04026设计美学(实践)考试大纲和练习带答案

设计美学课程考试大纲

」、课程性质与设置目的

二、课程内容和考核冃标

第一章何谓现代设计

第一节现代设计诞生的背景

笫二节现代设计与传统匸艺美术设计的异I司

第三节设计美学

笫二章工业经济时代的设计观念与美学思想

第一节从工艺美术运动到现代设计运动

第二节现代主义设计理念在各国的发展

笫三节从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”

笫四节欧洲现代主义的设计体系

第五节美国现代主义的设计体系

笫三章后I:业经济时代的设计观念与美学思想

第一节何谓后工业经济时代

第二节现代设计的后现代转向

笫三节后工业经济时代的设计一一多元化设计

第四章当代语境中的中国设计

笫一节中圉现代设计的简要冋顾

第二节设计美学中的传统文化情结

第三节从“中国制造”走向“中国创造”

第五章当代设计美学的批判

笫•节当代设计观的建立

第二节当代设汁的美学特征

笫三节当代设计的内容和层次

第四节当代设计美学观

第五节大众文化与当代设计美学

第六节当代商业设计恶俗美学的批判

三、关于大纲的说明与考核实施要求

一、课程性质与设置目的

一、《设计美学》是一门有一定理论深度的课程，是学生深入认识设计专业的较高层次的思想指导，课程中有犬量讨论和研究的设计理念和艾学的问题，是把英学思想运用于现代艺术设计之中而产生的一门应用美学课程。本课程探讨主要围绕现代设计理念与美学思想这个中心，不同程度地运用了美学、社会学、生态学、环境科学、信息科学、系统论、心理学、传播学、文化学、经济学、伦理学、教育学等学科知识，以哲学思想为根碁的美学观念与设计艺术发展的关系之密切利直接是显而易见的。设计美学是从现代设计发展的视角，通过对设计英学思想的诠释和解读來认识设计、理解设计。

二、本课稈的设置目的与要求在于《设计美学》(Design & Aesthetics)与《设计概论》、《设计史》共同构成设计类各专业史论课，是设计者必须具备的基本理论知识和专业素养。学习《设计美学》有助于理解、发现和解决设计中的美学问题，有助于提高审美鉴赏能力和美学修养，对提高设计水平，创造美的设计，培养合格的设计人才大右裨益。同时学习《设计美学》，右利丁•整个美学学科的建设。

三、教材的第一和五章是考核重点，第二、三章是考核次重点章，第四章是考核一般章。第一章是对现代设计和现代设计美学概念的界定和特征的探讨。第二章是研究从现代设计的诞生到现代设计理念的建立这•时期，现代设计美学思想如何产生、以及对现代设计理念的够响.第三章是研究从匚业经济时期进入信息经济时期，现代设计美学思想的变化及其原因，这种变化对这•时期现代设讣的影响。第四章主要对中国现代设计理念、现状和美学特征的研究。笫五章重点探讨设计构成的基本因素与审矣的关系，集中对当代设汁美学的观

念、特征、问题进行研究和探讨解决问题的方法。

二、课稈内容和考核目标

第一章何诅现代设计

一、基本要求

本章是现代设计与美学。通过本章的学习，了解“现代设计”的诞生；了解现代设计与传统工艺美术设计的异同：了解现代设计美学的概念及特征：

本章重点：设计美学的界定和特性。

本章难点：现代设计美学的意义。

二、课程内容

1、现代设计诞生的背景

2、现代设计与传统工艺美术设计的异同

3、设计美学

三、考核知识点

（一）现代设计的诞生背景。

（~）现代设计与传统工艺美术设讣的异同。

（三）设计美学的界定。

四、考核要求

（一）现代设计的诞生

1. 识记：现代科学观的建立、基于工业化背景下的社会总景观。

2. 领会：基于机器文明的现代艺术。

3. 简单应用：现代设计诞生的综合背景。

（二）现代设计与传统工艺美术设计的异同

1. 领会：现代设计与传统工艺美术设计的异同点。

2. 简单•应用：现代设计的复杂性和易变性、传统工艺美术的稳定性和地域性。

3. 综合应用：他们各自对人类社会生存环境的影响。

（三）现代设计美术的界定

1. 识记：现代设计美学的槪念。

2. 领会：现代设计美学的形成与发展。

3. 简单应用：现代设计美学的研究对象、特征和类别。

第二章工业经济时代的设计观念与美学思想

一、基本要求

本章是工业经济时代的设讣观念与美学思想。通过本章的学习，从工艺美术运动到现代设计运动，掌握现代设计诞生的过程；从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院” 业握功能主义的形成；对欧洲现代主义的设计体系的阐述，使学生了解到功能主义在欧洲的具体体现；对美国现代主义的设计体系的分析，使学生了解现代设计在美国不同的体现。

本章重点：现代设计的欧洲体系和美国体系。

本章难点：这两人体系产生的环境以及对骷界设计发展的作用。

二、课程内容

1、从工艺美术运动到现代设计运动

2、现代主义设计理念在各国的发展

3、从“包獴斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”

4、欧洲现代主义的设计体系

5、美国现代主义的设计体系

三、考孩知识点

（一）工艺美术运动的特征、相关现代设计运动的特征。

（二）"包豪斯设计学院”的教学特点、“乌尔姆设计学院”教学的特点。

（三）欧洲现代主义设计体系的内容、特征和意义。

（四）美国现代主义设计体系的内容、特征利意义。

四、考核要求

（一）从工艺美术运动到现代设计运动

1. 识记：工艺美术运动和相关现代设计运动的概念与内容，

2. 领会：这些运动产生的原因。

3. 简单应用：这些运动在各国的表现特征c

4. 综合应用：现代设计运动在欧洲各国发生的背景和美学文化因素分析。

（二）从“包豪斯设计学院”到“乌尔姆设计学院”

1. 识记：两所学校办学的内容。

2. 领会：两所学校对现代设计教育观念。

3. 简单应用：两所学校办学的特征与意义c