经典诵读活动汇报材料

诵读国学经典营造书香校园

——古槐二小经典诵读活动汇报材料古槐二小位于平舆县城文化路与建设街交汇处，是一所有着五十余年建校历史的六年制全日制小学。创设良好的文化艺术氛围，提升学校办学品味是我校始终如一的办学理念。为弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小了解并热爱祖国优秀文化，提升人文素养，学校实行全员参与，全情投入，深入开展国学经典诵读活动。全体师生诵读热情高涨，气氛浓厚，诵读活动取得了良好的效应。现将我们的主要做法汇报如下：

1、提高认识，明确诵读活动重要意义。

中华经典诗文是中国优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。抓好古诗文诵读工作，领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。为确保经典诵读活动能够深入持久的开展，学校成立经典诵读领导小组，由校长秦国齐任组长，负责学校经典诵读的全面工作。副校长马海霞、少先队辅导员孙克峻具体负责经典诵读工作的开展，指导、表彰和档案材料整理。工作实施主要由班主任和本年级语数教师组成，具体负责本年级诵读工作的开展。

2、精心组织，注重活动实际效果。

为配合经典诵读工作顺利开展，学校从创设浓厚文化氛围入手，积极开展氛围渲染：用经典古诗文、书画作品、名人挂像等布置在学校走廊、墙壁等，让每一面墙壁说话，让每一个角落传情。班级黑板

报、学校宣传栏要开辟读后感、“诗歌鉴赏”、“心得交流”、“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示学生诵读古诗文的成果。

为使“经典诵读”活动落到实处，学校对经典诵读活动做到“定时”、“定内容”、“定目标”、“定要求”、“三结合”，具体如下：

A定时：

每天早晨诵读规定时间：早晨到校晨读半小时（每天7:40-8:10）：（语数老师辅导）；晚诵半小时；（家长负责）。

每节语文课前3分钟，开展“课前一吟”活动（语文老师负责）。

每周一堂经典诵读课（语文教师负责）：一、二年级每周一节的活动课定为经典诵读时间；三到六年级每周安排一节校本课——经典诵读课

B定内容：

2015上半年，《小学生必备古诗词70+80》；2015年下半年，一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《千字文》，四年级《大学中庸》，五年级《声律启蒙》，六年级《增广贤文》。

C定目标：

每周完成至少三首诗或两篇文章、一本著作（可视著作长短扩展到每月或每学期）熟读成诵的目标，具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。

D定要求：

学校要求学生把每天或每周、每月、每学期阅读的古诗文、名著

优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书笔记上。低年级重在古诗文摘抄；中年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录；高年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录、古诗文改写或心得随感撰写。

E三结合

①与少先队大队部组织的活动相结合，每班每学期举行两次“经典诵读小能手”的争优创先活动。

②与阅读教学相结合，语文教师引导学生阅读中外经典名著，使诵读经典古诗文向阅读经典名著延伸。

③与班（队）会活动相结合，班主任每学期组织开展“相约经典”主题班队会活动，如：利用诵读会、诗文展示会、诗文书画展、诗编剧、快板、歌唱等艺术形式带领学生唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、画古诗、赛古诗，提高学生的诵读兴趣。

3、制定经典诵读的考核评价机制。

为使经典诵读活动得以有效实施，学校建立经典诵读活动评价机制。对教师的评价：主要依据日常日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的综合素质评价。学校对此项活动在一学年结束前进行总结，对做得好的教师、班级和学生进行表彰。

由于目标明确，措施到位，目前我校经典诵读活动开展得有声有色，诵读活动成为我校一道亮丽的风景线，取得了良好的社会效果。2014年秋，我校在县宣传部、广电局、教育局联合举办的“上河城

杯”经典诵读活动中，荣获县第一名；2015年春在县、市举行的“中华经典诵读”大赛中，学校诵读队经层层选拔，最终取得了全市经典诵读一等奖的优异成绩。