细胞的生活
细胞的生活教学设计一等奖3篇
第1篇《细胞的生活》教学设计《细胞的生活》是人民教育出版社七年级《生物学》上册第二单元《生物体的结构层次》中的第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的最后一节内容。
也就是在学习了动物，植物细胞的结构之后，知道了细胞是构成生物体的基本单位后的一节。
在统观初中《生物学》教材，并结合自己对《初中生物课程标准》相关内容理解的基础上，我认为这一节的目的是帮助学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，在整个初中生物教学中起提纲挈领的作用。
为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，《细胞的生活》中前所未有的出现了许多新概念：有机物，无机物，细胞膜的作用，能量转换器，受精卵，遗传信息等等，这几乎是整个初中生物学内容的概述。
鉴于此，我觉得对于学生来说，现在学习《细胞的生活》内容，只能做到浅尝辄止，不求甚解。
就像一个电视剧的序幕，精彩的主要的情节会在今后的节次中层层展开，步步深入。
比如：叶绿体和线粒体如何转换能量，受精卵怎样将遗传信息代代相传等等。
而本节的教学活动只是让学生认识，知道这些概念而已。
《细胞的生活》由两个主要内容组成。
1，细胞的生活需要物质和能量。
2，细胞核是控制中心。
教学中我将它们划分为三个部分：1，细胞的生活需要物质。
2，细胞的生活需要能量。
3，细胞核是控制中心。
学生接受困难的主要有三点：1，有机物与无机物的分类。
2，叶绿体和线粒体的作用。
3，遗传物质。
基于对教材和课程标准的理解，我确定了教学目标，对本节教学内容设计了导学案，并辅之以课件。
在导学案的设计中，我从动物植物细胞的结构来复习引入。
让学生观察图片，完成动物植物细胞异同点的两道选择题，来达到强化“细胞是构成生物体结构的基本单位”这一二级概念。
教学中的第一部分“细胞的生活需要物质”通过让学生阅读课本第50页的内容，知道：细胞生活需要的物质分为有机物和无机物两类，并尝试区分哪些是有机物，哪些是无机物。
人教版七年级上册第二单元第四节《细胞的生活》课件
地钱
泥炭藓
在阴湿的地面和背阴的墙壁上，常常密集的生长着一 些矮小的植物。
二、苔藓植物
苔藓植物的形态结构：
叶 茎 假根
苔藓
生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小一般具有茎和叶。但是，茎中 没有导管，根非常简单，称为假根。可以做监测空气污染程度的指示植物。
说说这节课: 你收获了什么？
有什么体会 ? 有什么感想 ?
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物
绿色植物 四大类群
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。
生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可 以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子 植物。
讨论：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有 什么不同？
藻类植物大多生长在水中，而苔藓植物生活在阴 暗潮湿的陆地环境中。
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主 要的区别？这与它们的生活有关系吗？
藻类植物没有根茎叶的分化，而苔藓植物 有茎叶的分化和假根。说明苔藓植物比藻 类植物更适应陆地的生活。
肾蕨
三、蕨类植物
蕨类植物
生活环境
阴湿的环境 形态结构
有根、茎、叶的分化，并有专门的 输导组织
那它是怎样繁殖后代的呢？
蕨 类 植 物的繁殖方式
孢子（ 囊）
植株产生的孢子，落在温暖潮 湿的地方就会萌发和生长
小结
生活环境
形态特征 用途
藻类 苔藓 蕨类
大都生活在水中，少数 没有根、茎、 生活在陆地上的阴湿处 叶的分化
细胞的生活ppt课件
分析·讨论
多莉是由一个特殊的细胞发育而来的，这个细胞由A羊的卵细胞膜、 细胞质和B羊乳腺细胞的细胞核构成，移入C羊子宫内的是由这个 细胞发育成的小胚胎。多莉的长相与B羊十分相像，说明控制生物 发育和遗传的物质在细胞核中。
分析·讨论
细胞核内有一种非常神奇的遗传物质，叫DNA，全称为脱氧核 糖核酸。DNA上有指导生物发育的全部信息，因此DNA是遗传 信息的载体。
巩固提升
3．细胞膜的作用是（ D ）
A．保护
B．支持
C．控制物质进出
D．保护和控制物质进出
4．菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成
绿色。这是由于高温破坏了（ A ）
A．细胞膜
B．细胞壁
C．液泡膜
D．细胞核
巩固提升
5．细胞中的能量转换器是（ B ）
A．细胞核
B．叶绿体和线粒体
C．细胞膜
巩固提升
9．植物根尖分生组织细胞所具有的能量转换器是（ B ） A．叶绿体 B．线粒体 C．叶绿体和线粒体 D．细胞核
10．下列有关细胞的结构和功能的叙述，错误的是（ B ） A．细胞膜能控制物质的进出 B．线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换器，都能把光能转化成化 学能 C．植物细胞和动物细胞的DNA主要储存在细胞核中 D．DNA上有指导生物发育的全部信息
D．液泡
6．医生给危重病人吸氧和注射葡萄糖，归根到底是让病人获得所需
要的能量，能将细胞中的葡萄糖分解并释放出能量的结构是（ C ）
A．细胞膜
B．细胞核
C．线粒体
D．叶绿体
巩固提升
7．染色体存在于细胞的（ C ）
A．细胞质
B．线粒体
C．细胞核
D．细胞膜
细胞的生活教学设计(优秀6篇)
细胞的生活教学设计（优秀6篇）细胞的生活教学设计篇一教学目标1、了解并描述细胞分裂的基本过程；2、学习通过模型方法进行生物学的研究；3、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。
教学重点1、细胞分裂的过程；2、细胞分裂的意义。
教学难点1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得；2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
课时安排1课时。
教学方法多媒体教学、启发式教学板书设计第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞体积为什么这么小——活动“研究细胞体积与表面积的关系”二、细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配4、细胞分裂的`意义学生学校情况由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得知识。
教学过程本节围绕“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？”这两个问题进行的。
由问题引出活动“研究细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表：标题研究细胞体积与表面积的关系50目的要求材料器具方法步骤讨论1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？减小。
2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？会。
一般说来，细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。
通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。
细胞分裂过程的教学，采用多媒体教学，让学生边画图边理解。
其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。
课堂作业(讲评)p54思考与练习1、2题(1)动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。
在植物细胞分裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细胞成为两个植物细胞。
(2)单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物通过细胞分裂使新个体由小长大，使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关。
细胞的生活总结知识点
细胞的生活总结知识点一、细胞的结构1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外部覆盖结构，它是由脂质双分子层组成的，其中包括磷脂、蛋白质和糖等成分。
细胞膜的主要功能是维持细胞内外环境的稳定，以及控制物质的进出。
2. 细胞质：细胞膜的内部被称为细胞质，其中包括多种细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体、液泡等。
细胞质在细胞内起着很重要的作用，是细胞的生命活动的主要场所。
3. 细胞核：细胞核是细胞内的一个重要核器，它包含着细胞的遗传物质——DNA，以及核蛋白、核仁等成分。
细胞核的主要功能是存储和传递遗传信息，控制细胞的生长与分裂。
二、细胞的功能1. 分裂与生长：细胞分裂是细胞生命周期的重要过程，它分为有丝分裂和无丝分裂两种类型，通过分裂可以使细胞增加数量，使生物体得以生长和发育。
2. 合成与代谢：细胞具有合成各种生物大分子的能力，如蛋白质、核酸、脂质等，同时还能进行能量的合成与储存，在此过程中，需要通过代谢来提供能量。
3. 运动与感应：细胞能对外界刺激做出反应，通过细胞膜上的受体感受到外界信号，进而调节细胞内环境，也可以通过细胞骨架、液泡等器官进行运动。
三、细胞的代谢1. 细胞呼吸：细胞通过细胞呼吸将有机物质氧化成二氧化碳和水，释放出丰富的化学能，以供细胞的合成与代谢活动。
2. 光合作用：光合作用是植物细胞的一项重要能力，它能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气。
3. 新陈代谢：细胞通过新陈代谢来进行能量的合成与储存，和物质的分解与排泄，从而维持细胞内外部环境的稳定。
四、细胞的生物学分类1. 单细胞生物：包括细菌、真菌、原生动物等，它们只存在一个细胞，所有的生命活动和代谢都在一个细胞中完成，是细胞的基本单位。
2. 多细胞生物：包括动物、植物和一些真菌，它们是由多个细胞组成的生物体，各个细胞有不同的结构和功能，通过细胞之间的分工合作来完成各自的生命活动。
五、细胞的生命周期1. 细胞的分裂：包括有丝分裂和无丝分裂，是细胞生命的一个重要阶段，通过分裂可以使细胞增加数量。
1.2.4 细胞的生活(新教材课件)七年级生物上册(人教版2024)
课堂练习
1. 科学家为解决大面积烧伤病人的植皮难题，研制出了人
造皮肤。人造皮肤需要对细胞进行培养，在培养瓶中无需添
加的物质是（ C ）
A．葡萄糖
B．无机盐
C．纤维素
D．氨基酸
2.伞藻是一种单细胞生物，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核 在基部。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做移接实验（如图所
人教版 •生物•七年级•上册•课件 第一单元 生物和细胞 第二章 认识细胞
第四节
细胞的生活
01
通过举例和实 验说出细胞的 生活需要物质 和能量
学习目标
02
分析细胞中细 胞膜、线粒体 和叶绿体的作 用，初步形成 结构与功能观、 物质与能量观
03
通过资料分析， 概述细胞核的 功能，认同细 胞的生活是物 质、能量和信 息的统一
• 思考：物质进入细胞有什么作用？ 提供建造身体的物质 为细胞的生活提供能量
能量有不同的存在形式
阳光
光能
有机物
化学能
物质燃烧
热能
讨论：蜡烛燃烧时，其中的化学能转变成了什么形式的能量？
蜡烛燃烧
化学能
光能、热能
结论：能量可以由一种形式 转化为另一种形式。
细胞中的能量转换器
线粒体是细胞的“动力车间”
知识小结 叶绿体 和 线粒体 都是细胞中的能量转换器
光能
（源头）
叶绿体
化学能
（有机物）
线粒体
细胞生命活 动所需能量
探究任务三、细胞核具有什么功能？
小资料： 受精卵是一个精子和一个卵细 胞结合而形成的。精子和卵细 胞各提供一份遗传信息，受精 卵中含有指导生物生长发育的 全部遗传信息。
遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？
细胞的生活教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生物科学中最基础、最重要的概念之一。
为了提高学生对细胞结构、功能及生命活动规律的认识，激发学生的学习兴趣，培养科学探究能力，我们开展了以“细胞的生活”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过活动，使学生了解细胞的基本结构、功能及生命活动规律。
2. 培养学生运用观察、实验、分析、总结等科学方法探究细胞生活的能力。
3. 激发学生对生物科学的兴趣，树立科学的世界观。
4. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
三、活动内容1. 导入新课教师通过多媒体展示细胞的基本结构图，引导学生回顾细胞的基本概念，激发学生对细胞生活的探究欲望。
2. 观察细胞结构（1）制作临时装片：学生分组合作，按照实验步骤制作洋葱表皮细胞临时装片。
（2）观察细胞结构：学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录观察到的细胞结构。
3. 实验探究（1）探究细胞吸水与失水：学生分组进行实验，观察不同浓度的溶液对洋葱表皮细胞的影响，分析细胞吸水与失水的原理。
（2）探究细胞呼吸：学生分组进行实验，观察不同条件对细胞呼吸的影响，分析细胞呼吸的原理。
4. 课堂讨论教师组织学生针对实验现象进行讨论，引导学生总结细胞生活的规律。
5. 课堂小结教师总结细胞生活的特点，强调细胞在生物体中的作用。
四、活动过程1. 导入新课教师通过多媒体展示细胞的基本结构图，引导学生回顾细胞的基本概念，激发学生对细胞生活的探究欲望。
2. 观察细胞结构（1）制作临时装片教师讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，学生分组合作，按照实验步骤制作临时装片。
（2）观察细胞结构学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录观察到的细胞结构。
3. 实验探究（1）探究细胞吸水与失水学生分组进行实验，观察不同浓度的溶液对洋葱表皮细胞的影响，分析细胞吸水与失水的原理。
（2）探究细胞呼吸学生分组进行实验，观察不同条件对细胞呼吸的影响，分析细胞呼吸的原理。
4. 课堂讨论教师组织学生针对实验现象进行讨论，引导学生总结细胞生活的规律。
生物学七年级上册第四节细胞的生活
202X
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减数分裂在生物体的生长、发育和 繁殖中具有重要作用
PART ONE
04 细胞的遗传和变异
DNA的结构和功能
DNA是遗传信 息的载体，由 四种碱基组成： A、T、C、G
DNA的双螺旋 结构：两条反 向平行的链， 通过氢键连接
DNA的功能： 复制、转录、 翻译，实现遗 传信息的传递
和表达
DNA的变异： 基因突变、基 因重组、染色 体变异，导致 生物的遗传多
细胞间通过释放 化学信号进行交 流
信号分子包括激 素、神经递质、 生长因子等
信号分子通过细 胞膜上的受体发 挥作用
信号分子可以调 节细胞的生长、 分化和死亡
细胞间的信息交 流对于生物体的 生长发育、免疫 应答和疾病发生 等具有重要作用
细胞的社会行为对生物体的重要性
细胞分化：形成 不同的细胞类型， 执行不同的功能
细胞质： 提供细胞 生存所需 的营养和 能量
细胞核： 储存遗传 信息，控 制细胞生 长和分化
细胞周期： 细胞分裂 和增殖的 过程，维 持细胞数 量和功能
细胞凋亡： 清除受损 或衰老的 细胞，维 持细胞健 康和正常 功能
细胞保护： 通过抗氧 化、抗炎 等途径， 保护细胞 免受损伤 和衰老
细胞癌变及其预防措施
PART ONE
03 细胞的分裂和增殖
有丝分裂
过程：间期、前期、中期、后期、末期 特点：DNA复制、染色体复制、纺锤体形成、细胞分裂 结果：产生两个相同的子细胞 意义：生物体生长、发育和繁殖的基础
七年级生物上册《细胞的生活》知识全解
《细胞的生活》知识全解课标要求具体内容活动建议阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位给学生提供多种动植物材科，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳描述细胞核在遗传中的重要功能有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料知识结构一、细胞的生活需要物质和能量1．细胞中的物质（1）种类有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等复杂的物质。
无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等简单的物质。
（2）细胞膜控制物质的进出对物质有选择性：无用物质不能进入；有用物质进入，废物排出。
2．细胞内的能量转换器：叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能。
部分植物细胞有叶绿体，如叶肉细胞线粒体：将有机物分解，释放出有机物中的化学能，供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
二、细胞核是控制中心1．细胞核控制生物的发育和遗传2．细胞核中的遗传物质——DNA上有遗传信息三、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
教法建议本节课可以采取推理法、类比法进行讲述分析。
在讲述有机物和无机物的时候，教师可以让学生谈论自己吃水果时，或酸或甜的口感，议论哪种水果汁液多，推测水果中可能会含有哪些物质；然后结合背景资料，介绍细胞中无机物和有机物的种类及含量，目的是使“细胞中的物质”的教学具体化。
可通过师生共同列举生活中的常见事例，引入“细胞膜控制物质进出”的教学。
例如，甘薯被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分通过细胞膜散失到空气中去了。
我们吃甘薯干时会感到有甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外。
由此形象地引出细胞膜能控制物质进出。
然后再展开讲述。
细胞核是控制中心部分教师可从分析克隆羊的资料入手。
指导学生阅读、讨论，让学生发表看法，引导学生从“多莉羊的性状几乎与提供细胞核的B母羊一样”的现象，得出细胞核是遗传信息库的推论。
学法建议把学生分成3～4人一组展开讨论、实验活动。
尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。
《细胞的生活》 讲义
《细胞的生活》讲义细胞，是构成生命的基本单位。
无论是微小的细菌，还是复杂的人类，生命的活动都依赖于细胞的正常运作。
那么，细胞是如何生活的呢？让我们一起来探索这个神奇的微观世界。
细胞就像一个小小的工厂，有着各种各样的“车间”和“机器”，它们分工合作，共同维持着细胞的生命活动。
首先，细胞需要物质和能量来维持生存和运作。
细胞膜就像是这个工厂的“大门守卫”，它能够控制物质的进出。
一些小分子物质，如氧气、二氧化碳和水，可以自由通过细胞膜。
而对于大分子物质，如葡萄糖和氨基酸，就需要通过特定的运输方式才能进入细胞。
细胞内的物质可以分为无机物和有机物两大类。
无机物包括水和无机盐等。
水是细胞中含量最多的物质，它在细胞内参与许多化学反应，并且是细胞内物质运输的良好介质。
无机盐在细胞中也有着重要的作用，比如维持细胞的渗透压和酸碱平衡。
有机物则包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
糖类是细胞的主要能源物质，像葡萄糖就是细胞呼吸作用的重要原料。
脂质包括脂肪、磷脂和固醇等，脂肪是良好的储能物质，磷脂是构成细胞膜的重要成分。
蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞内的许多化学反应都需要酶的催化，而酶大多是蛋白质。
核酸则是细胞内携带遗传信息的物质，分为 DNA 和 RNA 两种。
细胞要进行各种生命活动，就需要能量。
细胞通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供动力。
细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸需要氧气的参与，能够产生大量的能量；无氧呼吸则不需要氧气，产生的能量相对较少。
除了物质和能量，细胞还需要进行信息交流。
细胞间的信息交流方式多种多样。
有的细胞通过直接接触来传递信息，比如精子和卵细胞的结合。
有的细胞则通过化学物质来传递信息，比如激素。
细胞内部也有着复杂的信息传递系统。
细胞核中的遗传信息通过转录形成 RNA，RNA 再通过翻译形成蛋白质，从而控制细胞的生命活动。
细胞的生活还包括细胞的生长、分裂和分化。
细胞的生活
细胞的生活
细胞是所有生物体的基本组成单位，它们有许多惊人的生活方式和过程。
细胞中存在着许多複雜的化學反應，使得繁殖、合成蛋白質、物質代謝等活动得以进行。
细胞通过细胞膜与外界隔开，以保持内部稳定及免受外界的无序干扰。
细胞膜通过平衡内外环境而控制物质的进出，实现物质的稳态。
细胞的生命活动与细胞器有着密切关系。
细胞器允许细胞在内部分割出不同的空间，从而容易进行不同的生化功能。
例如，核内的DNA分子由核膜包围，通过核孔与细胞质相连。
核糖体和内质网则处理蛋白质的合成和处理，粘连在高尔基体和小泡体上，后者允许分泌物体透过分泌物体途径呈现。
细胞通过遗传物质DNA进行繁殖、生长与发育。
DNA是生物体的遗传物质，存在于所有细胞的核内。
DNA分子是由用于编码遗传信息的核苷酸单元串联而成。
在DNA复制过程中，DNA双螺旋分解为两条单链，新的核苷酸被插入新单链的对应位置，以复制并传递DNA信息。
细胞通过三种方式生成ATP以进行生命活动：有氧呼吸，无氧呼吸和发酵。
有机物质被分解成较小的分子，这些能量富集的分子进入ATP合成途径进一步利用。
细胞也能感知和响应环境，以及与其他细胞进行通讯。
可感知信号包括化学信号、机械信号和热信号等。
这些信号在细胞膜上活化特定蛋白質，激活细胞内的信号级联反应。
细胞间的通信可通过细胞联系，如紧密连接、突触等实现。
细胞是一个不断进化的生命体系，依靠其膜机构使之适应各种环境和需求。
细胞通过不断适应和进化，从单细胞生物发展成多细胞生物，形成了各种高度复杂的组织和器官，完善了其职能及其与其他生物的相互作用。
细胞的生活ppt课件
Part 03
细胞核是控制中心
资料分析
B
供核母羊
分离
A
供卵细胞母羊
克隆羊多莉
有核细胞核
乳腺细胞 取出
细胞核
细胞核
无核细胞核
产出
融合细胞
胚胎
讨论
1.A、B、C羊各提供了什么?
A羊提供了无核卵细胞, B羊提供了细胞核， C羊提供了胚胎发育的场所。
2.多莉像谁?
B羊
3.说明了什么?
遗传信息存在于细胞核中 细胞核控制着生物的发育和遗传
线粒体成“发动机”
线粒体
线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变无机物， 同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。
3.能量转换器
叶 吸收光能 绿 (储存) 体
化学能
(储存在有机物中)
线
粒 有机物＋氧气 分解 二氧化碳＋水＋能量
体
(释放)
练习
1.动物细胞具有的能量转换器 线粒体
2.植物细胞具有的能量转换器 叶绿体和线粒体
梨含有的物质。
和剩下的各是哪些物质？
Part 02
细胞膜、叶绿体、线粒体 发挥的重要作用
1.细胞膜的功能
阻挡：细胞生活不需要的物质
允许进入： 细胞生活所需的物质
能够控制物质的进出
排出细胞生活产生废物
2.能量转换器
热能 风能
光能 化学能
思考：有机物中的能量从何而来？
叶绿体
植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成 化学能，储存在它制造的有机物中。
水分子 蔗糖分子
物质的分类
无机物
细胞 中的 物质
有机物
水 无机盐
糖类 蛋白质 脂类 核酸
《细胞的生活》 讲义
《细胞的生活》讲义细胞，是构成生物体的基本单位。
无论是微小的细菌，还是庞大的鲸鱼，都是由无数的细胞组成。
那么，细胞是如何生活的呢？让我们一起来探索这个神奇的微观世界。
细胞的结构就像是一个小小的工厂，每个部分都有着特定的功能。
首先是细胞膜，它就像是工厂的围墙和大门，能够控制物质的进出，只允许对细胞有用的物质进入，而把有害的物质挡在外面。
同时，细胞膜还能够进行细胞间的信息交流，让细胞能够感知外界环境的变化。
细胞核则是细胞的控制中心，就像是工厂的指挥室。
细胞核中含有遗传物质 DNA，它承载着细胞生长、发育和繁殖等生命活动的指令。
DNA 通过转录和翻译的过程，指导蛋白质的合成，从而控制细胞的各种生理活动。
细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所。
在细胞质中，有着各种各样的细胞器，它们就像是工厂里的不同车间，协同工作，维持着细胞的正常运转。
线粒体是细胞的“动力车间”，它能够通过呼吸作用将细胞内的有机物分解，释放出能量，为细胞的生命活动提供动力。
就像汽车需要汽油来驱动一样，细胞需要线粒体产生的能量来进行各种活动，比如细胞的分裂、物质的运输等等。
叶绿体只存在于植物细胞中，它是植物进行光合作用的场所，相当于一个“生产车间”。
叶绿体能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，不仅为植物自身提供了营养物质，还为整个生态系统中的其他生物提供了氧气和食物来源。
内质网是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构，它就像是工厂里的运输通道，负责物质的运输和加工。
内质网分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网上附着有核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，新合成的蛋白质会进入内质网进行进一步的加工和运输。
高尔基体则主要负责对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，然后将它们运输到细胞的不同部位或者分泌到细胞外。
它就像是工厂里的“包装车间”和“发货部门”。
溶酶体是细胞内的“消化车间”，里面含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，从而维持细胞内部的环境稳定。
《细胞的生活》PPT优秀课件
细胞膜能够控制物质的进出
那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢？
1、让细胞需要的物质进入 细胞 2、让不需要的物质排出细 胞 3、不让有害物质进入细胞
叶绿体和线粒体是能量转化器
细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中， 下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？
4.细胞核是控制中心
0ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂练习
课堂练习
C 1、植物细胞有而动物细胞没有的能量转换器是（ ）
A、线粒体 B、 细 胞核 C、 叶绿体 D、 细 胞膜
课堂练习
C 2、支持“细胞核对生物细胞的生命至关重要”的说法的是（ ）
A、细胞核有核膜 B、 细 胞核只有一个 C、除去细胞核后，细胞会死亡 D、 每个细胞均具有细胞核
细胞核是控制中心
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不 像C 羊，也不像A 羊，却几乎和B羊一模一 样，这说明了什么问题呢?
遗传信息在细胞核中， 细胞核控制着生物的 发育和遗传
细胞核是控制中心
阅读P54，回答以下问题： 1.遗传信息的载体是什么? 遗传信息的载体是一种叫DNA 的有机物，DNA 主要存在于 细胞核中，具有双螺旋结构，名叫脱氧核糖核酸。
1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英国爱丁堡大学的伊恩 博士克隆成功，自此在全球卷起了一场“克隆风暴”，克隆羊“多莉” 成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”是怎样来到“羊世界” 的呢同? 学分析教材中“小羊多莉的身世” 资料。
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不像C 羊，也不像A 羊，却几 乎和B羊一模一样，这说明了什么问题呢?
用自己的皮肤进行移植，在十年后的 今天还有另一种选择就是移植人造皮肤。
细胞的生活知识点总结
细胞的生活知识点总结一、细胞的结构1.细胞膜：细胞的外部包裹结构，控制物质的出入。
2.细胞质：细胞膜内的全部物质。
3.细胞核：位于细胞的中央部位，负责控制细胞的生长和分裂。
4.细胞器：包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，各种细胞器在细胞内协同作用，完成各自的功能。
5.细胞骨架：由微丝、微管和中间纤维组成的细胞骨架，保持细胞的形状以及细胞器的位置。
6.细胞器膜：包括内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜等，保护细胞器内部结构。
二、细胞的生物膜结构1.细胞膜的脂质双分子层：由磷脂、胆固醇、蛋白质等组成，是细胞膜的主要组成结构。
2.细胞膜的蛋白质：在细胞膜上存在多种蛋白质，包括传输蛋白、受体蛋白、酶蛋白等，具有不同的功能。
3.细胞膜的选择透过性：细胞膜对不同物质的透过性不同，通过蛋白通道和膜脂双层分子来实现物质的传输。
4.细胞膜的功能：包括物质的运输、细胞信息的传递、细胞的识别和黏附等功能。
三、细胞的新陈代谢1.细胞的新陈代谢包括有氧呼吸、无氧呼吸和发酵。
2.细胞内的酶催化：细胞内的各种酶在新陈代谢过程中发挥重要作用。
3.细胞内的能量转化：通过细胞呼吸和光合作用将化学能转化为细胞所需的能量。
4.细胞内的物质合成：细胞内合成包括蛋白质、核酸、脂类和多糖等物质的合成。
5.细胞内的废物排出：细胞通过溶酶体和泡泡排出废物，确保细胞内部环境的清洁。
四、细胞的生长和分裂1.细胞的生长：细胞通过合成各种生物大分子而增加细胞质和器官，逐渐增大。
2.细胞的分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种形式，用于细胞繁殖和细胞生长。
3.细胞周期：包括G1期、S期、G2期和M期等，其中M期为细胞分裂期。
4.细胞分化：在细胞分裂后，细胞经过分化成为不同类型的细胞。
五、细胞的信号传导1.细胞内信号传导途径：包括线粒体信号转导、细胞核信号传递、细胞质信号传递等。
2.细胞因子：包括激素、生长因子和细胞因子等，在细胞内起到重要的调节作用。
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第二章细胞的生活第一课时
【知识回顾】：
植物细胞和动物细胞在结构上有哪些异同点？
【学习目标】：
1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细
胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。
通过类比、推理的方法，理解细胞中
的物质和能量。
【重点和难点】：
①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②理解细胞中的物质和能量。
【学习过程】：
一、情境引入：现象引入：①切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质？来自于细胞的哪些结构？举例说明细胞中含有什么物质？
②树叶能够燃烧，说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量。
二、自主探究，合作交流
探究问题一：细胞中含有哪些物质呢？
1、自学教材67页了解细胞中物质的分类，并尝试总结：总结细胞内的物质
2、实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是什么，剩下的灰是什么。
3、试一试：
（1）、________是构成生物体的结构和功能单位。
（2）、西瓜和橘子甜美多汁说明在细胞中含有_______和_______。
（3）、在观察口腔上皮细胞实验中滴的液体是生理盐水，目的是______________，这是因为细胞中含有____________，这个浓度与细胞内液体的浓度相同。
（4）、鸟类的羽毛、蜘蛛网和人的指甲中都含有丰富的___________。
（5）、炒菜用的油及动物的脂肪都来自细胞，它们属于_____________。
探究问题二：细胞膜有什么作用？
1、结合课本P68图-细胞膜控制物质出入细胞
图片，认真阅读相关文字，回答下列问题。
1、细胞膜是如何控制物质的进出的？
2、下图为物质进出细胞的结构图，请回答：
(1)图中能够控制物质进出的结构
是_______。
(2)箭头a和箭头b分别表示什么过程？
a、。
b、。
3、拓展反思：为什么海带能聚碘而不向外排出碘的呢？
4、实验探究：干种子放入红墨水中观察、分析、探讨现象和原因。
探究问题三：理解和认识细胞质中有能量转换器
引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。
1、引导学生对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。
2、分析实验：蜡烛燃烧理解:能量是如何转化的?从中理解加油站和汽车的发动机的作用。
3、类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
4、认真阅读课本P69“细胞质中有能量转换器”文字，回答下列问题。
（1）、细胞中的能量转换器有哪些？动物和植物相同吗？为什么？
（2）、植物细胞中的能量是如何转换的？试着用文字和箭头写一写。
并且思考回答能量的最终来源是哪？
（3）、请根据你对细胞中“能量转换器”功能的理解，指出A和B两种细胞器的名称。
A是______________；B是_______________。
能量转换器包括___________和___________，其中__________是动植物都具有的结构，而植物还有_____________。
5、补充：
光合作用公式：二氧化碳+水叶绿体有机物(能量）+氧气
光能
呼吸作用的公式有机物+氧气线粒体二氧化碳+水+能量
四、归纳总结、畅谈收获
收获：
不足之处：
五、学以致用：
1、.把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质进到水里；但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤，是因为活细胞中的哪一结构阻止了物质的外流？答〔〕
A.细胞壁；
B.细胞膜；
C.细胞质；
D.细胞核。
2.在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是：答〔〕
A.线粒体；
B.叶绿体；
C.细胞核；
D.细胞膜。
3.从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：答〔〕
A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能；
B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物；
C.有机物中的化学能；
D.由化学能转化而来的能量。
4.关于能量的叙述中，错误的是：
A.食物中的能量属于化学能
B.所有的生物都能将光能转化为化学能；
C.叶绿体将光能转化为化学能；
D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。
5、细胞质中的能量转换器是________ 、__________ 。
6、叶绿体中的叶绿素能够吸收 __________制造___________ ，并将光能转化为有机物的__________。
7、如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于_________，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出 _________。
8、为什么给危重病人吸氧、静脉注射葡萄糖？____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二章 细胞的生活 第二课时
【学习目标】： 1、通过分析多莉的身世资料能回答“为什么说细胞核控制生物的遗传？”
2、遗传信息、染色体、DNA 、基因之间有什么关系？
【重点和难点】：1、细胞核控制生物的遗传。
2、染色体、DNA 、基因之间的关系。
【学习过程】：
一、情境引入：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这体现了生物的遗传现象。
它是怎样由上一代遗传给下一代的呢？二、自主探究，合作交流
探究问题一：理解遗传信息在细胞核中
小组合作讨论：
1、阅读P69思考：什么是遗传信息？遗传信息存在于细胞的什么部位？
2、阅读P70多莉诞生的资料：思考多莉的母亲应该是谁？说说你的理由。
3、思考总结：细胞核的作用是什么？
探究问题二：细胞核、染色体、DNA 、基因、遗传信息有何关系？
1、阅读课本P71比较细胞核、染色体、DNA 、基因的包含关系。
尝试用画图的方式来比较。
2、试一试
（1）、子女像父母，是因为子女都是由父母的生殖细胞结合所产生的一个 发育而来的，这个细胞内含有指导个体发育的全部 。
（2）、细胞核中遗传信息的载体是 。
DNA 上具有遗传功能的片段叫 。
（3）.染色体由 和 组成，它位于细胞的 内。
叶绿体 光能 有机物（含化学能）
线粒体 有机物
氧 气 、 、
三、学以致用
1、遗传信息存在于细胞中的（）
A 细胞壁B细胞膜C细胞核D细胞质
2．下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间关系的表示中，正确的是（）
2、决定人的眼皮是单还是双的信息（）
A .细胞核 B.染色体 C .DNA D.基因
3、含有遗传信息的DNA片段叫做：
A.染色体；
B. DNA；
C.蛋白质；
D.基因。
4、细胞的生活是靠细胞的各种结构的分工协作。
请将下列结构与相应功能用线连接起来。
细胞膜遗传信息库
叶绿体动力车间
线粒体控制物质进出
细胞核使光能变成化学能
5、
你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
（1）多莉羊的长相几乎和___________羊一模一样。
（2）看来，生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在_______________内。
（3）细胞的组成成分中，被称为遗传物质的是____________
（4）、随着克隆羊多莉的问世，有的科学家提出研究克隆人，你认为会成功吗？在克隆人的问题上，请发表你的见解。