神经内科临床药师培训指南(试行)

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临床药师培训指南试行

临床药师培训指南试行临床药师是指在医疗机构中承担着药学工作的专业人员，其主要职责是协助临床医师管理患者用药，负责药品治疗的监测及药品信息的提供以及药学服务的提供等。

目前，随着国家临床药师制度的实施，临床药师培训指南也得到了越来越广泛的关注。

本文将对《临床药师培训指南试行》这一文件进行详细介绍和分析，以期为临床药师的培训提供更具参考价值的资料。

《临床药师培训指南试行》是由国家卫生健康委员会发布的一份指导性文件，旨在规范临床药师的培训和训练，加强药学专业人员的素质和能力建设，提高临床药学服务的质量和水平。

文中包括了临床药师培训的基本要求、培训体系设计、培训目标、培训内容、评价及考核、文化教育等各个方面。

该指南要求临床药师应具备丰富的药学知识和临床实践经验，能够对患者用药进行全面管理和监测，包括药物剂量、疗效、安全性等方面。

该指南阐述了临床药师的基础培训和专业培训的内容和重点，其中包括药物学、药物代谢动力学、药理学、药物治疗、药物安全等理论知识的学习，以及患者用药监测与管理、药物信息咨询、临床研究等实践技能的训练。

此外，该指南还要求临床药师接受人文社会科学和医学伦理学的教育和培训，了解和关注患者的心理需求和医疗权益等问题。

这一要求不仅说明了临床药师的职业责任与使命，更为医患关系的和谐发展提供了重要的保障。

对于临床药师的实际工作需求，该指南强调了临床药师应具备科学态度和良好的沟通与团队合作能力。

这意味着临床药师不仅要有独立工作能力，还需要有良好的协作精神，能够与医疗团队、患者和家属保持密切的联系和互动，共同制定治疗方案，实现个性化用药。

对于临床药师的培训评价和考核，该指南还提出了一系列的标准和方法。

基于工作表现、案例分析、考试等形式的学习评估，不仅是临床药师自我提升的重要手段，还能为质量监控与质量改进提供有价值的数据支撑。

笔者认为，对于临床药师的培训，还需要更加注重实践能力的建设。

临床药师应该有更多的机会和平台来参与病人的管理和服务，增强其与医患之间的联系和理解，在实践中逐步提升其分析问题、解决问题的能力，增强在实践中的自我反思和不断提升的能力，这对于为患者提供更优质的医疗服务，也十分必要。

医院临床药师培训方案 (2017年)

临床药师培训方案 (2017年)卫生部和国家中医药管理局发布的《医疗机构药事管理暂行规定》指出，要“以服务患者为中心，临床药学为基础，促进临床药学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作”。

可见，临床药学已成为医院药学的发展方向，临床药师是临床药学工作的主体。

为探索临床药师培养模式，提高药师实践工作能力，强化药学服务功能，卫生部在全国遴选临床药学工作取得一定成绩的医院，作为临床药师培训基地。

并于2006年3月2日下发了《卫生部临床药师在职培训与考核标准(试行)》，指定了全国19家医院作为卫生部临床药师培训基地。

到目前为止，卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省（自治区、直辖市）建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。

我院的临床药学尚处于初步阶段，目前有临床药师4名，主要涉及临床科室为呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科。

根据卫生部医院药事管理的相关法规与要求，结合我院的实际情况，对我院临床药师的学习培训制定如下方案：一、培养目标通过一年培训，受培训药师在完成培训计划以后，能够了解呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科常见疾病的发病机制、临床表现、诊断和药物治疗；对各科室相关实验室检验（如血液学、化学、免疫学、病原学、血气分析）和器械检查（如心电图、X光片、CT）的报告具有初步阅读和分析能力；具有针对临床常见疾病临床药物治疗方案设计和评价的能力，能够预防、发现、解决潜在或实际存在用药问题，并能陈述理由和记录；熟练掌握各科常用药品，具有药物选择、临床应用、判断药物疗效和药物不良反应能力；具有与患者、医师及护师交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。

二、培养方法（一）培训时间：培训一年。

全年实际工作日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。

（二）培训老师：一名主管以上临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。

关于试行2015版临床药师培训大纲若干问题的说明

关于试行2015版培训大纲若干问题的说明为适应临床药师培训工作的不断发展，中国医院协会临床药师工作专家委员会在广泛听取包括培训基地医院与受训学员医院在内的各级医院药学同仁的意见，认真总结临床药师培训工作经验的基础之上，组织大批专家集中进行了临床药师培训大纲的修订工作。

本次修订过程中经反复多轮次地向培训基地征求意见，历经一年时间。

现将修订后的2015版培训大纲发各培训基地医院试行，并就相关问题说明如下：一、新版培训大纲对大部分专业进行了比较全面的调整1、本次修订后的2015版临床药师培训大纲有：通科培训大纲、抗感染药物专业培训大纲、抗凝药物治疗专业培训大纲、肠外肠内营养专业培训大纲、免疫系统药物专业培训大纲、疼痛药物治疗专业培训大纲、妇产科专业培训大纲、呼吸内科专业培训大纲、神经内科专业培训大纲、内分泌专业培训大纲、心血管内科专业培训大纲、消化内科专业培训大纲、ICU专业培训大纲。

同时，对各专业的《学员培训登记手册》也做了相应的修订，以供配套使用。

2、自2016年春季招生季开始，原有的“肾内科专业”、“器官移植专业”统一调整为“免疫系统药物专业”，原“肾内科专业”、“器官移植专业”自2016年春季招生季停止招生，相关基地医院应积极创造条件按照2015版培训大纲招生培训。

2015年秋季已经招生的原“肾内科专业”、“器官移植专业”两个专业的学员，仍按照原培训大纲开展培训。

3、“抗肿瘤药物专业”与“小儿用药专业”两个专业的培训大纲尚未完成修订，仍执行原来的培训大纲，待修订完成后，再试行新版培训大纲。

4、原“县级医院抗感染药物专业”自2015年秋季招生季停止招生。

原“县级医院抗感染药物专业培训大纲”与2015版通科培训培训大纲有较大的区别，完成“县级医院抗感染药物专业”培训的学员不与“通科培训专业”互通，完成原“县级医院抗感染药物专业”培训的学员不能视为完成“通科培训专业”进入专科培训。

二、推行2015版培训大纲设置了过渡期2015版培训大纲较以往历次修订的培训大纲有了较大的修改，培训基地医院在执行中需要进行适当的调整，为保持招生工作的连续，设置三个培训周期作为过渡期，以方便培训基地调整，以达积极稳妥实施之目的。

神经内科临床用药培训计划

神经内科临床用药培训计划一、培训目的神经内科临床用药是针对神经系统疾病的医学专科，它以治疗神经系统疾病为主要任务。

神经内科临床用药培训计划旨在帮助医生掌握基本的用药知识和技能，提高其在神经内科临床用药方面的水平和能力，为患者提供更好的药物治疗服务。

二、培训对象神经内科临床用药培训计划主要针对神经内科的临床医生、住院医师、研究生等相关专业人士进行培训。

三、培训内容1. 神经系统疾病的基本知识（1）神经系统解剖、生理和病理基础（2）脑血管疾病、神经损伤、神经炎、癫痫等神经系统疾病的病因、临床表现、诊断和治疗原则。

2. 神经内科临床用药基础知识（1）神经系统药理学（2）神经保护剂、解痉药、镇静催眠药、抗精神病药等神经系统用药的药理作用、适应症、用法用量、不良反应和禁忌症等。

3. 神经系统用药临床应用（1）脑血管疾病用药（2）神经损伤用药（3）神经炎用药（4）癫痫用药（5）神经系统感染用药四、培训方式1. 理论课程采用课堂讲授的方式，由专业老师讲解相关的理论知识，通过案例分析、问题讨论等形式进行互动交流。

2. 临床实践安排学员进行实际患者的临床用药操作，由专业导师指导，并及时纠正错误，提供指导性意见，帮助学员提高临床用药的技能。

五、培训时间根据实际情况，可以安排为期1-3个月的培训时间。

六、培训效果评估1. 理论考核采用考试形式进行理论知识考核，测试学员对神经内科临床用药知识的掌握程度。

2. 临床评价经过培训结束后，安排学员进行实际患者的临床操作，由专业导师进行评价，评估学员在神经内科临床用药方面的能力。

七、培训总结本培训计划旨在提高神经内科临床医生在神经系统用药方面的专业水平，使其能够更好地为患者提供药物治疗服务。

通过本次培训，学员将掌握神经内科临床用药的基本知识和技能，提高其在神经内科临床用药方面的综合素质，为提高患者治疗水平，保障患者的生命安全做出自己的贡献。

卫生部临床药师专业培训指南

4．在带教临床药师指导下，进行药学查房。
（五）专业理论知识培训
1．相关疾病的解剖学、病理生理医学基础
2．抗菌药物治疗学
3．药学文献检索
4．药物流行病学
5．治疗药物监测
6．微生物学基础知识
（六）有关培训项目的指标与要求
学员应完成的有关培训项目基本指标与要求列表如下：
项目
时间安排
要
求
相关科室临床实践 1760 学时
品应涵盖各类抗生素、抗真菌药物，具体品种由各医院选定）
（四）沟通与交流技能培训
1．学习开展药学信息咨询服务工作，能主动并及时了解医护人员在药物信息方面的需求，
及时提出警示及建议
2．能够为护理人员提供药品配置、储存的知识等信息与咨询服务
3．正确评估患者用药依从性，关注患者的治疗需求，及时为患者提供适宜的用药指导。
3．了解心内科常见疾病的诊疗过程 4．了解下列诊疗方法和技术在心内科疾病的诊疗中的应用价值：（1）病史采集（2）体格检查的内容及对诊断的价值（3）胸部 X 线平片报告阅读（4）常见典型心电图：心室肥大、心房肥大、左右束支传导阻滞、心肌梗死、低血钾、高血钾、窦性心律失常、病窦综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、各种早搏、室上性心动过速、房颤、室性心动过速、室颤。（5）血流动力学方面检查（6）冠状动脉造影报告阅读 5．熟悉下列心内科常见症状在心内科疾病诊疗中的临床意义（1）呼吸困难（2）胸痛或胸部不适（3）心悸（4）水肿（5）紫绀（6）晕厥（7）咳嗽和咯血 6．熟悉心血管疾病相关的以下实验室检查结果，对相关临床检验具有初步的分析和应用能力（1）血液常规、各项生化检查、微生物学检查（2）尿液常规、细菌培养（3）大便常规（4）血糖（5）心肌损伤标志物检测（6）血气分析（7）肝功能检测（8）肾功能检测（9）血脂分析（10）风湿与免疫指标分析 7．掌握以下所列疾病中 5 种以上疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则及已发布的相关治疗指南（1）心律失常（2）冠状动脉粥样硬化性心脏病（含急性冠脉综合症）（3）急，慢性心力衰竭（4）高血压（5）高脂血症（6）原发性心肌病（扩张型心肌病、肥厚型心肌病）（7）病毒性心肌炎（8）感染性心内膜炎（9）心脏瓣膜病（10）心包疾病（11）肺动脉栓塞（12）主动脉夹层动脉瘤（13）心血管神经症 8.了解以下危重症的诊断要点、抢救措施

临床药师通科培训大纲(试行)

临床药师通科培训大纲【试行】（转岗培训专用）《医疗机构药师管理办法》中规定，临床药师应具有系统临床药学专业知识与技能，掌握药物特点与应用，了解疾病与药物治疗原则，与医疗团队的其他成员合作，为患者提供优化药物治疗的药学专业技术服务，直接参与临床药物治疗工作。

为此，特制定本培训大纲，以指导临床药师培训工作。

临床药师培训分为通科培训与专业培训。

临床药师通科培训主要是为医疗机构药剂师提供药学服务基本技能的培训。

根据培训对象不同，临床药师通科培训分为转岗培训与岗位培训两类。

为此，特制定本培训大纲，以指导参加转岗培训的药剂师进行临床药师通科培训，临床药师通科培训采用集中培训方式。

一、培训对象具有高等医药院校药学专业本科毕业以上学历，取得药剂师以上药学专业技术职务资格，并在医疗机构连续参加临床药物治疗工作满三年的医疗机构药剂师。

二、临床药师通科培训的目标药师在完成通科培训后，应在审核处方、用药医嘱以及抗感染药物临床应用和慢病药物治疗管理方面具备基本药学服务能力：1、掌握常用抗感染药物临床应用专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法与指标控制；2、了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识；3、具有独立完成处方及医嘱用药审核的能力；4、掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗；5、掌握对特殊生理、病理人群开展基本药学服务的技能；6、具有与医疗团队沟通技能，为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。

三、培训方法（一）培训应在省级以上卫生计生部门认定的临床药师培训基地进行。

（二）培训周期为六个月，培训实际工作（学习）日累计不得少于25周，总学时980学时，其中临床实践时间880学时，理论学习时间100学时。

（三）培训老师：由取得符合规定资质的带教临床药师和具有专科主治医师以上专业技术职务的临床医师组成带教组，每个带教组负责指导3名受训学员。

（四）临床轮转科室及时间安排科室时间（周）临床微生物科1药学部（含静脉用药调配中心）呼吸内科或感染性疾病科（含重症监护病房）110外科4指定学习病种相关临床科室9总计25四、培训内容与要求（一）综合素质培训1、掌握《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》等法规性文件的相关内容。

临床药师培训考核方案与培训指南

关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知各临床药师培训试点基地：为落实《卫生部临床药师培训试点工作方案》，对临床药师培训试点工作提供指导，我委组织制订了《临床药师培训考核方案（试用稿）》， 10个《专科临床药师培训指南（试行）》，以及《培训手册（试行）》、《学员手册（试行）》、《教学药历（试行）》等培训试点用规文件，经卫生部科教司同意，现发给你们，请自2006年12月起试行。

试行中有何意见和建议请及时通报我委。

附件：教学药历格式.doc临床药师培训考核方案－试行.doc培训手册-学员记录用.doc学员手册-试点基地用.doc临床药师培训指南1-呼吸.doc临床药师培训指南2-抗菌药物.doc临床药师培训指南3-心血管.doc临床药师培训指南4-肿瘤.doc临床药师培训指南5-消化.doc临床药师培训指南6-ICU.doc临床药师培训指南7-移植.doc临床药师培训指南8-神经科.doc临床药师培训指南9-肾科.doc临床药师培训指南10-分泌科.doc中国医院协会临床药师培训专家指导委员会二〇〇六年十一月二十七日教学药历首页建立日期：年月日建立人：卫生部临床药师培训试点基地学员考核方案（试行）为落实临床药师在职培训试点工作，加强监督检查，现制定考核方案如下：一、考核的目的（一）依据考核结果和反馈信息了解培训工作开展情况以及完成情况，发现问题，研究解决思路，以便及时调整政策，实施宏观调控和指导。

（二）对考核结果进行分析比较，促进和加强横向交流，推广先进经验，促进临床药师培训工作深入开展。

二、考核对象临床药师培训试点基地正式受训学员。

三.考核标准评估采取定性与定量相结合的方式。

其中量化指标，均有计算方法和标准，评估时，由评估专家小组采取查阅材料，召开座谈会、实地考察、问卷调查、学员考核等多种方式作出评判。

总评分少于60分，评估结果为不合格。

四、考核程序及有关条件（一）成立考核组：由临床药师培训专家指导委员会组织临床药师教育培训管理专家、临床药学及医学专家2-4人组成。

神经内科临床药师培训指南(试行)

神经内科临床药师培训指南(试行) 神经内科是以研究中枢神经系统、周围神经系统和骨骼肌疾病的症状、发病机制、病因和病理、诊断和鉴别诊断、预防和治疗为主要内容的一门临床二级学科。

神经内科疾病表现多样、病情复杂，药物是临床治疗的主要手段之一。

神经内科专科临床药师直接参与临床用药实践，对保障临床治疗的安全有效和经济具有十分重要的意义。

为此，特制定本指南，以指导培训。

神经内科专科临床药师集中培训时间为期1年。

（一）培训目标经过1年的临床培训，受训临床药师能够系统掌握治疗神经内科疾病常用药品的药理学知识；掌握神经内科常见疾病的诊断要点和药物治疗原则；熟悉医疗过程；具有参与神经内科临床药物治疗方案设计、讨论与评价的能力，能够根据患者疾病情况进行药物的选择使用；具有在临床实践中发现、解决和防止实际存在的或潜在的用药问题的能力；具有与患者、医师及护理人员交流沟通的能力；具有在今后可持续开展临床药学工作的能力。

（二）培训方法1．培训时间全脱产培训1年。

全年实际工作（学习）日不得少于49周，1 960小时，其中，临床实践时间不得少于1 765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。

2．培训老师由1名主管以上临床药师和1名具有主治医师以上职称的神经内科临床医师组成培训小组，每个培训小组带教1～2名受训者参与临床用药实践。

（三）培训内容与要求1．综合素质培训（1）掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。

（2）通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识、能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。

2．临床基本知识与基本技能培训（1）了解神经系统，包括中枢神经系统、周围神经系统的解剖生理特点，了解神经电生理学（包括脑电）的基本知识。

（2）了解神经内科主要疾病的病因、病理生理、诊断及疾病转归等基本知识。

（3）了解下列诊疗方法和技术在神经内科疾病诊疗中的应用价值：①病史采集；②体格检查；③医学影像学检查（包括头颅和脊柱CT、MRI等）；④脑电图检查。

临床药师培训考核方案及培训指南

关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知各临床药师培训试点基地：为落实《卫生部临床药师培训试点工作方案》，对临床药师培训试点工作提供指导，我委组织制订了《临床药师培训考核方案（试用稿）》，10个《专科临床药师培训指南（试行）》，以及《培训手册（试行）》、《学员手册（试行）》、《教学药历（试行）》等培训试点用规范文件，经卫生部科教司同意，现发给你们，请自2006年12月起试行。

试行中有何意见和建议请及时通报我委。

附件：教学药历格式.doc临床药师培训考核方案－试行.doc培训手册-学员记录用.doc学员手册-试点基地用.doc临床药师培训指南1-呼吸.doc临床药师培训指南2-抗菌药物.doc临床药师培训指南3-心血管.doc临床药师培训指南4-肿瘤.doc临床药师培训指南5-消化.doc临床药师培训指南6-ICU.doc临床药师培训指南7-移植.doc临床药师培训指南8-神经内科.doc临床药师培训指南9-肾科.doc临床药师培训指南10-内分泌科.doc中国医院协会临床药师培训专家指导委员会二〇〇六年十一月二十七日教学药历首页建立日期：年月日建立人：卫生部临床药师培训试点基地学员考核方案（试行）为落实临床药师在职培训试点工作，加强监督检查，现制定考核方案如下：一、考核的目的（一）依据考核结果和反馈信息了解培训工作开展情况以及完成情况，发现问题，研究解决思路，以便及时调整政策，实施宏观调控和指导。

（二）对考核结果进行分析比较，促进和加强横向交流，推广先进经验，促进临床药师培训工作深入开展。

二、考核对象临床药师培训试点基地正式受训学员。

三.考核标准评估采取定性与定量相结合的方式。

其中量化指标，均有计算方法和标准，评估时，由评估专家小组采取查阅材料，召开座谈会、实地考察、问卷调查、学员考核等多种方式作出评判。

总评分少于60分，评估结果为不合格。

四、考核程序及有关条件（一）成立考核组：由临床药师培训专家指导委员会组织临床药师教育培训管理专家、临床药学及医学专家2-4人组成。

临床药师培训大纲——全科培训大纲

临床药师培训大纲——全科培训大纲临床药师全科专业培训主要是为医疗机构药师提供药学服务基本知识和基本技能的培训。

为此，特制定本培训大纲，以指导参加培训的药师在感染性疾病及慢性疾病相关专业知识与技能进行临床药师全科培训。

临床药师全科专业培训时间为全脱产培训1年。

一、培训目标培训对象按计划完成培训任务并接受考核。

应在审核评估处方或用药医嘱、药物重整、用药监护、药物咨询、患者用药教育、抗感染药物临床应用与管理和慢病药物治疗与管理等方面具备基本药学专业知识与实践技能，提高基本药学服务能力。

应掌握临床药学全科专业相关药物治疗方案设计与评估、药品风险评估和药学监护等临床药师专业知识与技能，具有参与临床药物治疗和为患者提供用药指导的能力：（一）了解感染病学相关的基础和临床理论，能够阅读和分析与感染性疾病相关的实验室检查、病理学检查、影像学检查结果的报告；（二）掌握常用抗感染药物临床应用的专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法和管理规定，熟悉相关控制指标和计算方法；（三）熟悉常见感染性疾病及慢病指定学习病种药物治疗方案评估、药品风险评估和药学监护等临床药师基本技能，学会制定上述指定学习病种临床药物治疗监护计划，并能够独立开展临床药学监护工作，内容包括：医嘱分析及审核、处方及医嘱点评、抗菌药物管理、药物治疗方案的制定及优化、治疗药物重整、药学查房及问诊、治疗风险评估、用药教育及指导、药物咨询、药学门诊或医药联合门诊、ADR/ADE/ME监测评价上报及处置等；（四）了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识；（五）掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗；（六）掌握面对特殊生理、病理人群提供药学服务的基本技能；（七）具备为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。

二、培训方法（一）培训场所：应在临床药师培训基地进行；（二）培训时间：全脱产培训1年。

培训实际工作（学习）日累计不得少于49周，临床实践时间不得少于160个工作日，理论学习时间不得少于190个学时；（三）培训老师：培训对象培训所有轮转科室均应配备有专职临床药师，分别与所在科室1名具有中级以上专业技术职称的临床医师组成带教组，共同完成一组培训对象（2-3名）的培训带教。

临床药师培训考核方案及培训指南

临床药师培训考核方案及培训指南汇报人：日期:CATALOGUE目录•临床药师培训考核方案概述•临床药师培训课程设置•临床药师实践培训内容•临床药师培训考核实施•临床药师培训质量监控与持续改进•临床药师培训指南01临床药师培训考核方案概述提高临床药师的专业技能和综合素质，确保其能够胜任临床药学服务工作，为患者提供安全、有效的药学服务。

目的通过系统、全面的培训，使临床药师具备扎实的药学知识、临床技能和良好的沟通能力，能够独立或协助医生开展药学服务和管理工作。

目标培训目的与目标对象新入职的临床药师、在职临床药师、其他从事药学服务的相关人员。

要求参加培训的临床药师应具备基本的药学知识和临床经验，能够胜任临床药学服务工作，遵守培训计划和考核要求。

培训对象与要求形式理论考试、实践操作、综合面试等。

内容药学基础知识、临床技能、沟通能力、职业道德等方面的考核。

考核形式与内容02临床药师培训课程设置阐述药物作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本概念。

药理学研究药物制剂、药物在体内的过程及作用机制，为合理用药提供理论依据。

药剂学介绍药物分析的基本原理和方法，包括药物的鉴别、纯度分析等。

药物分析研究药物的化学结构、性质和稳定性，为新药研发提供基础。

药物化学药学基础知识临床医学知识介绍常见疾病的诊断方法、诊断标准及临床判断等。

诊断学内科学外科学妇产科学阐述常见内科疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。

涉及常见外科疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。

介绍常见妇科疾病及妊娠期疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。

临床药物治疗学研究针对不同疾病的药物选择、用药原则、治疗方案及药物相互作用等。

药物治疗学阐述药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程及影响因素。

药代动力学介绍药物治疗效果评估的方法和指标，为临床用药提供参考。

药物治疗评估针对儿童、老年人、孕妇及肝肾功能不全等特殊人群的用药原则和方法进行详细阐述。

临床药师培训考核方案及培训指南

关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知各临床药师培训试点基地：为落实《卫生部临床药师培训试点工作方案》，对临床药师培训试点工作提供指导，我委组织制订了《临床药师培训考核方案（试用稿）》， 10个《专科临床药师培训指南（试行）》，以及《培训手册（试行）》、《学员手册（试行）》、《教学药历（试行）》等培训试点用规范文件，经卫生部科教司同意，现发给你们，请自2006年12月起试行。

试行中有何意见和建议请及时通报我委。

附件：教学药历格式.doc临床药师培训考核方案－试行.doc培训手册-学员记录用.doc学员手册-试点基地用.doc临床药师培训指南1-呼吸.doc临床药师培训指南2-抗菌药物.doc临床药师培训指南3-心血管.doc临床药师培训指南4-肿瘤.doc临床药师培训指南5-消化.doc临床药师培训指南6-ICU.doc临床药师培训指南7-移植.doc临床药师培训指南8-神经内科.doc临床药师培训指南9-肾科.doc临床药师培训指南10-内分泌科.doc中国医院协会临床药师培训专家指导委员会二〇〇六年十一月二十七日教学药历首页建立日期：年月日建立人：卫生部临床药师培训试点基地学员考核方案（试行）为落实临床药师在职培训试点工作，加强监督检查，现制定考核方案如下：一、考核的目的（一）依据考核结果和反馈信息了解培训工作开展情况以及完成情况，发现问题，研究解决思路，以便及时调整政策，实施宏观调控和指导。

（二）对考核结果进行分析比较，促进和加强横向交流，推广先进经验，促进临床药师培训工作深入开展。

二、考核对象临床药师培训试点基地正式受训学员。

三.考核标准评估采取定性与定量相结合的方式。

其中量化指标，均有计算方法和标准，评估时，由评估专家小组采取查阅材料，召开座谈会、实地考察、问卷调查、学员考核等多种方式作出评判。

总评分少于60分，评估结果为不合格。

四、考核程序及有关条件（一）成立考核组：由临床药师培训专家指导委员会组织临床药师教育培训管理专家、临床药学及医学专家2-4人组成。

卫生部临床药师专业培训指南

卫生部临床药师专业培训指南（一）抗感染药物专业抗菌药物是临床应用最为广泛的一类药物，抗菌药物的应用涉及临床各科。

作为一类特殊药品，抗菌药物的正确合理应用将是提高疗效、降低不良反应发生率以及减少或减缓细菌耐药性发生的关键。

促进抗菌药物合理应用成为临床药师的最重要工作。

为此，特制定本指南，以指导临床药师抗菌专业培训。

培训时间为期1年。

一、培训目标经过一年的临床培训及完成培训计划以后，应掌握抗菌药物基本知识及临床应用技能，具有参与临床药物治疗的基本能力。

（一）了解常见感染性疾病的发病机制、临床表现、诊断要点及治疗原则。

（二）学会阅读相关专科医疗文书（如病例、相关检查、检查报告等）。

（三）熟悉常见感染性疾病药物治疗方案的分析与评价，学会制定常见抗感染药物治疗监护计划，并进行临床药物监护工作。

（四）熟悉常见感染性疾病的药物治疗学，能够发现与解决常见的临床用药问题。

（五）学会教学药历的书写，具有一定的口头和书面表达能力。

（六）具有与医师、护师交流沟通能力，能够为患者提供适宜的用药指导。

（七）具备今后可持续开展临床药学工作的能力。

（八）掌握临床常用抗菌药物药学、药理学、临床应用、安全性等知识。

（九）熟悉常见感染病原菌特征，了解细菌耐药情况与常见耐药菌感染治疗策略。

二、培训方法培训时间：全脱产培训一年。

全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。

培训老师：一名主管以上抗感染专业临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。

临床轮转科室及时间安排科室时间（月）临床微生物科 1呼吸内科或感染性疾病科 6外科 2ICU 2总计11三、培训内容与要求（一）综合素质培训1．掌握《药品管理法》《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。

神经内科临床药师继续教育培训的实践与思考

神经内科临床药师继续教育培训的实践与思考齐晓涟 1 ＊，唐静 1，冯明宇 2，陈娜 1（1.首都医科大学宣武医院药学部，北京　100053；2.首都医科大学宣武医院教育处，北京　100053）中图分类号 R 952 文献标志码 A 文章编号 1001-0408（2023）15-1904-05DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2023.15.21摘要目的为做好临床药师继续教育培训提供参考。

方法对2007－2022年首都医科大学宣武医院举办的神经科临床药师实用技能培训班的大纲制定、培训方法完善等工作进行梳理，总结其中的优势与特点。

结果制定让不同层次的临床药师受益的培训大纲，根据培训大纲和学员需求调整培训内容，选择对临床药师有授课经验的师资参与教学，将理论教学与实践教学相结合，采用案例教学和问题式教学法，使资深临床药师学员和刚步入临床药师工作的学员同时受益，并通过线上教学扩大培训班影响，使医生和药师在培训班的平台上共同交流学习。

例如在设计培训大纲时，每2年更换1个神经内科常见病病种，对其治疗新进展、新思路进行滚动学习；在临床药学技能课方面则压缩了临床药师技能课，增加了药历撰写、信息检索与检验指标解读等。

结论搭建临床药师继续教育平台，将本专业临床药师需要熟悉的新知识、新理念编入教学大纲，选择了解临床药师培训的专家为学员讲解，可让学员追随平台不断更新知识，提高临床药师参与临床的能力。

关键词神经内科；临床药师；继续教育培训Practice and reflection on continuing education and training of clinical pharmacists in the neurology departmentQI Xiaolian 1，TANG Jing 1，FENG Mingyu 2，CHEN Na 1（1. Dept. of Pharmacy ， Xuanwu Hospital of Capital Medical University ， Beijing 100053， China ；2. Dept. of Education ， Xuanwu Hospital of Capital Medical University ， Beijing 100053， China ）ABSTRACTOBJECTIVE To provide a reference for continuing education and training of clinical pharmacists. METHODS Therevision of the syllabus and the improvement of training methods of practical skills training class for clinical pharmacists in the neurology department held by Xuanwu Hospital of Capital Medical University from 2007 to 2022 was sorted to summarize its advantages and characteristics. RESULTS Training programs were developed to benefit clinical pharmacists at different levels ， and the training contents were adjusted according to the training programs and the needs of trainees. Teachers with teaching experience were selected to participate in the teaching. Theory teaching was combined with practice teaching in the teaching process ， and case teaching and question-based teaching methods were adopted to benefit both senior clinical pharmacists and new clinical pharmacists. In addition ， the influence of the training class was expanded through online teaching ， so that doctors and pharmacists could communicate and learn together on the platform of the training class. For example ， when designing the training program ， we replaced one common neurological disease every two years ， and carried rollover study on its new progress and new ideas ； clinical pharmacist skill course was reduced ， drug history writing ， information retrieval and test index interpretation were compressed into clinical pharmacy skill course. CONCLUSIONS The continuing education platform is established for clinical pharmacists ； new knowledge and concepts that clinical pharmacists of this specialty need to be familiar with are compiled into the teaching syllabus ， and the experts who are familiar with the training of clinical pharmacists are selected to explain to the students so that the students could follow the platform to constantly update their knowledge and improve the ability of clinical pharmacists to participate in the clinic work. KEYWORDSneurology department ； clinical pharmacist ； continuing education and training药师胜任能力标准的制定已成为一种国际趋势[1]。