质量守恒定律学案第一课时5

第五单元课题1 质量守恒定律（1）

【学习目标】

1．认识质量守恒定律

2．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。

3. 通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。

【重点难点】

从微观的角度认识在化学变化中原子的种类和数目不会发生改变

【自主学习】（课前独立完成，互相统一答案，约5分钟）

1．用文字表达式表示水在通电条件下生成氢气和氧气的变化。__________________________________________ 。

2．用原子、分子的观点分析这一变化的过程

（

表示氧原子表示氢原子）

由分子构成的物质在化学变化中：

分子 _______ --------- ----------

在此变化中分子的种类_______（填“改变”或“不改变”），而原子的种类_______

（填“改变”或“不改变”），原子的数量______（填“改变”或“不改变”）

☆猜想☆在宏观表现上，化学反应前后，反应物和生成物在质量上会发生什么变化______

（填“相等”、“变大”或“变小”）

【合作学习与探究】

（分组演示实验，准确记录实验现象及反应文字表达式，思考出现该实验结果的原因），

方案一、磷在锥形瓶中燃烧前后质量的变化

方案二、铁和硫酸铜溶液反应前后质量的变化

实验方案方案一方案二

实验现象

符号表达式

反应前总质量（g）

反应后总质量（g）

结论

结论（即质量守恒定律内容）：______________________________________________

______________________________________________。

方案三、碳酸钠与稀盐酸反应（密闭）

方案四、碳酸钠与稀盐酸反应（敞口）

实验方案方案三方案四

实验现象

反应前总质量（g）

反应后总质量（g）

结论

结论：进行实验验证质量守恒定律需在体系中进行。

【交流讨论】定律适用的范围：____（填“物理变化”或“化学变化”）

2.质量守恒定律中的关键词：①______②______ ③______

（1）质量：质量守恒定律强调的是“质量守恒”，并不包括其他方面的守恒。对于反应

物和生成物中均是气体的反应来说，反应前后的气体质量总和保持不变，但其体积却不分解重新组合聚合

一定相等。每2体积的二氧化硫和1体积的氧气反应时只能生成2体积的三氧化硫，其体积在反应前后并不相等。

（2）参加：质量守恒定律强调的是真正参与了反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参加反应（反应剩余的）。例如：有A、B两种物质各5g组成的混合物，在一定条件下发生化学反应 A + B → C 充分反应后，发现剩余物质中含有3g A 、2g B 和若干克C，则参见反应的A、B的质量_________、生成C的质量________

（3）总和：很多化学反应都会有气体的参与，同时，还会有许多化学反应可以生成气体或沉淀。因此在考虑各物质质量总和时应当包含“固、气、液”三种状态的物质。例如：纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。是由于燃烧生成_________导致的。

【分析原因】：化学反应前后，质量为什么守恒？（结合课前复习回答）

化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类_____________、原子的数目_____________、原子的质量___________。

你能理解吗？

〖拓展〗质量守恒中变现出的“不变”、“改变”、“可能改变”

微观宏观

不

变

改变

可能改变

【练习】1.书上98页3.4题

2、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）

A、10g水受热变成10g水蒸气

B、湿衣服晒干后质量变轻了

C、铁在空气中灼烧后，生成物的质量比原铁丝的质量大

D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变

3、A+B=C+D, 已知12gA和18gB恰好完全反应生成28gC，则生成的D的质量是（）

A、30g

B、58g

C、2g

D、无法确定

4、A+B=C，已知12gA与8克B充分反应后，发现有2克A剩余，则生成C的质量( )

A、12克

B、20克

C、18克

D、无法确定

5、如右图所示，每两个甲分子反应后生成一个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）

A、A2B

B、AB2

C、AB

D、A4B2

6、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素。

【整理学案】

我的收获和疑惑

? +

甲乙丙

A原子B原子