人教版七年级下册练习册的答案[最新]

“开元盛世” 课堂练习 一、1.D 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 二、1.（1）唐玄宗统治前期（开元时期）。“开元之治”。 （2）任用贤臣， 重视地方吏治，注意节约，重视农业生产。（3）“锐意求理”；“知人疾苦， 躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳”。 2.① 农业：修建了四十多处大型水利工程。农耕技术大发展，南方水稻广泛采用 育秧移植栽培。蔬菜有许多新品种。茶叶生产在江南农业中占有重要地位， 饮茶之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的 灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了，积极抗旱，治理蝗灾。② 手工业：丝织业、陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩 最为有名。唐三彩造型美观，是世界工艺的珍品 。③商业：唐朝商业繁荣， 大都市有长安、洛阳、扬州和成都。长安是当时各民族交往的中心和国际性 的大都市。 3.（1）唐玄宗。 （2）唐玄宗统治时期可以分为两个阶段，前一 个阶段由于他的励精图治开创了“开元盛世”，但在其后期统治中由于用人 不贤、贪图享受，导致了“安史之乱”，国家由此衰落。 学习延伸 1.（1）圆形方孔钱 小篆 郡县制。 “焚书坑儒”。 （2）“罢黜百家， 独 尊儒术”。接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立 较小的侯国。（3）开元盛世 长安 （4）B 2.唐太宗重用魏征、房玄 龄、杜如晦，虚怀纳谏，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人 才，破格用人，是社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，重视地方吏治， 任用姚崇等人，出现“开元盛世”。唐玄宗统治后期用人失当，宠信奸臣， 酿成“安史之乱”，唐朝由盛转衰。 经验教训：国家要昌盛，民族要富强， 必须用德才兼备、敢于直谏的人；任人不当，姑息养奸，危害严重。
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学习延伸 1.（1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员； 隋炀帝时正式设置进士科，考核参赛者对时事的 看法，按考试的成绩选拔人才。（2）“长策”指 科举制度。影响：科举制促进了教育事业的发展， 士人用功读书的风气盛行。2.(1）①隋朝 ②炀帝 ③ 武则天 ④国学 ⑤状元 ⑥ 武举 ⑦诗赋 ⑧科举 （2）科举制前，以出身和门第来选拔官员，造成 门阀政治的产生，削弱了皇权，也不利于选拔人 才；而科举制通过考试选拔人才，既改善了用人 制度，打击了门阀势力，也促进了教育事业的发 展，而且科举制还影响到邻国。
科举制的建立 课堂练习 一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C 二、1.（1）为出身低微但有真才实学的人提供了施展才华的 平台和机会。 科举制度。 （2）隋炀帝。 进士科的设 置。 （3）扩大了官吏的来源，扩大了统治阶级的社会基 础，打破了由世袭贵族垄断仕途的局面，把选拔各级官吏 的权力集中到了中央。 2.（1）采用科举制度后，天下读 书人都想通过考科举的方式博取功名，所以他说“天下英 雄，入吾彀中矣”。 科举制度的推行扩大了统治阶级的 社会基础，把选拔各级官吏的权力集中到了中央。 （2） 唐太宗、武则天、唐玄宗。 （3）科举制改善了用人制度， 使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；科举制促 进了教育事业的发展，士人用功读书之风盛行；科举制也 促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科考重视诗赋， 大大有利于唐诗的繁荣。
繁盛一时的隋朝
学习延伸 隋朝和秦朝都是结束分割局面,重新统一全国的朝代秦 朝结束了春秋战国的纷争局面，隋朝结束了南北朝的 分割局面。隋朝和秦朝都创立了一些对后世有深远影 响的重要制度，如秦朝的专制主义中央集权、隋朝的 科举制等。隋朝和秦朝都有伟大的工程的建设，如秦 朝的长城、隋朝的大运河等。隋朝和秦朝都是短命王 朝，都由于暴政而被农民起义所推翻。
第5课 “和同为一家” 课堂预习 1.唐太宗 武则天 2.文成公主 金城公主 3.回纥 怀仁可汗 4.靺鞨 渤海郡王 5.
彝族 白族 云南王 课堂练习 一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.B 二、1.（1）唐太宗。 这句话的意思是： 自古以来（的统治者），都重视中原的汉族 ，轻视少数民族，只有 我能对他们一视同仁。 （2）唐太宗在新疆地区设立了管辖西域的最 高行政和军事机构安西都护府。唐太宗把文成公主嫁给了吐番首领松 赞干布。 （3）祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好有利于各 民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 2.（1）吐蕃。 文成公主入藏。 （2）说明唐朝与西藏友好关系。 怀仁可汗 南诏 云南王 栗末靺鞨 渤海郡王 回纥 学习延伸 1.唐太宗。 密切了唐蕃文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。2.回纥、 吐蕃、六诏。
第六课 对外友好往来 课堂预习 1.唐人 2.鉴真 3.新罗 4.玄奘 大唐西域记 课堂预习 一、1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.D 二、1.（1）文字：制度：服饰、 节日、习俗等社会生活方面至今保留着唐朝人的某些风俗。（2）为 实现理想不屈不挠的精神；不畏艰险，敢于牺牲的精神；等等。（3） 不忘中日友好的历史，铭记战争给中日两国人民造成的巨大创伤；两 国中学生都应好好学习，掌握科学文化知识，在文化、学术、环保、 科技、媒体、影视、旅游等领域展开交流，互相取长补短，为推动世 界的和平、发展，增进中日友谊，共创美好未来而奋斗。（2）长安、 洛阳、广州、扬州 （3）A鉴真，B玄奘。路线略。（4）朝鲜半岛 印 度半岛 学习延伸 1.（1）①唐太宗统治时期，被誉为“贞观之治”；唐玄宗统治前期，史 称“开元盛世”。②遣唐使；鉴真东渡；玄奘西游等。 ③文成公主 入藏；金城公主嫁到吐蕃；东西各部首领称唐太宗为“天可汗”；等 等。（2）你怎样理解唐朝的对外交往？2.相同点：都具有远大的理 想和百折不挠的精神。不同点：①身世不同：历史上的唐僧是一位求 经的苦行僧，而小说中的唐僧是一位神僧;②取经过程不同：历史上 的唐僧是孤身一人前往天竺取经，而小说中的唐僧有神通广大的四个 徒弟护驾，许多故事情节被神话了；③人物形象不同:历史上的唐僧 意志坚定，而小说中的唐僧显得过于软弱。
“贞观之治”
课堂练习 一、1. B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7. A 8.B 二、1.（1）隋炀帝的暴政和隋末农民大起义。（2）唐太宗。 有。 正是由于唐太宗亲眼目睹了隋炀帝的暴政，亲身经 历了隋末农民大起义和亲自参与了唐王朝的创建，所以他 才会注意吸取隋亡的教训，才有开明的治国思想和得力的 政策措施。 2.舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟， 亦能覆舟。 学习延伸 1.（1）秦始皇：法家，代表人物：韩非（子）；唐太宗：儒 家，代表人物：孔子（或：孟子）。 （2）秦始皇：①政 策：实行暴政，严刑峻法，赋役繁重。②结果：民不聊生， 社会矛盾激化，秦王朝二世而亡。 唐太宗：①政策：轻 傜薄赋，与民休息，提倡节俭。②结果：社会经济出现繁 荣景象，史称“贞观之治”。 （3)关注民生，爱惜民力， 王朝强盛；不恤民情，滥用民力，王朝衰亡。 2.①李世 民 ②魏征 ③贞观之治 ④武则天 ⑤周 ⑥贞观 ⑦盛世