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2015年上海市金山区学大教育进修学校牡丹江路校区高考数学二模试卷(文科)含详解
2015年上海市金山区学大教育进修学校牡丹江路校区高考数学二模试卷（文科）一、填空题（每小题4分，满分56分）1．（4分）若（a+2i）i=b+i，其中a、b∈R，i是虚数单位，则a+b=．2．（4分）若=（1，2），=（2，k2﹣5），，则k=．3．（4分）若函数在x∈（0，a]上存在反函数，则实数a的取值范围为．4．（4分）函数f（x）=cos2x+sinx在区间上的最小值是．5．（4分）在数列{a n}中，a1=3且满足，则a50=．6．（4分）被8除，所得的余数为．（其中n为奇数）7．（4分）设复平面内点z0=1+2i关于直线l：|z﹣2﹣2i|=|z|的对称点的复数表示是．8．（4分）已知长方体的三条棱长分别为1，1，2，并且该长方体的八个顶点都在一个球的球面上，则此球的表面积为．9．（4分）某实验室需购某种化工原料106千克，现在市场上该原料有两种包装，一种是每袋35千克，价格为140元；另一种是每袋24千克，价格为120元．在满足需要的条件下，最少要花费元．10．（4分）设a为非零实数，偶函数f（x）=x2+a|x﹣m|+1（x∈R）在区间（2，3）上存在唯一零点，则实数a的取值范围是．11．（4分）甲、乙、丙、丁等7人站成一排，要求甲在中间，乙丙相邻且丁不在两端，则不同的排法种数为（用数字作答）12．（4分）已知a＞0，定义在D上的函数f（x）和g（x）的值域依次是[﹣（2a+3）π3，a+6]和，若存在成立，则a的取值范围为．13．（4分）观察下列数表，此表最后一个数是14．（4分）矩阵的一种运算，该运算的几何意义为平面上的点（x，y）在矩阵的作用下变换成点（ax+by，cx+dy），若曲线x2+4xy+2y2=1在矩阵的作用下变换成曲线x2﹣2y2=1，则a+b的值为．二、选择题（每小题5分，满分20分）15．（5分）在△ABC中，“ccosB=bcosC”是“△ABC是等腰三角形”的（）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件16．（5分）下列命题中说法正确的是（）A．“x=﹣1”是“x2﹣5x﹣6=0”的充要条件．B．函数y=x2的值域是{y|0≤y≤4}，则它的定义域一定是{x|﹣2≤x≤2}C．三角形ABC的三内角为A、B、C，则sinA＞sinB是A＞B的充要条件D．对任意复数z=x+yi（x，y∈R），i为虚数单位，则z2=x2+y2成立17．（5分）在等差数列{a n}中，，第10项开始比1大，记，则t的取值范围是（）A．B．C．D．18．（5分）P，Q是实数集R的两个非空子集，若函数f（x）满足当x∈P时，；当x∈Q时，f（x）=x．记A={y|y=f（x），x∈P}，B={y|y=f（x），x∈Q}，下列四个命题中：（1）若P∩Q=∅，则A∩B=∅（2）若P∩Q≠∅，则A∩B≠∅（3）若P∪Q=R，则A∪B=R（4）若P∪Q≠R，则A∪B≠R则其中正确命题的个数为（）个．A．1个B．2个C．3个D．4个三、解答题（满分74分）19．（12分）在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且（1）求的值；（2）若，求角C和△ABC的面积．20．（12分）如图，四棱锥P﹣ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，PA=AB=1，BC=2，E为PD的中点（1）求异面直线PA与CE所成角的大小；（2）求三棱锥A﹣CDE的体积．21．（16分）已知二次函数f（x）=ax2+bx+c，（a，b，c∈R）满足，对任意实数x，都有f（x）≥x，且当x∈（1，3）时，有f（x）≤（x+2）2成立．（1）证明：f（2）=2；（2）若f（﹣2）=0，求f（x）的表达式；（3）在（2）的条件下，设g（x）=f（x）﹣x，x∈[0，+∞），若g（x）图象上的点都位于直线y=的上方，求实数m的取值范围．22．（16分）已知△ABC的顶点A，B在椭圆x2+3y2=4上，C在直线l：y=x+2上，且AB∥l．（1）求边AB中点的轨迹方程；（2）当AB边通过坐标原点O时，求△ABC的面积；（3）当∠ABC=90°，且斜边AC的长最大时，求AB所在直线的方程．23．（18分）已知等比数列{a n}的首项为a1=2，公比为q（q为正整数），且满足3a3是8a1与a5的等差中项；数列{b n}满足2n2﹣（t+b n）n+b n=0（t∈R，n ∈N*）．（1）求数列{a n}的通项公式；（2）试确定t的值，使得数列{b n}为等差数列；（3）当{b n}为等差数列时，对任意正整数k，在a k与a k+1之间插入2共b k个，得到一个新数列{c n}．设T n是数列{c n}的前n项和，试求满足T n=2c m+1的所有正整数m的值．2015年上海市金山区学大教育进修学校牡丹江路校区高考数学二模试卷（文科）参考答案与试题解析一、填空题（每小题4分，满分56分）1．（4分）若（a+2i）i=b+i，其中a、b∈R，i是虚数单位，则a+b=﹣1．【考点】A1：虚数单位i、复数．【专题】11：计算题．【分析】利用复数代数形式的乘法，虚数单位i的幂运算性质，两个复数相等的充要条件，求出a和b的值．【解答】解：∵（a+2i）i=b+i，∴﹣2+ai=b+i，∴a=1，b=﹣2，∴a+b=﹣1，故答案为：﹣1．【点评】本题考查两个复数相等的充要条件，复数代数形式的乘法，虚数单位i 的幂运算性质，求出a和b的值，是解题的关键．2．（4分）若=（1，2），=（2，k2﹣5），，则k=±3．【考点】9K：平面向量共线（平行）的坐标表示．【专题】5A：平面向量及应用．【分析】根据两向量平行时的坐标运算公式，即可求出答案．【解答】解：∵=（1，2），=（2，k2﹣5），且，∴1×（k2﹣5）﹣2×2=0，即k2=9；解得k=±3．故答案为：±3．【点评】本题考查了平面向量的坐标运算问题，也考查了向量平行的应用问题，是基础题．3．（4分）若函数在x∈（0，a]上存在反函数，则实数a的取值范围为（0，2] ．【考点】4R：反函数．【专题】11：计算题．【分析】函数在x∈（0，a]上存在反函数，故函数在（0，a]单调，即（0，a]是函数单调区间的子集，由此即可求出．【解答】解：由题意函数在x∈（0，a]上存在反函数，又函数在x∈（0，2]上是单调函数∴实数a的取值范围为（0，2]故答案为（0，2]【点评】本题考查反函数的定义，反函数是一个一对一映射，由此将问题转化为（0，a]是函数单调区间的子集，根据题意恰当合理的转化对正确解题很重要．4．（4分）函数f（x）=cos2x+sinx在区间上的最小值是．【考点】HW：三角函数的最值．【专题】56：三角函数的求值．【分析】化余弦为正弦，然后令sinx=t换元，利用x的范围求得t的范围，配方后求得函数最小值．【解答】解：f（x）=cos2x+sinx=﹣sin2x+sinx+1．令sinx=t，∵x∈，∴t=sinx∈[]，则y=，t∈[]，当t=﹣时，．故答案为：．【点评】本题考查三角函数最值的求法，考查了利用换元法求二次函数的最值，是基础题．5．（4分）在数列{a n}中，a1=3且满足，则a50=．【考点】8H：数列递推式．【专题】54：等差数列与等比数列．【分析】依题意可知数列{}是以为首项、5为公差的等差数列，进而计算可得结论．【解答】解：∵a1=3，∴=，又∵，∴数列{}是以为首项、5为公差的等差数列，∴=+5（n﹣1）=，∴a n=，∴a50==，故答案为：．【点评】本题考查数列的通项，注意解题方法的积累，属于基础题．6．（4分）被8除，所得的余数为5．（其中n为奇数）【考点】DA：二项式定理；S1：整除的概念和性质．【专题】11：计算题；35：转化思想；4R：转化法；5P：二项式定理．【分析】原式可化为：7n﹣2=（8﹣1）n﹣2，即8×M﹣3，进而得到答案．【解答】解：原式=（6+1）n﹣2=7n﹣2=（8﹣1）n﹣2=8×M﹣3，（M为整数），故被8除，所得的余数为5，故答案为：5．【点评】本题考查的知识点是二项式定理的应用，整除的定义，转化思想，难度中档．7．（4分）设复平面内点z0=1+2i关于直线l：|z﹣2﹣2i|=|z|的对称点的复数表示是i．【考点】A4：复数的代数表示法及其几何意义．【专题】5N：数系的扩充和复数．【分析】求出直线l的方程，求出点（1，2）关于l的对称点，则P0关于直线l：|z﹣2﹣2i|=|z|的对称点的复数表示可求．【解答】解：设z=x+yi（x，y∈R），代入：|z﹣2﹣2i|=|z|，得|（x﹣2）+（y﹣2）i|=|x+yi|，即，整理得，x+y=2．而复数z0=1+2i在复平面上对应点为P0（1，2），设其关于x+y=2的对称点为（m，n），则，解得．∴P0关于直线l：|z﹣2﹣2i|=|z|的对称点为（0，1）．该点对应的复数是i，故答案为：i．【点评】本题考查了复数的代数表示法及其几何意义，考查了点关于直线的对称点的求法，是中档题．8．（4分）已知长方体的三条棱长分别为1，1，2，并且该长方体的八个顶点都在一个球的球面上，则此球的表面积为6π．【考点】LR：球内接多面体．【专题】11：计算题．【分析】长方体的对角线的长度，就是外接球的直径，求出直径即可求出表面积．【解答】解：长方体的对角线的长度，就是外接球的直径，设球的半径为r，所以2r==，所以这个球的表面积：4πr2=6π．故答案为：6π．【点评】本题考查球的表面积，球的内接体，考查计算能力和空间想象力，是基础题．9．（4分）某实验室需购某种化工原料106千克，现在市场上该原料有两种包装，一种是每袋35千克，价格为140元；另一种是每袋24千克，价格为120元．在满足需要的条件下，最少要花费500元．【考点】5C：根据实际问题选择函数类型．【专题】11：计算题；51：函数的性质及应用．【分析】由题意设每袋35千克的购买x袋，每袋24千克的购买y袋；从而写出所有的情况并计算花费，从而求最小值即可．【解答】解：设每袋35千克的购买x袋，每袋24千克的购买y袋；∵需购某种化工原料106千克，∴若x=0，y=5，此时共花费120×5=600元；若x=1，y=3，此时共花费140+120×3=500元；若x=2，y=2，此时共花费140×2+120×2=520元；若x=3，y=1，此时共花费140×3+120=540元；若x=4，y=0，此时共花费140×4=560元；故最少要花费500元；故答案为：500．【点评】本题考查了学生将实际问题转化为数学问题的能力，属于中档题．10．（4分）设a为非零实数，偶函数f（x）=x2+a|x﹣m|+1（x∈R）在区间（2，3）上存在唯一零点，则实数a的取值范围是．【考点】52：函数零点的判定定理．【专题】11：计算题．【分析】根据函数是一个偶函数，利用偶函数的定义，写出关系式得到m的值是0，根据在区间（2，3）上存在唯一零点，得到f（2）×f（3）＜0且在（2，3）上为单调函数，求出结果．【解答】解：∵f（x）=x2+a|x﹣m|+1是偶函数，f（﹣x）=﹣（x）2+a|﹣x﹣m|+1，f（x）=x 2+a|x﹣m|+1，若f（x）=f（﹣x），则|x+m|=|x﹣m|2xm=﹣2xm∴m=0f（x）=x2+a|x|+1，x∈（2，3），f（x）=x2+ax+1，若其在区间（2，3）上存在唯一零点f（2）×f（3）＜0且在（2，3）上为单调函数∴（5+2a）（10+3a）＜0∴故答案为：（）【点评】本题考查函数的零点的判定定理，本题解题的关键是先写出符合偶函数的定义的式子，整理出式子中的字母系数的值．11．（4分）甲、乙、丙、丁等7人站成一排，要求甲在中间，乙丙相邻且丁不在两端，则不同的排法种数为120（用数字作答）【考点】D3：计数原理的应用．【专题】5O：排列组合．【分析】甲的位置固定，乙丙相邻且丁不在两端，可以分为乙、丙、丁在甲的同一侧，两侧，根据分类计数原理可得．【解答】解：甲的位置固定，乙丙相邻且丁不在两端，可以分为乙、丙、丁在甲的同一侧，两侧两类，第一类，乙、丙、丁在甲的同一侧，有=24．第二类，乙、丙、丁在甲的两侧，有2=96，根据分类计数原理得不同的排法种数为24+96=120．故答案为：120【点评】本题考查乘法原理，考查学生分析解决问题的能力，考查计算能力，属于中档题．12．（4分）已知a＞0，定义在D上的函数f（x）和g（x）的值域依次是[﹣（2a+3）π3，a+6]和，若存在成立，则a的取值范围为（0，1）．【考点】34：函数的值域；3R：函数恒成立问题；R2：绝对值不等式．【专题】15：综合题．【分析】定义在D上的函数f（x）和g（x）的值域，得到：f（x）的最大值为a+6，g（x）的最小值为：，结合条件：存在成立，得到f（x）的最大值与g（x）的最小值差的绝对值小于，得出一个关于a的不等关系，|解之即得a的取值范围．【解答】解：∵定义在D上的函数f（x）和g（x）的值域依次是[﹣（2a+3）π3，a+6]和，∴f（x）的最大值为a+6，g（x）的最小值为：，∵存在成立，则∴|﹣（a+6）|，解之得：0＜a＜1，故答案为：（0，1）．【点评】本小题主要考查函数的值域、函数的最值的应用、不等式的解法等基础知识，考查运算求解能力，考查化归与转化思想．属于中档题．13．（4分）观察下列数表，此表最后一个数是101×298【考点】F1：归纳推理．【专题】15：综合题；5M：推理和证明．【分析】由题意，求出b（100，1），即可得出结论．【解答】解：若记第k行的第n个数为，∴b（100，1）=2b（99，1）+298，同除以298，可得=+1=+2=…=+98=3+98=101∴．故答案为：101×298．【点评】本题考查归纳推理，考查学生分析解决问题的能力，比较基础．14．（4分）矩阵的一种运算，该运算的几何意义为平面上的点（x，y）在矩阵的作用下变换成点（ax+by，cx+dy），若曲线x2+4xy+2y2=1在矩阵的作用下变换成曲线x2﹣2y2=1，则a+b的值为2．【考点】OC：几种特殊的矩阵变换．【专题】11：计算题．【分析】设（x，y）是曲线x2+4xy+2y2=1的点，在矩阵的作用下的点为（x′，y′），得出关于a，b的方程组，从而解决问题．【解答】设（x，y）是曲线x2+4xy+2y2=1的点，在矩阵的作用下的点为（x′，y′），即又x′2﹣2y′2=1，∴（x+ay）2﹣2（bx+y）2=1，（1﹣2b2）x2+（2a﹣4b）xy+（a2﹣2）y2=1．故∴a+b=2．故答案为：2【点评】本小题主要考查几种特殊的矩阵变换、曲线与方程等基础知识，考查运算求解能力，解答的关键是利用待定系数法求解a，b；属于基础题．二、选择题（每小题5分，满分20分）15．（5分）在△ABC中，“ccosB=bcosC”是“△ABC是等腰三角形”的（）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【考点】29：充分条件、必要条件、充要条件；GZ：三角形的形状判断．【专题】1：常规题型．【分析】运用正弦定理，化简ccosB=bcosC，即sinCcosB=sinBcosC⇒sin（B﹣C）=0，B=C，前者是后者的充分条件；当∠A=∠B，则ccosB=bcosC未必成立．故后者是前者的不充分条件．【解答】解：①∵ccosB=bcosC∴sinCcosB=sinBcosC∴sin（B﹣C）=0∴B=C∴是等腰三角形．故前者是后者的充分条件．②由△ABC是等腰三角形，若∠B=∠C，则ccosB=bcosC成立，若∠A=∠B，则ccosB=bcosC未必成立．故后者不能推出前者．所以，前者是后者的充分不必要条件．故选：A．【点评】本题考查了正弦定理以及必要充分条件的判定，是基础题．16．（5分）下列命题中说法正确的是（）A．“x=﹣1”是“x2﹣5x﹣6=0”的充要条件．B．函数y=x2的值域是{y|0≤y≤4}，则它的定义域一定是{x|﹣2≤x≤2}C．三角形ABC的三内角为A、B、C，则sinA＞sinB是A＞B的充要条件D．对任意复数z=x+yi（x，y∈R），i为虚数单位，则z2=x2+y2成立【考点】2K：命题的真假判断与应用．【专题】5L：简易逻辑．【分析】A，解一元二次方程，利用充分条件和必要条件的定义进行判断．B，利用定义域与值域的定义和函数的性质图象可得结论．C，由正弦定理知，由sinA＞sinB，知a＞b，所以A＞B，反之亦然，故可得结论．D，利用复数模的概念，结合基本不等式判断即可．【解答】解：对于A，由x2﹣5x﹣6=0得x=﹣1或x=6，所以“x=﹣1”是“x2﹣5x﹣6=0”充分不必要条件．故A错误．对于B，当x=0时，y=0．则定义域中必有0，当x=2或者x=﹣2时，y=4，故定义域也可以是{x|0≤x≤2}或{x|﹣2≤x≤0}等，故B错误．对于C，若sinA＞sinB成立，由正弦定理=2R，所以a＞b，所以A＞B．反之，若A＞B成立，所以a＞b，因为a=2RsinA，b=2RsinB，所以sinA＞sinB，所以sinA＞sinB是A＞B的充要条件．故C正确．对于D，由于复数z=x+yi（x，y∈R），i为虚数单位，∴z2 =x2﹣y2+2xyi，故D错误．故选：C．【点评】本题主要考查充要条件的应用和函数定义域值域及复数的应用，属于中档题型．17．（5分）在等差数列{a n}中，，第10项开始比1大，记，则t的取值范围是（）A．B．C．D．【考点】6F：极限及其运算；83：等差数列的性质．【专题】54：等差数列与等比数列．【分析】设等差数列{a n}的公差是d，根据题意和等差数列的通项公式列出不等式组，求出d的范围，求出a n、S n代入化简，根据极限运算求出t，再求出t的取值范围．【解答】解：设等差数列{a n}的公差是d，因为，第10项开始比1大，所以，解得，因为a n=+（n﹣1）d，S n=n+，所以==，则，所以（]，故选：D．【点评】本题考查等差数列的通项公式、前n项和公式，极限运算，以及化简、变形能力，属于中档题．18．（5分）P，Q是实数集R的两个非空子集，若函数f（x）满足当x∈P时，；当x∈Q时，f（x）=x．记A={y|y=f（x），x∈P}，B={y|y=f（x），x∈Q}，下列四个命题中：（1）若P∩Q=∅，则A∩B=∅（2）若P∩Q≠∅，则A∩B≠∅（3）若P∪Q=R，则A∪B=R（4）若P∪Q≠R，则A∪B≠R则其中正确命题的个数为（）个．A．1个B．2个C．3个D．4个【考点】1E：交集及其运算．【专题】15：综合题；5J：集合．【分析】由题意，是单调增函数，两函数的图象的交点坐标为（1，1），（﹣1，﹣1），对四个命题分别进行判断，即可得出结论．【解答】解：由题意，是单调增函数，两函数的图象的交点坐标为（1，1），（﹣1，﹣1）．则（1）若P∩Q=∅，则A∩B=∅，不正确，比如P∩Q=（1，+∞），A∩B=（1，+∞）；（2）若P∩Q≠∅，则A∩B≠∅，不正确，比如P∩Q=（﹣1，1），A∩B=∅；（3）若P∪Q=R，则A∪B=R，不正确，比如Q=（﹣∞，2），P=[2，+∞），A=[，+∞），B=（﹣∞，2），A∪B≠R；（4）若P∪Q≠R，则A∪B≠R，正确．故选：A．【点评】本题考查集合的交、并运算，考查学生的计算能力，属于中档题．三、解答题（满分74分）19．（12分）在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且（1）求的值；（2）若，求角C和△ABC的面积．【考点】GG：同角三角函数间的基本关系；HP：正弦定理．【专题】11：计算题．【分析】（1）根据二倍角的三角函数公式化简所求的式子，然后把cosA的值代入即可求出；（2）根据cosA的值为正，判断出A为锐角，根据同角三角函数间的基本关系求出sinA，然后根据正弦定理求出sinC，利用特殊角的三角函数值求出C的度数，根据三角形的面积公式S=acsinB，代入求出即可．【解答】解：（1）==（2）∵在△ABC中∴且A为锐角∴由得，而，解得：∵c＜a∴∴∵A+B+C=π∴sinB=sin（A+C）=sinAcosC+cosAsinC==．∴S△ABC【点评】考查学生灵活运用同角三角函数间的基本关系、正弦定理及三角形的面积公式化简求值，学生做题时应注意利用三角形的内角和定理推出角度之间的关系．20．（12分）如图，四棱锥P﹣ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，PA=AB=1，BC=2，E为PD的中点（1）求异面直线PA与CE所成角的大小；（2）求三棱锥A﹣CDE的体积．【考点】LF：棱柱、棱锥、棱台的体积；LM：异面直线及其所成的角．【专题】11：计算题；31：数形结合；45：等体积法；5F：空间位置关系与距离．【分析】（1）过E作EF⊥AD交AD于F，则∠CEF是异面直线PA与CE的夹角，由此能求出异面直线PA与CE所成角的大小．=V EACD，由此能求出三棱锥A﹣CDE的体积．（2）三棱锥A﹣CDE的体积V A﹣CDE【解答】（本题满分12分）本题共有2个小题，第1小题满分（5分），第2小题满分（7分）．解：（1）过E作EF⊥AD交AD于F，则∠CEF是异面直线PA与CE的夹角连结CF，在Rt△CEF中，∵EF=，CF=，∴tan∠CEF==2．∴∠CEF=arctan2．∴异面直线PA与CE所成角的大小为arctan2．（2）三棱锥A﹣CDE的体积：V A﹣CDE=V EACD=．【点评】本题考查异面直线所居角的大小的求法，考查三棱锥的体积的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意空间思维能力的培养．21．（16分）已知二次函数f（x）=ax2+bx+c，（a，b，c∈R）满足，对任意实数x，都有f（x）≥x，且当x∈（1，3）时，有f（x）≤（x+2）2成立．（1）证明：f（2）=2；（2）若f（﹣2）=0，求f（x）的表达式；（3）在（2）的条件下，设g（x）=f（x）﹣x，x∈[0，+∞），若g（x）图象上的点都位于直线y=的上方，求实数m的取值范围．【考点】36：函数解析式的求解及常用方法；3R：函数恒成立问题．【专题】15：综合题；51：函数的性质及应用．【分析】（1）由已知f（2）≥2成立，又由f（x））≤（x+2）2成立，得f（2）≤=2，根据两种情况可得f（2）值；f（﹣2）=0，由上述证明知f （2）=2，f（x）的表达式中有三个未知数，由两函数值只能得出两个方程，再对任意实数x，都有f（x）≥x，这一恒成立的关系得到0，由此可以得到a=，将此三方程联立可解出三个参数的值，求出f（x）的表达式；（3）g（x）=+在[0，+∞）时必须恒成立，即x2+4（1﹣m）x+2＞0在x∈[0，+∞）恒成立．转化为二次函数图象与x轴在x∈[0，+∞）无交点的问题，由于g（x）的单调性不确定，故本题要分两种情况讨论，一种是对称轴在y轴右侧，此时需要判别式小于0，一类是判别式大于0，对称轴小于0，且x=0处的函数值大于等于0，转化出相应的不等式求解．【解答】解：（1）由条件知：f（2）=4a+2b+c≥2成立，又另取x=2时，成立，∴f（2）=2；（2）∵，∴，4a+c=1，又f（x）≥x恒成立，即ax2+（b﹣1）x+c≥0在R上恒成立，∴a＞0且△=（b﹣1）2﹣4ac≤0，，解得：，所以，（3）由题意可得：g（x）=+在[0，+∞）时必须恒成立，即x2+4（1﹣m）x+2＞0在[0，+∞）时恒成立，则有以下两种情况：①△＜0，即16（1﹣m）2﹣8＜0，解得②，解得：，综上所述：．【点评】本题是二次函数的一道综合题，考查到了分类讨论的思想，考查推理论证能力，对分析转化的推理能力要求较高．22．（16分）已知△ABC的顶点A，B在椭圆x2+3y2=4上，C在直线l：y=x+2上，且AB∥l．（1）求边AB中点的轨迹方程；（2）当AB边通过坐标原点O时，求△ABC的面积；（3）当∠ABC=90°，且斜边AC的长最大时，求AB所在直线的方程．【考点】IG：直线的一般式方程与直线的性质；J3：轨迹方程；KH：直线与圆锥曲线的综合．【分析】（1）设AB所在直线的方程为y=x+m，将它代入椭圆方程消去y得到一个关于x的二元方程，再利用中点坐标公式结合根与系数的关系即可得边AB中点的轨迹方程；（2）欲求△ABC的面积，只须求出边AB的长及高即可，利用（1）中的关于x 的二元方程结合弦长公式可求得AB，又因为AB边上的高h等于原点到直线l 的距离，可求得三角形的高，从而求得面积；（3）因∠ABC=90°，由勾股定理得|AC|2=|AB|2+|BC|2其中|AB|可求（1）中的方程结合弦长公式可求得，又因为BC的长等于点（0，m）到直线l的距离也可距离公式求出，表示出斜边AC的长后利用函数的最值求出其最大即可．【解答】解：（1）设AB所在直线的方程为y=x+m由得4x2+6mx+3m2﹣4=0．（2分）因为A、B在椭圆上，所以△=﹣12m2+64＞0.设A、B两点坐标分别为（x1，y1）、（x2，y2），中点为P（x0，y0）则，，所以中点轨迹方程为（4分）（2）∵AB∥l，且AB边通过点（0，0），故AB所在直线的方程为y=x．此时m=0，由（1）可得x=±1，所以（6分）又因为AB边上的高h等于原点到直线l的距离，所以（8分）．（10分）（3）由（1）得，，所以．（12分）又因为BC的长等于点（0，m）到直线l的距离，即．（14分）所以|AC|2=|AB|2+|BC|2=﹣m2﹣2m+10=﹣（m+1）2+11．所以当m=﹣1时，AC边最长，（这时△=﹣12+64＞0）此时AB所在直线的方程为y=x﹣1．（16分）【点评】本题主要考查了直线的一般式方程、轨迹方程、直线与圆锥曲线的综合问题，突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高．23．（18分）已知等比数列{a n}的首项为a1=2，公比为q（q为正整数），且满足3a3是8a1与a5的等差中项；数列{b n}满足2n2﹣（t+b n）n+b n=0（t∈R，n ∈N*）．（1）求数列{a n}的通项公式；（2）试确定t的值，使得数列{b n}为等差数列；（3）当{b n}为等差数列时，对任意正整数k，在a k与a k+1之间插入2共b k个，得到一个新数列{c n}．设T n是数列{c n}的前n项和，试求满足T n=2c m+1的所有正整数m的值．【考点】88：等比数列的通项公式；8B：数列的应用．【专题】15：综合题；16：压轴题．【分析】（1）由3a3是8a1与a5的等差中项得到6a3=8a1+a5，根据首项2和公比q，利用等比数列的通项公式化简这个式子即可求出q的值，利用首项和公比即可得到通项公式；（2）由2n2﹣（t+b n）n+b n=0解出b n，列举出b1，b2和b3，要使数列{b n}为等差数列，根据等差数列的性质可知b1+b3=2b2，把b1，b2和b3的值代入即可求出t的值；（3）显然c1=c2=c3=2，容易判断m=1时不合题意，m=2适合题意，当m大于等必是数列{a n}中的某一项a k+1，然后根据T n=2c m+1列举出各于3时，得到c m+1项，利用等差、等比数列的求和公式化简后得到2k=k2+k﹣1，把k=1，2，3，4，代入等式得到不是等式的解，利用数学归纳法证明得到k大于等于5时方程没有正整数解，所以得到满足题意的m仅有一个解m=2．【解答】解：（1）因为6a3=8a1+a5，所以6q2=8+q4，解得q2=4或q2=2（舍），则q=2又a1=2，所以a n=2n（2）由2n2﹣（t+b n）n+b n=0，得b n=，所以b1=2t﹣4，b2=16﹣4t，b3=12﹣2t，则由b1+b3=2b2，得t=3而当t=3时，b n=2n，由b n+1﹣b n=2（常数）知此时数列{b n}为等差数列；（3）因为c1=c2=c3=2，易知m=1不合题意，m=2适合题意个，则一定不适合题意，当m≥3时，若后添入的数2等于c m+1从而c m必是数列{a n}中的某一项a k+1，+1则（2+22+23+…+2k）+2（b1+b2+b3+…+b k）=2×2k+1，即，即2k+1﹣2k2﹣2k+2=0．也就是2k=k2+k﹣1，易证k=1，2，3，4不是该方程的解，而当n≥5时，2n＞n2+n﹣1成立，证明如下：1°当n=5时，25=32，k2+k﹣1=29，左边＞右边成立；2°假设n=k时，2k＞k2+k﹣1成立，当n=k+1时，2k+1＞2k2+2k﹣2=（k+1）2+（k+1）﹣1+k2﹣k﹣3≥（k+1）2+（k+1）﹣1+5k﹣k﹣3=（k+1）2+（k+1）﹣1+k+3（k﹣1）＞（k+1）2+（k+1）﹣1这就是说，当n=k+1时，结论成立．由1°，2°可知，2n＞n2+n﹣1（n≥5）时恒成立，故2k=k2+k﹣1无正整数解．综上可知，满足题意的正整数仅有m=2．【点评】此题考查学生灵活运用等差数列的性质及等比数列的通项公式化简求值，灵活运用数列解决实际问题，以及会利用数学归纳法进行证明，是一道比较难的题．。
上海金山区教师进修学院附属中学初中英语七年级上册Unit 8阶段练习(培优)
一、选择题1．—Hey，Jill.________ is your birthday party?—At three this afternoon.A．Where B．Who C．When D．What C解析：C【详解】句意：——喂,吉尔。
你的生日聚会是什么时候?——今天下午三点。
考查疑问词辨析。
A. Where哪里；B. Who谁；C. When什么时候；D. What什么。
根据答语At three this afternoon. 今天下午三点，可知上文询问的是时间，所以用when提问，故答案为C。
2．—When _________ you have a book sale?—Sorry, I _________ know.A．do; don't B．are; don't C．do; aren't D．are; not A解析：A【详解】句意：——你们什么时候有图书销售？——对不起，我不知道。
考查助动词。
由when提示第一句是特殊疑问句，have 是实义动词，主语是you，助动词要用do；答语中的sorry可知，此句表示否定，主语I，行为动词know，要用助动词don't，故选A。
3．—Sally is a middle school student. How old is she?—________.A．The thirteen B．ThirteenthC．The thirtieth D．Thirteen D解析：D【详解】句意：——莎莉是一名中学生。
她多大了？——13岁。
Thirteenth第13，Thirtieth第30，Thirteen13。
根据How old is she?可知此处回答年龄，故用基数词Thirteen。
故选D。
4．—We will have an English party next week.—________A．Thanks. B．You're welcome.C．That's all right. D．Have a good time.D解析：D【详解】句意：——下周我们将要举行一个英语聚会。
上海金山区教师进修学院附属中学七年级数学下册第二单元《实数》测试题(包含答案解析)
一、选择题1．下列各式计算正确的是（ ）A B = ±2 C = ±2 D ．2．有下列说法：①在1和2②实数与数轴上的点一一对应；③两个无理数的积一定是无理数；④2π是分数．其中正确的为（ ） A ．①②③④ B ．①②④ C ．②④ D ．②3．下列各组数中，互为相反数的是（ ）A ．B ．2-与12-C ．()23-与23- D4．下列命题中，①81的平方根是9；±2；③−0.003没有立方根；④−64的立方根为±4； ）A ．1B ．2C ．3D ．45．在一列数：1a ，2a ，3a ，…，n a 中，1=7a ，2=1a 从第三个数开始，每一个数都等于它前两个数之积的个位数字，则这列数中的第2020个数是（ ）A ．1B ．3C ．7D ．96．若“！”是一种运算符号，且1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，4！=4×3×2×1，…，则计算2015!2014!正确的是（ ） A ．2015 B ．2014 C ．20152014 D ．2015×2014 7．已知实数a 的一个平方根是2-，则此实数的算术平方根是（ ）A ．2±B ．2-C ．2D ．48．若3a =，则a 在（ ） A ．3-和2-之间 B ．2-和1-之间 C ．1-和0之间 D ．0和1之间 9．下列命题中真命题的个数（ ）①无理数包括正无理数、零和负无理数；②经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行；③和为180°的两个角互为邻补角；的算术平方根是7；⑤有理数和数轴上的点一一对应；⑥垂直于同一条直线的两条直线互相平行．A ．4B ．3C ．2D ．1 10．估计50的立方根在哪两个整数之间（ ） A ．2与3B ．3与4C ．4与5D ．5与611．已知无理数m 5π-的整数部分相同，则m 为（ ）A B C 1 D ．π-12．如图，四个有理数m ，n ，p ，q 在数轴上对应的点分别为M ，N ，P ，Q ，若n+p=0，则m ，n ，p ，q 四个有理数中，绝对值最大的一个是（ ）A ．pB ．qC ．mD ．n二、填空题13．求下列x 的值．（1） 27x 3＝－8 （2） （3x －1）2＝914．解方程：（1）24(1)90--=x（2）31(1)7x +-=-15．计算：（1223168(2)(3)--（2）22(2)8x -=16．一个正方体的木块的体积是3343cm ，现将它锯成8块同样大小的小正方体木块，则每个小正方体木块的表面积是________．17．27-的立方根是___________81___________；| 3.14|π-的绝对值是___________．18．（1223143)8-； （2）求 (x －1)2－36＝0中x 的值． 19．计算：（1）(1)|2|3-⨯-+ （2）2111(3)162⎛⎫-+--- ⎪⎝⎭20．8的相反数是_______，平方得9的数是________．三、解答题21．已知21a -的平方根是1731a b +-的算术平方根是6，求4a b +的平方根． 22．若()22210b a b -++-=，求()2020a b +的值． 23．已知2x +1的算术平方根是0y =4，z 是﹣27的立方根，求2x +y +z 的平方根． 24．观察下列各式：322111124==⨯⨯，33221129234+==⨯⨯，33322112336344++==⨯⨯，33332211234100454+++==⨯⨯；… 回答下面的问题：（1）猜想：33333123(1)n n ++++-+=_________；（直接写出你的结果）（2）根据（1）中的结论，直接写出13+23+33+．．．．．．+93+103的值是_________； （3）计算：213+223+233+．．．．．．+293+303的值．25．求下列各式中x 的值（1）21(1)64x +-=；（2）3(1)125x -=．26．阅读下面的文字，解答问题：无理数是无限不循环小数，因此无理数的小数部分我们不可能全部地写出来，比如π、等，而常用“……”或者“≈”1的小数部分，你同意小刚的表示方法吗？的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．<<，即23<<，22也就是说，任何一个无理数，都可以夹在两个相邻的整数之间．根据上述信息，请回答下列问题：（1______，小数部分是_______；（2）10+10a b <+<，则a b +=_____；（34x y =+，其中x 是整数，且01y <<．求：x y -的相反数．【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【分析】根据平方根和立方根分别对四个选项进行计算即可．【详解】解：∵-1= 2= 2，，故只有A 计算正确；故选:A ．【点睛】本题考查的是平方根、算术平方根和立方根，计算的时候需要注意审题是求平方根还是算术平方根．2．D解析：D【分析】根据无理数的定义与运算、实数与数轴逐个判断即可得．【详解】①在1和2之间的无理数有无限个，此说法错误；②实数与数轴上的点一一对应，此说法正确；③两个无理数的积不一定是无理数，如2=-，此说法错误； ④2π是无理数，不是分数，此说法错误； 综上，说法正确的为②，故选：D ．【点睛】 本题考查了无理数的定义与运算、实数与数轴，熟练掌握运算法则和定义是解题关键． 3．C解析：C【分析】根据绝对值运算、有理数的乘方运算、立方根、相反数的定义逐项判断即可得．【详解】A 、=不是相反数，此项不符题意；B 、2-与12-不是相反数，此项不符题意； C 、()223399,--=-=，则()23-与23-互为相反数，此项符合题意；D 2,2=-=-故选：C ．【点睛】本题考查了绝对值运算、有理数的乘方运算、立方根、相反数的定义，熟记各运算法则和定义是解题关键．4．A解析：A【分析】根据平方根的定义对①②进行判断；根据立方根的定义对③④进行判断；根据命题的定义对⑤进行判断．【详解】解：81的平方根是±9，所以①错误；±2，所以②正确；-0.003有立方根，所以③错误；−64的立方根为-4，所以④错误；⑤正错误．故选：A ．【点睛】本题考查了立方根和平方根的应用，主要考查学生的辨析能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．5．C解析：C【分析】根据题意可以写出这列数的前几个数，从而可以发现数字的变化特点，进而可以得到这一列数中的第2020个数．【详解】解：由题意可得：a 1＝7，a 2＝1，a 3＝7，a 4＝7，a 5＝9，a 6＝3，a 7＝7，a 8＝1，…，∵2020÷6＝336…4，∴这一列数中的第2020个数是7．故选：C ．【点睛】本题考查数字的变化类、尾数特征，解答本题的关键是明确题意，发现数字的变化的特点，求出相应的数据．6．A解析：A【分析】根据题意列出实数混合运算的式子，进而可得出结论；【详解】∵ 1!=1，2!=2×1，3!=3×2×1，4!=4×3×2×1⋅⋅⋅⋅⋅⋅，∴ 可得规律为：()()12!321n n n n =⨯-⨯-⨯⋅⋅⋅⨯⨯⨯，∴2015!2014!=201520142013120152014201320121⨯⨯⨯⋅⋅⋅⨯=⨯⨯⨯⋅⋅⋅⨯ ， 故选：A ．【点睛】 本题考查了实数的混合运算，熟知实数混合运算的法则是解答此题的关键．7．C解析：C【分析】根据平方根的概念从而得出a 的值，再利用算术平方根的定义求解即可．【详解】∵-2是实数a的一个平方根，a=，∴4∴4的算术平方根是2，故选：C．【点睛】本题主要考查了平方根以及算术平方根，在解题时要注意一个正数有两个平方根，它们互为相反数．一个正数的算术平方根是它的正的平方根．8．C解析：C【分析】案．【详解】解：∵4＜5＜9，∴23．∴-1＜0．故选：C．【点睛】9．D解析：D【分析】根据无理数、平行公理、邻补角、算术平方根、实数与数轴、平行线的判定逐个判断即可得．【详解】①无理数包括正无理数和负无理数，此命题是假命题；②经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行，此命题是真命题；③和为180︒的两个角不一定互为邻补角，此命题是假命题；=，此命题是假命题；7⑤实数和数轴上的点一一对应，此命题是假命题；⑥在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行，此命题是假命题；综上，真命题的个数是1个，故选：D．【点睛】本题考查了无理数、平行公理、邻补角、实数与数轴等知识点，熟练掌握各定义与公理是解题关键．10．B解析：B【分析】，可得答案．【详解】，得34，所以，50的立方根在3与4之间故选：B．【点睛】本题考查了估算无理数的大小，利用了正数的被开方数越大立方根越大的关系．11．C解析：C【分析】m的整数部分与小数部分，进而可得答案．【详解】π≈，解：因为23， 3.14-的整数部分为1，2，5π所以无理数m的整数部分是12，m=+=．所以121故选：C．【点睛】m的整数部分与小数部分是解题的关键．12．B解析：B【分析】根据n+p=0可以得到n和p互为相反数，原点在线段PN的中点处，从而可以得到绝对值最大的数．【详解】解：∵n+p=0，∴n和p互为相反数，∴原点在线段PN的中点处，∴绝对值最大的一个是Q点对应的q．故选B．【点睛】本题考查了实数与数轴及绝对值．解题的关键是明确数轴的特点．二、填空题13．（1）x ＝；（2）x ＝或x ＝【分析】（1）利用立方根的定义求解；（2）利用平方根的定义求解【详解】（1）解：；（2）解：或或【点睛】本题考查解方程熟练掌握立方根平方根的定义是关键解析：（1）x ＝23-；（2）x ＝43或x ＝23- 【分析】（1）利用立方根的定义求解；（2）利用平方根的定义求解．【详解】（1）解：3827x =， 23x =； （2）解：313x -=±，34x =或32x =-，43x =或23x =-． 【点睛】本题考查解方程，熟练掌握立方根、平方根的定义是关键．14．（1）；（2）x ＝﹣1【分析】（1）方程整理后利用平方根性质计算即可求出解；（2）方程整理后利用立方根性质计算即可求出解【详解】解：（1）方程整理得：开方得：解得；（2）方程整理得：（x ﹣1）3＝﹣解析：（1）152x =，212x =-；（2）x ＝﹣1． 【分析】（1）方程整理后，利用平方根性质计算即可求出解；（2）方程整理后，利用立方根性质计算即可求出解．【详解】解：（1）24(1)90--=x 方程整理得：2(1)9=4x -， 开方得：321=x -±解得，152x =，212x =-；（2）31(1)7x +-=-方程整理得：（x ﹣1）3＝﹣8，开立方得：x ﹣1＝﹣2，解得：x ＝﹣1．【点睛】此题考查了立方根，以及平方根，熟练掌握各自的性质是解本题的关键．15．（1）1；（2）【分析】（1）实数的混合运算利用算术平方根和立方根的概念逐个进行化简计算；（2）直接用平方根的概念求解【详解】解：（1）===1（2）∴【点睛】本题考查实数的混合运算及利用平方根解方解析：（1）1；（2）124,0x x ==【分析】（1）实数的混合运算，利用算术平方根和立方根的概念逐个进行化简计算；（2）直接用平方根的概念求解．【详解】解：（12=4(2)23----=4+223--=1（2）22(2)8x -=2(2)4x -=22x -=±22x =±∴124,0x x ==．【点睛】本题考查实数的混合运算及利用平方根解方程，掌握相关概念和性质正确计算是解题关键．16．5cm3【分析】先根据正方体的体积求出正方体的边长要使它锯成8块同样大小的小正方体木块只需要将正方体的每条棱长平均分为两份即可得到小正方体的棱长即可求出表面积【详解】解：∵一个正方体的木块的体积是∴ 解析：5cm 3．【分析】先根据正方体的体积求出正方体的边长，要使它锯成8块同样大小的小正方体木块，只需要将正方体的每条棱长平均分为两份即可，得到小正方体的棱长，即可求出表面积．【详解】解：∵一个正方体的木块的体积是3343cm ，∴（cm 3），要将它锯成8块同样大小的小正方体木块，则每个小正方体的棱长为7÷2=3.5（cm 3）， ∴每个小正方体的表面积为6×3.52=73.5（cm 3）．故答案为73.5cm 3．【点睛】本题考查了立方根．解题的关键是能够通过空间想象得出如何将正方体分成8块同样大小的小正方体木块．17．-3±3π-314【分析】直接利用立方根以及平方根绝对值的性质分别分析得出答案【详解】解：∵∴-27的立方根是：-3；∵9的平方根是：±3；∴的平方根是：±3；∵|π-314|=π-314π-314解析：-3 ±3 π-3.14．【分析】直接利用立方根以及平方根、绝对值的性质分别分析得出答案．【详解】解：∵3(3)27-=-∴-27的立方根是：-3； ∵9的平方根是：±3； ∴±3；∵|π-3.14|=π-3.14，π-3.14的绝对值是：π-3.14∴|π-3.14|的绝对值是：π-3.14．故答案为：-3；±3；π-3.14．【点睛】此题主要考查了实数的性质，正确掌握相关定义是解题关键．18．（1）；（2）x 的值为7或﹣5【分析】（1）分别进行算术平方根运算立方根运算算术平方根的定义即可解答；（2）利用平方根解方程的方法求解即可【详解】解：（1）=4﹣﹣3=1﹣=；（2）(x －1)2－3解析：（1）12；（2）x 的值为7或﹣5 【分析】（1）分别进行算术平方根运算、立方根运算、算术平方根的定义即可解答；（2）利用平方根解方程的方法求解即可．【详解】解：（12 =4﹣12﹣3=1﹣12 =12； （2）(x －1)2－36＝0，移项得：(x －1)2=36，开平方得：x －1＝±6，解得：x 1=7，x 2=﹣5，即(x －1)2－36＝0中的x 值为7或﹣5．【点睛】本题考查算术平方根、立方根、利用平方根解方程，熟练掌握运算法则，会运用平方根解方程是解答的关键．19．（1）1；（2）【分析】(1)先计算绝对值再计算乘法最后计算加法；(2)先同时计算乘方减法化简算术平方根再计算乘法最后计算加减法【详解】（1）==-2+3=1；（2）===【点睛】此题考查有理数的混解析：（1）1；（2）1112．【分析】(1)先计算绝对值，再计算乘法，最后计算加法；(2)先同时计算乘方、减法、化简算术平方根，再计算乘法，最后计算加减法．【详解】（1）(1)|2|3-⨯-+=(1)23-⨯+=-2+3=1；（2）2111(3)2⎛⎫-+--- ⎪⎝⎭=11(3)42-+--⨯ =1122-+ =1112． 【点睛】此题考查有理数的混合运算，掌握绝对值的化简，乘方法则，求数的算术平方根，有理数的加减法计算法则，乘除法计算法则是解题的关键．20．﹣8±3【分析】根据相反数和平方根的定义及性质解答即可【详解】解：8的相反数是-8；∵∴平方得9的数是±3【点睛】本题考查了相反数和平方根的定义及性质解题关键是理解相反数和平方根的定义及性质解析：﹣8 ±3．【分析】根据相反数和平方根的定义及性质解答即可．【详解】解：8的相反数是-8；∵23=9 ，()2-3=9∴平方得9的数是±3．【点睛】本题考查了相反数和平方根的定义及性质，解题关键是理解相反数和平方根的定义及性质． 三、解答题21．7±【分析】根据算术平方根和平方根的定义列式求出a 、b 的值，然后代入代数式求出4a b +的值，再根据平方根的定义解答即可．【详解】解：根据题意，得2117a -=，2316a b +-=，解得9a =，10b =，所以，4941094049a b +=+⨯=+=，∵()2749±=， ∴4a b +的平方根是7±．【点睛】本题考查了算术平方根和平方根的定义，能够熟记概念并列式求出a 、b 的值是解题的关键．22．1【分析】根据平方的非负性、开平方的非负性求出a 、b 的值，代入计算即可．【详解】解：∵()220b -+=，∴20b -+=，210a b +-=，解得：2b =，3a =-，∴()()20202020321a b +=-+=．【点睛】此题考查平方的非负性、开平方的非负性，有理数的混合运算，正确理解平方的非负性、开平方的非负性是解题的关键．23．【分析】先根据算术平方根的定义求得2x 的值，再根据算术平方根的定义求出y ，根据立方根的定义求z ，然后代入要求的式子进行计算，最后根据平方根的定义即可得出答案．【详解】解：∵2x +1的算术平方根是0，∴2x +1＝0，∴2x ＝﹣1，∵=4，∴y ＝16，∵z 是﹣27的立方根，∴z ＝﹣3，∴2x +y +z ＝﹣1+16﹣3＝12，∴2x +y +z 的平方根是=【点睛】本题考查了平方根、算术平方根、立方根，解决本题的关键是熟记平方根、算术平方根、立方根的定义．24．（1）221(1)4n n ⨯⨯+；（2）3025；（3）172125【分析】（1）根据题中所给各式可直接进行分析求解；（2）由（1）可直接代入求值即可；（3）根据（1）可直接进行求解．【详解】解：（1）根据题意可得出：33333123(1)n n ++++-+=221(1)4n n ⨯⨯+； （2）将n =10代入221(1)4n n ⨯⨯+， 原式221×1010130254=⨯+=（）； （3）原式=22221130(301)20(201)44⨯⨯+-⨯⨯+=172125．【点睛】本题主要考查实数的运算，熟练掌握实数的运算是解题的关键．25．（1）132x =，272x =-；（2）6x = 【分析】（1）方程整理后，利用平方根的性质开平方即可求解；（2）方程直接利用立方根的性质开立方即可求解；【详解】（1）21(1)64x +-= 225(1)4x += 512x +=± 解得：32x =或72x =-； （2）3(1)125x -=15x -=解得：6x =．【点睛】本题主要考查解方程，涉及到立方根、平方根，解题的关键是熟练掌握开平方、开立方根的方法．26．（1）3 3；（2）25；（3）()8x y --=．【分析】（1）由34可得答案；（2）由2＜3知12＜＜13，可求出a ，b 的值，据此求解可得；（3）得出243<-<，即可得出x ，y ，从而得出结论． 【详解】解：（1）∵9＜13＜16∴34，∴3；故答案为：3．（2）∵4＜7＜9，∴2＜3∴12＜＜13∴a=12，b=13∴a+b=12+13=25，故答案为：25；（3<<67<<所以64474-<<-即243<-<4的整数部分为2，即2x =，426y =-=--=-+=-+=8x y x y()26=【点睛】本题考查了估算无理数的大小，解决本题的关键是熟记估算无理数的大小．。
同课异构实施方案
研究内容主旨：聚焦竞技体育与学校体育（瞎想的。
）-----初中“足球XXX”同课异构教学研讨活动金山区教师进修学院金山区校园足球联盟金山区青少年业余体育学校（承办）1、前言………………………………………………..2、组织机构与活动流程………………………………3、读训并重，德能兼备……………………………..4、体育教学与运动训练……………………………..5、XXX（颜海燕的教学设计及题目）………………6、课时计划（颜的教案）…………………………7、XXX（符健的教学设计及题目）………………..8、课时计划（符的教案）……………………………9、教师感言…………………………………………（颜）（符）10、名师点评………………………………………….（孟炜）（孙永东）一、指导思想加强教师队伍建设，提高管理水平和教育质量，积极推进我校教学训练工作健康发展，全面提高教师素质，加速教师专业成长，推进我校教研工作的新局面。
二、活动目的意义我校组织的“同课异构”活动旨在以同一个项目，由2名教师分别采取训练课及教学课两种方式进行。
展现竞技体育与学校体育的异同，运动训练与体育教学的异同。
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了教学训练质量。
教研室2013年11月4日组织机构：组长：张连芳副组长：张春峰贾志娟成员：谢永欢张洪蔡执天薛军陈飞芳谢敬祥杨祺陈歆艺后勤保障：贾良评委：吴金林罗勤妹孙永东孟炜各校园足球联盟教师参赛教师：符健颜海燕活动流程读训并重、德能兼备金山区青少年业余体育学校始建于1978年2月，至今已有近三十年的历史，是一所全面贯彻九年义务制教育前提下由区教育局、体育局共建的初级中学。
金山区教师进修学院——加强教学有效性 提升课改执行力
学生体验成功的愉悦 ” 注重学科整合 ， 富学生经历 ， “ 丰 全 面提升学生素养 ” 为主题 的展示活动 。 学前教 育研 训室 利
利用 “ ６ ” ８ ２ 优质资源 ，积极组织各科教师 观课 、评课，探 究课堂教学 的有效性策略 。 基于教材分析和课堂教学 的教
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学 由粗 放 走 向精 细 的重 要 保 证 。 其 三是 要 把 学 生 思维 品质 的优 化 作 为 课 堂 教学 的核 心 目标 。提 高 学 生 的 思 维 能 力 是 课 堂 教 学 重 要 的价 值 取 向 ， 只 有 让 学 生 在 质 疑 、思 辨 、探 索 中进 行 学 习 ，知 识 的接 受
才显得更有意义 。 只有学生 的思维 品质得 到优化 ， 才谈得
上 能 力 的培 养 。创 新 精 神 ， 也 必 须 以批 判 和质 疑 为 前 导 ， 这 同样 取 决 于 学 生 思 维 品质 的不 断 提 高 。由此 可 见 ， 通 要 过 教 学 优 化 学 生 的思 维 品质 ， 必 须 着 力 提 高 教 师 设 计 问 就
有正确理解学科性质 以及 由性质决定并体现性质 的职能 问 题 ，才 不至于使 课堂 教学 陷入盲 目而迷 失方 向。 其二是要深入研究教学程序的设 计。 程序 设计 不是简 单的教学步骤安排 ，也不 是一个纯 技术 的处理。它需要在 深入解读教材的基础 上， 真研 究学生的学习现状和学习 认
点。
（ 以上 内容 由 《 育探 索 》提供 ） 教
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金 山 区 教 师 进 修 学 院
加 强教 学 有效 性 提 升 课 改 执行 力
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案例背景--班主任案例(荀)
从“警察抓小偷”的转型金山区教师进修学院附属中学荀三妹[案例背景]俗话说：十年树木，百年树人。
从这句话中，我们感受到培养人才的艰辛。
随着现代社会经济的发展，更多的不良社会现象和诱惑充斥在我们身边。
因此对于正在读书学习的青少年学生来说，培养正确的人生观，树立远大的人生理想，做社会有用的人至关重要。
作为一名初中学生的班主任，责任更加重大。
这个时期是学生性格与思想多变时期，可塑性强，因此对学生的德育教育无比重要。
在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。
网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。
许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。
于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。
这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的少年儿童呢？与之交流的八位同学，除了一人由于家长要求每次玩10～30分钟以外，余者每次玩游戏的时间都在两个小时左右，有的甚至达到四、五个小时。
家长对于网络游戏缺乏理性认识，尽管我们只是与少数同学进行了交流，但是这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确，更具有说明力。
某某学生喝下农药、某某学生跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗？学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体；即使个别家长认识到网络游戏的害处，也没有采取行之有效的措施；甚至个别家长允许孩子在家里玩。
岂不知，正是家长们这样的放纵，才最终成就了一个个网瘾缠身的孩子。
社会上正在风靡一时的“王者荣耀”更加让部分家长痴迷，孩子迷恋，达到无法自拔的地步。
以下是我2015届初三毕业班一位男生从网络游戏走出来的案例。
[案例描述]小江同学是一个天资聪明的男孩，但是惰性大，接受能力比较强就是无心学习。
由于已知迷恋网络游戏，学习成绩还是每况愈下。
成绩从进来名列前茅退步到年级下游。
一上课就无精打采，打瞌睡。
上海金山区教师进修学院附属中学二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元测试题(包含答案解析)
上海金山区教师进修学院附属中学二年级数学下册第三单元《图形的运动（一）》单元测试题（包含答案解析）一、选择题1．张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的转动是（）现象。
A. 平移B. 旋转2．下面不是轴对称图形的是（）。
A. B. C. D.3．是从下列（）剪下来的。
A. B. C.4．下面图形中，（）一定是轴对称图形。
A. 六边形B. 平行四边形C. 长方形D. 三角形5．下列图形中只有一条对称轴的图形是（）。
A. B. C. D.6．时针围绕钟面中心，旋转（）才能从6：00走到9：00。
A. 90°B. 180°C. 360°D. 120°7．如下图所示，（）通过旋转后可以重合。
A. B. C. D.8．下图的4个图形中，是轴对称图形的有（）个。
A. 1B. 2C. 3D. 49．下面现象中，平移的有（）个。
⑴轮船在水里航行⑵荡秋千⑶风扇叶片的运动⑷升降机运动A. 2B. 3C. 110．下列不是轴对称图形的是（）。
A. B. C.11．小红将一张正方形的纸对折两次，并在中央打一个孔，然后将其展开，展开后的图形不可能是（）。
A. B. C.12．下图所示的标志中，是轴对称图形的有（）个。
A. 1B. 2C. 3D. 4二、填空题13．汉字的“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，请再写出两个这样的汉字：________。
14．钟面上指针的运动是________；电梯轿厢的运动是________。
15．以下现象，是平移还是旋转？填在横线上。
工人用扳手拧螺丝________拉抽屉________转方向盘________拉窗户________16．教室的玻璃窗户的开和关是________现象，电风扇的运动是________现象。
17．汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是________，车轮的运动是________．A．旋转 B．平移 C．轴对称18．阴影部分向左移动________厘米，就可以使平行四边形变成长方形。
【学生卷】上海金山区教师进修学院附属中学小学英语六年级下册期中阶段练习(培优)
一、单选题1．How many ______can you see in the park?A. childB. childrenC. woman2．That is ______ dinosaur in this hall.A. tallestB. tallerC. the tallest3．— are you going to the bookstore?— This afternoon.A. WhatB. WhereC. When4．Let's go _________.A. boatingB. boatC. boats5．________ you at home yesterday?A. AreB. DidC. Were6．My sister watched some children's shows TV yesterday.A. atB. onC. about7．I can play piano sing songs in music class.A. /, orB. the, orC. a, or8．Your pencil box is than .A. biger; mineB. bigger; myC. bigger; mine9．They a good time yesterday.A. haveB. had10．选出不同类的单词（）A. tallerB. workerC. stronger11．— do you know that?—My father told me about that.A. WhoB. WhereC. How12．—_______—I have a headache.A. What's wrong with you?B. What's your hobby?C. What would you like?二、选词填空13．—When's International Children's Day?—It's________ (在) the first of June. ( in/ on )14．选择正确的单词补全对话。
上海金山区教师进修学院附属中学初中英语七年级下册Unit 11阶段练习(培优)
一、选择题1．Sam thinks history is an ________ subject. He is ________ in it.A．interesting；interesting B．interested；interesting C．interesting；interested D．interested；interested C解析：C【解析】句意：Sam认为历史是一个有趣的科目，他对历史很感兴趣。
interesting有趣的，令人感兴趣的，形容词，修饰物；interested某人对…感兴趣的，形容词，修饰人。
第一个空修饰subject，是物，故用interesting；第二个空是固定短语，be interested in,某人对…感兴趣，主语是He，是人，故应选C。
2．—Lin Dan is my favorite sports star. I met him last weekend.—_______.A．Yes, please B．I see C．Lucky you D．You’re right C解析：C【解析】句意：——林丹是我最喜欢的体育明星，我上个周末见过他。
——你真幸运。
A. Yes, please 是的，请；B. I see我明白了；C. Lucky you你真幸运；D. You’re right你说的对。
根据本题语境可知C选项符合题意，故答案选C。
3．--______you at school last Sunday?--No, I ____.A．Did; didn't B．Was; wasn’t C．Did; wasn’t D．Were; wasn't D解析：D【解析】句意“-你上个星期天在学校吧？-没有，我没在”。
根据主语you可知，排除B，且根据句意可知，问的是状态，用be动词。
第一空主语为you，用were，第二空主语为I，用wasn’t。
上海市青年教师教育教学研究课题予以立项名单(2010年)
政治
奉贤
教育过程公平视角下高中政治“差异教学”的实践 研究
景秀高级中学
王小良
是
语文
奉贤
初中语文阅读教学中实施有效追问提升学生思维能 力的实践研究 优化小学自然学科中年级段学生学习记录单的实践 研究 提高高中生历史“必修课”学习动机的策略应用研 究 阳光下快乐运动——“基于阳光运动中有效师幼互 动”的实践研究
主题式社会体验活动对新农村大班幼儿生命启蒙教 育的研究 “3-4岁外来务工子女语言发展评价手册”的构建 学前教育 宝山 与实施的研究 学前教育 宝山 学前教育 宝山 数学 语文 语文 艺术 宝山 指导80后家长在家庭教育中实施感恩教育的实践研 究
宝山区荷露幼儿园 泗东幼儿园 长征幼儿园 罗泾中心校 宝山区泗东小学 上海市吴淞中学 宝山区教师进修学院 上海市延安中学
上海市青年教师教育教学研究课题予以立项名单（2010年）
分组 区县 课 题 学 校 是否 负责人 同意 立项 徐丽娉 尹荷娟 何小晏 丁晓蕾 陈钦丽 赵晔华 张 晔 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 对“文气”不仅要在理解上阐释清楚，更重要的是实践操作中的认识与把握，一定结散文特点作实证研究。 该课题的提出有相当的实际意义,教师职业化专业特长的形成、专业能力的长足发展是极其重要的一环。希望课题在 寻找不同职业阶段音乐教师专业能力发展空间的同时对教师专业个性的发展也提出有新意的途径与方法。 本课题直面了市重点中学的培养对象的需求，也迎合了我国高端学生“创新”不足的现实问题，从支持其发展的服务 产品即课程方案入手，开展行动研究，有实践价值。方案设计较完整，操作点也较清晰。希望在研究中完善方案，如 期达成研究目标。 本课题的核心在于学法的指导，语法学习如可预习，小组合作学习中各人的作用如何发挥和调动，都需要有计划地逐 步实施指导教学，光有“学案”似乎还不够。 问题链是个早已有过研究的课题，因此，再研究时既要关注已有的成果，更要从自己的教学实际出发，要有自己的见 解和操作实践。 本课题有一定的现实意义和针对性，研究内容包括了结合点的内容、教学形式、方法途径和课例，研究步骤切实可行 。希望在研究过程中更加细致周密地落实计划，使成果更加切实有效。 该课题研究目标明确，思路清晰，研究内容详尽，操作性强，有一定的应用价值。 该课题研究初中历史教学中经济史部分的教学方法，旨在提高教学有效性，丰富学生经济史常识，适应经济全球化的 时代特点。切口小，立意颇高，实用性强。希望关注史学研究动态和教学研究动态，夯实研究的理论基础。适当调整 研究时段，增加实践时段，切实做好课题。 本课题研究目标较为清晰，着重研究“区域利用社会教育资源以优化高中思想政治课教学途径与策略”问题。研究内 容符合二期课改关于思想政治课教学与课程资源有机整合的要求，研究过程采用行动研究法、调查研究法和经验总结 法，预计研究成果具有实践性和一定的科学性和先进性。本课题申报，阐述了区域利用社会教育资源对优化高中思想 政治课教学途径与策略的意义，从多方面进行分析，体现了作者的一定思考，符合政治课的改革思路和课程教学改革 的实践要求，具有一定的启发性。本课题结合教研工作的实际对区域利用社会教育资源的探索，具有一定的可借鉴性 。关于本课题的研究，有以下建议：题目太长、建议更加简洁、清晰；研究涉及的领域过宽，可以从优化思想政治课 教学途径或教学策略一个方面展开，便于更加深入地研究。 本课题具有相当的研究价值和推广意义，旨在创建生动、有趣的英语低年级课堂学习的氛围，提高小学低年级学生参 与语言实践的兴趣。希望能重视实践的基础，提升本课题的理论内涵，积累区域内实践的案例。 “课题教学反馈”在多年教学改革中已有相当多研究成果，但本课题能从“课堂教学反馈”的内容、信息的有效获取 、途径与策略的探索等方面作深入思考与细致设计，内容具体、方法切实，预期成果有现实价值和一定的借鉴意义。 但在研究过程中要更细致扎实，并在国内外已有成果基础上创新。 “时事”要选好，要有针对性！ 以问题引领的方式来深入解读幼儿的游戏行为，提高老师在幼儿游戏中的观察指导能力，选择角度好，研究目标清 晰，内容详实，方法得当，具有现实意义。 选题角度小且适当，内容详实，方法科学，有较强的实践与现实意义。希望能将研究目标凸现出来。 选题有一定的先进性，方案设计思路清晰，步骤方法较合理，思考较周全。 评 委 建 议
上海金山区教师进修学院附属中学七年级数学下册第一单元《相交线与平行线》测试题(包含答案解析)
一、选择题1．如图，把一长方形纸片ABCD 沿EG 折叠后，AEG A EG '∠=∠，点A ､B 分别落在A '､B ′的位置，EA '与BC 相交于点F ，已知1125∠=︒，则2∠的度数是（ ）A ．55°B ．60°C ．70°D ．75° 2．如图，25AOB ︒∠=，90AOC ︒∠=，点B ，O ，D 在同一直线上，则COD ∠的度数为（ ）A ．65B ．25C ．115D ．1553．如图，如果AB ∥EF ，EF ∥CD ，下列各式正确的是（ ）A ．∠1+∠2−∠3=90°B ．∠1−∠2+∠3=90°C ．∠1+∠2+∠3=90°D ．∠2+∠3−∠1=180° 4．在同一平面内，有3条直线a ，b ，c ，其中直线a 与直线b 相交，直线a 与直线c 平行，那么b 与c 的位置关系是（ ）A ．平行B ．相交C ．平行或相交D ．不能确定 5．如图，将ABC 沿BC 的方向平移1cm 得到DEF ，若ABC 的周长为6cm ，则四边形ABFD 的周长为（ ）A ．6cmB ．8cmC ．10cmD ．12cm 6．下面命题中是真命题的有（ ）①相等的角是对顶角②直角三角形两锐角互余③三角形内角和等于180°④两直线平行内错角相等A．1个B．2个C．3个D．4个7．如图所示，下列条件能判断a∥b的有（）A．∠1+∠2＝180°B．∠2＝∠4 C．∠2+∠3＝180°D．∠1＝∠38．下列四个说法：①两点之间，线段最短；②连接两点之间的线段叫做这两点间的距离；③经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；④直线外一点与这条直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短.其中正确的个数有（）A．1个B．2个C．3个D．4个9．把一张有一组对边平行的纸条，按如图所示的方式析叠，若∠EFB＝35°，则下列结论错误的是（）A．∠C'EF＝35°B．∠AEC＝120°C．∠BGE＝70°D．∠BFD＝110°10．如图所示，已知 AB∥CD，下列结论正确的是（）A．∠1=∠2 B．∠2=∠3 C．∠1=∠4 D．∠3=∠411．如图，一副直角三角板图示放置，点C在DF的延长线上，点A在边EF上，∠=∠=︒，则CAF∠=（）AB CD，90//ACB EDFA．10︒B．15︒C．20︒D．25︒12．如图，∠1＝20º，AO⊥CO，点B、O、D在同一条直线上，则∠2的度数为（）A ．70ºB ．20ºC ．110ºD ．160º二、填空题13．如图，在△ABC 中，AB ＝4，BC ＝6，∠B ＝60°，将△ABC 沿射线BC 的方向平移2个单位后，得到A B C '''，连接A C '，则A B C ''的周长为________．14．如图，长8米宽6米的草坪上有一条弯折的小路（小路进出口的宽度相等，且每段小路均为平行四边形），小路进出口的宽度均为1米，则绿地的面积为__平方米．15．如图，直线//m n ，点A B 、在直线n 上，点C F 、在直线m 上，连接,CA CB CD 、平分ACB ∠交AB 于点D ，平面内有点E ，连接,2180EC ECB BCF ︒∠+∠=，过点F 作//FG CE 交CD 于点,9,4G FGC ADC CAB ABC ︒∠-∠=∠=∠，则ACB =∠____________．16．若∠A 与∠B 的两边分别平行，且∠A 比∠B 的3倍少40°，则∠B ＝_____度． 17．如图，已知AB ，CD ，EF 互相平行，且∠ABE ＝70°，∠ECD ＝150°，则∠BEC ＝________°.18．地铁某换乘站设有编号为A ，B ，C ，D ，E 的五个安全出口．若同时开放其中的两个安全出口， 疏散1000名乘客所需的时间如下：安全出口编号A ，B B ，C C ，D D ，E A ，E 疏散乘客时间()s120 220 160 140 200 19．如图，AB ∥CD ，∠B ＝75°，∠E ＝27°，则∠D 的度数为_____．20．在数学拓展课程《玩转学具》课堂中，老师把我们常用的一副三角板带进了课堂．（1）嘉嘉将一副三角板按如图1所示的方式放置，使点A 落在DE 上，且//BC DE ，则ACE ∠的度数为__________．（2）如图2，淇淇将等腰直角三角板放在一组平行的直线与之间，并使直角顶点A 在直线a 上，顶点C 在直线b 上，现测得130∠=，则2∠的度数为__________．三、解答题21．定义：一个三位数，如果它的各个数位上的数字互不相等且都不为0，同时满足十位上的数字为百位与个位数字之和，则称这个三位数为“西西数”．A 是一个“西西数”，从A 各数位上的数字中任选两个组成一个两位数，由此我们可以得到6个不同的两位数．我们把这6个数之和与44的商记为()h A ，如：132A =，133112212332(132)344h +++++==． （1）求()187h ，()693h 的值． （2）若A ，B 为两个“西西数”，且()()35h A h B =，求B A 的最大值． 22．如图，DE ∥BC ，∠ADE =∠EFC ，那么∠1与∠2相等吗？说明理由．23．如图，MN ，EF 分别表示两面镜面，一束光线AB 照射到镜面MN 上，反射光线为BC ，此时12∠=∠；光线BC 经过镜面EF 反射后的反射光线为CD ，此时34∠=∠，且//AB CD ．求证∶//MN EF ．24．如图，//,//DE BC EF AB ，图中与∠BFE 互补的角有几个，请分别写出来．25．图形的世界丰富且充满变化，用数学的眼光观察它们，奇妙无比．（1）如图，EF //CD ，数学课上，老师请同学们根据图形特征添加一个关于角的条件，使得∠BEF ＝∠CDG ，并给出证明过程．小丽添加的条件：∠B+∠BDG ＝180°．请你帮小丽将下面的证明过程补充完整．证明：∵EF //CD （已知）∴∠BEF ＝ （ ）∵∠B+∠BDG ＝180°（已知）∴BC // （ ）∴∠CDG ＝ （ ）∴∠BEF ＝∠CDG （等量代换）（2）拓展：如图，请你从三个选项①DG //BC ，②DG 平分∠ADC ，③∠B ＝∠BCD 中任选出两个作为条件，另一个作为结论，组成一个真命题，并加以证明．①条件： ，结论： （填序号）．②证明： ．26．如图，已知BE 平分ABC ∠，点D 在射线BA 上，且ABE BED ∠=∠．判断BC 与DE 的位置关系，并说明理由．【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【分析】先根据平行线的性质可得55AEG ∠=︒，再根据平角的定义可得70∠︒=DEF ，然后根据平行线的性质即可得．【详解】由题意得：//AD BC ，1125∠=︒，180155AEG ∴∠=︒-∠=︒，AEG A EG '∠=∠，55A EG '∴∠=︒，18070DEF AEG A EG '∴∠=︒-∠-∠=︒，又//AD BC ，270DEF ∴∠=∠=︒，故选：C ．【点睛】本题考查了平角的定义、平行线的性质，熟练掌握平行线的性质是解题关键．2．C解析：C【分析】先求出∠BOC，再由邻补角关系求出∠COD的度数．【详解】∵∠AOB=25°，∠AOC=90°，∴∠BOC=90°-25°=65°，∴∠COD=180°-65°=115°．故选：C．【点睛】本题考查了余角、邻补角的定义和角的计算；弄清各个角之间的关系是解题的关键．3．D解析：D【分析】根据平行线的性质，即可得到∠3=∠COE，∠2+∠BOE=180°，进而得出∠2+∠3-∠1=180°．【详解】∵EF∥CD∴∠3=∠COE∴∠3−∠1=∠COE−∠1=∠BOE∵AB∥EF∴∠2+∠BOE=180°，即∠2+∠3−∠1=180°故选：D．【点睛】本题考查了平行线的性质，两条直线平行：内错角相等；两直线平行：同旁内角互补．4．B解析：B【分析】根据a∥c，a与b相交，可知c与b相交，如果c与b不相交，则c与b平行，故b与a 平行，与题目中的b与a相交矛盾，从而可以解答本题．【详解】解：假设b∥c，∵a∥c，∴a∥b，而已知a与b相交于点O，故假设b∥c不成立，故b与c相交，故选：B．【点睛】本题考查平行线的性质，解答本题的关键是明确题意，利用平行线的性质解答．5．B解析：B【分析】先根据平移的性质得出AD=1，BF=BC+CF=BC+1，DF=AC，再根据四边形ABFD的周长=AD+AB+BF+DF即可得出结论．【详解】∵将周长为6的△ABC沿边BC向右平移1个单位得到△DEF，∴AD=1，BF=BC+CF=BC+1，DF=AC，又∵AB+BC+AC=6，∴四边形ABFD的周长=AD+AB+BF+DF=1+AB+BC+1+AC=8．故选：B．【点睛】本题考查了平移的性质，熟知把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同是解答此题的关键．6．C解析：C【分析】利用平行线的性质、三角形的内角和、直角三角形的性质、对顶角的性质分别判断后即可确定正确的选项．【详解】解：①相等的角不一定是对顶角，故不符合题意；②直角三角形两锐角互余，故符合题意；③三角形内角和等于180°，故符合题意；④两直线平行内错角相等，故符合题意；故选：C．【点睛】此题考查了命题与定理，解题的关键是了解平行线的性质、对顶角的定义、直角三角形的性质及三角形的内角和等知识，难度不大．7．B解析：B【分析】通过平行线的判定的相关知识点，并结合题中所示条件进行相应的分析，即可得出答案.【详解】A.∠1 ,∠2是互补角，相加为180°不能证明平行，故A错误.B.∠2=∠4，内错角相等，两直线平行，所以B正确.C. ∠2+∠3＝180°，不能证明a∥b，故C错误.D.虽然∠1=∠3，但是不能证明a∥b；故D错误.故答案选：B.本题考查的知识点是平行线的判定，解题的关键是熟练的掌握平行线的判定.8．C解析：C【分析】根据线段公理，两点之间的距离的概念，平行公理，垂线段最短等知识一一判断即可．【详解】解：①两点之间，线段最短，正确．②连接两点之间的线段叫做这两点间的距离，错误，应该是连接两点之间的线段的距离叫做这两点间的距离．③经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行，正确．④直线外一点与这条直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．正确．故选C．【点睛】本题考查线段公理，两点之间的距离的概念，平行公理，垂线段最短等知识，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．9．B解析：B【分析】根据平行线的性质即可求解．【详解】A．∵AE∥BF，∴∠C'EF＝∠EFB＝35°（两直线平行，内错角相等），故A选项不符合题意；B．∵纸条按如图所示的方式析叠，∴∠FEG＝∠C'EF＝35°，∴∠AEC＝180°﹣∠FEG﹣∠C'EF＝180°﹣35°﹣35°＝110°，故B选项符合题意；C．∵∠BGE＝∠FEG+∠EFB＝35°+35°＝70°，故C选项不符合题意；D．∵AE∥BF，∴∠EGF＝∠AEC＝110°（两直线平行，内错角相等），∵EC∥FD，∴∠BFD＝∠EGF＝110°（两直线平行，内错角相等），故D选项不符合题意；故选：B．【点睛】本题考查了平行线的性质，解题的关键是根据平行线的性质找出图中角度之间的关系．10．C【分析】根据平行线的性质即可得到结论．【详解】∵AB ∥CD ，∴∠1=∠4，故选 C ．【点睛】本题考查了平行线的性质，熟练掌握平行线的性质是解题的关键．11．B解析：B【分析】根据平行线的性质可知，BAF=EFD=45∠∠ ，由BAC=30∠ 即可得出答案。
上海金山区教师进修学院附属中学初中英语七年级下册Unit 7阶段练习(培优)
一、选择题1．Don't forget ______ a letter ______ your sister and tell her about it.A．to write;with B．write;to C．writing;from D．to write;to D解析：D【解析】【详解】句意：别忘了给你姐姐写信，告诉她这件事。
考查动词短语。
Don’t forget to do sth.：别忘了做某事；write a letter to sb.：给…写信；结合句意和选项可知选D。
2．What _______ the children ______?A．is, doing B．does, do C．are, doing D．do, do C解析：C【解析】句意：孩子们正在干什么？“what do/does+主语+do？”询问职业，“what is/are+主语+doing？”询问某人正在做某事；本句主语the children是复数，助动词用do或be动词用are，结合句意和语境可知选C。
3．--Let’s go to the zo o this weekend．-- like a good idea．A．Takes B．Listens C．Sounds D．Sees C解析：C【解析】句意：----这个周末让我们去动物园吧。
------听起来是个好主意。
A. Takes拿，带走；B. Listens听；C. Sounds听起来；D. Sees看见。
listen 听，主语一般是人， You listen to me.(你听我说。
) sounds（某物）听起来，听上去如何，是描述它给人的感觉的，它的主语一般是物。
例如，The song sounds wonderful.这歌听起来太美妙了。
结合句意和语境可知选C。
4．—Hello! Who's that speaking?—Hi, Ann. ________ Mary.A．This B．ItsC．This is D．That C解析：C【解析】句意：——-你好！你是哪位？——你好，安，我是玛丽。
2020-2021上海金山区教师进修学院附属中学小学六年级数学上期末模拟试卷含答案
2020-2021上海金山区教师进修学院附属中学小学六年级数学上期末模拟试卷含答案一、选择题1．某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是（）。
A. 72°，36°B. 100°，50°C. 80°，40°D. 120°，60°2．下面的百分率中，可以超过100%的是（）。
A. 增长率B. 成活率C. 合格率D. 出勤率3．一杯糖水有80克，含糖率是12.5％。
如果再放进20克糖，含糖率变成( )。
A. 20％B. 30％C. 37.5％4．菠菜中的钙、磷含量比是2：1，10千克菠菜中钙、磷含量比是（）A. 2：1B. 20：1C. 2：105．如图表示了某地区博物馆体育馆和图书馆之间的位置关系.根据这幅图，下面描述中错误的是（）A. 体育馆在图书馆西偏北30°方向1500米处B. 博物馆在体育馆南偏西45°方向500米处C. 体育馆在博物馆东偏北45°方向500米处D. 图书馆在体育馆西偏南30°方向1500米处6．“一堆货物有吨，第一次运走了吨，第二次运走了总数的”。
算式“ × - ”解决的问题是（）。
A. 两次一共运走多少吨B. 还剩多少吨C. 第二次运走了多少吨D. 第二次比第一次多运多少吨7．中心小学五年级有学生200人，是四年级学生人数的，六年级的学生人数比四年级学生人数多，六年级一共有多少人？列式正确的是（）A. 200× ×（1+ ）B. 20÷ ×C. 200÷ × +180D. 200÷ ×（1+ ）8．观察如图，随着圆的个数增多，阴影的面积（）A. 没有改变B. 可能不变C. 越变越大D. 越变越小9．一个圆的半径为r，直径为d，这个半圆的周长是（）。
幼儿园生活教材修订版特点及实施建议
编辑课件
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幼儿园生活教材（修订版）实施建议
不同年龄段特点
要求
3~4活动能力正在增强，而自控能力较差， 1、加强安全意识教育，承担监
做事具有冲动性，对行为的后果缺乏预测 护的责任。
保 能力，缺少避开危险或有害事物的经验， 2、积极培养幼儿自我保护能力，
护 在活动中易发生事故，受到伤害。
让幼儿在生活中学习一些简单和
行为举止文明
文 主动与人打招呼，懂 明 得运用礼貌用语
经常保持良好的站姿、坐姿；咳嗽、打喷嚏时，能捂住嘴；懂得谦让比自己幼小和体 弱的孩子。
能主动和老师、同伴等打招呼或问好，态度大方；对别人的招呼也能应答；犯了错经 成人的提醒能说对不起；请求别人帮助时会说“请”；得到别人帮助时会道谢。
习 理解幼儿园集体生活 惯 的常规，并能遵守；
最初的基础。
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生活课程内涵要义
一、生活活动的培养目标
关键词：生活习惯、生活规则、生活能力
习惯:指常常接触某种新的情况而逐渐适应；习惯成自然；在长时期里 逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。 生活习惯是 指衣、食、住、行等方面的习惯。
规则：规则是用来规范社会秩序和个人行为的。
能力：能胜任某项任务的主观条件；“顺利完成某种活动的本领”。 它是指人准确、快速、有意识地完成某种实践性或思维活动所必需 的诸要因素的组合。
建议：树立四个意识，提高保教质量 树立品质意识 教师在生活环境的创设中体现了生活课程的基本理念和内涵要义对 幼儿生活品质的要求 树立标志意识 让环境说话，让标志说话，反映了生活课程的特点 树立个别意识 由于个体发展差异的存在，同样的活动对于不同的儿童而言，所获 得的体验是可以完全不同的 树立水平意识 《上海市保教质量评价指南》的试行，其实质是在呼唤一种质量意识
上海金山区教师进修学院附属中学高中化学选修三第二章《烃》测试题(包含答案解析)
一、选择题1．(0分)[ID ：140490]已知某种烯烃经臭氧氧化后，在Zn 存在下水解，可得到醛和酮。
如：32(1)O (2)Zn/H O −−−−→R 〞CHO+现有化学式为714C H 的某烯烃，它与2H 加成后生成2，3－二甲基戊烷，它经臭氧氧化后，在Zn 存在下水解得到乙醛和一种酮，据此推知该烯烃的结构简式为A ．B ．C ．D ．2．(0分)[ID ：140475]下列说法不正确的是A ．乙烯可以发生加成反应，乙苯也可以B ．苯和四氯化碳可以用酸性高锰酸钾溶液鉴别C ．正丁烷与异丁烷的一氯取代物都只有两种，它们的沸点都相同D ．石蜡在高温催化下反应能生成使酸性高锰酸钾溶液褪色的气体3．(0分)[ID ：140472]柠檬烯是一种食用香料，其结构简式如图所示。
下列有关柠檬烯的分析正确的是（ ） ∗A ．它的一氯代物有6种B ．它的分子中所有的碳原子一定在同一平面上C ．它和丁基苯互为同分异构体D ．一定条件下，它可以发生加成、氧化、加聚等反应4．(0分)[ID ：140461]下列关于苯的叙述不正确的是A．反应①为取代反应,有机产物与水混合浮在上层B．反应②为氧化反应,反应现象是火焰明亮并带有浓烟C．反应③为取代反应,有机产物是一种烃的衍生物D．反应④中1mol苯最多与3mol H2发生加成反应5．(0分)[ID：140446]关于CH4和的叙述错误的是()A．均能用组成通式C n H2n＋2来表示B．互为同系物C．它们都不能跟酸性高锰酸钾、强酸、强碱溶液发生反应D．通常情况下它们都是气态烷烃6．(0分)[ID：140440]工业上可用甲苯合成苯甲醛：，下列说法正确的是（）A．甲苯分子中最多有14个原子共面B．反应①②③的反应类型相同C．反应①的条件是氯化铁作催化剂D．苯甲醇可与金属钠反应，也可被氧化为苯甲酸7．(0分)[ID：140433]实验室制得的乙炔中常混有H2S、PH3等杂质气体，如图是学生设计的实验装置（气体发生装置省略），用来测定电石样品中CaC2的纯度。
上海市教育委员会关于确定第二期“上海市普教系统优秀青年校长、教师后备人选”的通知
上海市教育委员会关于确定第二期“上海市普教系统优秀青年校长、教师后备人选”的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2010.07.27
•【字号】沪教委人[2010]59号
•【施行日期】2010.07.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于确定第二期“上海市普教系统优秀青
年校长、教师后备人选”的通知
（沪教委人〔2010〕59号）
各区县教育局：
根据《上海市教育委员会关于开展第二期“上海市普教系统选拔培养优秀青年校长和教师项目”的通知》（沪教委人〔2010〕37号）精神，我委对各区县教育行政部门推荐上报的“上海市普教系统优秀青年校长、教师后备人选”材料进行了审定，确定上海市大同初级中学张雷鸣等98位同志为“上海市普教系统优秀青年校长后备人选”（具体名单见附件1），上海市黄浦区荷花池第二幼儿园任莉等257位同志为“上海市普教系统优秀青年教师后备人选”（具体名单见附件2）。
特此通知。
附件：1.“上海市普教系统优秀青年校长后备人选”名单
2.“上海市普教系统优秀青年教师后备人选”名单
上海市教育委员会
二○一○年七月二十七日
附件1：
附件2：。
上海金山区教师进修学院附属中学初二生物复习综合题专题
上海金山区教师进修学院附属中学初二生物复习综合题专题一、实验探究综合题1．观察下图，认真分析，其中①②③代表物质，结合所学知识回答问题：大多数动物是生态系统中的__，它们直接或者间接地以__为食，从中摄取[①]__，这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生[②]__等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体[②]以及[③]__等物质，这些物质又可以被__利用，体现了动物能促进生态系统的__。
答案：消费者植物有机物二氧化碳水和无机盐生产者物质循环【分析】动物在生物圈中的作用有：1.维持自然界中生态平衡；2.促进生态系统的物质循环；3.解析：消费者植物有机物二氧化碳水和无机盐生产者物质循环【分析】动物在生物圈中的作用有：1.维持自然界中生态平衡；2.促进生态系统的物质循环；3.帮助植物传粉、传播种子。
【详解】动物在生态系统中扮演着消费者的角色，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的[①]有机物变成自身能够利用的物质。
这些物质在动物体内经过分解，释放能量，通过呼吸作用产生[②]二氧化碳等物质。
而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出[②]二氧化碳以及[③]含氮的无机盐和水等物质。
这些物质又可以被植物利用。
可见，动物在生态系统中能促进生态系统的物质循环。
【点睛】此题主要考查动物在生物圈中的作用，较为基础。
2．根据下面资料回答问题：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种最直接的解决方法：喷射DDT，蚊子死了，疟疾也得到了控制，可是没多久，大范围的后遗症出现了，由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌，与此同时毒死的虫子后来成为壁虎的“粮食”，壁虎又被猫吃掉，无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来，在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降了14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的“降猫行动”的任务。
上海金山区教师进修学院附属中学初中英语七年级上册Starter Unit 5阶段练习(培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．—Can you help me the ball?—OK.A．come B．go C．get D．ask2．______ class, I play ping-pong.A．In B．On C．After D．Of3．______ playing soccer. What about you?A．Gina with me likes B．Gina and I likes C．Gina with me like D．Gina and I like to 4．—Does Jim like basketball?—________.A．Yes, he does B．No, he don’t C．He likes basketball D．He doesn’t like basketball5．一Does your brother have a soccer ball?一_______ . And he has a basketball, too.A．Yes, he is B．Yes, he does C．No, he doesn't D．No, he isn't 6．My brother _______ have a baseball.A．don't B．doesn't C．isn't D．aren't7．一Does your brother _______ ping-pong balls?一Yes, he _______ three.A．have；have B．has；has C．has；have D．have；has 8．一Do you have a baseball bat?一_______ . But I have a ping-pong bat.A．Yes，I do B．No，I don't C．Yes，I have D．No，I haven't 9．Sally，let me ________.I must go to school now.A．go B．come C．to go D．to come 10．—Let's play computer games!—Oh，no！It's ________ for me.A．nice B．boring C．interesting D．relaxing 11．—I have a basketball ________ two baseballs.—Well，I have a basketball，________ I don't have a baseball.A．and；and B．but；and C．and；but D．but；but12．I ______ have a pencil box.A．don’t B．am not C．isn’t D．doesn’t 13．—Jack, what about playing soccer?—.And we can ask John to play with us.A．You’re welcome B．Have a good day C．That sounds good D．Nice to meet you14．What others ________ you isn’t important. The key is that you should be self-confident.A．care about B．think about C．care for D．pay for15．Tina’s brother is two years old. Tina likes playing with him.A．then B．only C．too D．always16．-- Where is Leo? He said he would come tonight!-- Yes, he did say so, we can't find him now.A．and B．so C．but D．or17．Mr.Black doesn't like the lecture(演讲)．It is______.A．interesting B．boring C．fun D．relaxing18．He is _____ , and today is his _____ birthday.A．thirteen; thirteenB．thirteenth; thirteenthC．thirteenth; thirteenD．thirteen; thirteenth19．Please help him ________ his bike. It's black and white. He needs it.A．find B．found C．lose D．lost20．Tennis is very interesting, but I only like to watch it _______TV.A．in B．on C．for D．to21．—Paul and I are classmates.—Oh, you are_____.A．brothers B．in the same family C．in differentclasses D．in the same class22．—What _______ do you like, Tony?—Basketball.A．class B．sport C．color D．number23．—Do you like tennis?—Yes. But I ________ watch it on TV.A．not B．only C．tooD．everywhere24．—Do you always play _________ Frank after class?— Yes.A．in B．to C．on D．with25．Bill and I like the _________ sport-baseball.A．only B．late C．same D．after26．—________ Lily have a nice and tidy room?—No，she ________.A．Do；don't B．Does；doesn'tC．Do；doesn't D．Does；don't【参考答案】一、选择题1．C2．C3．A4．A5．B6．B7．D8．B9．A10．B11．C12．A13．C14．B15．B16．C17．B18．D19．A20．B22．B23．B24．D25．C26．B【参考解析】一、选择题1．C解析：C【详解】句意：——你能帮我拿球吗？——好的。
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金山区教师进修学院教研员工作手册2009一语文小学研训员学期工作量考核表项目序号工作内容数量要求实际完成数量常规工作〔基本工作量〕 1 学科（或个人）书面计划1份小组完成2 区级教研活动研究课、学科展示、学科研讨4次五年级语文教研活动（9月）少儿口语交际现场观摩活动（12月）五年级语文教研活动（1月）3 基层指导专题研究、指导青年教师4次《言语生命发展》课题研究指导（9-1月6次）钱圩小学校级学科带头人评选（12月）吕巷干巷新农松隐四校联考命题指导（12月）同海棠小学语文教研组联手研究《今天怎么教语文》（10—1月）同方培林研究第十册语文教法设计（1月）4 听课评课40节（有记录）松隐、新农、吕巷、金山、廊下、附小、张堰、海棠、干巷、朱行、二实小听课（9月）金卫、张堰、朱泾、漕泾听课（10月）兴塔、枫泾、一实小听课（12—1月） 5 教师培训（含专题讲座）12节新农村教师培训16节（8月）海棠小学《语文教学10个问题》6 实践、研究课每学年1节片级以上公开课7 试卷命题根据部室安排小学语文第九册语文能力测验8 组织、参与整体视导根据部室工作计划钱圩小学托管前期调研（9月）松隐小学托管前期调研（9月）新农小学托管前期调研（9月）枫泾小学整体视导（12月）9 区级质量检测10 撰写学科（或专题工作）报告每学年1份小组完成11 撰写教学研究论文每学年1篇五年级课堂作文（科技文献出版社）12 学科（或个人）书面总结1份本人完成项目序号工作内容实际完成情况其他工作1 组织区级评选活动组织进行区优秀教研组检查、评比活动（11月）2 指导市级评选活动指导一实小齐军奕参加市语文教学评比（9—11月） 3 组织学科竞赛活动组织区级新教师教学评比（11月）4 师训课程开发《小学生言语生命发展课堂教学实证研究》评为院优秀课程《今天语文怎么教》（新农村教师培训课程再开发）5 课题研究组织、指导吕巷小学《对话式儿童言语生命发展的课例研究》课题研究中期展示（1月）6 带教指导工作继续带教张堰小学、吕巷小学青年教师（9—1月）7 市、区、局、院下达的工作男生合唱（教育局歌咏比赛第一名）（8月）新一轮语言文字示范校验收工作（11月）自身参加党校新农村教师培训（11月）8 其他松隐小学两纲教育工作推进会（11月）教院附小教学工作会议（12月）合计部室主任签字：学期工作计划2009学年第一学期金山区小学语文学科教研工作计划一．指导思想以科学发展观为指导，落实上级业务部门和学院的总体工作要求，加强课程建设、课程实施、课程评价的实践研究。
以课程实施为核心，以科学使用二期课改教材为重点，立足课堂，优化常规，关注过程，加强调研的针对性、导向的科学性、指导的有效性和活动的示范性，在实践中锻造师资队伍，为“办好人民满意的金山教育”作出积极贡献。
二．主要工作和策略（一）课程实施与建设1．指导教师科学使用教材主题：提高语言实践的有效性。
围绕各册教材的使用，结合教学研讨和实践活动，指导教师关注学生言语生命的发展。
策略：从“教学目标的由来、内涵及落实”切入——（1）强化目标意识，引导教师“说清目标”：①解读文本、领会编写意图、分析学生发展需要，并在此基础上制订教学目标；②诠释所定教学目标的含义，力求科学、明确、集中；③围绕教学目标，构建教学内容并设计教和学的方法。
（2）强化效能意识，引导教师“有效训练”：①在阅读教学中发挥文本的精神引导力和语言范例作用，抓语言文字，抓表达手法，注意梳理表达的基本方法和技巧；②在崇尚表达和运用的基础上，提高训练有序性；③精选训练项目，扎实开展语言实践活动。
（3）强化参与意识，引导教师“让教于学”：①承认每个学生有权利自主地读解文章，让课文成为一个个“语言的窗口”、“精神的家园”，使语文课从“解经”的禁锢中解放出来；②用语言材料去刺激语言器官，让儿童大量诵读，耳濡目染获得语感以达到熏陶之功；③发挥多元化的语言特点，尝试因文而异、因需而异的多元化教学模式。
2．引导教师利用语文资源主题：增强语文学习的实践性。
依据课程标准“建设开放性语文教学”的精神，立足打造“大语文”体系，通过调整评价机制，关注拓展阅读的学习和指导过程，以突出语文教学的实践性。
策略：从“完善管理、关注过程”着手——（1）关注学校管理。
增加学校学科管理层面的交流，比如：有关课外阅读资源的配置、学校课外阅读工作方案的交流。
（2）关注教师指导。
加强以教师为参与对象的交流竞赛活动，比如：读书方案设计、读书心得交流、读书指导教学的评比与交流。
（3）关注学生读书：①组织读后感、研究报告、读书小报等征文活动；②观察和了解学生读书的兴趣和活动情况；③继续将课外阅读纳入区级学生学业检测的范畴。
（4）关注课程开发：鼓励教师发掘语文资源，根据学生发展需要设计有利学生开展语文实践的内容，乃至编制微型课程。
（二）优化常规1．完善每月一次的分管教导主任工作例会的交流制度，基于各校学科工作重点和相关措施，彼此献计策出智慧，增进了解、相互借鉴，提高管理水准。
2．强化日常的调研和诊断性检测。
发挥学科组、命题专家小组和分管教导主任的作用，除了已有的统一的检测和质量监控，增加日常性的评价。
形式上，调研与检测结合，或问卷访谈或观察测试；内容上，综合性与专题性结合，或单项或多项或综合，或知识或技能或方法习惯；检测单位，集中与分散结合，或连片或一两所学校，或预告或即时通知。
调研检测之后，均要分析诊断，以提高评价对学校日常学科管理乃至学科建设的参考价值。
3．组织讨论《关于提高金山区小学作业有效性的若干意见》，开展“作业类型及意图”的专题调研和交流，探索学科作业的构成、类型、内容和要求，指导基层学校建立校本化作业体系。
4.借助优秀教研组的验收之东风，总结和推广相关经验。
（三）教研模式与指导1．支持区域性教学教研工作：参与各片制定区域性教研方案并指导他们提高活动有效性，推进区域教学研讨活动走向制度化、规范化；支持围绕专题组织的校际教学研讨活动。
工作计划具体项目安排表序号工作项目时间节点完成情况1 讨论学期重点工作，并制订学科教研工作计划；指导各片制订区域性学科教研活动方案；宣讲2009年金山区小学语文学科报告；召开“2009金山区升级考试”语文质量分析会；第一次分管教导主任工作例会（各校拓展阅读学期管理推进计划交流）；组织阅读教学研讨活动；参加第一次整体视导活动。
9 月完成本人承担部分指导二实小片活动制订计划五年级升级考试细目分析提高五年级学生语文能力应对策略参加整体视导2 第二次分管教导主任工作例会（学科管理工作交流）组织作业现状调查；组织第一次学科专题调研或检测；指导青年教师参与2009市阅读教学选拔活动；组织阅读教学研讨活动；参与第二次整体视导活动；10月完成本人承担部分3 第三次分管教导主任工作例会（学科管理工作交流）组织金山区第二届“新苗杯”青年教师基本功比赛；组织金山区第四届“优秀教研组”验收；组织第二次学科专题调研或检测。
11 月完成本人承担部分 4 第四次分管教导主任工作例会（学科管理工作交流）组织课外阅读研讨活动；征集课外阅读指导方案和教师读书心得；组织“语言实践有效性”课堂教学研讨；参与第三次整体视导活动；组织学生读后感、研究报告、读书小报等征文活动。
组织第三次学科专题调研或检测。
12月完成本人承担部分 5 组织区小学语文教学质量监控；整理资料，总结本学期教研工作（中心组），谋划下学期教研重点。
1月完成本人承担部分教研活动记录1 活动名称五年级语文教研活动活动地点本院主持人杨广琪活动时间2009年9月16日（星期三）下午13时—15时活动内容（1）五年级升级考试语文试卷分析（2）第九册读写目标分析（3）五年级学生语文能力的培养（详见讲稿）学校教师签名学校教师签名第二实小√ 吕巷小学√ 海棠小学√ 亭林小学√ 金山小学√ 松隐小学√ 教院附小√ 新农学校√ 石化一小√ 第一实小√ 石化五小√ 朱泾小学√ 漕泾小学√ 朱泾二小√ 山阳小学√ 兴塔小学√ 金卫小学√ 枫泾小学√ 张堰小学√ 朱行小学√ 金盟学校√ 辅读学校钱圩小学√ 廊下小学√ 干巷学校√ 教研活动记录2 活动名称拓展课：少儿口语交际课现场观摩活动活动地点第二实小（南部）主持人周琴芳、杨广琪活动时间2009年12月9日（星期三）下午13时—15时活动内容1、刘霞老师的观摩课《祝贺》2、二实小交流上好口语交际课的经验3、评课（1）培养学生敢说、想说、会说、能说是语文教学的重要任务。
（2）训练的时候，口语能力和书面语能力的发展要结合起来，现想现说和先想后说要结合起来。
（3）口语能力的发展，受多种因素制约，生活中的见识、理解中的生活，都影响着孩子口语交际能力的发展。
（4）关注更多学生口语能力的发展，让先遣队和大部队协调作战。
4、周琴芳：上好少儿口语交际课的几条策略（教案另附）学校教师签名学校教师签名第二实小√ 吕巷小学√ 海棠小学√ 亭林小学√ 金山小学√ 松隐小学√ 教院附小√ 新农学校√ 石化一小√ 第一实小√ 石化五小√ 朱泾小学√ 漕泾小学√ 朱泾二小√ 山阳小学√ 兴塔小学√ 金卫小学√ 枫泾小学√ 张堰小学√ 朱行小学√ 金盟学校√ 辅读学校钱圩小学√ 廊下小学√ 干巷学校√ 少儿口语交际我的家人过生日（祝贺）金山区第二实验小学刘霞1、初步明确什么是“祝贺”，祝贺使用的场合及其意义。
2、能分场合，看对象使用合适的贺词。
3、能根据实际情况说一段连贯的话向他人表示祝贺。
：看准对象，明确身份，会说一段连贯的话表达对他人的祝贺。
课前热身出示祝贺语，新春快乐合家安康心想事成万事如意生意兴隆财源广进心心相印永结同心学业进步身体健康福如东海长流水，寿比南山不老松在新年的钟声里，祝您前程似锦，心想事成。
祝您新春快乐，合家幸福，桃李满天下。
祝贺您喜得千金，愿小宝宝健康成长，活泼可爱。
祝叔叔阿姨新婚快乐，白头偕老！学生热身，男女生对读。
一、导入学习1、师：你曾经在什么时候对什么人说过祝贺的话？2、出示班级内近期的喜事，指名祝贺。
出示：平静当选为新一届大队委员！黄煜获校田径运动会50米和100米双料冠军！沈雨欣获校数学节“数学小报”优胜奖！张璐瑶获校数学节“数学日记”优胜奖！袁亦峥获校数学节“二十四点”二等奖！指名祝贺。
3、师：祝贺是一种本领也是一种学问，今天我们就来学习如何更好地祝贺。
板书课题：祝贺二、探究案例1、观看“交际园地”改编的视频师：首先，我邀请大家来参加一个温馨的生日聚会。
请大家仔细看、仔细听，老师相信你一定能从中学到很多东西。
播放视频。
研读案例：视频中的小朋友祝贺时表现得怎么样？交流，板书：态度大方，热情真诚2、说说看，她向谁祝贺？又是怎么祝贺的呢？指名说我们再来读读她的话，我相信你一定会有新的收获。