交通运输业的发展(第一课时)
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(第1课时)教案 新人教版
交通运输成了许多家庭度假的一种时尚。
同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？(以谈话的方式激活学生的思维，引起学生谈论的兴趣。
学生自由发言后，教师根据学生的回答引出交通运输线)(转入课题)同学们提到的公路、铁路都是交通运输线。
飞机飞行所走的路线为航空线，轮船运行所走的路线为航线等。
各种交通运输线相互交织共同构成了交通运输网。
都说我们的祖国像只雄鸡，如果说各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么，纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。
这节课我们就来学习我国四通八达的交通运输线。
(板书)四通八达的交通运输线一、分布特点二、讲授新课1.交流体会让学生谈自己在旅行中所观察到的各地交通运输情况，比较各地的运输方式及运输工具的多少。
从而使学生对我国交通运输各地发展不均有个感性的认识。
2.读图分析用电脑打出课本图4.4“我国的交通运输网”。
(去掉三处说明文字)让学生在亲身体会的基础上分析我国交通网的总体分布格局。
3.引导分析同学们，我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？4.总结结论我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。
(同时让学生观察图4.5我国主要高速公路的分布，加深这种认识) (板书)分布不均，东稠西稀5.典型分析同学们，请观察我国水运最发达的地方在什么地方？(长江中下游地区)(电脑闪现长江通航部分)长江航道，干流横贯东西，众多的支流南北分布，深入到内地许多城市和农村，成为我国内河运输的大动脉。
通航里程达7万千米。
重庆、武汉、南京、上海是长江沿岸的重要港口，可以江海联运，被称为我国的“黄金水道”(同时用电脑把这四城市闪现出来)6.引导观察长江中下游地区的内河航运和铁道运输线的分布有何特点？(交错分布)这样分布有何好处？(便于水陆联运)7.观察重庆、武汉、南京、上海这几大城市除作为铁路枢纽、公路枢纽、水运枢纽外还是什么运输枢纽中心？(航空)上海等大城市都有国际机场，与国内、国外许多城市有密切的联系。
4.3交通运输业 第1课时 教案(粤教版八年级上)
第四章中国的经济与文化第三节交通运输业（第一课时）教学目的：1、了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。
2、能够识读列车时刻表，认识铁路运输的重要性。
3、认识现代交通运输业，培养可持续发展观。
重点：了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。
难点：识记重要的铁路枢纽。
教学过程：一、直接引入：向学生介绍我国解放前和解放后的铁路情况，引出课题。
二、板书课题，出示学习目标1、了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。
2、能够识读列车时刻表。
3、认识铁路运输的重要性。
三、出示自学指导：1、了解我国铁路建设的情况（知识之窗）。
2、了解并识读列车时刻表。
3、了解我国铁路分布状况（南北和东西干线）。
4、识记重要的铁路枢纽。
5、完成P81页的活动题。
6、了解铁路运输的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
重点掌握铁路干线的分布七、课堂练习：1、为了实施西部大开发，加快基础设施建设，目前已建成的我国地势最高的一条铁路是（）A、北疆铁路B、南疆铁路C、青藏铁路D、兰新铁路2、我国铁路分布已形成网络。
其分布特点是（）A、东部稠密、西部稀疏B、全国分布较均匀C、南部稠密、北部稀疏D、东南部稠密、西北部稀疏3、京沪线与陇海线交汇的铁路枢纽城市是（）A、南京B、郑州C、徐州D、株州4、下列属于纵贯窝火南北。
且与长江黄金水道相交的铁路线是（）A、京哈线B、成昆线C、京广线D、沪杭线八、归纳小结，布置作业。
四通八达的交通(第一课时)教案
四通八达的交通(第一课时)教案篇一：《交通运输业》——第1课时《交通运输业》教案第一课时教学目标（一）、知识技能：1.知道我国公路运输的特点及分布2. 知道青藏公路、川藏公路在我国西部地区建设中发挥的巨大作用。
知道在自然条件复杂的地区发展公路运输的重要作用。
3.知道我国主要高速公路及发展高速公路对发展经济、缩小地区间、城市间差距的重要作用。
（二）、过程与方法：培养学生阅读交通图和统计图表的能力。
（三）、情感态度价值观：通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用，树立起加强民族团结共同建设祖国的思想。
教学重点掌握著名公路、铁路及交通枢纽。
教学难点掌握著名公路、铁路及交通枢纽。
教学方法谈话法、学习指导法。
课前准备多媒体课时安排2课时教学过程一、导课每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？〔板书〕第三节交通运输业（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新授【提问】什么是交通运输业？【讲述】交通运输业包括客运和货运两部分【活动】完成101页“活动”【小结】便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
学生联系实际了解当地交通状况的变化。
进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。
【板书】交通运输业的发展【讲述】（1）、新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。
（2）、从地区分布上看，交通干线不断向内地和边疆延伸。
（3）、目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业，尽管50年来有了很大发展，但任然满足不了国民经济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”。
交通运输教学设计(第一课时)
《第一节交通运输》教学设计（第一课时）■课标要求（课程内容）：比较各不同交通运输方式的特点；初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
1.知识与技能：体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2.过程与方法：结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3.情感、态度与价值观：通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点㈠教学重点：1.各种交通运输方式的特点。
2.学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。
㈡教学难点：学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法：1.教法：生本教学法、创设情景法、列表比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
2.学法：情景感受法、图表观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程前置学习（课前2分钟）：地理科代表组织学生集体朗读课文：P84--85页正方部分；下发“前置作业”。
导入新课（创设情境，激发兴趣）：观看视频（2015年6月1日晚（东方之星）轮船翻船事故（如果能播放）或谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
板书课题：第一节交通运输讲授新课：一、交能运输的影响………………………………板书感悟体会：假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活、生产、及经济发展将会是什么样的？小组合作学习：教师参与小组引导。
展示研习：讨论后，学生小组回答：形象地比喻为，“经济发展的先行官”。
教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。
二、交通运输工具的发展变化：………………………………板书自主学习1.什么是交通运输方式？2.古代的交通运输方式有哪些？3.现代的交通运输方式及交通工具有哪些？㈠基本概念：………………………………板书交通运输：古代交通运输：交通运输方式：现代交通运输方式：现代交通运输工具：小组合作学习：教师参与小组引导。
《交通运输》教学设计(第1课时)【一堂好课】
第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）【教学内容】交通运输方式的选择【教学目标】1.知识与技能：（1）了解我国现代的主要运输方式。
（2）学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。
2.过程和方法：（3）能够运用图标和相关资料比较不同交通运输方式的特点，并根据实际需要选择恰当的交通运输方式。
3.情感态度和价值观：（4）通过选择对交通方式，感受地理知识与实际生活的联系。
【教学重难点】1.重点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
2.难点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入1.提问：哪位同学能说说今天早上你是怎么来的？乘坐什么交通工具？学生们回答后，教师引导过渡：大家早上来的时候选择了不同的交通工具，那么什么是交通呢？交通运输方式都有哪些呢？2.讲授：交通方式的发展从远古时代开始到车轮时代发展的漫长时期，人们的唯一交通方式就是步行，后来人们开始驯化动物，以及车轮的出现大大减轻了人力运输的负担节省了时间成本。
自行车在中国也不过才150年左右的历史。
1868年，中国第一辆自行车出现在了上海的街头，“一人坐于车上，一轮在前，一轮在后，人用两脚尖点地，引轮而走”。
从此改变了国人的出行方式。
中国历史上第一辆汽车是“民生牌75型载货汽车”，这款车诞生于1931年的5月31日。
据悉民生牌汽车是在张世刚的带领下组装完成的，张学良为这款车取名为民生牌。
龙号机车是中国第一辆火车，别名中国火箭号，始于清朝末期，开始使用时间是1881年6月9日。
这是我国第一台蒸汽机车，这列火车最开始修建的目的是为了运输煤炭，铁路是胥各庄至唐山矿煤场。
通过教师的讲解和图片视频的穿插，让学生认识现代交通运输的发展历程，对交通运输业的发展有一个比较清晰的认识和了解。
二、新课讲授（一）交通方式活动：学生们阅读课本的相关内容，完成下列学习任务。
问题：现代交通运输工具有哪些？现代交通运输方式有哪些？学生通过自主学习，完成问题。
交通运输业
西宁 拉萨
雷阵雨 雾
台风
水运、航空运输、公路运输、铁路运输、管道运输
课堂小结： 分布特点： 东部交通运输网密集 西部交通运输网稀疏 四通八达的交通运输
促进
经济发展
运输方式及选择： 铁路、公路、水运、航空、管道运输
时间紧、运费高
航空 速度快、舒适安全 运量小、运费高、 受天气影响较大 管道 运量大、运费低、 投资大、灵活性差 损耗小、安全、连 续性强、管理方便
运量大、长途、 易挥发外流的 液体或气体
举例说明地形对交通运输及建设的影响？
水运、航空运输、公路运输、铁路运输、管道运输
举例说明天气、气候对交通运输及建设的影响？
§1.4 交通运输业 第一课时 航空运输
高速公路运输
海峡三通· 海洋运输
高速铁路
说说身边的交通运输方式？
请根据货物及交通运输方式的特点，完成下列连线题？
水运
航空运输
公路运输
铁路运输
管道运输
钢铁
寿山石
海鲜
笨重，量大， 长途运输
量小，时限高 短途运输
量小、贵重、
急需，长途运输
通过阅读书本，预习自测路 运量较大、速度较 投资大、建设周期 快、运费较低 长，短距离运输成 本高 公路 机动灵活、速度较 运量小、运费较高 快、适应性强
水运 运量大、投资省、 速度慢，受自然条 运费低 件影响大
运量大、长途
时间紧、费用低
运量小、短途 时间紧
运量大、长途、 时间不紧、 费用低 运量小、长途、
第四章第一节 交通运输 第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册
交通运输
方式的比
较
教师：提供图文资料，引导学生总结归纳出不同交通运输方式
的运输工具及Байду номын сангаас点
学生：学生讨论，比较交通运输方式的运量、运费、运速等方面的优缺点并填写在表中。
3分钟
交通运输
方式的选
择
教师：给出实例。
学生：思考回答问题，依据通运输方式的特点选择交通运输工具
3分钟
过渡
教师：交通运输方式选择要从多方面考虑。
学生：理解交通运输在国名经济中的作用
5分钟
现代交通
运输的概
念
教师：引导学生读“交通运输工具的发展”、“交通运输工具”、
“交通运输方式”等图，认识现代交通运输方式及工具。
学生：明确概念，认识交通运输方式及相应概念
4分钟
选择交通
运输方式
应考虑的
因素
教师：组织学生讨论
学生：各抒己见，提出交通选择交通运输方式应考虑哪些因素
学生：形成观念，综合地看待问题
11
分
钟
比较与选择交通运输方式
教师：展示图文资料，组织学生讨论，根据不同的运输需求和
相应的交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式和工具
学生：讨论活动，总结归纳
4分钟
知识梳理
教师：梳理本节知识结构。
学生：跟随教师总结。
课题
交通运输（第一课时）
教学目标
教学目标：
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2. 通过小组合作，初步培养学生比较归纳和运用知识解决实际问题的能力
教学重点：
比较不同交通运输方式的特点
教学难点：
根据需要选择合适的交通运输方式
(中图版)七年级地理下册第四章第四节《交通运输》第一课时课件
交通运输:可以把一 交通运输 可以把一 个人和物从一个地方运 送到另一个地方。 送到另一个地方。
二、各种交通运输方式的特点
）、不同交通运输方式举例 （一）、不同交通运输方式举例
一般速度 千米／小时） （千米／小时） 上海-南京票价 上海 南京票价 （元／人） 运载量
铁路 公路 水路 航空
80―100 40―80 30―40 400―1000
50 88 30 360
一次运量数千吨（货运列车） 一次运量数千吨（货运列车）
一次运量数吨（载货卡车） 一次运量数吨（载货卡车）
一次运量数万至数十万吨 货轮） （货轮） 一次可以搭载乘客400人左右 人左右 一次可以搭载乘客 大型客机） （大型客机）
根据上表中的资料， 根据上表中的资料，分析各种交通运输方式在某方 面的优劣， 排定次序， 面的优劣，用1、2、3、4排定次序，数字越小越优。 、 、 、 排定次序 数字越小越优。
②、东西铁路干线——三横 东西铁路干线 三横
京包—包兰线 京包 包兰线 北京—包头 兰州 北京 包头—兰州 包头 陇海—兰新线 陇海 兰新线 连云港—兰州 乌鲁木齐 连云港 兰州—乌鲁木齐 兰州 沪杭—浙赣 湘黔—贵昆线 沪杭 浙赣—湘黔 贵昆线 浙赣 湘黔 上海—杭州 株洲 贵阳—昆明 上海 杭州—株洲 贵阳 昆明 杭州 株洲—贵阳
中图版七年级地理下册
第4章 自然资源与经济发展 章
银河镇中: 银河镇中:周中生
教学目标
知识目标 1、知道主要交通运输方式 铁路、公路、航空、 铁路、 、知道主要交通运输方式(铁路 公路、航空、 水路)的特点； 水路 的特点； 的特点 2、了解主要的铁路干线(五纵三横 ； 、了解主要的铁路干线 五纵三横)； 五纵三横 3、学会使用列车时刻表。 、学会使用列车时刻表。 能力目标
11交通运输业的发展教案及反思杨晓兰
出示：各种交通运输方式所占的比例图
说明什么：
铁路运输是交通运输业的主力
师：铁路运输有什么特点呢？
师：中国铁路怎么分布的呢？
出示：中国主要铁路分布图
学生活动：
技术准备
多媒体课件
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
一、现代化交通运输方式
二、交通运输业的重要性
三、铁路运输
1、铁路运输业的主力
2、铁路干线的分布特点
小结
古代“南船北马”的说法
导入课题第三节交通运输业的发展
提问
1．什么是交通运输？
3．现代的交通运输工具及交通运输方式有哪些？
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
不足之处：
1、课堂自主学习的体现还不够理想；
2、语言不够精炼，文学功底不够深厚；
3、需进一步挖掘课堂教学，使内容生活化；
4、需引入目标教学，使学生明确学习任务。
感悟体会：
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？
学生感受交通运输业的重要性。
教师：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：我们祖国地域辽阔，人口众多，每逢春节，民工流，学生流，探亲流，旅游流，客流量巨大，给哪个行业带来巨大压力呢？
看一篇短讯：
2016春运从1月24日开始至3月3日结束，共40天。2016年铁路春运圆满收官。
课题名称
第五章第三节交通运输业的发展（第一课时）
授课类型
交通运输业第一课时课件八年级地理上学期(完整版)3
交通运输方式的特点及选择
公路运输
优势：机动灵活“从门口到门 口”，速度较快。
劣势：运量小、运价高
交通运输方式的特点及选择
水路运输
优势：运量大、运价低，投资省。
劣势：运速慢，灵活性差， 受自然条件限制。
交通运输方式的特点及选择
航空运输
衡量交通运输现代化程度的 重要标志。 优势：速度快、舒适、安全。 劣势：运量小，运费高。
交通运输方式的特点及选择
管道运输
优势：运量大、运价低、损耗少、 安全可靠、连续性强。 劣势：投资大、灵活性差。
交通运输方式的特点及选择
P109活动：尝试将下面的运输任务与适宜的交通运输方式用直线连接起 来，并说明理由。
新疆的天然气供应上海 北京的一箱急救药品运到昆明 一批从俄罗斯进口的木材由满洲里发往天津 从武汉到九江旅游，欣赏长江风光 在秦皇岛港将煤炭运往广州 从青岛运一吨海鲜到济南
第四章 中国的主要产业
交通运输业
交通运输业的发展
交通运输业指利用各种运输工具，促使客、 货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
铁路运输
公 路 运 输 水路运输 航空运输 管 道 运 输
交通运输业的发展
交通运输业——经济发展的“先行官”
交通运输业的发展
铁路
（1)在公路通车里程、铁路营运里程、民航通航里 程中，增长速度最快的是哪一个？
(2)据图说明中国交通运输业的发展情况。
中国交通运输线路总长度大幅度增加，中国交通运输业发展迅速。
交通运输业的发展
为改善西部交通运输状况，国家相继修建了
青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线 公路，还修建了兰新、成昆、北疆、青藏等
联系边远地区的铁路。
4.1交通运输(第1课时)(分层练习)-八年级地理上册同步备课系列(人教版) (原卷版)_1
第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）【基础题】1．交通运输在经济发展中的地位是（）A．基础产业B．主导产业C．经济发展的先行官D．支柱产业2．下列货物的运输对应合理的交通运输方式是（）①1吨鲜鱼从珠江三角洲某鱼塘运往香港市区；①100吨大米从九江运往上海；①100吨钢材从武汉运往广州；①两箱急救药品从北京运往拉萨A．公路、铁路、航空、水路B．公路、水路、铁路、航空C．航空、公路、铁路、水路D．铁路、公路、航空、水路3．下列不属于现代运输方式的是（）A．火车B．火箭C．飞机D．汽车4．下列关于几种运输方式速度的叙述，正确的是（）A．空运最快，水运次之，陆运最慢B．空运最快，陆运次之，水运最慢C．陆运最快，空运次之，水运最慢D．水运最快，空运次之，陆运最慢读“铁路、公路、水运、航空四种交通运输方式特征比较示意图”，完成下面小题。
5．图中甲、乙、丙、丁代表的交通运输方式正确的是（）A．甲一一公路B．乙一一水运C．丙一一铁路D．丁一一航空6．从郊区运往城区超市销售的新鲜蔬菜，其主要交通运输方式是（）A．甲B．乙C．丙D．丁7．从巴西向上海运输铁矿石，运费最低的运输方式是（）A．甲B．乙C．丙D．丁8．中国新四大发明中的“网购”是当下最流行的购物方式，最适合为其服务达到“送货上门”目的的交通运输方式是（）A．铁路B．公路C．水运D．航空2022年1月初，俄罗斯诺瓦泰克公司宣布同中国浙江能源天然气集团有限公司签署每年供应“北极液化天然气-2”号项目100万吨液化天然气的协议，为期15年。
俄气公司2020年经“西伯利亚力量”天然气管道向中国供应了41亿立方米天然气。
完成下面小题。
9．天然气采用管道运输，是因为（）A．灵活性强B．安全稳定连续性强C．铺设管道占地大D．铺设管道对自然环境没有破坏10．中俄天然气管道投产通气，有利于（）①完全取代石油，降低油价①缓解我国能源紧张，保障能源安全①优化能源结构①减少环境污染①带动相关产业的发展A．①①①①B．①①①C．①①①①D．①①①①11．我国发展内河航运和海上运输的良好条件有（）①大河多，水量丰富①大陆海岸线绵长曲折，多优良港湾①大河多自西向东流入大海，沟通了内地和沿海地区A．①①B．①①C．①①D．①①①读1979-2014年我国各种运输方式里程变化统计图，完成下面小题。
高一下学期地理 湘教版(2019)必修第二册 4.1 交通运输与区域发展(第1课时) 教学设计
交通运输与区域发展
一课程标准
结合实例，说明运输方式布局与区域发展的关系。
二教材内容分析
本节是湘教版必修二第四章区域发展战略第一节，教材包括交通运输方式和布局、交通运输对区域发展的影响两部分内容，对下一节我国的发展战略有一定的铺垫作用。
首先简洁阐述了交通运输的概念和意义，探究和阅读活动提供了高铁、郑州、扬州等例子帮助学生理解交通运输方式的改变及其对社会变化的影响，通过陇海-兰新经济带发展变化、日本太平洋沿岸经济发展的例子介绍了交通运输对区域发展的影响。
涉及的案例较多，需要整合，结合本地实际讲解。
三学情分析
通过初中地理的学习和实际生活经验，学生对交通运输方式有基本认识，但对交通运输的认识只停留在不同交通运输方式和区域交通线路上，对于交通运输与区域发展的关系认识不足，同时，学生居住地多在乡镇，对高铁等运输方式的重要意义体会不深。
可联系实际，将感性知识理性分析，选择当地案例，降低难度。
四教学重难点
交通运输方式和布局交通运输对城市和区域发展的影响
五教学目标
运用交通专题地图，了解陇海-兰新经济带、石家庄交通方式的发展变化，提升学生区域认知能力。
通过石家庄的案例探究，了解交通运输发展变化与经济发展之间的关系，培养学生综合思维能力。
通过实地调查、信息搜集，了解辛集南站布局，做出评价，提出改进意见，提升地理实践力。
通过学习，认识到交通运输在区域经济发展中的树立交通运输与区域发展相互促进的人地协调观。
六教学方法
案例教学法
七教学过程。
4.1交通运输第一课时教学设计2023-2024学年人教版八年级上册地理
导入方式1：提问我们身边有什么经常使用的交通工具？（汽车、火车、飞机、轮船、马车等）教师讲解：运输是人类发展的需要，在生产力落后的年代人们利用家畜（马，驴，牛等），大象（主要在热带地区），骆驼（丝绸之路的主要交通工具）等进行交通运输。
现代运输方式有了很大的发展，主要有铁路，公路，水运，航空和管道运输。
运输速度也有了突飞猛进得发展，今天2个小时的火车车程，用马车运输要走10天。
随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。
然而，如何选择合适的运输方式呢？导入方式2：教师：俗话说“火车一响，黄金万两”。
原来我国的大街小巷都出现过一句标语,其上句是“要想富”,下一句是什么?学生：先修路。
教师：交通运输与我们的日常生活密切相关,对社会经济发展起着及其重要的作用,人们形象地称其为“经济发展的先行官”。
教师：你们都去过哪里旅游？怎么去的？学生回答后，引出今天的课题——交通运输。
指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
古代运输方式：手提肩扛、牲畜驮运。
观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。
观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？习目地更明确，更有积极性。
学生分小组合作讨论后，派代表回答问题。
教学中，不要将学生活动和知识讲授割裂开，保证学生的积极参与，培养应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2012）不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点各种交通运输方式有不同的优缺点,如公路运输虽然运量较小,但是具有机动灵活的特点,能够实现“门对门”的服务,可以省略很多中间环节;航空运输虽然速度快,但是受天气影响最大,如雨、雾、大风等天气都有影响;管道运输主要运输液体和气体物质,如石油和天然气等。
八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
《八年级地理上册 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输》是新人教版地理教材的内容，本节课主要介绍中国的交通运输方式及选择。本节课是整个第四章的开篇，对于学生来说，理解并掌握交通运输方式的选择对于理解后续的章节内容有着重要的影响。因此，在设计本节课的教学方案时，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣且具有启发性的教学活动，让学生在理解的基础上掌握知识。
教学难点与重点
“三、教学难点与重点”
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
“四、教学资源准备”
教学过程设计
“五、教学过设计”
拓展与延伸
“六、拓展与延伸”
教学反思
“七、教学反思”
作业布置与反馈
“八、作业布置与反馈”
板书设计
“九、板书设计”
课后作业
“十、课后作业”
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括地理学科核心素养和一般核心素养两个方面。在地理学科核心素养方面，通过本节课的学习，学生应能掌握交通运输方式的选择原则，理解不同交通运输方式的特点及适用场景，提升其地理实践能力和地理思维能力。在一般核心素养方面，学生应能在团队协作中积极参与，有效沟通，培养其团队协作能力和沟通能力。同时，通过本节课的学习，学生应能增强对国家交通运输事业发展的认知，培养其社会责任感和主人翁意识。
交通运输 第一课时课件2022-2023学年人教版地理八年级上册
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现代交通运输方式的比较
运输方式 运输工具 运价 铁路运输 火车 较低 公路运输 汽车 较高 水路运输 轮船 最低 航空运输 飞机 最高
运量 较大 较小 最大 最小
运速 较快 较慢 最慢 最快
实践展美
任务1 P86活动
（一）请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。
飞机 小结：经济程度较高，适宜选择 航空运输 。
自主寻美
自主学习P84
1．什么是交通运输？ 2．交通工具经历了哪几个阶段？ 3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？
1.什么是交通运输？P84
交通运输就是把人或物从一个地方运输到另一个地方。 不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起 着极其重要的作用。被称为“经济发展的先行官”。
阶段1：
5．新冠肺炎疫情期间，河南制造的防疫物资通过郑州的机场驰援
世界各地。防疫物资采用空运的优势是( C )
A．运量大 B．机动灵活 C．运速快 D．运费低
6.进行下列活动，应选择水路运输的是（ B ）
A.从山东济南到乌鲁木齐参加会议，次日必须出席 B.从上海到大连旅游，想节约交通费用 C.将一批海盐由天津运往郑州 D.将大同的一批优质煤运往秦皇岛
4000
3000
2000
1000 0
1000 20
8
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水路运输 铁路运输 公路运输 航空运输
交通方式的比较之运速比较
不同运输工具一般速度比较 ◎ 海轮30～40千米/时 ◎ 火车80～350千米/时 ◎ 汽车60～120千米/时 ◎ 飞机400～1000千米/时
航空运输 铁路运输 公路运输 水路运输
火车 小结：较为经济，适宜选择 铁路运输 。
4-3 交通运输业课件2022-2023学年湘教版地理八年级上册
京哈线
北京
太原
京
-
宝 成
太 焦作 沪 焦 宝鸡 京 线
成 成都 昆 线
焦 柳 线
广 线
京 九 线
上海
昆明
柳州
广州 九龙
3.四通八达的交通运输网
探究 请同学们认真阅读课本103页，小组内交流查对：
东西向干线——三横
乌鲁木齐
兰新线
包
京包线
兰
包头
线
北京
兰州 宝鸡
连云港
陇海线 上海 杭州 沪杭线
铁路运输
公路运输
航空运输
1.什么是交通运输业
（2）交通运输业的重要作用
要致富，先修路。这句话说明了什么问题？
1.什么是交通运输业 （2）交通运输业的重要作用
交通运输业起着联系产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。
交通运输业是经济 发展的先行者！
2.交通运输业的发展
（1）交通线路总里程不断增长
铁路枢纽名称
郑州 徐州 兰州 上海 哈尔滨、沈阳 成都 株洲
课堂小结
什么是交通运输业
什么是交通运输业
交通运输业在经济发展中的作用
交
交通线路总里程不断增长
通 运
交通运输业的发展
交通运输线路布局区域合理
输
交通运输能力不断提高
业
现代化的交通运输方式
四通八达的交通 运输网
铁路干线的分布
铁路枢纽的分布
随堂检测
1.交通运输方式的特点
（1）铁路运输的特点
铁路运输 速度较快，运载量较大，运价较低，可以把旅客或货 物运送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长 距离运送客、货的现代化运输方式。
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展的观念。
重点
交通运输网络的大致分布格局。 线的名称与位置。
主要铁路干 难点
" 五纵三横 " 铁路干线的名称与位置
教学方法
教学内容 谈话导入
讲授法、读图归纳法 课
多媒体课件 授课时间
教师活动 春节期间， 同学们随着家长走起访友， 回老 家都是乘坐哪些交通工具去的呢？ 我们说的这些交通工具与其对应的是那种 运输方式呢？
补充工业基地图、农业图、人口分布图等
得出这种分布格局的形成原因
这些是我国铁路的骨架， 在各条铁路之间又 交织着无数条铁路线，形成铁路网状的分 布。我国目前高铁的发展在世界处于领先的 地位。
出示：高铁分布图 出示： 30 年前铁路分布图对比现在的铁路 分布图，铁路线的分布格局有什么变化？ 引导学生大胆设想我国铁路运输的发展趋 势
题目
教学 目的
第五章 中国的经济发展 第三节 交通运输业的发展（第一课时） 教学目标： 1、 知识与技能：知道并运用地图说出我国铁路干线的分布格局，知道铁路运输是我国交通运输 业的主力。了解铁路运输的特点。
2、 过程与方法：初步学会阅读铁路干线分布图。 3、 情感、态度、价值观：关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感，初步形成可持续发
主干线不变， 骨架不变， 支线增多， 增 强 爱 祖 国 的
密度在增大
情感
学生分析原因并得出结论：铁路是 经济发展的动脉
畅想我国铁路的发展趋势 设想未来中西部铁路运输的发展格 局
一说到铁路运输， 就要提到让中国人非常骄 傲的一个技术， 我国目前高铁的发展在世界 处于领先的地位， 俄罗斯高铁建设项目已经 和我国签约， 时速将达到 400 公里， 系中国 高铁走出国门的 “第一单 ”，也是推进国家 “一带一路 ”建设过程中的又一重要成就。
铁路运输
同学们对铁路运输很熟悉， 好多同学都做过 火车。那你们知道有关铁路运输的哪些知识 呢？比如你们春节回老家的时候为什么选 择火车？（价格、速度）走的是那条铁路线 呢？什么是高铁、动车、快速列车？ 引领学生确定本节课的学习目标 首先说说铁路运输的特点
培养学生读图 能力
投影出示春运图片和资料 铁路运输有哪些优势呢？
连续性强、运输量大、速度较快、 运费较低、受天气影响小
同学们都知道我国哪些铁路线呢？
学生了解铁路运输的特点，理解铁 路运输是我国交通运输业的主力 逐条熟悉我国横跨东西的四条铁路
了解铁路运输 的特点
引导学生阅读“中国主要铁路分布”图
干线和纵贯南北的五条主要铁路干 线的名称、起讫点、经过的省级行 政区的名称。 学生总结出我国铁路干线分布的格 局 完成书上读图思考的问题 我国铁路主要集中分布在我国的东 部地区
学生活动 回答 轮船、飞机、汽车
公路、水路、航空、管道运输
教学意图 联系生活 激发兴趣 引入课题
转承
作为国民经济基础设施的交通运输业， 主要是运送旅客或货物的产业部门。 一个地 区的交通运输往往制约着该地区经济的活 动，交通运输业是发展经济活动不可缺少的 内容， 对于各地工农业的发展， 商品经济的 发展，旅游业的开发，加强各民族的政治、 经济、 文化的联系， 以及增强国防力量都有 着重要作用。
课后练习
教师补充“一带一路”经济带 磁悬浮列车介绍 简单介绍高铁、动车等 精确制导
课堂小结 学生小结收获与感受
课后分析
课后自评
本节课教学理念和呈现出的教学效果基本一致，总结如下： 优势： 1、整个教学活动切合学校的“导学导练课堂教学”基本模式：呈现目标、学生自主探 究、师生质疑、拓展提升 2、教学内容整合精当：容量适中，以“我国铁路的特点”和“我国主要铁路干线”为 主线，对重难点的把握比较合理。 3、教学方法精巧：多种方法相结合，如读图、画图、且反复训练，引导学生自学，讨 论，使重点得以掌握，难点得以突破，注重学科能力的培养。 4、开拓课堂知识点，与我国当今时代展实情相结合，补充“一带一路”经济带、我国 的高铁发展现状等，增强学生的爱国情感。 也有以下几个需改进的： 1、多媒体课件不够清晰。 2、学生回答问题的时候齐答过多，忽视对于学生知识点掌握情况的了解把握不够。 3、在讲解我国铁路干线的分布格局时，分析原因有些过于简单，应该引导学生从地形 地势、 人口、工农业、 经济等各个方面综合分析，培养学生各个地理要素之间的相互联系的 地理观念。 4、这部分地理知识的教学设计应该更生活化，想办法贴近学生的生活实际。