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(人教版)高中物理人教版选修3-1(全部课件)

(人教版)高中物理人教版选修3-1(全部课件)

探讨1:试说明图A、图B、图C分别代表哪种起电方式? 【提示】 图A为摩擦起电、图B为接触起电、图C为感应起电. 探讨 2:图 A 中玻璃棒带什么电荷?其带电的原因是什么? 【提示】 玻璃棒带正电.原因是摩擦过程中玻璃棒失去电子.
[核心点击] 1.三种起电方式对比
方式 产生 及 摩擦起电 两种不同物 体摩擦时 感应起电 接触起电 导体与带电导 体接触时
【解析】 橡胶棒与毛皮摩擦时,是毛皮上的电子转移到橡胶棒,而使橡胶 棒带负电,A错误;橡胶棒靠近甲球时,发生感应起电,甲球带正电,乙球带负 电,移走棒后,两球上的电荷中和,都不带电,若先移开两球再移走棒,两球上 的电荷不能中和,甲、乙两球仍带电,故B、C正确;橡胶棒与甲球接触,是接触 起电,两球都带上负电荷,分开两球,仍都带负电,D错误.
[后思考] 1.当物体不带电时,物体内部就没有电荷吗? 【提示】 当物体不带电时,物体内部也存在电荷,只不过正电荷数量与负 电荷数量相等.
2.为什么导体能够感应起电而绝缘体却不能? 【提示】 因为绝缘体中几乎没有自由移动的电荷.
[合作探讨]
图A
图B 图111
图C
如图所示的图A、图B、图C分别表示使物体带电的一种方式.
(3)感应起电方法分析 方法(一): ①将导体靠近带电体,导体内的自由电子受到带电体的作用力而定向移动, 使导体中的正负电荷分离; ②将导体分离后再移走带电体,则导体上两部分分别带上等量异种电荷. 方法(二): ①将一个导体移近带电体,用手接触一下导体(或用导线将导体接地); ②移走带电体,则导体带上异种电荷. 无论接触导体的哪一个位置都会得到相同的结论,因为接地时导体与大地连 为一体,地球是远离带电体的一端.
知 识 点
1
学 业 分 层 测 评

人教版高中物理选修3-1课件1-3电场强度75张

人教版高中物理选修3-1课件1-3电场强度75张

3.几种常见电场的电场线如图所示。 点电荷的电场线分布
等量同种电荷的电场线 等量异种电荷的电场线
带电平行金属板
匀强电场
1.各点场强 大小 和 方向 都一样的电场,叫做匀强电 场。
2.匀强电场的电场线是 疏密均匀 的平行直线。
知识体系构建
重点难点突破
一、电场力与电场强度的区别与联系
物理量 比较内容
3.不可能在电场中每个地方都画出电场线,两条电场线 间虽是空白,但那些位置仍存在电场。
名师误区点拨
误区 1:由公式 E=F/q 可知,电场中某确定点的电场强 度大小与放在该点的检验电荷的电量成反比。
点拨:电场中某确定点的电场强度是客观存在的,它是 由场源电荷产生的。因此,其大小、方向一定,与该点放不 放检验电荷无关,与所放检验电荷的正负无关,与所放检验 电荷电量的多少也无关。放在电场中某确定点的检验电荷所 受电场力的大小与该检验电荷电量的大小成正比,即检验电 荷的电量越大,它所受的电场力也越大,检验电荷所受电场 力与所带电量之比为一恒量,这个恒量就是电场强度。
三、对电场线的理解 1.电场中任何两条电场线都不能相交,电场线也不闭合。 因为电场中任一点的场强的大小和方向都是惟一确定的,如 果两条电场线相交,就不能惟一地确定出场强的方向,同时 在相交点处电场线密不可分,因而也不可能反映出场强的大 小。
2.电场线是为了描述电场而引入的一种假想曲线,实际 上电场中不存在电场线。
二、电场强度的两个公式的比较
公式 比较内容
E=F/q
E=kQ/r2
本质区种量度 指 明 了 点 电 荷 场 强 大 电场强弱的方法 小的决定因素
适用范围 一切电场
真空中点电荷的电场
Q 或 q 意义

高中物理选修3-1精品PPT课件

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3、常见电场的电场线:
①正、负点电荷电场
②匀强电场
③一对等量异种电荷的电场
④一对等量同种电荷的电场
五、 静电平衡
感应电荷的效果:产生附加(感应)场强, 削弱(并抵消)外电场,阻碍(并阻止)电荷运动
2、静电平衡导体的特点:
①内部场强处处为0 ②表面附近的场强垂直于导体表面 ③净电荷只能分布于导体表面
反证法
④导体是个等势体,表面及任何截面是个等势面 导体中没有电流通过,导体两端没有电压
▲例:求感应电荷产生的场强
A
d
C
d
A
接地
六、 电势φ
1、定义:
q
(标量) 三个量都有正负号
◆正电荷电势能与电势同号 负电荷电势能与电势反号
2、单位:伏 1V=1J/C
3、决定因素:生场电荷、位置
4、相对性:零电势的选取,理论上取无穷远,实际上常取大地。
c
m2
m1
G总
三、 电场强度(场强)
1、场强E:
①定义式: E F
q
矢量方向:规定正电荷受力方向
②单位: N/C V/m
③决定式:
E
k
Q r2
------适用真空点电荷
2、场强的叠加: ------平行四边形定则
E E1 E2
▲例:一对等量异(同)种点电荷Q、-Q连线、中垂线上的场强(相距2L)
——F合与V0垂直 (不计重力或重力与电场力共线)
① 粒子落在极板上
Eq ma
y 1 at 2 2
U Ed
飞行时间由y决定
② 粒子穿出极板
Eq ma U Ed
L V0t
飞行时间由L决定
侧移:y

人教版高中物理选修3-1《32磁感应强度》课件(18张ppt)

人教版高中物理选修3-1《32磁感应强度》课件(18张ppt)
答:这种提法不对.因为实验证明,F和 IL的乘积成正比,故比值(F/IL)在磁 场中某处是一个恒量,它反映了磁场本 身的特性,不随F及IL的变化而变化.
例题
1、下列关于磁感应强度大小的说法中正
确的是( D )
A.通电导线受磁场力大的地方磁感应强 度一定大 B.通电导线在磁感应强度大的地方受力 一定大 C.放在匀强磁场中各处的通电导线,受 力大小和方向处处相同 D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场 中的通电导线受力的大小和方向无关
D.因为B =F/IL,所以某处磁感应强度的大小 与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比
3、一根导线长0.2m,通过3A的电流, 垂直放入磁场中某处受到的磁场力是 6×10-2N,则该处的磁感应强度B的大 小是_____0_.;1T如果该导线的长度和电 流都减小一半,则该处的磁感应强度 的大小是_____0。.1T
如何描述磁场的强弱和方向呢?
电场 电荷q 电场力F
F/q表示电场的强弱
电场强度E
磁场 磁体 磁场力F
电流
描述磁场的强弱和方向
磁场的强弱 磁磁感场应强强度度
一、磁感应强度的方向
电场 正试探电荷的受力方向
磁场
磁小体磁或针电N极流的受力方向
物理学规定:
小磁针N极(北极)的受力方向 或小磁针静止时N极的指向, 规定为该点的磁场方向, 即磁 感应强度的方向
观察小磁针北极指向→归纳方向
问题:磁感应强度的大小能否从小磁 针受力的情况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。 小磁针静止时所受的合力为零,因 而不能用测量N极受力的大小来确 定磁感应强度的大小
问题:磁场不仅能对磁体有作用力, 还对通电导体有作用力.能否用很小 一段通电导体来检验磁场的强弱?

人教版高中物理选修3-1--附录-游标卡尺和螺旋测微器(共34张)PPT课件

人教版高中物理选修3-1--附录-游标卡尺和螺旋测微器(共34张)PPT课件

20分度尺
被测
标尺读数
物体= 主尺读数(mm)+
长度
=10mm+
3 mm
分度
mm
20
=10mm+0.15mm
=10.15mm
精确到0.05mm
.
13
50分度尺
被测
标尺读数
物体= 主尺读数(mm)+
长度
=6mm+
45 50
mm
分度
mm
=6mm+0.9mm
=6.9mm
精确到0.02mm
.
14
内测量爪
长度 (mm)
100
=6.5(mm)+
22.5 mm 100
=6.725(mm) .
28
例5:如图所示以下螺旋测微器的读数是
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
长度 (mm)
100
=8.0(mm)+
46.5 mm 100
=8.465(mm) .
29
例6:如图所示以下螺旋测微器的读数是
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
长度 (mm)
100
=6.5(mm)+
22.5 mm 100
=6.725(mm) .
27
思考与讨论
可动刻度(标尺)的最小分度是多少?如果以 毫米为单位表示测量结果估读的那一位在小数点 后第几位?
0.001mm
第三位
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
.
35

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

常见电容器的分类方法
①按形状分:圆柱形电容器,平行板电容 器,球形电容器等.
②按构造分:固定电容器,可变电容器, 半可变电容器等.
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的.
③按极板间使用的电介质分:空气电容器, 真空电容器,塑料薄膜电容器,云母电容器, 陶瓷电容器,电解电容器等.
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义:描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位:
国际单位制:法拉——法(F) 1F=1C / V 常用单位:微法(μF);皮法(pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说:“电容器带电越多, 电容越大,不带电时,电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用:容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大? 如何反映其储水本领?
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢?
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值,叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 (1)知道电容器的基本构造,了解电 容器的充电、放电过程,认识常见的电 容器。 (2)理解电容的物理意义,掌握电容 的定义公式、单位,并能进行简单的计 算。 (3)了解影响平行板电容器电容大小 的因素,能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数,与电介质 的性质有关。

人教版高中物理选修3-1全套精品PPT课件

人教版高中物理选修3-1全套精品PPT课件
普通高中课程标准实验教科书物理选修 3-1
1.1 电荷及其守恒定律
目录
电荷、电荷间的相互作用 起电方式 原子结构、电荷守恒定律 电荷量、元电荷、比荷
• 自然界中有几种电荷?都是什么? • 电荷间的相互作用是怎样的? • 如何使物体带电? • 物体显电性是创造了电荷吗?
正电荷
• 1.电荷
负电荷
• 物__理__学_丝_上_绸带规负定电,;毛用用皮___玻____璃____棒____摩_摩擦橡擦过胶过棒的的 _______带正电。
• 1__)__原中_子_子__结__构_组:成原,子而由原__质子__子核__又__正由__电质_和子和种 子组成。其中中子呈电中性负,电质子带 _________(填“正电”或“负电”),电 子带___________(填“正电”或“负 电”)。原子所含的电子数和质子数相等, 所以不显电性。
起电本质
C、玻璃棒无论与什么物体摩擦都会带正电
D、带等量异号电荷的两个导体接触后,电荷 会消失,这种现象叫做电荷的湮没
• 5、有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C, C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,C则 ()
三、验电器的工作原理
1.验电器是检验物体是否
带电荷和估测物体带电多
-+
少的仪器;

2.工作原理: ①同种电荷相互排斥 ②异种电荷相互吸引
如图所示,当带电的橡胶棒与 验电器的金属球接触时,有一部分 电荷转移到验电器上,与金属球相 连的两个指针带上同种电荷,因相 互排斥而张开。
四、原子结构与电荷守恒定律
• 当物体受外界影响时,电子发生转移,原 子内电子数与质正子电数不再相等,这时物体 就带负电电了。物体失去电子带_________,得 到电子带_________。由此可见,使物体带 电的过程只不过是电子发生转移的过程, 电荷并没有产生和消失。

人教版高中物理选修3-1第1章第3节电场强度 (共36张PPT)

人教版高中物理选修3-1第1章第3节电场强度 (共36张PPT)

力作用),则
()
A.a 一定带正电,b 一定带负电
B.电场力对 a 做正功,对 b 做负功
C.a 的速度将减小,b 的速度将增大
D.a 的加速度将减小,b 的加速度将增大
课堂小结
2、常见带电体电场线的分布
点电荷的电场线
-
等量异种点电荷的电场线
等量同种点电荷的电场线
点电荷与带电平板的电场线
带等量异种电荷的平行板之间电场线
3、电场线的性质
(1) 静电场的电场线总是从正电荷(或 者从无穷远)出发到负电荷终止(或者延 伸到无穷远);
(2)在同一幅图中,电场强度较大的地方 电场线越密,电场强度较小的地方电场线较 疏,因此电场线的疏密表示电场强度的相对 大小. (3)任意两条电场线都不相交;
研究方法: 将试探电荷 放入两个点 电荷产生的
电场中。
A
Q1
E1 E
E2
-Q2
电场中任何一点的总场强等于各个点电荷 在该点各自产生的场强的矢量和。这就是 场强叠加原理。
一般带电体在空间产生的场强如何处理???
自主学习能力测评P11 2.在 x 轴上有两个点电荷,一个带正电 Q1,一个带负电 Q2,
导议:为什么任意两条电场线都不相交?
如果相交,交点就 会有两个切线方向, 而同一点的场强和方 向是唯一的。
4.匀强电场
各点场强大小和方向都相同的电场 叫匀强电场。
电场线的特点:距离相等的平行直线
E
通常情况下怎样得到匀强电场?
带等量异种电荷、大小相等、互 相靠近且正对的两平行金属板之间的 电场除边缘附近外就是匀强电场。
电荷 Q,则该点电荷
()
图 1-3-12
A.应放在 A 点,Q=2q B.应放在 B 点,Q=-2q C.应放在 C 点,Q=-q D.应放在 D 点,Q=q

人教版高中物理选修3-1电场强度课件(50页)-PPT优秀课件

人教版高中物理选修3-1电场强度课件(50页)-PPT优秀课件

六、匀强电场
各点场强大小和方向都相同的电场 叫匀强电场。 电场线的特点: 疏密均匀的直线
E
例7:如下图,A、B两点电场强度相等的是: ()Βιβλιοθήκη B AAD
B
C
D
人教版高中物理选修3-1 1.3电场强度课件(共50张PPT)【PPT优 秀课件 】-精 美版
例8:如图所示,正电荷q在电场电场力 作用下由P点向Q 做加速运动,而且加速度 越来越大,那么可以断定,它所在的电场是
3、几种常见电场中电场线的分布及特点 ①正、负点电荷的电场中电场线的分布
特点:万丈光芒
万箭穿心
a、近密远疏,近小远大
b、以点电荷为球心作个球面,电场线处处与球面垂直, 在此球面上场强大小处处相等,方向不同。
c、不存在场强相同的点
带电人体的头发由于静电力而竖起来, 其形状也大致显示出电场线的分布。
二、电场强度
1、定义:放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的
电荷量q的比值,叫做该点的电场强度,简称场强。
2、定义式:E
F
(比值法定义,适用一切电场)
q
F:试探电荷所受的库仑力
q:试探电荷的电量
3、单位:牛/库(N/C)另一个单位V/m 1V/m=1N/C
4、物理意义:场强是反映电场强弱和方向的物理量, 由电场本身决定,与放入的试探电荷无关,与F和q无关。 即与F和q不成比例关系。
人教版高中物理选修3-1 1.3电场强度课件(共50张PPT)【PPT优 秀课件 】-精 美版
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5、电场强度是矢量:物理学中规定,电场中某点的电 场强度的方向跟正电荷在该点所 受的静电力的方向相同。

人教版高中物理选修3-1 第一章 第3节 电场强度(共26张PPT)(优质版)

人教版高中物理选修3-1 第一章 第3节 电场强度(共26张PPT)(优质版)

2q1
2F1 比:
Q
F=Eq
3q1
3F1 E是比例常数,
与q无关
电场强度
1、电场强度:放入电场中某点的电荷所受的力
F与它的电荷量q的比值,叫做这点的电场强度
(场强)。
2、公式:E=F/q(定义式)
3、单位:牛每库(N/C);伏每米(V/m); 1V/m=1N/C
4、方向:电场强度是矢量
其方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相 同;跟负电荷在该点所受的静电力的方向相反
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
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高中物理选修3-1全套课件
第1章 静电场 第1节 电荷及其守恒定律
要点一三种起电方式的区别和联系
摩擦起电 感应起电 接触起电
产生 及条

两不同绝 缘体摩擦

导体靠近 带电体时
带电导体 和导体接
触时
导体两端
现象
两物体带 上等量异
种电荷
出现等量 异种电荷,
且电性与 原带电体 “近异远
导体上带 上与带电 体相同电 性的电荷
时,得出
F→∞的结论.从
数学角度这是必然的结论,但从物理的角
度分析,这一结论是错误的,其原因是,
当 r→0 时,两电荷已失去了点电荷的前提

条件,何况实际的电荷都有一定的大小和
形状,根本不会出现 r=0 的情况,也就是
说,在 r→0 时不能再用库仑定律计算两电
荷间的相互作用力.
3.计算库仑力的大小与判断库仑力的 方向分别进行.即用公式计算库仑力的大 小时,不必将电荷 q1、q2 的正、负号代入 公式中,而只将电荷量的绝对值代入公式 中计算出力的大小,力的方向根据同种电 荷相斥、异种电荷相吸加以判断即可.
2.电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么? (1)两种表述:①电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个
物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量保持不变.② 一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变的.
(2)区别:第一种表述是对物体带电现象规律的总结,一个原来不带电的物体通过 某种方法可以带电,原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和),但其实质是电 荷的转移,电荷的数量并没有减少.第二种表述则更具有广泛性,涵盖了包括近代物 理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律,近代物理实验发现,由一个高能光子可 以产生一个正电子和一个负电子,一对正负电子可同时湮灭,转化为光子.在这种情 况下,带电粒子总是成对产生或湮灭,电荷的代数和不变,即正负电子的产生和湮灭
4.式中各量的单位要统一用国际单 位,与 k=9.0×109 N·m2/C2 统一.
5.如果一个点电荷同时受到另外的两 个或更多的点电荷的作用力,可由静电力 叠加的原理求出合力.
6.两个点电荷间的库仑力为相互作用 力,同样满足牛顿第三定律.
1.库仑定律与万有引力定律相比有何异同点?
万有引力定律
库仑定律
二、元电荷的理解 【例 2】 关于元电荷的下列说法中正确的是 () A.元电荷实质上是指电子和质子本身 B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整 数倍 C.元电荷的数值通常取作 e=1.6×10-19 C D.电荷量 e 的数值最早是由美国科学家密立 根用实验测得的
答案 BCD 解析 元电荷实际上是指电荷量,数值为 1.6×10-19 C,不要误以为元电荷是指某具体的带 电物质,如电子.元电荷是电荷量值,没有正负电 性的区别.宏观上所有带电体的电荷量一定是元电 荷的整数倍.元电荷的具体数值最早是由密立根用 油滴实验测得的,测量精度相当高.
同”
原因
不同物质 的原子核 对核外电 子的束缚
导体中的 自由电子 受到带正 (负)电物
电荷之间 的相互排

要点二接触起电的电荷分配原则 两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进
行分配,如图 1-1-2 所示. 电荷分配的原则是:两个完全相同的金属球带
同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和;带异 种电荷接触后先中和再平分.
要点二 库仑定律的理解 1.适用条件:适用于真空中的点电荷. 真空中的电荷若不是点电荷,如图 1 -2-2 所示.同种电荷时,实际距离会增 大,如图(a)所示;异种电荷时,实际距离 会减小,如图(b)所示.
图 1-2-2
2.



F
k
q1q2 r2



:






F
k
q1q2 r2
,设想当
r→0
C.a、b 之间不发生相互作用
D.b 立即把 a 排斥开
答案 B 解析 因 a 带正电,b 带负电,异种电荷相互 吸引,轻质小球 a 将向 b 靠拢并与 b 接触.若 a、b 原来所带电荷量不相等,则当 a 与 b 接触后,两球 先中和一部分原来电荷,然后将净余的电荷重新分 配,这样就会带上同种电荷(正电或负电),由 于同种电荷相互排斥,两球将会被排斥开.若 a、b 原来所带电荷量相等,则 a、b 接触后完全中 和而都不带电,a、b 自由分开.
图 1-1-2
1.“中性”与“中和”之间有联系吗?
“中性”和“中和”是两个完全不同的概念,“中 性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在 数量上相等,对外不显电性,表现为不带电的状 态.可见,任何不带电的物体,实际上其中都带有 等量的异种电荷;“中和”是指两个带等量异种电 荷的物体,相互接触时,由于正负电荷间的吸引作 用,电荷发生转移,最后都达到中性状态的一个过 程.
与电荷守恒定律并不矛盾.
一、电荷基本性质的理解 【例 1】 绝缘细线上端固定,
图 1-1-3
下端悬挂一个轻质小球 a,a 的表面镀有铝膜;
在 a 的近旁有一绝缘金属球 b,开始时,a、b 都不
带电,如图 1-1-3 所示.现使 a、b 分别带正、
负电,则(
)
A.b 将吸引 a,吸引后不放开
B.b 先吸引 a,接触后又与 a 分开
(2)一个带电体能否看作点电荷,是相 对于具体问题而言的,不能单凭其大小和 形状确定,例如,一个半径为 10 cm 的带 电圆盘,如果考虑它和相距 10 m 处某个电 子的作用力,就完全可以把它看作点电荷, 而如果这个电子离带电圆盘只有 1 mm,那 么这一带电圆盘又相当于一个无限大的带 电平面.
只有引力
既有引力 又有斥力
不同点
天体间表现明显
微观带电 粒子
间表现明

都是场力
万有引力场
电场
公式
F=Gmr1m2 2
F=kqr1q2 2
条件
两质点之间
两点电荷 之间
通过对比我们发现,大自然尽管是多 种多样的,但也有规律可循,具有统一的 一面.规律的表达那么简捷,却揭示了自 然界中深奥的道理,这就是自然界和谐多 样的美.
1.2 库仑定律
要点一 点电荷 点电荷:当带电体间的距离比它们自 身的大小大得多,以至带电体的形状、大 小及电荷分布状况对它们之间相互作用力 的影响可以忽略不计时,这样的带电体就 可以看作带电的点,叫做点电荷. (1)点电荷是只有电荷量,没有大小、 形状的理想化模型,类似于力学中的质点, 实际中并不存在.
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