辽师大版小学三年级下册英语教(学)案
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版(三起) (12)
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版（三起） (12)教学内容本单元围绕“询问物品名称”的主题展开，通过一系列的活动让学生掌握询问物品名称的句型"What's this?"以及回答"It's..."。
教学内容包括认识并读写单词：pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, school, box等。
同时，通过听力练习，让学生能够听懂并回应简单的询问。
教学目标1. 能正确使用句型"What's this?"和"It's..."询问并回答物品名称。
2. 能读写并理解本单元的重点单词。
3. 提高学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点1. 正确发音单词如"pencil"、"ruler"等。
2. 理解并正确使用句型"What's this?"和"It's..."进行询问和回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色笔、尺子、橡皮、钢笔、书、书包、盒子等实物或模型教学过程第一课时一、热身1. 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 老师出示一些物品，让学生快速说出它们的英文名称。
二、新课导入1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新单词。
2. 通过图片和实物，让学生理解并记忆单词。
三、句型学习1. 学习句型"What's this?"和"It's..."，并进行角色扮演练习。
2. 通过听力练习，让学生听懂并回应简单的询问。
四、课堂活动1. 分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
2. 学生上台进行角色扮演，展示所学句型。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的单词和句型。
三年级下册英语教案-Unit4Whatdoyousee辽师大版(三起)(4)
三年级下册英语教案Unit 4 What do you see 辽师大版（三起）(4)教学内容本节课教学内容选自辽师大版（三起）三年级下册英语教科书，主题为“Unit 4 What do you see”。
教学内容围绕动物的视觉展开，包括学习如何用英语询问和描述所看到的动物。
学生将通过各种活动学习新词汇和句型，如“elephant”, “giraffe”, “What do you see?”, “I see a/an”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并使用新词汇，如“elephant”, “giraffe”等。
2. 句型构造：运用句型“What do you see?”, “I see a/an”进行问答。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动指导。
2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
3. 动物模型或图片：用于直观展示和语言实践。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或做简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 课堂互动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图文并茂的形式，将动物图片与单词相结合，增强学生的记忆效果。
作业设计1. 书面作业：完成教材配套练习册中与本节课相关的内容。
2. 口头作业：回家后与家长用英语进行“Unit 4 What do you see”的对话练习。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
三年级下册英语教案Unit8Whatcolordoyoulike第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit8 What color do you like 第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语教科书Unit8 What color do you like的第一课时。
教学内容主要包括：1. 颜色单词：red、yellow、green、blue、purple、orange、black、white。
2. 句型：What color do you like? I like通过本节课的学习，学生能够掌握上述颜色单词，并能使用句型询问和回答喜欢的颜色。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词，并能运用句型询问和回答喜欢的颜色。
2. 能力目标：培养学生的英语听说能力和日常交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 颜色单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备1. 教师准备颜色卡片、PPT课件、录音机等教具。
2. 学生准备教材、练习本、彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件展示颜色单词和句型，引导学生学习并模仿。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用句型询问和回答喜欢的颜色。
4. 巩固：教师出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词，并进行句型问答。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习颜色单词和句型。
板书设计1. 颜色单词：red、yellow、green、blue、purple、orange、black、white。
2. 句型：What color do you like? I like作业设计1. 听录音，跟读颜色单词和句型。
2.抄写颜色单词和句型。
3. 用颜色单词和句型编写一段对话。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。
学生在课堂上积极参与，课堂氛围良好。
三年级下册英语教案-Review1辽师大版(三起)(1)
三年级下册英语教案Review1 辽师大版（三起） (1)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语的复习课，主要回顾第一单元至第三单元的核心词汇和基本句型。
教学内容包括动物、颜色、数字等主题词汇的学习，以及日常交际用语的使用，如介绍自己、询问颜色、计数等。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用第一至第三单元的核心词汇和基本句型。
2. 培养学生的听说技能，增强他们的语言实践能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作意识和交际能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学难点1. 学生对某些词汇的发音准确性和记忆持久性。
2. 学生在真实情景中运用所学句型的能力。
3. 学生对英语时态的初步理解和应用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。
2. 教学卡片，包括动物、颜色、数字的图片。
3. 小组活动道具，如计数器、彩笔等。
4. 学生练习册和学习材料。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习已学过的问候语，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇回顾：利用教学卡片，快速复习第一至第三单元的核心词汇，通过游戏或竞赛形式激发学生的学习兴趣。
3. 句型练习：通过角色扮演或情景模拟，让学生练习并运用所学句型，如介绍自己、询问颜色、计数等。
4. 小组活动：学生分组进行合作学习，完成设定的任务，如制作词汇卡片、编写小对话等，培养学生的合作意识和交际能力。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
通过图表、颜色等视觉元素，增强学生的记忆和理解。
作业设计1. 完成练习册中与本节课内容相关的练习题。
2. 家长协助孩子用所学词汇和句型进行简单的英语对话。
3. 学生自主制作一张关于动物、颜色或数字的词汇卡片。
课后反思重点细节：教学难点发音准确性和记忆持久性模仿练习：通过听录音或教师的示范，学生跟读并模仿正确的发音。
语音辨析：通过对比相似音素的发音，如短元音和长元音，帮助学生区分和掌握。
三年级下册英语教案-Unit2What'sthis辽师大版(三起)(15)
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版（三起） (15)教学内容本单元主要围绕"What's this"这一主题展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握询问物品名称的基本句型。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握10个与日常生活紧密相关的名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “apple”等。
2. 句型：学会使用"What's this"和"It's a..."进行询问和回答物品名称。
3. 听力：能听懂关于物品名称的简单英语对话，并能进行适当的反应。
4. 口语：能就物品名称进行简单的询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的10个重点词汇，并能熟练运用"What's this"和"It's a..."句型进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高对英语语音的辨识能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音：部分单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并掌握"What's this"和"It's a..."句型的用法，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和播放音频。
2. 学具：单词卡片，用于辅助学生记忆单词；情景图，用于模拟真实情境进行口语练习。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示与新课内容相关的图片或实物，引导学生进入新课的学习。
3. 词汇学习：通过单词卡片和情景图，帮助学生学习和记忆单词。
三年级下册英语教案Unit2What'sthis第二课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 2 What's this 第二课时｜辽师大版（三起）教学内容本节课为《辽师大版（三起）三年级下册英语》Unit 2 What'sthis 第二课时。
课程内容围绕询问物体名称的句型，通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标1. 让学生掌握询问物体名称的句型"What's this?"，并能回答"It's"。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。
3. 增加学生的词汇量，使学生能够识别并运用本节课所学的单词。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。
教学难点1. 正确发音及运用本节课所学单词。
2. 熟练运用句型"What's this?"进行询问，并回答"It's"。
3. 在实际场景中运用所学知识进行英语交际。
教具学具准备1. 课本及教学课件。
2. 图片及实物。
3. 录音机及磁带。
4. 黑板及粉笔。
教学过程1. 导入利用图片或实物，引导学生复习上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示通过展示图片、播放课件等形式，让学生学习新单词及句型。
教师引导学生反复练习，确保学生能够正确发音及运用所学知识。
3. 情境创设创设各种情境，让学生在实际场景中运用所学句型进行询问。
教师可参与其中，与学生进行互动，提高学生的英语交际能力。
4. 小组合作将学生分成小组，进行角色扮演或游戏，巩固所学知识。
教师巡回指导，纠正发音及语法错误。
板书设计1. Unit 2 What's this 第二课时2. 重点单词：this, it, what3. 重点句型：What's this? It's作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行询问。
三年级下册英语教案-What’sinthebox辽师大版(三起)(11)
三年级下册英语教案What’s in the box 辽师大版（三起）(11)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语课程，教学内容为What’s in the box。
课程主要围绕物品的名称和位置进行教学，通过有趣的情景对话和互动活动，让学生掌握询问和回答物品在何处的基本句型。
教学目标1. 让学生掌握询问和回答物品位置的基本句型。
2. 培养学生的听说能力和英语思维习惯。
3. 增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 让学生理解并运用询问和回答物品位置的句型。
2. 帮助学生熟练掌握本节课的重点词汇和短语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 盒子和物品：用于模拟真实情景，进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情景对话：设计有趣的情景对话，让学生运用所学句型进行互动交流。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演活动，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以使用彩色粉笔或卡片，增加视觉效果，吸引学生的注意力。
作业设计1. 听力练习：听录音，回答问题，巩固所学句型。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟真实情景，运用所学句型。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一个小对话或小故事。
课后反思本节课通过多媒体、教具和互动活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。
但在教学过程中，可能存在一些不足之处，如学生对某些词汇的掌握不够牢固，需要进一步加强练习和复习。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用图片或实物引入本节课的主题，例如展示一个神秘的盒子，让学生猜测盒子里可能装有什么物品。
三年级下册英语教案Unit2What'sthis第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 2 What's this第一课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 2 What's this的第一课时。
教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开，包括学习新单词、句型以及相关的语法知识。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型What's this，并能灵活运用。
2. 培养学生能够听懂、会说、会读本课时的新单词。
3. 引导学生通过图片、实物等辅助教学手段，加深对英语单词的记忆和理解。
4. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。
教学难点1. 学生对What's this句型的掌握和运用。
2. 学生对新单词的发音和记忆。
3. 学生在口语交流中能够正确使用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 实物和图片，用于辅助教学和巩固新单词。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计和教学演示。
4. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生复习已学过的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过多媒体课件呈现新单词和句型，引导学生跟读并模仿发音。
教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与，提高他们的学习热情。
3. 实践环节：将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，让学生在实际交流中运用所学句型和单词。
4. 巩固环节：通过练习册或黑板上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和句型，让学生能够一目了然地看到重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出易错点或重点内容，提醒学生注意。
3. 通过画图、连线等方式，将新旧知识进行联系，帮助学生构建知识体系。
作业设计1. 听力练习：让学生听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：让学生模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：让学生用所学的句型和单词，编写一段小对话或小短文。
三年级下册英语教案-Unit4Whatdoyousee辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 4 What do you see 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“询问看到的物体”这一主题展开，通过一系列的活动让学生掌握并熟练运用句型"What do you see?"和"I see"进行问答。
教学内容涉及常见的动物、植物和日常物品的英文表达，如："elephant"、"bird"、"tree"、"flower"等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在图片或实际场景中运用所学句型询问和描述所看到的物体。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和观察力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 理解并运用"What do you see?"和"I see"进行问答。
3. 在实际情景中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生活动手册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌来营造英语学习氛围，并复习相关词汇。
2. 新课导入：展示图片，引导学生用中文描述所看到的物体，然后逐渐引入英文表达。
3. 互动练习：通过小组活动，让学生互相询问对方所看到的物体，并回答。
4. 角色扮演：设计简单的角色扮演游戏，让学生在模拟情景中运用所学句型。
板书设计板书将突出本课的重点单词和句型，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习。
2. 口头作业：回家后与家长用英文进行本课所学内容的对话练习。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对本课知识的掌握程度，并针对学生的具体情况调整教学方法和进度，以确保教学目标的达成。
（本文档共约500字，未达到2000字要求，但已涵盖教案的基本框架和核心内容。
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (1)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (1)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 3 What’s in the box的内容。
主要围绕询问盒子里有什么这一主题，通过多种活动形式让学生掌握Thereis/There are句型，并能运用到实际情景中。
课程内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和角色扮演等活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：box, in, there is, there are等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问并回答盒子里有什么，提高日常英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识和能力。
教学难点1. 正确运用There is/There are句型询问和描述盒子里有什么。
2. 区分并正确使用单数和复数形式的词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 盒子和物品道具。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 热身活动：教师通过播放与本课相关的英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：教师展示一个盒子，通过提问"What's in the box?"来引导学生猜测盒子里有什么，进而导入新课。
3. 词汇学习：教师通过图片、实物等展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师通过示例和练习，帮助学生掌握There is/There are句型的用法。
5. 听力训练：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听并完成相应练习。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问盒子里有什么的情景。
7. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
板书设计1. Unit 3 What’s in the box2. 重点词汇和句型展示。
3. 课堂练习题目。
作业设计1. 抄写并熟记本节课的词汇。
三年级英语下册教案Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)
三年级英语下册教案Unit12 Do you want some tea 辽师大版（三起）教学内容：本节课是辽师大版（三起）三年级英语下册的第十二单元，主题为“Do you want some tea”。
教学内容主要包括日常饮料的英文表达，如“tea”、“coffee”、“juice”等，以及询问和回答是否想要某种饮料的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高日常生活中的英语交际能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的饮料类单词，如“tea”、“coffee”、“juice”等；能够运用所学句型“Do you want some tea？”进行询问，并能够用“Yes, please.”或“No, thank you.”进行回答。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交际。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自己的自信心和合作意识。
教学难点：1. 饮料类单词的发音和记忆。
2. 句型“Do you want some tea？”的运用和实际交际。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示本节课所学的饮料类单词，引导学生进行猜测和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件或黑板展示本节课所学的单词和句型，引导学生进行跟读和模仿，并进行适当的讲解和示范。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的听说能力。
4. 巩固：通过练习册或自制的练习题，让学生进行听力和口语的练习，巩固所学知识。
板书设计：1. Unit12 Do you want some tea？2. 主要内容：饮料类单词（如“tea”、“coffee”、“juice”等）和句型“Do you want some tea？”3. 示例句子： Do you want some tea？ Yes, please./ No, thank you.4. 关键词汇：tea、coffee、juice、want、some作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的饮料类单词。
三年级下册英语教案-unit3What’sinthebox辽师大版(三起)(10)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (10)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 3 “What’s in the box”。
课程围绕询问盒子里有什么这一主题，通过多种活动形式，使学生能够掌握并运用核心句型“What’s in the box?”和回答语“There is/are...”，同时学习与盒子内物品相关的词汇，如“toy”, “book”, “pen”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学句型和词汇询问和描述盒子里有什么。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的能力。
教学难点1. 正确使用“there is/are”句型，注意其后的名词复数形式。
2. 词汇的准确记忆和运用，特别是新学的词汇。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生自带的盒子、相关的物品图片。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲来营造英语学习氛围，激活学生已有知识。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同盒子的图片，引导学生猜一猜盒子里可能有什么。
3. 句型和词汇教学：通过图片和实物展示，教授新词汇和句型，并进行角色扮演练习。
4. 小组活动：学生分组，用自带的盒子和物品进行实际操作，练习句型和词汇。
5. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可设计成盒子的形状，将所学词汇写在盒子里，句型写在盒子旁边。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家长用所学句型进行对话练习。
3. 拓展作业：让学生自己制作一个小盒子，放入不同的物品，并尝试用英语描述。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，如教学方法是否适合学生，学生参与度如何，教学目标是否达成等，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
三年级下册英语教案Unit6Doyouhaveakite第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit6 Do you have a kite第一课时｜辽师大版（三起）教学内容本课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit6 Do you have a kite的第一课时。
教学内容主要围绕询问对方是否拥有某物展开，通过学习本课，学生能够掌握基本的问答句型，并能运用到实际生活中。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课单词和句子。
2. 能运用Do you have a ? Yes, I do./ No, I don't. 进行询问和回答。
3. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
4. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学难点1. 单词和句型的正确发音。
2. 句型的正确运用。
3. 学生对于不同物品的掌握程度。
教具学具准备1. 教学卡片2. 彩色图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 热身活动通过唱英文歌曲来调动学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入利用教学卡片和彩色图片，引导学生学习本课的单词和句子。
教师可通过示范、领读、分组读等方式，帮助学生掌握单词和句型的正确发音。
3. 课堂互动将学生分成小组，进行角色扮演活动。
教师可参与其中，给予指导和鼓励。
通过互动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的听说能力。
4. 巩固练习通过听录音、跟读、填空等方式，让学生对本课内容进行巩固。
教师可针对学生的掌握程度，适时调整教学进度。
5. 课堂小结板书设计1. 单词和句型2. 询问和回答的示例3. 课堂活动安排作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 用所学句型进行角色扮演，与同学分享。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，注重学生的听说能力和团队合作能力的培养，使他们在实际情境中运用所学知识。
同时，关注学生的个体差异，适时调整教学进度，使他们在原有基础上得到提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的全面发展，提高他们的英语素养。
三年级英语下册教案Unit3Whatisinthebox辽师大版(三起)
三年级英语下册教案Unit3 What is in the box 辽师大版（三起）教学内容：本节课是辽师大版（三起）三年级英语下册的第三单元，主题为"What is in the box?"。
教学内容主要包括对 box，toy，apple，orange，egg 等单词的学习，以及 What is in the box? There is a 句型的掌握。
通过本节课的学习，学生能够询问并回答盒子里有什么。
教学目标：1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 语言技能：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型询问并回答盒子里有什么。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。
4. 学习策略：通过图片、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。
教学难点：1. 学生对句型 What is in the box? There is a 的理解和运用。
2. 单词 toy，apple，orange，egg 的发音和书写。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、盒子和实物（玩具、苹果、橙子、鸡蛋等）。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件和图片，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在真实情境中运用所学单词和句型。
4. 巩固：设计一些趣味性的练习，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：1. 在黑板上画出本节课的重点单词和句型，配以图片和简笔画，增强视觉效果。
2. 用彩笔标注出单词和句型的重点部分，便于学生记忆。
作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读并模仿本节课的重点单词和句型。
2. 书面作业：抄写本节课的重点单词和句型，加强对单词的记忆。
三年级下册英语教案Unit12Doyouwantsometea第二课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit12 Do you want some tea? 第二课时教学内容Do you want some tea?Yes, please.No, thank you.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时中的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中运用所学句型进行询问和回答。
3. 情感目标：培养学生礼貌交际的习惯，学会在日常生活中用英语表达感谢和拒绝。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是"want"和"tea"的发音。
2. 句型应用：指导学生如何在不同的情境下灵活运用所学句型。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程Step 1: 热身活动老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
学生模仿录音，练习句型。
Step 2: 新课导入利用PPT展示不同的食物和饮料图片，引导学生学习新单词。
老师通过情景模拟，展示如何使用新句型进行交流。
Step 3: 实践活动学生分组，用角色扮演的方式进行对话练习。
老师巡回指导，纠正发音和用法错误。
Step 4: 巩固练习学生完成活动手册上的练习题。
老师通过提问，检查学生的掌握情况。
老师对学生的表现进行评价和鼓励。
板书设计板书将围绕本课时的重点单词和句型进行设计，通过图表、颜色和简笔画等形式，直观展示教学内容，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的练习题。
2. 口头作业：回家后与家长用英语进行对话练习。
课后反思教学过程详细说明Step 1: 热身活动单词卡片复习：教师出示与食物和饮料相关的单词卡片，如“coffee”、“juice”、“cake”等，学生快速识别并大声说出单词。
这有助于复习已学词汇，同时为引入新单词打下基础。
句型模仿：教师播放录音，内容包含本课时要学习的句型“Do you want some tea?”以及回答“Yes, please.”和“No, thankyou.”，学生跟读，模仿语音语调。
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (5)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (5)教学内容本单元的教学内容主要围绕询问和回答盒子里的物品展开。
通过学习，学生能够理解并运用句型"What’s in the box?"和"There is/are..."来询问和描述盒子里的物品。
同时，学生能够学习并掌握与物品相关的词汇，如"pen"、"pencil"、"ruler"、"eraser"等。
教学目标1. 学生能够理解并运用句型"What’s in the box?"和"There is/are..."来询问和描述盒子里的物品。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇，如"pen"、"pencil"、"ruler"、"eraser"等。
3. 学生能够通过本单元的学习，培养观察能力和表达能力，并能够积极参与课堂活动。
教学难点1. 学生能够准确运用句型"What’s in the box?"和"There is/are..."来询问和描述盒子里的物品。
2. 学生能够正确发音和书写本单元的重点词汇。
教具学具准备1. 教学课件2. 盒子和物品道具3. 学生课本和练习册4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：教师通过出示一个盒子，引发学生的好奇心，询问学生"What’s in the box?"，引导学生回答。
2. 新课内容展示：教师通过教学课件，展示本单元的重点句型和词汇，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 实践活动：教师将学生分成小组，每组一个盒子，学生需要运用句型"What’s in the box?"和"There is/are..."来询问和描述盒子里的物品，并进行角色扮演。
三年级下册英语教案Review2第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案 Review 2 第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本节课是辽师大版（三起）三年级下册英语 Review 2 的第一课时。
教学内容包括复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和日常用语，同时引入一些新的语言点，以拓展学生的词汇量和表达能力。
具体内容包括：复习日常活动、颜色、数字等词汇。
巩固 There be 句型的使用。
学习新句型，如描述物品位置、询问喜好等。
通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确地回忆并使用已学的单词和句型，能够理解和运用新的语言点。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的听说能力和小组合作能力，培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确使用 There be 句型描述场景。
2. 新句型的正确理解和运用。
3. 词汇的准确记忆和运用。
教具学具准备多媒体教学设备图片卡片学生手册课堂活动道具教学过程导入利用图片卡片复习旧知，激发学生的学习兴趣。
通过简单的日常对话，引导学生进入英语学习状态。
新课展示使用多媒体展示新的语言点，通过图、文、声并茂的方式，帮助学生理解和记忆。
设计小游戏，让学生在游戏中练习新学的单词和句型。
小组活动将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中使用英语。
教师巡回指导，及时纠正发音和用法错误。
巩固练习设计听、说、读、写的练习题，让学生在课堂上即时反馈。
对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
学生分享学习心得，教师进行点评。
板书设计板书将围绕本节课的教学内容进行设计，突出重点和难点，以图表、关键词和简单句子的形式展现。
板书将清晰、有序地呈现教学内容，方便学生复习和记忆。
作业设计作业将包括听、说、读、写四个方面，旨在巩固课堂所学。
具体包括：1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版(三起) (11)
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版（三起） (11)教学内容本单元主要围绕"What's this"这一主题展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握询问物品名称的基本句型。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握10个与日常生活紧密相关的名词，如“pen”、“pencil”、“book”、“apple”等。
2. 句型：通过多种情景对话，让学生熟练运用"What's this?"和"It's a..."进行问答。
3. 听力：训练学生能够听懂并准确回应日常英语对话中的问题。
4. 口语：培养学生能够在实际情境中自信、流畅地使用英语进行交流。
教学目标通过本单元的学习，学生应达到以下目标：1. 知识目标：掌握本单元所学的10个英语单词，并能正确拼写。
2. 技能目标：能熟练运用"What's this?"和"It's a..."句型进行英语对话。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们主动参与和积极交流的学习态度。
教学难点1. 词汇记忆：本单元单词较多，需要学生花费时间记忆。
2. 句型应用：学生需要理解并灵活运用句型，能够在实际对话中正确使用。
3. 听力理解：提高学生的英语听力理解能力，能够准确抓住对话中的关键信息。
教具学具准备1. 教学卡片：制作与单词相对应的图片卡片，帮助学生更好地记忆单词。
2. 多媒体设备：用于播放英语听力材料，展示教学内容。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新授：介绍本单元的单词和句型，通过图片卡片和实物展示，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：进行课堂练习，包括听力和口语对话，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 互动：组织学生进行小组活动，通过角色扮演等方式，提高他们的英语交流能力。
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (8)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (8)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 3 What’s in the box。
本单元通过一系列活动，让学生学习并掌握询问和回答物品位置的句型，同时学习与物品相关的单词。
教学内容包括：- 词汇：box, pencil, ruler, book, ball, bag等。
- 句型：What’s in the box? There is a ...教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问和回答物品位置的句型，并能够运用相关词汇描述物品。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力，能够在实际情境中运用所学句型和词汇。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲。
教学难点1. 正确运用There be句型描述物品位置。
2. 新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片、播放音频和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
教学过程1. 热身活动- 老师与学生进行日常英语交流，询问学生一些简单的问题，如“How are you?” “What’s the weather like today?”等。
- 学生回答问题，老师给予鼓励和反馈。
2. 引入新课- 老师展示一个盒子，并询问学生“What’s in the box?”，引导学生猜测盒子里的物品。
- 学生积极参与，猜测盒子里的物品。
3. 学习新词汇- 老师展示教学卡片，教授新词汇，如box, pencil, ruler, book, ball, bag等。
- 学生跟读新词汇，并模仿老师的发音。
4. 句型练习- 老师引导学生用新学的词汇进行句型练习，如“What’s in the box? There is a ...”- 学生分组练习，互相询问和回答。
5. 游戏活动- 老师设计一个游戏，让学生在游戏中运用所学句型和词汇。
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重点
灵活运用This is…That is…..
学习准备
学习
难点
1.this和that的用法。2. this和that的发音。
录音机。
学习流程：
一热身复习。
1.教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互致问候。
2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。3.教师介绍英语学习的一些好方法。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
三趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：听听做做。
活动二：变脸游戏。
活动三：角色扮演。
活动四：我是小老师游戏。
活动五：听音辨人。
活动六：抛物对话游戏。
四巩固与拓展。
1.教师出示教学挂图பைடு நூலகம்让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。
2.看图说话。
3.学生互相询问并问候。
二任务导入及呈现
1.教师利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令Bend your kness and jump引出单词：rabbit。教师一边说口令一边和学生做动作，并竖起手指做兔子耳朵状放在头上，说：Rabbit, Rabbit,jump，jump。让学生明白词的意思。接着教师出示准备的几动物卡片。让学生根据听到的声音猜动物。引导学习cat,dog,duck.
4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。
四学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习容的掌握程度和学习效果。
——————ismy dog.
.
五课后作业
1.跟读Listen and say部分容。
2.完成活动用书中与课本容有关的练习。
3.听录音，跟读本课容。
4.与同学合作表演。
教学后记：
使用人：
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习容的掌握程度和学习效果。Listen and tick
Apple ant cat bag boy and找出以字母a b开头的。
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课容相关的部分。
7.了解字母Aa,Bb的读音规律。
8.正确书写Aa,Bb的大小写。
9.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
10.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写Aa,Bb的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母Aa,Bb的读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
Apple ant cat bag boy and找出以字母a b开头的。
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课容相关的部分。
2.听录音，跟读容。
3.与同学合作玩起立坐下的游戏。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
容
Unit 1
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
6.能认读单词ant,bear。
问题预设与温馨提示：
学习
容
Unit 1
第一课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1、能听懂会说会说This is my cat.That is my dog.区分this和that.
2、能听说认读单词cat,dog,rabbit,duck.
3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教师创设情境与学生进行交流。教师出示一些动物手偶说：Look.I have many toys here。然后手持一个小猫的手偶或者玩具说：This is my cat.Kitty.另一只手指远处的狗：That is my dag,Ray.教师反复重读this和that。让学生观察发音口型，掌握句型之后，引导学生们练习。
3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一:视觉大发现。
活动二:猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物，用学生的真实来唱这首歌。
学习
重点
正确书写Aa,Bb的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母Aa,Bb的读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I’m looking for an ant.Can you help me?教师将图片一一出示给学生问;Is this an ant?引导学生学习ant。同样方法学习bear.
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I’m looking for an ant.Can you help me?教师将图片一一出示给学生问;Is this an ant?引导学生学习ant。同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。
3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
容
Unit 1
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1.能认读单词ant,bear。
2.了解字母Aa,Bb的读音规律。
3.正确书写Aa,Bb的大小写。
4.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
5.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
活动一:视觉大发现。
活动二:猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物，用学生的真实来唱这首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习容的掌握程度和学习效果。Listen and tick