试述道德教育的特性、成本与价值

论、 制度 、 、 说理 实践等方式 ， 向人们传递和灌输 良好 的行 为意识 和准则 ， 引导人们 的思维和行 为， 引导人们明辨是与非 、 好与坏 、 美 与丑 、 善与恶。道德教育是要求人们遵循一定 的社会 规范 ， 要 求人们具有符合社会发展伦理 的高 尚品质和思想意识 ，按 照规
道德教 育 的 目的和特 性
道德教 育 ， 是对受教育者有 目的地施 以道德影 响 ， 促进 其 自 觉按道德准则规范为人处事的活动 。 其活动内容包括提高道德觉 悟、 增强道德认识、 陶冶道德情操 、 锻炼 道德 意志 、 树立道德信念 、 培养道德品质、 养成道德习惯。 目的是促使人们弃恶从善、 其 厌伪 务实， 树立积极高 尚的审美观 、 人生观和价值观 ， 而达到家庭 、 从 社会和谐和健康发展。道德百度文库育与其他活动相 比具 有以下特征 ： 道德教育是一种规范性 的行为 意识 和准则教育 ，是通 过舆
道德教 育价 值体 现
道德教育 的价值是指道德教育 活动所产生 的积极作用或效 果 。通过道德教育使人们具有 良好 的品质和思想意识 ， 有良好 具 品质和思想意识 的人们就可 以为社会提 供更多的优质的物质和 精神财 富。良好 品质 和思想意识所形成 的价值基本体现在 以下 几个方面 ： 是节约使 用资 源， 不浪费资源。勤俭节约 、 不铺张浪费 ， 是
ｆ 关键词】 道德教 育 德育成本
德育价值 上可分为 日常交 谈教育 、 堂说理教育 、 型引导教育 、 课 典 习俗 传 统 教育、 舆论传播教育 、 自悟 自省教育等。其成本就是在这些 活 动 中所发生 的人力 、 物力 财力耗费 。 道德教 育成本从 投资主体 上可分为 ：政府投资 于道德教 育 的成本 ， 学校投资于道德教育 的成本 ， 家庭投资于道德教育 的成 本， 社会团体投资 于道德教育的成本。从发生耗费的 内容上可分 为： 与道德教育有关 的书刊资料写作或购买支 出 ， 影视摄制或观 看 支出 ， 声音 图像 制作支 出 ， 展览 观赏物 品制作 支 出， 先进英雄 事迹及名 言佳句宣传支 出 ， 教育者及宣讲者 的酬劳支 出 ， 问交 访 流及社会实践等活动费用 支出。 道德教育成本与经 营活动成本相 比，其特点是无规律性 的 分散支 出。商品生产经营活动是按一定程序重复进行 的， 费用发 生是 比较有规律 的 ， 成本计算是较 为客观 、 准确 的 ， 仅可 以算 不 出某类 商品生产 经营的总成本 ， 而且可 以算 出商 品的单 位成本。 道德教 育活 动往往是无规律性 的活动 ，通常是根据需要而采取 某种德育活动 ， 有时与别的活动 同时进行 ， 习惯认为不便分清道 德教育活动 的劳动量 ， 通常不计算 其成本 。但进行道德教育必定 是发生 了一定的耗费 ， 是有成本的 ， 只是未认 真归集计量而也。
Ｌ ． 教 育 新 论 Ｋ卜Ｋ
试 述道德教育 的特性 、 成本 与价值
…
【 摘
要】 道德教育有利 于提 高人们的思想政 治素质和 法制观念， 为社会创造精神财 富。 道德教 育活动要耗 费劳动 ． 其成本和价值被认
为是 难 以计 量 和评 价 的 ， 以有 时会 忽视 道 德教 育。本 文 指 出了道德 教 育 的特 性 、 本 构成 和 价值 体 现 ， 简要 提 出了评 价道 德 教 育效 果 所 成 并 的指 标 ， 旨在 引起社 会 更 加 重视 道 德教 育。
范约束一些不道德 的行 为 ， 促使人们具有 良好 的品质 ， 追求 高尚
的道 德 情 操 。
道德教育是思想政治教育 的组成部 分 ，是意识形态方 面的 工作， 既是上层建 筑的组成 部分 ， 又是为上层 建筑服务 ， 无不体 现 着国家和社会管理者 的意志和思想 。如新加 坡在 ２ ０世纪 ７ Ｏ 年代 的道德教 育 目标是培养 做好公 民 ， １９ 在 ９ ０年发 表 的《 同 共 价值 白皮 书》 中提 出了“ 国家至上 、 社会为先 ” 等道德教育价值 体 系。我 国在 ２ ０ 年制定 的《 民道德建设 实施纲要》 ０１ 公 中将 “ 国 爱 守法” 为基本 的道德规范。道德教育有利于提高人们的思想政 作 治 素质 和法制观念 ，如果 道德 教育 产生了积极 的作用 和 良好 的 效果 ， 思想政治教育和法制教育就有了 良好 的基础 。 道德 教育 的成果 往往 表现 为人们 的 品质 和精神 状 态 的改 善 ，使人们具有 良好 的品质和思想 意识 ，是一种高 尚的精 神信 念， 是无ｊ 的精神财 富。人们 按照符合道德 的信念约束 自己的言 １ 行， 用符合道德的信念指导人们从 良从善 ， 道德准则来正确调 按 节 和处理个人利益 、 集体利益 、 国家利益 、 社会利益 ， 凋节 和处 来 理个人 与他人 、 与家庭 、 与组织 、 与社会 的各种关 系 ， 尽量 为社会 和谐和发展作出 自己的贡献 ， 这就是道德教育形成 的精神财富。 正 因为道德教育 的成果是无形 的精神 财富 ． 是看 不见 、 不 摸 着的， 只有通过受教育者按道德准则规范为人处事 ， 减少或 杜绝 不 良行为 ， 减少社会 管理成本支 出 ， 使生产力水 平得到顺利 、 更 好 的发挥和提高 ， 才能体现 出道德教 育的价值 。然 而 ， 道德教育 往往要通过 多次教育 ，甚 至较 长时间的教育才能形成健康 高尚 的思想理念 和良好 的品质 ， 以， 所 道德教育在短期 内是看不 到教 育价值 的， 至少在每次教育活动完成之后是看不到教育价值的。 正 因为道德教育是思想政 治教 育的组 成部分 ， 是精神财 富， 所 以各 国政府 、 社会管理者一般 比较重视道德教育 。又 因为道德 教 育在短期 内是 看不到 价值 的 ， 以道德 教育有 时是 “ 所 雷声 大 、 雨点小 ”落 实文件规定 不到位 ， ， 这也是 对道德教 育成本和 价值 认 识 不 到位 的表 现 。