第一单元 1 小蝌蚪找妈妈

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二年级上册语文第1-8单元必背课文内容重点梳理

二年级语文上册必背课文内容重点梳理第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。

2.《我是什么》以生动的语言讲述了水的变化，有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁，给人类带来了利与害。

3.《植物妈妈有办法》用拟人的手法分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子的方法，让我们感受到了大自然的奇妙。

4.我知道蒲公英靠风来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子，石榴靠小鸟的肚子来传播种子，我还知道苍耳靠动物的皮毛来传播种子。

第二单元1.《场景歌》以歌谣的形式向我们展示了数量词在不同场景中的运用，帮助我们认识事物以及不同事物的数量词的表达方式。

2.《树之歌》以儿歌的形式，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

3.《拍手歌》以拍手游戏的形式，写了雄鹰在云彩间飞翔，雁群会写字，熊猫在竹林嬉戏……呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。

4.《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农民的辛勤。

5.春季是个播种的季节，花开了，草长出来了。

夏季农民伯伯很忙碌，他们采了蚕桑又插秧，每天早起勤耕作，归来戴月光。

秋季是是丰收的好季节，谷像黄金粒粒香，农民伯伯的心里喜洋洋。

告诉我们：农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食。

第三单元1.《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，说明遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的办法。

2.《玲玲的画》讲的是玲玲不小心弄脏了准备参加评奖的画，在爸爸的启发下她在画被弄脏的地方画了一只小狗，整幅画反而变得更好看了。

告诉我们：遇事要沉着，开动脑筋寻找解决问题的方法。

3.《一封信》全文围绕信展开。

露西给爸爸写了两封信，第一封充满悲伤，第二封则充满了欢乐，抒发了露西对爸爸的思念之情。

4.《妈妈睡了》以孩子的口吻写了妈妈午睡时的美丽、温柔和累，表现了妈妈照顾孩子的辛苦，表达了孩子对妈妈的爱。

1 小蝌蚪找妈妈【教案】小学语文二年级上册

第一单元单元分析本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。

语文要素是“积累并运用表示动作的词”，这也是本单元训练重点，本单元第二个学习重点是借助图片，了解课文内容。

教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生感受动词带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与生活情境建立联系，同时引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。

【核心素养目标】文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，正确流利的朗读课文，积累表示动作的词。

语言运用：借助图片理解重点词语，了解课文内容，并通过图片讲述、背诵课文。

思维能力：通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，走进大自然，发现大自然中的美丽景色，感受大自然的美好，探究大自然中的科学秘密。

审美创造：运用所积累的词语表达自己喜欢的事物，学会用叹号、问号、冒号进行表达。

单元教学目标字词句1.认识51个生字，读准其中5个多音字，会写29个字，会写27个词语。

2.积累并运用表示动作的词语。

3.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。

4.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

5.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

6.写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。

阅读1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

2.能借助图片或关键词，了解课文内容。

3.能提取明显的信息，再交流。

单元导教【单元任务群设计】【板书设计】。

部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文及赏析

部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文及赏析《小蝌蚪找妈妈》课文原文：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

他们游啊游，突然看见一只乌龟，连忙追上去喊：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧。

”小蝌蚪们继续游，看见一只白鹅在岸边悠闲地散步。

他们赶忙游过去，喊道：“妈妈，妈妈！”白鹅笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’。

你们到那边去找吧。

”小蝌蚪们又游哇游，看见一只青蛙蹲在荷叶上。

他们高兴地叫起来：“妈妈，妈妈！”青蛙低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。

”小蝌蚪们一蹦，蹦到了荷叶上。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫，过上了快乐的生活。

《小蝌蚪找妈妈》赏析：这篇课文以小蝌蚪寻找妈妈的故事为主线，生动形象地描绘了小蝌蚪的成长过程和青蛙的生活习性，寓教于乐，富有教育意义。

首先，课文通过小蝌蚪找妈妈的过程，让孩子们了解了青蛙的生命周期和形态变化。

小蝌蚪从最初的“大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的尾巴”逐渐成长为“已经长成青蛙”，这一过程既符合科学事实，又充满了趣味性。

其次，课文通过小蝌蚪与乌龟、白鹅的对话，让孩子们认识了不同动物的特点和习性，如乌龟的四条腿和宽嘴巴，白鹅的白色羽毛和叫声等，丰富了孩子们的自然知识。

最后，课文强调了家庭的重要性，小蝌蚪最终找到妈妈并跟随她一起生活，体现了亲情的温暖和家庭的和谐。

同时，小蝌蚪跟随妈妈去捉害虫，也传递了保护环境、维护生态平衡的环保理念。

总的来说，《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有教育意义和艺术魅力的课文，不仅能够引导孩子们探索自然、认识生命，还能培养他们的观察力、想象力和情感表达能力。

小蝌蚪找妈妈作文12篇精选

小蝌蚪找妈妈作文12篇青蛙妈妈产卵了，她产出了一大堆小蝌蚪，但是，小蝌蚪们还没有长大，小蝌蚪们想要长大还早着呢！这一天，小蝌蚪们长大了一点，他们飘上飘下，就像一群黑斑点，很快，小蝌蚪们长出了一条又细又长的黑尾巴，他们可以游泳了，就准备出发。

小蝌蚪们游啊游啊一直游到池塘边，小蝌蚪们看见小鸡，可是，他们不认识小鸡，小鸡也不认识他们，但是，通过小鸡叽叽喳喳的跟小蝌蚪们不停地对话，很快，小鸡和小蝌蚪们就变成好朋友了。

这时，鸡妈妈来了，一只对鸡妈妈说：“妈妈好！〞，另一只也说：“好妈妈！〞就这样，小鸡就跟着鸡妈妈走了，小蝌蚪们想着：我们也要找到属于我们自己的妈妈！于是，小蝌蚪们继续游啊游，小蝌蚪们看到了三只小鲤鱼，一只长着蓝蓝的尾巴，一只长着黄黄的尾巴，另一只长着红红的尾巴，鲤鱼妈妈游来了，小蝌蚪大声叫道：“妈妈，妈妈。

〞鲤鱼说：“小蝌蚪们，你们认错人了，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈长有一个白肚皮，你们快去找吧！〞小蝌蚪们游啊游啊，看到了乌龟妈妈和乌龟宝宝，小蝌蚪们记住了鲤鱼的话，你们的妈妈有一个白肚皮，于是，小蝌蚪们想：这就是我们的妈妈了吧！接着，小蝌蚪们大声喊：妈妈，妈妈！小乌龟生气了，他说：“这是我的妈妈，不是你们的妈妈，你们去找别人吧！〞小蝌蚪们继续游啊游啊，他们看见了螃蟹，于是，他们大声喊：“妈妈，妈妈！〞螃蟹说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们看我都有八条腿了！〞小蝌蚪们继续游，一下游到了鲶鱼的身上，小蝌蚪们大声叫着：“妈妈，妈妈。

〞这下可糟了，小蝌蚪把鲶鱼惹生气了，幸好青蛙妈妈赶来了，救了小蝌蚪。

小蝌蚪们终于跟着青蛙妈妈回家了，经过了这么长的时间，小蝌蚪的尾巴不见了，长出了四条腿，变成了一只真正的青蛙了，从此，小青蛙跟着青蛙妈妈过上了幸福快乐的生活。

青蛙妈妈生了一群小宝宝，它们的名字叫“小蝌蚪〞。

一天，小蝌蚪的妈妈不见了，小蝌蚪游呀游，游着找妈妈。

它们先找到了小鸡，小蝌蚪与小鸡相互点点头，很快就成了朋友。

一年级想象作文：小蝌蚪找妈妈

一年级想象作文：小蝌蚪找妈妈从前，有一群可爱的小蝌蚪，他们还没有长大，不知道自己的妈妈是谁。

于是，他们决定去寻找自己的妈妈，以便日后能够更好地保护自己。

小蝌蚪们开始了他们的冒险之旅。

他们游啊游啊，遇到了各种各样的动物，有金鱼、螃蟹、乌龟、水蛇等等。

但是，他们都不是小蝌蚪们的妈妈。

不过，这些经历让小蝌蚪们更加勇敢和聪明了。

终于有一天，他们来到了青蛙家族的聚集地。

他们看到了许多和他们长得一模一样的青蛙，兴奋地喊着：“妈妈！妈妈！”这些青蛙们也很高兴，他们告诉小蝌蚪们：“我们是你们的妈妈！但是，你们现在还不能认我们，因为你们还没有完全长大。

”小蝌蚪们听了之后，非常失望。

但是，他们并没有放弃，而是继续努力成长。

他们吃掉了更多的食物，游得更好了，身体也变得更健康了。

终于有一天，他们长大了，完全变成了青蛙的样子。

这时，他们才真正认出了自己的妈妈。

小蝌蚪们和妈妈团聚了，他们感到非常幸福和快乐。

他们告诉妈妈：“谢谢您一直以来的照顾和爱护，我们才能成长得这么好。

”妈妈也很高兴，她告诉小蝌蚪们：“你们已经长大了，可以保护自己了。

但是，你们也要记住，要勇敢、聪明、善良，才能成为一个好孩子。

”小蝌蚪们听了妈妈的话，更加坚定了自己的信念。

他们决定以后要像妈妈一样，成为一个勇敢、聪明、善良的青蛙。

这个故事告诉我们，只要我们勇敢、聪明、善良地面对困难和挑战，就一定能够找到属于自己的幸福和快乐。

同时，我们也要学会珍惜身边的人和事，感恩他们的关爱和支持。

最后，小蝌蚪们和妈妈一起回到了他们的家园，过上了幸福快乐的生活。

他们也成为了其他小动物的榜样，激励着他们勇敢地面对生活中的挑战和困难。

总之，这个故事是一篇充满想象力和趣味性的作文，它让我们感受到了成长的力量和母爱的伟大。

同时，它也教会了我们如何成为一个勇敢、聪明、善良的人。

让我们一起努力成长，成为更好的自己吧！。

2024年部编版二年级上册语文第一单元(生字课件)1.小蝌蚪找妈妈

二年级语文·上
会写字
zhǎo
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右笔画数：7
组词：找人找到
笔顺：造句：他找到妈妈了。
liǎnɡ 音序：L
偏旁：一
结构：独体笔画数：7
组词：两条两个两只
笔顺：
造句：妈妈在水缸里养了两条金鱼。
nǎ
音序：N
结构：左右
偏旁：口
笔画数：9
组词：哪里哪个哪天
笔顺：
造句：你住在哪里？
笔顺：
造句：青蛙的肚皮白白的。
tiào
音序：T 偏旁：⻊组词：跳远笔顺：
结构：左右笔画数：13 跳高蹦蹦跳跳
造句：小明获得了学校跳远比赛的第二名。
kuān
音序：K 偏旁：宀
结构：上下笔画数：10
组词：宽广宽心宽大
笔顺：
造句：学校门口有一条宽广的马路。
dǐnɡ
音序：D 偏旁：页
结构：左右笔画数：8
组词：山顶头顶顶点
笔顺：
造句：我终于登上了黄山山顶。
yǎn
音序：Y
结构：左右
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
偏旁：目笔画数：11
组词：眼睛左眼眼花
笔顺：
造句：小姑娘长着两只水灵灵的大眼睛。
jīnɡ
音序：J 偏旁：目组词：眼睛笔顺：
结构：左右笔画数：13 目不转睛
造句：同学们目不转睛地看着老师做实验。
dù
音序：D
结构：左右
偏旁：月笔画数：7
组词：肚子肚皮心知肚明
笔顺：
造句：如果我听妈妈的话，就不会拉肚子了。
pí
音序：P
结构：独体
偏旁：皮笔画数：5
组词：肚皮皮球头皮

小蝌蚪找妈妈作文(优秀5篇)

小蝌蚪找妈妈作文（优秀5篇）小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事篇一暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。

青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。

她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。

春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。

小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。

小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。

小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。

他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢”可是谁也不知道。

他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。

你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。

好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。

一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。

他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。

我是小金鱼的妈妈。

你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。

一只大螃蟹从对面游了过来。

小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。

”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。

小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。

四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。

”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。

好孩子，快去找她吧！”“谢谢您，乌龟妈妈。

部编版二年级上册语文课文1 小蝌蚪找妈妈

第一单元第1课小蝌蚪找妈妈内容分析本文以童话的形式，通过写一群小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经历，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事硬主动探索的道理。

教学目标知识与能力1.能正确认读“塘、脑”等15个生字，正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确书写“两，哪”等10个字；读记“看见、哪里”等8个词语。

2.结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

过程与方法1.借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。

2.借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。

情感态度价值观了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

教学重难点教学重点1.能正确认读“塘、脑”等15个生字，正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确书写“两，哪”等10个字；读记“看见、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文。

教学难点1.注意感叹号和问号，读好角色对话。

2.结合课文插图和生活实际，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

教学准备教学课件、生字卡片教学媒体选择图片教学活动小组讨论、游戏课时安排2课时第一课时课时目标1.随文识记“塘、脑、袋”等15个生字，在语境中读准多音字“教”。

2.借助插图，梳理小蝌蚪长成青蛙的变化过程。

3.抓住关键词句，分角色朗读课文。

教学过程一、寻人启事导入，激发学生兴趣。

1.寻人启事导入（1）同学们，老师刚才在学校看见了一张寻人启事，大家想看看吗？（课件出示寻人启事）寻人启事大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们和自己的妈妈一起欢快地玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里，请你们帮我找找妈妈吧！（2）你们愿意帮这个忙吗？设计意图：设计“寻人启事”引起学生兴趣。

培养学生提问能力，激发学生阅读和解疑的兴趣。

2.齐读课题。

二年级上册语文课件第一单元1 小蝌蚪找妈妈(生字PPT) ｜人教(部编版) (共12张PPT)

1 部首：一笔画：7 组词：两个两条两只两本造句：妈妈买了两本书送给
我。
笔顺：
结构：左右部首：口笔画：9 组词：哪里哪个哪些造句：春天在哪里？
笔顺：
结构：上下部首：宀笔画：10 组词：宽广宽阔宽宏大量造句：广场前新修了一条宽
阔的马路。
笔顺：
结构：左右部首：页笔画：8 组词：山顶头顶顶端造句：经过一上午的努力攀登，
我们终于爬上了山顶。
笔顺：
结构：左右部首：目笔画：11 组词：眼睛眼前火眼金睛造句：妹妹的眼睛又大又亮。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。14:15:3814:15:3814:158/28/2021 2:15:38 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2814:15:3814:15Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。14:15:3814:15:3814:15Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2814:15:3814:15:38August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午2时15分38秒14:15:3821.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午2时15分21.8.2814:15August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六2时15分38秒14:15:3828 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时15分38秒下午2时15分14:15:3821.8.28

部编版二年级语文上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》教学课件

自读第1自然段，思考：小蝌蚪本来生活在哪里？他们长什么样子呢？在文中画出来。
思考小蝌蚪长什么样子？池塘里有一群小蝌
大大的脑袋
蚪，大大的脑袋，黑灰
长长的
色的身子，甩着长长的
尾巴
尾巴，快活地游来游去。黑灰色的身子
池塘里有一群小
蝌蚪，大大的脑袋，
黑灰色的身子，甩着你从“甩”字中体长长的尾巴，快活地会到了什么？
pí
舒展
舒展
小而靠上
nǎ
哪
悬针竖，最长
kuān
宽
最后一笔是竖弯钩。
dǐng
顶
最后一笔是点。
hái
孩
横要变成提。
不能把点写成捺。
tiào
撇的斜度小，沿竖中线右侧往下
课堂演练一、给下列红色字选择正确的读音。
脑袋（d√ài dāi）欢迎（y√ínɡ yín）乌龟（ɡūi ɡuī）
蚪找长出两条前腿乌龟说：大眼睛、绿衣裳
妈妈
尾巴变短了
找到青蛙妈妈
尾巴不见了捉害虫
课文小结
本文是一篇科学童话故事。课文介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失” 四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。
水塘
荷塘
鱼塘
结合语境识字池塘里有一群小蝌
蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
轻声大大的脑袋
dɑi dɑi dài dài 脑袋口袋袋子袋鼠
代+衣=袋
注意“袋” 字的读音。
结合字源识字
黑灰色的身子

第一单元小蝌蚪找妈妈｜人教(部编版) PPT 优秀课件

已经： _我__已_经__把__作_业__写__完_了__。____________
六、课外拓展阅读。小花猫
小花猫真可爱！它竖着两只尖尖的小耳朵，一双细长的眼睛眯成了一条线，它大概(ɡài)正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫(jié)毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩(wǔ)媚(mèi)。俊(jùn)俏(qiào)的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及教案

【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》这篇课⽂是⼈教版部编本⼩学语⽂⼆年级上册第⼀单元第1课，是⼀篇有趣的童话故事，它以浅显的⽂字⽣动的描写了⼩蝌蚪找妈妈的故事，同时向学⽣叙述了⼩蝌蚪变成青蛙的过程。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂原⽂池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。

他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。

⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。

____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》教案1 ⼀、教学⽬标： 1、了解青蛙⽣长过程中⼏个不同阶段的形体变化，知道它是捉⾍能⼿，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个⽣字，认识“⽮”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉⾷、乌龟、碧绿、肚⽪、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提⽰扩写句⼦，把句⼦写具体，通过选词填空、连句，了解⼩蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分⾓⾊朗读课⽂，能背诵课⽂最后两个⾃然段。

⼆、教学重点与难点： 1、教学重点：学习⽣字新词，能分⾓⾊有感情地朗读课⽂，懂得青蛙是捉害⾍的能⼿，懂得保护青蛙⼈⼈有责。

小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）

小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇），欢迎阅读与收藏。

小蝌蚪找妈妈作文篇1有一天，小蝌蚪发现妈妈不见了，小蝌蚪游啊游，他们看见了一条蛇，她白白的肚皮。

小蝌蚪赶紧游过去，喊道：“妈妈！妈妈！”蛇说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈大眼睛，四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。

”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一条金鱼，她有大大的眼睛，小蝌蚪游过去，喊着：“妈妈，妈妈！”金鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长舌头，白肚皮，四条腿，你们到那边去找吧！”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一只青蛙，她有大眼睛、宽嘴巴、四条腿、长舌头、白肚皮。

小蝌蚪游过去，高兴地喊着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成了青蛙，快跳上来吧。

”他们后退一蹬，向前一跳，就蹦到了荷叶上，他们和妈妈终于相见了，后来就天天去捉害虫。

小蝌蚪找妈妈作文篇2小蝌蚪每天都在小河里孤独地游来游去，看见别的小动物都有妈妈，他就想去找妈妈。

他看见了小狗，游了上去，问：“您知道我的妈妈长什么样子吗？”小狗说：“你的妈妈长着一个白肚子。

”小蝌蚪游啊游，看见了一只雪白的天鹅。

他游上去开心地大喊：“妈妈，妈妈！”天鹅说：“我不是你的妈妈，你的妈妈披着绿色的外衣。

”听了这话，小蝌蚪继续向前游去。

小蝌蚪看见大蜻蜓落在荷叶上，仰起头连叫：“妈妈，妈妈！”小蜻蜓说：“它不是你的妈妈，那是我妈妈，你的妈妈有四条腿。

”小蝌蚪游到了荷花池里，看见了大乌龟，大声地叫：“妈妈，妈妈！”大乌龟说：“你的妈妈呀，不是我，它是捕捉害虫高手。

”他游啊游啊，看见了大青蛙，激动地呼喊：“妈妈，妈妈！”大青蛙开心地说：“孩子，我终于找到你了！”渐渐地，小蝌蚪长大了，也跟着它的妈妈一起捕捉害虫。

小蝌蚪找妈妈课件(共71张PPT)

学习第二到六自然段
游了很久很久，所以我们要读得很慢很慢。
•小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 •小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 •小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 •不知什么时候，小蝌蚪的尾巴已经不见了。
观察句子，你发现了什么？小蝌蚪一直在发生变化。
池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知道什么时候，尾巴已经不见了。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去……
面对面，所以是“迎”
多音字
➢他们看见鲤鱼妈妈在教jiāo小鲤鱼捕食。
jià o
➢教室里，同学们都在认真地读课文。
教 jiāo（教给)(教课)(教书)
jià o (请教)(教师)(教室)
字源识字
最早的“龟”字很像一只乌龟的侧面，后来这个字又有了一条尾巴。现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分像龟背上的甲，汉字多有趣啊！
形声字
tá ng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
会意字
tá ng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
后面一句更好。“披、露、鼓”这3个动词生动地写出了青蛙的外形特点。
演一演这几个动作，再用这3个动词来说说句子。找一找课文中其他像这样的动词。
默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。分角色读一读对话。

二年级上册语文教案-第一单元《1小蝌蚪找妈妈》部编版

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小蝌蚪找妈妈》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习生字词方面存在一定难度，尤其是“蝌蚪”和“青蛙”这两个词的书写。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过拆字、组词等方法，帮助学生更好地记忆和书写。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于故事情节的理解较为深入，但在提出自己观点和想法方面稍显不足。为了培养学生的思辨能力和表达能力，我会继续鼓励他们多思考、多交流，并在课堂上给予更多引导。
值得一提的是，本节课的总结回顾环节，学生们能够较好地回顾所学知识，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“如何向别人介绍小蝌蚪找妈妈的故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现故事中的有趣细节，分析故事的结构，并鼓励他们用自己的话复述故事。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和复述的故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如“你是如何记住这些生字词的？”
2.实验操作：为了加深对生字词的理解，我们将进行一个简单的书写和朗读练习。这个操作将帮助学生巩固记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习。

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈(教案)

部编版语文二年级上册1 小蝌蚪找妈妈(教案)作为资深的语文教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计对于教学的重要性。

在本次教学中，我选择了部编版语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》进行教学。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的三个章节。

第一章是阅读理解，要求学生通过阅读理解文章内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程，以及文章所表达的主题和情感。

第二章是生字词学习，要求学生掌握本课中的生字词，并能够正确书写和运用。

第三章是写作训练，要求学生根据文章内容进行想象，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。

二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面。

是知识与技能目标，要求学生能够正确阅读课文，理解文章内容，掌握生字词，并能够进行书写和运用。

是过程与方法目标，要求学生在阅读理解过程中，学会查找关键信息，提高阅读理解能力。

是情感态度与价值观目标，通过学习课文，让学生了解母爱的伟大，培养学生的亲情观念。

三、教学难点与重点本节课的教学难点主要是生字词的学习和阅读理解。

学生需要掌握生字词的正确书写和运用，同时在阅读理解过程中，需要学会查找关键信息，理解文章的主题和情感。

教学重点则是通过课文学习，培养学生的阅读理解和写作能力。

四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了多媒体教具和学具。

多媒体教具包括PPT和教学视频，用于引导学生直观地理解课文内容。

学具包括生字词卡片和阅读理解练习题，用于帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：引导学生阅读课文，找出文章中的关键信息，理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会母爱的伟大。

3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和示范，要求学生跟读、模仿，确保正确掌握。

4. 课堂练习：布置阅读理解练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固阅读理解能力。