《运白菜》教学设计
《运白菜》教案
《运白菜》教案一、教学目标1. 让学生掌握白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜粮食的思想感情。
3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 白菜的种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法等。
2. 白菜的收割：讲解白菜的收割时间、工具、注意事项等。
3. 白菜的运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法、运输过程中的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 教学难点：白菜的种植技术、收割方法以及运输过程中的保鲜技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 采用演示法，展示白菜的种植、收割和运输的过程。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论白菜运输过程中的问题及解决方法。
五、教学准备1. 准备白菜种子、种植工具、收割工具等实物。
2. 准备运输工具模型或图片。
3. 准备相关视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示白菜图片，引导学生思考白菜从种植到运输的过程。
2. 讲解种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法，引导学生了解种植过程中的注意事项。
3. 演示收割：展示白菜收割的工具和正确方法，让学生明白收割过程中的技巧。
4. 讲解运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法，分析不同运输方式的优缺点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论白菜运输过程中的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 根据本节课所学，完成白菜种植、收割和运输的流程图。
2. 写一篇小短文，描述白菜从种植到运输的过程。
八、课后作业1. 调查家人或周围人对于白菜种植、收割和运输的了解程度。
2. 观察生活中的蔬菜运输过程，记录下来并与同学交流。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课堂练习：评价学生完成流程图和短文的质量。
3. 课后作业：评价学生调查报告和观察记录的质量。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
详细内容包括：利用100以内的加减法解决实际问题，通过小熊运白菜的情境，让学生掌握100以内加减法的运算方法，并能熟练应用于生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握100以内的加减法运算，能够解决生活中的实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：100以内加减法的运算方法。
难点：如何将加减法运算应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小熊运白菜的故事卡片、计算器。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示小熊运白菜的情境，引导学生关注小熊遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（1）小组讨论：如何帮助小熊解决这个问题？（2）学生分享：引导学生运用加减法运算解决问题。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相交流，分享解题过程。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《运白菜》2. 主要内容：（1）100以内加减法的运算方法。
（2）小熊运白菜的情境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用加减法运算解决生活中的一个问题，并写出解题过程。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案略。
（2）生活问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对100以内加减法运算方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：100以内加减法的运算方法是本节课的重点，这是学生必须掌握的基本技能。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
内容涉及两位数加减两位数的运算，通过具体的生活情境，让学生掌握计算方法，提高计算速度。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的计算方法。
教学重点：熟练运用两位数加减两位数的计算方法进行计算。
四、教具与学具准备教具：白菜模型、课件、黑板、粉笔。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示白菜模型，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这些白菜是怎么运到我们学校的吗？2. 例题讲解（1）出示课件，展示例题：小明帮妈妈运白菜，第一次运了23棵，第二次运了47棵，一共运了多少棵？（2）引导学生观察题目，分析题意。
（3）教师讲解计算方法，并板书：23+47=70。
3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头练习。
（3）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（1）学生分小组，讨论两位数加减两位数的计算方法。
（1）教师提问：通过本节课的学习，我们学会了什么？六、板书设计板书分为两部分：1. 运白菜2. 计算过程：23+47=70七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：28+35= 4522= 56+47= 8136=（2）应用题：小华帮奶奶运白菜，第一次运了36棵，第二次运了24棵，一共运了多少棵？2. 答案：（1）63 23 103 45（2）60八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在具体的情境中学习两位数加减两位数的计算方法，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，使学生掌握了计算方法，提高了计算速度。
2运白菜(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
2.培养学生的动手能力：通过实际操作，使学生能够运用加法计算解决简单的实际问题，提高学生的动手能力。
3.培养学生的思维能力：通过解决实际问题，使学生能够运用加法计算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.及时反馈和指导：在学生练习过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决计算和选择方法上的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即北师大版2023-2024学年三年级上册数学教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如白菜的图片、不同运白菜方法的图表等，以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如白菜、天平、称量工具等，让学生通过实际操作，加深对知识的理解和掌握。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和学习效果。
5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以方便教师进行讲解和展示教学内容，同时也可以让学生进行展示和分享。
教材内容主要包括：
1.白菜的重量
2.运白菜的方法
3.加法计算
本课旨在让学生在实际情境中感受数量之间的关系，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对数学的兴趣。同时，通过解决实际问题，使学生体会到数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
核心素养目标
本课旨在培养学生的数学思维能力和实践操作能力，使学生在解决实际问题的过程中，提高解决问题的能力，培养学生的数学素养。具体目标如下：
小学数学《运白菜》优秀教案通用
2.通过情景导入，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
教案反思：
1.反思实践情景引入是否吸引学生，能否更好地激发学生学习兴趣。
2.例题讲解是否清晰，学生是否掌握两位数加两位数的计算方法。
3.课堂提问是否合理，是否关注到不同水平的学生。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑。
3.随堂练习环节10分钟，让学生及时巩固所学知识。
4.小结与讨论环节5分钟，鼓励学生分享心得，解决疑问。
5.课堂总结环节5分钟，强调重点，提醒课后练习。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。
2.针对不同难度的问题，提问不同水平的学生，使每位学生都能参与到课堂中来。
四、情景导入
a.基础题：如34+27，帮助学生巩固两位数加两位数的计算方法。
b.进位题：如89+32，强化学生对进位加法的掌握。
c.应用题：如小华和小明共有多少个苹果，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
4.小结与讨论
-重点和难点解析：小结与讨论环节有助于学生巩固所学知识，发现并解决问题。
补充说明：在此环节，教师应引导学生主动分享自己的计算心得，讨论遇到的问题。针对学生提出的问题，教师可进行个别指导或集中解答，帮助学生消除疑惑。
a.计算题：请同学们用两位数加两位数的方法计算以下各题。
15+37，72+46，81+54
b.应用题：小华有23个苹果，小明有34个苹果，两人一共有多少个苹果？
2.答案：
a. 52，118，135
b. 57个苹果
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了两位数加两位数的计算方法？
运白菜教案2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：运白菜20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标：1. 让学生理解“运白菜”问题，掌握解决问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 运白菜问题的引入和解决方法。
2. 运用数学知识解决实际问题。
3. 合作交流，积极参与学习。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解运白菜问题，掌握解决问题的方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题，合作交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过图片或实物引入运白菜问题，让学生思考如何解决。
2. 解决方法：引导学生运用数学知识，找出解决问题的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，进行实践操作，验证解决方法的正确性。
5. 课堂练习：布置一些类似的实际问题，让学生独立解决。
6. 交流分享：让学生展示自己的解题过程和答案，进行交流分享。
板书设计：1. 运白菜2. 运白菜问题的引入和解决方法。
3. 运用数学知识解决实际问题。
4. 合作交流，积极参与学习。
作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起讨论解决类似实际问题的方法。
2. 让学生独立完成一些类似的实际问题，巩固所学知识。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和自信心。
通过本节课的教学，学生能够理解运白菜问题，并掌握解决问题的方法。
同时，学生能够运用数学知识解决实际问题，并积极参与合作交流。
教师应不断反思教学，提高教学效果，培养学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
因此，教学过程的精心设计对于整个教案的成功实施至关重要。
运白菜教学设计(共8篇)
运白菜教学设计（共8篇）第1篇：运白菜教学设计_《运白菜》教学设计教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
教学重点：认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。
教学难点：在解决问题的过程中，体会减法的性质并能在计算时根据数据特点灵活选择方法计算。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题秋天是一个丰收的季节，我们走进小农场，看看这片白菜地，让我们一起来找一找，图上有哪些数学信息？数学：问题运走两车后还剩多少颗白菜？二、尝试探究，解决问题1、汇报交流第一种思路：850-256-280第二种思路：850-（256+280）2、比较小结三、实践应用，巩固深化1、算一算，再进行验算1000-372-2102、课本20页练一练①上衣78元、鞋52元、帽子35元、裤子75元，李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元？②:森林医生四、作业课本20页第三题、第四题《运白菜》说课稿一、说教材分析《运白菜》这一课是北师大版三年级上册第三单元第二节的内容。
本节课的内容是万以内数的连减计算。
教材创设了“运白菜”的情景，教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。
这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
二、说学情分析学生在二年级下册学习过“100以内数的连减”，“三位数的加减及其应用”。
许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，用两种方法解决连减的问题，在二年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。
教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《运白菜》章节，详细内容包括整数乘法运算、乘法口诀的应用、解决实际问题。
通过学生对运白菜问题的探究，掌握100以内整数的乘法运算，理解乘法的意义，并能运用乘法口诀进行简便计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握100以内整数的乘法运算，灵活运用乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：100以内整数的乘法运算，乘法口诀的应用。
难点：解决实际问题，将乘法运算应用于实际情境。
四、教具与学具准备教具：PPT、乘法口诀表、运白菜情景图。
学具：学生练习本、计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1. 创设情境：通过展示运白菜的情景图，引导学生思考如何用数学知识解决运白菜问题。
2. 自主探究：学生分组讨论，运用已学的乘法知识探讨运白菜问题的解决方法。
3. 例题讲解：讲解100以内整数乘法的运算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，教师及时反馈，纠正错误。
5. 小组合作：学生分组进行运白菜问题的实践操作，巩固乘法运算。
六、板书设计1. 运白菜2. 内容：乘法运算：意义、方法、口诀运白菜问题：实际应用、解决方法3. 练习题：100以内整数乘法运算题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：运用乘法运算解决生活中的实际问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法运算的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用乘法运算解决更复杂的问题，如乘法分配律、乘法结合律等。
激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：如何将乘法运算与运白菜问题紧密结合。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实践性。
数学《运白菜》教案
数学《运白菜》教案数学《运白菜》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的数学《运白菜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学《运白菜》教案1教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。
运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
渗透简算、估算意识，提高计算技能。
3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
培养学生数学学习的兴趣和热情。
教学过程：一、根据信息，提出问题师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。
（1）白菜地共有白菜850棵。
（2）第一次运走245棵。
（3）第二次运走255棵。
生读。
师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。
师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。
生说。
师：我们一起来读一读。
二、主动探索，解决问题师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？生独立完成。
师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？（1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255）=605-255 =595-245 =850-500=350（棵） =350（棵） =350（棵）（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？师：刚才我们通过解决运白菜的问题，学会了三位数的.连减，我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480）368-（168+127） 1000-185-1452.衣服78元鞋子52元帽子35元裤子75元（1）妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）请你再提出两个数学问题并解答。
《运白菜》教案
《运白菜》教案第一篇：《运白菜》教案《运白菜》教案【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下第八单元P78-79 【教学目标】1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，搜索连减的计算方法，能正确进行计算。
3、运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索掌握连减的计算方法。
教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
【教学过程】、一、复习旧知，引入新知 1、1分钟计算9-1-3=7-2-5= 56-21-14=74-39-18= 时间到了之后马上让学生一起回答答案。
2、今天老师邀请淘气和笑笑一起到农场去郊游，你们愿意和我们一起去玩吗？看白菜地里农民伯伯正忙着收白菜，淘气和笑笑在这里找到了许多数学信息，你能找到吗？生1：共有白菜850棵生2：运走288棵，又运走256棵。
4、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？生1：两车一共运走多少棵白菜？生2：第一车运走后还剩多少棵白菜？生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？二、自主探究，学习新知1、课件显示问题：运走两车后，还剩多少棵白菜？师：那么我们今天重点来研究一下这个问题，想一想，还剩多少棵是什么意思?生：原本有850棵白菜，运走两车后白菜地里剩下白菜的棵数。
师：该怎么来计算这个问题呢？独立思考并把算式列在自己的草稿本上。
巡视后取代表把算式列在黑板上。
生1：850-256-288 850-288-256 生2：850-（256+288）850-（288+256）强调只列式，不计算。
2、讨论运算顺序师：我们来看一下这几个式子。
先看850-256-288，谁来说说看，你会怎么来计算？先算什么再算什么？生：先算850-256再减去288。
学生一边说，老师一边在黑板上的式子标出。
运算顺序1，2.师：850-288-256呢？生：先算850-288，再减去256。
师：那么850-（256+288）呢？也是先算850-256吗？生：不是。
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第七单元《三位数乘两位数》的第二课时《运白菜》。
详细内容包括：理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的计算方法。
难点：理解算理，正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一张练习纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示一个运白菜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道一车白菜有多少棵吗？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：一车白菜有200棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）引导学生列出算式：200×2=400（千克）（3）教师讲解三位数乘两位数的计算方法，强调相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘三位数的每一位。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题：300×4、500×6、800×7。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并进行点评。
4. 小组合作（1）教师出示小组合作题：一车白菜有400棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）学生分组讨论，列出算式：400×2=800（千克）（3）小组代表汇报答案，教师点评。
（2）学生分享自己的计算技巧。
（3）教师出示拓展题：一车白菜有300棵，每棵白菜重2千克，如果增加100棵，这些白菜一共重多少千克？六、板书设计板书内容：1. 三位数乘两位数的算理2. 计算方法3. 例题及答案4. 小组合作题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：400×5、600×3、700×4（2）应用题：一车白菜有500棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三位数乘两位数的计算方法掌握程度较好，但部分学生在算理理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版数学第四册教材，第三章《分数的初步认识》中的第5节“运白菜”。
详细内容包括：分数的意义、分数的比较、分数的加减法运算以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算方法，并能应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略和技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，增强学生解决实际问题的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较和加减法运算。
2. 教学重点：分数的意义及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：白菜模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用白菜模型，展示一个白菜被分成若干等份的情景，引导学生观察并思考：如何用数学方法表示这些部分？2. 例题讲解（1）分数的意义：将一个白菜的重量看作一个整体，平均分成若干份，每一份就是一个分数。
（2）分数的比较：比较两个分数的大小，通过直观的白菜模型和数轴进行比较。
3. 随堂练习（1）请学生用彩纸剪出分数模型，进行分数的比较和加减法运算练习。
（2）针对例题，设计一些类似的实际问题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，分享解决问题的方法和技巧。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的比较3. 分数的加减法运算4. 实际问题的应用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）见练习本。
（2）见练习本。
（3）见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过白菜模型，使学生直观地理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
运白菜教学设计和教学反思
运白菜教学设计和教学反思一、教学设计1. 教学目标：a. 知识与能力目标：学生了解白菜的基本特征、栽培技术和收获时机；b. 过程与方法目标：通过课堂讲解、示范和合作学习，培养学生的观察与分析能力；c. 情感态度目标：培养学生对农业的兴趣和爱护植物的意识。
2. 教学内容：a. 白菜的基本特征：外形、大小、颜色等；b. 白菜的栽培技术：种子的选择、播种、育苗、移栽、施肥、病虫害防治等；c. 白菜的收获时机：根据白菜的生长周期和外观特征判断收获时机。
3. 教学步骤：a. 导入：引入白菜的话题，与学生分享自己对白菜的了解和体验；b. 讲解基本特征：通过图片和实物展示，讲解白菜的外形、大小、颜色等特征；c. 讲解栽培技术：以小组合作学习的方式，让学生在教师的指导下，研究白菜的栽培技术，并分享他们的学习成果；d. 示范操作：教师现场示范白菜的育苗和移栽过程，并解释注意事项；e. 合作实践：将学生分成小组，每个小组负责一块种植白菜的土地，共同合作完成白菜的栽培工作；f. 收获时机判断：教师指导学生观察白菜的生长情况，根据外观特征判断是否到了收获的时机；g. 总结归纳：学生通过小组展示的方式，总结归纳白菜的栽培技术和收获时机，并与全班分享自己的学习心得；h. 反思提升：教师引导学生反思整个学习过程，提出自己的改进意见和建议。
4. 教学资源：a. ppt课件：用于讲解白菜的基本特征和栽培技术；b. 实物展示：用于让学生观察和认知白菜的外观特征；c. 种子、土壤、盆栽等栽培材料：用于示范实践和学生合作实践。
二、教学反思本次白菜的教学设计结合了知识的讲解、实践的示范和学生的合作学习，使得学生不仅能了解到白菜的基本特征和栽培技术，还能通过亲自参与种植，体验到农业生产的乐趣。
在教学过程中，我特别注重培养学生的观察和分析能力。
通过让学生观察实物和图片，分析白菜的外观特征以及种植过程中的注意事项，培养了学生的观察力和思维能力。
北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案
北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案一、教学内容本节课选自北师大版数学第四册《运白菜》，具体内容包括教材第六章第二节“两位数加两位数的进位加法”。
详细内容包括：理解进位加法的概念，掌握两位数加两位数的计算法则，运用进位加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解两位数加两位数的进位加法，掌握计算法则，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：两位数加两位数的进位加法计算法则。
难点：理解进位加法的概念，熟练运用计算法则进行计算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运白菜的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道怎样计算一共有多少棵白菜吗？”通过实践情景引入本节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第80页第1、2题，巩固两位数加两位数的进位加法计算法则。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成四人一组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书两位数加两位数的进位加法2. 板书内容：例题：34+27计算法则：从个位数开始，依次相加，满十进一。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第80页第3、4题。
（2）应用题：运用进位加法解决教材第81页第5题。
2. 答案：（1）教材第80页第3、4题答案略。
（2）教材第81页第5题答案：共运来白菜546棵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了两位数加两位数的进位加法计算法则。
但在小组合作环节，部分学生还存在一定程度的困难，需要在今后的教学中加强指导。
运白菜教案完整版教学设计
运白菜教案完整版教学设计一、教学内容本节课选自《小学数学四年级下册》第七章第二节“运算定律”，主要内容包括：乘法分配律的运用，白菜数量计算问题。
具体涉及教材第33页例题4，以及课后练习第7、8题。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法分配律的计算方法，并能运用其解决实际问题。
2. 培养学生运用乘法分配律进行简便计算的能力，提高学生的运算速度和准确率。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：乘法分配律的运用。
教学重点：运用乘法分配律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅菜市场的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“如果你要买3斤白菜，每斤2元，那么你总共需要支付多少钱？”2. 例题讲解出示例题4，引导学生运用乘法分配律进行计算。
3. 随堂练习让学生完成教材第33页课后练习第7、8题，巩固乘法分配律的运用。
4. 课堂讲解对学生的答案进行讲解，指出存在的问题，并给出正确答案。
5. 知识拓展引导学生思考：乘法分配律在生活中的应用，举例说明。
六、板书设计1. 乘法分配律的应用2. 内容：（1）乘法分配律的定义（2）乘法分配律的计算方法（3）例题4的解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）小华买了4斤白菜，每斤2元，他总共支付了多少钱？（2）小芳买了5斤白菜，每斤2元，她总共支付了多少钱？2. 答案：（1）8元（2）10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法分配律的掌握情况较好，但在实际应用中，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考乘法分配律与其他运算定律的联系，探索更多有趣的数学问题。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的问题设置和答案解析7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合学生的实际水平，乘法分配律作为四年级下册的教学内容，需要确保学生在掌握乘法基本概念的基础上进行学习。
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《运白菜》，主要内容包括：整数的乘法及应用，通过运白菜的情境，让学生理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 能够运用乘法解答生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：乘法的概念及其应用。
教学难点：理解乘法的意义，能够将实际问题转化为乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白菜模型。
学具：乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示白菜模型，提问：同学们，你们知道这是什么吗？（2）引导学生观察白菜，提问：如果我们要把这些白菜运回家，你们觉得应该怎么运呢？（3）引导学生思考，引出本节课的主题：运白菜。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：小明家种了3排白菜，每排有4棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）引导学生用加法计算：3排×4棵/排 = 12棵。
（3）引出乘法概念：像这样，把几个相同加数的和，用一个乘法算式来表示，叫做乘法。
（4）讲解乘法算式的结构：乘数、乘数、积。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：小华家种了4排白菜，每排有5棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）学生独立完成，教师巡回指导。
（3）集体订正，讲解解题方法。
（2）强调乘法是加法的简便运算，可以用来解决实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调乘法的重要性。
（2）鼓励学生在生活中发现乘法，运用乘法。
六、板书设计1. 乘法的概念2. 乘法算式的结构：乘数、乘数、积3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）小强有5个苹果，他要把这些苹果分给3个好朋友，每个朋友分几个苹果？（2）小丽家养了3只鸡，每只鸡下了4个蛋，一共下了多少个蛋？2. 答案：（1）5个苹果÷ 3个朋友 = 1个苹果/朋友，每个朋友分1个苹果。
三年级数学上册《运白菜》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.乘法口诀：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生介绍2-9乘法口诀。让学生跟随老师一起朗读、背诵口诀，提高记忆效果。
2.两位数乘以一位数：教师以运白菜的情境为例，引导学生学习两位数乘以一位数的计算方法。通过逐步讲解、举例，让学生掌握计算方法，并能熟练运用。
4.反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。同时，关注学生的个体差异，为下一步教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节《运白菜》所学的乘法知识，提高学生的计算能力和应用意识，特布置以下作业：
1.必做题：
-完成课本练习题：乘法口诀填空题，每个口诀至少练习5遍，确保学生熟练掌握。
-两位数乘以一位数的计算题，每人完成10道题目，要求书写规范，计算准确。
4.实践应用：设计实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生积极思考、主动探究的学习态度，增强学生的自信心。
3.培养学生合作交流的意识，学会倾听、尊重他人意见。
4.培养学生将数学知识运用到生活中，体会数学在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
3.兴趣与动机：三年级学生对新鲜事物充满好奇，通过有趣的运白菜情境，可以激发他们对乘法学习的兴趣。同时，将乘法与生活实际相结合，能够提高学生解决问题的成就感，增强学习动机。
4.合作与交流：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，共同进步。但部分学生可能在这方面能力较弱，需要在教学过程中给予关注和指导。
4.探究性作业：
三年级上数学教学设计-运白菜-北师大版
三年级上数学教学设计运白菜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握整数乘除法的基本运算，并能将其应用于解决实际问题中。
2. 过程与方法：通过“运白菜”的活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生的合作意识。
教学内容1. 整数乘法：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2. 整数除法：重点是让学生理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
3. 解决实际问题：结合“运白菜”的情境，让学生运用所学的乘除法知识解决实际问题。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握整数乘除法的基本运算方法，并能将其应用于解决实际问题中。
2. 难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法的基本运算方法，并能将其应用于解决实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片等。
2. 学具：学生自带的计算器，练习本，铅笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示“运白菜”的图片，引导学生观察并提问。
2. 新课导入：通过讲解乘除法的意义，让学生理解乘除法的基本概念。
3. 实例讲解：结合“运白菜”的情境，讲解乘除法的运算方法。
4. 课堂练习：让学生进行乘除法的运算练习，教师进行指导。
板书设计1. “运白菜”2. 内容：包括乘除法的意义，乘除法的运算方法，以及“运白菜”的实例。
作业设计1. 书面作业：让学生完成乘除法的运算练习题。
2. 实践作业：让学生回家后，结合自己的生活实际，运用乘除法解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业的检查，了解学生对乘除法的掌握情况。
2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过展示“运白菜”的图片或视频，让学生直观地看到白菜运输的场景，并提出引导性问题，如：“你们看到了什么？”，“这些白菜是如何运输的？”，“如果我们想要知道一共运了多少白菜，我们应该怎么计算呢？”2. 新课导入在导入环节的基础上，教师正式引入乘除法的概念。
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《运白菜》教学设计（第一课时）
教学活动师同时板书记录。
三、互动探究，获取新知
1.运走两车后还剩下多少棵白菜？
（1）指名学生说数学信息，提问题。
并把信息和问题连在一起说一遍。
（2）学生独立估算并汇报估算过程。
①把256看成250,280看成300，这
样850-250-300=300棵
②把280和256都看成300，这样
850-300-300=250棵
（3）学生独立列式解答
（4）四人小组交流，互相介绍自己的
方法。
要求如下：
①说清楚先求什么，怎样列式，再求什
么，怎样列式。
②说一说你的竖式过程。
③尊重课堂，认真倾听每个人的发言。
④交流结束，第一时间举手示意。
（5）指名学生到投影仪下展示自己的
算式，并汇报自己的想法。
连减法：850-256-280(提醒退位点)
（追问先求什么，怎样列式，再求什么
怎样列式，指名学生重复，最后教师总
结）
加减混合：850-（256+280）
（追问先求什么，怎样列式，再求什么，
怎样列式，指名学生重复，最后教师总
结）
运往各个城市供人们食用，今天
我们就一起来学习《运白菜》。
师：观察图片，你发现了哪些数
学信息？能提出一个问题么？
师：同学们，动动你的小脑筋，
估算一下，大约还剩下多少棵白
菜？
师：他估算准不准呢，一起来验
证下，请你列式算一算，到底还
剩下多少棵白菜，开始吧！
师：四人一组，互相介绍一下你
的算式。
开始之前谁来读一读，
我的要求？
师：收集到一些方法，一起来看
看！
师：像这样从总量里，先去掉一
部分，再去掉一部分，求剩余量，
可以用连减法来解答。
师：你还有其他方法么？
师：这样列式对么?为什么？
（先算加法，要用小括号）
（6）思考：850-256+280这样列式对么?
（要想先算后面的加法必须使用小括号）
（7）引导学生观察比较两种计算方法，并指名学生说说自己的发现。
指名学生重复，同桌互说，教师小结。
（8）小结：连续减去两个数，也可以一次性减去这两个数的和，求和的时候要借助小括号。
2.下面的错误，你能帮助他们改过来么？
（1）出示图片，学生独立观察
（2）指名学生回答错在哪里
（3）引导学生总结避免错误的方法。
（检查是否抄错数了，及时验算，记得点退位点）
3.算一算，再进行验算
（1）出示题目，学生独立列竖式计算。
（2）指名学生说说自己的竖式过程。
（4）出示笑笑的方法，引发讨论。
4.小结
引导学生观察黑板上的竖式，教师进行总结。
（连续减去两个数，也可以借助小括号，先用加法求一共减去多少，再用减法求，还剩下多少）师：像这类题，我们也可以，借用小括号先用加法求一共去掉几，再用减法求还剩下几。
师：比较这两个算式，你发现了什么？
师：连续减去两个数，也可以一次性减去这两个数的和，求和的时候要借助小括号。
师：淘气和笑笑也参与了计算，粗心的他们，似乎算错了，先来看淘气的，他错在哪儿？（追问：怎样避免抄错数？）
师：三位数相加减，列竖式的时候怎样避免出错呢？
师：接下来，比一比，看谁又快又准，开始！
师：谁来说说你的竖式过程？
师：笑笑想出了一个方法，巧妙的避免了连续退位，谁看懂了？
师：这样的连减法怎样验算？
师：同学们，观察这两个算式，你能说一说连减法还可以怎样
计算么？（板书副标题）
四、巩固练习
1.练一练第1题：
学生说数学信息，并独立列式解答。
再集体订正。
（2）问，指名两名同学提出问题再解答。
2.练一练第2题：
学生独立找出错误并改正，再集体订正。
3.练一练第3题：
学生独立计算，最后开火车订正答案。
4.练一练第4题：
教师出示图片，指名学生读题，再独立解答，最后集体交流想法。
5.练一练第5题：
引导学生观察图片，说说题意。
指名学生说说自己的想法。
五、课堂小结
学生总结本节课的主要知识点。
接下来，是你们展示自己的舞台。
一起来练一练！
师：观察图片，有哪些数学信息？谁来读一读问题。
算一算，开始吧！
师：细心的你们找一找他们错在哪里了呢？试着帮忙改正过来，开始吧！
师：和你的同桌比一比，看谁算的又快又准！
师：谁来读读题？独立列式解答，开始吧！
师：这道题让我们求什么，谁看懂了？你有什么想法？
师：本节课，我们主要学习了什么？你有哪些收获？。