买菜(教案)

买菜

教学目标：

1、通过节奏训练使学生能够掌握歌曲中的节奏型。

2、能有表情地演唱《买菜》，知道反复记号的运用，感受劳动时的快乐。

3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发爱劳动、爱生活的态度。

教学重点：感受歌曲的情绪，唱出歌曲愉悦、着急的情绪变化。

教学难点：

1、节奏训练，歌曲最后一句的“拿也拿不了”的“了”子，有两拍，唱准时值。

2、创编能表现音乐节奏和蔬菜特点的歌词。

教学过程：

一、谈话导入

师：上课前我们先来听首歌曲，请同学们跟着律动，听完告诉老师是什么歌曲？

生：劳动最光荣。

师：对，《劳动最光荣》。又快到周末了，爸爸妈妈劳累了一个星期，也该好好休息了，那我们同学来当家好不好？如果你来当家，你能做些什么呢？师：同学们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一段音乐，听一听他在当家的日子里都做了些什么。仔细听，一会举手告诉老师。

二、新授歌曲

1、初听歌曲

师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）

师：（出示节奏：XX XX︱X X︱），同学们看看这个节奏，请你们跟老师来模仿。

师：刚才老师拍手的时候，强弱规律是怎样的？

2、复听歌曲

师：再来听一听，找一找歌中什么地方有刚才的节奏？

生：鸡蛋圆溜︱溜呀︱，青菜绿油︱油呀︱，母鸡咯咯︱叫呀︱，鱼儿蹦蹦︱跳呀︱”请学生跟读）

3、再次复听

师：再次复听，歌曲中除了唱还用什么形式表现菜的？生：说的形式表现的，师：这样的叫形式叫“数板”，请同学试试在数板处加入拍手读一读。

师：萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱

4、反复记号

师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序，有没有你们熟悉的音乐符号？

三、学唱歌曲

1、跟师用LV来模唱歌曲旋律，生逐句跟唱。

2、生填歌词，师处理。(强弱)

3、师：买了那么多菜心里很高兴，要拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出焦急的心情（示范，生模仿）

4、师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜终于拿回家了，心里高兴。“嗨”字要唱得自然、有力。

5、师：你能用小蜜蜂的声音跟着录音来唱一唱吗？（能！）

师放范唱录音，生小声跟唱。

6、师：你能用小鸟的声音跟着录音唱一唱吗？（能！）

师再次放范唱录音，生用自然、活泼的声音跟唱。

师：你们的声音真好听！

7、完整演唱

师：菜场是很热闹的地方，怎么样才能唱得更好听呢？

生：要用欢快有弹性的声音演唱

8、分组演唱歌曲。

师将学生分成男、女生两组，用“接口唱”的形式巩固对歌曲演唱的掌握。

三、拓展创编

1、师：歌曲中“萝卜、黄瓜……“这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，想一想我们这学期学过的歌曲中哪首也有数板的？

2、师：今天我们就对这首歌中的数板进行一下创编，我们把这些菜换成你们喜欢的菜，以同桌为单位讨论一下，等会有节奏的告诉给大家？老师也为同学们准备了一些常见的菜，看看有没有你们喜欢的？

3、师：现在老师要加深难度了，我们把夸菜部分歌词换掉，填上你喜欢的菜，并照样子描述一下它的样子。（老师这也创编了两个黄瓜绿油油呀，公鸡喔喔叫呀）（小小组讨论）

四、小结

师：下面老师请大家欣赏一首歌曲，听完后告诉老师，歌曲中唱到了哪两种人？

师放《勤劳人和懒惰人》，生欣赏。

生：勤劳人，懒惰人。

师：勤劳人爱做什么？（爱劳动！）懒惰人呢？（爱睡懒觉！）那我们小朋友要哪种人呢？（勤劳人！）小朋友们真懂事！劳动不仅可以让我们感受到快乐，还能让我们的双手变得越来越灵活！老师希望同学们能做勤劳的人，帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情了！

课后作业：小小组创编的歌词填入歌曲中唱一唱，下节课老师来比一比哪组创编的最好，最有意思。