中国学生如何申请加拿大大学

听力：22

写作：21

口语：21

2）Paper-based test with the TWE (Test of Written English)阅读、听力各部份得分均55分以上，写作4.0以上。

IELTS（Academic）成绩要求：

总分6.5分，各部份得分不低于6.0分。

二、中学在校成绩

对于中国留学生，总体要求是：必须有高中毕业证书，复印件必须有学校公章和校长签章。在校成绩平均分不低于80分；不同科系、专业对中学期间修读的课程规定不同，但基本上必须修完高中三年的数学、物理和化学，与生物、医学有关的专业，额外要求修读过高中的生物课程。

三、申请方式

学生本人无需经过任何留学中介机构，可以自己直接向学校提交申请，加拿大各大学的网站上均具备在线申请（Online Application）功能，你只要登陆学校网站，在报名截止期前提交申请资料，缴纳报名费即可完成申请手续。在提交在线申请之后，你会收到一封由学校发出的电子邮件，列明你需要以邮寄方式提交的各种文件，包括：正式的成绩单（应列明所有中学课程和成绩，非

新斯高沙（Nova Scotia） $27,072

沙省（Saskatchewan） $25,163

与其它国家相比，加拿大最大的优势是不限制留学生从事校外工作，留学生通过打工可以补贴部分费用，减少家庭经济负担，而且，毕业之后无需雇主证明，就可以直接获得三年期的工作签证，也就是说加拿大政府先提供一个工作签证，使留学生可以留下来找工作。

在国外上学是否真的很轻松容易？

在国内许多人都相信中国学生比其他国家学生更优秀，中国人不仅聪明而且刻苦，即使在国内中

学毕业都很困难的学生，到了国外也可以轻而易举地考入大学，还有许多朋友的朋友的例子佐证。我就遇见过这么个真实的例子：一次我的一位昔日同窗老友去美国出差，他在洛杉矶碰到了楠楠，另一位老同学的女儿。楠楠从小是一个太不爱读书的孩子，父亲被中国化工进出口派往美国长期工作，母亲经常出差顾不了孩子，就把她放在姥姥家，老人觉得孩子父母常年不在身边也是挺可怜的，多少对孩子有些溺爱。孩子升入初中后玩心还是很重，功课渐渐跟不上，老师经常找家长谈话，孩子依然我行我素，结果中考成绩一落千丈，以至于到了在北京没有高中可上的地步，只好送到美国去上学。据说几年不见，楠楠在美国那边混得犹鱼得水，一边打工一边上大学，人也变得成熟了许多。这个故事曾经在圈子里广为流传，经常被朋友们奉为成功的传奇，不过经我查证，楠楠并没有能从美国的中学顺利毕业，后来经过私立的补习学校考上了本地的College，我的老友并不能分清College和University的区别，反正大学和学院在中国是一回事。

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国内做生意，把母亲留在温哥华根本管不了他，Denie的父母则终日忙于打工挣钱，无暇顾及他的学习。两个孩子都是10年级的时候来到温哥华，父母把他们送进温哥华西区的名校，寄希望于能够受到良好的教育，西区的学校有严格的ESL分级制度，他们从最低级的ESL开始一点点熬起没有什么压力，每天有大量时间玩。加拿大学校对学生给予极大的自由，学习与否完全是学生自己的事情，老师和学校对学生的成绩好坏都不负责任，不会出现因为学生不读书就请家长或登门家访，Jake和Denie简直如鱼得水，去网吧整夜打机，交女朋友，家里不给钱就自己打工挣，两人都忙得不亦乐乎，时间就这样一天一天过去。最后，Jake勉强从中学毕业，无法升入大学，只能找一些超市的Casher一类的工作干着，而Denie中学未能毕业，只能到成人高中继续完成中学课程。

Tiffany也像Mark一样，从北京海淀一所重点中学初一年级的数学实验班转到温哥华，来之前Tiffany英文做了一些准备，小学毕业时已经通过了全国公共英语等级考试的第二级。Tiffany对到加拿大读书充满幻想，据说那里的学生没什么压力，课程非常简单，上课轻松愉快，跟玩差不多，老师平时也不留什么作业，除了英文也许需要一些时间适应以外，其它都不成问题，从此以后再也不需要像在国内上学那么辛苦了，每天早出晚归，周末都不敢睡一个安稳觉。

Tiffany初到温哥华时，上来在学校局就碰到一个下马威，一堂英语考试下来题根本没有做完，初次到分配的小学报到时，老师时说的头几句话竟然就没听懂！这下子终于知道了自己英语处在什么水平，公英二级太小儿科了，平时最害怕上的课是Buddies，就是七年级的学生要找一个一年级的小豆包结对子，每周五在一起活动，Tiffany的这个小buddy经常要她读故事，Tiffany读着读着就有许多不认识的字，而且小buddy还经常冷不丁地冒出来纠正她的错误读音，这简直

、

国

到了国外也一样不会是一个好学生，这里面根本不会出现奇迹。国外有更多的机会，要想抓得住，也许要更加努力才行

什么时候送孩子出国学习最合适？

2006年的春季，我陪几位客人从北京去新西兰考察，在奥克兰遇到了多年未见的大学老师，唏嘘之间老师关切地问起我什么时候还会再回新西兰，将来是否会把孩子送出去读书？那个时候我的孩子正在中关村一小读书，在她幼年的时候曾随我和妻子在新西兰留学，每天去学校上课的时候，就把她送到大学的附属幼儿园，她刚开始学说话的时候，常常中英文不分，后来由于要回国工作，就又把她带回北京的幼儿园。

是否要把孩子送出去读书，以及应该什么时候把孩子送出去最合适？这是一个非常难以回答的问题，曾经困扰了我多年。也许由于留学的缘故，有了一个机会去亲身体会中、西之间教育的差异，因此，我对国内和西方两种教育更加难以取舍。

记得在Massey University读书的时候，有一次和导师无意间聊起中西方教育的优劣，我的导师是英国人，对中国历史和文化颇有兴趣，我对他说起“多重变量分析”最后一堂复习课上的情形，这是Marketing专业研究生必读的一门主课，由系主任亲自主讲，他问大家什么是Sampling Distribution？连问几个人都无言以对，其中还包括班上一个拿到奖学金的本系高才生。这件事令我匪夷所思，照理说课已经上一年了，竟然在结束时还有那么多人搞不懂统计学中一个最基本的概念。我的导师说他们为Marketing系近些年招不到优秀的学生而感到苦恼，新西兰本地学生英

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常惊讶，连续几次以后，老师对她说：孩子，你是我见过的最认真的学生，不要学得那么辛苦！现在她已经升入中学，班主任老师还经常要她放松一些，不要学得那么辛苦。可见，在北京中关村一小、八一中学的经历，使她已经养成了良好的学习习惯，对她来说，认真学习是一个学生必须要做的事情，如果有一段时间没有书要读、作业可做，她会觉得忐忑不安。

毋庸讳言，我对中国的高等教育是非常失望的，甚至对中国的整个教育体系都不认同，这是我把她送出去读中学和大学的根本原因。在我看来，中国的教育体系已经完全扭曲变形，完全处于一种与社会需要相脱节，与人性培养相背离的状态，正是这样一种失控的状态把家长们逼得近乎疯狂。如今在北京，如果你不是从北大、清华等一流的名牌院校毕业，你就几乎找不到一份像样的工作，普通大学的毕业生干脆就直接失业。而要想进入北大、清华，你必须考入人大附中、四中