2020年七年级数学上册重点知识点精编
七年级上册数学第二章整式的加法重点考点知识点讲解
七年级上册数学第二章整式的加法重点考点知识点讲解单选题1、下列计算的结果中正确的是()A.6a2﹣2a2=4B.a+2b=3abC.2xy3﹣2y3x=0D.3y2+2y2=5y4答案:C解析:直接利用合并同类项法则计算得出答案.A、6a2﹣2a2=4a2,故此选项错误;B、a+2b,无法计算,故此选项错误;C、2xy3﹣2y3x=0,故此选项正确;D、3y2+2y2=5y2,故此选项错误.故选:C.小提示:本题考查了整式的运算问题,掌握合并同类项法则是解题的关键.2、减去2x等于x2+3x−6的多项式是().A.x2+5x−6B.x2−5x−6C.x2+x−6D.x2−x−6答案:A解析:由减法的意义可得被减数等于差加上减数,列式计算即可得到答案.解:减去2x等于x2+3x−6的多项式是x2+3x−6+2x=x2+5x−6.故选:A.小提示:本题考查的是减法的意义,整式的加减运算,掌握合并同类项是解题的关键.3、多项式8x2﹣3x+5与3x3﹣4mx2﹣5x+7多项式相加后,不含二次项,则m的值是()A.2B.4C.﹣2D.﹣4答案:A解析:将两个多项式进行合并后令二次项的系数为0即可求出m的值.(8x2﹣3x+5)+(3x3﹣4mx2﹣5x+7)=8x2﹣3x+5+3x3﹣4mx2﹣5x+7=3x3+(8﹣4m)x2﹣8x+13,令8﹣4m=0,∴m=2,故选A.小提示:本题考查整式的运算,解题的关键是熟练运用整式的运算法则,本题属于基础题型.4、如图所示,边长为a的正方形中阴影部分的周长为()A.a2-1πa2B.a2-πa24C.2a+πa D.2a+2πa答案:C解析:圆的周长+2倍正方形的边长等于阴影部分的周长.解:由图像可知:阴影部分的周长=2a +πa ,故选:C小提示:本题考查了代数式和圆的周长,结合题意正确表示代数式是解题的关键.5、式子x +yz ,−2x ,ax 2+bx +c ,0,x 2y π−1,a ,b x 中,下列结论正确的是( )A .有4个单项式,2个多项式B .有3个单项式,3个多项式C .有5个整式D .以上答案均不对答案:A解析:数与字母的乘积形式是单项式,单独一个数或一个字母是单项式,几个单项式的和是多项式.解:x +yz 是两个单项式的和,是多项式;−2x 是单项式;ax 2+bx +c 是3个单项式的和,是多项式:0,a 是单项式;x 2y π−1是单项式;b x 不是整式,综上所述,单项式共有4个,多项式共有2个,整式共有6个, 故选:A .小提示:本题考查多项式、单项式的定义,是基础考点,掌握相关知识是解题关键.填空题6、为计算1+2+22+23+…+22019,可另S =1+2+22+23+…+22019,则2S =2+22+23+24+…+22020,因此2S -S =22020-1,根据以上解题过程,猜想:1+3+32+33+…+32019=_________. 答案:32020−12解析:根据题意设M =1+3+32+33+…+32019,则可得3M =3+32+33+34+…+32020,即可得3M -M 的值,计算即可得出答案. 解:设M =1+3+32+33+…+32019, 则3M =3+32+33+34+…+32020, 3M -M =3+32+33+34+…+32020-(1+3+32+33+…+32019), 2M =32020-1,则M =32020−12,所以答案是:32020−12.小提示:本题主要考查了数字的变化规律,准确理解题目所给的例题解法进行求解是解决本题的关键.7、−2πx 3y 5的系数是________.答案:−2π5解析:根据单项式的系数求解即可;单项式的系数是指单项式中的数字因数;∵单项式为:−2πx 3y 5 ∴−2πx 3y 5=-2π5x 3y , ∴ 系数为:−2π5所以答案是:−2π5.小提示:本题考查了单项式系数的概念,正确掌握单项式系数的概念是解题的关键.8、如果a,b互为倒数,c,d互为相反数,且m=-1,则代数式2ab-(c+d)+m=_______.答案:1解析:利用倒数,相反数及绝对值的定义求出ab,c+d,以及m的值,代入原式计算即可得到结果.解:由题意得:ab=1,c+d=0,m= -1,∴2ab-(c+d)+m=2-0-1=1.故答案为1.小提示:此题考查了有理数的混合运算,代数式求值,相反数,熟练掌握各自的性质是解本题的关键.9、若(a−1)2+|b+2|=0,则a+ba−b的值是______.答案:13解析:根据平方的非负性和绝对值的非负性确定a,b的值,再求式子的值.∵(a−1)2+|b+2|=0∴a−1=0,b+2=0即a=1,b=−2,∴a+ba−b=1−21+2=13所以答案是:13小提示:本题考查了平方的非负性和绝对值的非负性,代数式求值,求得字母的值是解题的关键.10、计算:2a −3a =_________.答案:−a解析:按照合并同类项法则合并即可.解:2a −3a =(2−3)a =−a ,所以答案是:−a小提示:本题考查了合并同类项,解题关键是熟练运用合并同类项法则进行计算.解答题11、观察算式:1×3+1=4=22;2×4+1=9=32;3×5+1=16=42;4×6+1=25=52,…(1)请根据你发现的规律填空:6×8+1=( )2;(2)用含n 的等式表示上面的规律: ;(n 为正整数)(3)利用找到的规律解决下面的问题:计算:(1+11×3)×(1+12×4)×(1+13×5)×⋯×(1+198×100).答案:(1)7;(2)n •(n +2)+1=(n +1)2;(3)9950.解析:(1)利用有理数的混合运算求解;(2)利用题中的等式得到n •(n +2)+1=(n +1)2(n 为正整数);(3)先通分得到原式=1×3+11×3×2×4+12×4×3×5+13×5×⋯×98×100+198×100,再利用(2)中的结论得到原式=221×3×322×4×423×5×⋯×99298×100,然后约分即可.解:(1)6×8+1=72;所以答案是:7;(2)n•(n+2)+1=(n+1)2(n为正整数);所以答案是:n•(n+2)+1=(n+1)2;(3)原式=1×3+11×3×2×4+12×4×3×5+13×5×⋯×98×100+198×100=221×3×322×4×423×5×⋯×99298×100=2×99100=9950.小提示:本题考查了规律型:数字的变化类,根据已知得出数字中的变与不变是解题关键.12、设A=2x2−3xy+y2−x+2y,B=4x2−6xy+2y2−3x−y,若|x−2a|+(y+3)2=0且B−2A=a,求A的值.答案:283解析:根据绝对值和偶次方的非负性求出a=12x,y=−3,代入B−2A=a求出x的值,即可求出答案.解:B−2A=(4x2−6xy+2y2−3x−y)−2(2x2−3xy+y2−x+2y)=4x2−6xy+2y2−3x−y−4x2+6xy−2y2+2x−4y=−x−5y;∵|x−2a|+(y+3)2=0,∴x −2a =0,y +3=0,∴a =12x,y =−3, ∵ B −2A =a ,∴−x −5×(−3)=12x , ∴x =10,∴A =2×102−3×10×(−3)+(−3)2−10+2×(−3)=283.小提示:本题考查了绝对值、偶次方、整式的混合运算的应用,解此题的关键是求出x 、y 的值.13、印卷时,工人不小心把一道化简题前面一个数字遮住了,结果变成:■x 2y −[5xy 2−2(−23xy +32x 2y)−43xy]+5xy 2.(l )某同学辨认后把“■”猜成10,请你帮他算算化简后该式是多少;(2)老师说:“你猜错了,我看到该题目遮挡部分是单项式−4m 2n 3的系数和次数之积.”遮挡部分是多少?(3)若化简结果是一个常数,请算算遮挡部分又该是多少?答案:(1)13x 2y ;(2)遮挡部分应是-4;(3)遮挡部分为-3.解析:(1)把“■”换成10,原式去括号合并即可得到结果;(2)求出单项式的系数和次数之积,确定出遮挡部分即可;(3)设遮挡部分为a ,原式去括号合并后,根据化简结果为常数,确定出a 的值即可.解:(1)根据题意得:原式=10x 2y -(5xy 2+43xy -3x 2y -43xy )+5xy 2=10x 2y -5xy 2-43xy +3x 2y +43xy +5xy 2=13x 2y ;(2)是单项式−4m 2n 3的系数和次数之积为:-43×3=-4,答:遮挡部分应是-4;(3)设遮挡部分为a ,原式=ax 2y -(5xy 2+43xy -3x 2y -43xy )+5xy 2 =ax 2y -5xy 2-43xy +3x 2y +43xy +5xy 2=(a +3)x 2y ,因为结果为常数,即a +3=0,解得:a =-3,所以遮挡部分为-3.小提示:本题考查了整式的加减,熟练掌握运算法则是解本题的关键.14、将正整数1,2,3,4,5,……排列成如图所示的数阵:(1)十字框中五个数的和与框正中心的数11有什么关系?(2)若将十字框上下、左右平移,可框住另外五个数,这五个数的和与框正中心的数还有这种规律吗?请说明理由;(3)十字框中五个数的和能等于180吗?若能,请写出这五个数;若不能,请说明理由;(4)十字框中五个数的和能等于2020吗?若能,请写出这五个数;若不能,请说明理由.答案:(1)十字框中五个数的和是正中心数的5倍;(2)十字框中五个数的和是正中心数的5倍,理由见解析;(3)不能,理由见解析;(4)这五个数是404,403,405,397,411.解析:(1)把框住的数相加即可求解;(2)设中心的数为a,则其余4个数分别为a−1,a+1,a−7,a+7,相加即可得到规律;(3)由(2)得五个数的和为5a,令5a=180,根据解得情况即可求解;(4)由(2)得五个数的和为5a,令5a=2020,根据解得情况即可求解;解:(1)十字框中五个数的和是正中心数的5倍.∵十字框中五个数的和=4+10+11+12+18=55=5×11,∴十字框中五个数的和是正中心数的5倍.(2)五个数的和与框正中心的数还有这种规律.设中心的数为a,则其余4个数分别为a−1,a+1,a−7,a+7.a+a−1+a+1+a−7+a+7=5a,∴十字框中五个数的和是正中心数的5倍.(3)十字框中五个数的和不能等于180.∵当5a=180时,解得a=36,36÷7=5⋯⋯1,36在数阵中位于第6排的第1个数,其前面无数字,∴十字框中五个数的和不能等于180.(4)十字框中五个数的和能等于2020.∵当5a=2020时,解得a=404,404÷7=57⋯⋯5,404在数阵中位于第58排的第5个数,∴十字框中五个数的和能等于2020,这五个数是404,403,405,397,411.小提示:此题主要考查一元一次方程的应用,解题的关键是设中心的数为a,求出十字框中五个数的和为5a.15、化简:(1)4(x2+5y)−2(2x2−3y);(2)3(2y−2z)−(12x−4y−6z)+13x;(3)12x−[2x+(6x−5)−3]+2;(4)−(3x−2y+z)+7−[5x−(x−2y+z)−3].答案:(1)26y;(2)10y−16x;(3)4x+10;(4)−7x+10解析:先去括号,再合并同类项化简求解即可.解:(1)原式=4x2+20y−4x2+6y=26y;(2)原式=6y−6z−12x+4y+6z+13x=10y−16x;(3)原式=12x−2x−6x+5+3+2=4x+10;(4)原式=−3x+2y−z+7−5x+x−2y+z+3=−7x+10;小提示:此题考查了整式的加减运算,熟练掌握去括号、合并同类项法则是解本题的关键.。
2020秋七年级数学上册培优专项《绝对值专题》
abc 的值
3、有理数 a 的位置如图所示,试求 a | a 2 | a 3 的值 |a| a2 |a3|
4、已知 x<0<z,xy>0,|y|>|z|>|x| (1) 试在数轴上表示出 x、y、z 的大致位置 (2) 化简:|x+z|+|y+z|-|z-y| (3) 求 y 1 2xz 的值
绝对值专题系列一
知识点 1、正数的绝对值得正,负数的绝对值得负:如果
,那么
;
反之,如果
,那么
;拓展:非负数的绝对值得正,非正数的绝对值得
负:如果
,那么
;如果
,那么
;反之也成
立:如果
,那么
;如果
,那么
;
知识点 2、一个数和它本身的商得 1,一个数和它的相反数的商得-1,如果 ,那么
;
如果
,那么
;反之,如果 ,那么
y ab bc ca ,求代数式 1 x 2(x 1 y 2 ) ( 3 x 1 y 2 ) 的值
| ab | | bc | | ca |
2
3
23
11.若 abc 0 ,化简 a b c abc 结果是_______________. a b c abc
12.若 abc<0,a+b+c=0,则 | b c | | a c | | a b | =___________
若
,
中有 或 或 个负数;
知识点 6、多个绝对值代数式的和为 0,则每一个绝对值代数式都等于 0
知识点 7、互为相反数的两个数或者代数式、绝对值式子,相加得 0
例:1.已知 a、b、c 是非零有理数,且 a+b+c=0,abc<0,求 a b c abc __________ | a | | b | | c | | abc |
(部编版)2020七年级数学上册第二章整式2.1.1用式子表示实际问题中的数量关系备课资料教案
第二章 2.1.1用式子表示实际问题中的数量关系
知识点:代数式
用基本的运算符号(包括加、减、乘、除、乘方、开方)把数和表示数的字母连接而成的式子就叫做代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式.
归纳整理:代数式书写时需注意:
(1)代数式中数与字母、字母与字母相乘,通常应省略乘号,如5×m常写作5m,而数与数相乘时,则不能把“×”简写成“·”号或省略不写.
(2)数与字母相乘,数应写在字母的前面,如a不能写成a.
(3)除法运算写成分数形式,如s除以a与b的差应写成,而不能写成s÷(a-b).
(4)带分数与字母相乘,应把带分数化为假分数,如-x不能写成-1x.
(5)最后一步是加减运算的代数式,若须说明单位,则要用括号把整个代数式括起来,如(2a+3b)千克而不能写成2a+3b千克.
考点1:用字母表示数
【例1】甲车的速度为每小时x千米,乙车的速度为每小时y千米. 若甲、乙两车由两地同时出发,相向而行,t小时后相遇,则两地距离为千米. 若两车同时分别从两地出发,同向而行,t小时甲车追上乙车,则两地距离为千米.
答案:tx+ty tx-ty.
点拨:本题考查的是行程问题中的相遇问题和追击问题,在相遇问题中是甲、乙行程和等于总路程,在追击问题中是快的行程减去慢的行程等于距离.
考点2:解释数学式子的实际意义或几何背景
【例2】体育委员带了500元钱去买体育用品,已知一个足球a元,一个篮球b元.则式子500-3a-2b表示的数为.
答案:体育委员买了3个足球、2个篮球剩余的钱
点拨:由题意可知3a表示买3个足球所需的钱数,2b表示买两个篮球所需的钱数,所以500-3a-2b表示体育委员买了3个足球、2个篮球剩余的钱.
1。
人教版2020年初中(7-9年级)数学知识点全总结(打印版)
人教版2020年初中(7-9年级)数学知识点全总结(打印版)七年级数学(上)知识点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容.第一章 有理数一、知识框架二.知识概念1.有理数:(1)凡能写成)0p q ,p (pq ≠为整数且形式的数,都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数;π不是有理数;(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a 、b 互为相反数.4.绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0a (a )0a (0)0a (a a 或⎩⎨⎧<-≥=)0a (a )0a (a a ;绝对值的问题经常分类讨论; 5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数 > 0,小数-大数 < 0.6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若 a ≠0,那么a 的倒数是a1;若ab=1⇔ a 、b 互为倒数;若ab=-1⇔ a 、b 互为负倒数.7. 有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b )+c=a+(b+c ).9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b ).10 有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定. 11 有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba ;(2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc );(3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac .12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,无意义即0a .13.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a -b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a-b)n =(b-a)n .14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;15.科学记数法:把一个大于10的数记成a ×10n 的形式,其中a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减.本章内容要求学生正确认识有理数的概念,在实际生活和学习数轴的基础上,理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。
人教七年级数学上知识点
人教七年级数学上知识点
一、整数及其运算
整数的概念、数轴、绝对值、相反数、加法、减法、乘法、除法及运算法则。
二、平面图形
平面图形的基本概念、直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等基本图形及其性质。
三、一次函数
一次函数的概念、函数的解析式、函数图象、函数的变化及其含义。
四、数据的收集、整理与分析
数据的调查与应用、频数表、频数直方图、统计量和样本。
五、解方程
一元一次方程的概念和性质,基本解法和应用。
六、数列
数列的概念,等差数列、等比数列,数列的通项公式和前n项和。
七、三角形
三角形的基本性质、三角形的元素、三角形的周长和面积、勾股定理、解决实际问题。
八、比例与相似
比例的概念、比例的性质、比例的应用、相似的概念、相似三角形的性质及其应用。
九、两点间的距离与中点
两点间距离公式、平面直角坐标系、中点公式。
十、几何变换
平移、旋转、翻折及其组合。
以上是人教七年级数学上的基本知识点,学生们在学习过程中需要深入掌握,从而能够进行更深入的应用和解决实际问题。
希望本文对广大师生有所帮助,祝大家学习进步!。
部编版数学七年级上册23-第四章点、线、面、体
解析 (1)题图②有7个面、15条棱、10个顶点,题图③有7个面、14条棱、9个顶 点,题图④有7个面、13条棱、8个顶点,题图⑤有7个面、12条棱、7个顶点. (2)例如:三棱锥被切去一块,如图所示,所得到的几何体有5个面、9条棱、6个顶点.
(3)f+v-e=2.
10.(2019甘肃兰州三校联考,2,★☆☆)如图4-1-2-9,将直角三角形绕一条边所在直 线旋转一周后形成的几何体不可能是 ( )
图4-1-2-9 答案 C 将直角三角形绕较长直角边所在直线旋转一周后形成的几何体如图1.
将直角三角形绕较短直角边所在直线旋转一周后形成的几何体如图2.
将直角三角形绕斜边所在直线旋转一周后形成的几何体如图3.故选C.
形成一条线段;②一条线段在平面内运动的过程中,能形成一个平行四边形;③一个
三角形在空间内运动的过程中,能形成一个三棱柱;④一个圆形在空间内平移的过
程中,能形成一个球体.其中正确的是 ( )
A.①②③④ B.①②③
C.②③④
D.①③④
答案 B ①一点在平面内运动的过程中,能形成一条线段是正确的;
②一条线段在平面内运动的过程中,能形成一个平行四边形是正确的;
,面与面相交都是曲线的是
.
解析 利用构成立体图形的面的特点解题,在纸上作出几何体的示意图,观察组成 每个几何体的各个平的面或曲的之间的关系,得出面与面的交线的情况.
答案 (1)①②⑤;⑥;③④ (2)⑥;④;③;⑤;①② (3)①②⑤;③④
经典例题全解
题型 平面图形旋转成几何体 例 图4-1-2-2中的几何体分别是由图4-1-2-1中哪个平面图形绕虚线旋转后得到的?
柱,请回答下列问题:
(1)这个七棱柱共有多少个面,它们分别是什么形状?哪些面的形状、面积完全相
最新人教版七年级数学上册目录及知识点汇总(2020年整理).pdf
人教版新课标七年级上册数学教材目录第一章有理数1.1 正数和负数1.2 有理数1.3 有理数的加减法1.4 有理数的乘除法1.5 有理数的乘方第二章整式的加减2.1 整式2.2 整式的加减第三章一元一次方程3.1 从算式到方程3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母3.4 实际问题与一元一次方程第四章几何图形初步4.1 几何图形4.2 直线、射线、线段4.3 角4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒第一章有理数1.1 正数与负数①正数:大于0的数叫正数。
(根据需要,有时在正数前面也加上“+”)②负数:在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。
与正数具有相反意义。
③0既不是正数也不是负数。
0是正数和负数的分界,是唯一的中性数。
注意:搞清相反意义的量:南北;东西;上下;左右;上升下降;高低;增长减少等1.2 有理数1、有理数(1)整数:正整数、0、负整数统称整数;(2)分数;正分数和负分数统称分数;(3)有理数:整数和分数统称有理数。
2、数轴(1)定义:通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴;(2)数轴三要素:原点、正方向、单位长度;(3)原点:在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点;(4)数轴上的点和有理数的关系:所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点,不都是表示有理数。
3、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
(例:2的相反数是-2;0的相反数是0)4、绝对值:(1)数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。
从几何意义上讲,数的绝对值是两点间的距离。
(2)一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
两个负数,绝对值大的反而小。
1.3 有理数的加减法①有理数加法法则:1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
2、绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
2020年秋人教版数学七年级上册第三章《一元一次方程》核心考点 - 答案
七(上)《一元一次方程》核心考点一点通(1)测试范围:§3.1-3.3 方程概念及解法【核心考点1】一元一次方程的概念1.下列方程中,是一元一次方程的是( )A . x 2-4x =3B . x +2y =1C . 3x -1=2xD . y -3=5 【答案】D .2.若()125|m|m x -+=是一元一次方程,则m 的值为( ) A . ±2 B . -2 C . 2 D . 4 【答案】C .3.若()2326|m |m x --=是一元一次方程,则m 等于( )A . 1B . 2C . 1或2D . 任何数 【答案】A .4.若方程3x +5=11的解也是方程6x +a =22的解,则a 的值为( )A .103 B . 310C . 10D . 3 【答案】C .【核心考点2】等式的性质5.若x =y ,下列各式不正确的是( )A . x +a =y +aB . x -b =y -bC . ax =ayD .x y a a= 【答案】D .6.已知等式3a =2b +5,则下列等式中不一定成立的是( )A . 3a -5=2bB . 3a +1=2b +6C . 3ac =2bc +5D . 2533a b =+ 【答案】C .【核心考点3】一元一次方程的解法 7. 解方程211236x x ++-=,有下列四步,其中最开始发生错误的是( ) A . 2(2x +1)-(x +1)=2 B . 4x +2-x -1=2 C . 3x =1 D . x =13【答案】A . 8. 把方程2113332x x x -++=-去分母,正确的是( ) A .18x +2(2x -1)=18-3(x +1) B . 3x +(2x -1)=3-(x +1) C .18x +(2x -1)=18-(x +1) D . 3x +2(2x -1)=3-3(x +1) 【答案】A .9.解下列方程:(1)4-3m =-m ; (2)111122t t -=-+;【答案】(1)m =2. 【答案】(2)t =2.(3)9(x +2)-1=-(x +2); (4)2(y +2)-3(4y -1)=9(1-y ); 【答案】(3)x =-1.9. 【答案】(4)y =-2. (5)253164x x ---=; (6)124362x x x+---= ; 【答案】(5)x =13. 【答案】(6)x =2. (7)1110205x x ..--=+; (8)|3x -5|+4=8. 【答案】(7)x =43. 【答案】(8)x =3或13.七(上)《一元一次方程》核心考点一点通(2)测试范围:§3.4 方程的实际应用【核心考点1】调配(配套)问题1. 甲地27人,乙地19人,现调20人到甲、乙两地, 使甲队的人数和乙队人数的比为2:1, 应调往甲、乙两地各多少人?【答案】设调往甲地x 人,则调往乙地为(20-x )人,27+x =2[19+(20-x )],解得:x =17,∴20-x =3. 答:应调往甲地17人,乙地3人.2.某机械厂加工车间有84名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或者小齿轮10个,已知1个大齿轮与2个小齿轮刚好配成一套,问分别安排多少人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?【答案】设安排x 人加工大齿轮,则(84-x )人加工小齿轮. 2×16x =10(84-x ),解得x =20,∴84-x =64. 答:安排20人加工大齿轮,64人加工小齿轮.【核心考点2】行程问题3.某人乘船由A 地顺流而下到B 地,然后又逆流而上到C 地(C 在A 、B 之间),共乘船4小时, 已知船在静水中的速度为7.5千米/小时,水流速度为2.5千米/小时,若A 、C 两地的距离为 10千米,求A 、B 两地的距离是多少千米?。
2020七年级数学上册 第1章 有理数 1.1 正数和负数备课素材 (新版)新人教版
第一章有理数1.1正数和负数置疑导入归纳导入类比导入悬念激趣细心观察图片中的数字,你有什么发现呢?这些数相信有的同学见过,甚至有的同学还能读出来.为什么会出现这些数呢?它们对我们的生活有用吗?要想解决上述问题,就需要搞清楚它们所代表的具体含义,下面我们一起来学习本节课的内容.[说明与建议] 说明:利用生活中的实际问题设置一系列的问题串,紧紧抓住了学生的好奇心,使学生带着疑惑来学习内容,能极大地保证学生学习注意力的集中,且可使其自然而然地紧跟老师的节奏展开新课.建议:引导学生发现生活中的负数时,给其适当时间来发表自己的观点,然后教师在学生意见的基础上做总结,使其在学习中有参与感、成就感.问题1:小学里已经学过哪些类型的数呢?学生回答后,教师总结展示小学里学过的三类数:整数、分数和零(小数包括在分数之中),它们的出现对我们的生活有什么影响吗?借助图片提示它们都是由于实际需要而产生的.图1-1-2问题2:你会表示下列数吗?图1-1-3[说明与建议] 说明:通过展示实际生活情景引导学生认识到数字的发展源于生活的需要,进而认识负数的出现亦源于生活的需要.建议:让学生认识负数后,建议其思考为什么要引入负数,“-”的出现有哪些优点呢?进而系统地讲授具有相反意义的量.3页例题(1)一个月内,小明体重增加2 kg,小华体重减少1 kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;(2)某年,下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.【模型建立】用正负数表示具有相反意义的量的基本步骤:(1)找“基准”——表示正、负的相对基准;(2)明确哪一个表示正,那么另一个就表示负.相反意义的量必须满足以下两个条件:(1)它们属于同一属性;(2)它们的意义相反.【变式变形】1.节约4吨水与__浪费__4吨水是一对具有相反意义的量.2.[南宁中考] 如果水位升高3 m时水位变化记作+3 m,那么水位下降3 m时水位变化记作(A)A.-3 m B.3 m C.6 m D.-6 m3.[济宁中考] 一运动员某次跳水的最高点离跳台2 m,记作+2 m,则水面离跳台10 m可以记作(A) A.-10 m B.-12 m C.+10 m D.+12 m4.如果以每月生产180个零件为准,超过的零件数记作正数,不足的零件数记作负数,那么1月生产160个零件记作__-20__个,2月生产200个零件记作__20__个.5.一种零件的长度在图纸上是(10±0.05)毫米,表示这种零件的标准尺寸是10毫米,加工要求最大不超过__10.05__毫米,最小不小于__9.95__毫米.6.一批螺帽产品的内径要求可以有±0.02 mm的误差,现抽查5个样品,超过规定的毫米值记为正数,不足毫米数记为负数,检查结果如表,则合乎要求的产品有(B)0.015A.1个B.2个.3个.5个7.潜水艇上浮为正,下潜为负.若潜水艇原先在距水面80米深处,后来两次活动记录的情况是-10米,+20米,则现在潜水艇在距水面__70__米的深处.[命题角度1] 正、负数的识别熟记正、负数的概念是关键,正确理解“一个数,如果不是正数,必定是负数或零”“零既不是正数,也不是负数”.如教材P4练习第1题.[命题角度2] 用正负数表示相反意义的量用正负数表示相反意义的量的基本步骤:(1)找“基准”——表示正、负的相对基准;(2)明确哪一个表示正,那么另一个就表示负.相反意义的量必须满足以下两个条件:(1)它们属于同一属性;(2)它们的意义相反.例1 [达州中考] 向东行驶3 km,记作+3 km,向西行驶2 km,记作(B)A.+2 km B.-2 km C.+3 km D.-3 km例2 (1)如果节约20度电记作+20度,那么浪费10度电记作什么?(2)如果-20.50元表示亏本20.50元,那么+100.57元表示什么? (3)如果+20%表示增加20%,那么-6%表示什么? 解:(1)浪费10度电记作-10度. (2)+100.57元表示盈利100.57元. (3)-6%表示减少6%.[命题角度3] 正、负的规定,零界的选取利用正数和负数表示具有相反意义的量时其零界状态是可以根据实际情况人为规定的.如素材二变式变形第4题.[命题角度4] 利用正负数探究规律寻找数的规律的方法:寻找数的规律时,可以从符号和数字两个方面进行观察,若是分数,还要从分子、分母的变化形式进行观察,从变化中发现一般性的规律.例 观察下面依次排列的一列数,请接着写出后面的3个数,你能说出第10个数、第101个数、第2016个数分别是什么吗?(1)-1,-2,+3,-4,-5,+6,-7,-8,________,________,________,……(2)-1,12,-3,14,-5,16,-7,18,________,________,________,……解:(1)+9 -10 -11这列数中的第10个数为-10,第101个数为-101,第2016个数为2016. (2)-9110-11 这列数中的第10个数为110,第101个数为-101,第2016个数为12016.说明:探索规律时,应充分考查题中所给的所有数据,这样才能准确得到反映一列数的特征.P3练习1.2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm ,2009年比上年减少81.5 mm ,2008年比上年增加53.5 mm.用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.[答案] 2010年为+108.7 mm ;2009年为-81.5 mm ;2008年为+53.5 mm.2.如果把一个物体向右移动1 m 记作移动+1 m ,那么这个物体又移动了-1 m 是什么意思?如何描述这时物体的位置?[答案] 物体向左移动了1 m ,物体回到了原来的位置. P4练习1.读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数.-1,2.5,+43,0,-3.14,120,-1.732,-27.[答案] 正数:2.5,+43,120;负数:-1,-3.14,-1.732,-27.2.如果80 m 表示向东走80 m ,那么-60 m 表示________.[答案] 向西走60 m3.如果水位升高3 m 时水位变化记作+3 m ,那么水位下降3 m 时水位变化记作____m ,水位不升不降时水位变化记作____m.[答案] -3 04.月球表面的白天平均温度零上126 ℃,记作________℃,夜间平均温度零下150 ℃,记作________℃. [答案] +126 -150 P5习题1.1 复习巩固1.下面各数哪些是正数,哪些是负数?5,-57,0,0.56,-3,-25.8,125,-0.0001,+2,-600.[答案] 正数:5,0.56,125,+2;负数:-57,-3,-25.8,-0.0001,-600.2.某蓄水池的标准水位记为0 m ,如果用正数表示水面高于标准水位的高度,那么(1)0.08 m 和-0.2 m 各表示什么?(2)水面低于标准水位0.1 m 和高于标准水位0.23 m 各怎样表示?[答案] (1)水面高于标准水位0.08 m ,水面低于标准水位0.2 m .(2)-0.1 m ,0.23 m. 3.“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?为什么? [答案] 错.0既不是正数也不是负数. 综合运用4.如果把一个物体向后移动5 m 记作移动-5 m ,那么这个物体又移动+5 m 是什么意思?这时物体离它两次移动前的位置多远?[答案] 向前移动5 m ,在原来位置上.5.测量一幢楼的高度,七次测得的数据分别是:79.4 m ,80.6 m ,80.8 m ,79.1 m ,80 m ,79.6 m ,80.5 m .这七次测量的平均值是多少?以平均值为标准,用正数表示超出部分,用负数表示不足部分,它们对应的数分别是什么?[解析] (79.4+80.6+80.8+79.1+80+79.6+80.5)÷7=80 (m).以平均值为标准,这七次测得的数据分别记作:-0.6 m ,0.6 m ,0.8 m ,-0.9 m ,0 m ,-0.4 m ,0.5 m.[答案] 这七次测量的平均值是80 m ,以平均值为标准,这七次测得的数据分别记作:-0.6 m ,0.6 m ,0.8 m ,-0.9 m ,0 m ,-0.4 m ,0.5 m.6.科学实验表明,原子中的原子核与电子所带电荷是两种相反的电荷.物理学规定,原子核所带电荷为正电荷. 氢原子中的原子核与电子各带1个电荷,把它们所带电荷用正数和负数表示出来.[答案] +1,-1. 拓广探索7.某地一天中午 12时的气温是7 ℃,过5 h 气温下降了4 ℃,又过7 h 气温又下降了4 ℃.第二天0时的气温是多少?[答案] -1 ℃.8.某年,一些国家的服务出口额比上年的增长率如下:这一年,上述六国中哪些国家的服务出口额增长了?哪些国家的服务出口额减少了?哪国增长率最高?哪国增长率最低?[答案] 中国、意大利增长了;美国、德国、英国、日本减少了;意大利最高;日本最低.[当堂检测]1. 下列说法:(1)正数前加上负号就是负数,(2)不是正数的数就是负数,(3)只有带“+”的数才是正数,(4)0既不是正数也不是负数,其中正确的有()A.一个B.二个C.三个D.四个2. 【2012•河北】下列各数中,为负数的是()A.0 B.-2 C.1 D.213.【2012•陕西】如果零上5 ℃记作+5 ℃,那么零下7 ℃可记作()A.-7 ℃ B.+7 ℃C.+12 ℃ D.-12 ℃4. 2012年6月24日,我国自行研制的“蛟龙”号载人潜水器在马里亚纳海域成功突破7000米深度,再创中正数:{…};负数:{…}.参考答案:1. B2. B3. A4. 1005. 解:正数:{3.14,+72,227, …};负数:{-2.5,-2,-0.6, …}.[能力培优]专题一用正负数表示相反意义的量1.“佳佳”超市2012年下半年的营业额与2011年同月营业额相比的增长率如下:月份 7 8 9 10 11 12比上年同 -1.8 0 0.2 -1.5 0.3 0.4月增长(%)请问:(1)“佳佳”超市2012年下半年的营业额与2011年同月营业额相比,哪几个月是增长的?(2)2012年7月和2012年10月比上年同月增长率是负数,表示什么意思?(3)2012年下半年与2011年下半年同月份相比营业额没有增长的是哪几个月?2.一种商品的标准价格是200元,但随着季节的变化,商品的价格可浮动±10%,想一想.(1)±10%的含义是什么?(2)请你计算出该商品的最高价格和最低价格;(3)如果以标准价格为基准,超过标准价记“+”,低于标准价记“-”,•该商品价格的浮动范围又可以怎样表示?3.王老师是七年级(1)班数学老师,王老师先拿出一支新买的2B铅笔,请5位同学估计这只铅笔的长度,并把它们的估计的值写在了黑板上,如图所示:下图是王老师让学生用刻度尺测量这支铅笔的图片:(单位:厘米):(1)请读出这支铅笔的长度,再以它为基准,大于这个值的规定为正,小于这个值的为负,用正、负数表示五位同学对这支铅笔的估计出的五个数.(2)试问哪一位同学的估计值最接近新买的2B铅笔的长度.4.某数学俱乐部有一种“秘密”的记账方式.当他们收入300元时,记为—240元.当他们用去300元时,记为360元.猜一猜,当他们用去100元时,可能记为多少?当他们收入100元时,可能记为多少?他们的基准是什么?专题二探索数字的规律5.观察下面排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数.(1)1,-2,1,-2,1,-2,,,,…(2)-2,4,-6,8,-10,,,,…(3)1,0,-1,1,0,-1,,,,…知识要点:1.大于0的数叫正数.小于0的数叫负数.一个数前面的“+”“-”号叫做它们的符号.“+”号通常省略不写.2.0既不是正数也不是负数.3.如果一个问题中出现相反意义的量,我们可以用正数和负数分别表示它们.温馨提示:1.判断一个数是正是负,不能仅仅看其前面的符号.2.0既不是正数也不是负数.方法技巧:1.用正负数表示相反意义的量时,应先找到基准量,再规定相反意义的量中的一个为正,则另一个为负.2.寻找一列数的规律时,通常从符号、与去掉符号后的数字两个方面入手分别寻找规律.答案:1.解析:(1)增长的月份是:9、11、12.(2)-1.8%表示2012年7月的营业额比2011年7月的营业额减少了1.8%;-1.5%表示2012年10月的营业额比2011年10月的营业额减少了1.5%.(3)2012年下半年与2011年下半年同月份相比营业额没有增长的是月份是:7、8、10.2.解析:(1)+10%表示比标准价格高10%,-10%表示比标准价格低10%;(2)最高价格200(1+10%)=220(元),最低价格200(1-10%)=180(元);(3)-20~+20元.3.解析:(1)新买的2B铅笔长度为17.7厘米,这5个数分别可记作:-2.7厘米,+0.3厘米,-0.7厘米,+2.3厘米,-1.7厘米.(2)估计值为18厘米的这位同学的估计值最接近新买的2B铅笔的长度.4.解析:当他们用去100元时,可能记为+160元. 当他们收入100元时,可能记为-40元. 他们的基准是收入60元时记为0元.5.解析:(1)第一列数1,-2交替出现,第奇数个数为1,第偶数个数为-2,所以空格上的数依次为1 -2 1 (2)第二列数负数、正数交替出现,且数字依次比前面的数字大2,所以空格上的数依次为12 -14 16 (3)第三列数1,0,-1交替出现,所以空格上的数依次为1 0 -1。
七上数学知识点归纳
七上数学知识点归纳七年级上册数学的学习是初中数学的基础,涵盖了丰富的知识点。
以下为您详细归纳:一、有理数1、正数和负数正数:大于 0 的数。
负数:小于 0 的数。
0 既不是正数也不是负数。
2、有理数的分类按定义分:有理数分为整数(正整数、0、负整数)和分数(正分数、负分数)。
按性质分:有理数分为正有理数(正整数、正分数)、0、负有理数(负整数、负分数)。
3、数轴定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线。
数轴上的点与有理数的关系:数轴上的点与有理数一一对应。
4、相反数定义:只有符号不同的两个数互为相反数。
性质:互为相反数的两个数之和为 0。
5、绝对值定义:数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的绝对值。
性质:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0 的绝对值是 0。
6、有理数的大小比较正数大于 0,0 大于负数,正数大于负数。
两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
7、有理数的加减法加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得 0;一个数同 0 相加,仍得这个数。
减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
8、有理数的乘除法乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与 0 相乘,都得 0。
除法法则:除以一个不等于 0 的数,等于乘这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0 除以任何一个不等于 0 的数,都得 0。
9、有理数的乘方定义:求 n 个相同因数 a 的积的运算,叫做乘方,记作aⁿ。
性质:正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;0 的任何正整数次幂都是 0。
二、整式1、单项式定义:由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式。
单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项式的系数。
单项式的次数:单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。
七年级数学上册重点知识归纳
七年级数学上册重点知识归纳七年级数学上册重点知识归纳(一)嘿,小伙伴们!今天咱们来唠唠七年级数学上册的重点知识哟!先来说说正数和负数吧。
这就像是我们生活中的好天气和坏天气,正数就是那阳光灿烂的好日子,负数呢,就是有点小糟糕的阴天啦。
记住哦,0 既不是正数也不是负数,它就像个中立的小伙伴。
然后是有理数,有理数包括整数和分数。
整数就像整齐排列的士兵,整整齐齐;分数呢,就像是被切开的蛋糕,有分子和分母。
有理数的运算可要小心啦,加法、减法、乘法、除法,都有它们的小规则,一定要记住先定符号再计算哟!再讲讲整式。
单项式和多项式就像是数学世界里的小宝贝和大家庭。
单项式只有一个人,多项式就是一群小伙伴手拉手。
整式的加减运算,就像是给它们重新组队,同类项要合并在一起,这样才能算得又快又准。
方程也是很重要的哟!一元一次方程就像是一个小谜题,我们要通过设未知数、找等量关系来解开它。
解方程的时候,就像是在走迷宫,一步一步,可要有耐心和细心。
说说角。
角就像尖尖的小箭头,有锐角、直角、钝角。
角的度量和比较,就像是在比谁的力气大,角度大的就更厉害。
好啦,小伙伴们,这些重点知识可要好好记住哦,数学的世界等着我们去探索呢!七年级数学上册重点知识归纳(二)亲爱的小伙伴们,咱们一起来回顾一下七年级数学上册的重点知识呀!一开始呢,咱们学了数轴。
这数轴就像一条长长的跑道,上面的点代表着不同的数。
正数在右边欢快地跑,负数在左边慢慢溜达,0 就在正中间当裁判。
接着是绝对值。
绝对值就像是一个数的保护罩,不管里面是正数还是负数,出来都变成非负数啦。
比如,|5|就是 5,|5|还是 5。
还有代数式,这可有趣啦!像 2x + 3 这样的式子,里面的字母可以代表各种数,就像个神秘的小盒子,你不知道打开会是啥惊喜。
合并同类项也很重要哟!比如说 3x + 2x ,就可以变成 5x ,是不是很神奇?然后是一元一次方程的应用。
比如行程问题、工程问题,这就像是解决生活中的小难题,通过设未知数,列出方程,就能找到答案啦。
2020年人教版七年级数学上册课件1.3.2有理数的加减混合运算
=(-29)+(+45)
按有理数加法法则计算
=16
新课讲解
典例分析
方法二:(去括号法)
解:原式 =-2+30+15-27 省略括号、加号
=-2-27+30+15 运用加法交换律使同号两
=-29+45
数分别相加
=16
新课讲解
知识点2 有理数的加减混合运算的应用
例 3 一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:
结论
数字前“-”号是奇数个取“-”; 数字前“-”号是偶数个取“+”.
在符号简写 这个环节,
有什么规律 吗?
新课讲解
典例分析
例 2 计算:(-2)+(+30)-(-15)-(+27)
方法一:减法变加法
解:原式=(-2)+(+30)+(+15)+(-27) 减法转化成加法
=[(-2)+(-27)]+[(+30)+(+15)]
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数的减法
课时2 有理数的加减混合运算
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
理解有理数加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有 理数加减法的混合运算;(重点) 会用有理数的加减法解决简单的实际问题.
(6)-3
当堂小练
2.已知某动物园对6只成年企鹅进行体重检测,以4kg为标准, 超过或者不足的千克数分别用正数、负数表示,称重记录如 下表所示,求这6只企鹅的总体重.
编号
1
2
3
差值(kg) -0.08 +0.09
第1章有理数有理数混合运算知识点讲解及练习课件人教版七年级数学上册
解:原式 4 1 2
2
(2) 2.5 2 1 ;
3
解:原式 2.5 2 1
3
35 6
两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.
【例2】计算:
(3) 30 6 ;
解:原式 30 6
5
能整除,可用有理数除法的法则2
法则2:两数相除,同号得正, 异号得负,并把绝对值相除
2.4
1 5
3.8
3 5
3.7
0.4 2.4 0.2 3.8 0.6 3.7
0.4 2.4 0.2 3.8 0.6 3.7
2 4 4.3 2 4.3 4
6.3 4
6.3 4
2.3
【巩固】
3. 计算:
(7) 5.13 4.62 8.57 2.3;
; 2 2 的倒数是
3 8
.
3
2 2. 化简: 2 3
3
; 12 -4 ; 6
3
7
6 7
; 0 0 85
;
1 1. 3. 已知 a,b,c,d 是非零有理数,若 a 1 , b 1 ,则 a 6 ;
b2 c3 c
【巩固】
4. 计算:
(1) 2.25 4 ;
5
解(:1)
2.25
2. 乘法运算律: 乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:(ab)c=a(bc) 乘法分配律:a(b+c)=ab+ac
3. 有理数的除法 法则1:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数. 法则2:两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.
0除以任何一个不等于0的数,都得0.
【例2】计算:
(1) 4 1 ;
解:原式
2019-2020年 人教版七年级上册数学 第一单元有理数复习讲义(无答案)
2019-2020年 七年级上册第一单元 有理数单元梳理知识点一 有理数的定义1.知识点回顾小学时我们学过这样一些数3,5.7,-7,-9,-10,0,13,25,-356, -7.4,5.2, … 我们把正整数、0、负整数、正分数、负分数这种都能化成分数形式的数,叫做有理数。
注意:无限不循环小数不能化成分数,所以小数当中只有无限不循环小数不是有理数。
比如我们小学时学过的π就不是有理数。
有理数分类(1)按整数分数分类 (2)按数的正负性分类⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数负整数负数零正分数正整数正数有理数. 2.巩固训练1、下列各式结果是负数的是( )A ﹣(﹣3)B 3--C 3)1(--D 2)1(-2.在0,14,-3,+10.2,15中,整数的个数是( )A.1B.2C.3D.43.﹣a 一定是( )A .正数B .负数C .0D .以上选项都不正确4.对于-0.125的说法正确的是( )A.是负数,但不是分数B.不是分数,是有理数C.是分数,不是有理数D.是分数,也是负数5.在–2,+3.5,0,32-,–0.7,11中.负分数有( ). A. l 个 B.2个 C.3个 D.4个⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数..知识点二数轴、相反数、绝对值1.知识点归纳总结:2.巩固训练1.﹣|﹣2019|的值是( )A .B .C .﹣2019D .20192.若a表示有理数,则-a是( )A .正数B .负数C .a的相反数D .a的倒数3.如果a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值为2,那么 a+b+m 2-cd的值为( )A.3B.±3C.3±21D.4±21 4.如果a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值为2,那么 a+b+m 2-cd的值为( )A.3B.±3C.3±21D.4±21 5.一个数和它的倒数相等,则这个数是( ).A .1B .1C .±1D .±1和06.一个有理数的绝对值等于其本身,这个数是( )A 正数B 非负数C 零D 负数7.下列说法正确的是( )A 一个数的绝对值一定比0大B 一个数的相反数一定比它本身小C 绝对值等于它本身的数一定是正数D 最小的正整数是18.如果|a |=a ,下列各式成立的是( )A .a >0B .a <0C .a ≥0D .a ≤0变式训练1,如果|a|+a=0,则a 的取值范围是__________9.实数a,b 在数轴上对应的点的位置如图QZ 1-2所示,计算|a-b|的结果为 ( )图QZ 1-2A .a+bB .a-bC .b-aD .-a-b10.若ab≠0,则a|a|+|b|b的值不可能是()A.2 B.0 C.-2 D.111.下列说法:①若|a|=a,则a=0;②若a,b互为相反数,且ab≠0,则=﹣1;③若a2=b2,则a=b;④若a<0,b<0,则|ab﹣a|=ab﹣a.其中正确的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个12.不相等的有理数a.b.c在数轴上,对应点分别为A.B.C.若∣a-b∣+∣b-c∣=∣a-c∣,那么点B在()A.A.C点右边B.A.C点左边C.A.C点之间D.以上均有可能变式训练1.若实数m,n,p满足m<n<p(mp<0)且|p|<|n|<|m|,则|x﹣m|+|x+n|+|x+p|的最小值是.13.绝对值大于4而小于7的所有整数之和是________知识点三 有理数运算1.知识点归纳总结:2.巩固训练1.计算下列各式,值最小的是( )A .2×0+1﹣9B .2+0×1﹣9C .2+0﹣1×9D .2+0+1﹣92.比﹣3大5的数是( )A .﹣15B .﹣8C .2D .83. 下列计算正确的是( )A.(-8)-8=0B.1221=⨯)()(-- C .011--=() D.22-|-|= 4.计算:-1-2=( )A.-1 B .1 (C )-3 (D )35.计算(-2)×3的结果是( )A.-6 (B )6 (C )-5 (D )56.下列运算结果等于1的是( )A.)3()3(-+- (B ))3()3(--- (C ))3(3-⨯- (D ))3()3(-÷-7.设[]x 表示不超过x 的最大整数,如[2.7]2=,[ 4.5]5-=-;计算[3.7][ 6.5]+-的值为( )A .2-B .3-C .4-D .38.若0<a<1,则a ,) (,12从小到大排列正确的是a aA 、a 2<a<a 1B 、a < a 1< a 2C 、a 1<a< a 2D 、a < a 2 <a1 9.在,,,这四个数中,最大的数与最小的数的差等于( )A .10B . 8C .5D .1310.有理数-32,(-3)2,|-33|,按从小到大的顺序排列是( ) A .<-32<(-3)2<|-33| B.|-33|<-32<<(-3)2C.-32<<(-3)2<|-33| D .<-32<|-33|<(-3)2 11.若a=﹣2×32,b=(﹣2×3)2,c=﹣(2×3)2,则下列大小关系中正确的是( )A .a >b >cB .b >c >aC .b >a >cD .c >a >b 12.35,44,53的大小关系为 ( )A. 35<44<53B. 35>44>53C. 53<35<44D. 35<53<4413.计算(-2)2004+(-2)2003的结果是( )A 、22003B 、22004C 、-22003D 、-22004知识点四科学计数法与近似数1.用四舍五入按要求对0.06019其中错误的是( )A.0.1 (精确到0.1) B.0.06 (精确到千分位)C.0.06(精确到百分位) D.0.0602 (精确到0.0001)2.(-5)3×40000用科学记数法表示为( )A. 1.25×105B. -125×105C. -500×1011D. -5×1063.下列说法正确的是( )A. 近似数27.0精确到个位B. 近似数32.00精确到百分位C. 8万和80000的精确度相同D. 近似数0.15和0.150是相同的4.在2017~2019年三年建设计划中,某市大建设项目涉及八大类工程,安排项目总计2399个,项目总投资4626亿元,用科学记数法表示“4626亿”是( )A. 46.26×1010B. 0.4626×1012C.4.626×1010D. 4.626×10115.计算3.8×107-3.7×107,结果用科学记数法表示为()A. 0.1×107B.0.1×106C.1×107D.1×1066.中国是严重缺水的国家之一,人均淡水资源为世界人均量的四分之一,所以我们要尽可能地节约用水.若每人每天浪费水0.32 L,那么100万人每天浪费的水,用科学记数法表示为()A.3.2×107 L B.3.2×106 LC.3.2×105 L D.3.2×104 L7.在第六次全国人口普查中,南京市常住人口约为800万人,其中65岁及以上人口占9.2%,则该市65岁及以上人口用科学记数法表示约为()A.0.736×106人B.7.36×104人C.7.36×105人D.7.36×106人知识点五综合巩固提高1.按规律排列的一列数:1,-2,4,-8,16…中,第7与第8个数分别为().A.64,-128 B.-64,128C.-128,256 D.128,-2562.正整数按如图的规律排列,请写出第15行,第17列的数字是()A.271B.270C.256D.2553.为求1+2+22+23+...+22019的值,可令S=1+2+22+23+ (22019)则2S=2+22+23+…+22020,因此2S﹣S=22020﹣1.仿照以上推理,计算出1+5+52+53+…+52020的值为()A 52015﹣1B 52016﹣1 C4152019-D4152020-4.已知整数a1,a2,a3,a4…满足下列条件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,…,以此类推,则a2 019的值为()A.-1 007 B.-1 008C.-1 009 D.-2 0165.若“!”是一种数学运算符号,并且1!=1,2!=2×1=2,3!=3×2×1=6,4!=4×3×2×1,…,则的值为()A. B.99! C.9900 D.2!6.观察下列算式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,38=6561;那么32019的末位数字应该是()A.3 B.9 C.7 D.17.同学们都知道,|5-(-2)|表示5与-2之差的绝对值,实际上也可理解为5与-2两数在数轴上所对的两点之间的距离。
数学书七年级上册的知识点
数学书七年级上册的知识点数学书七年级上册的知识点主要包括以下几个方面:一、数与代数有理数:包括正数、负数和零。
有理数是可以表示为两个整数的比的数,其中分母不为零。
数的运算:有理数的加法、减法、乘法和除法。
重点是掌握运算法则和运算律,特别是乘法交换律、结合律,以及减法运算。
绝对值:理解绝对值的定义,掌握求一个数的绝对值的方法。
有理数的混合运算:要求掌握顺序法则,并熟悉混合运算的步骤。
二、方程与不等式一元一次方程:理解方程的基本概念,掌握方程的解法,包括去括号、移项、合并同类项和系数化为1等步骤。
一元一次不等式:理解不等式的概念,掌握解一元一次不等式的方法,重点是移项和合并同类项。
三、几何初步知识线段:理解线段的基本性质,掌握线段的比较、延长、截取等方法。
角:了解角的基本概念,如锐角、直角、钝角等,以及角的度量单位和方法。
相交线:理解相交线的概念,掌握通过平行线和垂线来定义其他线的关系。
平行线:理解平行线的概念,掌握平行线的性质和判定方法。
四、数据整理与概率初步知识数据整理:了解数据整理的基本概念和方法,如分类、分组、频数等。
概率初步知识:了解概率的基本概念,如必然事件、不可能事件和随机事件等。
五、数学思想方法符号思想:了解数学符号的概念和作用,掌握常见的数学符号及其用法。
方程思想:了解方程的概念和作用,掌握一元一次方程的解法和应用。
转化思想:了解转化的概念和方法,掌握将复杂问题转化为简单问题的技巧。
分类讨论思想:了解分类讨论的概念和方法,掌握分类讨论的步骤和应用。
数形结合思想:了解数形结合的概念和方法,掌握数形结合在解题中的应用。
除了以上几个方面,学生还应该注重培养自己的数学思维能力和问题解决能力。
可以通过多做练习题、参加数学竞赛等方式来提高自己的数学水平。
同时,也应该注重培养自己的数学兴趣和信心,积极探索数学世界的奥秘。
七年级上册数学知识点总结大全(共7篇)
七年级上册数学知识点总结大全第1篇第一章丰富的图形世界1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。
2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
3、生活中的立体图形生活中的立体图形柱:棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、……正有理数整数有理数零有理数负有理数分数2、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零3、数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,三要素缺一不可)。
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
4、倒数:如果a与b互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
5、绝对值:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值,(|a|≥0)。
若|a|=a,则a≥0;若|a|=-a,则a≤0。
正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
互为相反数的两个数的绝对值相等。
6、有理数比较大小:正数大于0,负数小于0,正数大于负数;数轴上的两个点所表示的数,右边的总比左边的大;两个负数,绝对值大的反而小。
7、有理数的运算:(1)五种运算:加、减、乘、除、乘方多个数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积的符号为负;当负因数有偶数个时,积的符号为正。
只要有一个数为零,积就为零。
有理数加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
异号两数相加,绝对值值相等时和为0;绝对值不相等时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
一个数同0相加,仍得这个数。
互为相反数的两个数相加和为0。
有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数!有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
2020七年级数学上册 第1章1.4.2 有理数的除法 第1课时 有理数的除法法则备课素材
1.4 有理数的乘除法1.4.2有理数的除法情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣置疑导入活动内容:(1)前面我们学习了“有理数的乘法”,那么自然会想到有理数有除法吗?如何进行有理数的除法运算呢?开门见山,直接引出本节知识的核心.(-12)÷(-3)=?(2)回忆小学里乘法与除法互为逆运算,并提问:被除数、除数、商之间有何关系?[说明与建议] 说明:利用乘法与除法互为逆运算的关系,将有理数的除法转化为有理数的乘法来解决,为下一环节的学习做好准备.建议:在学习过程中,引导学生发现只需找到-12=(-3)×?就能找到商是多少来猜想:(-12)÷(-3)=4.体现除法与乘法的互逆性.归纳导入活动内容:(1)叙述有理数的乘法法则.(2)计算,探索:(多媒体出示)8×9=__72__ 72÷9=__8__(-4)×3=__-12__ (-12)÷(-4)=__3__2×(-3)=__-6__ (-6)÷2=__-3__(-4)×(-3)=__12__ 12÷(-4)=__-3__0×(-6)=__0__ 0÷(-6)=__0__根据经验和上面的结果我们可以发现有理数的除法与乘法有着必然的联系,本节课我们将探索有理数的除法.[说明与建议] 说明:在有理数乘法的基础上,学生很容易地做出(2)中左栏这几个题目,通过两栏对比练习,让学生感知乘法与除法互为逆运算,同时也能有效地激发学生学习的积极性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲.建议:先让学生口述有理数的乘法法则,然后让学生根据乘法法则计算左侧一栏,再引导学生根据除法是乘法的逆运算来完成右侧一栏.复习导入 复习旧知(多媒体出示)(1)运用有理数乘法法则,请同学们回答下列各题的计算结果:(投影展示题目) ①(-2)×4;②4×(-14);③(-8)×(-2);④3×(-5);⑤(-3)×(-5);⑥(-56)×0.(2)提问:(-3)×( )=12.[说明与建议] 说明:复习巩固有理数的乘法法则,为本节课学习有理数的除法做准备工作,利用提问及回答,引出本节课的课题:有理数的除法.建议:问题(1)(2)由学生口答完成.对于问题(2),不仅要回答计算结果,而且要说明理由,即叙述所依据的法则内容,另外因为题目简单,所以教师应把机会全部留给学习有困难的学生,让他们来回答并适当鼓励,以增强他们的自信心.教材母题——教材第35页例7 计算:(1)⎝⎛⎭⎪⎫-12557÷()-5;(2)-2.5÷58×⎝ ⎛⎭⎪⎫-14. 【模型建立】进行有理数的除法运算基本思路依然是依据法则将其转化为乘法进行计算. 【变式变形】1.[佛山中考] 与2÷3÷4运算结果相同的是(B )A .2÷(3÷4)B .2÷(3×4)C .2÷(4÷3)D .3÷2÷4 2.下列各题计算正确的有(A )①(-24)÷(-8)=-3;②(+36)÷(-9)=-4;③-3×4÷13=-4;④-5.25×0=-5.25. A .1个 B .2个C .3个D .4个3.计算:213÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-116=__-2__.4.a|a|(a≠0)的所有可能的值有(B ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个5.一只手表七天的走时误差是-35秒,平均每天的走时误差是__-5__秒.6.规定一种新的运算:A★B=A×B-A÷B,如4★2=4×2-4÷2=6,则6★(-3)的值为__-16__. 7.计算:(1)(-49)÷74×47÷(-16);(2)(-4)÷[(-45)÷(-12)].解:(1)(-49)÷74×47÷(-16)=(-49)×47×47×(-116)=49×47×47×116=1.(2)(-4)÷[(-45)÷(-12)]=(-4)÷[(-45)×(-2)]=(-4)÷85=(-4)×58=-52.[命题角度1] 有理数的除法运算有理数除法法则的选择和注意事项:1.选择原则:能整除时直接相除,不能整除时应用法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数. 2.注意事项:(1)应用直接相除时,要先确定符号,再确定绝对值;(2)应用法则除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数时,如果有小数或带分数,要化小数为分数,化带分数为假分数. 例 计算:(1)(-21)÷(-7);(2)(-36)÷2÷(-3);(3)(-114)÷123;(4)(-6)÷(-73)÷(-247).解:(1)(-21)÷(-7)=+(21÷7)=3.(2)(-36)÷2÷(-3)=-(36÷2)÷(-3)=(-18)÷(-3)=+(18÷3)=6. (3)(-114)÷123=(-54)×35=-34.(4)(-6)÷(-73)÷(-247)=(-6)×(-37)×(-718)=-(6×37×718)=-1.[命题角度2] 化简分数化简分数的方法:直接对分数的分子、分母的绝对值进行约分.如果分子(或分母)含有小数,那么可先根据分数的基本性质对分数变形,然后按照上面的步骤进行.例 化简:-42-7.[答案:6][命题角度3] 有理数的乘除混合运算有理数的乘除混合运算,把除法转化为乘法后先确定符号,再确定积的绝对值,小数要化成分数,带分数要化为假分数.例 -2.5÷58×⎝ ⎛⎭⎪⎫-14.[答案:1][命题角度4] 有理数的四则混合运算有理数的加减乘除四则混合运算应注意以下顺序:(1)先算乘除,再算加减;(2)同一级运算,从左到右依次进行;(3)如有括号,先算括号里的运算,按照小括号,中括号,大括号的顺序依次进行.例 计算:(1)-1+5÷(-12)×(-2);(2)(1-16)×(-3)-(1+12+13)÷(-713)解:(1)-1+5÷(-12)×(-2)=-1+5×(-2)×(-2)=19.(2)(1-16)×(-3)-(1+12+13)÷(-713)=56×(-3)-116÷(-223) =-52-116×(-322)=-52+14=-94.[命题角度5] 利用计算器进行有理数的加减乘除混合运算 不同品牌的计算器的操作方法可能有所不同,具体参见计算器的使用说明,要合理准确使用计算器的功能键,使得运算顺序符合题目要求.例 用计算器计算:41.9×(-0.6)+23.5. [答案:-1.64]P35练习 计算:(1)(-18)÷6; (2)(-63)÷(-7); (3)1÷(-9); (4)0÷(-8); (5)(-6.5)÷(0.13);(6)⎝ ⎛⎭⎪⎫-65÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-25. [答案] (1)-3;(2)9;(3)-19;(4)0;(5)-50;(6)3. P36练习 1.化简:(1)-729; (2)-30-45; (3)0-75.[答案] (1)-8;(2)23;(3)0.2.计算: (1)⎝⎛⎭⎪⎫-36911÷9; (2)(-12)÷(-4)÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-115;(3)⎝ ⎛⎭⎪⎫-23×⎝ ⎛⎭⎪⎫-85÷(-0.25).[答案] (1)-4511;(2)-52;(3)-6415.P36练习计算:(1)6-(-12)÷(-3); (2)3×(-4)+(-28)÷7;(3)(-48)÷8-(-25)×(-6);(4)42×⎝ ⎛⎭⎪⎫-23+⎝ ⎛⎭⎪⎫-34÷(-0.25). [答案] (1)2;(2)-16;(3)-156;(4)-25.P37练习用计算器计算:(1)357+(-154)+26+(-212);(2)-5.13+4.62+(-8.47)-(-2.3); (3)26×(-41)+(-35)×(-17);(4)1.252÷(-44)-(-356)÷(-0.196). [答案] (1)17;(2)-6.68;(3)-471; (4)1816.35. P37习题1.4 复习巩固 1.计算:(1)(-8)×(-7); (2)12×(-5); (3)2.9×(-0.4); (4)-30.5×0.2;(5)100×(-0.001); (6)-4.8×(-1.25). [答案] (1)56;(2)-60;(3)-1.16; (4)-6.1;(5)-0.1;(6)6. 2.计算: (1)14×⎝ ⎛⎭⎪⎫-89; (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-56×⎝ ⎛⎭⎪⎫-310; (3)-3415×25; (4)(-0.3)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-107. [答案] (1)-29;(2)14;(3)-1703;(4)37.3.写出下列各数的倒数:(1)-15; (2)-59; (3)-0.25;(4)0.17 (5)414; (6)-525.[答案] -115;(2)-95;(3)-4;(4)10017;(5)417;(6)-527.4.计算:(1)-91÷13; (2)-56÷(-14); (3)16÷(-3); (4)(-48)÷(-16);(5)45÷(-1); (6)-0.25÷38. [答案] (1)-7;(2)4;(3)-163;(4)3;(5)-45;(6)-23.5.填空:1×(-5)=______; 1÷(-5)=______; 1+(-5)=______; 1-(-5)=______; -1×(-5)=____; -1÷(-5)=____; -1+(-5)=____;-1-(-5)=____.[答案] -5;-15;-4;6;5;15;-6;4.6.化简下列分数:(1)-217; (2)3-36;(3)-54-8; (4)-6-0.3.[答案] (1)-3;(2)-112;(3)274;(4)20.7.计算:(1)-2×3×(-4); (2)-6×(-5)×(-7);(3)⎝ ⎛⎭⎪⎫-825×1.25×(-8); (4)0.1÷(-0.001)÷(-1);(5)⎝ ⎛⎭⎪⎫-34×⎝ ⎛⎭⎪⎫-112÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-214; (6)-6×(-0.25)×1114;(7)(-7)×(-56)×0÷(-13); (8)-9×(-11)÷3÷(-3).[答案] (1)24;(2)-210;(3)165;(4)100;(5)-12;(6)3328;(7)0;(8)-11.综合运用 8.计算:(1)23×(-5)-(-3)÷3128;(2)-7×(-3)×(-0.5)+(-12)×(-2.6);(3)⎝ ⎛⎭⎪⎫134-78-712÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-78+⎝ ⎛⎭⎪⎫-78÷⎝ ⎛⎭⎪⎫134-78-712; (4)-⎪⎪⎪⎪⎪⎪-23-⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12×23-⎪⎪⎪⎪⎪⎪13-14-|-3|. [答案] (1)13;(2)20.7;(3)-103;(4)-4112.9.用计算器计算(结果保留两位小数):(1)(-36)×128÷(-74); (2)-6.23÷(-0.25)×940;(3)-4.325×(-0.012)-2.31÷(-5.315); (4)180.65-(-32)×47.8÷(-15.5).[答案] (1)62.27;(2)23424.80;(3)0.49;(4)81.97. 10.用正数或负数填空:(1)小商店平均每天可盈利250元,一个月(按30天计算)的利润是________元; (2)小商店每天亏损20元,一周的利润是________元;(3)小商店一周的利润是1400元,平均每天的利润是________元; (4)小商店一周共亏损840元,平均每天的利润是________元. [答案] (1)7500;(2)-140;(3)200; (4)-120.11.一架直升机从高度为450 m 的位置开始,先以20 m/s 的速度上升60 s ,后以12 m/s 的速度下降120 s ,这时直升机所在高度是多少?[答案] 210米. 拓广探索12.用“>”“<”或“=”号填空:(1)如果a <0,b >0,那么a ·b ______0,a b ______0; (2)如果a >0,b <0,那么a ·b ______0,a b ______0; (3)如果a <0,b <0,那么a ·b ______0,a b______0; (4)如果a =0,b ≠0,那么a ·b ______0,那么a b______0. [答案] (1)<,<;(2)<,<;(3)>,>;(4)=,=. 13.计算2×1,2×12,2×(-1);2×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12. 联系这类具体的数的乘法,你认为一个非0有理数一定小于它的2倍吗?为什么?[答案] 2,1,-2,-1.不一定,若是负数,则大于它的2倍. 14.利用分配律可以得到-2×6+3×6=(-2+3)×6.如果用a 表示任意一个数,那么利用分配律可以得到-2a +3a 等于什么?[答案] a .15.计算(-4)÷2,4÷(-2),(-4)÷(-2).联系这类具体的数的除法,你认为下列式子是否成立(a ,b 是有理数,b ≠0)?从它们可以总结什么规律?(1)-a b =a -b =-a b ; (2)-a -b =a b .[答案] 略.[当堂检测]第1课时 有理数的除法法则1.计算6÷(-3)的结果是( ) A .21-B .-3C .-2D .-18 2. 下列运算错误的是 ( )A. 31÷(-3)=3×(-3) B. -5÷(-21)=-5×(-2) C. 8÷(-2)= - 8×1/2 D. 0÷3=0 3. 如果:a+b=0, 则下列说法: (1),a 、b 互为相反数, (2) |a| =|b|,(3).a 、b 在原点的两旁,(4)ba= - 1, 其中正确的有( )A .一个B .二个C .三个D .四个 4. 化简下列各式:(1) 138--= _____ ; (2 -108-= ______ ; (3)25= _______ .)﹔-161)·参考答案:1. C2. B3. B4. (1)138 (2) 54 (3) - 65 5.(1) 3(2) - 21(3) -23第2课时 有理数的乘除混合运算1. 计算(-1)÷5×(-15)的结果是( ) A.-1 B.1 C.125D.252. 计算(-7)×(-6)×0÷(-42)的结果是( ) A.0 B.1 C.-1 D.- 423. 计算12-7×(-32)+16÷(-4)之值为何( ) A .36 B .-164 C .-216 D .2324. -32324÷(-112)=______ ×___=(____+ ___)× ____=___+___ = ___.5. 计算:(1)- 32× 54 ÷(-132); (2) 125 ÷(31- 65+ 41)(3) (- 252 ) ÷56×65+ ( - 1)÷ ( -54).参考答案:1. C2. A3. D4. 32324 12 3 2324 12 36 223 4721 ; 5.(1)258(2) - 35(3)- 125。
七年级上册数学知识总结
七年级上册数学知识总结七年级上册数学主要涵盖了数与式、分式、代数、图形与运动相结合的内容。
以下是对这些知识点的详细总结:一、数与式1. 数的概念:包括自然数、整数、有理数等,以及它们的性质和运算法则。
2. 平方与平方根:包括平方数的概念、平方根的概念与运算法则。
3. 指数与指数运算:介绍指数的概念与性质,并应用指数规律求解问题。
4. 科学计数法:介绍科学计数法的表示方法,以及进行数的加、减、乘、除运算的方法。
5. 代数式与项的概念:引入代数式的概念,认识代数式的基本组成单位——项,以及多项式的概念与运算法则。
二、分式1. 分式的概念与基本性质:介绍分式的概念、分式的基本性质与化简分式的方法。
2. 分式的乘除法:讲解分式的乘法与除法的运算规则与方法。
3. 混合运算:介绍分式与整数的混合运算,并通过练习巩固运用。
三、代数1. 一元一次方程:引入一元一次方程的概念,并通过算法讲解解方程的方法。
2. 一元一次方程的解:介绍解方程的基本规律与方法,并通过实例进行解答。
3. 一元一次方程的应用:介绍解应用问题的步骤与方法,并通过例题进行实践。
4. 数字方程:讲解数字方程的概念与解方程的方法,并通过练习巩固运用。
四、图形与运动1. 多边形:介绍多边形的概念、性质与命名,并通过实例进行演示。
2. 圆:引入圆的概念与圆的性质,并通过实例进行探究。
3. 圆的面积:讲解圆的面积的计算公式与性质,并通过实例进行计算。
4. 数据的收集与整理:讲解数据的收集方法与整理方式,并介绍简单的统计图形。
5. 一维坐标系与平面直角坐标系:引入一维坐标系与平面直角坐标系的概念与表示方法,并通过实例进行演示。
6. 运动与速度:介绍运动的概念与速度的计算方法,并通过实例进行探究。
以上是七年级上册数学的主要知识总结,通过对这些知识点的学习,学生可以对数学的基本概念与运算法则有较全面的了解,并能运用所学知识解决简单的实际问题。
浙教版2020-2021学年七年级数学上册 第一章 有理数复习课件
• 答:完成这道证明题需要150分钟.
26
亲亲爱爱的的读读者者:: 1、学盛生而年活不思重相则来信罔,眼,一泪思日,而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12,270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:00:.0575:.010329J7:0u.15l-2:20.02300J92u:0l0-02590:0095:095:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者,: 2、一千世年里上之没计行有在,绝于始望春于的,足处一下境日。,之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回,新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方,,在在 3、莫少成等年功闲易都,学永白老远了难不少成会年,言头一弃,寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成0.192功:0.25。072.1020.92:025070.192:0.25072.1020.92:0250099:0:055:00397:0.152:0.23072.1020.92:025070.192:0.25072.102.2020
A表示的数是-2,则点C表示的数是__________________0_或___2.或-4或-6
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题组三:有理数与数轴
• 5.(2016秋•房山区校级月考)根据下面给出的数轴,解答下面的问题: • (1)请你根据图中点A,点B(在-2,-3的正中间)两点的位置,分别写出它们所表示的有理数A:
_____,B:_______. • (2)在数轴上画出与点A的距离为2的点(用不同于点A,B,M,N的其他字母表示),并写出这些点表示
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重点知识点精编代数初步知识1. 代数式:用运算符号+ - × ÷ 连接数及字母的式子称为代数式(单独一个数或一个字母也是代数式)2.几个重要的代数式:(m 、n 表示整数)(1)a 与b 的平方差是: a 2-b 2 ; a 与b 差的平方是:(a-b )2;(2)若a 、b 、c 是正整数,则两位整数是: 10a+b ,则三位整数是:100a+10b+c ;(3)若m 、n 是整数,则被5除商m 余n 的数是: 5m+n ;偶数是:2n ,奇数是:2n+1;三个连续整数是: n-1、n 、n+1 ;有理数1.有理数:(1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数,都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数;π不是有理数;(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数(3)注意:有理数中,1、0、-1是三个特殊的数,它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域,这四个区域的数也有自己的特性;(4)自然数⇔ 0和正整数;a >0 ⇔ a 是正数;a <0 ⇔ a 是负数;a ≥0 ⇔ a 是正数或0 ⇔ a 是非负数;a ≤ 0 ⇔ a 是负数或0 ⇔ a 是非正数.2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)注意: a-b+c 的相反数是-a+b-c ;a-b 的相反数是b-a ;a+b 的相反数是-a-b ;(3)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a 、b 互为相反数.4.绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0a (a )0a (0)0a (a a 或⎩⎨⎧<-≥=)0a (a )0a (a a ;绝对值的问题经常分类讨论; (3) 0a 1a a>⇔= ; 0a 1a a<⇔-=;(4) |a|是重要的非负数,即|a|≥0;注意:|a|·|b|=|a ·b|, ba b a=. 5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数 > 0,小数-大数 < 0.6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若 a ≠0,那么a 的倒数是a 1;倒数是本身的数是±1;若ab=1⇔ a 、b 互为倒数;若ab=-1⇔ a 、b 互为负倒数.7. 有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b )+c=a+(b+c ).9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b ).10 有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定.11 有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba ;(2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc );(3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac .12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,无意义即0a .13.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a-b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =an 或 (a-b)n =(b-a)n. 14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;(3)a 2是重要的非负数,即a 2≥0;若a 2+|b|=0 ⇔ a=0,b=0;15.科学记数法:把一个大于10的数记成a ×10n 的形式,其中a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减;注意:怎样算简单,怎样算准确,是数学计算的最重要的原则.19.特殊值法:是用符合题目要求的数代入,并验证题设成立而进行猜想的一种方法,但不能用于证明.整式的加减1.单项式:在代数式中,若只含有乘法(包括乘方)运算。
或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2.单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数;系数不为零时,单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.3.多项式:几个单项式的和叫多项式.4.多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;注意:(若a 、b 、c 、p 、q 是常数)ax 2+bx+c 和x 2+px+q 是常见的两个二次三项式.5.整式:凡不含有除法运算,或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式. 整式分类为:⎩⎨⎧多项式单项式整式 .6.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.7.合并同类项法则:系数相加,字母与字母的指数不变.8.去(添)括号法则:去(添)括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号;若括号前边是“-”号,括号里的各项都要变号.9.整式的加减:整式的加减,实际上是在去括号的基础上,把多项式的同类项合并.10.多项式的升幂和降幂排列:把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列起来,叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列).注意:多项式计算的最后结果一般应该进行升幂(或降幂)排列.一元一次方程1.等式的性质:等式性质1:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式; 等式性质2:等式两边都乘以(或除以)同一个不为零的数,所得结果仍是等式.2.方程:含未知数的等式,叫方程.3.方程的解:使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解;注意:“方程的解就能代入”!4.一元一次方程:只含有一个未知数,且未知数的次数是1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.7.一元一次方程的标准形式: ax+b=0(x 是未知数,a 、b 是已知数,且a ≠0).8.一元一次方程的最简形式: ax=b (x 是未知数,a 、b 是已知数,且a ≠0).9.一元一次方程一般步骤:整理方程 。
去分母 …去括号 …移项 … 合并同类项 … 系数化为1 … (检验方程的解).10.列方程解应用题的常用公式:周长、面积、体积问题:C 圆=2πR ,S 圆=πR 2,C 长方形=2(a+b),S 长方形=ab , C 正方形=4a , S 正方形=a 2,S 环形=π(R 2-r 2),V 长方体=abc ,V 正方体=a 3,V 圆柱=πR 2h ,V 圆锥=31πR 2h.相交线与平行线一、知识网络结构二、知识要点1、在同一平面内,两条直线的位置关系有 两 种: 相交 和 平行 , 垂直 是相交的一种特殊情况。
2、在同一平面内,不相交的两条直线叫 平行线 。
如果两条直线只有 一个 公共点,称这两条直线相交;如果两条直线 没有 公共点,称这两条直线平行。
3、两条直线相交所构成的四个角中,有 公共顶点 且有 一条公共边 的两个角是邻补角。
邻补角的性质: 邻补角互补 。
如图1所示, 与 互为邻补角,与 互为邻补角。
+ = 180°; + = 180°; + = 180°;+ = 180°。
4、两条直线相交所构成的四个角中,一个角的两边分别是另一个角的两边的 反向延长线 ,这样的两个角互为 对顶角 。
对顶角的性质:对顶角相等。
如图1所示, 与 互为对顶角。
= ;= 。
5、两条直线相交所成的角中,如果有一个是 直角或90°时,称这两条直线互相垂直,其中一条叫做另一条的垂线。
如图2所示,当 = 90°时,⊥。
垂线的性质:性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
性质3:如图2所示,当 a ⊥ b 时, = = = = 90°。
点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。
6、同位角、内错角、同旁内角基本特征:①在两条直线(被截线)的同一方,都在第三条直线(截线)的同一侧,这样的两个角叫同位角。
图3中,共有对同位角:与是同位角;与是同位角; 与是同位角; 与是同位角。
②在两条直线(被截线) 之间,并且在第三条直线(截线)的两侧,这样的两个角叫内错角。
图3中,共有对内错角:与是内错角; 与是内错角。
③在两条直线(被截线)的之间,都在第三条直线(截线)的同一旁,这样的两个角叫同旁内角。
图3中,共有对同旁内角:与是同旁内角; 与是同旁内角。
7、平行公理:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。
平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
平行线的性质:性质1:两直线平行,同位角相等。
如图4所示,如果a∥b,则 = ; = ; = ; = 。
性质2:两直线平行,内错角相等。
如图4所示,如果a∥b,则 = ; = 。
性质3:两直线平行,同旁内角互补。
如图4所示,如果a∥b,则 + = 180°;+ = 180°。
性质4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。
如果a∥b,a∥c,则∥。
8、平行线的判定:判定1:同位角相等,两直线平行。
如图5所示,如果 =或 = 或 = 或 = ,则a∥b。
判定2:内错角相等,两直线平行。