常量与变量1
常量与变量详解
常量与变量详解1、变量的基本概念 变量是指⽤来存储特定类型的数据，可以根据需要随时改变变量中所存储的数据值。
变量具有名称、类型和值，因此使⽤变量之前必须先声明变量，即指定变量的类型和名称。
2、变量类型 变量类型根据其定义可以分为两种：⼀种是值类型，另⼀种是引⽤类型。
这两种变量类型的区别在于数据的存储⽅式，值类型的本⾝是直接存储数据；⽽引⽤类型是存储实际数据的引⽤，程序通过引⽤查找到真正的数据。
1、值类型 值类型只要包括整数类型、浮点类型以及布尔类型等，值类型变量直接存储其数据值，它在内存栈中进⾏分配，因此效率很⾼，使⽤值类型主要是为了提⾼性能。
值类型具有以下特点： •值类型变量都存储在堆栈中； •访问值类型是，⼀般都是直接访问其实例； •每个值类型变量都有⾃⼰的数据副本，因此对⼀个值类型变量的操作不会影响其他变量； •复制值类型变量时，复制的是变量的值，⽽不是变量的地址； •值类型变量不能为null，必须具有⼀个确定的值； （1）整数类型 整数类型代表⼀种没有⼩数点的整数数值，在c#中内置的整数类型如下：类型说明范围sbyte8位有符号整数-128~127short16位有符号整数-32768~32767Int32位有符号整数-2147483648~2147483647long64位有符号整数-9223372036854775808~9223372036854775807byte8位⽆符号整数0~127ushort16位⽆符号整数0~65535Uint32位⽆符号整数0~4294967295ulong64位⽆符号整数0~18446744073709551615 值得注意的是，在使⽤整数类型时，要确保数值⼤⼩，以免发⽣运算溢出的错误。
（2）浮点类型 浮点类型变量主要⽤于处理含有⼩数的数据，浮点类型主要包括float和double两种数值类型。
类型说明范围float精确到7位数double精确到15~16位数 如果不做任何设置，包含⼩数点的数值都被认为是double类型，如果要将数值以float类型来处理，通过强制使⽤f或F将其指定为float类型 如果是要将数值强制指定为double类型，需要使⽤d或D进⾏设置： （3）布尔类型 布尔类型主要⽤来表⽰true/false，⼀个布尔类型的值只能是true或者false，不能将其指定为其他类型的值，布尔类型不能与其他类型进⾏转换。
常量与变量
与
整型量包括整型常量、整型变量。
变
量
返回
常量与变量
1.1 常量和符号常量
直接常量(字面常量)：
整型常量：12、0、-3；Βιβλιοθήκη 实型常量：4.6、-1.23；
字符常量：‘a’、‘b’。
常
标识符：用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、 量
类型名、文件名的有效字符序列。
符号常量：用标示符代表一个常量。在Ｃ语言中，可以用一 个标识符来表示一个常量，称之为符号常量。
与 变
符号常量在使用之前必须先定义，其一般形式为：
量
#define 标识符 常量
1.1 常量和符号常量
其中 #define 也是一条预处理命令（预处理命令都以 "#" 开
头），称为宏定义命令（在后面预处理程序中将进一步介绍），
其功能是把该标识符定义为其后的常量值。一经定义，以后在程
序中所有出现该标识符的地方均代之以该常量值。
对于基本数据类型量，按其取值是否可改变又分为
常量和变量两种。在程序执行过程中，其值不发生改变 的量称为常量，其值可变的量称为变量。
它们可与数据类型结合起来分类。例如，可分为整
型常量、整型变量、浮点常量、浮点变量、字符常量、
常
字符变量、枚举常量、枚举变量。
量
在程序中，常量是可以不经说明而直接引用的，而 变量则必须先定义后使用。
如果要把圆周率的值改为 3.1415926,只需要把
量 与
{int r; float l,s; r=3;
#define pi 3.14159 改为 #define pi 3.1415926
变 量
l=2*pi*r;
s=pi*r*r;
《常量和变量》课件
常量与变量的使用技巧
合理使用常量和变量可以增加程序的可读性和灵 活性，提高代码的质量。
使用关键字var定义变量， 并指定变量的数据类型 （可选）。
变量名称通常以小写字母 开头，多个单数、浮点数、 字符串等不同的数据类型。
4 变量的存储方式
变量存储在计算机的内存中，可以在程序运 行过程中被赋予不同的值。
5 变量的作用域
变量的作用域决定了变量在程序中的可见范 围。
使用关键字const定义常量，并指定常量的数 据类型。
常量名称通常以大写字母开头，多个单词之 间使用下划线连接。
3 常量的数据类型
常量可以是整数、浮点数、字符串等不同的 数据类型。
4 常量的值
常量的值在定义时被初始化，并且在程序运 行过程中保持不变。
变量
1 变量的定义
2 变量的命名规则
3 变量的数据类型
《常量和变量》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将介绍常量和变量的基本概念和用法。深入浅出的讲 解将帮助初次接触编程的学习者更好地理解和应用它们。
概述
什么是常量？
常量是不可变的值，它在程序运行过程中保持不变。
什么是变量？
变量是可变的值，它可以在程序运行过程中被赋予不同的值。
常量
1 常量的定义
2 常量的命名规则
常量与变量的区别
1 定义方式不同
常量在定义时必须进行初 始化，而变量在定义时可 以不进行初始化。
2 可变性不同
常量的值不可变，而变量 的值可以通过赋值语句进 行改变。
3 作用范围不同
常量的作用域通常是全局 的，而变量的作用域可以 是全局的或局部的。
总结
常量与变量的应用
常量和变量在编程中广泛应用于存储和操作数据， 是程序设计的基础。
4.1.1Python的常量和变量(1)
的变量与常量
3、如何使用变量？
变量名 赋值符号 值
3.1、变量的定义由三部分组成
a=3
变量名：变量名相当于门牌号，指向值所在的内存地址，是访问到值的唯一方 式。 =：赋值符号，用来将变量的内容地址绑定给变量名。 值：变量的值就是我们储存的数据，反映的是事物的状态。
的变量与常量
3、如何使用变量？
3.2、变量名的命名规范 ①变量名只能是字母、数字、下划线任意组合组成 ②变量名的第一个字符不能是数字 ③关键字不能申明变量名，常用的关键字如下：
age_of_tony
注:python是动态语言，动态语言不需要定义数据类型。
的常量与变量
1、什么是常量？ 程序在运行过程中不改变的量
2、为什么要有常量？ 在为了让计算机像人类一样的去记忆事物的某种状态，并且状态是不变的
3、如何使用常量？ 在python没有专门的语法定义常量，约定俗成用全部大写的变量名表 示常量。如PI：3.14。单单从语法层面说，常量与变量的命名是一样的
如何使用常量
大写的变量名表示常量，语法层面说，常 量与变量的命名是一样
课后练习
1、下列是变量名的是？（ACD） A.int32 B.40XL C.self
课后练习
2、列是合法标识符的是？（ CD） A.123HelloWorld B.HELLO*WORD C._HelloWorld D.Hello12World
小结
什么是变量 可以改变的量
为什么要有变量 变量
记录变化的改变的状态 变量的组成 变量名、赋值符号、值
如何使用变量
变量的命名规范 变量的命名规范
①字母、数字、下划线排列组 合②不能以数字开头③不能使 用关键字
5.4生活中的常量与变量(1)导学案教学设计
5.4生活中的常量与变量（1）导学案一、学习目标：1、能说出函数的概念，在具体情境中分清变量与自变量，会由自变量的值求出函数的值。
2、经历从具体实例中抽象出函数的过程，发展抽象思维的能力，感情运动变化的观点。
二、学习重点、难点：重点：函数的概念，自变量的概念，变量的概念。
难点：函数中变量之间的关系。
三、学习过程（一）自主学习1、什么是常量？2、什么是变量？3、从量与量的关系中你感悟到了什么？（二）精讲点播通过如下问题，探究量与量之间存在怎样的关系？1、一种杂志每册定价5.80元,买3册应交款元,买5册应交款元,如果买x册应付款元，那么y用关于x的代数式表示y= 。
2、2008级3班共有50人，如果男生的人数有20人，则女生的人数有人。
如果男生人数是y人，女生人数是x人，用关于x的代数式表示为Y= 。
3、如图△ABC，BC边上的高是10，BC的长为a，那么△ABC的面积S用含有a的代数式表示为S=。
（三）有效训练1指出下列关系式中的常量与变量（1）梯形的面积S与上底a，下为b，高为h的关系式S=1/2（a+b）h（2）圆的面积S与半径R之间的关系是S=∏R2（3）电费y（元）与用电量x（千瓦时）之间的关系为y=0.54x（4）汽车行驶的速度是V千米/小时,行驶的时间为t小时，行驶的路程S千米，则三者之间的关系是S=vt（四）拓展提升物体由静止自由下落的垂直距离h米与下落时间t秒之间存在如下关系H=1/2 gt2（g取值0.98）,试讨论当一个物体从静止开始下落10秒钟后共下落了多少高度?四、小结：（本节学习了自变量、变量、常量等概念，会用一个量表示另一个量）请你说出本节课的收？五、达标测试（8分钟）1、在关系式3x+y=11中，用含有x的代数式表示y= 。
2、在一次智力竞赛中，基础分为100分，然后每答对一题加20分，小亮共答对了x个题，它的总得分（）A y=100+20xB y=100C y=20xD y=100x+203、出租车的起步价是3.5元,当超过3公里每公里收费1.8元,某人乘车a公里（a>3），他应交的车费是y是多少元？六、作业认真完成课本113页练习中的问题1、2、3。
常量与变量课件
全局变量和局部变量的区别
1 全局变量
在程序的任何地方都可以访问。
2 局部变量
只能在其定义的范围内访问。
变量的作用域和生命周期
1 作用域
变量在程序中可见和可访问的区域。
2 生命周期
变量存在的时间段，包括创建、使用和销毁。
数据类型的声明和初始数据类型，以告诉编译器如何解 释变量的存储。
在声明变量时为其赋予一个初始值，以便可以立 即使用。
数组的声明和初始化
1 声明
2 初始化
通过指定元素类型和数组大小来声明一个数组。
可以直接在声明数组时为其提供初始值，也可以 在后续使用中初始化元素。
常量与变量ppt课件
在本课件中，我们将深入探讨常量和变量的概念，并了解它们之间的区别。 通过实例和案例，我们将揭示常量和变量在编程中的重要性和实际应用。
概念和区别
1 常量
其值在程序运行期间保持不变。
2 变量
其值可以在程序运行期间改变。
常量的定义和使用
1 定义
通过关键字const将一个标识符声明为常量。
2 使用
常量可以用于存储一些不会改变的固定值，如数学常数或配置项。
数据类型和常量的关系
1 数据类型
常量必须与相应的数据类型匹配。
2 关系
常量的数据类型决定了它们可以表示的值的范围和精度。
变量的定义和使用
1 定义
通过声明一个标识符，并用该标识符存储可变的值。
2 使用
变量可以用于存储需要随时更改的值，如用户输入或计算结果。
1常量和变量一等奖创新教案
1常量和变量一等奖创新教案一、教学目标1.理解常量和变量的概念，区分它们的不同之处。
2.掌握常量和变量在编程中的应用方法。
3.能够运用常量和变量解决实际问题。
二、教学内容1.常量的定义和使用。
2.变量的定义和使用。
3.常量和变量在编程中的应用。
三、教学过程及教学方法1.导入新知识2.查找资料让学生使用互联网或图书馆的资源，并了解常量和变量的具体定义和应用。
3.理解常量的概念通过举例，让学生理解常量的定义和特点。
例如：π的值在数学中是一个常量，不会因为具体计算的对象而改变。
让学生思考，是否还有其他的常量？常量和变量有什么区别？4.常量的应用让学生分小组，每个小组选择一个常量来进行讨论和应用。
例如：天气预报中的最低气温、最高气温和降水量等都属于常量。
学生可以从气象预报网站获取一周天气数据，并将最低气温、最高气温和降水量保存为常量，然后编写程序，通过获取当天日期，自动显示当天的天气情况。
5.理解变量的概念通过举例，让学生理解变量的定义和特点。
例如：人的年龄是一个变量，会因为时间的推移而改变。
6.变量的应用让学生分小组，每个小组选择一个变量来进行讨论和应用。
例如：市人口数量是一个变量，每年都会有所增长或减少。
学生可以从统计局的数据中获取该市过去几年的人口数据，并用变量来保存。
然后编写程序，根据输入的年份，自动显示该年度该市的人口数量。
7.常量和变量的比较让学生总结常量和变量的共同点和不同点，并展示出来。
8.应用实例设计一个程序，通过输入一个学生的成绩，判断该学生的等级（优、良、中、差）。
学生可以使用变量来保存成绩，然后编写程序来判断等级，并输出结果。
9.总结复习对常量和变量的概念、特点以及应用进行总结和复习。
四、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生对常量和变量的理解和应用能力。
3.学生设计和编写的程序的正确性和有效性。
五、教学资源1.互联网或图书馆资源，用于查找资料。
2.电脑、投影仪和显示设备，用于展示幻灯片和演示程序。
常量与变量的判定_常量与变量的定义区别_常量与变量的关系
常量与变量
•基本定义：
变量：在某一变化过程中，数值发生变化的量。
常量：在某一变化过程中，数值始终不变的量。
变量和常量往往是相对的，相对于某个变化过程，在不同研究过程中，作为变量与常量的“身份”是可以相互转换的。
•常量与变量的判定：
变量：就是没有固定值，只是用字母表示，可以随意给定值的量。
常量：就是有固定值得量（可以是字母也可以是数字）
例如：
1. y=2x+4 y,x都没有固定值，是变量；4是固定的，所以是常量。
2. n边形的对角线条数l与边数n的关系:l=n(n3)/2 同上理由，n是变量；1，2，3是常量
3.圆的周长公式:C=2πR 因为π是个固定的数字（3.1415926535...）只不过是用字母表示，
所以是常量，2也是常量；R和C没有确定值，都是变量。
判断一个量是常量还是变量，需看两个方面：
在事物的变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，而数值始终保持不变的量称为常量。
常量与变量必须存在于一个变化过程中。
①看它是否在一个变化的过程中；
②看它在这个变化过程中的取值情况。
自变量的取值范围有无限的，也有有限的，还有的是单独一个（或几个）数的；
在一个函数解析式中，同时有几种代数式时，函数的自变量的取值范围应是各种代数式中自变量的取值范围的公共部分。
青岛版七年级上册5.4生活中的常量与变量(1)
四、解决问题，反馈练习 2．受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫 做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐．潮汐与人类的 生活有着密切的联系．某港口从０时到12时的水深情 况 如下表，其中t表示时刻，h表示水深．
t（时）
h（米）
0
3
6
9
12
５
７.５
５
２.４
４.３
在上述变化过程中，所研究的两个量t和h 是常量还是变量?
创设情境
（1）
（2）
（3）
在上述活动中，我们要想寻求事物变化过程的 规律，首先需要确定在这个过程中哪些量是变 化的，而哪些量又是不变的。
（4）
§5.4 生活中的常量与变量
问题探究，归纳概念
解答下列问题，并与同学交流。 问题一：一种杂志每册定价5.80元，买3册应付款 17.4 元；买5册应付款 29 元；如果买x册，应付款y元，那 么y用关于x的代数式表示为y= 5.80x. 在以上这个过程中，变化的量是 购买册数x与应付款数y ． 不变化的量是 杂志每册定价5.80元 ． 问题二：一个长方形的推拉窗，窗扇高1.5米，如果活动 窗扇拉开的距离为x米，拉开后的通风面积为y平方米， 那么y用关于x的代数式表示为y= 1.5x 不变化的量是窗扇的高1.5米 ． .
3
在以上这个过程中，变化的量是拉开距离x米 ．
问题探究，归纳概念
问题三：小亮设计了一个计算机程序，输入和输出的数据如下表： … 输入（x） … 1 2 3 4 3 1 2 4 输出（y） … … 2 5 10 17
当输入的数值是8和10时，输出的数据分别是多少？ 当输入的数据用x表示时，输出的数据y怎样用关于x的代数式表示？ x ，y 在以上这个过程中，变化的量是_____________ ． 1， 2 不变化的量是__________ ． 问题四：在5.3节中，小亮在智力竞赛时答对了x个问题，得分是 100+10x，如果用y（分）代表小亮的得分，那么y用关于x的代数 式表示为y=100+10x。 ①根据这个关系式，计算当x取下列数值时对应的y值，并填写下表： 答对题的个数x 1 2 3 4 5
《常量与变量》课件
人口数量
在人口统计学中，人口数量是一个变量，随着时间的推移和人口增长或减少而变化。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此4*25}
在实际应用中，需要根据具体问题选择适当的常量或变量进行描述和分析。
在日常生活中，我们经常需要管理时间这一变量，合理安排时间以提高效率。
时间管理
健康状况是一个变量，我们需要通过合理的生活习惯和饮食来控制这个变量的变化。
健康管理
在个人或企业的财务管理中，收入和支出等经济指标都是变量，需要进行有效的管理。
财务管理
人际关系也是一个变量，我们需要通过有效的沟通和交流来维护和发展良好的人际关系。
《常量与变量》ppt课件
目录
常量与变量的定义常量的性质变量的性质常量与变量在数学中的应用常量与变量在物理中的应用常量与变量的实际应用案例
01
CHAPTER
常量与变量的定义
常量是一个固定值，在程序运行期间不会改变。
常量通常用于表示一些不会发生变化的数值，例如圆周率π或自然对数的底数e。
常量可以是任何数据类型，如整数、浮点数、字符等。
常量和变量在某些情况下可以相互转化。例如，在研究物体的运动规律时，物体的质量和重力加速度可以视为常量；而在研究物体的加速度与力的关系时，质量和力则是变量。
THANKS
感谢您的观看。
科学研究
03
CHAPTER
变量的性质
连续性
离散性
可测性
可变性
01
02
03
04
变量在一定范围内可以取任何值，并且这个值是连续不断的。例如，时间、温度等。
新浙教版八年级上5.1常量与变量ppt课件1
D C E
P B
2.观察下列直棱柱，回答问题 (１)直三棱柱有几个面？ 直四棱柱有几个面？ 直五棱柱有几个面？ ６个面 ７个面 (２)直n棱柱有几个面？若用m表示直n棱柱的面数，试写出m与n 之间的关系式； 解： 直n棱柱有（n＋２）个面 关系式是： m＝n＋２ ５个面
(３)指出你所写的关系式中，哪些是常量？ 哪些是变量？ ２
s 米 米 ，变量是 t(秒), 100 v(米/秒) 量是_____
.
根据科学研究表明，一个10岁至50岁的人每 110 N 天所需睡眠时间（H小时）可用公式 H 10 要保证充足的 计算出来，其中N代表这个人的岁数.
睡眠时间哦 请取N的一些不同的值，算出相应的 H的值：
N= 10 N= 15 岁 → H= 10 岁 → H= 9.5 小时
如图,在ΔABC中,点E是高线AD上的一个动点,连 结BE、CE,点E 在AD上移动的过程中, 哪些量是 常量?哪些量是变量?
A
E
B
D
C
这节课你有什么收获？
1.作业本（1）（必做） 2.课本第143页作业题B组(选做)
3.课外探索：请通过报刊、互联网等途 径查找资料，写一段涉及较多量的短文， 找出其中的变量和常量，并说明理由。 （必做）
×
常量和变量必须存在于同一个变化过程中，在不同 的变化过程中的条件和背景不同，常量和变量之间 会发生变化，因而常量和变量是相对的。
如图所示，Rt△ABC中，点P是斜边AB上的一动点， 且PD⊥AC，PE⊥BC。 （1）则图中的线段。哪些是常量?哪些量是变量? （2）四边形PDCE的面积是常量还是变量?
比一比：
你还能说出哪些常量和变量？
“ 勇 气 号”
常量和变量
常量和变量一.常量1)文字常量字符串常量字符串常量由字符组成,可以是除双引号和回车符之外的任何ASCLL字符例:”欢迎使用visual Basic” “$25,000.00”数值常量（整型、长整型、货币型、浮点型4种）整型：以2个字节的二进制码存储。
十进制：由0-9数字组成和正负号，取值范围-32768-32767八进制：由0-7数字组成，前面冠以&或&O，取值范围&0-&177777例：&123，或&O123十六进制：由0-9数字及A-F组成，前面冠以&H（或&h），取值范围&H0-&HFFFF例：&H56，&H7F长整型：以4个字节的二进制码存储。
十进制：由0-9数字组成和正负号，取值范围-2147483648~2147483647八进制：由0-7数字组成，前面冠以&或&O，以&结束，取值范围为&0&-&37777777777&例：&123&，或&O123&十六进制：由0-9数字及A-F组成，前面冠以&H（或&h），以&结尾，取值范围&H0&-&HFFFFFFFF&例：&H56&，&H7F&备注:变量名后加一特定符号来表明数据类型:% 整型& 长整型! 单精度型# 双精度型@ 货币型$ 字符串型货币型浮点型2)符号常量符号常量是指用一个符号代替一个具体的常量所使用的符号。
当定义了符号常量之后，就可以用这个符号代替其所代替的常量。
符号常量在使用前需要用Const语句进行声明。
声明的格式如下：[Public|Private] Const <常量名>[As <类型>]=<表达式>说明:<常量名>：按变量名的命名规则命名。
《常量和变量》课件
常量与变量的作用域
常量和变量的作用域指的是它们在程 序中的有效范围。常量通常在定义它 们的文件或程序中全局有效，而变量 的作用域则取决于它们的声明位置和 方式。
常量与变量的运算
总结词
常量与变量的混合运算
描述
在数学中，有时需要将常量和变量混合在一起进行运算，这时需要遵循一定的运算规则和 顺序。
举例
如计算$2x+3=7$，这是一个包含常量和变量的加法运算，其中$x$是一个变量，$2$和 $3$是常量。在运算时，需要先确定$x$的取值范围，然后按照数学规则进行计算。
数学中的常量与变量
总结词
数学中，常量表示固定数值，而变量 表示未知数或可变数。
详细描述
在数学公式和方程中，常量通常表示 一个固定的数值，如圆周率π。而变量 则表示未知数或可变数，用于建立数 学模型和解决实际问题。
物理中的常量与变量
总结词
物理中，常量表示恒定不变的量，而变量表示可变的量。
详细描述
在物理学中，常量通常表示恒定不变的物理量，如光速c、万有引力常数G等。而变量则表示可变的物 理量，如速度、质量、温度等。这些变量可以通过物理公式和定律相互关联。
《常量和变量》课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 常量和变量的定义 • 常量和变量的分类 • 常量和变量的运算 • 常量和变量的应用场景 • 常量和变量的注意事项
01
常量和变量的定义
常量的定义
01
常量是可以表示固定值的量。在 数学和物理中，常量通常是一个 具体的数值，它在整个数学模型 或物理系统中保持不变。
常量与变量课件
目录
常量与变量的定义常量的性质变量的分类变量的测量尺度变量的统计处理变量在科学研究中的应用
01
CHAPTER
常量与变量的定义
总结词
常量是在程序运行过程中保持不变的值。
详细描述
常量是在程序中预先定义的值，一旦给定，就不能改变。常用于表示一些固定不变的数值，例如数学公式中的系数或物理常数。在程序中，常量可以用来存储固定的数据，以便在程序运行时使用。
总结词
常量在程序中提供了一个固定的数据参考点，使得程序中的计算和逻辑处理更加准确和可靠。而变量则提供了灵活性，使得程序能够处理各种不同的数据和情况。在实际编程中，应根据需要合理使用常量和变量，以达到最佳的编程效果。
详细描述
02
CHAPTER
常量的性质
常量在程序运行期间保持不变。
恒定性
可预知性
不可变性
进行模型诊断和优化，确保模型的可靠性和预测能力。
06
CHAPTER
变量在科学研究中的应用
实验组与对照组设置
在实验设计中，通过设置实验组和对照组，可以控制其他变量的影响，以便更准确地观察实验变量的作用。
在数据分析之前，需要对数据进行清洗和整理，以消除异常值、缺失值和重复值对分析结果的影响。
数据清洗与整理
定序测量尺度不仅对对象的属性进行区分，还为属性分配一定的顺序或等级。
在定序测量尺度中，属性被赋予一定的顺序或等级，例如评分级别（低、中、高）、教育程度（小学、中学、大学）等。这种测量尺度可以揭示对象之间的相对关系，但无法确定绝对数量或比例。
定距测量尺度不仅对对象的属性进行区分和排序，还能测量属性之间的距离或差值。
总结词
变量是用来存储可变数据的标识符。
初中数学 常量和变量1 人教版精品公开课件
大家一起来！
你提问,我回答!
两人合作，每人举1个关于常量与变量 的实例，由同伴来找其中的常量与变量。
GMm F引 r 2
G6.671011N m2 / kg2
M,m表示两个物体的质量
r表示两个物体之间的距离
约8000米／秒的速度 大气层阻力 约200米／秒的速度
第一重境界，是出得来，而进不去；第二重境界，是进得去，而出不来；第三重境界，才是进退自如、来去随意。放得下，是因为看透了、超脱了，所以随缘。 跟道家学想得开 。道家是追求超世、讲究自然的，要求心明大道、眼观天地、冷眼看破。概括为三个字，就是“想得开”。什么是“想得开”？且看这个“道”字——一个“走”字旁加一个“首”字，也就是脑袋走或者走脑袋。脑袋走就是动脑子，尽量透彻；走脑袋就是依胸中透彻而行，尽量顺应规律。合起来，就是要明道，并依道而行。这种智慧，就是想得开。
(3)你能推断出水面高度y (cm)与石子数量x(颗) 之间的关系吗?
请你谈谈本节课的收获！
小乌鸦，今天 学了很多新知 识吧！
我不仅懂得了很多 道理，还学会了好 多新方法呢！
理一理：
1.什么是常量和变量？
2.字母可以表示常量。
3.常量和变量是相对于一个过程而言的。
常量数学
变量数学
善于用数学的眼光看问题。 善于发现变化中的不变量。
作业布置：
1.必做作业： 作业本
2.选做作业： 请通过报刊、互联网等途径查找
资料，写一段涉及较多量的短文，找 出其中的常量和变量，与同伴交流。
自从那一天，我衣着脚，挑着行李，沿着崎岖曲折的田埂，离开故乡，走向了城市；从此，我便漂泊在喧嚣和浮躁的钢筋水泥丛林中，穿行于 中国文化三大支柱的儒释道，其内容相当丰富。以浩如海洋来比喻，都不之为过！ 近日，我在“儒风大家”上，看到一篇文章，仅用---三句话、九个字。说出了儒释道，其实并不高高在上，而是与我们的人生和日常生活密切相关！
《常量和变量》课件
变量的取值是可以被测量或计算的。
变量的物理性质
可控制性
在物理实验中，变量的取值可以 通过人为控制来改变。
可观测性
物理中的变量通常可以通过实验 设备进行观测和测量。
因果关系Байду номын сангаас
物理中的变量之间存在因果关系 ，一个变量的变化会导致其他变
量的变化。
变量的生活应用
经济变量
在经济学中，变量如价格、产量、成本等被广泛 使用，用以描述和分析经济现象。
常量和变量在物理中的实际案例
常量在物理中的应用
在光速的定义中，光速是一个恒定的常量，约为299,792,458米/秒，是描述光波传播速度的物理量。
变量在物理中的应用
在电路中，电流、电压和电阻是变量，它们之间的关系遵循欧姆定律。通过测量这些变量的值，可以计算出电路 中的电流、电压和电阻等参数。
THANKS.
几何形状的属性
几何形状的属性，如长度、面积 、体积等，也可以视为常量，因 为它们在给定条件下是固定不变 的。
变量在数学中的应用
代数方程
代数方程中，变量表示未知数，通过解方程可以找到变量的 值。
函数
函数中，变量表示自变量，函数值会随着自变量的变化而变 化。
常量和变量在物理中的应用
物理定律中的系数
在物理定律中，常量通常用来表示某 些固定不变的数值，如万有引力常数 、光速c等。
在牛顿第二定律中，重力加速度是一个常量，它描述了物体下落的加速度，不受 物体质量的影响。
常量在化学中的应用
在化学反应中，反应物的摩尔数之比等于化学计量数之比，这是一个常量，表示 反应物之间的相对数量关系。
变量在实际案例中的应用
变量在经济学中的应用
浙教版数学八年级上册《5.1 常量与变量》教案1
浙教版数学八年级上册《5.1 常量与变量》教案1一. 教材分析浙教版数学八年级上册第五章《常量与变量》是学生在掌握了初中数学基础知识和函数概念后，进一步学习函数性质的重要内容。
本章通过引入常量和变量的概念，让学生理解函数中变化的量和不变的量，从而为后续学习函数的图像和性质打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对函数概念有了初步的了解。
但学生在学习过程中，可能对常量和变量的概念理解不够深入，容易混淆。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立清晰的概念，并通过实例让学生体会常量和变量在实际问题中的应用。
三. 教学目标1.让学生理解常量和变量的概念，能够区分两者在函数中的作用和意义。
2.培养学生运用常量和变量解决实际问题的能力。
3.引导学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解常量和变量的概念，掌握它们在函数中的应用。
2.难点：如何让学生深刻理解常量和变量在实际问题中的意义，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置富有挑战性和实际意义的问题，激发学生的学习兴趣；以具体的案例为载体，让学生在实际问题中感受常量和变量的作用；小组合作学习，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实际问题，用于引导学生理解和应用常量和变量。
2.设计具有挑战性的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的函数概念，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，我们已经学习了函数的概念，那么在函数中，有哪些量是变化的，有哪些量是不变的呢？”呈现（10分钟）教师通过PPT呈现常量和变量的定义，并用具体的例子进行解释。
例如，教师可以举一个水位变化的问题，解释水位是不变的量，而时间、降雨量等是变化的量。
操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生区分常量和变量。