研究性学习趣味英语
探究性学习”与“研究性学习”的区别
探究性学习”与“研究性学习”的区别第一篇：探究性学习”与“研究性学习”的区别摘自网络探究性学习”与“研究性学习”的区别一、“探究性学习”与“研究性学习”的共同点：1、是来源相同：“探究性学习”和“研究性学习”都是由英文“Inquiry Learning”翻译而来的，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。
这一学习方式的出现，在学校教学领域引起了一场“学习的革命”。
各种形式的探究性学习，如“专题式学习（Project Learning）”“任务式学习（Task-based Learning）”等，在发达国家已经成为学校学习的重要方式。
20世纪80年代末到90年代初，上海开始了第一期中小学课程教材改革，出现了研（探）究型课程的初始状态。
2、都强调了学生的主动性、活动性，是一种以学生为主体的学习方式。
3、都是解决问题的学习，以“问题”为载体，以探究问题为目的，强调学生通过亲身实践，增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力等显性、隐性知识。
4、都具有开放性，突破了传统学科教学的封闭状态，让学生走出教室，走出校门，走上社会。
5、注重探究的过程，体现尊重个性发展和适应合作学习的需要，强调结果但更强调过程，强调学生的体验和感悟，注重探究的过程。
二、“探究性学习”与“研究性学习”的主要区别：1、教师作用的差别：“探究性学习”虽强调了学生的主动性、活动性，但学生的活动仍然都是在教师精心安排实施，教师对学习内容的指定。
是一种以教师为主导，学生为主体的教学过过程。
“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
在“研究性学习”中，学生是研究学习的主体，教师则是以平等参与者身份介入的，教师是组织者、参与者和指导者，教师“指导不指令，参谋不代谋”。
2、对课题的选定、对学习过程的控制、学生的学习成绩评定方式不同：在“探究性学习”课题的是教师选定，结果是预知的，教师对学习过程是可操纵的，对学习成绩的评定具有绝对的权威。
趣味英语研究性学习
趣味英语研究性学习 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】研究性课题科目：英语组员：王雅君詹婷婷辛东趣味英语研究性学习课题开题报告题目：趣味英语班级：高一（三）班组长：王雅君组员：詹婷婷、辛东研究目的：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。
因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
研究意义：在学习英语的过程中，许多同学学习英语的效率较低，我们呼吁在英语普及的今天，我们要掌握高效学习英语的方法，提高英语成绩。
研究目标：1.让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2.提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3.培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容：要想学好英语，首先是对英语产生兴趣。
培养自己对学英语的爱好，让同学们能大声把英语说出口，不感到羞涩，使他们感到学习英语并不难，而且很重要，有时阅读也是一种乐趣。
任务分工: 1. 查找资料：王雅君、詹婷婷、辛东2.设计调查：詹婷婷（趣味英语句子）、辛东（趣味英语故事）3.归纳、整理资料：王雅君、詹婷婷人员条件：我们的组员对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量来完成研究性学习课题。
假设：这次研究性课题如果激发了大家对学习英语的兴趣，那么同学们的英语学习效率一定会大大提高。
总结：由于新课改，我们这一届的同学有了研究性学习课题，研究性学习课题是一个全新的课程。
它不同于其他科目，它有了更大的学习范围和对学生综合能力的考验。
我们通过研究性学习课题的实践，激发了自由创新的热情，培养独立思考、探究新事物的科学精神，也同时提高了我们的协作能力，正好填补了我们在课堂上的不足，这是研究性学习课题的最大意义。
关于趣味英语的收集报告
关于趣味英语的收集报告一、课题背景当今世界，英语已成为世界第一大语言，而作为当代中学生，我们有责任学好英语，但学习总讲究一些方法，所以我进行了趣味英语的收集工作，以便更好地学习英语。
二、课题目的了解西方文化，提高学英语的积极性与趣味性。
三、研究过程与内容1.趣味英语简介随着英语的漫长发展，在英语语法、口语中，逐渐出现了一种新的模式，这便是人们所说的趣味英语。
它代表着特色鲜明的西方文化，同时在人口迁移过程中，与东方文明相碰撞，便增添了更多丰富的内容，有些让人难以捉摸，有些又让人禁不住捧腹大笑。
2.研究内容（1）趣味句子英语中有很多有趣的句子，它们有些是由同一个词的不同词性所造成，有些则是由于同一个词在句中所担任的成分不同而造成的，当然还有回文句，对联等有趣的形式。
下面是一些例句。
1.Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。
第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。
2.I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。
3.I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know. 我知道。
你知道。
我知道你知道。
我知道你知道我知道。
句子中来来回回只有那几个词，却构成了有着合理语义的完整句子4.The quick brown fox jumps over a lazy dog. 那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
英语研究性学习课题
英语研究性学习课题（供参考））
1、中西文化差异探讨
2、英语中的性别语言
3、广告英语的特点
4、英语习语中对称美的研究
5、修辞手法在英文写作中的运用
6、英语中的象形现象
7、饮食英语
8、标志英语
9、趣味英语收集
10、英诗赏析
11、英语学习中性别差异
12、性格与英语学习
13、色彩在英语学习的背后故事
14、英文报刊及其语言特色
15、听英文歌曲有助英语学习
16、阅读方法与英语学习效果
17、英文广告说明书与英语学习
18、中英美人之间的交际习惯
19、英语交际中的非语言行为
20、英语颜色词语与心理情绪
21、从西方电影与音乐看文化差异
22、中西方的社会文化差异
23、中美交际用语中看中西文化差异
24、英文歌词和中文歌词的差异
25、英语中的性别语言
26、中学英语教学主要问题与对策
27、从西方电影与音乐看文化差异
28、中西方的社会文化差异
29、中美交际用语中看中西文化差异
30、英文歌词和中文歌词的差异
31、中学生如何说好口语
32、英语词汇的奥秘
33、全民学英语
34、如何提高学生学习英语的兴趣
35、英语小日记
36、我眼中的新课程英语教学改革
37、快速记单词
38 不用‘脑子’才能学好英语
39、怎样去学好英语
40、学生英语演讲比赛
41、怎样挑选合适的英语电子词典
42、快速轻松过目不忘背单词。
《How I made the kite.》研究性学习设计
1．How I made the kite.请同学们观看CD-ROM,组内交流，找到制作方法。制作风筝分三个步骤完成：
1．规划设计
了解风筝的背景知识，对风筝进行内容规划和美工设计。
2．实际制作
选择合适的主题，分组制作风筝。
3.作品展示
组间展示，交流。
【活动和过程】
1．确定组长和组员职责
根据老师的分组，小组讨论，确定组长。参考下面的活动过程，讨论确定小组各个成员的任务和职责。
1．你完成了风筝的规划设计吗？
完成小部分基本未完成
完成完成大部分
2．你对自己作品满意吗？
非常满意还可以
不是很满意失望
3．在你的风筝中，有哪些新颖的创意？
创意：___________________________
_________________________________
2．互评量规
要点与权重
How I made the kite.
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
（2）、小组交流风筝制作过程，用英文复述。
3.小组内制作风筝。
4．交流我的风筝
小组内讨论评比，选出本组优秀的风筝，组间交流。
【资源列表】
1.风筝图片
2.课文文本
3.flash课件
【ห้องสมุดไป่ตู้价】
1．自评量规
完成了风筝的设计与制作之后，对活动过程进行评价，填写以下内容：
A（0.8）
B(0.6)
C(0.4)
作品制作（20）
主要由自己设计，并独立完成风筝
在别人的帮助下完成了风筝
没有完成风筝
Can you talk about how to make a kite?（30）
英语课题研究1
研究性学习在培养学生的问题意识及解决问题的能力方面起了很重要的作用，这种学习课程的实施，正是改变传统教育体系中，学生偏重于被动接受，偏重于记忆学习方式的有效途径，同时也是促使学生形成一种积极探求知识，重视解决实际问题的主动学习方式的有效途径。因此可以说研究性学习是我们从传统教育理念向现代教育理念转变的一个重要标志。
② 在明白了什么是研究性课程学习后，再通过学习他人的研究性课程学习的案例和结题报告后，让同学们自己选题、分工并着手进行相应课程的研究，挑选吃苦耐劳、富有奉献精神的、并且愿意去探索的同学组成课题小组。
③ 各位同学自己先按照分工负责的原则去获取查找资料，然后根据自己所得到的资料，应用一定的观点写出自己的见解。在实施该课题的过程中，同学们一开始不知道怎样从自己所关注的问题去查找自己所需要的材料，经历了一段艰苦的探索过程，终于写出了自己的学习体会。（附后）
课题：趣味英语
研究性学习开题报告表
课题题目
趣味英语
指导老师
陈昭艳
课题组
成员
陈娇 余鑫 许昌 赵孟飞 赵宁
组长
陈娇
相关课程
英语
主导课程
人文社科
简要背景说明（课题是如何提出来的：）
所谓研究性学习，主要是指学生在教师的指导下，从社会生活或自然环境中选择某些专题，借助于科学思维的方法，主动获取知识应用知识并创造性地解决问题的一种探索性的学习活动。这充分说明了国家对学生综合实践活动的高度重视，也从一个侧面说明了我们国家整体教育战略思维的些微变化。
3）学习形式的开放 研究性学习是一种研究探讨性的学习方式，而且研究课题往往纷繁复杂，学生既要掌握自我探索、自主学习的独立的个性化的学习方法，找出重点，化解难点，创造性地解决问题，又要学会与他人合作，共同研究、交流、讨论，取长补短，集思广益，这样做可以少走弯路，共享创造性劳动成果。教师可以结合所学内容开展各种形式的活动，如演讲、辩论、社会调查、评论、设计方案、解决实际问题等，在活动中提高能力，活跃思维。
英语研究性学习报告2篇
英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇（一）Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇（二）Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。
开展研究性学习的英语作文
开展研究性学习的英语作文Research-Based Learning。
Research-based learning is an approach to educationthat emphasizes the importance of students engaging in research activities as a way to deepen their understandingof a subject. This approach is becoming increasinglypopular in schools and universities around the world, as educators recognize the benefits of this type of learningfor students.One of the main benefits of research-based learning is that it allows students to take ownership of their learning. Rather than simply being passive recipients of information, students are actively engaged in the process of discovering new knowledge and understanding. This can be a powerful motivator for students, as they feel a sense of ownership and pride in their work.Another benefit of research-based learning is that ithelps students develop important skills that are highly valued in the workplace. These skills include critical thinking, problem-solving, communication, and collaboration. By engaging in research activities, students learn how to analyze information, evaluate evidence, and communicatetheir findings effectively.Research-based learning can take many different forms, depending on the subject and the level of the students. For example, in a science class, students might design and conduct experiments to test hypotheses. In a history class, students might analyze primary source documents to gain a deeper understanding of a particular event or period. In a literature class, students might conduct research on thelife and times of a particular author in order to better understand their work.Regardless of the subject, research-based learning is a powerful tool for helping students develop a deeper understanding of the world around them. By engaging in research activities, students not only learn important skills, but also gain a sense of empowerment and ownershipover their learning. As such, it is an approach that is likely to continue to gain popularity in schools and universities around the world.。
趣味英语搜集研究性学习报告
趣味英语搜集研究性学习报告第一篇：趣味英语搜集研究性学习报告研究性学习课题报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。
而我们这次的课题，便是对趣味英语的收集。
这次的“趣味英语收集”的研究性学习，使得我们在课堂英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并且丰富英语学习的兴趣。
我们发现英语在我们身边无处不在，广布于电视、大街、广告牌、网络上，与我们息息相关。
由趣味英语的收集所开展的各式活动使我们有机会通过联想、推理和归纳等思维发现趣味英语并带来无限乐趣。
同时在现有的收集资料与活动过程中，我们发现了英语教学上规律与不足。
首先是中学英语的教学规律——现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现，且同一知识点分散于几个单元，体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法。
但是，接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担，从而减弱学生学英语的兴趣。
而这次研究性学习，除了锻炼我们的实践，探索能力以外，也使我们能根据已有的初步知识自己去总结英语学习方式从而培养兴趣。
兴趣对于自主学习来说十分重要。
瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。
”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
根据我们的调查表明，随着年级的升高，学生的英语学习兴趣水平下降兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向。
可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢？事实上，趣味英语对学生学习兴趣的激发，就有着重大意义。
趣味英语的收集
英语研究性学习报告
趣味英语的收集
指导老师：杨奉荣
课题组成员：符思偲，林芳如，杨淑惠，邢唯斌，陈诗颖，周恩宝，
符海恋，陈庆香，陈运民，吴体涛，张妙楠
组长：林芳如
相关课程：英语
主导课程：人文社科
一、课题的背景
趣味英语在生活中使用的较为贫乏，我们这次提出的趣味英语课题是为了让人们学习更多关于英语的知识。
二、课题的目的及意义
目的：为了培养同学们学习英语的乐趣，使学生们的知识有所增加，让同学们摆脱苦海成为乐知者，在快乐的氛围中学习英语，相信我们的英语学习能力将得到加强。
意义：有利于让同学们更好的学习英语，且增加我们对英语文化的了解。
三、课题研究的内容
１.收集以下各类英语材料
幽默类，英语歌曲，英语故事，英语成语与汉语成语的互译，俗语，绕口令，英语小游戏等
２.研究如何将收集的材料运用到英语学习中去
四、活动计划
１.任务分工
撰写开题报告：林芳如
资料收集：陈运民，陈诗颖，林芳如，邢维斌，吴体涛，符海恋，杨淑惠
整理，选择有用的内容：符思偲，陈庆香，周恩宝，杨淑惠
活动记录：张妙楠，符思偲
撰写结题报告：林芳如，陈运民
２.活动步骤
阶段一：选题准备，确定课题
阶段二：讨论研究方案，任务分工，撰写开题报告
阶段三：资料收集，通过各种渠道收集相关资料
阶段四：整理资料，总结信息，提出方法
阶段五：撰写个人总结和结题报告
３.研究方法
上网查询，查阅报刊杂志或英文书籍，进图书馆查阅，咨询老师等五、指导老师评价
通过这次趣味英语的课题研究，将会扩展我们对英语的认识。
研究性学习题目
英语研究性课题题目1、中西文化差异探讨2、中美撞机事件中美国致歉信含义争析3、广告英语的特点4、英语习语中对称美的研究5、修辞手法在英文写作中的运用6、英语中的象形现象7、饮食英语8、标志英语9、趣味英语收集10、英诗赏析11、英语学习中性别差异12、性格与英语学习13、色彩在英语学习的背后故事14、英文报刊及其语言特色15、听英文歌曲有助英语学习16、阅读方法与英语学习效果17、英文广告说明书与英语学习18、中英美人之间的交际习惯19、英语交际中的非语言行为20、英语颜色词语与心理情绪21、英语中的性别语言22、retelling在英语中学习的作用1、中西文化差异探讨2、英语中的性别语言3、广告英语的特点4、英语习语中对称美的研究5、修辞手法在英文写作中的运用6、英语中的象形现象7、饮食英语8、标志英语9、趣味英语收集10、英诗赏析11、英语学习中性别差异12、性格与英语学习13、色彩在英语学习的背后故事14、英文报刊及其语言特色15、听英文歌曲有助英语学习16、阅读方法与英语学习效果17、英文广告说明书与英语学习18、中英美人之间的交际习惯19、英语交际中的非语言行为20、英语颜色词语与心理情绪21、从西方电影与音乐看文化差异22、中西方的社会文化差异23、中美交际用语中看中西文化差异24、英文歌词和中文歌词的差异25、英语中的性别语言26、中学英语教学主要问题与对策27、从西方电影与音乐看文化差异28、中西方的社会文化差异29、中美交际用语中看中西文化差异30、英文歌词和中文歌词的差异31、中学生如何说好口语32、英语词汇的奥秘33、全民学英语34、如何提高学生学习英语的兴趣35、英语小日记36、我眼中的新课程英语教学改革37、快速记单词38 不用‘脑子’才能学好英语39、怎样去学好英语40、学生英语演讲比赛41、怎样挑选合适的英语电子词典42、快速轻松过目不忘背单词43、怎样才会做英语题?44、通过幽默句子学习英语的好处45、洋味的英语46、用大家的智慧去实现自己人生的价值47、英语并不难，兴趣是关键48、中国人如何学英语49、按照读音规则来记单词50、阅读方法与英语学习效果51、英语单词怎么记忆52、英文杂志的阅读53、英语语法歌54、迅速掌握英语的秘诀55、好的英文电影56、用微笑关注孩的自信心57、关于民主式教学的英语教学58、公共英语听力的魔法在于读原著59、对中国人学习外语有用的绝招60、中英文教育名言61、请大家总结旅游英语的词汇62、英语复习的基本复习思路与做法63、让你听力在短时间内提高1倍的方法64、怎么背课文?65、关于英语作文的资料66、玩转雅思单词67、英语中12个月名称的由来68、畅泳英语海洋69、学习英语的好地方70、英汉表达差异71、英语复习课忌什么？72、考场上妥善安排做题时间73、英语学习新方法74、汉语环境下的英语75、浅谈英语交际能力的培养76、新课程理念与英语课堂77、新一轮基础英语课程改革的特点与趋向78、浅谈英语如何进行优化学习79、农村英语教育的弊端80、英语大世界81、英文之妙语连珠82、中国为什么要全民学习英语83、英语夏令营84、积累英语词汇的十个窍门85、提高口语的经典方法86、求解英语智力题?87、学习英语如逆水行舟不进则退88、坚持每天学习，是学好英语的关键89、学英语怎样才能事半功倍90、关于英语语感培养的几点思考91、学英语不能急于求成,应该是一个循序渐进的过程92、经典爱情26个字母93、十种妙法记单词94、怎样背单词才能记的劳啊95、英语单词速记：记忆术96、游戏式学英语97、怎样写好英语作文98、论英语学习的智慧潜能99、浅谈中学生英语自学能力的培养100、英语给我们带来了什么？是困惑，还是机遇，还是幸福呢数学研究性课题题目1、银行存款利息和利税的调查2、气象学中的数学应用问题3、如何开发解题智慧4、多面体欧拉定理的发现5、购房贷款决策问题6、有关房子粉刷的预算7、日常生活中的悖论问题8、关于数学知识在物理上的应用探索9、投资人寿保险和投资银行的分析比较10、黄金数的广泛应用11、编程中的优化算法问题12、余弦定理在日常生活中的应用13、证券投资中的数学14、环境规划与数学15、如何计算一份试卷的难度与区分度16、数学的发展历史17、以“养老金”问题谈起18、中国体育彩票中的数学问题19、“开放型题”及其思维对策20、解答应用题的思维方法21、高中数学的学习活动——解题分析A）从尝试到严谨、B）从一个到一类22、高中数学的学习活动——解题后的反思——开发解题智慧23、中国电脑福利彩票中的数学问题24、各镇中学生生活情况25、城镇/农村饮食构成及优化设计26、如何安置军事侦察卫星27、给人与人的关系（友情）评分28、丈量成功大厦29、寻找人的情绪变化规律30、如何存款最合算31、哪家超市最便宜32、数学中的黄金分割33、通讯网络收费调查统计34、数学中的最优化问题35、水库的来水量如何计算36、计算器对运算能力影响37、数学灵感的培养38、如何提高数学课堂效率39、二次函数图象特点应用40、D中线段计算41、统计溪美月降水量42、如何合理抽税43、数学研究分期付款问题。
高中学生研究性学习成果展示(5)：趣味英语收集
• 4、For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。
• 5、The unexamined life is not worth living.— —Socrates.混混噩噩的生活不值得过。— —苏格拉底
Some Interesting Phrases（词组）
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•hit the books 撞书（用功） •hit the hay 倒在稻草上（睡觉、就寝） •in the lime light 站在聚光灯圈里（出风头） •joined at the hip 连体婴（死党，从不分开的两个人） •just what the doctor ordered 正是大夫说的（对症下 药） •kick the bucket 踢水桶（翘辫子）
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•Never trouble trouble till trouble troubles you.
麻烦没来找你，就别去自找麻烦。 (第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。)
•I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.
广东肇庆中学高一(12)班
Group Mates: 陈炜宜 陈艳娴 陈伊尹 程沁艺 何欣桐 何珊珊
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What do you think of English? Is English very hard to learn? Is English very boring? Is English very ……
分享最有趣的研学活动英语作文
分享最有趣的研学活动英语作文English:Last summer, I had the opportunity to participate in a fascinating study tour to a marine biology research center. Throughout the week, we had the chance to learn about various marine life forms and even participate in hands-on activities, such as collecting and analyzing water samples, observing marine animals in their natural habitat, and conducting experiments to test the water quality. One of the most memorable experiences was the night snorkeling trip, where we were able to witness bioluminescent organisms lighting up the water around us. It was truly a unique and incredible experience that I will never forget.中文翻译:去年夏天，我有机会参加了一次非常有趣的海洋生物学研学之旅，前往一家海洋生物研究中心。
在整个一周的时间里，我们有机会了解各种海洋生物，甚至参与了实地采集和分析水样、观察海洋动物的自然栖息地，并进行实验测试水质的活动。
其中最令人难忘的体验之一是夜间浮潜之行，我们能够目睹发光生物在我们周围的水域中照亮了我们的体验。
这真是一次独特而难忘的经历，我会永远铭记。
研究性学习 趣味英语
研究性学习趣味英语结题报告八一中学高二一班何光浩刘卓伦谭子睿关于趣味英语，我主要调查、搜集了纵向，也就是不同年代英语的差异，以及横向，也就是现如今不同地区的说英语的人说英语的差异。
首先是英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语。
我主要研究的是古英语和中古英语。
一、课题研究的目的和意义英语不光是课本里的，对于英语的学习，我们应该注重英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语，当我们知道英语发展的来龙去脉，我们才能体会为什么英语会产生和众多西方语言不同的“读写不同”。
另外，对于英语的使用，以后我们学成英语无论到社会上还是出国，会遇到各种各样的英语方言，根据相关性的分析，我们选择中式英语、港式英语、新西兰英语、黑人英语进行最精准的研究，而其他的比如美国方言，我们进行了深入体会，但是未能得出相应结论。
二、研究方法向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论，并且到百度知道以及维基百科查阅不同地域英语的相关资料，利用美国的笔友发来的电影详细研究了美国各地方言以及美国黑人方言。
三、研究过程何光浩同学利用寒假空闲时间向英语老师借来了有关英语历史的书籍，自己仔细研读、学习，得出了古英语以及中古英语的相关结论。
刘卓伦同学则上因特网寻找相关资料，比如到百度知道以及维基百科，大部分关于各地域英语的不同是从维基百科上删节、修理得出的结论。
谭子睿同学利用他在美国的笔友给他发来的电影详细研究了美国方言以及美国黑人方言，最后基本学会了美国黑人方言基本表述特征。
四、研究结果对于古英语，古英语或盎格鲁-撒克逊语是指从450年到1150年间的英语。
古英语和近代英语无论在读音、拼写、词汇和语法上都很不一样。
古英语的语法和德语比较相近，形态变化很复杂。
补充：古英语的文法名词：数分为单数、复数；格分为主格、属格、与格、宾格。
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研究性学习趣味英语
研究性学习趣味英语结题报告
八一中学高二一班何光浩刘卓伦谭子睿
关于趣味英语，我主要调查、搜集了纵向，也就是不同年代英语的差异，以及横向，也就是现如今不同地区的说英语的人说英语的差异。
首先是英语的纵向差异，英语按照年代划分，可以分为古英语，中古英语，近代英语以及现在的现代英语。
我主要研究的是古英语和中古英语。
一、课题研究的目的和意义
数分为单数、复数；
格分为主格、属格、与格、宾格。
因此一个名词的变化数目，将数与格的变化相乘之后，共有种变化形式。
此外，名词还分三个性别：阳性、中性和阴性。
这些性的区分并不是以自然性别来判
断的。
例如妇女””就是阳性的。
形容词：形态变化分为强、弱两种，它的数和格也共有种变化。
动词：现在式和过去式。
古英语文选下文节选自《贝奥武夫》（），大约年
æ! ē ā ā, ! [] (. ) , þ, þ , [] , () ( ), ð æþ . ()
(). þ þ, , [] () [] ( ), æþ, , [] (, , . ), ,
接下来是中古英语。
中古英语是指年到年间所使用的英语。
这个时期的英语和古英语相比，在
读音和拼写，词汇和语法方面都产生了较大的变化。
一大部分古英语词汇被淘
汰，转而吸收了很多法语和拉丁语的词汇。
语法：中古英语的语法在形态变化方面发生了简化。
名词逐渐失去了古英语复
杂的数和格的变化，简化成了单数和复数两种形式，复数以词尾表示。
形容词
则简化成了没有任何变化的词类。
,
历史
英语在澳门与广州流行起来。
年代，再随着英国势力的扩张，皮钦英语向北传
播到上海地区。
随后这种语言便以上海英租界边界上一条小河“洋泾浜”为名，
而被称之为“洋泾浜英语”。
中式英语也包括作者用英词，以中文语法写作，即是每直接翻译。
例如“”（ , ）和“”（）。
错的发音、拼错、打字错误都
可产生中式英语。
发音有些字经常交换或混合为同一个。
因说中式英语的人听不出或发不出那些
单词发音的区别.例如“”（庙宇）和“”（脾气）、和。
有时，一个单词发错
音，便可能成为迥异的中式英语音，例如公司读为“() ”或“() ”，或者英
文的姓名，例如、、和、、。
词汇错误的用词（如：“进入京张高速公路”写成“”）也可认定为中式英语。
另一常见错误使用“”来指“”。
许多这些归根于词典里的误用或谬误。
某些惯用语也被搞混。
当外国人解释事时，大部分中式英语者会回应：“, ”。
“ ?”也有时说成“ ?”，错用了带有“认出、识别”意味的“”，像“ ' .”
某些更简单的淆误发生在、、和“”的使用上──因均可对应“看”字，而英语中使用情况各异。
其通常情况是彼此造成混淆或干脆降用。
情况类似。
所以，某些长久钻营英文的人仍可能说：“ ?”和“ .”另一常见混淆是“
[
“
向。
: . , .（小心路滑）
三、港式英语
港式英语不会太着重文法及读音，把中文直译成英文时经常出现粗糙之处。
.冠词使用不规范：漏掉冠词，或在不该用时加入，或将\和混淆。
.无视动词变位和不分，因中文文法不作这区分。
.数字
①在读出数目时，若果数字超过一万，因为中文的数字以万为一组，而英文的以千为一组，常出现转换困难。
②使用分数的困难：中文分母先行，而英文分子先行。
③前置词：使用时，与中文之“的”字语顺相反，易生混乱。
④价格折扣习惯的差异：中文用折扣后的比数(八折，即原价的)，而英文则用折扣的幅度( ，即少付)。
.极性
①和的用法，与中文的“是”和“否”不完全对应。
在谈话中，中文选用“是”或“否”，准则是同意或不同意对方的语句；而英文则不同，选用或的准则是后句有没有否定词(如)。
②与上一项类似，中文的使用“也”、“都”等语，不分肯定否定语句，一律适用。
但是英文的，只能用在肯定语句，否定语句需用 (句中没有否定词)或(句中有否定词)。
②
.
况。
, ,
非裔美国人白话英语，也常被称为美国黑人英语；非正式的叫法还包括黑人英语、黑人白话、黑人英语白话或者黑人白话英语是美国英语中非裔美国人使用的一种语言变体（方言、民族语言及族群语言）。
非专业人士有时会称其为“”、“”或是“”。
其读音在某些方面类似于，但在使用者中也存在一些区域性口音差别。
部分克里奥尔语学家，如、、认为，非裔美国人白话英语与世界上大部分地区黑人使用的克里奥尔语方言有很多相同特征，因此非裔美国人白话英语应当是克里奥尔语的一支.
在语言形式各方面，其用法受到时代、状态、话题本身及环境的影响。
有众多文学作品使用该语言变体写作，特别是美国非裔文学。
同俄语、希伯来语以及其他语言类似，系动词“”常被省略。
现在时动词不受数量人称的影响：在现在时第三人称单数时，动词结尾不加“”。
同样的，在标准英语中根据语境替换使用的“”和“”，在非裔美国人白话英语中均使用“”。
词末的所有格形式“'”可有可无。
所有格可以根据语境推断出来，这与加勒比地区的众多克里奥尔语分支类似，在全世界的众多语言形式中存在有不标明所有格现象，这可能是语法结构简化的结果。
例如：“”（标准英语：“ ' ”）使用“”和“”来表示某物的存在，这同标准英语中的“”和“”相同。
“。