《写人作文指导——细节描写》精品课件(26张PPT)
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人教部编版七年级作文指导——细节描写(共19张PPT)
他呆呆地坐着，双手抱着 蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤 心与思念，平日闪光的双眼变 得空洞了，写满了不舍与失落。
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼 声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。 “把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见 爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴 突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。 “啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我 眼冒金星。
方法指导一
多种描写手法综合运用，细腻刻画
细雕琢----用一支妙笔写真情
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动 员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后 刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的 运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这 只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲 过了终点------
他是谁?
他是一个明星，大家都认识他。他的脸 很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造 型很时尚。
大家能成功猜到此人得益于什么？
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，一头卷发 ，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里 溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着 超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上 ，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭 这张脸，就打造出了轻松自然的主持风 格，吸引了无数的粉丝。
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完美 的回答了. 你__莞_尔_一__笑__， 秀气的脸上写满了幸福， 一种祥和自豪的气息笼罩在你的周身，淡定满 足......你的笑容陪伴我三年的春华秋实。
作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
幻觉描写式：
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着； 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细 节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
．动作描写
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最 有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发 展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
初中作文如何用细节描写人物PPT (共18张PPT)
欢
迎光 临 指
导
猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子；一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
重温经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚在向上缩；他把肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时，我看见他识细节 选择细节 刻画细节
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
说 说 细 节
视频
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
描 写 张 宁 很 激
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起 有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像 做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通 红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成 了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出 来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的 鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头 的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的 艰辛和曲折一扫而光。。
细节片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
如何用细节描写人物
仔细观察，捕捉典型细节——清楚 抓住特征，动作分解细化——具体 运用修辞，展开联象想象——生动
注意：符合人物性格 体现真实
细致观察，捕捉典型细节——清楚
双手
张宁激动 嘴巴 嘴唇 眼睛 眼泪
抓住特征，动作分解细化——具体
双手
嘴巴
举 张
颤抖 闭 涌
张宁激动
迎光 临 指
导
猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子；一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
重温经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚在向上缩；他把肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时，我看见他识细节 选择细节 刻画细节
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
说 说 细 节
视频
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
描 写 张 宁 很 激
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起 有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像 做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通 红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成 了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出 来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的 鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头 的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的 艰辛和曲折一扫而光。。
细节片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
如何用细节描写人物
仔细观察，捕捉典型细节——清楚 抓住特征，动作分解细化——具体 运用修辞，展开联象想象——生动
注意：符合人物性格 体现真实
细致观察，捕捉典型细节——清楚
双手
张宁激动 嘴巴 嘴唇 眼睛 眼泪
抓住特征，动作分解细化——具体
双手
嘴巴
举 张
颤抖 闭 涌
张宁激动
写作《细致描写》PPT课件
情实感。
３、至少要有两处人物细节描写，拿红笔用曲
线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法
（至少用两种方法）。
４、不少于600字。
CHENLI
23
乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
的艺术品。……
CHENLI
15
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到
了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，顿时就没了气。 ——CH《ENL儒I 林外史》
13
如何写好细节——
• 在关键处驻足， • “慢”说细微之处
CHENLI
14
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床
前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
CHENLI
2
她骂他懦夫。 她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添 加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加心理）
CHENLI
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他身材很高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。 （孔乙己）
统编版语文六年级下册作文：人物细节描写课件(共15张PPT)
练一练：
话题1：我的妈妈
话题2：我的好朋友
话题1： 妈妈拿出一包感冒冲剂，揭开杯
盖，将冲剂倒进水杯。又拿起暖壶往 杯里倒了些开水，用勺子搅了搅。然 后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴 边吹了吹。又把一滴药汁滴到了手背 上，试了试凉热。接着把勺送到我的 嘴边。我喝着这苦中带甜的汤药，感 到一股暖流注入了我的心田。
写作指导
结尾：
• 这就是我的朋友——李明，一个既有趣又 善良的朋友。
• 这就是我的朋友——小童，我们现在还是 一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但我 想和他做一辈子的好朋友。
我的好朋友
好朋友是在你有困难时给予你帮助的人，在你有痛苦时与你分担的人。我的身 边就有这样一个好朋友。
她叫马文婧，名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活泼开朗的人。她 有一头乌黑发亮的头发，长着一双炯炯有神的大眼睛，就像两颗闪闪发光的黑宝石。
开头：
写作指导
• 在学是朋友为你送上安慰的话语；
当你高兴的时候，是朋友与你一起分享。（排比段
开头）
• 罗彤彤是我的好朋友之一，她长得很可爱。胖 嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的
眼神，让人想笑又不敢笑。嗅觉灵敏的鼻子下边长
着一个滔滔不绝的小嘴。（外貌开头）
• 4.集中抒发感情。
话题2
写作指导
1.开头点题，外貌描写。 2.展现性格特点：起一个昵称（小太阳，智多星， 开心果）
• 她是一个热心肠的人，我们都叫她“小太阳”，记 得有一次.......（具体一件事别忘记动作，神态，语 言细节描写。）
• 她不但是热心肠的人，而且还特别爱劳动。那 次...... （具体一件事别忘记动作，神态，语言细节 描写。）因为她爱劳动，所以我们都叫她“小蜜蜂” •3.结尾扣题。
细节描写公开课(19张ppt)
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 ，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
练一练：怎样写好细节
“生活中不是缺少美， 缺少的是发现美的眼睛”。 ——罗丹
练一练：怎样写好细节
练习
下面请以“ 爱”为主题，运用细节 描写，写下令你感动的一瞬间。 题目：在那一瞬间
词语、修辞
刻画细节的方法
慢镜回放细叙过程 就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人 物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写 抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒 发感情，让感情和画面融合。 锤炼修饰美化文字 就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙 运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字 ，增强感染力。
——《细节描写》写作指导课
学习目标
1
看一看：什么是细节描写
2 想一想：怎样选取细节 3 4
学一学：怎样刻画细节 练一练：怎样写好细节
看一看：什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透 在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题 思想与人物形象服务。 外貌（肖像、衣着、神态） 动作 人物描写 语言 细节描写 心理 社会环境
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子 的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端 洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景， 便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗 完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不 见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
比一比，两篇习作
慢镜回放
母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚 向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的 平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步 履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶 莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出 手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和 衣服上。 特写 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声 奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做 一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
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学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
相关主题
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“这道题就是选D！”听她这么一说，我迟 疑起来，赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟， 我回过头来说：“你们错了，这道题真的选 D！”两位同学不服，再次与我争论起来。
发挥想象，调动各种感官
• 听到了什么？ • 看到了什么？ • 想到了什么？ • 感到了什么？ • 做了些什么？
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
写人作文指导
——细节描写
猜猜她是谁？
• 她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小 小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤 白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着 一头又黑又密的头发。
克隆人——只有共性，没有个性色彩。
• 明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他 的歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的
歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让 我想听上一千遍。
• 他（ ）地（ ）着小猫， （ ）着腰，蹑手蹑脚地（ ） 到小猫旁，手臂轻轻（ ）， 脚尖小心翼翼（ ）着，左 手（ ）一片（ ）的培 根，先在小猫前（ ）， 又贴心地把肉片（ ）， （ ）在手心，（ ）到 了小猫的嘴前。
示例
• 他看见了一只小猫，便调皮地（ 奔 ）过去。小猫的脑袋 圆圆的，（ 顶 ）着一对（ 尖尖的 ）小耳朵，那（ 圆 溜溜 ）的（ 咖 ）色眼睛（ 瞪 ）得像两颗（ 棕宝 石 ）。
《写人作文指导——细节描写》精品 课件（2 6张PPT ）
• 听： • 窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了
女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔 咯噔”的脚步声，越来越近。 • 周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰 砰”。 • 只听到钟摆的声音“滴答，滴答” • 外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的 巨响。 • 一只猫“喵”的一声惨叫
• 抓典型，绘特色
• 不是所有细小的情节你都要写，我们 不可能做到面面俱到，有的细节即使 写了，由于写得过于笼统，也是无效 描写，还不如不写。
• 你需要抓取那些最具有代表性，典型 性，能反映人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
• 明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗 的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力 极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳 出那独特的“太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻 盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地， 在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的 站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来， 行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑 皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计 沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。
绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸 妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
《写人作文指导——细节描写》精品 课件（2 6张PPT ）
《写人作文指导——细节描写》精品 课件（2 6张PPT ）
• 情景2：
• 比如描写打篮球的动作，
• 初稿：“他动作快极了，接到球，一转身 把球投进篮筐”
• 提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描 述动词，则会很生动。
• 他看见了一只小猫，便调皮地 （ ）过去。小猫的脑袋圆 圆的，（ ）着一对（ ） 小耳朵，那（ ）的（ ） 色眼睛（ ）得像两颗 （ ）。
《写人作文指导——细节描写》精品 课件（2 6张PPT ）
《写人作文指导——细节描写》精品 课件（2 6张PPT ）
• 看： • 不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。 • 窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一
只多脚怪物。 • 想： • 是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！ • 万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我
• 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
• 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞 而修辞，选择适当的喻体很重要。
想象：皱纹与哪些东西相似
• 老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹， 像哈蜜瓜皮；像核桃 皮；像老榆树皮；像 放了一冬的蔫苹果； 像大蔫枣；像葡萄干； 像深刻在脸上的蜘蛛 网；像老树里的年轮 线；像干裂的土地； 像干涸的河床；像地 图上的海拔线；像鱼 鳞纹；像水的波 纹……
分解动作，锤炼动词
细节描写时，注意动词的锤炼，因 为动词对表现人物性格和揭示文 章中心起着十分重要的作用。
• 情景1：
• 初稿：当快要接近跳高架时，只见他 像小燕子似的，一下子跃过了横竿。
• 提示：可以将整个跳高的动作分解， 同时描写一下运动员的神情。
• 修改稿：当快要接近跳 高架时，只见他咬紧牙， 屏住气，两眼直盯着横 竿，突然左腿在地上猛 然一蹬，两手在身旁划 了道长长的半弧形，从 身后一下子摆到前额， 一眨眼，身子高高腾起， 凌空飞跃在黑白相间的 横竿上，刹那间，上身 又轻轻往下一压，右腿 协调自如地一翻，轻松 地越过了横竿。 分解成11个动作
她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。
善用修辞，加强艺术效果
• 1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色
的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。
• 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，
像根细细的蒜苔。
• 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站
在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一 条长丝瓜。
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立
在她面前，声音却有如一条线，又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿
一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。
• 他（ 目不转睛 ）地（ 盯 ）着那团橘色的小毛球， （ 猫 ）着腰，蹑手蹑脚地（ 靠近 ）小猫旁，手臂轻轻 （ 垂下 ），脚尖小心翼翼（ 踮 ）着，（ 蹲 ）了下 来，左手（ 捏起 ）一片（ 薄薄的粉色 ）培根，先在 小猫前（ 晃了晃 ），又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心地把肉片（ 撕开 ）， （ 放 ）在手心，（ 送 ）到小猫嘴前。