简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点
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【解析】材料体现了卢梭的人民主权的思想。 【答案】A
2006年10月,法国总统希拉克在 北京大学演讲时提到,转型期的 中国应该吸收一些法国信念—— “有一些法国的信念能够帮助中 国继续思考,而这些信念,就是 法国启蒙时期的理想和法兰西信 念,它们将为中国走向民主和人 法国前总统希拉克在北大 权带来启迪”。
18世纪60年代的一天,法国有个邮政局在整理邮件时, 发现了一封奇怪的信件。只见信封上写道:
寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护 神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂 者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜 才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗 教狂的对头、被压迫的救星、孤儿的慈父、富人 学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。
三、析理性之果
影响
1.是一次思想解放运动,冲 击了欧洲封建专制统治. 2.为即将到来的法国大革命 作了充分的思想准备。 3.为资产阶级取得统治地位 提供了思想上和理论上的准 备。 4.对亚洲:极大地鼓舞了殖 民地和半殖民地人民争取民 族独立的斗争
路易十六在狱中阅读了启 蒙思想家的著作,感叹道: “原来是伏尔泰和卢梭毁 了法国!” ——《法国革命论》
பைடு நூலகம்复兴
宗教改革 启蒙运动 成熟
“人”的重新觉醒
做什么样的“人”(理性)
孟伏卢康等
课堂练习
1、21世纪以来,到欧洲旅游的中国人迅速增多,很多游 人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是 ( ) A.“你教导我们走向自由” B.“你使人类懂得,精神应该是自由的” C.“你以思想启迪民众的心智,影响了整整一代人” D.“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战 士的斗志”
当立法权和行政权集中在 同一个人或同一个机关之 手,自由便不复存在了; 如果司法权不同立法权和 行政权分立,自由也就不 存在了。
美国1787年宪法
——孟德斯鸠
二、感理性之光
卢梭
社会契约论 人民主权 天赋人权 认为人类不平等根源是 财产的私有
《 社 会 契 约 论 》
人生而自由,但却无 往不在枷锁之中。 ——卢梭
(2)发展: ①把斗争矛头指向封 建社会的全部上层建 筑;②由对人的崇拜发 展为对理性的崇拜, 即由“人文主义”发 展为“人本主义”, ③为未来的“理性” 社会设计了一幅蓝图: 如提出了整体改造社 会的方案、人权与法 制等。
单元小结
智者学派 西 方 人 文 精 神 的 起 源 及 其 发 展 起源 苏格拉底 文艺复兴 “神”笼罩下力求完美的“人”
二、感理性之光
康德
独立思考、理性判断 人非工具 主权在民 平等自由、也要自律
《 纯 粹 理 性 批 判 》
“有两种东西,我对它们的 思考越是深沉和持久,它们 在我心灵中唤起的惊奇和敬 畏就会日新月异,不断增长, 这就是我头上的星空和心中 的道德定律。” ——康德
康德准确的“作息时间”
4:45 仆人叫醒康德。 5:00 喝两杯茶,抽一斗烟,备课。康德严格规定自己每 天只抽一斗,只是,随着年纪增加,烟斗越来越大。 7:00—9:00 在一楼教室上课。 9:00—12:45 写作。 12:45 下楼待客。 13:00—16:00 与自己点名邀请的友人共进午餐。 16:00—17:00 散步。 之后看书到22点。康德的书房温度要求恒定15度。22点一到 他立刻上床,且终生沾枕头即着。
没有卢梭,就没有法国革命。 ——拿破仑
本课小结 自由平等 (否定特权) 人权 天赋人权 (否定特权) 人民主权 (否定王权) 法治 社会契约 (否定君权)
理性主义
三权分立 (防止专制)
构建资产阶级理性王国 (君主立宪、民主共和)
探究: 课本P31“学思之窗”, 思考:启蒙思想家是 如何继承和发展人文 精神的? (1)继承: ①体现在反封建、反 教会的斗争;②都继承 了人文主义理想,要 求从教会束缚中解放 个性; ③都代表新兴 资本主义因素的利益 和要求。
这封信没有收信人的地址姓名,该投递给谁呢?“一 定是他!只有他才配得上所有这些尊贵的称号。”经手的 邮务员毫不迟疑的说。于是,他把这封信送了过去,果然 送对了。
他就是弗朗索瓦·马利·阿鲁埃 ——法国启蒙运动的先驱——伏尔泰!
[衡阳] 谭燕忠
The Enlightenment
课程标准:
简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观 衡阳县第三中学 点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
启蒙
法文意为光明、智慧。 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信
启蒙运动
在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的以理性主义为 武器的一场反封建专制、反教会权威的思想解放 运动
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗,给人 们带来光明和幸福
一、探理性之源
原因
文艺复兴 自然科学 资本主义 性质 欧洲资产阶级发动的一场 反封建的思想解放运动
历史的现实感悟
思考:欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有 何积极意义?
有利于提高自身的文化素养,有利于构建和谐 社会的文化基础,有利于建设现代民主法制社会。
议会
三 权 分 立 示 意 图
立法权
制约 与平衡 司法权 法院 行政权 国王
否定了封建专制制度的合理性,奠定了 意义 资产阶级有关国家和法的理论基础。
核心 一定的思想文化是一
理性
发展
推动 反对
定社会的政治和经济 的反映。
直接推动 思想解放 封建专制 反对 追求 君权、神权、特权 民主、平等、科学
发展历程
起源:17C英国
高潮:18C法:伏孟卢
扩展:德意志:康德
二、感理性之光
伏尔泰
抨击天主教会; 反对君主专制; 倡导君主立宪制; 提倡“天赋人权”; 法律面前人人平等。
《《 路哲 易学 十通 四信 时》 代 》
我不能同意你说的每一 个字,但是我誓死捍卫 你说话的权力。 ——伏尔泰
二、感理性之光
孟德斯鸠 主 提出三权分立学说; 张 法律应是理性的体现。
否定了封建专制制度的 意 合理性,奠定了资产阶 义 级有关国家和法的理论 基础。 首先 实践
《《 波论 斯法 人的 “绝对的权力将导致绝 的精 对的腐败。” 信神 札》 》
解析:本题为逆向选择题。作为启蒙运动思想 家,伏尔泰倡导在法国建立君主立宪政体;民 主共和是启蒙思想家卢梭的观点。 【答案】 D
2、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表, 他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出 任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法 律,都是无效的;那根本就不是法律。”这段话体 现了下列哪位思想家的主张?( ) A卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德