学年七年级语文下册《黔之驴》课件 新人教版

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《黔之驴》ppt课件

《黔之驴》ppt课件

简洁明快的语言
赏析柳宗元运用语言的功 力,如何以简洁明快的文 字刻画出生动的形象和场 景。
深刻的寓意
探讨文章所蕴含的深刻寓 意,如对盲目自大、不自 量力行为的讽刺以及对勇 敢、机智的赞美。
03
驴子形象塑造及其象征 意义
驴子外貌特征描述
体型特征
驴子通常体型较小,身长短而结实, 四肢细长,蹄小坚实。
固执与倔强
驴子有时表现出固执和倔强的一面 ,一旦形成某种习惯或认知,往往 难以改变。
象征意义探讨
勤劳与朴实的象征
驴子在中国传统文化中常被视为 勤劳、朴实的象征,代表着广大
劳动人民的品质。
忍耐与顺从的象征
驴子能够忍受艰苦的环境和繁重 的劳动,象征着忍耐和顺从的美
德。
愚蠢与固执的象征
在一些寓言和故事中,驴子有时 也被描绘为愚蠢和固执的形象,
提醒人们要避免这些缺点。
04
与其他动物形象比较
与狼、虎等猛兽形象对比
狼的形象
在寓言中,狼通常被描绘为狡猾、贪婪和凶恶的代表。它 们往往通过欺诈和暴力手段达到自己的目的,象征着邪恶 和残暴。
虎的形象
虎是力量和威严的象征,在寓言中通常代表强大而凶猛的 势力。它们往往以霸主或威胁者的身份出现,突显其不可 一世的地位。
审美效果独特
03
寓言故事的结局往往具有独OR WATCHING
感谢您的观看
黔之驴的价值体现
黔之驴虽然弱小,但它在寓言中展现了不屈不挠的精神和聪明才智。它用自己 的方式应对困境,最终赢得了生存的机会,从而体现了生命的价值和智慧的力 量。
寓言中动物形象普遍性及其现实意义
动物形象的普遍性
寓言中的动物形象具有普遍性,它们超越了文化和地域的限制,成为世界各地人 们共同理解和接受的象征符号。这些动物形象所承载的道德训诫和人生哲理具有 普遍意义,对人们的成长和教育产生着深远的影响。

七年级语文黔之驴(PPT)3-3

七年级语文黔之驴(PPT)3-3
第一课时
• 【学习目标】 • 1.了解文言词语活用的特殊用法,
积累文言实词:见、稍、益、因、去。 • 2.学习细腻逼真的心理描写和动作
描写。 • 3.理解本文蕴含的“不为表象强大
而惧怕,就能战而胜之”的寓意。
消失,那么灾难过后,为什么地球没有恢复到原来恐龙时期的气候环境呢?突发的灾难会使地球的植物的个子突然变小,突发的灾难也会导致整个地球植物 分布有一个很大变化。可科学家在这化石的发现与突发的灾难不吻合。科学家在植物化石的发现是缓慢的过程,而不是突然的变化。 [] 如果是月球在白垩期 末期进入到现在的; 股票知识:https:// ; 位置,从环境改变来解析恐龙消失的原因。更能合理的解释当时地球上发生的事情。 [] 恐龙 孵蛋玉米(Zea mays L.)是禾本科的一年生草本植物 [] 。又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等 [] 。原产于中美洲和南美洲,它是世界重要的粮食作物, 广泛分布于美国、中国、巴西和其他国家。 [] 玉米与传统的水稻、小麦等粮食作物相比,玉米具有很强的耐旱性、耐寒性、耐贫瘠性以及极好的环境适应性。 玉米的营养价值较高,是优良的粮食作物。作为中国的高产粮食作物,玉米是畜牧业、养殖业、水产养殖业等的重要饲料来源,也是食品、医疗卫生、轻工 业、化工业等的不可或缺的原料之一。 [] 由于玉米资源极为丰富、廉价且易于获得,它们还具有许多生物活性,如抗氧化、抗肿瘤、降血糖、提高免疫力和 抑菌杀菌等,其具有广阔的开发及应用前景。 [] 8年8月,财政部、农业农村部、银保监会印发通知,将玉米作物制种纳入中央财政农业保险保险费补贴目录。 [] 8年,中国玉米产量万吨 [] 。 历史渊源文史知识人物故事 玉米起源的那点事儿--8 : 关于玉米起源,目前的三种研究手段都给出了自己的认识和贡献:基 因考古研究一针见血、不容置喙地指出了起源时间、地点和祖本,但却留下了大量空白需要植物考古学材料的填补。...详情 内容来自 中文学名 玉米 拉丁学 名Zea mays Linn. 别 称 包谷、包芦、玉茭、苞米、棒子、粟米、玉蜀黍、玉茭、玉麦、芦黍 二名法Zea mays 界 植物界 门被子植物门 亚 门被子植物亚门 纲单子叶植物纲 目禾本目 科 禾本科 亚 科黍亚科 族玉蜀黍族 属玉蜀黍属 种 玉米 分布区域 中国黄河以北地区居多 英文名corn 特 点雌雄同株异花 世界分布 区域 全世界热带和温带地区 生长季节 夏季 目录 形态特征 物理特性 分布范围 品种类型 种植技术 ? 选用优良品种 ? 定苗 ? 土肥水管理 ? 病虫草害防治 ? 适时收获 主要价值 ? 营养价值 ? 用价值 ? 其他价值 加工应用 ? 玉米淀粉 ? 玉米蛋白粉 ? 玉米胚芽制油 ?

七年级语文黔之驴(PPT)4-3

七年级语文黔之驴(PPT)4-3

• 对于驴的形象,文章着墨不多,却生动 传神,“鸣”、“踢”二字生动地写出驴 在“庞然”的形体掩盖下的虚弱和无能。 “蹄之”,指用脚踢虎,名词作动词用, 简练而生动。
• 本文意在讽刺那些外强中干、无德无 才、徒具吓人气势的官吏,对他们“庞然 大物”的假象,给予有力的讽刺。本文的 寓意是:有些东西尽管貌似强大,其实并 不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,定能 战胜它。
非生物和生物逆境抗性中的作用很大,如硅可以提高植物对干旱、盐胁迫、紫外辐射以及病虫害等的抗性。硅可以提高水稻对稻纵卷叶螟的抗性,施用硅后 水稻对害虫取食的防御反应迅速提高,硅对植物防御起到警备作用。 水稻在受到虫害袭击时,硅可以警备水稻迅速激活与抗逆性相关的茉莉酸途径,茉莉酸 信号反过来促进硅的吸收,硅与茉莉酸信号途径相互作用影响着水稻对害虫的抗性。 [] 生理功能编辑 单晶硅棒 单晶硅棒 [] 硅是人体必需的微量元素之一。 占体重的.%。硅及含硅的粉尘对人体最大的危害是引起矽肺。矽肺是严重的职业病之一,矿工、石材加工工人以及其他在含有硅粉尘场所的工人应采取必要 的防护措施。 [] 硅在结缔组织、软骨形成中硅是必需的,硅能将粘多糖互相连结,并将粘多糖结合到蛋白质上,形成纤维性结构,从而增加结缔组织的弹性 和强度,维持结构的完整性;硅参与骨的钙化作用,在钙化初始阶段起作用,食物中的硅能增加钙化的速度,尤其当钙摄入量低时效果更为明显;胶原中氨 基酸约%为羟脯氨酸,脯氨酰羟化酶使脯氨酸羟基化,此酶显示最大活力时需要硅;通过对不同来源的胶原分析,结果显示硅是胶原组成成分之一。 参考摄 入量:由于没有
第一课时
• 【学习目标】 • 1.了解文言词语活用的特殊用法,
习细腻逼真的心理描写和动作
描写。 • 3.理解本文蕴含的“不为表象强大
而惧怕,就能战而胜之”的寓意。

七级语文下册 第21课《黔之驴》课件 语文(通用)

七级语文下册 第21课《黔之驴》课件 语文(通用)


16、行动出成果,工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021

17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12

9、没有失败,只有暂时停止成功!。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
17、空山新雨后,天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021

13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021

14、他乡生白发,旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12

15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
驴为什么会被虎吃掉?
庞然大物,善于怪叫,蹄踢,装腔作势,借以骇人, 是一个虚有其表、实际无能的蠢物。
想一想
文章笔墨大多放在“虎”身 上,写驴只有寥寥几笔!可 为什么文章却以“驴”为题 呢?
说一说
• 这个故事有哪些寓意?通过这则寓言故 事,你学到了什么?
黔之驴后传
知识积累
• 一字(词)多意
益习其声 (渐渐 ) 稍进益狎 (更加 )

初中语文《黔之驴》(共20张)ppt33

初中语文《黔之驴》(共20张)ppt33

然往来视之,觉无 异能者。益习其声 又近出前后,终不 敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不 胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:“技止 此耳!”因跳踉大,断 其喉,尽其肉,乃去。
正音
yìn
慭憖然


hà i
shì

xiá


跳踉
liá ng

hǎn
一词多义:
船载以入(连词,相当于“而”) 以 以为神(把……当作) 以为(认为) 黔之驴(结构助词,的) 之
放之,见之,窥之,近之,视之。(代词,指驴)
计之曰(代词,指这件事) 因喜(因而)

因跳踉大(于是)
船载以入(用船,名词作状语) 蹄之(用蹄子踢,名词作动词)
词性活用
1、找出虎驴的描写。
虎 见,蔽,窥,近,遁,荡倚冲冒, 动作 一鸣,蹄之 动作 跳踉,大,断,尽,去 驴 神态 憖憖然,大骇,甚怒,喜 语言 技止此耳 神态 不胜怒
2、虎与驴的关系变化

惧驴
→ 虎
识驴
→ 虎
戏驴
→ 虎
吃驴
3、虎与驴的形象分析 虎: 知己知彼,小心谨慎,用于出击,战
胜对手,是一个机智、勇敢的形象。
没有自知之明,外强中干,虚张声势, 驴: 是一个虚有其表、实际无能的形象。
从驴的角度—— 讽刺那些毫无只知之明,外强中
干而自招祸患的人。
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于 从老虎的角度—— 斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。 从坚 持,不放弃等。
柳宗元:字子厚,河东人。其 作品多为揭露统治者的昏庸无能, 残暴凶残,同情人民的不幸遭遇。 其作品文学价值极高,和韩愈合 称为“韩柳”,被誉为“唐宋散 文八大家之一”。

《黔之驴》ppt课件(35页)

《黔之驴》ppt课件(35页)

尽其肉,乃去
古义:( 离开 ,距离)
〔吃光〕
今义:( 往 )
辨析积存〔一词多义 〕
以为 者
虎见之, 庞然大物也, 以为神
〔把……当作〕
以为且噬己也
〔认为〕
有好事者船载以入
〔…… 的人〕
觉无异能者 慭慭然, 莫相知 然 然往来视之
〔语气助词,表推测〕 〔 ……的样子 )
〔 然而,但 〕
• 【一词多义】
道理:如果驴子采用一些灵活机动的战术,佯装 强大,不出其技,最终就不会被老虎吃掉。 〔历史上最笨的“黔之驴〞将成为历史上最精明的 驴〕
因此,“驴事即人事〞,本文可看
作是柳宗元仕途失意后的反省和内心写 照,托物言志,现身说法,以警世人。
• 〔驴且如此,何况人呼?〕
• 启发:要有自知之明。面对强势,佯装“有才有德〞, 不出其技,有时不失为一种应对技巧、一种生存艺术。
3、转换思维,以“驴〞为主角,简要概括 故事情节。
〔黔无驴〕
驴入黔
驴遇虎
驴鸣虎 驴丧虎口
驴蹄虎
驴技穷
从不同的角度进行概括:
• 虎的角度:见驴→畏驴→食驴 • 驴的角度:被放→被犯→被吃 • 故事情节的角度:载驴→斗智→
虎胜
• 2、品味语言,把握形象。

找出文中好词好句,请从词语运用、心理活动描
写、形象塑造三个方面品味其表达效果。
一个“窥〞字,勾画出老虎初
窥 见驴时,既好奇,又害怕,又 不心甘的心理,可谓一字传神
虎VS驴
• 驴:
• 貌似“庞然大物〞, • 其实“黔驴之技〞, • 最终命丧虎口 • • 愚蠢无能 • 徒有其表 • 外强中干
• 虎:

即慎重当心,

语文版七下黔之驴课件

语文版七下黔之驴课件

作业
1.以为
以为且噬己也 以为神
一、解释加线的词。 1.蔽林间窥之 4.技止此耳 2.虎大骇,远遁 5.然往来视之 3.稍出近之 6.以为且噬己也 二、区别多义词。
虎见之 无丝竹之乱耳 黔之驴 而
三、说说句子的大意。
黔无驴,有好事者船载以入。 因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
【译文】我常常厌恶世上的有些人,不知道考虑自己的实际能力,而只是凭借外力来逞强;或者依仗势力和自己不同的人打交道,使出伎俩来激怒比他强的对象,趁机胡作非为,但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局,我觉得与那些人的情形差不多,于是就作了这篇《三戒》。
解:这一组三篇寓言,是作者贬谪永州时所写。题名“三戒”,可能是取《论语》“君子有三戒”之意,可见是警戒世人之作。文前的小序,已经点明了文章的主旨所在。作者借麋、驴、鼠三种动物的可悲结局,对社会上那些徒有其表、无德无能、仗势逞强、外强中干、色厉内荏的人,进行辛辣的讽刺,并指出其可悲的结局。这在当时很有针对性和普遍的现实意义。
翻译
其后的一天,驴叫了一声,老虎非常害怕,远远地逃走,认为驴将要咬自己,非常恐惧。然而走过来走过去地观察驴,觉得它也没有什么特殊的本领。渐渐习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动,但老虎始终不敢与它搏斗。渐渐老虎靠近它,态度更加随便,摇晃、依偎、冲击、顶撞(驴),驴忍不住怒气,用蹄子踢老虎。老虎因而大喜,考虑这件事,心想:“驴的本事只不过如此罢了!”于是跳跃起来大吼,咬断驴的喉咙,吃光驴的肉,才离开。
课内积累
单击此处添加文本具体内容,简明扼要的阐述您的观点。
黔驴技穷
比喻仅有的一点本领用完了。 体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.
比喻虚有其表,本领有限。

语文下册第21课《黔之驴》课件语文版

语文下册第21课《黔之驴》课件语文版
三年五载
zai 、 装载 载歌载舞
远 遁(dun) 噬己 (shi) 跳踉(liang)
沅(yuan)
澧(li )
整理ppt
7
正字
用船
• 有好事者船载以入(

渐渐
• 稍近益狎
()
用蹄子踢
• 驴不胜怒,蹄之 (只、仅 罢)了,句末助词
• 技止此耳
( )( 吃光,用作动)词
• 断其喉,尽其 肉,乃(

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8
理清文章思路
缘起:
经过 :





结果 :
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9
黔无驴,有好事者船载以入。至则 无可用,放之山下。
整理ppt
10

• 见…以为…蔽… 窥… • 出近…慭憖 …莫相知

大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后 近……往来视之……觉…无异能 终不敢搏
益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此
整理ppt
12
想一想
文章笔墨大多放在“虎”身 上,写驴只有寥寥几笔!可 为什么文章却以“驴”为题 呢?
整理ppt
13
说一说
• 这个故事有哪些寓意?通过这则寓言故 事,你学到了什么?
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14
黔之驴后传
整理ppt
15
知识积累
• 一字(词)多意
益习其声 (渐渐 ) 稍进益狎 (更加 )
虎因喜 ( 因此 ) 因跳踉大阚( 于是 )
黔之驴
整理ppt
1
教材分析
• 主题词:动物世界 • 体裁:寓言 • 文体:文言文
整理ppt
2
教学目标
• 知识与技能目标 • 情感态度价值目标 • 过程与方法目标

(语文版)语文七年级下册:第20课《黔之驴》ppt教学课件

(语文版)语文七年级下册:第20课《黔之驴》ppt教学课件
语文课件
语文课件
读课文,整体感知 这则寓言叙写了一个怎样的故事? 请复
述故事。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴
子的故事。
语文课件
读课文,疏通文意
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而
到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
把(它)作为
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫
语文课件
(2)驴子角度:我们不 能做无才无德、外强中 干的人,要有真才实学。 生存在优胜劣汰的环境 中,要有自知之明,面 对强敌要沉着应付,以 智求得生机。
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(3)好事者角度:影射为某些官僚主义者不 顾实情,贸然引进,致使人才被荒废扼杀。
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6.这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出一些成 语,你能想出几个吗?你能否再把想出的成语连成 一句话,表达一个完整的意思?
黔驴之技: 喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物: 外表上庞大的东西。
语文课件
课堂小结
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴 子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外 强中干。告诉人们:不要被貌似强大的东西所 吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜 利。
语文课件
因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
于是跳起来大声吼着,咬断了驴的喉 咙,吃光了它 的肉,然后才离开。
语文课件
合作探究
1.理清文章思路。
缘起:
黔无驴,有好事者船载以入。 至则无可用,放之山下。

经过: 惧




结果: 乃去。
语文课件
2.找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
以为神 莫相知
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注 音
n 窥 kuī 骇 hà i 遁 dù n 黔 qiá
ng 憖 yì n 噬 shì 狎 xiá 踉 liá
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则 无可用,放之山下。虎见之,庞然大物 也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之, 慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且 噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能 者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。 稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄 之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!” 因跳踉大 阚,断其喉,尽其肉,乃去。
《黔驴新编》
写出十个带有动物的成语。
布置作业
一、解释加线的词 1.蔽林间窥之 2.虎大骇,远遁 3.稍出近之 二、说说句子的大意 1.黔无驴,有好事者船载以入。 2.因跳踉大口阚,断其喉,尽其肉,乃去。 4.技止此耳 5.然往来视之 6.以为且噬己也
解释词语
有好事者船载以入。 用船 至则无可用。 以为神。 以为且噬己也。 然往来视之。 庞然大物也。 憖憖然。 却 把(它)当作 认为 但是 ……的样子 益习其声, 稍近益狎 虎因 喜, 因跳踉大阚 蹄之。 渐渐 更加、更 因为 于是 用蹄子踢 离开
尽其肉,乃去。 吃尽
1.虎见之,庞然大物也,以为神。
一只老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当成神物。
2.虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
老虎(听了)非常害怕,远远地逃走;认为(驴子)将要咬自己,十分恐惧。
3.然往来视之,觉无异能者。
可是(老虎)来来往往地观察它,觉得它没有什么特殊的本领似的。
一字(词)多意
益习其声( 渐渐 ) 虎因喜 (
因此

稍进益狎( 更加 ) 因跳踉大阚( 于是 )
把它当作 以为神( )
好事者
(……的人 ) (语气助词)
以为且噬(
认为
) 异能者

代驴 至则无可用,放之山下 它 它 代驴 虎见之 蔽林间窥之 它 代驴 稍出近之 它 代驴 它 代驴 然往来视之 它 代虎 蹄之 虎因喜,计之曰 代这件事 有好事者船载以入 以为神 以为且噬己也 而 把 认为
本文选自《柳 河东集》。 作者柳宗元(773一819),唐 代文学家、哲学家。字子厚,河东 (今山西永济)人,世称柳河东。 他与韩愈同为唐代古文运动的倡导 者,合称为“韩柳”,被誉为“唐 宋八大家”之一。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》 中的一则。《三戒》是作者寓言作 品中的代表作,包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作 者认为这三首寓言都可以使人引以 为戒,故称“三戒”。

特殊用法
稍出近之 驴不胜怒,蹄之
接近 踢 形——动 名——动
用船
有好事者,船载以入
名——状语
通“只”
虎因喜,计之曰 :“技止此耳”
读课文:整体感知
这则寓言叙写了一个怎样的故事?
这则寓言叙写了老虎吃掉 “庞然大物”驴子的故事。
分析形象
文中主要是谁的心理、态度在改变?
老虎
找找虎的心理变化经历了哪几驴,有好事者船载以入。至则无可 喜欢多事的人 而 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到)
隐蔽,躲藏 偷看
把(它)当作
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然, 莫 接近 小心谨慎的样子
相知。 这里表示动作偏指一方,即一方对另一方
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬 将咬 害怕 逃跑 己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习 逐渐 但是 其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎, 更 接近 始终 态度亲近不庄重 能承受 荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之 摇晃、依偎 用蹄子踢 因而 盘算 冲击、顶撞 于是 曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽 只 咬断 吃尽 跳跃怒吼 其肉,乃去。 才 离开
找出带有动物的成语
沉鱼落雁
飞鸟惊蛇
打草惊蛇
狗尾续貂
对牛弹琴
管中窥豹
非牛非马
害群之马
鹤立鸡群 狐假虎威
井底之蛙 九牛一毛
鸡鸣狗盗
狼狈为奸
惊弓之鸟
如鱼得水
守株待兔 指鹿为马
鹬蚌相争
杀鸡吓猴
黔之驴
[唐]柳宗元
本文文体
本文是一篇寓言。寓言往住通过一定的 故事,讲明一个道理,寓含讽喻劝戒的意义。 它惯用拟人的手法,常用动植物或非生物作 为主人公,借此喻彼,借小喻大,借古喻今。 篇幅短小,语言简洁生动。
从虎的角度—— 貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗 争,善于斗争,就一定能战而胜之。 从其它角度—— 如要知己知彼;要正确估计对手;要坚 持,不放弃等。
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你知道吗?
黔驴之技: 喻虚有其表,本领有限。
黔驴技穷: 喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物:
外表上庞大的东西。
声音
绝招
大而无能, 虚张声势, 外强中干。
这则寓言故事的深刻含义(启示)。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物” 驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和 驴子的外强中干。告诉人们:不要被貌 似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争, 善于斗争,定能获得胜利。
从驴的角度—— 讽刺那些毫无只知之明,外强中
干而自招祸患的人。
4.益习其声,又近出前后,终不敢搏。
(老虎)渐渐听惯了它的叫声,又 靠 近它,在它前前后后走动, 但始终不敢扑击(驴)。
5.虎因 喜, 计 之曰:“技止此耳!
老虎因此而很高兴,心里盘算 着驴的本领,心想:“ 它的本事 只不过如此罢了!”
虎见之,……以为神
蔽林间窥之…莫相知
惧驴
惧怕,畏惧 谨慎,好奇,急于了解
虎大骇,远遁,以为且噬己也 识驴 害怕 然往来视之,觉无异能者……终不敢博。 细致观察,仍无把握 稍近意狎……“技止此耳” 吃驴
心中有底,窃喜
细心冷静,机智勇敢
驴的形象
庞然大物 一鸣 蹄之
形体
(找出文中描写驴的语句)
本质特征 表面现象 黔驴之“技”
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