2018年新版部编版八年级下册第19课登勃朗峰课件完美版
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新部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》ppt课件
我们都知道珠穆朗玛峰是中 国也是世界最高的山峰，而欧洲 最大的山脉阿尔卑斯山脉也有一 座最高峰——勃朗峰，它也是西 欧的最高峰。下面让我们跟随马 克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一 睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
〖美〗马克•吐温
学习目标
1.了解作者，识记并掌握文中的生 字和生词。（重点） 2.把握文章内容，学习写作方法和 写作特点。（难点） 3.掌握作者行踪，体会文中优美而 又幽默风趣的语言。（重点）
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种 情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。9
驾车技术娴熟。
6.有人说,这篇散文集中体现了马克·吐温的文学 创作风格,你是怎样看的?【练3】
现实主义的精雕细刻、浪漫主义的抒情写意以 及美国式的粗犷的幽默风趣,这三者浑然一体,体 现了马克·吐温的艺术风格。对于沿途瑰丽的景 色、勃朗峰壮美的奇观以及勃朗峰顶上天空中变 幻莫测无比美妙的色彩,所用的艺术手法,既是精 细入微的描绘,又是浮想联翩的抒情。静态的大自 然的风光在他的笔下,变幻成动态的人的审美激情。
4.找出文中描写所见景物的句子,说说分别写了什么地方的 什么景物?作者又是分别如何将这些景物的特点描绘出来 的?【练1】
①第2段，写脚下峡谷：清流瀑布； 通过视觉和听觉，写出景物的美；
②第3段,写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目;
远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象 地写出了其威严的特点； ③第4段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;
因为“我们”是站在山脚下仰望山 顶的，不可能一眼就看到山顶或勃朗峰 的全貌，因此随着越爬越高，其他的峰 顶也会一座座逐渐显露出来。所以说山 会随“我们”拾阶而上而“愈升愈高”。
3.课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到 “肥皂泡”,抒发了怎样的感慨?【书P105】
〖美〗马克•吐温
学习目标
1.了解作者，识记并掌握文中的生 字和生词。（重点） 2.把握文章内容，学习写作方法和 写作特点。（难点） 3.掌握作者行踪，体会文中优美而 又幽默风趣的语言。（重点）
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种 情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。9
驾车技术娴熟。
6.有人说,这篇散文集中体现了马克·吐温的文学 创作风格,你是怎样看的?【练3】
现实主义的精雕细刻、浪漫主义的抒情写意以 及美国式的粗犷的幽默风趣,这三者浑然一体,体 现了马克·吐温的艺术风格。对于沿途瑰丽的景 色、勃朗峰壮美的奇观以及勃朗峰顶上天空中变 幻莫测无比美妙的色彩,所用的艺术手法,既是精 细入微的描绘,又是浮想联翩的抒情。静态的大自 然的风光在他的笔下,变幻成动态的人的审美激情。
4.找出文中描写所见景物的句子,说说分别写了什么地方的 什么景物?作者又是分别如何将这些景物的特点描绘出来 的?【练1】
①第2段，写脚下峡谷：清流瀑布； 通过视觉和听觉，写出景物的美；
②第3段,写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目;
远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象 地写出了其威严的特点； ③第4段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;
因为“我们”是站在山脚下仰望山 顶的，不可能一眼就看到山顶或勃朗峰 的全貌，因此随着越爬越高，其他的峰 顶也会一座座逐渐显露出来。所以说山 会随“我们”拾阶而上而“愈升愈高”。
3.课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到 “肥皂泡”,抒发了怎样的感慨?【书P105】
人教部编版八年级语文下册 第19课 登勃朗峰 课件(共34张PPT)
6 理解所感，把握内涵
字音字形
检查预习
翌 日（ yì ） 俯瞰（ kàn ） 拾 级（ shè ） 斑斓（ lán ）
辚 辚（ lín ） 急湍（ tuān ） 苍穹（ qiónɡ） 缭 绕（ liáo）
焦炙（ zhì ） 巉 峻（ chán ） 皑 皑（ ái ） 沟壑（ hè ）
检查预习
词语解释
整体感知 初读课文，理清脉络
1.文章可以分为几部分？分别写了什么？ 全文可以分为两个部分：
第一部分：第1-6段，写登山的见闻与感悟。
第二部分：第7-11段，写乘车的经历与感受。
2.作者本次登勃朗峰，都到达了哪些地方？
请根据文章梳理作者的游踪。
抵达阿冉
取道黑首
提村前
抵达高地
马蒂尼
顶峰高地
沿河谷前 往沙蒙尼
整体感知 细读所见，赏景识人
3.作者都看到了怎样的景色？
马蒂尼-阿冉提村： 一路上的游客 沿途的风景
络绎不绝、美不胜收
勃朗峰： 白雪穹顶 周围群峰 峰巅云彩
独踞苍穹、奇形怪状、 色彩斑斓，瞬息万变， 洁白轻薄
散文笔法写景，无限感慨
4.作者为什么认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣 的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息， 不能充分享受登山的乐趣。他们的本意为雇佣马 车为己所用，其实反被马车所限制，从而也丧失 了游山玩水的自由。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
知识必备 知识链接
勃朗峰 意为白色之山，又译为白
朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位 于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱 达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔 4808米，是西欧的最高峰。
八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件(共27张PPT)
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自 得，为人热情，乐于与人交谈。
神态描写
（1）出发前，“把握十足”。 （2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，
和颜悦色”。 通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本 领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
行车情景
作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有情
趣。
疑难探究
2.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。 从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的
生活态度。 作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫
画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱， 流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的 对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这 也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数 和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”， 给读者丰富的联想和想象。
认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最
突出的印象。
黑首道上风景 “奇美”
勃朗峰主峰 “奇伟”
旁边的群峰
奇
“奇险”
峰巅云朵 “奇幻”
赶车的车夫 “奇人”
字词梳理
词语解释
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 名副其实：名声或名义和实际相符。
1.请简要复述作者的游览经历。
神态描写
（1）出发前，“把握十足”。 （2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，
和颜悦色”。 通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本 领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
行车情景
作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有情
趣。
疑难探究
2.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。 从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的
生活态度。 作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫
画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱， 流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的 对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这 也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数 和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”， 给读者丰富的联想和想象。
认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最
突出的印象。
黑首道上风景 “奇美”
勃朗峰主峰 “奇伟”
旁边的群峰
奇
“奇险”
峰巅云朵 “奇幻”
赶车的车夫 “奇人”
字词梳理
词语解释
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 名副其实：名声或名义和实际相符。
1.请简要复述作者的游览经历。
最新部编版八年级语文下册课件(完美版)19 登勃朗峰共38页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
最新
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张PPT)
3.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样 的特点？ 【答案】从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特 点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了 勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句中有什么 表达效果？ 【答案】“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之 短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情 状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
5.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了 什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答案】本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞 手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天 使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特 点。
重难点小结
本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷 的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法，赋予山 峰、白云美的姿态，写出它们形态各异、色彩斑斓 的特点，语句优美，富有动感，表达了作者对勃朗 峰的喜爱之情。
• 散文笔法：写景状物，栩栩如生 • 小说笔法：情节曲折，设置悬念
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点 描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表 达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。
• 推荐阅读 • 马克吐温的《傻子旅行》 • 夏多布里昂的《前往美洲》
《登勃朗峰》
语文家庭作业
赏析：从视觉的角度描绘了岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点。
2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。 【答案】路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭， 天气灼热难当。
阅读方法解密
要点概括法。①提取法，围绕问题的关键词，从文章 中提取含关键信息的语句，即提取文中的中心句、主 旨句、结论句、段首句、段末句等，进行概括；②组 合法，即组合文章中的关键性语句来进行概括；③概 括法，基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行 概括。
人教部编版八年级语文下册第19课《登勃朗峰》课件(共55张PPT)
因为“我们”是站在山脚下仰望山顶的， 不可能一眼就看到山顶或勃朗峰的全貌，因此 随着越爬越高，其他的峰顶也会一座座逐渐显 露出来。所以说山会随“我们”拾阶而上而“愈 升愈高”。
5．找出描写所见景物的句子， 分别写了什么地方的什么景物。 第2自然段，写脚下峡谷：清流 瀑布； 第3自然段，写勃朗峰：白雪覆 盖，日照其上，光艳耀目； 第4自然段，写勃朗峰周围的山 峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5—6自然段，写勃朗峰附近 的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞 满天，白云缭绕，变幻无穷。
旷野kuàng yě空旷辽阔的原野。 打嗝dǎ gé嗳气的通称。 轻歌曼舞qīng gē màn wǔ音乐轻快，舞姿优美。 瞬息万变shùn xī wàn biàn形容在极短的时间 内就有很多变化。 纷至沓来fēn zhì tà lái形容接连不断的到来。 名副其实míng fù qí shí名声或名义和实际相符。 拾级 shè jí逐步登阶。
7、从文中找出面对景物作者所产生 的独特的感受
眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘 浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻， 尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥 皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳 光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个 肥皂泡，其价值会是多少呢？
络绎不绝luò yì bù jué形容行人车马来来往往， 接连不断。 美不胜收měi bù shèng shōu形容美好的事物、 景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来。 和颜悦色hé yán yuè sè形容和善可亲。 辚辚lín lín象声词。车行声。 灼热 zhuó rè像被火烧着、烫着那样热。 皑皑ái ái洁白的样子。 敏捷mǐn jié 灵敏迅速。
3、在第一段中为什么作者认为乘车、 骑骡的游客“可怜可悯”？
5．找出描写所见景物的句子， 分别写了什么地方的什么景物。 第2自然段，写脚下峡谷：清流 瀑布； 第3自然段，写勃朗峰：白雪覆 盖，日照其上，光艳耀目； 第4自然段，写勃朗峰周围的山 峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5—6自然段，写勃朗峰附近 的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞 满天，白云缭绕，变幻无穷。
旷野kuàng yě空旷辽阔的原野。 打嗝dǎ gé嗳气的通称。 轻歌曼舞qīng gē màn wǔ音乐轻快，舞姿优美。 瞬息万变shùn xī wàn biàn形容在极短的时间 内就有很多变化。 纷至沓来fēn zhì tà lái形容接连不断的到来。 名副其实míng fù qí shí名声或名义和实际相符。 拾级 shè jí逐步登阶。
7、从文中找出面对景物作者所产生 的独特的感受
眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘 浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻， 尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥 皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳 光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个 肥皂泡，其价值会是多少呢？
络绎不绝luò yì bù jué形容行人车马来来往往， 接连不断。 美不胜收měi bù shèng shōu形容美好的事物、 景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来。 和颜悦色hé yán yuè sè形容和善可亲。 辚辚lín lín象声词。车行声。 灼热 zhuó rè像被火烧着、烫着那样热。 皑皑ái ái洁白的样子。 敏捷mǐn jié 灵敏迅速。
3、在第一段中为什么作者认为乘车、 骑骡的游客“可怜可悯”？
19 登勃朗峰 课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册
ní裳（ 霓 ） 轻歌màn舞（ 曼 ） 名fù其实（ 副 ）
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3.解释下列词语的意思。
（1）辚辚：形容车行走的声音。 （2）翌日：次日。 （3）巉峻：险峻陡快的音乐，加上柔和的舞蹈。 （6）瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。 （7）纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。 （8）名副其实：名称或名声与实际相符合。
2.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排， 让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了” 对于这句话所表达的情感，你该如何理解？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间， 一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借 着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又 是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
重点探究
探究二：赏析本文的写作特点，领悟作者情感 1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？ 2.本文的写景状物，非常美妙，极富诗意，试着仿照示例，从文中选 择你喜欢的一句，从用词、句式、修辞等角度进行赏析。
重点探究
1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验；肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂 泡中的景物形态就会发生相当大的变化，而肥皂泡本身在阳光下也呈 现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻不定颇有相 似、相通之处。因此，这一段虽不是严格意义上的写景，其实也是对 景物描写的一种补充，这种补充诉诸读者的生活经验，留下了比较大 的自主想象空间。
重点探究
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷 峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩 斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上，作者在 后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这 样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物 优美，还富有传奇色彩。
部编最新版八年级下册第19课《登勃朗峰》课件 (共26张PPT)
荣誉
美国批判现实主义文学的奠 基人 《百万英镑》《哈克贝利· 费恩历险记》《汤姆·索亚历 险记》
马克·吐温
(1835－1910)
代表作
写作背景
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高 峰，海拔4 807米，法语意为“银白色山峰”，位于
法国和意大利边境。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑
。顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东 南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川，为登山 运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大 的旅游中心。
所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作 歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了， 迷失了人的自然天性。
深层探究
2、作者怎样描绘勃朗峰的？
远望勃 朗峰 勃 朗 峰
穹山顶呈V字形，耸入 蓝天，巍峨壮观
望周围的峰奇形怪状， 侧面衬托了勃朗峰的雄伟 仰面遥望美景独特，满 目华彩，变幻无穷，如同 肥皂泡。
巩固提升
2、下列词语中没有错别字的一项是( C ) A．浮躁 B．妖媚 C．敞篷 D．饱览 颠簸 摄入 宛如 变幻 蔓延 旷野 顷刻 陡峭 名附其实 一如即往 腾空而起 五彩斑澜
巩固提升
3．下列对文章内容的理解，正确的一项是(C ) A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对 那些人可以乘车的嫉妒心理。 B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐
；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝 ，快乐的时光总是短暂，人们应好好 珍惜吉时美景，人们也应积极投身大 自然，纵享大自然的馈赠。
深层探究
4、本文标题为“登勃朗峰”，但为什么作
者要写之前所经之地的景色？ 在登上勃朗峰之前，作者写了从马蒂 尼到黑首及从黑首到峰下所见到的景色。 写这些景色的目的是为写勃朗峰的美景蓄 势，意在告诉读者，不仅勃朗峰的景色美
第19课《登勃朗峰》课件部编版语文八年级下册
明确
从视觉的角度，运用比喻的修辞手法介绍勃朗峰 周围山峰形状的奇特，与勃朗峰形成鲜明的对比。
高地
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥 望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
明确 仰视视角，采用比喻、拟人等手
法描绘了变幻的光影、美丽的景色 ，生动形象。
奇景
0
山中奇景 嶙峋怪石 变幻光影
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是美国作家、演说家。 他被誉为“文学史上的林肯”，是美国批判现实主义文 学的奠基人。他热衷旅行，一生写了大量作品，体裁涉 及小说、剧本、散文、诗歌等方面，在内容上，他的作 品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当 过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的 关心;作品风格上幽默中含有讽刺。主要的代表作小说 《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
（2）通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领， 飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
（3）动作描写，表现车夫技术娴熟。
有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起…… 狂车夫还时不时地掉转头来。
（4）行车惊险，车夫却气定神闲，侧面烘托“车夫之王”驾车 技术的高超。
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
2.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？
本意雇佣马车为己所用，反而被马车限制，丧失了游山 玩水的乐趣。
黑首
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需 经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍， 环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上， 到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉的角度，运用比喻的修辞手法介绍勃朗峰 周围山峰形状的奇特，与勃朗峰形成鲜明的对比。
高地
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥 望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
明确 仰视视角，采用比喻、拟人等手
法描绘了变幻的光影、美丽的景色 ，生动形象。
奇景
0
山中奇景 嶙峋怪石 变幻光影
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是美国作家、演说家。 他被誉为“文学史上的林肯”，是美国批判现实主义文 学的奠基人。他热衷旅行，一生写了大量作品，体裁涉 及小说、剧本、散文、诗歌等方面，在内容上，他的作 品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当 过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的 关心;作品风格上幽默中含有讽刺。主要的代表作小说 《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
（2）通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领， 飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
（3）动作描写，表现车夫技术娴熟。
有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起…… 狂车夫还时不时地掉转头来。
（4）行车惊险，车夫却气定神闲，侧面烘托“车夫之王”驾车 技术的高超。
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
2.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？
本意雇佣马车为己所用，反而被马车限制，丧失了游山 玩水的乐趣。
黑首
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需 经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍， 环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上， 到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
统编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(22张ppt)
第三部分（7-11） 写作者前往沙蒙尼途中偶遇 的奇人奇事。
第一部分（1） 写作者徒步前往勃朗峰时在 路上的所见所想。
Accumulation
of
words
细节感知
DENG BO LANG FENG
找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
清流瀑布
第2自然段—写脚下峡谷
Details
of
Details
of
perception
细节感知
DENG BO LANG FENG
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？ 写出了车夫怎样的特点？
从语言、神态、行车场景三个方面
本领 高超
自信 自得
为人 热情
Details
of
Байду номын сангаас
perception
细节感知
DENG BO LANG FENG
第5－6自然段—写勃 朗峰附近的一座峰巅： 色彩斑斓，彩霞满天， 白云缭绕，变幻无穷。
Details
of
perception
细节感知
DENG BO LANG FENG
一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点，产生了怎样的联想？又 是如何将景物的特点描绘出来的？
美不胜收
威严 独踞苍穹
奇特
运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“教主头上的帽子”，写出 了山峰形状的奇特。
DENG BO LANG FENG
马克·吐温，是美国幽默大师、
马
小说家、著名演说家。一生写了
克
大量作品，题材涉及小说、剧本、
吐
散文、诗歌等各方面。
温
Mark Twain
部编版八年级语文下册第19课《登勃朗峰》课件(共26张PPT)
巉峻（chán）
蔓延（màn ） 沟壑（ hâ ）
缭绕（liáo）
拾阶（ shâ ）
kuànɡ 旷野（ ）
络绎不绝: 形容行人车马来来往往,接连不断。
轻歌曼舞： 音乐轻快,舞姿优美。
纷至沓来：形容接连不断地到来。
名副其实:名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 和颜悦色： 形容和善可亲。
阅读课文，试简要概括作者的游踪。
神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
行车情景
• “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情 况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
赏析：这句话运用比喻，把车夫说话时还不时地打嗝 比作“加标点符号”，生动形象，新颖奇特。
广告 一位商界阔佬对马克•吐温说：“我想借助您的大名，给敝公司做个 广告。”马克•吐温说：“当然可以。” 第二天在马克•吐温主办的报纸上登出了如下文字： 一只母苍蝇有两个儿子。她把这两个儿子视若掌上明珠，爱护备至。 一天，母子三个飞到某某商业公司的商店里。一只小苍蝇去品尝包装精美 的糖果，忽然双翅颤抖落下来，一命呜呼！另一只小苍蝇去吃香肠，不料
默诙谐。
马克· 吐温的幽默技巧 （1）巧用对比：将车行的颠簸惊险和车夫的浮夸自信、镇定 自若作对比，充满荒诞的趣味。 （2）巧用夸张：作者对车夫的神态、语言，充满夸张的描写， 使得旅途惊险而又充满乐趣；“车夫之王”“车王”和“勃朗 队长”等夸张性的称呼，充满调侃的意味，表现了作者的幽默 风趣。
*
赏山中奇景
登 勃 朗 峰
遇奇人奇事 思人生哲理
旅 途 处 处 有 惊 喜
第19课《登勃朗峰》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽 有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一 说作者是如何来写景的？
第一处
通过视觉和听觉，写出黑 首道溪流瀑布和岩壁丘岗 的美。
第二处
远观勃朗峰，不做细节描写， 通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威 严的特点。
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品 有《百万英镑》（短篇）《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。
字词积累
yì
suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7－11段，结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事？
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一 小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他 有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保 持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时 一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫 还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如 我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时， 他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种 情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊— —看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千（
）
1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验：肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡 中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出 七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、 相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物 描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主 想象空间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一 说作者是如何来写景的？
第一处
通过视觉和听觉，写出黑 首道溪流瀑布和岩壁丘岗 的美。
第二处
远观勃朗峰，不做细节描写， 通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威 严的特点。
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品 有《百万英镑》（短篇）《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。
字词积累
yì
suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7－11段，结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事？
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一 小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他 有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保 持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时 一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫 还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如 我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时， 他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种 情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊— —看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千（
）
1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验：肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡 中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出 七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、 相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物 描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主 想象空间。
部编版语文八年级下册第19课 《登勃朗峰》课件(共44张PPT)
融洽
打嗝
gé
róng
隔（ ）
隔断
gé
遐（ ）
遐想
xiá
形近字
词语解释
【焦炙】
形容心里像火烤一样焦急。
形容车行走时的声音。
形容行人车马来来往往，接连不断。
像火烧着、烫着那样热。
物品的用处和它的价值相符。
从高处往下看。
险峻陡峭。
【辚辚】
【络绎不绝】
【灼热】
【物有所值】
【俯瞰】
【巉峻】
【霓裳羽衣】
气势宏伟 高耸入云 直插云霄
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
翌日 俯瞰 妩媚 皑皑 颠簸巉峻 拾阶 霓裳羽衣 沟壑 醺醺纷至沓来 络绎不绝 轻歌曼舞
màn
wǔ
shè
yì
kàn
chán
hè
chánɡ
ái
bǒ
tà
luò yì
xūn
字词学习
品析课文
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并赏析。
第2段写脚下峡谷。
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
指仙人的衣服。
完全跟过去一样。
名称或名声和实际相符。
形容高大雄伟。
统编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件 (共24张PPT)
自主探究
品味第二部分
1.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。
“我就是车王” 诙谐幽默
奇言
奇
飞车越险， 最快抵达 奇技
奇行 驾车走山路， 却先“纵饮”
奇性 惊险颠簸， 镇定自若
自主探究
2.除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有 什么作用？
车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山 次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多， “人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者 丰富的联想和想象。
自主探究
4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？
奇美 黑首道上的风景 奇
奇伟 勃朗主峰
旁边的群峰 奇险 巅峰云朵 奇幻
自主探究
5.第6段联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥 皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即 逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒， 作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河 中非常渺小。
整体感知
假如作者随身携带了一部相机，他都按顺序拍了些什 么呢？
第1自然段—可怜的乘车人 第2自然段—脚下峡谷：清流、瀑布； 第3自然段—勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目； 第4自然段—勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5－6自然段—勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞 满天，白云缭绕，变幻无穷。 第7-11自然段—醉醺醺的车夫、狂奔的马车、自信的队长。
写作特色
散文笔法小说笔法有机融合 简笔勾勒工笔细描点面结合 个性语言华美灵动诙谐幽默
文章主旨
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重 点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻 轶事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情， 也表现了作者积极、乐观、率真的生活态度。
八年级语文下册第19课《登勃朗峰》完美版PPT课件
最新课件
13
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬 季奥运会的举办地区）。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
最新课件
14
自读课文
看看课文中描写的景物和哪些 图片有关，并总结风景特点。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
最新课件
18
第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着 “我们”拾阶而上而“愈升愈高”？
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间状之元成才路 内变化多而快。
状元成才路
纷至沓来：纷纷到来，连状元成才路 续不断地到来。
名副其实：名声或状元成才路 名义和实际相符状元成才。路
状元成才路
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
状元成才路 状元成才路
勃朗峰
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状元成才路
银白色山峰
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
西欧第一高峰
状元成才路 状元成才路
斑斓景象，其视角是怎样的？
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之
状元成才路
前，我们曾仰面遥望附近的一状元成座才路 峰巅…状元成才…路 仿
佛身披霓裳羽衣的纯洁状元天成才路 使。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
细节描写
状元成才路
变幻的光影，独特的美景。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
状元成才路
状元成才路
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ） 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
苍穹（cānɡ qiónɡ） 状元成才路
颠簸（diān bǒ） 状元成才路
醺醺（ xūn ）
辚辚（ lín ） 状元成才路
纷至沓来（ tà ）
络绎不绝（ luò yì）
◆词语解释
翌日：次日。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色 彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？
状元成才路 状元成才路
景生情，情融景，状元成无才路 限感慨在其中。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
背景链接
本文选自《远处的青山》（新世界出版
社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏
威夷岛采访。1867年，一家当地状元成才的路 报纸提供
状元成才路
了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧 状元成才路
洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成 状元成才路 状元成才路
天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚
状元成才路 状元成才路
辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳
状元成才路
阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳 状元成才路
状元成才路
凉，稍作歇息，可那些人不行。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
自然环 境描写
乘车骑骡的游客
状元成才路
对
焦炙于火辣辣
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
19 登勃朗峰
马克.吐温
走进作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百 万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》 《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
勃朗峰一路都为 状元成才路 上坡，且相当陡峭。
状元成才路
状元成才路
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁， 宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积， 只能在分野处偶见几堆。
说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、 难以有双。
第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的
状元成才路
何描绘山中奇景的？
状元成才路
状元成才路
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
状元成才路 状元成才路
总写
景色秀美。
状元成才路
状元成才路
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，
状元成才路
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻状元成才路，丘
岗葱绿，美不胜收。整个黑状元成首才路 道上，到处瀑布倾泻，
状元成才路
状元成才路
第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。
课文解读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
阅读第一部分，思考：
状元成才路
状元成才路
为什么作者认为乘车骑骡的状游元成才路 客
状元成才路
可怜可悯？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本状元成才文路 是
他欧洲旅行游记其中的一篇。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó） 俯瞰（ kàn ）
状元成才路 状元成才路
巉峻（ chán ） 焦炙（ zhì ） 拾阶（ shè ）
状元成才路
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
状元成才路
巍峨：形容山或建筑物的高大。状元成才路 状元成才路
状元成才路
缭绕：回环旋转。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
巉峻：险峻陡峭。状元成才路
状元成才路
状元成才路
美不胜收:形容美好的事物、景色非常多,人们一
时间领略、欣赏不过来.
状元成才路
状元成才路 状元成才路
轰鸣作响。
分写
状元成才路
状元成才路
隧道长，峡谷幽，清流状元成才路急，
岩壁峻，丘岗绿。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈 升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
山为什么会随我们拾级而上而“愈升 状元成才路 状元成才路
愈高”？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
状元成才路 状元成才路
第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃
状元成才路
状元成才路
朗峰的经过。
状元成才路
状元成才路
第二部分（5、6）状元成：才路 在勃朗峰高地仰面
状元成才路
状元成才路 状元成才路
遥望附近山峰的状元成才情路 景。
比
的艳阳之下
状元成才路
我们
状元成才路
在树林中避暑纳 状元成才路 凉，稍作歇息
状元成才路 状元成才路
既然花了钱坐车，就一定要使他们的 旅行物有所值。
状元成才路
状元成才路
徒步探险勃朗峰，够累状元够成才路 险，但状元成才读路 罢
状元成才路
状元成才路 状元成才路
此文，感觉“物有所状值元成才路 ”。说说作者是如