小学科学课程标准题库

小学科学课程标准题库

一、填空：

1、小学科学课程是以培养为宗旨的科学启蒙课程。积极倡导让学生的学习活动，培养他们的和探究欲，发展他们对的理解，使他们学会的策略，为他们和生活打好基础。

2、科学课程的评价应能促进与发展。评价既要关注，更要关注他们。评价指标应该是的，要包括的各个方面；评价方法应该是的；评价主体则应

包括、、等。

3、是《标准》的核心部分，它是和的进一步具体化。本《标准》把三个

领域、、）的内容分成五个方面（、、、、）展开。

4、科学课程要面。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指

导。

5、科学学习要以为核心。既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

6、《课标》的分目标有、和。

7、《标准》共分个部分。第三部分是。通过科学课程的学习，知道的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成。

8、科学课程的三个分目标是、、；

9 课程标准把三个领域的内容分成五个方面是、、、、。

10、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括、、、。

11、科学探究大致涉及、、、观察、实验、制作、、、等活动，对别人研究的结论也是科学探究的一部分。

12、生命世界的具体内容标准包括、、、。

13、物质世界的具体内容标准包括、、。

14、地球与宇宙的具体内容标准包括、、。

15、科学探究活动一般应把握由到、由到、由到再的过程逐步进行。

16、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（）开始学习活动，以形成对自然进行探究

的、和。

17、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和

活动能力。

18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生。

19、科学知识方面应重点评价小学生对、、诸方面最基本的概念和技能的理

解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。

20、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要

用、。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用、。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用、、

21、科学实验可以分为、和。新课程大力提倡（）。

22、科学教育资源从空间上可分为学校资源、家庭资源和社区资源三类；从性质上包括人、

物、环境三大资源、、

23、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以和以分为两种。

24、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为评价法

二、简答题：

1、小学科学的课程性质是什么？

2、《课标》中的学习建议有哪些？

3、《课标》中的评价建议有哪些？

4、小学科学教育的基本理念是什么？

5、各部分目标的相互关系是什么？

6、在科学教学中教师应注意什么？

三、论述题：

1.如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。

2.根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。

四、备用题库

（一）科学（ 3-6 年级）课程标准前言问答

1．当前国际科学教育改革的背景是什么？

2．当前我国在校师生的科学素养状况如何？

3．我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样？

4．面对社会发展的现状，每一位公民需要哪些科学素养？

5．社会对公众科学素养的要求怎么样？

6．什么是“教学大纲”？

7．“教学大纲”的问题在哪里？

8．为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”？

9．课程标准是怎样界定的？

10．课程标准有什么功能？

11．为什么说课程标准有一定的弹性？

12．课程标准的结构是怎样的？

13．课程标准的陈述形式是什么？

14．世界各地的科学课程标准有几种陈述形式？

15．当前国际科学教育的主要发展趋势是什么？

16．为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”？

17．怎样理解“科学素养”？

18．20 世纪 80 年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验？

19．怎样理解小学科学课程的性质？

20．“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想？

21．怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”？

22．怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”？

23．为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”？

24．什么是科学课程的“开放性”？

25．为什么要把评价引入课程标准？

26．为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”？

27．课程标准包括哪些主要内容？

28．科学（3-6年级）课程标准在表述上有哪些特点？

29．怎样阅读与使用本课程标准？

（二）科学（3-6 年级）课程目标问答

30．什么是课程目标？

31．如何理解课程目标与教学目标之间的关系？

32．为什么课程目标既有总目标又有分目标？

33．总目标中提到的“亲近自然” 、欣赏自然包含哪些含义？是否包含“认识自然、利用

和改造自然”？

34．教学中怎样把握各分目标之间的相互关系？

35．什么是科学探究？

36．为什么分目标的第一部分就是科学探索？

37．科学探究活动的基本特征是什么？

38．什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”？

39．情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标？为什么用“情感态度、价值观

目标”而不用“德育目标”？

40．科学教育如何体现思想品德教育？

41．要求学生树立“科学不迷信权威”的观念，那么学生要不要听老师的话？要不要相

信书本上的结论？

42．如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？

43．《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流” ，乐于合作交流对学生来说很重要吗？