苏教版数学一年级上册全册课件

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新版苏教版一年级上册数学全册课件(新修订)

类
我要把答错的小朋友吃掉。
4 4 2 2
不错嘛，那这个你们能做对吗？
3
1
6
还可吃恶不了，的你我们难！一，的！那。定！在会来回一题来更
今天同我学们们认真识棒了！四用个你图们形的小朋智友慧，赶它跑们了分灰别太是狼什。么？
我采了3个蘑菇。
3
4
0
两个气球
0
从0开始。
厘米
←
起点
我会排队
数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，
封口之处是关键。
通过这节课的学习，你学到什么知识呢？
认识 1—5
1 2 3 4 5
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水中游
3 像耳朵注意听
4 像红旗随风飘
学生学习的兴趣很高，教学效果也很好。
苏教版小学数学一年级上册
高、矮
矮高
看测量
长、短
长短
长、短
一般要把比的几个物体的一端对齐。
短长
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画“○” ○
，短的下面画○ 。
○
√
“远近”、“厚薄”你会比吗？
哪长，画√? 哪根最短，画○?
哪根绳子最长?在最长的后面画√
√
下面的绳子哪根长?哪根短?
根据下面的意思选择正确的打“√”．比一比，把长的打“√”．
根据下面的意思选择正确的打“√”．比一比，把长的打“√”．
√
长的画☆，短的画△．
☆
☆
△
△
高的画☆，矮的画△．
☆
△
△
☆
○ √
这节课你学到了什么？
7

2024年苏教版一年级数学上册 3.1认识立体图形(课件)

1. 找朋友，连一连。
探索新知
2.哪个滚得最快？在里画“√”。 √
当堂练习
3. 猜一猜，被挡住的物体是什么？在正确答案的下面画“√”。
(正方体球圆柱) √
(长方体正方体圆柱) (长方体球圆柱)
√
√
当堂练习
4.(易错题)在搭得最稳的一组图形下面的里画“√”。 √
课堂总结
认识立体图形： 1. (1)长方体有6个面，6个面有大小之分，
三图形的初步认识(一)
第1课时认识立体图形
苏教版数学一年级上册
新课导入
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
探索新知
它们都是长长的、方方的。
它们都是方方正正的。
长方体
正方体
探索新知
它们上下一样粗，都有一个弯
球
探索新知
你还在哪里看过这些形状的物体？
探索新知
相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的
面；侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
课堂总结
认识立体图形： 2. 圆柱、球易滚动，球在地面上能
转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。
课后作业
作业请完成教材对应想想做做练习题。

2020年苏教版一年级数学上册全册完整课件

第 10 课时 10的认识（2）
想想做做
1、
想想做做
2、
想想做做
3、填一填，读一读。 2 4 5 7 9 10
想想做做
4、
第2张是8，第5张是( 6 )，第10张是（ 4 ）。
想想做做
5、先从0写到10，再从大到小读一读。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
想想做做
6、
一共有（ 10 ）只小鸭。
巩固练习
4、
6
5
4
2
巩固练习
5、填一填，读一读。 34 6
8 9 10
比8小：0、1、2、3、4、5、6、7 比7大： 8、9、10
巩固练习
6、 9
5 10 9
（答案均不唯一）
巩固练习
7、
巩固练习
8、左边可以画几个○？右边呢？
（答案不唯一）
巩固练习
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
巩固练习
10、
苏教版
一年级
（上册)
[精品]
一数一数
第 1 课时数一数
1和2 3和4 5和6 7 8 9 10
新知探究
主题图
新知探究
主题图
新知探究
主题图
新知探究
主题图
新知探究
主题图
新知探究
主题图
二比一比
第 1 课时比一比
情境导入
新知探究
长的画“√”。
√
新知探究
长的画“√”。
比较长短的方法：一端对齐，看另一端。
茶壶在热水瓶的左面。热水瓶在茶壶的右面。
答案不唯一
想想做做
4.把左边的花涂红色，右边的花涂黄色。

2024年新苏教版数学一年级上册全册课件生活中的位置

从前往后数，我的位置在第2个，从左往右数，我的位置也在第2个。
从左往右数，我的位置在第5个。
从前往后数，我的位置在第3个。
还可以怎样介绍你在教室里的位置？
我坐在浩浩的前面，小安的后面。
我坐在离教室门最近的位置。
• 活动3：我们的教室
我们教室前面的墙上有什么？后面的墙上呢？
教室前面的墙上有国旗、黑板。
在拼图的左边贴我们画的画，右边贴我们书法作品。
生活中还有哪些地方会用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相说一说。
从前往后数，我在第6个。
向右转就是要向右手那边转。
纸飞机在我们的头顶上飞。
上下楼梯时，都要靠右走。
用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆放位置。
沙发的前面是茶几。
新。
所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景
下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。
易主，仅动供性下载与者积本人极使性用，，禁减止轻了学习负担，有力课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

苏教版一年级数学上册教学课件全套(上)

第1-5单元教学课件全套
第1单元数一数
数一数
SJ 一年级上册
1 课堂探究点
1.数数的方法 2.用圆点表示相应物体的数量
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点数数的方法
探究点用圆点表示相应物体的数量
小试牛刀一．数一数，照样子涂一涂。
二．数一数，在
里画圆点。
三．看图圈数。
二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√
○
√
○
√
○
√
○
三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)
①④⑨
②⑤⑦ ③⑥⑧
③④⑦
②⑧⑨
①⑤⑥
归纳总结：
按不同的标准分类的方法：把同一类事物放在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果也就不同。
提升点熟练掌握分类的方法
3．把卡片分在3个圈里，用线连一连。
略
第四单元认位置
认位置
SJ 一年级上册
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
1 课堂探究点
认左右、前后、上下
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点认左右、前后、上下
要发言的请举右手。
3．连一连。
提升点 2 在具体情境中数多种实物的数量
4．数一数，画“△ ”。
△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△ △△△△△
第2单元比一比

2024-2025学年苏教版小学一年级数学上册《11~19的认识》课件(共24张PPT).ppt

情景导入
我们一起去看看远古时代的人们是怎么计数的吧！
活动一：11~19各数的认识和组成
有多少个？
边数边用摆一摆，说说你是怎么数的？
一二三四五六
七八九十十一一个一个地数，数到十一。
活动一：11~19各数的认识和组成
有多少个？
边数边用摆一摆，说说你是怎么数的？
先数10个，再数1个， 10 添上1是十一。
14
17
巩固练习
2.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的？
黄色珠子多。分别数出红色珠子和黄色珠子的数量。
巩固练习
3.
15
18
4
15
5
18 10
8
巩固练习4.Fra bibliotek1619
1
3
15
巩固练习
5.先填一填，再说一说。
11
14 16 18 19
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11。
12接近10，18接近19。
活动一：11~19各数的认识和组成
这些数有什么相同的地方？
11 = 10 + 1 12 = 10 + 2 13 = 10 + 3 14 = 10 + 4 15 = 10 + 5
16 = 10 + 6 17 = 10 + 7 18 = 10 + 8 19 = 10 + 9
观察11~19，同桌讨论，说说它们有什么相同的地方？
( 1 )个十和( 4 )个一合起来是(14 )。
十位个位 15
15= 10 + 5
( 1 )个十和( 5 )个一合起来是(15 )。

苏教版一年级数学上册PPT课件

03
掌握比较可能性大小的方法
通过比较不同事件发生的概率，判断哪个事件发生的可能性更大或更小。
04
综合实践活动
数学游戏：猜数游戏、拼图游戏等
猜数游戏
通过设定一个目标数字，让学生在一定范围内猜测，逐渐逼近目标，锻炼学生的估算能力和数感。
拼图游戏
利用不同形状的图形拼图，让学生尝试拼出指定的图形或自由创作，培养学生的空间观念和创造力。
认识数位和计数单位
初步了解十位和个位的概念，以及对应的计数单位，为后续的数的运算打下基础。
数的顺序和大小比较
数的顺序
通过数轴等直观工具，帮助学生理解数的顺序，能够按照从小到
大的顺序排列0-10各数。
数的大小比较
学会使用“>”、“<”、“=” 等符号比较两个数的大小，并能够根据大小关系进行排序。
加减法的应用
结合生活实际，让学生了解加减法在实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力。
20以内数的进位加法
进位加法的概念和运算
初步了解进位加法的概念，学会计算20以内的进位加法。
进位加法的应用
结合生活实际，让学生了解进位加法在实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力。同时，通过进位加法的练习，提高学生的计算能力和思维水平。
02
图形与几何初步
认识图形
图形的基本概念
介绍图形的定义、分类和特点，引导学生初步认识图形。
平面图形的认识
通过展示各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生了解其形状和特征。
立体图形的认识
展示常见的立体图形，如球体、长方体、正方体、圆柱等，让学生感受三维空间中的图形。
图形的拼组与变换

苏教版一年级数学上册全册课件—比一比(共21张)

比较物体的长短、高矮和轻重时要注意什么？
比长短：要先把物体的一端对齐平放在同一个起点上，观察另一端确定长短。
比高矮：比较高矮时，要在同一起点上进行比较。
比轻重：物体的轻重与物体的大小没有直接关系，不能根据物体的大小来判断物体的轻重。
随堂小练 1.（教材P5 想想做做第1题）
蓝色的铅笔长
√
√○
当堂检测
1.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。（教材P7 想想做做第5题）
√
○
当堂检测 2. 重的画“√”。（教材P7 想想做做第6题）
√
√
当堂检测 3.在最长的后面画“○”，最短的后面画“√”。
√
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
错解： √
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
绿色的铅笔最长
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
随堂小练 2. 近的路画“√”。（教材P6 想想做做第2题）
√
随堂小练 3. 最长的画“√”，最短的画“○”。（教材P6 想想做做第3题）
○
√
随堂小练
4.（教材P6 想想做做第4题）
哪个人高？高的画“√”。
最高的画“√”，最矮的画“○”。
正解： ○
√
反思：比较高矮时，要在同一起点上进行比较，不能根据站的位置的高低来判断。
课堂小结学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了比较长短、高矮和轻重的一般方法，学会了比较多个物体之间的长短、高矮、轻重。
1.比长短：比较物体的长短时，要把
物体的一端对齐，再看另
看另一端短

相关主题

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▲
★
■
■
看谁提得妙！
看谁说得好！
看谁说得多！
小朋友们,
你们今天学会了什么?
认数10以内的数
学习目标
• 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、
双数。
• 2、复习巩固对1-10序数的认识。
• 3、培养小朋友的判断、分析能力。
跑步的有多少人？
6
各有多少个？
7
9
请你数一数，各种小动物分别有多少个？
跑步的有多少人？
……
你能提出什么数学问题？
……
做游戏的有多少人？
Hale Waihona Puke 考考你！在老鹰捉小鸡的队伍中
排第（ 5 ）。
排第（ 1 ）。排第（ 9 ）。
谢谢！
学习目标
1.从立体图形中抽象出平面图形，使同学
们直观感受各种平面图形的特征。
2.培养同学们初步的观察能力、动手操作
能力和用数学交流的能力。
8
7 1 6
8
2 5
8
3 4
8
4
9
8 1 7
9
2 6
9
3 5
9
4
你还能想到什么？
想想填填
10 ６ 4 8 2 5 ５ 9 １
10
３ 7 1
10
4 6 2
９
8
哪两个数合起来是10？
5 4
2 9
6
8 5
1
7
3
一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。
○
○
√
“远近”、“厚薄”你会比吗？
哪根绳子最长?
√
下面的绳子哪根最长，画√? 哪根最短，画○?
1
2
3
○
√
√
√
√
√
数格子边的方法
9 8 ○ √
10
√
√
○
√
○
√
√
1个比1个重，1个比1个重，所以最重，最轻。
√
○
1个比1个重，1个比1个重，所以最重，最轻。
看数画圆圈
3
看数画圆圈
10
数一数，再照样子画一画。
两个跳舞的小朋友是由哪些数字组成的？
69
5
有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
高、矮
高
矮
看
测量
长、短
长短
长、短
一般要把比的几个物体的一端对齐。
短
长
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画
“○”
苏教版一年级上册
数学全册优质课件
你能数出下面的物体各是多少吗？
（ 1 ）（ 6 ）
（ 7 ）（ 10）
看图写数
（ 3）（ 7 ）
（5 ）（ 9 ）
（ 10 ）
（ 2）
（ 8 ）
数一数，写一写。
4
数出下列物体的个数。
（
8
）（ 10 ）
数一数，下面这群小鸡共有多少条腿？
小鸟在梨树上，兔子在梨树下
小猴在谁的上面？在谁的下面？
小猴在兔子上面，在小鸟下面
③ ② ①
④
⑥ ⑤
⑦
运梨的车有几辆？是哪几辆？
一共有4辆运梨车，第① ③ ⑤ ⑦号车
② ①
③
④
⑥ ⑤
⑦
小猫前面一辆是谁在推？后面一辆是谁在推？
前面的是小狗后面的是小猴
前
后
从前往后数，小兔排第几个？小兔前面有几个小动物？
后面呢？
从前往后数小兔排第二，
从后往前数，小兔排第几个？小兔前面有几个小动物？
后面呢？
苹果树和梨树一共有（ 9 ）棵。 5+4=9
苹果一共有（ 9 ）筐。 3+3+3=9
梨一共有（ 8 ）筐。 2+2+2+2=8
树上有（ 4 ）只鸟，又飞来（ 3 ）只鸟，一共有（ 7 ）只鸟。 4+3=7
分一分
真乱呀！
这样放就好了！
怎样分？
我喜欢红色的玩具，我按颜色分。
我喜欢汽车，我按种类分。
分一分，有几种分法？
按形状分
按颜色分
分类：天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里游的画“△”。
○
√
△
√
△
○
整理你的书包，说一说你是怎样整理的。
学习目标
• 1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。 • 2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。 • 3、让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。
苹果树一共有（ 5 ）棵。 2+3=5
梨树一共有（ 4 ）棵。 1+3=4
8 2+3= 5
8 9-5= 4
8 4+5= 2
7-6= 1
8 2 5+5-8=
小于等于5的
10-6+2= 6
8 2+4+2= 8
共有（12 ）条腿
数一数，下面图中共有多少个手指头？
共有（20 ）个手指头
数一数，填一填。
10 一共有（）个水果，（3 ）个苹果，（2 ）个梨，（5 ）个香蕉。
数一数，填一填
( 1 )盘苹果
( 1 )群小鸡
看谁数的准
4 3 3 5
数一数，把正确答案圈起来。
2 3 4
5 6 7
8 9 10
3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
长方体
这些立体图形的表面是什么图形？
正方体
圆柱体
长方体
正方体
三棱锥
圆柱体
三角形
圆
正方形
长方形
画出自己喜欢的图形。
园丁辛勤育桃李
用哪个物体可以画出左边的图形？请在它上面打钩。
学习目标 • 1、通过实际操作，让学生学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想； • 2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，提高有序思维的能力； • 3、通过实践活动，体验生活与数学的密切联系，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
我出3。
10
我出7。
3
7
3 1 4
5
8 6
7 9
1+9=10 3+7=10 5+5=10 7+3=10 9+1=10
2+8=10 4+6=10 6+4=10 8+2=10 10+0=10
吃掉２个，还有几个？
吃掉５个，还有几个？
老师的话
如果这节课满分１０分，你将给你和你的同桌打几分呢？
10以内的加法和减法
摘果子去了!
欢迎光临！
分成两队参观吧！
不对，不对，左边是 4课梨树我的右边有4课梨树
为什么“左右”不一样呢？
我的左边有什么？右边有什么？
我的左边是苹果树我的右边的梨树
我的左边有什么？右边有什么？
我的左边是梨树我的右边的苹果树
谁在梨树上？谁在梨树下？
1、做游戏。
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；
左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
红花的左边有几朵花？右边呢？
左边有5朵；
右边有3朵；
看谁提得妙！
看谁说得好！看谁说得多！
在的前面画 ★ ，后面画 ▲ ，上面画 ● ，下面画 ■ 。
●
●
★
▲