古诗背诵比赛ppt
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高中语文背诵大赛
• • • • • 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
6请背诵《过零丁洋 》 (文天祥)
• 辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河 破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生 自古谁无死，留取丹心照汗青。
7请背诵《破阵子》 (辛弃疾)
14请背诵《泊秦淮 》 (杜牧)
• 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女 不知亡国恨，隔江犹唱《)
• 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。
16请背诵《赤壁》 (杜牧)
• 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
高中语文背诵大赛
比赛规则
• 高一诗词比赛规则 1、以班级为单位，每班4人参赛。 2、初赛： 背诗词，每班选手分别上台，根据主持人出题背出相应诗词，如五秒内未开始背或者中间断续5秒 或以上则该选手被淘汰。直到每班4名选手均被淘汰该班被淘汰，本环节淘汰两个班级。 2、半决赛 诗词接龙，每班选手分别根据主持人所说上句接下一句，在一分钟内，计算每班答对的题目数量， 淘汰答题量最少的两个班级，剩下三个班级进入决赛。 3、决赛： 第一轮： 主题题，每个主题轮答5个题。主题一背出指定诗人作品中含有植物的诗词，主题二背出 指定诗人作品中含有颜色的诗词，主题三背出指定诗人作品中含有动物的诗词。答对一题得一分，如 五秒内未开始背或者中间断续5秒或以上则不得分。 第二轮：才艺展示，晋级队伍准备一首古诗词吟诵（可个人可集体），内容自选，限定时间3分钟， 自备关灯片和背景音乐，由评委老师进行打分。 根据两轮比赛的最终成绩进行排名，评出一、二、三等奖各一个班级。根据选手表现评选出最佳赛 手一名。
6请背诵《过零丁洋 》 (文天祥)
• 辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河 破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生 自古谁无死，留取丹心照汗青。
7请背诵《破阵子》 (辛弃疾)
14请背诵《泊秦淮 》 (杜牧)
• 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女 不知亡国恨，隔江犹唱《)
• 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。
16请背诵《赤壁》 (杜牧)
• 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
高中语文背诵大赛
比赛规则
• 高一诗词比赛规则 1、以班级为单位，每班4人参赛。 2、初赛： 背诗词，每班选手分别上台，根据主持人出题背出相应诗词，如五秒内未开始背或者中间断续5秒 或以上则该选手被淘汰。直到每班4名选手均被淘汰该班被淘汰，本环节淘汰两个班级。 2、半决赛 诗词接龙，每班选手分别根据主持人所说上句接下一句，在一分钟内，计算每班答对的题目数量， 淘汰答题量最少的两个班级，剩下三个班级进入决赛。 3、决赛： 第一轮： 主题题，每个主题轮答5个题。主题一背出指定诗人作品中含有植物的诗词，主题二背出 指定诗人作品中含有颜色的诗词，主题三背出指定诗人作品中含有动物的诗词。答对一题得一分，如 五秒内未开始背或者中间断续5秒或以上则不得分。 第二轮：才艺展示，晋级队伍准备一首古诗词吟诵（可个人可集体），内容自选，限定时间3分钟， 自备关灯片和背景音乐，由评委老师进行打分。 根据两轮比赛的最终成绩进行排名，评出一、二、三等奖各一个班级。根据选手表现评选出最佳赛 手一名。
(部编版)五年级语文上册第21课《古诗三首》教学课件
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
交流展示
同学们还搜集了哪些“愁”的诗句呢？
梧桐更兼细雨,这次第，怎一个愁字了得？ 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 移舟泊烟诸,日暮客愁新。 抽刀断水水更流,借酒消愁愁更。
情景导入
苏 州 枫 桥
情景导入
枫桥夜泊
说一说你是怎样理解诗的题目的？
诗人张继就是这天的夜里在 枫桥写的这首流传千古名篇。
感知内容
认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思 考：在这首诗中，作者描写哪些景物？
字词学习
枫桥：在今江苏苏州。 姑苏：苏州的别称,因苏州有姑苏山而得名。 寒山寺：枫桥附近的一座寺庙,相传唐代僧 人寒山曾住于此。
地点：山中
时间：秋天傍晚下过一场雨后
为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新
感知体会
同桌探究：诗中描写了哪些景物？
感知体会
苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中 有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句， 每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
交流展示
观察插图内容，结合小组的意见，每组派代表展示自己的交 流成果。
[唐] 张继
月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏/城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
朗读感知
小组成员之间互相听一听朗 读，分享你的朗读成果吧！
吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味，在停顿的 地方将韵母的音发得饱满一些，会有更好的诵读效果。
感知体会
老师朗读古诗，请同学们闭上眼睛，让我们一起 随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想， 随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？
飞花令比赛ppt课件
在飞花令比赛中，选手需要具备丰富的诗词储备和敏捷的思维反应能力。比赛中，选手需要 按照规则，在规定时间内接上下一句诗词。如果选手答错或者超时，则会被判定为输掉一局 。
除了基本的规则外，飞花令比赛还有许多特殊的玩法。例如，"双飞花令"，即两位选手同时 接力说出诗句；"多人飞花令"，即多位选手同时参加比赛；"限时飞花令"，即在规定时间内 完成指定的诗句接力等。这些特殊的玩法增加了比赛的趣味性和挑战性。
在赛制上，不同的比赛可能会有不同 的规定和要求。例如，有的比赛要求 选手在接诗句时必须使用上一句诗句 中的最后一个字作为下一句诗句的开 头；有的比赛则要求选手在接诗句时 必须使用上一句诗句中的最后一个字 作为下一句诗句的韵脚等。这些规定 和要求增加了比赛的难度和挑战性， 也使得比赛更具观赏性和竞技性。
飞花令在当代的影响
随着电视节目和网络媒体的推广，飞花令逐渐成为一种广受欢迎的文化娱乐形式 ，吸引了大量观众参与和关注。
飞花令比赛对于提高公众的文化素养和审美水平具有积极作用，同时也为中华文 化的传承和发展做出了贡献。
05
如何提高飞花令水平
积累诗词素材
广泛阅读
分类整理
阅读各类诗词书籍、文章，积累丰富 的诗词素材，包括古诗词、现代诗歌 等。
飞花令在教育领域的应用
丰富教学内容
将飞花令融入语文教学，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴 趣。
培养思维能力
飞花令比赛有助于培养学生的联想、类比等思维能力，提高其文学 素养。
促进传统文化教育
通过飞花令比赛，可以促进学生对传统文化的了解和认同，增强文 化自信。
飞花令的国际交流与推广
文化交流平台
01
比赛流程与赛制
除了基本的规则外，飞花令比赛还有许多特殊的玩法。例如，"双飞花令"，即两位选手同时 接力说出诗句；"多人飞花令"，即多位选手同时参加比赛；"限时飞花令"，即在规定时间内 完成指定的诗句接力等。这些特殊的玩法增加了比赛的趣味性和挑战性。
在赛制上，不同的比赛可能会有不同 的规定和要求。例如，有的比赛要求 选手在接诗句时必须使用上一句诗句 中的最后一个字作为下一句诗句的开 头；有的比赛则要求选手在接诗句时 必须使用上一句诗句中的最后一个字 作为下一句诗句的韵脚等。这些规定 和要求增加了比赛的难度和挑战性， 也使得比赛更具观赏性和竞技性。
飞花令在当代的影响
随着电视节目和网络媒体的推广，飞花令逐渐成为一种广受欢迎的文化娱乐形式 ，吸引了大量观众参与和关注。
飞花令比赛对于提高公众的文化素养和审美水平具有积极作用，同时也为中华文 化的传承和发展做出了贡献。
05
如何提高飞花令水平
积累诗词素材
广泛阅读
分类整理
阅读各类诗词书籍、文章，积累丰富 的诗词素材，包括古诗词、现代诗歌 等。
飞花令在教育领域的应用
丰富教学内容
将飞花令融入语文教学，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴 趣。
培养思维能力
飞花令比赛有助于培养学生的联想、类比等思维能力，提高其文学 素养。
促进传统文化教育
通过飞花令比赛，可以促进学生对传统文化的了解和认同，增强文 化自信。
飞花令的国际交流与推广
文化交流平台
01
比赛流程与赛制
8、古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》PPT
2、我能朗读两首古诗、背诵两首古诗。
3、通过朗读，我能根据诗句想象画面，能用自己的话 说出古诗的意思。
布置作业
8、古诗二首
登 鹳雀楼
王之涣，唐代著名边塞诗人。代表作： 《登鹳雀楼》《凉州词》等。写这首 诗时任
鹳雀楼，位于山西省 永济市黄河东岸，因 经常有鹳雀栖息在上 面而得名。我国古代 四大文化名楼（滕王 阁、岳阳楼、黄鹤楼、 鹳雀楼）之一。唐朝、 宋朝不少文人名士登 楼赏景，留下很多不 朽诗篇。《登鹳雀楼》 就是诗人王之涣进京 赶考路过这里时登上 鹳雀楼而写的。
山川
远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带挂在山川前面。
夸张
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
指很高很高 怀疑
天河 很高很高的天上
瀑布从很高的山峰上飞流而下，让人以为那银河从九重天外落 下来。
古今穿越： 香炉峰在太阳的照射下生气紫色烟雾， 远远望见瀑布像白色丝带挂在山川前， 悬崖上飞流直下的瀑布好像有几千尺，
3、教学诵读，平长仄短，教师带读。
4、指名朗读。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
5、合作朗读
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 依山尽 黄河 入海流 欲穷 千里目 更上 一层楼
6、读一读老师改的变形诗。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
依山 尽， 入海 流。 千里 目， 一层 楼。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 尽， 黄河 流。 千里 目， 更上 楼。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 依山 ， 黄河 入海 。 欲穷 千里 ， 更上 一楼 。
7、全班齐读，自由背诵。
活动二：想画面。
尽：落下去， 依：依靠， 欲：想要，
3、通过朗读，我能根据诗句想象画面，能用自己的话 说出古诗的意思。
布置作业
8、古诗二首
登 鹳雀楼
王之涣，唐代著名边塞诗人。代表作： 《登鹳雀楼》《凉州词》等。写这首 诗时任
鹳雀楼，位于山西省 永济市黄河东岸，因 经常有鹳雀栖息在上 面而得名。我国古代 四大文化名楼（滕王 阁、岳阳楼、黄鹤楼、 鹳雀楼）之一。唐朝、 宋朝不少文人名士登 楼赏景，留下很多不 朽诗篇。《登鹳雀楼》 就是诗人王之涣进京 赶考路过这里时登上 鹳雀楼而写的。
山川
远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带挂在山川前面。
夸张
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
指很高很高 怀疑
天河 很高很高的天上
瀑布从很高的山峰上飞流而下，让人以为那银河从九重天外落 下来。
古今穿越： 香炉峰在太阳的照射下生气紫色烟雾， 远远望见瀑布像白色丝带挂在山川前， 悬崖上飞流直下的瀑布好像有几千尺，
3、教学诵读，平长仄短，教师带读。
4、指名朗读。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
5、合作朗读
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 依山尽 黄河 入海流 欲穷 千里目 更上 一层楼
6、读一读老师改的变形诗。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
依山 尽， 入海 流。 千里 目， 一层 楼。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 尽， 黄河 流。 千里 目， 更上 楼。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日 依山 ， 黄河 入海 。 欲穷 千里 ， 更上 一楼 。
7、全班齐读，自由背诵。
活动二：想画面。
尽：落下去， 依：依靠， 欲：想要，
小学语文人教版六年级下册《古诗词背诵,9 浣溪沙》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
·
与诗词一生相伴 润泽生命底色
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
定风波
宋·苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈⑴，余独不觉， 已而⑵遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声⑶，何妨吟啸⑷且徐行。 竹杖芒鞋⑸轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 ⑹。 料峭⑺春风吹酒醒，微冷，山头斜照⑻却 相迎。回首向来萧瑟处⑼，归去，也无风雨 也无晴⑽。
小学语文人教版六年级下册 《古诗词背诵，9 浣溪沙》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
明 把月 不酒 今知 几 夕天问时 是上青有 何宫天 年阙
人生在世，如白驹过隙，忽然而已。——庄子
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。——屈原《楚辞》
百川东到海，何时复西归？ ——汉乐府《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》
⑴狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状 ⑵已而：过了一会儿 ⑶穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音 ⑷吟啸：放声吟咏 ⑸芒鞋：草鞋 ⑹一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然 ⑺料峭：微寒的样子 ⑻斜照：偏西的阳光 ⑼萧瑟：风雨吹打树叶声 ⑽也无风雨也无晴：指既不怕雨，也不喜晴。
定风波
宋·苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉， 已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
如生情故灭樯纶姿乔公时江千惊壁三边流淘大古念 梦︐ 华 应 国 ︒ 橹 巾 英 初 瑾 多 山 堆 涛拍 ︒ 国 ︐ 人 尽 江 奴 一发笑神 灰︐发嫁当少如雪岸乱周人物︐东 娇 尊︒我游 飞谈︒了年豪画︒︐石郎道︒千去 赤 还 人 ︐ ︐ 烟 笑 羽 ︐ ︐ 杰︒ ︐ 卷 穿 赤 是 故 古 ︐ 壁 生早多 间 扇 雄 小 遥想 一 起 空 ︐ 垒西 风 浪 怀 ︐ ︐
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
部编人教版四年级语文上册9《古诗三首》教学课件PPT优秀公开课 (1)
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
把“铺”换成“照”、“射”好不好？ 不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字 也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲 的感觉。“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
mù
sè
暮色
提示：点击生字进入详细讲解。
瑟瑟
暮色
瑟瑟
mù
sè
暮 瑟 日暮 朝思暮想
瑟索 瑟瑟发抖
【吟】 【瑟瑟】 【可怜】 【真珠】
试着把词语和意思连起来！ 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 古代诗歌体裁的一种。 珍珠 可爱。
江水为什么一半是绿色，一半 是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有 一半已经照不到阳光所以半江是绿 色，半江是红色，“铺”既写出了 夕阳的柔和，又写出了照得面积广 大而均匀。
这两句描写了江边的露水、月亮。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ 珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻 露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为 初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
yuán
缘故 缘
结构：左右
音序：Y 部首：纟
书写指导：右上边撇折和横
组词：缘由 无缘无故
撇相接，下边弯钩从“豕”
造句：因为下雨的缘故，道路很滑。
首撇中点起笔，最后两笔撇、 捺相接。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
部编版五年级上册-第21课《古诗三首》课件
动：清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。
王国维曾经说过：“一切景语皆情语”，作者描写了那么美 丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？
课文主题
《山居秋暝》通过写山中的景物，写出了山中的 自然美、人美，表达了诗人对自然的热爱和希望远离 尘俗、继续归隐的愿望。
课后作业
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解升华
小组合作进行研讨，理解诗 句的意思，然后派代表展示学习 成果。
想想此时词人站在帐外看到的画面吧！
风
灯
雪
试着说一说故园的景象。
假如我们穿越时空来到了清代， 找到了纳兰性德，你想和他对话吗？ 你想和他说些什么呢？
学写生字
榆畔
观察字形，谈一谈你认为怎样 就能记住它。
yú
榆
榆树 愉快 娱乐 于是
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
每一幅画面就像电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是 山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？
宁静，清新，恬然。
我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声， 渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然 是“静”呢？
以动写静，更突出“静”
静：明月松间照。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 大漠孤烟直，长河落日圆。
整体感知
认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思 考：
在这首诗中，作者
描写了什么时间， 什么地点的景物？
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
王国维曾经说过：“一切景语皆情语”，作者描写了那么美 丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？
课文主题
《山居秋暝》通过写山中的景物，写出了山中的 自然美、人美，表达了诗人对自然的热爱和希望远离 尘俗、继续归隐的愿望。
课后作业
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解升华
小组合作进行研讨，理解诗 句的意思，然后派代表展示学习 成果。
想想此时词人站在帐外看到的画面吧！
风
灯
雪
试着说一说故园的景象。
假如我们穿越时空来到了清代， 找到了纳兰性德，你想和他对话吗？ 你想和他说些什么呢？
学写生字
榆畔
观察字形，谈一谈你认为怎样 就能记住它。
yú
榆
榆树 愉快 娱乐 于是
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
每一幅画面就像电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是 山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？
宁静，清新，恬然。
我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声， 渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然 是“静”呢？
以动写静，更突出“静”
静：明月松间照。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 大漠孤烟直，长河落日圆。
整体感知
认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思 考：
在这首诗中，作者
描写了什么时间， 什么地点的景物？
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
古诗词大赛.ppt
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗 窦入，雉从梁上飞。
20分
《孟子·生于忧患》一文，作者在 文章前面论证了一个人成才的必备 条件，到结尾时由个人作为上升到 国家治理，提出了什么论断？（3 句）
入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。
谢谢 再见
14.“家书抵万金”的上一句？ 烽火连三月 15.“绿杨阴里白沙堤”的上一 最爱湖东行不足
16.“隔江犹唱后庭花”的上一句 是什么？
商女不知亡国恨
17.“夜吟应觉月光寒”的上一句 是什么？
晓镜但愁云鬓改
18.“吟鞭东指即天涯”的上一句 是什么？
19.“俗子胸襟谁识我”的下一 句？
英雄末路当磨折
20.“我报路长嗟日暮”的下一 句？
5、《天净沙·秋思》是一首小令，作 者是元代的＿＿2 ＿。
⑴ 张养浩。 ⑵ 马致远。 ⑶ 元好问。
6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”写的是＿3＿＿。
⑴ 春色。 ⑵ 梨花。 ⑶ 雪景。
7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”出自＿＿3＿的《无题》。
⑴ 李贺。 ⑵ 李清照。 ⑶ 李商隐。
8、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情 物，化作春泥更护花”句中，“红”是 指＿＿2 ＿。
会当 凌绝 顶， 一览 众山 小
几
谁
处
家
早
新
莺
燕
争
啄
暖
春
树
泥
乱
浅
花
草
渐
才
欲
能
迷
没
人
马
眼
蹄
锄禾日当午，汗滴禾下土
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层
飞流直下三千尺， 疑似银河落九天
35
大漠孤烟直 长河落日圆
20分
《孟子·生于忧患》一文，作者在 文章前面论证了一个人成才的必备 条件，到结尾时由个人作为上升到 国家治理，提出了什么论断？（3 句）
入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。
谢谢 再见
14.“家书抵万金”的上一句？ 烽火连三月 15.“绿杨阴里白沙堤”的上一 最爱湖东行不足
16.“隔江犹唱后庭花”的上一句 是什么？
商女不知亡国恨
17.“夜吟应觉月光寒”的上一句 是什么？
晓镜但愁云鬓改
18.“吟鞭东指即天涯”的上一句 是什么？
19.“俗子胸襟谁识我”的下一 句？
英雄末路当磨折
20.“我报路长嗟日暮”的下一 句？
5、《天净沙·秋思》是一首小令，作 者是元代的＿＿2 ＿。
⑴ 张养浩。 ⑵ 马致远。 ⑶ 元好问。
6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”写的是＿3＿＿。
⑴ 春色。 ⑵ 梨花。 ⑶ 雪景。
7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”出自＿＿3＿的《无题》。
⑴ 李贺。 ⑵ 李清照。 ⑶ 李商隐。
8、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情 物，化作春泥更护花”句中，“红”是 指＿＿2 ＿。
会当 凌绝 顶， 一览 众山 小
几
谁
处
家
早
新
莺
燕
争
啄
暖
春
树
泥
乱
浅
花
草
渐
才
欲
能
迷
没
人
马
眼
蹄
锄禾日当午，汗滴禾下土
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层
飞流直下三千尺， 疑似银河落九天
35
大漠孤烟直 长河落日圆
高二年级古诗文背诵比赛PPT(优秀课件) 人教课标版3
驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓
作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐
之。”
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背诵内容：
《邹忌讽齐王纳谏》段： “邹忌修八尺有余，而形貌昳丽……由 此观之，王之蔽甚矣。”
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背诵内容：
《桃花源记》—段： “见渔人，乃大惊……遂迷，不复得 路。”
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便
要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝
境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，
皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
人恒过然后能改，困于心衡于虑，而后作； 征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而 死于安乐也。
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背诵内容：
《曹刿论战》： “十年春，齐师伐我。 ……吾视其
辙乱，望其旗靡，故逐之。”
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人
曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，
背诵比赛
古诗文背诵比赛规则
.本次比赛分两轮：第一轮为点背，由各 班推荐选手按随机顺序选道必选题背诵；第 二轮为抽背（推荐选手不参加），按随机顺 序抽班抽人选道必选题背诵。均另可随机选 择道附加题背诵。
.本次比赛采取扣分制,总分为分（附加题 另加分），每背错一处扣分，扣完分为止。 如背诵时停顿，累计时间达秒，扣分，扣完 分为止。
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》公开课PPT课件
➢ 要想看清庐山的真面目应该怎么办？
跳出局部，从整体观 察，进行全面了解。
➢说一说：苏轼的感叹让你明白了什么道理呢？
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
道理：要想真正认识某个事物，就要 从整体观察，对它进行全面了解。
➢读一读，读出苏轼心中的感慨。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
➢想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
夜晚
➢ 这个夜晚可爱之处在哪里呢？
可怜③九月初三夜。
③ [可怜]可爱。
露似真珠月似弓。
露似真珠④月似弓。 比喻
④ [真珠]珍珠。
比喻
露似真珠月似弓。
➢你觉得这么美的夜晚可爱吗？
露似真珠月似弓。
露珠像珍珠一样晶莹明亮， 月亮像一张弯弓挂在空中。
➢ 想象这两句诗描写的画面，用自己的话说一说。
高
近
低
➢边读边想象画面，再用自己的话说一说。
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
诗意： 横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看 成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低 处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
同一事物，从不同的角度去看，看 到的就不同，以前学过的课文就已经告 诉我们这个道理。
➢苏轼从不同的位置角度观察庐山，看到的都不一样， 最后发出这样的感叹：
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
九月初三这个夜晚多么可爱啊，露珠像珍 珠一样晶莹明亮，月亮像一张弯弓挂在空中。
➢ 你从“可怜”二字中读出了诗人怎样的心情？
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
诗人觉得江边夜晚美景十分可爱，表达 了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。
➢ 读一读，读出诗人对美景的喜爱之情。
➢ 学法迁移，小组学习《雪梅》。
二年级古诗背诵比赛(精选)
二（1）班古诗背诵比赛一、必背（已学的古诗）：1.一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3．静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 咏鹅(唐)骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
6.悯农（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
7.悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8.春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9.村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10．所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
11.小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12．赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
13.山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14.风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
15.宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
16.登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
17.独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
二、加背（《日有所诵》里及一些五言诗）1.相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
2.敕勒歌（南北朝）敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
3.寻胡隐君（明）高启渡水复渡水，看花还看花。
春风江上路，不觉到君家。
4.山中（唐）王维荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
5.山中（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。
一年级古诗ppt课件ppt课件ppt
测验法
设计相关测验题目，检测学生对古诗的理解和掌 握程度。
问卷法
发放问卷，了解学生对教学的满意度和反馈意见 。
学生表现评价
参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论等 。
理解能力
通过提问和答疑环节，了解学生对古诗的理解程度。
表达能力
观察学生是否能清晰地表达自己的观点和想法。
教学反馈与改进
作用
通过听录音或老师朗读，学生可以逐渐掌握古诗的正确发 音和语调，同时还能感受到古诗的韵律和节奏。
举例
比如在教授《登鹳雀楼》时，可以播放一段有关鹳雀楼的 录音或老师的朗读录音，以帮助学生更好地理解古诗的韵 律和节奏。
其他资源
01
描述
除了图片和音频资源外，还可以使用其他一些教学资源来辅助教学，如
PPT模板、动画效果、互动游戏等。
义的掌握程度较高。
教学效率
03
通过ppt课件的辅助，教学效率得到了提高，节省了板书时间，
增加了课堂互动和讲解内容。
教学难点与不足
学生个体差异
由于学生个体差异，部分学生对古诗的文化背景和诗意理解存在 困难。
ppt课件局限性
ppt课件虽然能够呈现大量信息，但缺乏互动性和灵活性，不能 完全替代板书教学。
02
作用
这些教学资源可以增强学生的学习兴趣和参与度，同时还能提高教学效
果和学生的学习效果。
03
举例
比如在教授《春晓》时，可以使用PPT模板中的动画效果来展示古诗中
的场景和情感，或者设计一个互动游戏来帮助学生更好地记忆和理解古
诗内容。
05
教学评价
评价方式选择
观察法
通过观察学生的课堂表现、参与度等，了解学生 的学习状态和兴趣点。
设计相关测验题目，检测学生对古诗的理解和掌 握程度。
问卷法
发放问卷，了解学生对教学的满意度和反馈意见 。
学生表现评价
参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论等 。
理解能力
通过提问和答疑环节，了解学生对古诗的理解程度。
表达能力
观察学生是否能清晰地表达自己的观点和想法。
教学反馈与改进
作用
通过听录音或老师朗读，学生可以逐渐掌握古诗的正确发 音和语调，同时还能感受到古诗的韵律和节奏。
举例
比如在教授《登鹳雀楼》时，可以播放一段有关鹳雀楼的 录音或老师的朗读录音，以帮助学生更好地理解古诗的韵 律和节奏。
其他资源
01
描述
除了图片和音频资源外，还可以使用其他一些教学资源来辅助教学，如
PPT模板、动画效果、互动游戏等。
义的掌握程度较高。
教学效率
03
通过ppt课件的辅助，教学效率得到了提高，节省了板书时间，
增加了课堂互动和讲解内容。
教学难点与不足
学生个体差异
由于学生个体差异，部分学生对古诗的文化背景和诗意理解存在 困难。
ppt课件局限性
ppt课件虽然能够呈现大量信息，但缺乏互动性和灵活性，不能 完全替代板书教学。
02
作用
这些教学资源可以增强学生的学习兴趣和参与度，同时还能提高教学效
果和学生的学习效果。
03
举例
比如在教授《春晓》时，可以使用PPT模板中的动画效果来展示古诗中
的场景和情感，或者设计一个互动游戏来帮助学生更好地记忆和理解古
诗内容。
05
教学评价
评价方式选择
观察法
通过观察学生的课堂表现、参与度等，了解学生 的学习状态和兴趣点。
新部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质ppt教学课件
材料二：《江南逢李龟年》大概作于 杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂 泊到江南一带，和流落此地的著名乐师李 龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频 繁相见和听歌的情景而感慨万千，便写下 了这首诗。
材料三：《行军九日思长安故园》， 唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵 叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载 （757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑 参随行。这首诗原有小注说：“时未收长 安。”九月唐军收复长安，此诗可能是当 年重阳节在凤翔写的。
《夜上受降城闻笛》：夜晚登城远眺，蜿 蜒数十里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台， 烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下 如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁， 如同深秋的寒霜。在万籁俱寂中，夜风送来凄 凉幽怨的芦笛声。在这漫长的边塞之夜，征人 们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙 漠、如霜的月地，久久凝视着远方。
这四首诗的诗句中，你最喜欢哪一句？ 为什么？
《峨眉山月歌》： 峨眉山月半轮秋：诗从“峨眉山月”写起， 点明远游的时令是在秋天。秋高气爽，月色特 别明亮。又以“秋”字形容月色之美，信手拈 来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青 山吐月的优美意境。
《江南逢李龟年》： 正是江南好风景，落花时节又逢君：眼下 正是江南暮春时节，风光大好，没有想到在此 落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦 一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句抒 发了对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括 了玄宗时期社会的沧桑巨变。“正”和“又” 这两个虚词，一转一跌，在字里行间蕴藏着无 限感慨。
背诵诗歌延传承
1. 独立背诵。 2. 同桌相互检查背诵。（检查标准：不能错、
漏一字） 3. 展开背诵比赛。（评比标准：音准、节奏、
韵味） 4. 默写这四首诗歌。（默写后当堂评判，同桌
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茅屋为秋风 所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡 江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱 茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼。
南乡子 登井口北固亭有怀
南乡子
辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江 滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如 孙仲谋。
第二环节
并肩作战
比赛规则
本组比赛以小组为单位， 每组由组长从“谁持彩练当 空舞”中任选一字，之后本 组所有成员集体背诵该字对 应的诗词。依据背诵整齐度、 声音洪亮度依次为本组获得 10分、8分、6分和4分。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
白雪歌送武 判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
水调歌头
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今
夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、 何事长向别时圆？人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里 共蝉娟。
第二组
十五从军征
十五从军征
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:"家中有阿谁？" "遥看是君家，松柏冢累累。 "兔从狗窦入，雉从梁上飞” 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
“徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年”
古诗文背诵 大赛
比赛要求
1.声音洪亮，吐字清晰。 2.停顿间隔不超过10秒。 3. 凡是被抽到的同学，要求上台背对 主席台、面对同学们背诵。听主持人 喊“开始”，方可背诵。
第一环节
单枪匹马
比赛规则
主持人现场通过抽号器抽 签，三个班学号对应同学代 表本班参赛。依据背诵熟练 程度，错误数目依次为本班 获得10分、8分、6分和4分。
第三组
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八
百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙 场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了
却君王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生。
江城子 密州出猎
江城子
苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。
渔家傲
范仲淹
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留
意。四面边声连角起。千嶂里，长 烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将 军白发征夫泪。
渔家傲 记梦
渔家傲·记梦
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆
舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤 问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人
句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟 吹取三山去。
爱莲说
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明
独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富
贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹 之爱，宜乎众矣！
记承天寺夜游
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，
月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第三环节
谁与争锋
比பைடு நூலகம்规则
本环节先由班长抽签决定 出场顺序，每班推举两人迎 接挑战。挑战成功为班级赢 得15分，挑战失败者有一次 寻求援助的机会，但是援助 挑战成功者只能为本班获取 8分，挑战失败者不加分。
《出师表》
先帝创业未半……则汉室之 隆，可计日而待也。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚
危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以 塞忠谏之路也
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯
本环节比赛共分为三组。
第一组
过零丁洋
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
无题
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
本环节比赛共分为两组。
持彩 谁
当
练空 舞
满江红
满江红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱
下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终 破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派 作娥眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅 知音？青衫湿！
蒹葭
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水
一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水
之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水
之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 宛在水中沚。
关雎
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。