能及其时代背景。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演拿破仑及其时代的人物，进行情景再现，增强学生对历史人物的理解和情感投入。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史选修4第三单元第3课《一代雄狮拿破仑》，旨在让学生了解拿破仑的一生及其对法国乃至世界历史的影响。通过本节课的学习，学生应掌握拿破仑的主要事迹、法律贡献以及军事成就，并从人物评价的角度思考拿破仑的历史地位。
在教学过程中，我以拿破仑的主要事迹为线索，引导学生了解拿破仑的崛起、称帝以及滑铁卢战败。通过分析拿破仑颁布的《民法典》等法律文件，使学生认识到拿破仑在法律领域的贡献。同时，利用多媒体展示拿破仑的军事地图，让学生了解拿破仑的军事才能及其在战争中的表现。
人教版历史选修四第三单元第3课《一代雄师拿破仑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史选修四的第三单元，我们走进了充满战争与变革的19世纪欧洲，第3课《一代雄师拿破仑》带领学生深入了解这位法国历史上具有重要影响力的英雄人物。本案例旨在通过生动、活泼的课堂教学，帮助学生全面认识拿破仑的生平事迹及其时代背景，从而提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。在教学过程中，我们将紧密结合教材内容，采用问题驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究拿破仑时期的法国历史，培养学生的人文素养和历史思维。通过本节课的学习，让学生深刻理解拿破仑在法国大革命后的重要作用，以及他所带来的深远影响。
2.教师对各小组的讨论成果进行总结，强调拿破仑在法国和欧洲历史中的重要地位，以及他的政策改革对后世的影响。
3.帮助学生建立完整的知识体系，提高学生对历史事件的评价和分析能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于拿破仑时期的法国政策改革及其影响的论文，培养学生的写作能力和独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史人物和事件的尊重和敬畏之心，激发学生热爱国家、关心社会的情感。
2.通过对拿破仑一生的事迹学习，引导学生正确看待个人英雄主义，强调团结协作的重要性。
3.培养学生具有国际视野，了解世界历史的发展进程，认识不同文化背景下的历史变迁。
4.倡导正义、勇敢、担当等价值观，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇往直前，为实现国家繁荣富强做出贡献。
4.定期组织历史知识竞赛、辩论赛等活动，检验学生的学习成果，激发学生学习历史的兴趣和热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示法国大革命时期的图片和视频资料，引导学生回顾大革命的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
人教版高中历史选修4 3.3《一代雄狮拿破仑》导学案3
《一代雄狮拿破仑》导学案[学习要求]本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。
拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。
当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。
课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
1.简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。
2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
学科指导意见基本要求：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
发展要求认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
[人物简介]拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769年8月15日~1821年5月5日）是法国的皇帝（1804年~1814年）拿破仑（荒野雄狮的意思）。
1769年出生在科西嘉岛的阿雅克修城，科西嘉岛当时刚刚被卖给法国。
他的家族是当地的一个贵族世家，在父亲的安排下，拿破仑9岁时就到法国布里埃纳军校接受教育。
1779年4月进入军校学习时，经历了前所未有的孤独。
周围的贵族同学看不起他，经常被欺负，他也经常和同学打架，为此经常被关禁闭。
后来他自己回忆“什么我都不在乎，我喜欢争吵，打架；我谁都不怕”。
1784年10月，拿破仑因成绩优秀被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵，1785年父亲病逝时拿破仑才16岁，而对于家庭变故，拿破仑发愤努力，以一年时间完成三年课程，提前毕业，进入炮兵团服役，成为一名少尉军官。
当时的军校给予的毕业鉴定是这样的：为人勤劳、谨慎，兴趣广泛，博览群书，酷爱抽象科学，擅长数学、地理；沉默寡言，喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩，自尊心强，雄心勃勃，求知欲强，有培养前途。
同时，拿破仑本人精通数学，同时还十分喜爱文学和宗教，受启蒙运动的影响十分大。
人教版高中历史选修四第三单元3《一代雄狮拿破仑》优秀教学案例(共1课时)
2.拿破仑的崛起：雾月政变、法兰西第一共和国的建立等。
3.拿破仑的统治成就：制定民法典、改革税收制度、军事扩张等。
4.拿破仑的失败：滑铁卢战役、流放圣赫勒拿岛等。
5.拿破仑对法国及欧洲历史的影响：拿破仑法典的传播、欧洲民族国家的形成等。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论。讨论内容包括：
1.拿破仑的成就与失败的原因是什么？
2.拿破仑的时代背景对其成就与失败有何影响？
3.拿破仑的统治措施对法国及欧洲历史产生了哪些影响？
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我将对本节课的内容进行总结归纳。具体包括：
1.拿破仑的学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握拿破仑的一生及其对法国乃至欧洲历史的影响。具体包括：
1.了解拿破仑的早年经历，如他的家庭背景、早年教育等。
2.掌握拿破仑的崛起过程，如雾月政变、法兰西第一共和国的建立等。
3.掌握拿破仑的统治成就，如制定民法典、改革税收制度等。
4.了解拿破仑的失败原因，如滑铁卢战役、流放圣赫勒拿岛等。
3.拿破仑的统治成就及其对法国及欧洲历史的影响。
4.拿破仑的失败原因及其对历史的影响。
（五）作业小结
本节课的作业我将布置一篇小论文，题目为：“谈谈你对拿破仑的评价”。要求学生结合所学内容，对拿破仑的成就与失败进行深入分析，并提出自己的观点。通过作业小结，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。
五、案例亮点
本节课的内容主要包括以下几个方面：拿破仑的早年经历、拿破仑的崛起、拿破仑的统治成就、拿破仑的失败及其影响。在教学过程中，我将注重引导学生从多角度、多层面审视拿破仑这一历史人物，以期培养学生的批判性思维和独立思考能力。
《选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑》教学设计与反思
教师适时点拨
（四）课堂小结：知识联网
教师与学生共同制作本课的知识结构。
学生独立完成，教师提供PPT投影展示
教师适时点拨
（五）课堂巩固：随堂练习
PPT课件中习题、书后作业辅导
教师适时点拨
（六）课后作业
教师课前印发的训练题
教师课后批阅评讲
七、教学评价设计
小组长评价成员，课代表评价各组。采用历史课堂学生活动评价表（略）。
（2）经济上：发展资本主义。
（3）军事上：征兵制。
（4）法律上：制订《拿破仑法典》。
尽管拿破仑在形式上将法兰西共和国变为法兰西帝国，但实质上却是捍卫法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，并不是历史的倒退。
学生讨论后回答
教师适时点拨
3、拿破仑战争。
对拿破仑的对外战争，应当全面客观分析：
（1）前期：拿破仑发动的一系列对外战争客观上起到了保卫法国资产阶级革命成果，防止波旁王朝复辟的作用；同时也促进了欧洲封建君主国家资戈铁马，气吞万里如虎”---拿破仑战争。
4、“风流总被，雨打风吹去”---拿破仑下台
要求四组同学通读教材，分别探究以下四个问题。
1、有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？
2、“有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定。有人说他开历史的倒车，应该否定他。”
本节课在学生的主动学习下，根据教师设置的问题，采用独立学习、小组互助、全班交流等形式，以问题为中心，层层推进，步步深入。体现出学习的自主性、知识的课堂自然生成性，教师的作用主要在课前设计学案、PPT课件和课堂参与讨论、点拨等，成为学生课堂学习的参与者、合作者和服务者，充分突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
高中历史选修4第三单元第3课：一代雄狮拿破仑教案(参赛版)
课题：一代雄狮拿破仑学段：高中历史选修四版本：人民教育出版社作者：***单位：郑州市第五十三中学选修4第三单元第3课:一代雄狮拿破仑（人教版）一、课程标准要求简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
二、学习目标（一）知识与能力学生通过对拿破仑主要事迹的概括和归纳了解拿破仑的主要政治和军事活动。
（二）过程与方法1.学生通过对拿破仑的政治和军事活动的总结，培养学生的概括归纳能力。
2.学生通过对拿破仑前期和后期的对外战争的过程、目的及性质的对比分析，使学生对拿破仑的对外战争有一个较为全面而客观的认识，培养学生辩证的评价历史人物和历史事件的能力，学会使用论从史出和史论结合的方法。
3.学生通过对教材和教学补充材料的阅读培养学生提取和运用信息的能力。
（三）情感态度与价值观1.学生通过对早年拿破仑成长的经历的了解，进而学习拿破仑的勇于面对挫折的勇气和精神。
2.结合时代背景，学生通过对拿破仑的政治和军事上的辉煌与没落过程的了解认识到个人理想与社会需要、机遇与个人奋斗的关系。
三、细化解读课程标准（一）拿破仑的主要政治活动深受青年时期在读书过程中所了解的古希腊历史人物和近代的启蒙思想的影响。
教材列举较为详细，不存在学习障碍，可以充分发挥学生的自主性自己总结。
（二）过程与方法的实现过程对本节课可以视为知识的生成和能力的培养提升过程。
可以分一下几步实现：1.知识的生成过程。
通过对本课的学习学生对于拿破仑学生会产生很多疑惑，采用学生小组内部探讨解决和班内质疑与学生释疑相结合的班内学习互助的方式实现。
这样，能够充分的激发学生进行思考、提出问题和自主解决问题。
教师在此环节中充当主持者和引导者的角色，对于学生没有能够得出理想答案的问题，教师发挥引导助学的角色帮助学生释疑。
2.拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，主要从拿破仑的政治和军事活动对法国和欧洲其他地区产生影响的角度解析。
引导学生使用教材总的信息并结合补充的课堂资料，进行分组合作探究学习，学生在此过程中自然发现拿破仑前期和后期的对外战争的目的、作用及对法国和对欧洲其他地区的影响是截然不同的，从而生成对拿破仑对外战争的辩证认识。
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑的生平事迹及对世界历史的影响。
2.探讨拿破仑“铁拳统治”的原因及后果。
3.分析拿破仑的军事战略及对现代战争学的影响。
4.培养学生发散思维能力，掌握论述、分析历史人物的方法。
教学内容1.拿破仑的成长经历。
2.拿破仑的军事才能及战略思想。
3.法国革命时期拿破仑的崛起及其对整个欧洲的影响。
4.拿破仑的“铁拳统治”及后果。
5.拿破仑对现代战争学的影响。
教学重点与难点1.拿破仑的军事才能及战略思想。
2.拿破仑的“铁拳统治”及后果。
3.拿破仑对现代战争学的影响。
教学方法及过程教学方法1.图片、图表展示法。
2.课内交流互动法。
3.思维导图法。
4.学生发散思维提出问题法。
教学过程1.首先由教师出示拿破仑的画像，让学生发表自己对拿破仑的第一印象，培养学生主观意识。
2.教师介绍拿破仑的成长经历，聚焦于拿破仑在军事方面的才能，通过图片和图表进行展示。
3.学生自己分成小组，互相交流拿破仑的军事战略及其对欧洲的影响。
4.教师展示拿破仑的铁拳统治，带领学生讨论这种手段的背后，观点分歧以及后果。
5.学生自行阅读资料分析拿破仑对现代战争学的影响，通过思维导图等方式，进行总结概述。
课堂训练1.学生在学习过程中逐渐透彻拿破仑的历史风云，通过小组讨论、写作平台等方式进行知识点的总结。
2.学生自行阅读拿破仑相关的金句，形成个人见解。
教学反思本课的重点在于以拿破仑为例，分析历史人物对我们现在的生活的影响，如此可促进学生的发散思维，把历史学科的功利性和知识性相结合，是教学的难点和重点，也是需要设法克服的挑战。
人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案
人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
3．树立“不想当将军的士兵不是好士兵”的人生理想。
：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。
有人说他是天才；有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。
有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定；有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”大家能不能说出这个人的名字？学生回答。
教师（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。
1、出身贫困1769年8月15日，拿破仑出生于科西嘉岛一个破落贵族家庭。
拿破仑—“荒野雄狮”。
拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性2、少年自强（少年求学，深受法国启蒙思想影响）（1）沉默寡言，勇敢好斗：军校期间，经常打架，被罚禁闭。
(2)发奋学习，成绩优异：布里埃纳军校—巴黎军事学院；迷恋启蒙思想家的著作，产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。
（3）家庭变故，停学服役：炮兵团少尉3、机遇垂青①1793年围攻土伦，暂露头角：。
1793年秋，土伦叛乱，雅各宾派政权调拿破仑前往平定。
机遇开始垂青拿破仑，给了他出人头地的机会。
战斗中，他，任炮兵指挥身先士卒，一举攻克土伦，表现了优秀的指挥才能。
被雅各宾政府破格晋升，由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长（时年24岁）。
②1795年巴黎平叛，威名大震：1795年，巴黎发生王党武装叛乱，督政府请来在土伦战役立下战功的拿破仑。
1795年10月，拿破仑果断地在巴黎街头架起大炮，叛乱者四散逃命。
由于这次军事行动，拿破仑成为共和国的救星，被任命为巴黎卫戍司令，授予少将军衔，不仅在军界，而且在社会各阶层中，都威名大震，声名远扬。
——从此，拿破仑走上军事发展道路☆关于法国大革命：根本原因：波旁王朝封建专制统治阻碍法国资本主义的发展1789．7．14革命爆发——1792．8推翻波旁封建王朝，建立第一共和国（攻占巴士底狱） 1792．8—1793．6 吉伦特派（工商业资）1793．6—1794．7 雅各宾派（中小资）1795—1799 督政府（大资）1、拿破仑上台（1）1796年，北意战争，击败反法同盟军；背景：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治，干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟；根本目的：英——维护欧洲霸权；俄、普——维护封建统治结果：拿破仑军队以少胜多，第一次反法同盟失败影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力1798年，远征埃及；原因：切断英国与殖民地印的交通线5、1799年，发动“雾月政变”；原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权拿破仑军事威望高过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，为终身执政实质：资产阶级军事独裁6、连克强敌；①粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799②粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）18051805年，发动奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致③粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806重创普，攻占柏林，迫使普割地赔款④粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810割地赔款，公主嫁给拿破仑——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧洲大陆霸主宝座。
人教版高中历史选修4第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
3.组织学生进行课堂辩论，针对拿破仑的成败得失展开辩论，提高学生的思辨能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的重点内容进行回顾，强调拿破仑及其时代的历史意义。
2.引导学生从知识、能力、情感态度等方面进行自我总结，反思学习过程中的收获与不足。
2.选择一项拿破仑时期的法律改革，分析其对当时法国社会及现代法律体系的影响，制作成PPT，进行课堂分享。
3.以小组为单位，编写一段关于拿破仑战争对欧洲历史影响的对话，要求角色分明、情节合理，并在课堂上进行表演。
4.完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题，加强对拿破仑时期知识点的巩固。
5.阅读与拿破仑相关的历史书籍或文章，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的法国政治、军事、法律改革及其对欧洲的影响；拿破仑的人物评价。
2.难点：理解《拿破仑法典》的内容及其历史意义；分析拿破仑战争对欧洲历史进程的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
-结合案例分析、小组讨论、课堂辩论等形式，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频、文献资料等，增强学生对历史场景的感知，降低学习难度。
2.教学过程：
-导入：通过展示拿破仑的画像、简介等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
-新课内容：以时间为主线，介绍拿破仑的生平事迹，着重讲解其政治、军事、法律改革及其对欧洲的影响。
-课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析拿破仑的成败得失，引导学生客观评价历史人物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课一代雄狮拿破仑预习导引课程标准重点难点1．简述拿破仑的主要政治活动。
2．讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
1．重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
2．难点：拿破仑对外战争的双重性。
一、荒野雄狮1．少年发奋：出生于意大利科西嘉岛。
在布里埃纳军校，亚历山大、凯撒等英雄使他神往，卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往最高军校巴黎军事学院，主修炮兵学。
2．机遇垂青：1793年9月受雅各宾派青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受督政府邀请，平息了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲1．背景：法国大革命引起了以英、俄、普为首的各国封建君主策划组成的反法联盟的干涉。
2．过程(1)拿破仑崛起：1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令。
1798年，拿破仑率军远征埃及。
(2)建立法兰西帝国①1799年，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府。
②1804年12月，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，建立了法兰西帝国。
(3)对外战争①“雾月政变”后，拿破仑重返前线，迫使奥地利和英国承认法国在欧洲占领的领土。
②1805年的奥斯特里茨战役，一举摧垮了第三次反法联盟。
③在第五次反法联盟被粉碎后，拿破仑登上了欧洲大陆霸主的宝座。
[深化认知』历史造就英雄。
督政府执政期间，对内不能平息保王党人叛乱，对外不能击败反法同盟的进攻，法国社会需要一把利刃，军功显赫的拿破仑也就应运而生了。
三、拿破仑一世改造法国1．加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
2．改造法国(1)用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
(2)思想上：承认天主教为国教。
(3)政治上①精简编制，将政府改革成高效的军事体制。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现独裁。
(4)经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义发展。
(5)军事上：废除雇佣兵制，代之以征兵制。
(6)法制上：编撰和颁布了民法典又称为《拿破仑法典》，成为资本主义世界的经典。
[知识点拨』从拿破仑采取的内外措施来看，其帝国代表的是大资产阶级的利益，因此，法兰西第一帝国是资产阶级性质的帝国。
四、走向末日1．原因(1)大陆封锁：1806年，拿破仑颁布“大陆封锁令”，绝对禁止欧洲大陆与英国人通商。
(2)战场作战失败①1812年，拿破仑率军进攻俄国，法军后方供给不足，被迫撤退。
②1813年，拿破仑同第六次反法联盟在莱比锡会战，法军损失惨重。
2．表现(1)帝国覆亡：1814年，欧洲反法联盟军开进巴黎，法兰西第一帝国覆亡，波旁王朝复辟，拿破仑被流放。
(2)百日政权①1815年，拿破仑从流放地重返巴黎，再次登上皇位。
②英、俄、普、奥等国组成第七次反法联盟，与拿破仑的军队在滑铁卢进行决战，法军战败。
③1815年6月，拿破仑结束“百日”政权，再度被流放，直到1821年去世。
[深化认知』拿破仑对外战争的失败是必然的。
早期资产阶级革命时期，欧洲的封建势力远远大于资本主义势力是其失败的根本原因，多线作战、对外侵略等因素是其失败的重要原因。
主题一拿破仑的对外战争【史料探究】史料一拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。
当战争把所有的军队在西班牙、俄国(1812年)、德国(1813年)先后吞噬后，拿破仑的帝国崩溃了。
——《法国史》史料二他的天才是一种破坏，而非其他。
然而，破坏的天才是否定性的东西……拿破仑正是以这种天才的力量，把他所接触的东西都毁坏了。
——克莱芒·罗歇《蒲鲁东关于拿破仑一世的未发表的手稿》史料三谁能预料到这位1800年的开明之士(拿破仑)会变成1812年和1813年的疯子呢？……随着权力而来的，总是一种不可救药的狂吼。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》史料四(拿破仑征俄失败) 国内群众……厌倦征服。
……在国外，各族人民辗转于枷锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反抗。
人人心怀不满。
——《法国革命史》思考(1)史料一中的分析是否有道理？为什么？(2)史料二中对拿破仑失败原因的分析哪些是不对的？请说明原因。
(3)根据史料所述归纳拿破仑失败的原因。
答案(1)有道理。
因为拿破仑帝国是靠武力征服建立起来的，他的政治生命同战场上的军事活动密切相关。
(2)材料二过于强调拿破仑政治军事活动的破坏性是不对的。
原因：没有揭示出拿破仑本人的阶级属性，拿破仑是资产阶级的代表，他的“破坏”客观上有利于法国大革命思想的传播和欧洲封建制度的瓦解及农民的解放。
(3)拿破仑帝国完全建立在军事征服之上，基础薄弱；被占领国的人民和王朝的反抗；拿破仑热衷于对外作战，远征俄国犯了战略错误；国内人民厌战。
【史论总结】全面认识拿破仑的对外战争1．目的(1)拿破仑对外战争一方面是为了维护法国领土主权，捍卫法国大革命成果。
(2)另一方面也是为了满足法国资产阶级争夺国外市场和争夺欧洲霸权的需要。
2．性质(1)正义性：击败反法同盟，保卫了祖国。
(2)革命性：打击了欧洲封建势力，防止了波旁王朝复辟，保卫了大革命的胜利果实。
(3)反动性：与俄、英战争明显带有争夺欧洲和世界霸权的争霸性质。
(4)侵略性：入侵西班牙、俄国等，明显具有侵略性。
(5)商业性：尤其是与英国的战争，带有明显的为本国资产阶级开辟市场的商业特征。
(6)奴役性：大军所到之处，奴役了当地人民。
3．影响(1)积极：①战争捍卫了法国大革命成果，客观上传播了法国革命思想和方式。
②冲击了欧洲封建秩序，有利于欧洲封建制度的瓦解与农民的解放。
(2)消极：①其后期进行的对外战争，侵犯了许多国家的主权，掠夺和奴役了欧洲各国人民。
②引起了各国人民和民族国家的反抗，最终导致了他的惨败。
主题二对拿破仑的评价【史料探究】史料夏普塔尔说：“拿破仑的执政使法国闪现出辉煌的光芒。
”歌德说：“……拿破仑摆布世界，就像洪默尔摆布钢琴一样……”司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人了。
”思考(1)结合史实分别说明以上三人对拿破仑评价的依据。
(2)你认为上述三人中哪一位的评价隐含着拿破仑帝国最终覆灭的原因？为什么？答案(1)①夏普塔尔评价的依据：拿破仑采取了一系列措施，维护了法国资产阶级革命的成果。
②歌德评价的依据：拿破仑多次打败反法同盟，确立了法国在欧洲的霸主地位；他的军队四处征伐，使欧洲大多数国家成为法国的附庸，并且在这些国家推行《拿破仑法典》等。
③司汤达评价的依据：拿破仑像恺撒一样成为独裁者，建立了君主制；像亚历山大一样四处征伐。
(2)司汤达的评价。
因为拿破仑对外国的征服战争，最终给法国人民和欧洲各国人民带来灾难，也使拿破仑陷入四面楚歌的境地，最终失败。
(如答歌德的评价也可，但要理由充分)【史论总结】评价拿破仑作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响，成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。
(1)功绩：①拿破仑多次平定王党叛乱和打败反法联盟军的入侵，捍卫和巩固了法国大革命的成果，扫荡了欧洲封建势力，将大革命的思想传播到欧洲各地。
②他编纂的《法国民法典》，则是近代资产阶级革命以来制订的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定产生了重要影响，是他对资产阶级的一大贡献。
③作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响，推动了资本主义发展的历史洪流，成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。
(2)过失：①君主制违背了民主共和的历史趋势。
②过度迷信武力，发动侵略战争。
③奴役欧洲人民，激起全欧人民反对。
1．法国文豪巴尔扎克曾有这样的描述：“军人们听到拿破仑被任命为共和国第一执政时，都高兴得眉开眼笑。
因为他们第一次看到他们同行中的一个人能够主持国政。
”拿破仑能够做第一执政的社会环境是()A．法国保王党人急需复辟专制制度B．反法同盟反对法国实行共和制C．拿破仑通过战争赢得了崇高威望D．法国需要强权人物来维护资产阶级革命成果答案 D『解析』督政府统治期间，对内不能平息保王党人的叛乱，对外不能阻挡反法同盟的进攻。
动荡中的法国迫切需要一个强权人物来维护革命成果。
正是在这种背景下，拿破仑通过雾月政变登上法国最高政治舞台。
2．下列有关拿破仑的历史事件发生在督政府统治期间的是()①围攻土伦之役②镇压巴黎保王党人的叛乱③远征意大利④远征埃及A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案 B『解析』拿破仑围攻土伦时，法国正处在雅各宾派统治时期。
3．某同学打算写一篇关于拿破仑生平的文章，并草拟了一个提纲。
下列标题不能列入文章的是()A．土伦之战——崭露头角B．雾月政变——称帝封王C．法奥结盟——称霸欧洲D．兵败俄国——走向末日答案 B『解析』本题是否定式选择题，1799年11月9日，拿破仑发动兵变，控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，他自任第一执政，开始了为期15年的独裁统治，一直到1804年，拿破仑才称帝，故雾月政变使拿破仑称帝封王错误。
4．拿破仑多次打败反法联盟，帝国盛极一时，但很快又灭亡，主要原因是()A．英国纠合反法联盟联合进攻B．法国经过长期战争，经济困难C．拿破仑侵略、掠夺欧洲，引起许多国家反抗D．波旁王朝复辟活动答案 C『解析』帝国灭亡的主要原因是拿破仑侵略战争引起许多国家的反抗。
故选C。
5．恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演的，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、克伦威尔等。
”这段话的含义是()A．英雄人物在历史发展过程中并不重要B．英雄人物适应时代需要而产生C．英雄人物的活动是受历史规律支配的D．英雄人物的出现是历史的偶然答案 B『解析』恩格斯的话体现了英雄与时势的关系，即时势造英雄，法国大革命的时代需要造就了拿破仑这个英雄人物。
6．阅读下列材料：材料一我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我身上的肉。
是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里！……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。
——拿破仑遗言材料二拿破仑并不是被世人征服的。
他比我们所有人都伟大。
但上帝之所以惩罚他是因为他只相信自己的才智，把他那部庞大的战争机器用到了山穷水尽的地步。
——法国元帅贝尔纳多特请回答：(1)材料一中拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？其“火种”产生了哪些积极影响？(2)材料一中拿破仑留下的“威名”主要指什么？结合材料二分析这种威名与拿破仑“被钉在悬崖绝壁”的内在联系。
答案(1)《拿破仑法典》。
巩固了法国资产阶级革命的成果；为欧美各国民法典的制定提供了蓝本(对摧毁欧洲的封建制度产生了积极作用)。
(2)威名：具有卓越的军事才能，赢得了一系列对外战争的胜利。
内在联系：拿破仑后期对外战争具有侵略的一面，引起了欧洲人民的广泛反抗，导致了拿破仑帝国的覆亡。