上海沪教版第十二章实数复习课件ppt(概念巩固提高)
《实数》PPT课件(沪科版)2

无理数的特征:
1.圆周率 及一些含有 的数
2.开不尽方的数
3 有一定的规律,但是 属于不循环的无限小数
注意:带根号 的数不一定是 无理数
有理数和无理数统称为实数
归纳
实数的分类 (定义式)
整数
有理数
实
分数
数
无理数
有限小数或 无限循环小数
无限不循环小数
你还有其它分类方法吗?
2.无理数都是无限不循环小数。( )
3.无理数都是无限小数。( )
4.带根号的数都是无理数( × ) 5.无理数一定都带根号。( ×)
6.两个无理数之积不一定是无理数( )
7.两个无理数之和一定是无理数。(× )
8.有理数与无理数之和一定是无理数 ( )
巩固 4、在 ,
,,
, , 中,无理数分别
是
下面方格网中,它们相邻的行距、列距都是1.横纵线相 交形成的点叫做格点,以其中4个格点为顶点连接成一 个正方形,叫做格点正方形。
(1)有面积分别为1、4、9的格点正方形吗?
(2)有面积为2的格点正方形吗?
探究: 是一个怎样的数呢?
把下列各数写成小数的情势:
上面这些数都是无限不循环小数 无限不循环小数叫做无理数
你认识下列各数吗?
有理数的定义和分类:
整数和分数统称为有理数
正整数
整数 零
有 理
负整数
数 分数 正分数
负分数
正整数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正数
有
正分数
理零
数 负数 负整数
负分数
引入 把下列各数写成小数的情势:
无
有 限 小 数
限 循 环 小 数
沪教版 七年级下数学12.1节-- 实数的概念【优秀课件】浦东外国语学校 励一敏

解:(1) S正方形ABCD 62 =36
36 S正方形EFGH 2 =18 EF 18
(2)这个值不是有理数。
Hale Waihona Puke AHDEGBF C
[提示]在后续课程中,我们将进一步学习 18 可化简 为3 2 。
[小结] 1、无理数的概念及举例; 2、实数的分类。
【提示】 1、由于后续课程得需要,同学们须熟记500以内 的平方数。例如,192= ,202= ,212=
12.1
实数的概念
从本章起,数的范围将从有理数
扩大到实数。为此,需要先引入 “无理数”的概念。
整数 有理数
??
分数
[问题引入]小正方形的边长是1。
???
大正方形的面积是2,它的边长是多少?
[无理数举例] 1、带“ ”的数; 2、与 π 有关的数; 3、某些带省略号形式的小数。 0.1010010001…(每两个1之间0的个数依次多1个)
……。 2、请同学们课后阅读《课本》-P36上关于无理数 的拓展知识。
作业:《练习册》-习题12.1。 【说明】《一课一练》暂时不做统一要求,如 果已经有这本书,可以按照教学进度完成,并 批、订。
[注意]此类小数不要与无限循环小数混淆!
[练习]请举出3个介于4~5之间的无理数。
实数的分类(P4):
[实数还有其他分类方法]
整数
有理数
?实?数?
分数
无?理?数?
3
2
2
[例1]将下列各数放入图中适当的位置:
9
0,-2 4, 9
练习:P5/2
2, 5 ,
0.3737737773…
[例2]如图,已知正方形ABCD的边长是6,在各边 上依次取中点连成正方形EFGH。借助图形面积的 方法我们能否求出线段EF的长?这个值是不是有 理数?
沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(2021年整理)

沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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实数定义【知识定位】本节讲义主要掌握以下主要内容:1.理解有理数、无理数的概念;2.理解实数的不同分类;3.理解有理数和无理数的区别和联系。
【知识梳理】知识梳理1:实数的分类知识梳理2:数的开方【试题来源】【题目】将下列各数填入适当的括号内:0、-3、2、6、3。
14159、0。
23、722、5、π、0.3737737773…. 有理数:﹛ ﹜;无理数:﹛ ﹜;正实数:﹛ ﹜;负实数:﹛ ﹜;非负数:﹛ ﹜;整 数:﹛ ﹜。
【试题来源】【题目】用“是”、“不是”、“统称”、“包括”、“叫做”填空,并体会这些词的含义:(1). (2) 0 有理数.(3)无限不循环小数无理数.(4)实数有理数和无理数.(5) 正整数、0和负整数整数.(6)有理数有限小数或无限循环小数。
【试题来源】【题目】判断下列说法是否正确,并写出理由:(1) 无限小数都是无理数;(2)无理数都是无限小数;(3)正实数包括正有理数和正无理数;(4)实数可以分为正实数和负实数两类.【试题来源】【题目】请构造几个大小在3和4之间的无理数。
【试题来源】【题目】从1到100之间所有自然数的平方根的和为________.【试题来源】【题目】一个正数的算术平方根与立方根是同一个数,则这个数是. .【试题来源】 【题目】若2)2,22+=+x x 则(的平方根是 ( )【选项】A 16 B ±16 C ±4 D ±2【试题来源】【题目】 一个数的平方根是3x +和 12-,求x 的值。
沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计

沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计一. 教材分析沪教版数学七年级下册第十二章《实数》是学生在初中阶段首次系统接触实数的概念和相关性质。
本章主要包括实数的定义、分类、运算和实数与数轴的关系等内容。
通过本章的学习,学生需要掌握实数的基本概念,了解实数的分类和性质,能够进行实数的运算,并能够将实数与数轴相结合,从而更好地理解和应用实数。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前,已经学习了有理数的概念和运算,对数学中的一些基本概念和运算规则有一定的了解。
但是,对于实数这一全新的概念,学生可能存在一定的困惑和难度。
因此,在教学过程中,需要注重实数概念的引入和解释,以及实数运算的实践和应用。
三. 教学目标1.了解实数的概念和分类,掌握实数的性质。
2.能够进行实数的运算,包括加法、减法、乘法、除法等。
3.理解实数与数轴的关系,能够将实数在数轴上表示出来。
4.能够运用实数的概念和运算解决实际问题。
四. 教学重难点1.实数的概念和分类,特别是无理数和负实数的概念。
2.实数的运算规则,特别是乘除法的运算规律。
3.实数与数轴的关系,以及如何在数轴上表示实数。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,通过提出问题和引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用多媒体辅助教学,通过动画和图像的展示,帮助学生更好地理解实数的概念和性质。
3.注重实践操作,通过数轴的绘制和实数的运算,让学生直观地感受实数与数轴的关系。
六. 教学准备1.多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
2.教学课件和教案。
3.数轴的教具和实数的运算练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提出问题和引导学生思考,引发学生对实数的兴趣和好奇心。
例如,可以提出“你在生活中遇到过无法用整数表示的数量吗?”等问题,让学生思考和讨论。
2.呈现(10分钟)使用多媒体课件,介绍实数的概念和分类。
通过动画和图像的展示,帮助学生直观地理解实数的概念和性质。
沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计

沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计一. 教材分析沪教版数学七年级下册第十二章《实数》是学生在学习了有理数、无理数的相关知识后,对实数的进一步拓展。
本章内容主要包括实数的分类、实数的性质和实数的运算。
教材以学生已有知识为基础,通过实例引入实数的概念,引导学生掌握实数的性质和运算,培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经掌握了有理数和无理数的基本概念,对数的运算也有一定的了解。
但部分学生对实数的理解仍存在困难,对实数的性质和运算掌握不够扎实。
因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解实数的概念,掌握实数的分类。
2.掌握实数的性质,能够运用实数的性质解决问题。
3.掌握实数的运算方法,能够熟练进行实数的运算。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.实数的分类:正实数、负实数、零和无穷大。
2.实数的性质:实数的加减乘除运算规则,实数的相反数、倒数和绝对值等。
3.实数的运算:实数的混合运算,实数在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过思考问题来掌握实数的概念和性质。
2.运用实例教学,让学生在实际问题中感受实数的作用和意义。
3.采用分组讨论的教学方法,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.运用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,展示实数的概念、性质和运算。
2.实例素材:收集与实数相关的实际问题,用于引导学生运用实数解决问题。
3.分组讨论材料:准备与实数相关的问题,供学生在分组讨论时使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用实例引入实数的概念,引导学生回顾有理数和无理数的相关知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(15分钟)讲解实数的分类,让学生掌握正实数、负实数、零和无穷大的概念。
通过PPT展示实数的性质,如实数的加减乘除运算规则,实数的相反数、倒数和绝对值等,让学生理解和掌握这些性质。
第十二章-实数-七年级(下)-知识点汇总-沪教版

第十二章实数12.1实数的概念1、有理数和无理数统称为实数。
2、实数按如下方式分类:正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数3、实数和数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点表示一个实数。
4、正数大于零,负数小于零,正数大于负数。
5、两个正数,绝对值大的数较大,两个负数,绝对值大的数反而小。
6、无理数:无限不循环小数叫做无理数,有理数和无理数统称为实数。
12.2平方根和开平方1、如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也就做二次方根。
2、求一个数a的平方根的运算叫做开平方,a叫做被开方数。
3、3.一个正数a的平方根有两个,它们互为相反数。
零的平方根是零;负数没有平方根。
4、正数a的两个平方根可以用“± ”表示,其中表示a的正的平方根(又叫算术平方根),读作“根号a”;表示a的负平方根,读作“负根号a”。
零的平方根记作√0,√0 = 0(1)当a>0时,(a)²=a,(a)²=a(2)当a≥0时,2a=a当a≤0时,2a=-a12.3 立方根和开立方1、如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,用“ ”表示,读作“三次根号a”。
中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数。
2、求一个数ɑ的立方根的运算叫做开立方。
3、正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,所以正数的立方根是一个正数,负数的立方根是一个负数,零的立方根是零。
4、任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根。
12.4 n次方根1、如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,那么这个数叫做a的n次方根,当n为奇数时,这个数为a的奇次方根;当n为偶数时,这个数为ɑ的偶次方根2、求一个数a的n次方跟的运算叫做开n次方,a叫做被开方数,n叫做根指数。
3、实数a的奇次方根有且只有一个,用“n a”表示,其中被开方数a是任意一个实数,根指数n是大于1的奇数。
2017春上海教育版数学七下12.3《实数的运算》ppt课件2

近似数与准确数的表述方法:
1 精确到哪一位(例如:保留两位小数、精确到百分位、 精确到0.01)
2指定保留几个有效数字(例如:保留五个有效数字、保 留三个有效数字)
中小学课件网
例题1:下列近似数各精确到哪一 个数位?各有几个有效数字?
(1)2000 (2)0.618 (3)7.20万 (4)5.10 105 (5)0.0618 (6)0.06180 (7) 2 103 (8)3490 (9)3.49 103
概念辨析
• 准确数: 完全符合实际地表示一个量多 少的数叫准确数。 • 近似数 :与准确数达到一定接近程度的 数叫做近似数(或近似值) • 精确度 :对近似数与准确数的接近程度 的要求叫做精确度。 • 有效数字 :对于一个近似数,从左边第 一个不是零的数字起,往右到末位数字 n a 10 为止的所有数字,叫做这个近似数的有 中小学课件网 效数字。
12.6(2)实数的运算来自 中小学课件网阅读课本P25、26
• 什么是准确数? • 什么是精确数? • 关键字是什么?
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例题2
• 月球沿着一定的轨道围绕地球运动,它在近 地点时与地球相距约363300km,在远地点 时与地球相距约为405500km. • 按下列精度要求,用科学记数法表示这两个 数的近似数: 5 5 363300 3.6 10 , 405500 4.110 (1)精确到万位; 363300 3.63 105 (2)保留三个有效数字 . 5
7
1353.92万 1.354 10
中小学课件网
7
405500 4.06 10
2017春上海教育版数学七年级下册第十二章《实数》ppt复习课件 (共14张PPT)

a
a的奇次方根与a的 正负性相同
正数a有2个互为相反数的偶次方根, 记作 n a 0的偶次方根等于0 负数没有偶次方根,
任意实数a都有且只有一个奇次方根
练习1 当 x 为何值时,下列各式有意义?
3 (1) x
x 取一切实数
(2) 2 x - 1 x 取一切实数
3
x -1 (3) x ≥1 x
3 2
※化简求值:
去绝对值要看, 绝对值里面式子的符号
a=
a
0பைடு நூலகம்
a
a 0 a 0
(a 0)
a a
2
(1) ( 3) 3
2
(
( 2) ( 3) 33
3 3
(3)( 2 ) 2 2
2
2
√ (×) a ( ×)
)
3
3
a
( 4) ( 2 5 ) 2 5 -2 5
42
再求2的平方根是多少?
练习3 (1) 已 知 1.7201 1.311, 17.201 4.147,
0.4147, 那 么 0.17201 _______
(2) 已 知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
2360 若 x 48.58, 则x是 _______
3 3.14
用数轴上的点表示实数 数轴上的每个点都有一个实数与之对应
C
(2)求出在数轴上到点C距离为5的点所表示的数
设这个数为 x 数轴上两点间的距离 -1- x 5 公式:AB=|a–b|. - 1 - x 5或 - 1 - x 5 x -6 x4
整数
有理数 实数的分类
沪科版数学七年级下册实数课件

3
1.5 2 5
实数中相反数和绝对值的意义 讲授新课
思考: 2 的相反数是-__2_.-π的相反数
是____.0的相反数是__0__;
∣ 2 ∣=____2,∣-π∣= ____
∣0∣=___0_.
结论:有理数关于相反数和绝对值的 意义同样合适于实数:
5、学习反思: 收获 ___________________反 思__________________
能力提升
已知 7 的整数部分是 x,小数部分是 y,则 x(y+2)2=__________.
解:
因为2< 7 <3,
所以x=2, y= 7 -2
x(y+2)2= 2( 7-2+2) 2 =2( 7 )2
巩固训练 1、填表(求出下列各数的相反数与绝对值):
- 2.5 7 2 2 - 3 0
2.5 7
2
2- 3 0
2、求下列各式中的实数x。
(1)x
2 3
解:(1)x 2(3)x
3
10解:x 10
(2)x 0 解:(2)x 0(4)x 解:x
实数的运算
例1 计算:(结果保留小数点后两位):
1、数a的相反数是__-a__,这里a表示
任意一个_实__数___. 2、一个正实数的绝对值_它__本__身___; 一个负实数的绝对值是_它__的_相__反_数_;0
的绝对值是 __0__.即: _a__,当a 0时;
a _0__,当a 0时; _-a__,当a 0时。
知识应用
例1: (1)分别写出 6, - 3.14 的相反数;
所以 - 5,1 - 3 3分别是 5,3 3 - 1的相反数
沪科版七年级数学下册课件:6.2 实数(共17张PPT)

当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
沪教版七年级数学下册电子课本课件【全册】

பைடு நூலகம்
0002页 0024页 0088页 0122页 0155页 0177页 0199页 0242页 0400页 0422页 0461页 0502页 0504页 0571页 0612页 0654页 0697页
第十二章 实数 12.1 实数的概念 12.2 平方根和开平方 12.4 n次方根 12.5 用数轴上的点表示实数 第4节 分数指数幂 第十三章 相交线 平行线 13.1 邻补角、对顶角 13.3 同位角、内错角、同旁内角 13.4 平行线的判定 第十四章 三角形 14.1 三角形的有关概念 第2节 全等三角形 14.4 全等三角形的判定 14.5 等腰三角形的性质 14.7 等边三角形 第1节 平面直角坐标系
第十二章 实数
沪教版七年级数学下册电子课本课 件【全册】
12.5 用数轴上的点表示实数(课件)七年级数学下册同步备课系列(沪教版)

用实数轴解释实数的性质:
有理数范围内已有的绝对值、相反数等概念和大 小比较方法,在实数范围内有相同的意义.
一个实数在数轴上所对应的点到原点的距离叫 做这个数的绝对值.实数 a的绝对值记作 | a |
绝对值相等,符号相反的两个数叫做互为相反 数.非零实数 a的相反数是-a
实数的大小比较方法:
负数小于零;零小于正数; 两个正数,绝对值大的数较大; 两个负数,绝对值大的数较小.
数轴上两点间距离公式:
在数轴上,如果点A、点B所对应的数分别为a、b,那么A、B两点的距离:
AB | a b |
1、在数轴上,A、B两点相距4个单位,已知点A表示 2 1 ,求点B所表示的数. 3
解:设点B所表示的数为x
由题意,得|x 2 1 |=4 3
即 x 2 1 =4或 x 2 1 = 4
12.5 用数轴上的点表示实数
教学目标:
1、 学习将无理数在数轴上表示出来, 理解实数与数轴上的点的对应关系. 2、 会求无理数的绝对值、相反数,会 对实数进行大小比较. 3、 经历探索同一数轴上两点之间距离 的过程,感受数形结合思想,获得成功 体验,激发学习兴趣.
教学重点及难点
教学重点:理解数轴为实数轴,并掌 握实数的大小比较方法,理解实数的绝对 值、相反数的意义.
= 3 2 3 2 0.6+0.5 2
= 1.5+1.9 2 3
=0.4 2 3 =22 3
5
从数轴上看,右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大. (数形结合)
例1、比较下列每组数的大小:
(1)5与 6 ; (2) 5与- 6 ;
(3) 5与- 6 ; (4)与 10 .
解:(1)因为 5 2.236,6 2.449,所以 5 6
最新沪教版七年级数学下册全册课件【完整版】

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第十二章 实数 12.1 实数的概念 12.2 平方根和开平方 12.4 n次方根 12.5 用数轴上的点表示实数 第4节 分数指数幂 第十三章 相交线 平行线 13.1 邻补角、对顶角 13.3 同位角、内错角、同旁内角 13.4 平行线的判定 第十四章 三角形 14.1 三角形的有关概念 第2节 全等三角形 14.4 全等三角形的判定 14.5 等腰三角形的性质 14.7 等边三角形 第1节 平面直角坐标系
第十二章 实数
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第1节 实数的概念
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12.1 实数的概念
最新沪教版七年级数学下册全册课 件
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4.立方根的定义:
一般地,如果一个数的立方等于a,那 么这个数就叫做a的立方根,也叫做a的
三次方根.记作 3 .a
其中a是被开方数,3是根指数,
符号“ 3 ”读做“三次根号”.
5.立方根的性质:
一个正数有一个正的立方根;
一个负数有一个负的立方根, 零的立方根是零。
平方根、立方根 概念及性质
你知道算术平方根、平方根、立方根联 系和区别吗?
本章知识结 构图
乘 互为逆运算 开
方
方
开平方 开立方
算术平方根
平方根 立方根 负的平方根
有理数 无理数
实数
平方根、立方根 概念及性质
1.算术平方根的定义:
一般地,如果一个正数x的平方等于 a,即 x2 =a,那么这个正数x叫做a的 算术平方根。a的算术平方根记为 , 读作“根号a”,a叫做被开方数。
2.无限小数都是无理数。
()
3.无理数都是无限小数。
()
4.带根号的数都是无理数。
()
5.两个无理数之积一定是无理数。( )
6.所有的有理数都可以在数轴上表示,反过来, 数轴上所有的点都表示有理数。( )
1、把下列各数填在相应的大括号内:
1,
5, 7
,
3.14,
0,
•••
3. 3 3 3,
3,
3 64, 2.1010010001 .
当方程中出现立方时,一般都有一个解
已知 1.7201 1.311, 17.201 4.147,
那么0.0017201的平方根是 0.04147
已知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
掌 握
若 x 0.4858,则x是 0.236
规 律
已知3 5.25 1.738, 3 52.5 3.744,
算术平方根
平方根
立方根
表示方法
a 的取值
正数
性
0
质
负数
开 方 是本身
a ≠ a
a≥ 0
a≥ 0
3a a 是任何数
正数(一个) 互为相反数(两个) 正数(一个)
0 没有
0 没有
0 负数(一个)
求一个数的平方根 求一个数的立方根 的运算叫开平方 的运算叫开立方
0,1
0
0,1,-1
1.求下列各数的算术平方根:
是 .
2
2
5、判断 (1)带根号的数都是无理数。 (2)无理数就是开方开不尽的数。
× ×
× (3)有限小数是有理数,无限小数是无理数。
a, b 6、实数
在数轴上对应的点的位置关系
如图所示,下列式子错误的是( C )
a
0b
A.a b B. a b C. a b D.b a 0
不 要 遗 漏 哦!
解下列方程:
1. 9(3 y)2 4
解: (3 y)2 4
9
3 y 4
9
y 3 2
3
y 2 1 或y 3 2
3
3
2. 2(7 x 5)3 8 0
解:
3
27(x
5)3
8
3
(x 5)3 8
3 27
x5 3 8 3 27
x52 33
x 1
当方程中出现平方时,若有解,一般都有 两个解
9 16
(3)
25 (4) 3 1 9
49 64 9 4 2 78
125 (5)3
27
求根也好,求值也好,关键要弄清它是什么意 思,然后可以选择定义和性质来求.
8是 64 的平方根
64的平方根是 ±8
不 64的值是 8
9的平方根是 3
要
搞 64的立方根是 -4
错
大了于 17小于 11的所有整数为 ___.
3 64 4 3 3
绝对值 3 3 3 64 4 4
3.14 3.14 3 3
1、正实数的绝对值是 它本身 ,0的绝对
值是 0 ,负实数的绝对值是 它的相反数.
2、 3 的相反数是 3 ,绝对值
是 3.
3、绝对值等于 5 的数是 5, 7 的平
方是7 .
4、一个数的绝对值是 ,则这个数
(1) 0.04; (2) 1; (3) (-3)2 ; (4)
2.求下列各数的平方根:
(1) 121;(2) 16; (3) 0 ; (4) (-3)2 ; (5)
3.求下列各数的立方根:
(1) -0.008;(2) 43; (3) -64; (4) (-3)3; (5)
4.求下列各式的值:
(1) 0.16 (2)
3 2 2 3
3 2
原式 3.14 3 2 ( 3 2)
3.14 3 2 3 2
3.14 3 3 2 2
3.14
计算:
(1)、( 3 4) 3
要 学 会 (2)、2 2 3(1 3 2) 计 算
哟! (3)、(-2)2 (3)2 ( 3 2)3 4
在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义 和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完 全一样。
(1)a是一个实数,它的相反数为
绝对值为 a ;
a ,
1
(2)如果a 0,那么它的倒数为 a .
例题;求下列各数的相反数和绝对值
3
3.14
3 64 3
解:相反数 3 3 ( 3.14) 3.14
-4,-3,-2,-1, 0,1,2,3
一、平方根和立方根
1. 16的平方根是___4__,符号表示为___1_6_;
16的算术平方根是__4__,符号表示为___1_6_.
2. 27的立方根是__3__,符号表示为_3__2_7_. π
3.下列数中的无理数是3_1_1_,_0_.1_0_1 _00_1_0_0_0_1_… 2
则3 5250的值是 17.38
注意平方根和立方根的移位法则
实数的有关 概念和性质
1、无限不循环的小数 叫做无理数. 有理数和无理数统称实数.
2、实数与数轴上的点是一一对应的.
3、在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义和有理 数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样
4、实数的大小比较方法有:利用数轴比较、利用绝对值比 较、求平方比较、求差比较、求商比较和计算近似值比较 等方法。
特殊:0的算术平方根是0。
记作:0 0
平方根、立方根
概念及性质 2. 平方根的定义:
一般地,如果一个数的平方等于a ,那 么这个数就叫做a 的平方根(或二次方
根).
这就是说,如果x 2 = a ,那么 x 就叫做 a 的平方根.a的平方根记为± a
3.平方根的性质: 正数有2个平方根,它们互为相反数; 0的平方根是0; 负数没有平方根。
整数集合:{ 奇数集合:{
-1,03,64 -1
……}; ……};
无理数集合:{
π, 2.1010010001…
}。
有理数集合:
{
5 -1,,3.14,0,3.3·3·,, 3 64 };
7
2、把下列各数分别填入相应的集合内:
1
3 2,
, 4
7,
,
5, 2
4 ,
0, 5 ,
3
9
0.3737737773
5、在进行实数的运算时,有理数的运算法则及运算性质同 样适用。
有限小数及无限循环小数整数
正整数 0
有理数
负整数
分数 正分数
实 数
负分数
正无理数
无理数
负无理数
无限不循环小数 (1)、
自然数
一般有三种情况
2、“ ”,“3 ”开不尽的数
(3)、 类似于0.0100100010 0001
课堂检测 1、判断下列说法是否正确: 1.实数不是有理数就是无理数。 ( )
3、已知 a、b、c 位置如图所示,
试化简 a
b0 c
(1) a2 a b c a b c2
解:原式=-a-(b-a)+(c-a)-(c-b)
=-a-b+a+c-a-c+b=-a
(2) a b c b 2c b a2
解:原式=-(a+b-c)+(-b+2c)+(b-a) =-a-b+c-b+2c+b-a =-2a-b+3c
2, 3 8,
1 , 5 , 42
4, 9Βιβλιοθήκη 0,3 8,有理数集合
3 2, 7, , 2, ,
3 5 , 0.3737737773
无理数集合
3.14 3 2 2 3
化里 简面 绝的 对数 值的 要符 看号 它
是负数 等于它的相反数
3.14
3.14
是正数
是负数
等于它本身 等于它的相反数
π
-1,
2
3
,0.3,
11
,
0
,
49 , 3 8,
0.101 001 000 1…(相邻两个1之间0的个数逐次 加1).
三、实数的运算
(3) 2 2 2 __2_3_
2 2 (__2_)2 = 2
利用定义
3 2 3 2 3 2 (_3_2_)3 =2
无理数也有乘除运算,在后面的章节里将会学 习,也满足先定符号,再计算.