2017-部编二年级上--坐井观天PPT教学课件

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二年级上册语文课件 -12. 坐井观天(共27张PPT)人教(部编版)

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信井沿抬头回答
wā nòng hái
青蛙弄错还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿碗沿河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)

这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐井观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟井沿站得高看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。

第12课坐井观天课件 (共55张PPT)

法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（井沿）（回答）（口渴）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝水）（坐井观
天）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（无边无际）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（坐井观天）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（说大话）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习

新人教部编版二年级语文上册《坐井观天》精品课件ppt

青蛙跳出了井口，呀！他惊呆了，
（
）。
小朋友们，读了这个故事你想说点什么？
看问题、认识事物，站得要高，看得要全面！
坐小鸟无边无际见多识广井观青蛙井口大小自以为是天
寓言小故事道理
深刻
推荐阅读
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
区分“渴--喝”视频
课堂练习
喝渴
上完体育课，我很（渴），想（喝）水。
第二次对话
青蛙说：“朋友，别
说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错
了。天无边无际，大得很哪！”
多音字hái
｛（还有）还 huán （还书）
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
我会读：
yán
井沿青蛙回答
弄错
xìn
不信抬头
jì
坐井观天无边无际
无边无际坐井观天抬头不信弄错回答青蛙井沿
自读要求（二）：
1、课文描写了青蛙与小鸟的几次对话？
2、用“____”画出青蛙说的话，用“~~~~”画出小鸟说的话。
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
同学们，再见!
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。

《坐井观天》课件PPT(完美版)

从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点二十八分。
【坐井观天】【井沿】【大话】【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级上册人教部编语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。

坐井观天教学课件(共36张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
【答】上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合” 的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。【渴】【喝】这两个字均左窄右宽。注意右下部分的笔顺，竖折的竖段在竖中线左侧。【际】注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“示”两横上短下稍长，两点大致对称。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
井沿渴话观答喝际
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
写作指导：【井】第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。【观】左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。【沿】注意右上方与“几”不同，没有钩。
深入探究——分析对话
阅读第4-5自然段，青蛙问了什么问题？小鸟是怎样回答的？
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——分析对话
青蛙眼中井口大的天
小鸟看到的无边无际的天
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、
观”等8个字；
2．角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，
体会故事寓意。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件

武断、不相信的语气
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
傲慢、固执
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上，组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。巧记：曷字遇到水。造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。组词：喝水喝茶喝醉了巧记：曷字长了嘴。造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。组词：井沿沿袭沿街沿着
巧记：没字又用口代替。造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。组词：解答报答答谢答案巧记：一人一口竹。造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所光见短有浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质教学电子课件

青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百多里”是在吹牛。这句话是个反问句，就是说“不用飞那么远”，因为在青蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井开观拍那摇球手沿门看里
重点指导字形。
观：记法：见加一个“又”字旁。沿：记法：船的“舟”字旁换成“氵”。答：百：记法：“白”上边加“一”。别：记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)：写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然段)：写小鸟和青蛙讨论天有多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问题，认识事物，要全面，不然就会像青蛙一样犯了错误还自以为是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “

部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件

04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的场景，让学生身临其境地感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中的角色，进行对话和表演，提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过解答问题巩固知识点，同时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插入图片、音频、视频等多媒体元素，丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优质网络资源，如动画、故事讲解等，为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境，引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论，分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时，也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。

部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)

“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候，要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn）回答（dā d√á）错误（cu√ò chuò）说话（hu√à huā）抬头（t√ái tāi ）边际（jī j√ì）

二年级上册语文课件- 12 坐井观天 (共22张PPT)人教部编版

你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话哪！ Nhomakorabea了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
天不过井口那么大
120 100
80 60 40 20 0
一月
二月
三月
亚洲区欧洲区北美区
四月
天无边无际
青蛙笑了
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
→ →井
水井深深多危险，要在口上加栏杆。
观看观赏
观观察
• 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
• 2、标出自然段。
jǐng yán
井沿 huà
说话
tái
抬头
dá
回答
guān
观看
jì
无边无际
想一想：青蛙和小
鸟各在什么地方？
jǐng yán
huà
guān
井沿说话
观看
tái
抬头
jì
作业布置做个故事小达人：把这个故事讲给你身边的人听一听
天有多大？
无边无际
yán
井沿
青蛙坐在井里。小鸟
飞来，落在井沿上。井里
举一反三
碗沿
（帽）沿
（床）沿
（河）沿
（杯）沿
• 请同学们小组合作，仔细的读课文，用 “——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。
第一次对话
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话

部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件

第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
第一次对话
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴
了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
第二次对话
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头
就能看见天。我不会弄错的。”
第三次对话
初读ห้องสมุดไป่ตู้文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。
6
7
1 2 3
4
5
学认字
jǐnɡ ɡuān yán dá
井观沿答
hē kě huà jì
喝渴话际
kě
渴口渴干渴
hē
喝喝水喝汤
干渴需要水渴字三点水
喝水要用口喝字口字旁
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
语文二年级上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时第二课时
第一课时
大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
点击图片播放视频
寓言故事：就是有明显教训意义的故事。它一
般比较简短，常常运用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。

小学二年级语文上册《坐井观天》教学课件

二、想象填空，续写第四次对话。
青蛙跳出井口，它看到了天空无边无际。青蛙对小鸟说：“原来天空这么大这么美！。”
小鸟笑着说：“ 站得高才能看得远。”
课后作业
1. 给家人讲讲《坐井观天》的故事，并谈谈自己的想法。
学写字
huà
jì
话际
重难字书写指导
huà
话
左窄右宽点折对齐
jì
左窄右宽注
天有
多大
小鸟
井口那么大目光狭小无边无际看得全面
课文小结
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说天无边无际。故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。
互动课堂
学习第1自然段
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
朗读课文2-7自然段，用“ ” 画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
第一次对话
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴
井观沿
dá kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
jǐnɡ

部编版二年级语文上册12坐井观天说课ppt课件.ppt

从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
一、教学背景分析二、教学目标设定三、教学重难点把握四、教学的方法策略五、教学的步骤安排六、板书设计七、教学反思
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
在品读理解的基础上，顺势引导学生用书本卷卷成筒装做实验理解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。通过实践，帮助学生理解青蛙的错误的原因，明白道理。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
三、教学重难点的把握
重点：通过各种形式的朗读，理解课文内容。
难点：有感情地朗读课文，懂得青蛙错在哪里，以及本课的寓意。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
（四）想象续编，拓展延伸
通过想象续编的方式，引导学生在品读课文的基础上理解课文内容，感悟故事寓意。结合二年级学生的认知特点，避免采用直接归纳总结的形式，通过这样的拓展训练，让学生在不知不觉中加深了对寓言的理解，受到了启发。同时培养了学生的思维能力和语言表达能力。