幼儿园大二班班务计划(2014.9-2015.2)

幼儿园大二班班务计划
2014-2015学年第一学期
一、班级情况分析：
1、班级幼儿现状
本学期本班人数总共48名幼儿，男孩25名、女孩23名。

经过两年的生活和学习，孩子们顺利的迈向了大班，成为幼儿园中的哥哥、姐姐，他们的自豪感、责任感、荣誉感均有所提高，各方面的进步也特别快。

2、班级幼儿在领域学科方面的现状分析及思考
本班孩子对音乐，语言，数学，美术等学科产生了浓厚的兴趣。

健康体能的个别动作练习和身体的协调发展方面还需要进一步的锻炼和加强。

在艺术方面，特别是在美术各项技能的表现力方面有了明显的进步，绘画时能按自己的意愿画出自己的所思所想，在构图方面也有了自己独特的认识和呈现；手工制作时能运用废旧材料进行相关的制作，色彩、形状等的运用好。

幼儿唱歌的声音自然吐字清晰，舞蹈动作基本上协调，能按歌曲的情节表演简单的动作，具有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐。

但在活动中常规方面还要继续培养，在感受力上还要加强。

在同伴之间能友好相处，讲礼貌。

能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。

3、班级幼儿在行为习惯等方面的现状分析及思考
本班孩子的思维活跃，接受能力比较强，从整体看人际交往能力逐步增强，在交流过程中语言表达能力有了很大的提高，具有一定的语言表现力；班内很多孩子能大方的在集体面前表演，并在表情动作方面有了很大的进步。

倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互合作、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。

部分幼儿动作发展和动手能力需要个别辅导，自我反思的智能还需巩固。

4、班级在安全管理以及体弱肥胖儿的管理
本学期加强对幼儿安全管理的教育和管理，组织幼儿参见演习以及情景再现、观看录像等形式与幼儿一起学习自我保护的方法，以及遇到危险情况可以采取的一些应急措施。

班级个别孩子天生体质较弱，具有过敏病史，需要在日常生活中多关心、照顾。

例如班级的李艾静、童予涵等幼儿。

个别幼儿具有肥胖及肥胖倾向的现象，如徐仲博、汤佳瑞等，在平时生活中要注意引导幼儿养成良好的饮食习惯，鼓励幼儿多参加体育锻炼，增强体质，
控制体重剧增的现象。

5、班级规划
童话剧与戏剧剧社：根据班级本学期开展的童话剧《灰姑娘》，创设与童话环境相匹配的活动环境。

并结合幼儿园项目组的活动，将“童话剧道具制作”中的手偶进行延伸，开发制作各种其他形式的手偶，如袜子偶，手套偶等，鼓励孩子和家长一起进行亲子制作，亲子演出，鼓励家长积极参与到童话表演的课程中来。

学习性区域：开学前通过对班级部分孩子的家访，了解到很多男孩子喜欢下棋，特别去学习了围棋，因此我们也将在学习性区域中继续投放各种棋类玩具，丰富孩子的区域活动内容。

在结合课程开展的基础上，不断结合主题内容延伸出各个领域更新幼儿学习型区域的内容。

6、其它
班级中幼儿能力存在着较大地差异，因此本学期我们将根据幼儿不同的情况有针对性地帮助幼儿加强不弱，使班级幼儿能够全面发展。

另外本学期将对幼儿阅读进行指导，引导幼儿正确阅读，并能够将阅读的内容，通过讲述与同伴分享，提高幼儿语言表达以及阅读能力。

二、本学期教育总目标：
根据新《纲要》精神，和本园、本班的实际情况，坚持保教合一的原则。

继续鼓励每个幼儿积极参加体育锻炼活动，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，学习跳绳的技能。

继续培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，有初步的自我保护意识和能力。

培养正确坐姿，注意纠正孩子的书写看书姿势。

能关注环境、生活、和艺术中的美，并用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

能乐意与人交往，学习互助合作和分享。

有同情心，不怕困难，有初步的责任感。

乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。

结合课题“圆融背景下幼儿的适宜性发展”，我们将继续着手于幼儿的适宜性发展的研究，同时结合幼儿园园本戏剧课程，通过收集、欣赏、制作、排练，展演等各种有效途径对幼儿进行有关课题的研究。

三、具体要求：
（一）健康：
动作发展
1、热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。

2、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形；学习听信号变速、变方向走，步伐一致；能轻松自如地绕障碍曲线走。

3、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻；懂得一些提
高跑速和调节跑速的方法。

4、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美；学习侧跳和向
不同方向变换跳等多种跳跃形式；学习跳短绳。

5、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。

6、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木；掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。

7、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。

8、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

心理健康
1、合群、开朗、积极主动参加幼儿园各项活动，并从中感到快乐。

2、能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强
勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

3、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

4、了解预防龋齿和换牙的有关知识，积极配合成人接受疾病的预防和治疗，不害怕。

5、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒
同伴。

（二）语言：
1、能专心、有礼貌、有兴趣的倾听他人的讲话，并能积极应答。

2、能持续一段时间倾听，理解对方观点。

3、不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。

4、能用普通话与人交流，清楚表达自己的意思。

能够用恰当的语言表达自己所见所闻及心理
感受。

5、能运用所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。

6、愿意与不太熟悉的人交谈。

7、喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，从中积极感受、积累艺术语言，尝试在适当场
合中运用。

8、能根据文学作品提供的线索进行续编和创编。

9、能专注的阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有初步阅读图书中简单文字的兴趣。

10、理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

（三）社会：
生活礼仪及交往
1、主动、准确的使用礼貌用语，愿意与周围人（幼儿园、邻里）打招呼、说话并开展访问活
动。

2、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。

3、能主动与同伴进行交往、合作、分享，学习解决交往中出现的问题。

4、学习关心弱小和有困难的人，愿意为他人服务；能主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带
小的快乐。

5、愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。

6、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动；尝试与集体一起讨论，制定班级规则，能共同遵守。

7、学习和同伴用一同用商量、轮流、合作、交换、等待等方法游戏。

自信心及民俗文化
1、知道自己是一个独立的人，有着与别人相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和
光荣。

2、能积极、主动参与各项活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，活动中对自己有信心。

3、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

4、不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。

5、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

6、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯（中秋节、重阳节、腊八节、冬至、
春节）。

7、感知和了解家乡的自然环境和人文景观，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

8、知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

（四）科学：
科学
1、初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。

2、关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，懂得珍惜自然资源，有初步
的环保意识。

3、了解有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

4、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关科学经验，有探究的兴趣。

5、喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，学习运用简单工具和多种材料进
行各种探索。

6、了解现代通讯工具、交通工具的发展史，体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的
运用。

数学
1、能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。

2、知道10以内的单、双数及相邻数，会倒数和成组地数数。

3、能用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部
分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4、学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5、学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

6、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

7、有一定的时间观念。

认识时钟，学习看整点、半点。

学习看日历，知道一星期有七天。

8、能积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。

（五）艺术：
音乐
1、积极地参与唱歌活动。

用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。

2、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。

学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

3、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

4、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

5、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象。

6、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。

7、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演
奏方案。

8、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音、和运动状态。

9、养成有情感参与的安静、专注倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

美术：
1、能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

2、学习用色彩和线条表现感受过或想像中物体的动态结构和简单情节。

3、能运用多种绘画工具和材料，尝试有创造性地运用它们去创作。

4、按照自己的意愿塑造出物体的主要形象，并尝试合作表现一定的情节。

5、学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

6、较熟练地运用剪刀，剪贴平面作品或用软纸造型，对纸工活动有兴趣。

7、尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插，利用多种材料创作艺术作品。

8、对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找和发现周围环境中美好事物。

9、欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美，并能用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

四、组织与实施
（一）体育
1、保证幼儿每天两个小时的户外活动时间，一小时以上的体育活动时间，坚持每天两操。

2、密切结合幼儿的生活进行安全,营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

3、在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢，不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度。

活动中注意安排合理的密度和运动量，使幼儿体质在不同程度上得以提高。

4、组织孩子学习跳绳，大部分能学会单个跳绳的技能。

5、学会一套徒手操，一套律动操，一套旗操（轻器械操）。

（二）游戏
1、因地制宜的为幼儿创设游戏条件，保证每天的游戏时间。

2、结合童话剧内容，与幼儿共同商议游戏主题，开展游戏，培养幼儿游戏中的交往能力及商量解决问题的能力。

3、提供废旧物品，鼓励幼儿动手动脑自制玩具或丰富教室环境。

丰富活动角，充分挖掘活动角及环境的作用。

结合幼儿年龄特点，使活动区域富有童趣。

充分挖掘活动角的作用，及时更换各种学具内容，根据主题内容及时创设本班特色的合理的游戏活动区域。

（三）教育教学活动
1、积极创设环境，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

2、根据不同的教材内容，积极探究研究，注意横、纵向联系，以于幼儿更深入地吸收、理解和掌握。

3、根据教育目的，结合幼儿的实际水平，选择幼儿感兴趣的、和生活紧密联系的活动内容，注重活动综合性、趣味性、活动性，寓教育的于生活、游戏中。

4、教学活动中多采用启发式提问，引导幼儿进行探索学习并提供相应的操作材料，让幼儿通过操作活动获取知识。

5、借助多媒体课件和多媒体手段，培养幼儿对活动的兴趣。

6、利用环境中的有利条件，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，发挥每一个幼儿的长处，促进每个幼儿的发展。

7、将主题与课题题研究紧密结合，使课题与主题活动相互作用。

（四）日常生活
1、根据班级情况，建立合理的常规，培养幼儿良好的礼仪习惯。

如：咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿，注意饭前饭后的活动量等，经常提醒、启发，反复练习。

注意保护视力，经常与家长联系，控制幼儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。

2、教师和保育员工作中保持一致，做好日常生活中的保育工作，对班中体弱多病、性格孤僻内向的幼儿给予更多的关心、照顾。

3、关心特殊幼儿、体弱幼儿。

4、抓好日常生活中的教育契机，及时捕捉各种教育元素，注意对幼儿随机教育，及时发现问题，解决问题。

5、给幼儿一定的换牙护齿的常识，和保护视力的意识。

（五）观察
1、仔细观察幼儿，把获取的信息加以分析整理，在作出相关的指导。

2、充分准备，组织好幼儿的各种观察活动，有目的、有计划地引导幼儿观察周围环境、自然现象。

3、在自然角、科学角中引导幼儿用多种感官观察、发现，不断提高幼儿的观察能力和观察水平。

4、引导幼儿做好观察记录，学习照顾环境，照顾自热。

（六）环境创设
1、创设与主题教育、课题、季节变化、游戏活动相一致的教育环境，发挥环境的教育作用。

2、发挥幼儿在环境中的主要作用，鼓励幼儿积极与环境对话。

3、教育幼儿在区域游戏时，能遵守规则，并能爱护墙饰、图书、材料等。

4、通过创设环境功能及在生活中对幼儿的爱护，从而使每个幼儿喜欢老师，以此建立宽松平等的新型师生关系。

（七）家长工作
家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将继续加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。

1、做好家园共育栏的定期更换的工作，在每周五下午公布下周的一周工作重点。

2、与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

3、做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

4、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，定期地举行户外亲子活动，增强家长与孩子一起交往、沟通的机会。

5、为做好幼小衔接，邀请小学老师进行讲座，向家长开放半日活动。

召开小型家长会，针对热点话题展开讨论，促进彼此间的交流。

与家长共同商议，采取相应措施帮助孩子提前养成良好的学习、生活习惯培养他们的社会适应能力，以适应学习和生活的变化，顺利入小学。

6、通过qq群、路路通、电话等方式与家长加强沟通，及时反馈幼儿在园情况。

制定幼儿个人档案，定期双向反馈教育情况。

五、重大活动
九月份：
1.开展主题：《我是大班哥哥姐姐啦》《中国娃》。

2.节日活动：庆祝中秋、国庆。

3.家园活动：做月饼。

4.幼儿活动：大带小活动，早操展示。

5、班级小特色活动：自制玩偶送弟妹
十月份：
1.开展主题：《童话剧特色课程》《绚烂的秋天》
2.亲子秋游活动：10月下旬。

3.节日活动：万圣节
4.幼儿活动：语言能力培养——说说我的家乡（从一个点切入，可以是家乡的美景、美食等，结合PPT）（家庭自愿报名的形式，在班级内开展，班级老师需要事先审查讲稿，讲述时间3分钟左右）
5.班级小特色活动：万圣节小舞会（讨糖吃）
十一月：
1.开展主题：《绚烂的秋天》
2.节日活动：感恩节。

3.幼儿活动：秋日写生，讲故事比赛
4、家长工作：亲子郊游
5、班级小特色活动：亲子手偶制作大联盟（袜子偶、手套偶）
十二月：
1.主题：《动物王国》
2.节日活动：冬至、圣诞、元旦。

3.幼儿活动：小小主持人
4、班级小特色活动：爱心妈妈粘土造型设计
一月：
1.开展主题：《冬日里迎新年》
2.节日活动：腊八、新年
3.幼儿活动：休业式
4、各类资料收集整理
2014.9。