少年闰土完美版课件
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25.少年闰土课件(共18张PPT)
也很要防偷去。我家只有一个忙月，
忙不过来，他便对父亲说，可以叫 “我”和闰土是主仆，他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙，所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的？
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年？ 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆，刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象，表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面：
开头采用了倒叙的方法，介绍人物形象，再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面：
运用动作描写、语言描写、外貌描写，刻画 了人物个性，并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面：
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间， 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直，“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段（ 第4、5自然段）
“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞， 但我们很快就熟识了。 第四段（ 第6～18自然段）
写闰土给“我”讲捕鸟，拾贝壳，看瓜， 看跳鱼等有趣的生活。 第五段（ 第19自然段 ）
闰土和“我”分别了，友谊也中断了，但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份？闰土呢？为何认识
？
1、课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土， 接着写与闰土相识、相处的过程， 最后写两个人的分别和友谊。
(小学语文)少年闰土课件(完美版)
年 级 语 文
秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
少 年 闰 土
上
册
魅力1：聪明、能干、 经验丰富。
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，
2 0
观音手也有。
2
3
年
六
年
少
级 语
年 闰 土
文
上
册
魅力2：见多识广
级
语 道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
少 年 闰 土
上 册
边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管
西瓜去，你也去。”
2 0
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的
2 3
是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏
年 六
了胡叉，轻轻地走去……”
年 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知
奇的事。
语
少 年 闰 土
文 上
稀奇事2：海边捡贝
稀奇事4：看跳鱼儿
册
闰土回家时，我急得大哭，闰土究竟有怎样的魅力呢？
闰土的魅力就藏在这几件事中，藏在文字中，请你结合 关键词句来谈谈这位令鲁迅念念不忘的儿时伙伴。
2
0
2 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了
3
年 六
雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出
2 一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
0
2 3
远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻
25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt
出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀
来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 ， 角 鸡 ， 鹁 鸹 ， 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没
有旁人的时候，便和我说话，于是不到半口，我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段，说说闰土给我讲了哪些新鲜事？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象？
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日，我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段，赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。 抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但 它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十， 已是满脸皱纹，面容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将 这次回乡的经历，艺术再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型， 塑造了闰土这个人物形象。
25 少年闰土课件(共38张PPT)
①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。
少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
25少年闰土课件(共29张PPT)
鲁迅（1881—1936），原名周 树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国文学家、思想家、革命家。 主要作品有《呐喊》《彷徨》 《故事新编》
生字、字词
一望无际 讲究 刺猬 收租
家景 盼望 伶俐 害羞
郑重 厨房 经历 撒下
供品 毡帽 潮汛 束缚
祭器 项圈 祭拜 逃窜
学习课文
自读课文，概括文章的主要内容
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 动作描写
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
写出闰土刺猹时的有力和迅速
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
情 邀
来。我们日里到海 请
边捡贝壳去，红的
边 拾 贝
绿的都有，鬼见怕
也有，观音手也
有... ...” 五颜六色、奇形怪状的石头的两种
思考任务
从上面一段文字中，从闰土热情邀 请“我”可以看出闰土的什么品质？ 从闰土讲的能看出什么？
从闰土的热情邀请可以看 出农民的淳朴与善良，通 过 闰土讲的故事可以知道 闰土懂得多，是个有见识 的孩子
先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程。重点写了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四 件事。
按照这样的学习顺序让我们走进课文，感受鲁迅笔下的少年闰土吧！
大声朗读第一自然 段，抓住重点词句， 体会文章描写，并 说一说闰土给你留 下了怎样的印象？
环境描写 深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
朗读任务
找同学朗读第12到第15 自然段，体会闰土刺猹 时的惊险。
生字、字词
一望无际 讲究 刺猬 收租
家景 盼望 伶俐 害羞
郑重 厨房 经历 撒下
供品 毡帽 潮汛 束缚
祭器 项圈 祭拜 逃窜
学习课文
自读课文，概括文章的主要内容
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 动作描写
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
写出闰土刺猹时的有力和迅速
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
情 邀
来。我们日里到海 请
边捡贝壳去，红的
边 拾 贝
绿的都有，鬼见怕
也有，观音手也
有... ...” 五颜六色、奇形怪状的石头的两种
思考任务
从上面一段文字中，从闰土热情邀 请“我”可以看出闰土的什么品质？ 从闰土讲的能看出什么？
从闰土的热情邀请可以看 出农民的淳朴与善良，通 过 闰土讲的故事可以知道 闰土懂得多，是个有见识 的孩子
先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程。重点写了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四 件事。
按照这样的学习顺序让我们走进课文，感受鲁迅笔下的少年闰土吧！
大声朗读第一自然 段，抓住重点词句， 体会文章描写，并 说一说闰土给你留 下了怎样的印象？
环境描写 深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
朗读任务
找同学朗读第12到第15 自然段，体会闰土刺猹 时的惊险。
25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
25 少年闰土 课件(17张PPT)
“他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反 从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危 险的经历，我先前单知道他在水果店出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
扭，反从他的胯下逃走了。
戴
地
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下
窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 它
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，
观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
捡
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
补充拓展资料：
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来 的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿 儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人， 往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生 最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对 课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。
少爷 大值年 长工
祭祀 忙月 短工
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾 猹 獾猪 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝贝 鬼见怕 观音手
任务一：
任务三 整体感知 理清脉络
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危 险的经历，我先前单知道他在水果店出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
扭，反从他的胯下逃走了。
戴
地
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下
窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 它
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，
观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
捡
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
补充拓展资料：
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来 的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿 儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人， 往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生 最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对 课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。
少爷 大值年 长工
祭祀 忙月 短工
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾 猹 獾猪 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝贝 鬼见怕 观音手
任务一：
任务三 整体感知 理清脉络
《少年闰土》ppt精品课件完美版
四件希奇事 1、雪地捕鸟 2、海边拾贝 3、看瓜刺猹 4、看跳鱼儿
想象：“我”和闰土分别时，他们之间 彼此是怎么说？怎么做的？
课堂小结
课文通过“我”的回忆，刻画了一个 机智勇敢、聪明能干、见识丰富而又活泼 可爱的农村少年──闰土的形象，表达了 “我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以 及对他的怀念之情。
具体地说课文写了有关 少年闰土五个方面的事 1、我记忆中的闰土。 2、我怎样认识闰土的。 3、我和闰土第一次见面。 4、闰土和我谈新鲜事。 5、我和闰土的分别与友谊。
再读课文
1. 闰土这个名字是怎样来的？ 2. 我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子
的？在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在 这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
小学语文 六年级 上册
写作背景
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京 回故乡的见闻，以章闰水为原型，塑造 了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的，里面“我”的思想 感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但 这是文学作品，经过虚构、想象，所以 不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中 的一段插叙，题目《少年闰土》是编者 加的，节选出来的章节所表现出来的中 心思想与《故乡》整篇小说的主题是有 差异的。
《少年闰土》ppt精品课件完美版
2021/1/1
初读课文
1、快速默读课文，划出生字新 词，读准字音，读通课文，难 读的句子多读几遍。 2、课文主要内容是什么？也就 是说课文记叙了“我”和闰土 的哪几件事？ 3、尝试给文章理清脉络，划出 段落。
2021/1/1
读准字音
niǔ kuà chú
tào
扭身 胯下 住 wèi chù
厨 房 yǔn套 cuàn允许
2021/1/1
闰土样子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这 可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以 在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
（人物的外貌描写） 闰土是一个健康、可爱的孩子
2021/1/1
讲希奇事
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“我”讲了哪些希奇的事？ （读课文用小标题概括）
闰土是一个聪明能干的孩子。
2021/1/1
稻鸡
2021/1/1
鹁鸪
角鸡 蓝背
海边拾贝
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红 的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚 上我和爹管西瓜去，你也去。” 从海边拾贝我们可以看出闰土有怎么样的生 活，是一个怎样的人？
2021/1/1
2021/1/1
写作背景
本文节选自鲁迅短篇小说《故乡》。《故乡》的素材， 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，以章闰水为原型， 塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一 人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映鲁迅的 思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以 不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中一段插叙，题 目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现 出来的中心思想与《故乡》整篇小说主题是有差异的。
初读课文
1、快速默读课文，划出生字新 词，读准字音，读通课文，难 读的句子多读几遍。 2、课文主要内容是什么？也就 是说课文记叙了“我”和闰土 的哪几件事？ 3、尝试给文章理清脉络，划出 段落。
2021/1/1
读准字音
niǔ kuà chú
tào
扭身 胯下 住 wèi chù
厨 房 yǔn套 cuàn允许
2021/1/1
闰土样子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这 可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以 在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
（人物的外貌描写） 闰土是一个健康、可爱的孩子
2021/1/1
讲希奇事
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“我”讲了哪些希奇的事？ （读课文用小标题概括）
闰土是一个聪明能干的孩子。
2021/1/1
稻鸡
2021/1/1
鹁鸪
角鸡 蓝背
海边拾贝
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红 的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚 上我和爹管西瓜去，你也去。” 从海边拾贝我们可以看出闰土有怎么样的生 活，是一个怎样的人？
2021/1/1
2021/1/1
写作背景
本文节选自鲁迅短篇小说《故乡》。《故乡》的素材， 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，以章闰水为原型， 塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一 人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映鲁迅的 思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以 不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中一段插叙，题 目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现 出来的中心思想与《故乡》整篇小说主题是有差异的。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共32张PPT)
课文里的“我”对闰土所讲的一切都感到新鲜，还可以从哪些句子里看出来？
这三段话分别跟在三件事后面，讲一件事插一段话，讲 一件事插一段话，这些话实际上是“我”当时的感慨。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知 道——只是无端地觉得状如小狗而很凶悍。
…… 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有 这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 …… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不 知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院 子别新鲜，你从 哪里可以看出来？
“我”两次插嘴问问题。
课文里的“我”对闰土所讲的一切都感到新鲜， 还可以从哪些句子里看出来？
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知 道——只是无端地觉得状如小狗而很凶悍。
…… 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有 这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 …… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不 知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
统编教材六年级上册第八单元
25 少年闰土
读鲁迅的文章有一点要注意 —— 有些字现在看 来是错别字，请你找出来。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一 望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
鲁迅和闰土三十年后重逢照片
闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有， 鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。
《少年闰土》(完美版)PPT优秀课件
课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
刺猬
línɡ lì
伶俐
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
cuàn
窜了
huān
獾猪
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
机智、见多识广
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
勇敢
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置Βιβλιοθήκη 业深入探究——“我”与闰土相处
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
动作精准而有序
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
少年闰土完美PPT教学课件
第31页/共76页
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的 情景时主要是对人物的什么方面进行描 写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印 象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
银项圈。 健康、可爱
第32页/共76页
3.闰土给“我”讲了好多 “希奇的事”。他给“我”讲了 哪些希奇的事？
租（ 出 租 ） 祖（ 祖 先 ） 组（ 组 织 ） 阻（ 阻 挡 ）
缚（ 束 缚 ） 傅（ 师 傅 ） 搏（ 搏 斗 ） 膊（ 胳 膊 ）
胯（ 胯 下 ） 跨（ 跨 越 ） 挎（ 挎 包 ） 垮（ 垮 台 ）
扭（ 扭 打 ） 允（ 允 许 ） 稻（ 稻 米 ） 钮（ 钮 扣 ） 充（ 充 分 ） 滔（ 滔 天 ）
第43页/共76页
问题探讨
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情 景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事 呢？ • ４.你觉得闰土是个怎样的孩子 第44页/共76页 ？
１.“闰土”名字的由来
• 他和我仿佛年纪，闰月生的， 五行缺土，所以他的父亲叫他闰 土。
拜（ 拜 年 ） 厨（ 厨 房 ） 郑（ 郑 重 ） 湃（ 澎 湃 ） 橱（ 橱 窗 ） 正（ 正 午 ）
第13页/共76页
• 家景：指家庭情况
• 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示
•
尊敬并求，得保佑。
• 郑重：严肃认真
• 无端：没有原因;无缘无故
• 伶俐：聪明，灵活
• 一望无际：一眼望不到边，无边无际
竹匾 秕谷 绑缚 鹁鸪 獾猪
伶俐 潮汛 短工 忙月 无端 五行 家景 无穷无尽
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的 情景时主要是对人物的什么方面进行描 写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印 象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
银项圈。 健康、可爱
第32页/共76页
3.闰土给“我”讲了好多 “希奇的事”。他给“我”讲了 哪些希奇的事？
租（ 出 租 ） 祖（ 祖 先 ） 组（ 组 织 ） 阻（ 阻 挡 ）
缚（ 束 缚 ） 傅（ 师 傅 ） 搏（ 搏 斗 ） 膊（ 胳 膊 ）
胯（ 胯 下 ） 跨（ 跨 越 ） 挎（ 挎 包 ） 垮（ 垮 台 ）
扭（ 扭 打 ） 允（ 允 许 ） 稻（ 稻 米 ） 钮（ 钮 扣 ） 充（ 充 分 ） 滔（ 滔 天 ）
第43页/共76页
问题探讨
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情 景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事 呢？ • ４.你觉得闰土是个怎样的孩子 第44页/共76页 ？
１.“闰土”名字的由来
• 他和我仿佛年纪，闰月生的， 五行缺土，所以他的父亲叫他闰 土。
拜（ 拜 年 ） 厨（ 厨 房 ） 郑（ 郑 重 ） 湃（ 澎 湃 ） 橱（ 橱 窗 ） 正（ 正 午 ）
第13页/共76页
• 家景：指家庭情况
• 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示
•
尊敬并求，得保佑。
• 郑重：严肃认真
• 无端：没有原因;无缘无故
• 伶俐：聪明，灵活
• 一望无际：一眼望不到边，无边无际
竹匾 秕谷 绑缚 鹁鸪 獾猪
伶俐 潮汛 短工 忙月 无端 五行 家景 无穷无尽
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gòng 供品
供
gōng 提供
字歌
供(gōng)不应求货紧俏， 供(gòng)认不讳已全招。 提出方案供(gōng)参考， 供(gòng)奉父母要周到。
多音字学习
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
zhēng 正月
正
zhèng 正好
例句
每年的正(zhēng)月十五元宵 节，我们家都会在阳台的正 (zhèng)中央挂上大红的灯笼。
这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印 象也很深。所以，作者只要一想起闰土，就会想 起闰土月夜看守西瓜的危险经历。
再读课文，整体感知
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
快速默读第2—3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。
承接上文
少年闰土
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在S h将ǎ o有N i á
人物介绍
少年闰土 “我”
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
是鲁迅笔下的一个朴实、健康、 活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见 多识广、害羞的农村少年的形象。
是一个少爷，幼年时家境不错， 后家境开始衰落，长大后因此离开 家乡出外打拼。在步入中年后返乡， 在准备接走家人时碰到了闰土。
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
伶俐：聪明、灵活 素不知道：向来不知道
课文详解 想一想：
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文
的主要内容。思考：想想课文主要的主要内容？可以分为几部分？
文章结构
第一部分(1) “我”记忆中的闰土。 第二部分(2－3)
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
词语解释
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔 猹： 一种动物，像獾，喜欢吃瓜类 祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献贡品、行礼 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到准备的那一年，就叫值年 装琼：琼：捕鸟工具。装琼就是把琼装置好，用来捉鸟 秕谷：干瘪的谷子
再读课文，整体感知
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
1.读第1自然段，思考：句中描写了哪些景物，描绘了哪
些色彩。
景物：天空、圆月、大海、 沙地、西瓜；
色彩：深蓝、金黄、碧绿。
一幅神秘、美丽的夜景图
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，
都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身
一扭，反从他的胯下逃走了。
这段文字描写了月光照耀下的瓜地——神秘、 美丽；少年——可爱、勇敢；猹——狡猾。 给读者留下了深刻的印象。
用小标题概括此段内容
看瓜刺猹
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
思考：结合下文内容，我们知道，“看瓜刺猹”是闰土 告诉我的新鲜事之一，那为什么要放在前面呢？
毡帽
wèi
刺猬
bài
拜年
xiū
害羞
líng lì
伶俐
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
zū
收租
sǎ
撒下
chuàn
逃窜
撒
多音字学习
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ来自sǎ 撒播运用
sā 撒手
表示“散播，散布”“散落，洒”时， 读sǎ，如，撒种;表示“放，放开”“尽量施 展或表现出来(多含贬义)”时,读sā,如，撒 网、撒气、撒娇。
主要作品
小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华 盖集》等。
他人评价
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟
大的思想家。
——毛泽东
激趣导入
今天我们就来学习鲁迅先 生的一篇作品《少年闰土》， 这是鲁迅先生的小说《故乡》 中的一部分。在这篇课文中， 鲁迅先生向我们介绍了他儿时 的一位朋友——闰土。他和我 们年纪相仿，是一个健康、活 泼、可爱的少年。
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
读一读，注意生字的读音和写法
kuà
胯下
chú
厨房
fù
束缚
zhèng
郑重
zhān
24
少年闰土
人教版六年级·上册
激趣导入
我国有一位大文豪：他 时常穿一件朴素的中式长 衫，短短的头发刷子似的 直立着，浓密的胡须成一 个隶书的“一”字……你 们知道他是谁吗？
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
生平简介
鲁迅简介
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
鲁迅（1881一1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年5月，首次用笔名“鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成 为新文化运动的伟大旗手。
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但“我” 时时想起他，常常惦着他。每当这时，“我”的脑海里就会 浮现这样一幅神奇的图画——请读第1自然段。
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，
其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
n Rùn Tǔ
“三十年”
三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 告诉我们，
那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能 文中所写
轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，的事情是
“我和闰土认识的原因”。
第三部分(4--5)
“我”第一次跟闰土见面的情形。
第四部分(6--18)
闰土告诉“我”许多稀奇的事情
第五部分(19)
闰土和“我”分别
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉 新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅，想不到三十年后的章闰 水衰老、憔悴、怯懦，与儿时的他判若两人。他耳闻目睹了中国农村疮痍 累累的残酷现实，看到农民生活在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下。于 是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。