长春理工大学大二上大物实验报告
大物实训报告
一、实训目的本次大物实训旨在通过实际操作，加深对大学物理课程中理论知识的应用和理解，提高动手能力和实验技能，培养严谨的科学态度和团队协作精神。
通过本次实训，使学生在以下方面得到提升：1. 掌握基本实验仪器和设备的使用方法；2. 熟悉物理实验的基本步骤和操作规范；3. 培养实验数据的采集、处理和分析能力；4. 增强对物理理论知识的理解和运用；5. 提高团队协作和沟通能力。
二、实训内容本次实训主要包括以下实验内容：1. 验证牛顿第二定律；2. 研究单摆的周期与摆长、摆角的关系；3. 研究光的折射定律；4. 测量玻璃折射率；5. 测量金属丝的电阻率。
三、实训过程1. 验证牛顿第二定律（1）实验目的：验证牛顿第二定律的正确性。
（2）实验原理：牛顿第二定律表述为：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
（3）实验步骤：① 准备实验器材：小车、滑轨、砝码、打点计时器、刻度尺等；② 将小车放在滑轨上，确保小车可以自由滑动；③ 在小车一端挂上砝码，另一端用打点计时器固定；④ 启动打点计时器，观察小车运动情况；⑤ 记录小车运动过程中不同时间点的位移和速度；⑥ 计算小车在不同时间点的加速度，并与理论值进行比较。
2. 研究单摆的周期与摆长、摆角的关系（1）实验目的：研究单摆的周期与摆长、摆角的关系。
（2）实验原理：单摆的周期与摆长和摆角有关，周期公式为T=2π√(L/g)，其中L为摆长，g为重力加速度。
（3）实验步骤：① 准备实验器材：单摆、刻度尺、秒表等；② 测量单摆的摆长，并记录下来；③ 改变摆角，重复测量单摆的周期；④ 计算不同摆长和摆角下的周期，分析其关系。
3. 研究光的折射定律（1）实验目的：验证光的折射定律。
（2）实验原理：光的折射定律表述为：光线从一种介质进入另一种介质时，入射角和折射角之间存在一定的关系，即n1sinθ1=n2sinθ2，其中n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。
大学物理实验报告（精选11篇）
大学物理实验报告（精选11篇）大学物理实验报告（精选11篇）在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编收集整理的大学物理实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学物理实验报告篇1一.预习报告1.简要原理2.注意事项二.实验目的三.实验器材四.实验原理五.实验内容、步骤六.实验数据记录与处理七.实验结果分析以及实验心得八.原始数据记录栏(最后一页)把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。
如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。
随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。
实验报告必须在科学实验的基础上进行。
它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。
它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。
因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。
要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式(一) 实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。
如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称(三) 学生姓名、学号、及合作者(四) 实验日期和地点（年、月、日）(五) 实验目的目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。
一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容这是实验报告极其重要的内容。
要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。
大学物理上实验报告(共2篇)
篇一：大学物理实验报告大学物理演示实验报告院系名称：勘察与测绘学院专业班级：姓名：学号：辉光盘【实验目的】：观察平板晶体中的高压辉光放电现象。
【实验仪器】：大型闪电盘演示仪【实验原理闪电盘是在两层玻璃盘中密封了涂有荧光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性气体（如氩气等）。
控制器中有一块振荡电路板，通过电源变换器，将12v低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。
通电后，振荡电路产生高频电压电场，由于稀薄气体受到高频电场的电离作用二产生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外辐射激发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷的荧光材料决定。
由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【实验步骤】：1. 将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小；2. 插上220v电源，打开开关；3. 调高电位器，观察闪电盘上图像变化，当电压超过一定域值后，盘上出现闪光；4. 用手触摸玻璃表面，观察闪光随手指移动变化；5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消失，对闪电盘拍手或说话，观察辉光岁声音的变化。
【注意事项】：1. 闪电盘为玻璃质地，注意轻拿轻放；2. 移动闪电盘时请勿在控制器上用力，避免控制器与盘面连接断裂；3. 闪电盘不可悬空吊挂。
辉光球【实验目的】观察辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。
【实验步骤】1．将辉光球底座上的电位器调节到最小；2．插上220v电源，并打开开关；3. 调节电位器，观察辉光球的玻璃球壳内，电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光；4.用手触摸玻璃球壳，观察到辉光随手指移动变化；5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失，对辉光球拍手或说话，观察辉光随声音的变化。
【注意事项】1.辉光球要轻拿轻放；2.辉光球长时间工作可能会产生臭氧。
【实验原理】辉光球发光是低压气体（或叫稀疏气体）在高频电场中的放电现象。
玻璃球中央有一个黑色球状电极。
球的底部有一块震荡电路板，通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。
大学物理演示实验报告完整版
大学物理演示实验报告完整版一、实验目的大学物理演示实验是物理教学的重要组成部分，通过直观的现象和实际操作，帮助我们更好地理解物理原理和规律。
本次演示实验的目的主要包括以下几个方面：1、观察和理解各种物理现象，如力学、热学、电磁学、光学等领域的典型现象。
2、培养我们的观察能力、思考能力和动手能力。
3、激发我们对物理学科的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
二、实验仪器在本次演示实验中，我们使用了以下多种仪器和设备：1、牛顿摆：由多个质量相同的金属球通过细线悬挂组成，用于演示动量守恒和能量守恒。
2、静电发生器：能够产生高压静电，展示静电现象，如静电吸引、静电放电等。
3、光学三棱镜：用于分解白光，观察光的色散现象。
4、特斯拉线圈：产生高频高压交流电，产生绚丽的电弧。
5、傅科摆：证明地球自转的装置。
三、实验内容及现象1、牛顿摆实验将牛顿摆的一侧小球拉起一定高度，然后释放。
观察到被拉起的小球撞击另一侧的小球，另一侧只有一个小球被弹起，且弹起的高度几乎与释放时的高度相同。
这一现象表明在理想情况下，动量守恒和能量守恒。
2、静电发生器实验打开静电发生器，当金属球上积累足够的电荷时，我们发现靠近金属球的轻小物体（如纸屑）被吸引。
用手指靠近金属球时，能感受到轻微的电击，同时还能看到静电放电产生的火花。
3、光学三棱镜实验让一束白光通过三棱镜，在屏幕上可以看到白光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带。
这清楚地展示了光的色散现象，说明白光是由不同颜色的光混合而成的。
4、特斯拉线圈实验接通特斯拉线圈的电源，线圈顶部产生强烈的电弧，呈现出美丽的放电现象。
同时，还能听到“滋滋”的放电声。
5、傅科摆实验启动傅科摆，随着时间的推移，可以观察到摆的摆动平面在缓慢地转动，这直观地证明了地球的自转。
四、实验原理1、牛顿摆根据动量守恒定律，当一个小球撞击另一个小球时，它们之间的总动量保持不变。
同时，由于忽略了空气阻力和摩擦等因素，能量也守恒，所以被弹起的小球能达到与释放时相近的高度。
大学物理实验报告大全(共)(二)
大学物理实验报告大全(共)（二）引言概述:大学物理实验报告是大学物理实验课程的重要组成部分，通过实验报告的撰写和提交，旨在培养学生的科学实验观念和数据分析能力。
本文将围绕大学物理实验的相关内容展开分析和探讨，并提供一个大学物理实验报告的模板，方便学生在撰写实验报告时参考。
正文部分:一、实验目的1.1 掌握实验仪器的使用方法1.2 学习探究物理现象的实验方法1.3 理解实验的目的与意义二、实验原理2.1 简要介绍实验所涉及的物理原理2.2 分析实验中所用到的理论模型2.3 解释实验过程中的关键概念和参数三、实验装置与实验步骤3.1 列举实验所用到的主要仪器和设备3.2 详细介绍实验操作的步骤与方法3.3 强调实验中需要注意的安全事项四、实验数据处理与结果分析4.1 记录实验数据的测量值和观测结果4.2 运用适当的数学方法对数据进行处理4.3 利用图表等形式清晰地展示实验结果4.4 对结果进行分析和解释，与理论进行对比讨论4.5 探究数据误差来源，并进行误差分析五、实验结论与总结5.1 总结实验的结果和主要观察5.2 阐述实验结果对相关理论的验证或贡献5.3 提出对实验的改进和进一步研究的建议总结：通过本文介绍的大学物理实验报告的撰写步骤和模板，学生们可以更加容易地理解和掌握实验报告的写作要领。
在实验报告的撰写过程中，准确描述实验目的、实验原理和实验数据处理是非常重要的。
此外，思路清晰、组织严密、逻辑清晰也是撰写高质量实验报告的关键要素。
通过实践和指导，相信各位同学能够逐渐掌握撰写实验报告的技巧，提高实验报告的质量和水平。
大学物理实验报告是培养学生科学实验观念和数据分析能力的重要手段，希望同学们能够从实验中收获更多的知识和经验，为今后的科学研究打下坚实的基础。
大物实验报告
大物实验报告1. 引言大物实验是物理学实验的一种重要形式，通过实际操作来观察和验证物理学理论，提高学生的实验能力和科学素养。
本文将对大物实验进行描述和分析。
2. 实验目的本次大物实验的目的是通过实验研究物体的运动规律、测量相关物理量，并与理论值进行对比，加深对物理学原理的理解。
3. 实验原理在本次实验中，我们将通过测量自由落体运动和平抛运动的物理量，来验证相关的物理学原理。
3.1 自由落体运动自由落体运动是指在重力作用下，物体沿垂直方向自由下落的运动。
根据加速度的定义，自由落体运动的加速度恒定，取决于地球的重力加速度g。
在实验中，我们将使用一个高度可调的竖直测量杆和一个计时器，通过测量物体自由落下所用的时间t，来计算出重力加速度g。
3.2 平抛运动平抛运动是指在水平方向上，物体做初速度为零的抛射运动。
根据牛顿第二定律和平抛运动的特点，可以得到平抛运动的运动方程：x=v0t$$y = \\frac{1}{2}gt^2$$在实验中，我们将使用一个平面水平放置的测量器具，通过测量抛出物体的水平位移x和下落高度y，来计算出抛射物体的初速度v0和重力加速度g。
4. 实验步骤4.1 自由落体运动实验步骤1.将竖直测量杆调至合适的高度，并固定在实验台上。
2.准备一个小物块，并在上面安装计时器。
3.将小物块从竖直测量杆的顶部放置，并启动计时器。
4.记录小物块自由落下所用的时间。
5.重复以上步骤数次，并计算平均值作为重力加速度g的测量值。
4.2 平抛运动实验步骤1.准备一个斜面和一个测量器具。
2.将测量器具放置在斜面水平放置的表面上。
3.准备一个小物体，并将其放置在测量器具上。
4.用手将小物体推出，并注意测量器具的指示读数。
5.记录小物体的水平位移x和下落高度y。
6.根据运动方程计算出初速度v0和重力加速度g的估算值。
5. 数据处理与分析根据实验得到的数据，我们可以进行相关的分析和处理。
首先，我们可以计算自由落体运动的重力加速度g的平均值，并与理论值进行对比。
大物论文实验报告
一、实验目的1. 了解气体分子的激发、碰撞、电离、复合的物理过程。
2. 了解低压气体中伴有辉光出现的自激导电现象。
3. 探究低气压气体在高频强电场中产生辉光的放电现象和原理。
二、实验原理实验装置中，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极，球的底部有一块震荡电路板，使产生高压高频电压并加在电极上。
通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。
三、实验装置1. 辉光球装置：包括玻璃球、电极、震荡电路板、电源等。
2. 电流表：用于测量实验过程中的电流。
3. 电压表：用于测量实验过程中的电压。
4. 稳压电源：为实验提供稳定的电压。
四、实验步骤1. 实验前，连接好电源，确保实验装置正常工作。
2. 闭合辉光球前面板上的开关，观察现象。
3. 调节强度旋纽，观察不同电压下辉光球的现象。
4. 记录不同电压下辉光球的亮度、形状等特征。
5. 用手触摸球中央的电极，观察人体作为另一电极时，球周围的电场、电势分布的变化。
6. 记录人体触摸电极时的辉光现象，如亮度、形状、移动等。
7. 分析实验数据，总结实验结果。
五、实验现象及数据分析1. 实验过程中，随着电压的增加，辉光球的亮度逐渐增强，形状也逐渐变大。
2. 当用手触摸球中央的电极时，人体作为另一电极，球周围的电场、电势分布不再均匀对称，气体在这两极间电场中电离、复合，而发生辉光。
3. 触摸电极时，辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲。
根据实验现象，分析如下：1. 辉光球在高频强电场中，由于电场强度的增加，使得气体分子更容易被激发，从而产生辉光。
2. 当人体触摸电极时，人体作为另一电极，导致球周围的电场、电势分布发生变化，使得气体分子在电场作用下更容易电离、复合，从而产生更明显的辉光。
六、实验结论1. 辉光球在高频强电场中，由于电场强度的增加，使得气体分子更容易被激发，从而产生辉光。
大学物理实验报告实验报告
大学物理实验报告实验报告实验目的本次大学物理实验旨在通过实验探究物理现象和规律，以加深学生对物理知识的理解和掌握。
具体实验目的如下：1.了解物理实验操作流程和仪器的使用方法；2.研究热传导过程的规律，并求解导热系数；3.通过摆动实验，了解谐振的现象和规律，并测算物体的周期和频率；4.研究波的干涉、衍射和偏振现象，掌握光学现象的基本原理。
实验器材1.导热仪；2.摆锤长度测量装置；3.快门式摄像机；4.高斯仪；5.紫外-可见分光光度计；6.光学仪器（凸透镜、半反射镜、平行光管）；7.实验数据采集软件和计算机。
实验原理热传导实验我们将使用导热仪，通过在不同的介质中传导热量，研究热传导过程和规律。
在实验过程中，我们将记录下时间、温度、热流（功率）、介质的导热系数等数据，以求解介质的导热系数。
摆动实验本次摆动实验中，我们将研究谐振现象和规律。
我们会使用摆锤长度测量装置来测量物体的周期和频率。
通过记录和计算数据，我们将得出一个频率与周期的函数关系式，以及物体的运动规律。
光学实验我们将使用高斯仪、紫外-可见分光光度计和光学仪器等设备，研究波的干涉、衍射和偏振现象。
我们会通过记录和分析数据，掌握光学现象的基本原理和规律。
实验步骤热传导实验1.将导热仪的测量头放入热源中，开始记录计算机上显示的温度值。
2.等待温度稳定以后，调节热源功率和测量头位置等参数，记录下相应的功率、时间、温度等数据。
3.反复进行步骤2，直至记录到7-10组数据。
4.使用导热仪的软件，自动计算出导热系数和误差。
摆动实验1.放置摆锤长度测量装置，并将物体悬挂于摆锤上。
2.改变物体的悬挂长度，使其摆动。
3.使用快门式摄像机，记录下物体的运动轨迹，记录下运动的时间和周期。
4.反复进行步骤2-3，改变长度以探究物体的运动规律。
光学实验1.使用高斯仪、紫外-可见分光光度计等仪器，进行波的干涉、衍射和偏振实验。
2.通过实验，记录下光的干涉、衍射和偏振现象的各项数据，如光程差、波长、亮度等。
大学物理(二)实验报告(二)
大学物理（二）实验报告（二）引言概述：本实验旨在通过实际操作和数据分析，加深对大学物理（二）相关知识的理解和掌握。
通过实验，将重点探讨以下五个大点：实验目的、实验原理、实验装置与操作、实验数据处理与结果分析以及实验结论。
1. 实验目的：1.1 确定XXX物理现象的基本规律1.2 探究XXX现象的影响因素1.3 验证XXX理论模型的准确性1.4 掌握XXX实验方法和技巧1.5 提高实验数据处理和分析的能力1. 实验原理：1.1 介绍相关的物理理论和基本概念1.2 探讨引起该物理现象的基本机制1.3 解析实验中所使用的公式和模型1.4 阐述实验所依据的理论假设1. 实验装置与操作：1.1 详细描述实验所用的仪器设备和辅助工具1.2 介绍实验的具体步骤和操作要点1.3 强调实验中需注意的安全事项1.4 分析实验中可能出现的误差来源和解决方法1.5 提供实验数据记录表格和实验结果图表示例1. 实验数据处理与结果分析：1.1 清晰列出实验所得的原始数据1.2 对数据进行初步处理，包括单位换算和数据整理1.3 展示数据处理的详细过程，如拟合曲线或计算公式1.4 分析实验结果，与理论值进行对比1.5 讨论实验结果的合理性和实验过程中的问题1. 实验结论：通过以上实验的分析和讨论，得出如下结论：1.1 给出实验目的所要验证的假设或论点1.2 总结实验的主要结果和发现1.3 讨论实验的局限性和改进方向1.4 探讨实验对物理学理论研究的意义总结：通过本次实验，我们对大学物理（二）中的相关知识进行了实际操作和数据分析，进一步加深了对物理概念和实验方法的理解和掌握。
本实验的结果为进一步的研究提供了重要参考，也为将来的实验和理论研究提供了基础。
通过本次实验的学习，我们不仅提高了实验技能，还培养了实验数据处理和结果分析的能力，为进一步的科学研究奠定了坚实基础。
大物实验总结(2-1)
大物实验《2-1》课程总结从大二上学期开始，我经历了一个学期的大学物理实验的实践动手过程，这段时间可以说是让我受益菲浅的时光。
大学物理实验课就快要结束了，回顾这一段的学习；有过实验成功的喜悦，也有苦苦得不到实验估计值的苦恼。
大学物理实验课程的学习对我来说应该是一个成长和对学习认识提高的一个过程，在这里我对在这一段以来来的在大学物理《2-1》学习过程中的收获与不足进行了系统的总结。
在此一学期的实验课中虽然只上了2次理论课做了7个实验但我学到了很多在平时的学习中无法学到或者没有深刻理解的东西。
对数据的处理方式，对学习的安排，都将影响着我；因为在这个过程中我学到的体验到的价值实在是太高了，我实验的成绩也在这一过程中逐步提高从最初的60多逐步提高到90多分。
在这里我真心感谢教过我的那些老师，每次上课我们都会对要要求我们对实验进行认真的预习，并且在上课的时候老师都会给认真的讲解实验原理及其所注意事项，接着就是轮到我们自己动手的时候，如果我们做的时候还有不明白的可以再跟老师请教，老师总是热心的给予我们修改的建议或出现问题的原因。
本学期我的七个实验分别为1.牛顿第二定律的验证2.光的等厚干涉现象研究与应用3.分光计的调整与应用4.刚体转动惯量的测量5.液体表面张力系数的测定6.动量守恒定律的验证7.落球法测量油品的粘滞系数这些实验开阔了我在物理方面的视野,如学会使用了一些精密的仪器以及物理实验所达到的高度与此同时也认识到了当下物理实验的发展过程中的局限。
这些实验圆满达到了实验目的增强了我实验动手能力的基本培养。
下面我就结合我所做实验，总结物理实验过程中的的知识，以及我在做实验写测量误差在各实验中产生原因及消除误差的处理方法及做实验过程中物理实验运用的各种测量方法或数据处理方法等进行一些简单的陈述总结。
一：对各个实验进行处理和操作分析总结牛顿第二定律及动量守恒实验中气垫导轨先要调平而后要不断进行重复加法码减法码等细致的操作，并且处理数据理论相对简单但有大量的数值进行运算；光的等厚干涉及分光计的调整和使用是对光学特性的研究和探讨，等厚干涉对实验要求不高但分光计调整就需要很强的操作能力，首先要对迈克尔干涉仪各旋钮进行熟练掌握而后要逐步重复读数，对眼力有一定要求；转动惯量测量也是重复次数非常多的一个实验，但这个实验总体来说非常简单，通过求解周期达到对所求量的一种等价。
大物实验报告（共五则范文）
大物实验报告（共五则范文）第一篇：大物实验报告大物上级报告一：画各种三维图像利用 mathcad 的插入图像功能，可以方便地画出许多三维图像。
在几种可以绘图的软件（如MATLAB 等）中，mathcad 的绘图功能更为简便。
1.绘制方法一：极坐标绘制此方法要求将角度θ，φ进行均分，如图 MATLAB 里面的撒点法。
不难理解，角度的均分长度越高，即分的分数越多，所画出的图像越精准。
2.直接写出函数解析式，然后插入三维图像二：用 mathcad 画范德瓦尔斯方程对应的曲线将气体分子看成有相互作用的刚性球时，气体的状态方程应该为(第二篇：物联网实验报告物联网实验实验一基础实验 1.1 串口调试组件实验1.1.1 实验目的在程序开发过程中，往往需要对编写的代码进行调试，前面介绍了通过LED进行调试的方法，该实验主要是介绍串口调试的方式。
本实验通过一个简单的例子让读者学会串口调试编写的代码。
1.1.2 实验原理串口调试的语句格式为，ADBG(x, args…), 其中x为调试级别。
我们在Makefile中定义一个默认级别，在写代码的时候只有x不小于Makefile中定义的默认级别时，该语句才能被输出到串口，args…为打印的内容，具体的格式和c语言中printf相同。
ADBG(….)语句实际上是通过CC2430的串口Uart0输出打印语句的。
1.1.3 实验步骤1.将基站同电脑用烧录线连接好，打开基站的开关，同时将基站的烧录开关拨上去2.用串口线将基站和PC机器连接起来3.打开串口助手（串口助手在光盘中的目录为 $（光盘目录）辅助工具串口助手），波特率设置为9600，其中串口号要根据自己的情况选择，点击【打开串口】。
4.打开Cygwin开发环境5.在Cygwin界面中执行cd apps/Demos/Basic/ SerialDebug，进入到串口调试实验目录下。
6.在串口调试代码目录下执行make antc3 install，进行编译和烧录。
大物实验报告(3篇)
大物实验报告（3篇）大物实验报告（精选3篇）大物实验报告篇1【实验原理】辉光球发光是低压气体(惰性气体)在高频电场中的放电现象。
辉光球外表为高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体(如氩气等)，中央有一个黑色球状电极。
球的底部有一块振荡电路板，通过电源变换器，将低压直流电转变为高压高频电流加在电极上。
通电后，振荡电路产生高频电场，球内稀薄气体由于受到高频电场的电离作用而光芒四射。
辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。
当用手(人与大地相连)触及球时，球周围的电场、电势分布再均匀对称，故辉光球在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。
这其实是分子的激发，碰撞、电离、复合的物理过程。
人体为另一电极，气体在极间电场中电离、复合而发生辉光。
【实验现象】辉光球通电后呈静止样。
当人手触摸时中间电极出现放电致球壳触摸处。
五颜六色的闪电会随着手的移动而移动，球内出现放电现象。
一旦手离开，闪电消失。
霓虹灯，把直径为12-15毫米的玻璃管弯成各种形状，管内充以数毫米汞柱压力的氖气或其他气体，每1米加约1000伏的电压时，依管内的充气种类，或管壁所涂的荧光物质而发出各种颜色的光，多用此作为夜间的广告等。
日光灯，亦称荧光灯。
一种利用光质发光的照明用灯。
灯管用圆柱形玻璃管制成，实际上是一种低气压放电管。
两端装有电极，内壁涂有钨酸镁、硅酸锌等荧光物质。
制造时抽取空气，充入少量水银和氩气。
广泛用于生活和工厂的照明光源。
还有一种是氙灯，氙灯是一种高辉度的光源。
它的颜色成分与日光相近故可以做天然色光源、红外线、紫外线光源、闪光灯和点光源等，应用范围很广。
人体辉光，疾病辉光，爱情辉光，意识体能辉光，人体辉光监控。
大物实验报告篇2【实验目的】1、了解示波器的基本结构和工作原理，学会正确使用示波器。
2、掌握用示波器观察各种电信号波形、测量电压和频率的方法。
3、掌握观察利萨如图形的方法，并能用利萨如图形测量未知正弦信号的频率。
长春理工大学大二上大物实验报告
实验1 导热系数的测量【实验目的】1、了解热传导现象的物理过程2、学习用稳态平板法测量材料的导热系数 3．学习用作图法求冷却速率4、掌握一种用热电转换方式进行温度测量的方法 【实验仪器】1、YBF-3导热系数测试仪 一台2、冰点补偿装置 一台3、测试样品（硬铝、硅橡胶、胶木板） 一组4、塞尺 一把 【实验原理】导热系数(热导率)是反映材料热性能的物理量，导热是热交换三种（导热、对流和辐射）基本形式之一，是工程热物理、材料科学、固体物理及能源、环保等各个研究领域的课题之一，要认识导热的本质和特征，需了解粒子物理而目前对导热机理的理解大多数来自固体物理的实验。
材料的导热机理在很大程度上取决于它的微观结构，热量的传递依靠原子、分子围绕平衡位置的振动以及自由电子的迁移，在金属中电子流起支配作用，在绝缘体和大部分半导体中则以晶格振动起主导作用。
因此，材料的导热系数不仅与构成材料的物质种类密切相关，而且与它的微观结构、温度、压力及杂质含量相联系。
在科学实验和工程设计中所用材料的导热系数都需要用实验的方法测定。
（粗略的估计，可从热学参数手册或教科书的数据和图表中查寻）1882年法国科学家J •傅里叶奠定了热传导理论，目前各种测量导热系数的方法都是建立在傅里叶热传导定律基础之上，从测量方法来说，可分为两大类：稳态法和动态法，本实验采用的是稳态平板法测量材料的导热系数。
为了测定材料的导热系数，首先从热导率的定义和它的物理意义入手。
热传导定律指出：如果热量是沿着Z 方向传导，那么在Z 轴上任一位置Z 0 处取一个垂直截面积ds （如图1），以dzdT表示在z 处的温度梯度，以dtdQ表示在该处的传热速率（单位时间内通过截面积ds 的热量），则传热速率与温度梯度及面积成正比，热传导定律可表示成：ds dzdTdt dQ Z 0)(λ-= (1) 1T 2Tz（图1）式中的负号表示热量从高温区向低温区传导（即热传导的方向与温度梯度的方向相反）。
大物实验总结报告
经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。
在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。
取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。
在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。
一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。
一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。
只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、大学物理实验培养了我的动手能力。
“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。
”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。
每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。
经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
三、大学物理实验让我在探索中求得真知。
那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。
实验是检验理论正确与否的试金石。
为了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑口无言。
虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。
大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。
对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。
大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。
学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。
实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。
经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。
经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。
但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。
我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。
大物演示实验报告
大物演示实验报告大物演示实验报告引言大物演示实验是物理学学习中非常重要的一部分，通过实验可以直观地观察和理解物理现象，加深对物理规律的认识。
本次实验我们选择了几个经典的实验进行演示，旨在帮助同学们更好地理解和掌握相关知识。
实验一：杨氏双缝干涉实验杨氏双缝干涉实验是研究光的波动性质的经典实验之一。
我们使用一束单色光通过一个狭缝后，经过另外两个相距较近的狭缝，观察到在屏幕上出现一系列明暗相间的干涉条纹。
这些条纹是由光的波动性质引起的，通过测量条纹间距和狭缝间距，可以计算出光的波长。
实验二：牛顿环实验牛顿环实验是研究光的干涉现象的实验之一。
我们使用一块平凸透镜和一块平凹透镜，将它们放在一起，形成一个薄膜空气层。
当透镜与平面玻璃片接触时，会在两者之间形成一系列亮暗相间的环状条纹。
通过测量这些条纹的半径，可以计算出透镜的曲率半径。
实验三：卢瑟福散射实验卢瑟福散射实验是研究原子结构的重要实验之一。
我们使用一个金属薄膜，将高速电子束射向金属薄膜，观察到电子在金属原子核周围发生散射的现象。
通过测量散射角度和散射电子的能量，可以推断出金属原子核的大小和电子的能级结构。
实验四：霍尔效应实验霍尔效应是研究材料电性质的重要实验之一。
我们使用一块导电薄片，通过施加电场和磁场，使电子在导电薄片上发生偏转。
通过测量电子偏转产生的电势差和电流，可以计算出材料的霍尔系数和电子的迁移率，进而了解材料的导电性质。
实验五：迈克尔逊干涉仪实验迈克尔逊干涉仪是研究光的干涉现象和测量光速的经典实验之一。
我们使用一束激光光源，将光通过半透镜分成两束，分别经过两条光路，再通过反射镜反射回来。
当两束光重新叠加时，会在屏幕上形成一系列明暗相间的干涉条纹。
通过测量条纹的位移和光路的长度差，可以计算出光速的近似值。
结论通过以上实验的演示，我们对光的波动性质、干涉现象、原子结构和材料电性质等方面有了更深入的了解。
实验不仅仅是理论知识的延伸，更是培养实践能力和科学精神的重要途径。
大物实验报告汇总
一、实验目的1. 了解大物实验的基本原理和方法。
2. 培养实验操作技能，提高实验数据分析能力。
3. 通过实验，加深对物理知识的理解和掌握。
二、实验内容1. 大物实验一：自由落体运动2. 大物实验二：抛体运动3. 大物实验三：单摆振动4. 大物实验四：电学实验5. 大物实验五：光学实验三、实验原理1. 大物实验一：自由落体运动原理：根据牛顿第二定律，物体在重力作用下做自由落体运动，其加速度为重力加速度g。
公式：h = 1/2 g t^22. 大物实验二：抛体运动原理：抛体运动可以分解为水平方向和竖直方向的运动，水平方向匀速运动，竖直方向做自由落体运动。
公式：x = v0 ty = 1/2 g t^23. 大物实验三：单摆振动原理：单摆振动是一种简谐振动，其周期T与摆长L和重力加速度g有关。
公式：T = 2π √(L/g)4. 大物实验四：电学实验原理：电学实验主要研究电路中电流、电压、电阻等物理量之间的关系。
公式：I = U/R5. 大物实验五：光学实验原理：光学实验主要研究光的传播、折射、反射等现象。
公式：n = sini/sinr四、实验步骤1. 大物实验一：自由落体运动步骤：（1）准备实验器材，包括米尺、秒表、钢球等。
（2）测量钢球的直径，计算其半径。
（3）释放钢球，用秒表测量其落地时间。
（4）重复实验多次，记录数据。
（5）分析数据，计算重力加速度g。
2. 大物实验二：抛体运动步骤：（1）准备实验器材，包括斜槽、木板、小球等。
（2）调整斜槽角度，使小球能够做抛体运动。
（3）释放小球，测量其水平位移和竖直位移。
（4）重复实验多次，记录数据。
（5）分析数据，验证抛体运动规律。
3. 大物实验三：单摆振动步骤：（1）准备实验器材，包括单摆、秒表、刻度尺等。
（2）测量单摆的摆长。
（3）释放单摆，用秒表测量其振动周期。
（4）重复实验多次，记录数据。
（5）分析数据，计算单摆的周期T。
4. 大物实验四：电学实验步骤：（1）准备实验器材，包括电源、电阻、电表等。
大物实验报告绪论(3篇)
第1篇一、实验背景物理学作为一门自然科学，是研究自然界物质运动规律和能量转换的科学。
随着科学技术的不断发展，物理学在各个领域都发挥着至关重要的作用。
大物实验作为物理学实验的重要组成部分，旨在培养学生的实验技能、科学思维和创新能力。
大物实验课程通常在大二或大三阶段开设，是一门综合性实验课程。
它涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个物理学分支，通过实验使学生掌握基本的实验原理、方法和技能，加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。
二、实验目的1. 掌握基本的实验原理和方法，为后续专业课程打下基础。
2. 培养学生的实验技能，包括实验操作、数据采集、误差分析等。
3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提高团队沟通与协作能力。
5. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学精神。
三、实验内容大物实验课程主要包括以下实验内容：1. 力学实验：包括牛顿运动定律、抛体运动、单摆、弹性碰撞等实验。
2. 热学实验：包括热传导、比热容、热膨胀、热机效率等实验。
3. 光学实验：包括光的折射、光的干涉、光的衍射、光谱分析等实验。
4. 电磁学实验：包括电流的磁效应、电磁感应、电容、电感、交流电路等实验。
5. 综合实验：包括迈克尔逊干涉仪、核磁共振、霍尔效应等实验。
四、实验方法1. 实验预习：在实验前，学生应认真阅读实验指导书，了解实验原理、步骤、注意事项等。
2. 实验操作：在实验过程中，学生应严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
3. 数据采集：在实验过程中，学生应准确记录实验数据，包括实验现象、实验参数等。
4. 误差分析：对实验数据进行处理和分析，找出误差来源，提高实验结果的可靠性。
5. 实验报告：实验结束后，学生应撰写实验报告，总结实验过程、实验结果、误差分析等。
五、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，遵守实验室规章制度。
2. 严谨对待实验，不随意更改实验参数和步骤。
大物实验报告体会(3篇)
第1篇一、前言在大学的学习过程中，物理实验课程是理论与实践相结合的重要环节。
通过实验，我们不仅能够加深对物理知识的理解，提高动手操作能力，还能培养严谨的科学态度和团队合作精神。
以下是我在大物实验课程中的体会与感悟。
二、实验目的与要求大物实验课程旨在通过一系列基础物理实验，使学生掌握实验的基本原理、方法和技巧，提高实验操作能力，培养科学思维和创新能力。
实验内容涉及力学、热学、光学、电磁学等多个方面，旨在让学生全面了解物理实验的基本知识。
三、实验过程与操作1. 实验准备在实验开始前，我们需要了解实验原理、步骤和注意事项。
同时，对实验所需的仪器和材料进行清点和检查，确保实验的顺利进行。
2. 实验操作在实验过程中，我们要严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并做好数据记录。
遇到问题时，要及时与同学或老师沟通，共同解决问题。
3. 实验数据处理实验结束后，我们需要对实验数据进行整理、分析，并得出结论。
在此过程中，我们要运用所学知识，运用公式、图表等方法对实验数据进行处理。
四、实验体会与感悟1. 理论与实践相结合大物实验课程使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
通过实验，我们能够将抽象的物理知识转化为具体的实验现象，加深对知识的理解。
2. 提高动手操作能力实验过程中，我们需要熟练掌握实验仪器的使用方法，提高动手操作能力。
这对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养严谨的科学态度在实验过程中，我们要严谨对待每一个实验步骤，细心观察实验现象，确保实验数据的准确性。
这种严谨的科学态度将伴随我们的一生。
4. 增强团队合作精神大物实验课程通常需要团队合作完成。
在实验过程中，我们要学会与他人沟通、协作，共同解决问题。
这有助于培养我们的团队合作精神。
5. 激发创新思维实验过程中，我们不仅要完成既定的实验任务，还要思考如何改进实验方法、提高实验精度。
这种创新思维将有助于我们今后的科研工作。
五、总结大物实验课程是一门重要的基础课程，通过实验，我们不仅学到了丰富的物理知识，还培养了动手操作能力、严谨的科学态度和团队合作精神。
大学物理实验报告总结范文
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