《稻草人》教学设计

1.稻草人

【教学目标】

1、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

【教学重难点】

体会稻草人焦急的心理活动,学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

【教学方法】阅读法、情感教学法、小组讨论法等。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、揭示课题，介绍叶圣陶。

1、教师板书课题，全班齐读课文。

2、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、初读，整体感知。

三、再读课文，感悟人物形象。

1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？

2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。

3、①文章有几次描写稻草人的心理活动？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、着急、发愁、痛心）

②文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚。）

③稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况。（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

④找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

⑤小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。

同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

四、集体反馈。

五、归纳总结。

同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

六、课堂练习。

㈠“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

㈡稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

七、作业。

1、找出文中描写稻草人的心理活动的句子。

2、阅读叶圣陶的其它童话：

《一粒种子》、《含羞草》。

八、板书设计：

稻草人

稻草人：高兴、着急、发愁、痛心

老妇人：贫困、孤苦、勤劳、可怜

九、课后反思：

《稻草人》是叶圣陶写的一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。本课堂的教学重点应放在稻田里发生了什么的故事上，稻草人看到了什么，想到了什么，结果又如何。同时还要学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。从而了解稻草人对主人的忠诚、尽责和善良的心。