4 曹冲称象 部编(统编)人教版语文二年级上册【教学课件】 七彩课堂
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第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
4 曹冲称象
部编(统编)人教版语文二年级上册
【七彩课堂】
教学课件
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
员
根 议
柱 论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
4 曹冲称象
部编(统编)人教版语文二年级上册
【七彩课堂】
教学课件
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
员
根 议
柱 论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象