小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课

小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课
教学目标：
1. 经过阅读，指导学生学会读知道童话。

2. 掌握读知道童话人物和道理的办法。

3. 经过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，认真看。

2. 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰小姐、皇帝的新装、卖火柴的小少女、拇指小姐)同学们真是过目别忘啊，你是经过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了别起。

这些基本上漂亮的童话人物，如今就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、召唤旧知、指导文本。

1．“课前，同学们都差不多读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话基本上谁写的吗？（郑渊洁）。

郑渊洁是闻名的童话大王，他写了不少小朋友们喜欢的童话故事，如今老师想来考考大伙儿，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：喜欢他吗？你什么原因喜欢他？
鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。

舒克、贝塔：大伙儿都看过动画片。

五个苹果：这算是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》未来，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。

如何样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
2. 经过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书能够让你收获不少，那么你是怎么样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的办法？
学生介绍。

（如此简单的泛读不过让你们对童话有一具大致了解，要想读知道童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才干把书中的精华变为自己的知识营养。

有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

如今我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。

）
（你的读书办法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的办法教给同学们，用你的办法来读一具新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。

）
3. 出示咨询题：童话中一共浮现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现那个人物形象的段降、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也能够在旁边写下你对那个人物的理解。

请同学们（用这位同学教给我们的办法）带着老师提出的咨询题把这篇童话读一遍。

学生自由阅读后提咨询：童话中一共浮现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？
说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事能够让你先读，课下的时候读一读，别要忘了同学们，有空说给同学听听。

（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。

）
说得也别错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你能够先睹为快了。

其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，算是如此，读
知道童话首先要读知道人物。

板书：读知道童话要读知道人物）
4. 但是我们仅仅读知道人物是别够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着那个咨询题在小组内学习，把你的体味在小组内交流探讨。

学生自由交流。

小组汇报。

（同学们讨论这么热烈，收获一定很多吧）哪个小组的同学能起来说一说。

读了这篇童话，你有什么体味？这一点你从哪个人物身上体味最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。

还有没有同学有别同的观点？从另外的几个人物身上你又能体味到什么呢？（也算是说读知道童话还要读知道道理。

）
三、小结办法，鼓舞读书。

1. 到了如今，我发觉同学们差不多真正的把这篇童话读知道了，那如今再来回忆一下我们到底是如何读童话的？考虑一下我们用什么方式去读知道人物的呢？（假如给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？别能，要保护书籍。

那我们碰到好词好句又该如何办呢？对，摘录，做读书笔记。

真是好方法。

）然后又是用什么方式去读知道道理的呢？（对，能够经过小组讨论、
交流获得知识，集思广益。

当你在家里或别的地点读书碰到咨询题时，也能够拿到学校和大伙儿共同讨论解决。

）
读一篇童话是如此，读一本童话书也是如此，读更多的课外书也能够用这种办法理解人物形象，感悟世间真理。

2. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。

童话是一弯清流，洗涤疲乏尘垢的心灵。

迷人的童话永久可不能过时，它以其永远的魅力妨碍着一代又一代的青年儿童，希翼大伙儿持之以恒，坚持别懈，读更多的童话，更多的课外书。

好吗？同学们给了老师一具读书的答应。

四、拓展延伸
1. 为了让更多的同学感觉到读书的乐趣，我们大伙儿都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书办法宣传出去，让我们的校园到处基本上朗朗书声。

拿起你的纸和笔，如今就行动!
出示图片。

你的口号特别棒，能够拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你发布给大伙儿。

一定有宣传效果。

同学们的口号都特别好，特别有号召力，我们能够就此开展一具宣传活动，也能够把你的口号加上说明的文字发到上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。

2. 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。

让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们平生的答应。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。

仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。