写教案要基本几个步骤(精)
写教案的步骤
写教案的步骤写教案的步骤一般包括以下几个步骤：确定教学目标、设计教学内容、确定教学方法、设计教学过程和评估教学效果。
第一步，确定教学目标。
教学目标是教案设计的出发点和归宿，是教学的指导性要求。
在确定教学目标时，要根据学生的特点和能力水平，结合教学要求和教材定位，明确学生需要达到的知识、技能和情感目标。
第二步，设计教学内容。
根据教学目标，将相关知识、技能和情感要求组织起来，构成一套完整的教学内容。
教学内容的设计要有层次性和系统性，确保各个环节的有机衔接，保证学生的学习连贯性和递进性。
第三步，确定教学方法。
教学方法是教师开展教学活动和组织学生学习的手段和方式。
在选择教学方法时，要根据教学目标、学生特点、教材特点等因素，灵活运用讲授、讨论、实验、展示等多种教学方法，以提高教学效果。
第四步，设计教学过程。
在设计教学过程时，要根据学生的认知特点和学习规律，进行系统的教学设计。
首先，确定教学过程的结构和步骤，分析每一步的教学内容和活动。
然后，设计教学资源和教学环境，提供丰富的学习资源和良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，设计教学活动和教学方法，利用多样化的教学手段和方式，使学生能够全面参与，主动探究，达到预期的教学目标。
第五步，评估教学效果。
教学评估是教学全过程的重要组成部分，是对教学质量和学生学习情况进行反馈和总结的手段。
在教学过程中，可以通过课堂观察、测验考试、讨论问答等方式进行即时评估。
教学结束后，可以通过学生评价、教师自评、同行评教等方式进行综合评价，了解教学效果，为进一步的教学改进提供参考。
总之，写教案的步骤主要包括确定教学目标、设计教学内容、确定教学方法、设计教学过程和评估教学效果。
这些步骤有机地联系在一起，相互依存、相互影响，共同构成一个完整的教学设计过程，能够帮助教师合理有序地开展教学工作，提高教学效果。
写教案的基本步骤
写教案的基本步骤
写教案的基本步骤包括以下部分：
1.确定教学目标：明确学生应该掌握的知识、技能和态度，考虑学生的
年级、水平和兴趣等因素。
2.确定教学内容：选择与目标相符的教学内容，确定要讲解的知识点和
教学方法。
3.设计教学活动：如讲解、示范、演练、互动等，以及相应的评价和反
馈机制。
4.编写教学材料：准备相应的教学材料和教具，如PPT、实物、图片、
视频等。
5.教学过程设计：包括导入新课、讲授新课、巩固练习等步骤，以及如
何进行各环节。
6.作业处理：设计适当的作业，包括书面或口头作业，以便学生巩固所
学内容。
7.总结评价：在教学结束后，对教学效果进行总结和评价，检查教学目
标是否达成，评价学生的学习情况和表现，以便今后的教学提供参考和改进意见。
以上步骤仅供参考，具体步骤可能因实际教学情况而有所不同。
如何编写一份的教案？2
教案是教师备课的重要工具，它承载着教师对课程、学生和教学目标的认识和规划。
一份优秀的教案能够有效地指导教学过程，提升教学效果，让学生在课堂中真正掌握知识。
如何编写一份优秀的教案呢？下面就让我们来看看。
一、明确教学目标并贴合学生实际需求教案的第一步是明确教学目标，教师需要根据教学大纲、学科标准以及课程要求等来确定教学目标。
同时，教师还需要了解学生的基本情况和学习需求，以此来制定符合学生实际需求的教学目标。
只有明确教学目标并贴合学生实际需求，才能够有效地激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
二、设计合理的教学内容和教学方式教学内容和教学方式是教案的核心部分，它们直接决定了教学效果。
教师需要设计合理的内容和方式来帮助学生掌握知识。
具体来说，教师可以采用听、说、读、写等多种方式来教授不同的语言技能，同时根据不同的学生特点和学习需求，设计不同的教学方案。
在教学过程中，教师还可以采用多媒体教学、小组合作学习等方式来提高学生的学习兴趣。
三、选择适合的教学素材和评估方式教学素材和评估方式也是教案中极为重要的内容。
教师需要选择适合的教学素材来支持教学内容，例如：图表、图片、视频等，同时选择适合的评估方式来检验学生的学习效果，例如：测试、考试、口语表现等。
教学素材和评估方式的选择能够提高教学的质量和有效性。
四、精细化教学设计过程在编写教案时，教师需要精细化教学设计过程，即：制定教学计划、详细规划每个教学环节、准备教学辅助工具和教学材料等。
只有对教学过程进行周密的规划和准备，才能够避免出现不必要的失误和漏洞，确保教学的有效性和质量。
教案的编写需要教师认真负责和用心，只有教师们在备课过程中足够投入、完善教材、提高教学水平，才能够达到教学效果的最大化。
教案怎么写
其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。
五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。
幼儿园教案的具体编写步骤与流程
幼儿园教案的具体编写步骤与流程教案是教师备课的重要工具，它是整堂课程的详细计划和指导书。
对于幼儿园教师来说，编写一份全面、详细的教案至关重要。
下面将介绍幼儿园教案的具体编写步骤与流程。
一、确定教案的基本信息首先，教师需要确定教案的基本信息，包括教案名称、教学目标、教学内容、学习资源等。
教案名称应简明扼要，能够准确反映出教学内容。
教学目标要具体明确，能够指导幼儿学习的具体要求和学习效果。
教学内容应与学习目标紧密相连，涵盖幼儿需要掌握的知识、技能和情感态度。
学习资源包括教材、教具、多媒体等，可以帮助幼儿更好地理解和学习。
二、设计教案的教学步骤接下来，教师需要设计教案的教学步骤，包括引导、导入、讲授、练习、巩固和评价等环节。
引导环节是为了调动幼儿的学习兴趣和主动参与，可以通过提问、展示教具等方式进行。
导入环节是引入本堂课的主题，激活幼儿的已有知识，为后续学习做铺垫。
讲授环节是重点阐述新的知识点和技能，可以采用讲解、示范、互动等方式进行。
练习环节是为了帮助幼儿巩固所学知识，可以进行个人或小组练习。
巩固环节是对所学知识进行总结和回顾，可以通过游戏、绘画、歌曲等方式进行。
评价环节是对幼儿学习情况进行评估，可以通过观察、记录、简单测试等方式进行。
三、选择合适的教学方法和策略在编写教案时，教师需要选择合适的教学方法和策略。
适合幼儿的教学方法包括故事讲解、游戏活动、多媒体展示等。
教师可以根据教学目标和幼儿的实际情况，选择适合的教学方法。
同时，还需要考虑到幼儿的发展特点，注重培养他们的观察力、想象力和动手能力。
四、设计教案的评价方式教案的评价方式应与教学目标相对应，可以根据幼儿的学习情况进行简单的评价，如观察幼儿的表现、听说读写等。
评价结果可以帮助教师及时调整教学策略，确保教学效果。
五、对教案进行反思和改进在编写教案后，教师还应对教案进行反思和改进，及时总结教学过程中的经验和教训。
教案的不足之处可以在下次备课时进行改进，提高教学质量。
怎么快速写初中教案
怎么快速写初中教案1. 熟悉教材和课程标准在编写教案之前，首先要熟悉教材内容和课程标准，明确教学目标、重点和难点。
对于初中教师而言，要熟悉各学科的课程标准，掌握学科教学的基本要求和知识点。
2. 确定教学方法和策略根据教材内容和课程标准，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
同时，结合学生的实际情况，制定针对性的教学策略，提高教学效果。
3. 编写教案框架教案框架是教案的骨架，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、教学评价等部分。
在编写教案时，要确保框架清晰、逻辑性强，便于教师在课堂上灵活运用。
4. 设计教学活动根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动。
教学活动要具有趣味性、启发性和实践性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，要注意教学活动的合理安排，确保课堂节奏紧凑。
5. 编写教学过程在教学过程中，要将教学活动细化为若干个步骤，明确每个步骤的教学目标和任务。
在编写教学过程时，要注重逻辑性和连贯性，使教师能够顺利进行课堂教学。
6. 设计教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。
在教案中，要设计针对性的评价方法，如课堂提问、作业批改、考试测验等。
评价方法要具有可操作性和公平性，确保教学评价的准确性。
7. 调整和完善教案在编写完教案后，要进行反复推敲和修改，确保教案的完整性和可行性。
在实际教学过程中，根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和完善教案，提高教学质量。
8. 教案编写要注重个性化每位教师的教学风格和特点不同，因此在编写教案时，要充分发挥自己的优势，体现个性化教学。
同时，要关注学生的个体差异，制定符合学生需求的教学计划。
总之，快速编写初中教案需要教师在熟悉教材和课程标准的基础上，明确教学目标，设计合理的教学活动和过程，注重教学评价，不断调整和完善教案。
通过以上步骤，教师可以快速编写出高质量的教案，为提高课堂教学效果奠定基础。
教案编写的六个步骤
教案编写的六个步骤篇一：编写教案的具体操作步骤编写教案的具体操作步骤第一，根据课程标准和教材内容确定教学目标；教学目标应该包括知识、能力和思想觉悟三方面的要求；或是认知、情感、态度和价值观方面的具体要求。
第二，阅读教材内容、教学参考书或其他资料，理顺上下教材内容的结构体系，弄清知识的逻辑体系，确定教学重点和难点。
第三，写出纲目清楚、重点突出、结构完整的教学提纲。
第四，确定教学方法和安排好教学流程。
第五，设计好板书及思考题或练习题等。
第六，撰写教案，使之格式化、规范化。
篇二：三环节六步骤教学模式的内涵“三环节六步骤教学模式”内涵“三环节六步骤教学模式”是——“三六”，三个环节：导课、展示、反馈；六个步骤：导入新课、明确目标、预习讨论、展示指导、反馈检测、回归目标。
“三环节六步骤教学模式”的指导思想——相信学生、依靠学生、解放学生、激活学生、发展学生。
“三环节六步骤教学模式”的实质——体现“教为主导、学为主体、师生互动、生生互动、共同发展”的教改思路，其教改的实质是：开放课堂，全员参与；师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展。
“三环节六步骤教学模式”的目标——就是最大限度地调动所有学生的积极性，培养学生自学的习惯，锻炼学生的能力，提高学生的学习成绩，提升学生的素质，为学生的终生发展奠定了坚实的基础。
城关第一初中齐永功2010.6.10篇三：如何编写教案如何编写教案教案，就是教学方案。
由教练员按照课题或课时及大纲编写，是教练员上课的基本依据。
教案亦称课时教学计划，是教练员按照预定的教学目标和教学计划，经过深思熟虑编写的用来指导教学的文书，是组织实施教学活动的重要依据，是教学设计形成的书面成果，集中反映了一个教员的教学思想、教学水平和方法艺术，是检查教学工作的主要依据之一。
一、教案的分类及表述形式（一）教案的基本类型许多人在编写教案时，只知道按照教案的格式，从前向后编，往往却搞不清教案的种类及其特点。
如何编写教案
“台上一分钟，台下十年功”，这句话虽然是演员台前幕后的对比写照，是对演员业务训练的要求。
它同样也适用于教练员组训施教前的准备工作。
当教练员走上讲台或训练场时，就像演员一样，一句台词、一个动作都要表演到位才能成功。
教案就是教练员“表演”的“剧本”。
只有把教案写好了、内容熟悉了，才能给受训者当好“演员”，真正把教学活动中每台“戏”演好演活。
因此，授课前，教练员必须对教案编写做长期的精心准备。
本次课我们从以下四个方面来共同探讨一下如何编写教案。
一、教案的基本概念二、编写教案的基本原则三、怎样编写教案四、编写教案要注意的几个问题首先来看第一个内容：一、教案的基本概念教案是教练员上课的基本依据，是搞好教学训练的前提，是教学训练前的一项重要准备工作。
为此，担任各专业教学训练的教练员必须根据所受领的任务、目标、训练与考核大纲所规定的课目和内容，在熟悉教学内容、掌握受训对象情况的基础上，根据课目内容特点，选择恰当的教学方法，设计授课方案，确定教案形式。
那么，什么是教案呢？我们来看一下教案的定义：(一)教案的定义教案是教练员施教组训的基本方案和直接依据，是教学训练实施计划的书面形式。
也可以说，教案是教练员把教材内容与具体实践相结合的产物，是因教练员授课风格和分队训练实际情况不同而形成的个性化教材。
它往往是以课题(课程)、科(课)目或课时为基本单位而编写的。
在这里我们一是要注意“把”字，“把”是动词，它说明教案是教练员劳动得来的，再一个是“个性化”，它是教练员授课风格和实际情况不同而形成的，它说明教案是每个教练员和训练情况的特殊产物，是不能通用的。
了解了定义，我们再来看一下教案的分类。
教案有很多种，不同的划分方式就会有不同的种类，这里只选出其中有代表性的几种。
(二)教案的分类1、从训练内容属性和训练阶段看，教案包括共同科目教案、专业理论教案、专业技术教案、专业战术教案和合同战术教案。
下面分别解释一下：(1)共同科目教案：是指共同条令(内务、纪律、队列、装备)学习、队列训练、射击、投弹、战术基础动作、卫生与防护、战备基础、军事体能(短跑、长跑、器械、格斗、组合练习等)训练等军人共同训练范畴的教案。
初中教案基本步骤
初中教案基本步骤一、确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，明确具体的教学目标有利于教师在教学过程中有的放矢，提高教学效果。
在确定教学目标时，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考虑。
例如，对于七年级下册的《道德与法治》课程，教师可以设定以下教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，认识到改革开放的重要性。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
二、分析教学内容教学内容是实现教学目标的重要载体，对教学内容进行分析，有助于教师更好地把握教材，设计合理的教学活动。
在分析教学内容时，教师要全面了解教材的结构体系、知识点及其内在联系，明确本节课的重点和难点。
以七年级下册《道德与法治》中“做情绪的主人”一课为例，教师可以这样分析：1. 教材结构：本课是第五单元的第一课，主要介绍情绪的类型及如何调控情绪。
2. 知识点：包括情绪的分类、情绪的影响、情绪调控的方法等。
3. 重点：情绪调控的方法。
4. 难点：如何引导学生正确面对负面情绪，养成良好的情绪调控习惯。
三、选择教学方法教学方法是实现教学目标的手段，教师在选择教学方法时要充分考虑学生的年龄特点、兴趣和实际需求，以及教学内容的特点。
常用的教学方法有讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。
以“做情绪的主人”一课为例，教师可以选择以下教学方法：1. 讨论法：让学生在小组内讨论情绪的类型及影响，促进学生思维能力的培养。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪状态下的角色，体验情绪对行为的影响，提高学生的情绪调控能力。
四、设计教学过程教学过程是教学活动的实施阶段，教师要根据教学内容、教学方法和学生的实际情况，设计合理的教学过程。
一个好的教学过程应具有以下特点：1. 逻辑清晰：教学过程要层次分明，从导入、新课、巩固、拓展到总结，环节衔接自然。
如何撰写一份完整的教案？
如何撰写一份完整的教案？撰写一份完整的教案是每位教师的基本功。
教案的好坏会直接影响到教学的效果和质量。
如何撰写一份完整的教案呢？以下是撰写教案的几个重要步骤：第一步：确定教学目标教学目标是教育教学活动中的核心。
在撰写教案时，教师要根据教学内容的特点和学生的实际情况，明确教学目标。
教学目标应该是明确、准确、具体、可实现的。
教学目标应该是对学生的认知、情感、行为三个方面的要求，即知识目标、情感目标和能力目标。
第二步：编写教学内容和教学步骤确定教学目标之后，教师需要编写教学内容和教学步骤。
教学内容和教学步骤要结合教学目标和教学内容的特点，考虑学生的实际情况，使教学过程中有条不紊，学生能够更好地理解和掌握教学内容。
教学步骤要清晰明了，讲解要深入浅出。
教学内容要有层次，让学生能够在不断的学习中慢慢理解和掌握。
第三步：设计教学活动教学活动是教育教学活动中的重要环节。
在设计教学活动时，教师要根据教学目标和教学内容的特点，灵活运用各种教学方法和技巧，让学生在教学活动中深入理解和掌握教学内容。
教学活动的设计要能够吸引学生的兴趣，提高学生的参与度。
教师可以设计各种小组活动、角色扮演、讨论等教学活动，使学生能够在愉悦的氛围中学习成长。
第四步：评估教学效果评估教学效果是教育教学活动的重要环节，也是教学质量的保障。
在教学过程中，教师需要及时反馈教学效果，根据学生的反应和表现，对教学内容进行调整和优化。
评估教学效果可采用课堂测试、问卷调查、口头评价等方式。
评估过程也是教师继续完善教案的过程，通过反复评估，不断优化教学过程和教学内容，提高教学效果和质量。
以上是撰写教案的几个重要步骤，不同学科和不同教学年级的教案要根据不同的特点进行调整和优化。
教师在撰写教案时，要注重实践，不断反思和总结，使教育教学活动更加科学、完整和有效。
教学设计的基本方法及步骤
教学设计的基本方法与步骤市教育局教研室吴必尊一、教学设计的基本概念教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。
（一）设计过程具体包括：1．分析学习需求；2．确定教学目标；3．设计解决方法；4．就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再行实施直至达到预期教学目标。
（二）设计要素具体包含：教学对象、教学容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等基本要素。
（三）教学设计的理论基础是：现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学方法。
（四）教学设计与写教案的关系：是继承与发展的关系。
（五）提倡教学设计的主要目的：1．提高课堂的教学效率和教学效果；2．提高教师的专业素质和教学技能；3．促进教学研究和教学改革的深化。
二、教学设计的基本理念一个好的教学设计方案必须体现现代教学观；教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比较稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。
当代的教育改革都是以教学观念的变革为先导的，故此，转变教学观念已成为每一个教育工作者必须面临的首要问题。
当前必须树立的教学观念有：1．素质教育观①面向全体、全面发展：从三个方面七项基本素质构建素质教育培养目标。
三个方面是：身体、心理、文化科学；七项基本素质是：身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质交往素质；七项基本素质分为四个层次：第一层次：身体素质；第二层次：心理素质；第三层次：道德素质、文化素质、审美素质；第四层次：劳动素质、交往素质。
②承认差异、因材施教、发展个性：每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。
要求通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。
同时，潜能得到发挥，个性得到发展；③重点培养学生的创新精神和实践能力。
在教学上要着力为学生营造一种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景；④培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。
备课教案怎么写
备课教案怎么写
编写一份备课教案时，可以按照以下步骤进行：
1. 教案名称和基本信息：
- 在教案开头处写上教案的名称、科目、年级和教学内容的梗概。
- 写明备课日期和授课日期。
2. 教学目标：
- 明确教学目标，即学生应该在本节课结束时能够达到的具体知识、技能和能力。
- 教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重点与难点：
- 将教学内容分为重点和难点，指出在教学过程中需要特别关注的地方。
- 说明为什么这些内容是重点和难点，可能涉及到学生已有的知识、学习能力或对具体概念的理解。
4. 教学方法与过程：
- 根据教学目标和教学内容，选择适当的教学方法。
- 将教学过程分为几个阶段，并为每个阶段准备教学活动和教学资源。
- 可以包括教师引导、学生讨论、小组合作、实验、项目等不同教学活动的安排。
5. 教学资源：
- 列出所需的教学资源，如课本、教具、多媒体设备、图表、
实验器材等。
- 确保在备课前准备好这些资源。
6. 评估方式：
- 计划好如何对学生进行评估，以确定他们是否达到了教学目标。
- 可以包括课堂测验、小组或个人项目、讨论、出席表现等。
7. 扩展活动：
- 针对学生可能提前完成任务的情况，准备额外的扩展活动。
- 这些活动可以帮助学生巩固教学内容，提高他们的学习兴趣。
8. 反思：
- 在教案的结尾处，写下教学过程中的一些观察和反思。
- 可以包括学生的反应、教学方法的有效性、需要改进的地方等。
根据以上步骤，可以编写一份详尽的备课教案，以确保教学过程的准备充分和有条理。
教案的基本书写环节
普通教案的一般书写环节及步骤1、教学课题（即授课内容的概括性标题）2、教学用时（这一个环节对于艺术设计系教师尤为重要，在很多技法类、软件类的实践课中，一个教案可能会概括4～10个课时不等，所以务必将此环节标示清楚，以利于后面教学进程的书写。
）3、教学目的（也称为教学目标）4、教学类型（理论课、实践课。
其中实践课包括上机、写生、参观等）5、教学对象（也即授课班级，不用每次教案的开头都写，第一次写即可）6、教学重点7、教学难点（5、6两项可以直接合并为“教学的重点及难点”）8、教学手段或教具（多媒体教学等）9、教学主要方法（讲授法、练习法、参观法，讨论法等）10、教学进程（也即教学过程，具体包括复习旧课、导入新课、进行新课、课堂小节、作业布置等环节）11、教学参考资料12、课后分析（也可是视为教学反思）注：以上环节中1、2、4、5、6、8、9为必写环节，其它可视课程内容酌情填写。
当然，原则上以环节越完备越好。
教案中“章”的编写大部分课程的教材分为几章编写，章下有若干节次，所以规范的教案编写形式是在每章之前有一个总体的规划环节。
1、本章标题2、本章教学总学时3、本章的教学目标4、本章的教学内容（逐次列出本章所包含的节名称、学时分配，也可只列出本章的主要教学内容）5、本章教学的重点和难点6、本章教学内容的深化和拓展7、本章的主要教学方式8、本章的教学参考资料（根据实际情况编写，有些课程的章节确实需要大量辅助教材，有时课程严格依照现有教材讲解。
）9、思考题、讨论题、作业（这一环节可以不写，直接归入具体“节次”教案的教学过程中）10、具体的教学进程（按照章节分配的主要教学内容逐次编写，具体书写环节参看“普通教案的一般书写环节及步骤”）注：1、2、3、4、5、7、10为必写环节,其它酌情编写。
怎样编写教案
教案编写一、教案含义是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，是教师备课的综合记录，是进行课堂教学的实施方案，也是课堂教学所遵循的章法。
教学方案（教案）是教师根据课程标准（教学大纲）、教学内容和教学对象，为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
一、教案编写程序（在备课中已经讲解了）钻研课程标准、教材、确定教学目标明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点组织教材，选择教法设计教学程序及时间安排设计板书版画设计教学过程二、教案的内容（一）教案的常规项目1、课题2、教学目的3、重点、难点4、课时安排5、导入新课6、讲授新课7、总结新课8、布置作业9、课后记（二）教案的弹性项目1、教学方法2、板书设计3、教具4、布置预习5、其它项目（执教者、时间等）（三）教案的主要内容1、课题及恰当、明确的教学目标2、复习提问的问题等3、引入课题的具体方法4、教学活动开展的全过程，包括：展现知识的方法，教师引导的和学生能或不能回答的问题及重点、难点的处理方法等。
5、板书计划，设备等6、基本构思和教学得失评析三、教案编写的格式1.课题2.课型（新授课、复习课等）3.教学时数（说明需要几课时，或属于第几课时）4.教学目标（举例说明讲解）5.教学重点6.教学难点7.教学方法（教学过程中教与学的方法）具体讲解主要教学方法含义要求和选择及综合运用1）中学数学传统的教学方法：讲解法：教师对知识进行重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的一种教学方法使用于：新单元的开始，新概念的引入，新命题的得出，新知识的归纳总结时，一般教师首先引出新课题，最后在通过适当的总结来完成新课课题的讲授是中学数学教学特别是高年级应用较多的教学方法对教师的要求：语言必须具有启发性，讲述达到层次清楚，重点突出，语言精炼，、清晰、准确、还要善于运用分析、综合、归纳演绎和类比等科学方法，启发学生独立思考，针对学生的情况，因材施教（知识结构，生活实践经验，年龄特征等如：集中精力的时间）。
主题班会教案的基本步骤
主题班会教案的基本步骤：第一部分（表头部分):班会主题、班级、时间、主讲人、参加人数、教学目的要写全.其中教学目的需写出:通过此次主题班会,目的是什么,同时使学生有了怎样正确的认识。
并知道了什么，学到了什么。
第二部分（主要内容和教学步骤)：教学重点、教学难点、教学仪器（计算机、投影仪)教学方法（像讲授法、分析法，讨论法）。
一、组织教学（导入部分)可由主持人引话题、讲故事、猜谜语等导入或由班主任主持导入.二、讲授新课(深入阶段）由主持人主持:方式：读材料深入、诗朗诵、出示问题小组讨论（或自由讨论）三、互动环节:（巩固、提供阶段)方式:游戏、互赠、说相声、答辩、比赛、小品、歌曲表演等丰富多彩的环节构成.做完活动后可由同学发表感想，升华本次班会主题。
四、主持人总结五、班主任总结主题班会教案的基本步骤:第一部分(表头部分）：班会主题、班级、时间、主讲人、参加人数、教学目的要写全。
其中教学目的需写出：通过此次主题班会,目的是什么，同时使学生有了怎样正确的认识。
并知道了什么，学到了什么。
第二部分（主要内容和教学步骤):教学重点、教学难点、教学仪器（计算机、投影仪）教学方法（像讲授法、分析法，讨论法）。
一、组织教学（导入部分）可由主持人引话题、讲故事、猜谜语等导入或由班主任主持导入.二、讲授新课（深入阶段）由主持人主持：方式：读材料深入、诗朗诵、出示问题小组讨论（或自由讨论）三、互动环节：（巩固、提供阶段）方式：游戏、互赠、说相声、答辩、比赛、小品、歌曲表演等丰富多彩的环节构成。
做完活动后可由同学发表感想,升华本次班会主题。
四、主持人总结五、班主任总结。
数学写教案的基本步骤
数学写教案的基本步骤【篇一：如何写好小学数学教案】如何写好小学数学教案济南路小学数学教研组主讲人：牛芳芳要想写好数学教案，前提条件首先是备好课。
至于备课，相信我们都已耳熟能详，我只简要提一提备课的步骤和备课中应做到的“八备”。
一、备课步骤：1、把握本单元的教学目标；2、阅读和深究教材，翻看相关材料；3、了解学生；4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；5、编写课时教案。
二、“八备”1、备课标。
教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
2、备教材。
教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。
创造性地使用、整合教材。
3、备教具。
上课需要教具的，必须提前作好准备。
需要多媒体教学的，要提前作好课前硬件准备。
4、备学生。
要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
5、备教法。
要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。
6、备板书。
要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
7、备作业。
备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量8、备资源。
教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数其次要明确教案的构成要素﹙这都已体现在教案纸上﹚：1、清楚而单一的课题；2、正确而具体的教学目标；3、准确而恰当的重点难点；4、规范而使用的板书设计；5、有效而多样的教学方法；6、组织相宜的教学步骤；7、体会深刻的教学反思。
这里面提及的教学目标、教学方法、板书设计、教学反思以及相关的作业设计，可以参考杨家庄联校的教案量化指标进行设计。
而教案中的重头戏教学步骤，结合“问题导学”模式我觉得可以用“导、学、讲、练、测”来概括，即“问题导入——自主、合作、探究学习——精讲点拨、归纳提升——达标训练——课堂检测”：1、导：问题导入以问题的方式导入新课，激发学生渴求知识的欲望，然后教师板书课题，出示学习目标及自学指导学案，让学生明确学习目标和自学要求，引导学生较顺利地自学。
教案讲义是什么意思怎么写的
教案讲义是什么意思怎么写的教案讲义是指教师为了指导教学而编写的一份详细的教案说明文档。
它是教学过程中的重要工具，旨在帮助教师有效地组织教学内容和教学活动，确保教学目标的达成。
撰写教案讲义需要遵循以下几个步骤：1. 教学目标的明确：首先，明确教学目标是编写教案讲义的基础。
教学目标应该明确、具体，并与学生的实际需求和课程标准相一致。
教师应该清楚地知道学生应该达到的知识、技能和态度，并在教案中明确列出。
2. 教学内容的选择和组织：根据教学目标，选择和组织适当的教学内容。
教师应该根据学生的学习能力、先前知识和教材的要求，选择合适的教学内容，并合理地组织它们的顺序和结构。
在教案中，应该清楚地列出每个教学内容的名称、简要描述和教学方法。
3. 教学活动的设计：在教案中，教师需要设计各种教学活动，以促进学生的参与和互动。
这些活动可以包括讲解、示范、讨论、小组合作、实践操作、问题解决等。
每个教学活动应该明确指出目的、步骤和所需资源，并与教学内容和教学目标相一致。
4. 评估方法的确定：教师应该在教案中确定适当的评估方法，以评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
评估方法可以包括课堂练习、小组项目、作业、考试等。
教师需要明确评估的标准和方式，并在教案中详细说明。
5. 教学资源的准备：在教案中，教师需要列出所需的教学资源，如教材、多媒体资料、实验器材等。
教师应该提前准备好这些资源，确保教学的顺利进行。
6. 教学时序的安排：最后，教师需要在教案中合理地安排教学时序。
教学时序应该包括每个教学活动的时间分配和教学进度的安排。
教师应该合理地安排时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施。
总之，教案讲义是教师为了指导教学而编写的一份详细说明文档。
它需要明确教学目标、选择和组织教学内容、设计教学活动、确定评估方法、准备教学资源和安排教学时序。
编写教案讲义能够帮助教师有效地组织教学，并确保教学目标的达成。
如何编写一份的教案？
一份优秀的教案对于一个教师来说，是非常重要的。
好的教案不仅能引导学生掌握知识和技能，还可以提高课堂效率和质量。
如何编写一份优秀的教案呢？本文将介绍一些编写优秀教案的技巧。
一、确定教学目标教学目标是教案编写的出发点。
确定好教学目标有利于教师更好地进行教学。
教学目标要具体明确，尽量量化、有针对性，使学生能够明确自己需要学习什么，达到什么水平和目标。
二、分析教学内容教学内容是教案编写的核心。
教师需要对教学内容进行全面深入的分析，了解知识点之间的关系，把握学生的认知水平和学习能力，有针对性地制定教学策略和方法。
教师应该针对教材中各个章节、篇目、知识点，逐一分析，深入挖掘所蕴涵的教育思想、课程思想及其贯通关系，结合教学任务和学生境况进行研讨分析，构思好教学环节。
三、制定教学策略教学策略是指教师在教学中采取的方法、手段和途径。
教师应选择适宜的教学方式和方法，改变学生的学习方式，培养多种学习技能，帮助学生发现问题、解决问题。
根据教学目标和教学内容的特点，确定对应的教学策略，使学生在知识掌握和实践应用方面达到最佳效果。
四、编写教学步骤教学步骤是指教学过程中的每一个环节。
教师应当从教学目标和教学内容出发，设计合理的教学步骤，使教学过程结构合理，逻辑性强，由易到难，渐进式推进。
通过合理的教学步骤，学生能够逐步理解所学知识、趋近所设定的学习目标。
五、评价学生的学习效果评价学生的学习效果是教学活动的重要组成部分。
教师应该对教学中的每个环节进行评价。
评价方式应当多样化、具体化，能够全面的展示学生在课堂上的表现和实际技能。
通过评价，教师能够发现自己教学中存在的问题和不足，从而调整教学策略，为学生提供更好的教学服务。
六、总结与反思教学结束后，教师应该进行总结和反思。
总结是对整个教学过程进行全面回顾，挖掘教学中的成功经验和好的传授方法，反思则是对教学中存在的不足及各种问题进行分析和反思，总结教学经验。
同时，教师应该把总结和反思的经验和体会记录下来，形成教育教学的档案，以便以后的参考。
幼儿活动教案编写步骤与撰写技巧分享
幼儿活动教案编写步骤与撰写技巧分享引言：幼儿活动教案的编写是幼儿教师工作中不可或缺的一环。
一个好的教案可以提高课堂教学效果，为幼儿提供有针对性的学习活动，培养其多方面的能力。
本文将分享幼儿活动教案编写的步骤和撰写技巧，帮助幼儿教师提高教案质量和教学水平。
一、明确教学目标编写教案的第一步是明确教学目标。
教学目标是指教师希望幼儿在学习活动中达到的预期效果。
目标可以分为知识、技能和态度三个层面，根据幼儿的实际情况确定。
例如，提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的社交技能等。
二、分析幼儿特点为了针对幼儿的发展需求，在编写教案之前，需要对幼儿的特点进行分析。
这包括幼儿的年龄、兴趣、注意力集中时间等方面。
根据幼儿的认知水平和感受特点，合理设计教学内容和活动形式。
三、确定教学内容在明确教学目标和分析幼儿特点的基础上，确定教学内容。
教学内容要与幼儿的实际需要和兴趣相关，注重培养幼儿的多元智能和综合能力。
可以选用绘画、手工制作、游戏等多种形式，注重趣味性和启发性。
四、设计教学步骤设计教学步骤是编写教案的核心部分。
教学步骤应该清晰明了，包括引入、活动过程和结束等环节。
引入部分可以通过故事、图片或实物等引起幼儿的兴趣。
活动过程中要注重幼儿的积极参与和实践探索，引导幼儿主动思考和合作交流。
结束部分可以进行总结和回顾，巩固所学内容。
五、确定教学方法教学方法的选择对于活动教案的效果至关重要。
根据教学目标和内容，选择合适的教学方法。
可以采用示范、讲解、实践等多种方法，同时注重师生互动和互动交流，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
六、准备教学资源教学资源的准备是教案编写中不可忽视的一步。
根据教学内容和步骤，准备所需的课件、教具和实物，确保教学过程中的顺利进行。
同时，根据幼儿的发展需要，适当引入多媒体或互联网资源，增加教育信息的丰富性和互动性。
七、关注活动评价活动评价是教案编写的重要补充。
通过评价，可以了解幼儿在学习过程中的掌握程度和学习效果。
教师如何写教案的步骤
教师如何写教案的步骤【篇一：教师必读：怎样备课与写教案】教师必读：怎样备课与写教案教学环节篇第一章备课备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。
备好课，就能争取工作中的主动权。
这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。
可是有的教师对认真备课认识不足，往往对于教材－知半解，因而在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。
有的教师备课不深不透，因而课堂上只能平铺直叙，不能重点突出。
所以，教学工作的首要条件是做好课前准备，老师讲课首先要过好备课这一关。
第一节备课的步骤备课一般分为五个步骤，即：（一）学期（或学年）备课；（二）单元备课，（三）课时备课，（四）课前备课，（五）课后备课。
现分别叙述如下：学期备课在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。
其主要内容是：（一）确定全学期的教学目的、要求和重点；（二）安排一个学期的教学进度；（三）合理分配教学内容和时间（四）考虑教学方法（五）做好教学（包括教具）准备。
学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需要而定。
学期备课的主要任务是通览教材。
在假期里，教师就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围；明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
通览教材的作用是：（一）可以明确教材的逻辑系统。
知道它是在什么基础上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。
如果备一节，讲一节，不仅不能全面掌握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。
因此。
通览教材是掌握知识系统不可缺少的重要环节。
（二）有助于教师讲课时分清主次，突出重点。
比如要让学生掌握分数的四则运算，那么分数的意义和性质与分数乘法两个单元就是全册教材的重点。
在前一个单元里，要给学生建立分数最基本的概念；在后一个单元要建立的乘法概念及其法则是教好分数除法以至分数四则运算的关键。
所以重点教好这两个单元，就为教好全册教材打下牢固的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写教案要几个步骤一.课题(说明本课名称二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标 ,说明本课所要完成的教学任务三.课型(说明属新授课,还是复习课四.课时(说明属第几课时五. 教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业九. 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。
2.怎样进行,复习那些内容?3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法 . 。
2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。
(三巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行,谁上黑板板演?3.需要多少时间?(四归纳小结1.怎样进行,是教师还是学生归纳?2.需用多少时间?(五作业安排1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释?如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录 , 是支持教师上课的范本 , 简单说 , 教案是教师备课的备忘录。
新的课程改革环境中 , 如何撰写教案 , 才能带动教师的积极性 , 发挥教案在常规教学中的应有的作用首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而异,倡导书写个性化、创新性教案。
同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。
书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。
唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。
其次,倡导教案“留白” 。
所谓的教案“留白” ,就是指教案的开放性和灵活性。
具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。
这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力” , 有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。
教案在教学过程中的作用主要有四点:一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划;二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。
教师写好教案应做到以下方面:一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。
教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的, 概括必须准确、科学, 教学环节是教学全过程的总和, 一般包括导入语 (由旧课导入新课、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节、课后思考(或作业 ,教学环节完备、教学过程才能完整。
二、重点、难点要突出。
重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标, 而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标, 因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。
三、教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。
四、案例教学材料要绝对“新鲜” 。
经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。
教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育, 教育内容很大程度上决定着人才培养质量, 如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论, 才能提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是 2— 3小时, 一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。
这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。
五、板书设计要力求创新。
教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动,其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。
所以教师备课时要在充分研读教材的基础上,为每一节课设计出具有如下特点的板书方案:一是严密的逻辑性,板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性,高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律, 给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性,即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性,每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用,板书都体现出自己的特点,即个性化。
因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。
六、要不断充实完善。
教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实完善。
一是因为初稿往往有顾此失彼之处;二是教材研究与教学实施常有灵感产生,出现新的闪光点及时补充进去;三是需要用新材料与新信息对教案进行补充;四是备课不是一次性劳动,一节课的备课也不是一次有效,过期作废,需要从局部与整体的联系角度补充不足;五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。
充实完善不是推翻重来,可以利用备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。
七、教案以手写为主,条理清晰,字迹工整。
教案撰写是创造性劳动,是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练,也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。
手写教案对教师要求更高，更能真实也是检验教师质量的一个重要依据。
手写教案对教师要求更高，检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。
检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。
出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。
出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。
关于电子课件。
电子课件是计算机辅助教学手段的应用，八、关于电子课件。
电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段容量大，的展示、演示、模拟得以实现，的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。
但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种可以大大提高教学效率。
但是教育教学是一种特殊的实践活动，创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。
发挥和创造能力的提高。
一、符合科学性所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实学性际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。
法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。
二、加强创新性教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。
合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性三、注意差异性由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力，一个教师的聪明才智和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。
模式。
四、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经扣人心弦，达到立体效果，教师的说、过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。