专题07植物的激素调节
植物的激素调节
A、顶端在光下能产生某种“影响物”
B、 “影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应 C、 合成“影响物”不需要光 D、 使背光一侧“影响物”分布多 要说明此项,还需要在做 什实验? ——对照实验。在 光下重做此实验。
例3:下图中① — ④是4株去顶端的胚芽,③和④ 的琼脂块上曾接触过胚芽鞘尖端,②顶端是普通的 产生部位:具有分生能力的组织器官, 琼脂块,问能直立生长和弯曲生长的是(B )
例 6 :下列各项中,能方便而有效地抑制棉花植株 “疯长”的措施是( ) C
A、合理密植 C、适时打顶 B、少施肥料 D、喷施乙烯
例7:农民用生长素类似物 2,4—D进行稻田除草,其 根据的生物学原理是( B ) A、高浓度促进杂草衰老 B、高浓度抑制杂草生长
C、低浓度抑制杂草生长
D、高浓度促进水稻生长
神 经 调 节 与 行 为
例 1 :土壤中的种子萌发后,根总是向下生长,和种 子横放或竖放无关。此现象反映了植物根的( B) A、适应性 B、向地性 C、向水性 D、向肥性
例 2 :在宇宙飞船模拟训练舱内,放置一株水平方向 的幼苗,培养若干天后,根茎生长的方向是( D ) A、根向下生长,茎向上生长 B、根向下生长,茎向下生长 C、根向下生长,茎水平生长 D、根和茎都水平方向生长
关于实验的几个结论 胚芽鞘尖端:合成生长素、感受单侧光刺激 胚芽鞘尖端下段:生长和弯曲的部位 生长素的运输:
纵向: 形态学上端到形态学下端(主动运输) 横向: 单侧光照射使生长素从胚芽鞘尖端的向光侧向背 光侧运输(光不影响生长素的合成) 重力作用使生长素从远地端横向运输到近地端
例3:匈牙利学者帕尔(A.Paal)在1914—1918年间进行植 物生长的实验研究时,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽 鞘顶部移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如下 图)。这个实验主要证实了: B
【高中生物】高考生物知识点:植物的激素调节
【高中生物】高考生物知识点:植物的激素调节高考生物知识点:植物的激素调节一、植物的激素调节名词:1、向性运动:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动:由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点:①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管腺,动物激素是由循环系统,通过体液传递至各细胞,并产生生理效应的。
4、琼脂:能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
5、胚芽鞘:单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶,有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
6、生长素的横向运输:发生在胚芽鞘的尖端,单侧光刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输,从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输:生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性:这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说,低浓度范围内促进生长,高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为:摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等):在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
高考生物-植物激素调节-专题练习(含答案与解析)
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断,下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。
下列相关叙述正确的是( )A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。
下列叙述错误的是( )1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A .实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A .该实验只有脱落率是因变量B .脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5.下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程,相关叙述中正确的是( )A .甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长,大于b 点抑制生长B .甲图中,若b 点为茎背光侧的生长素浓度,则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D .生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草,丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6.下列有关生物实验及其结果的叙述,正确的是( ) A .用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体,可见其在细胞质中是均匀分布的 B .蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D.相同浓度的NAA(α-萘乙酸)和2,4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程,下列相关说法不正确的是( )A.GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境的影响B.GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低C.GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用D.夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA量产生增加,生长受抑制量产生增加,生长受抑制8.油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素,科研人员以拟南芥为材料,研究其含量调节机制,做了如下实验:A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL,再用O。
高考生物必背知识点:植物的激素调节
高考生物必背知识点:植物的激素调节查字典生物网的小编给各位考生整理了2021年高考生物必背知识点:植物的激素调理,希望对大家有所协助。
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植物体维持稳态的调理方式──激素调理的原理和运用知识,与第1、2章内容并列共同组成生物无机体稳态调理知识体系。
植物生长素的发现一节作为本章开篇一节层层深化提醒了植物向光性这终身命现象是在生长素调理作用下发生的集体顺应性,随着生长素的发现先生看法到植物激素的存在,并初步了解生长素作用──促进生长,这也为继续探求第二、三节生长素的其他生理作用及激素运用奠定基础,本节内容起着承上启下的作用。
这一节内容其中生长素的发现进程隐含的迷信研讨的方法与进程,在整个必修课本中处于相当重要的位置,也是培育先生迷信研讨才干的很好的载体,更是历年高考的热点。
一、重点难点提示〔1〕生长素的发现〔2〕生长素的主要生理作用促进植物生长。
生长素的作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
同一植物的不同部位需求的浓度不同,根需求的适宜浓度最低,对生长素的敏理性最高。
顶端优势现象是生长素两重性的详细表现。
〔3〕生长素在农业消费中的运用生长素已由最后发现的吲哚乙酸开展到如今有相似结构和作用的物质达几十种,人工分解的激素相似物在消费上运用十分普遍。
其主要作用有:①促进扦插枝条生根,提高插枝的成活率;②促进果实发育,提高结果率,取得无籽果实;③防止落花落果,提高结果率;④大田除草,应用单子叶植物和双子叶植物需求生长素浓度的差异,用高浓度的生长素除去其中的一类杂草。
二、知识点拨1.对燕麦胚芽鞘的向光性实验应从以下几方面加以了解。
①植物具有向光性。
②感受光抚慰的部位是胚芽鞘尖端。
③发生生长素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端发生的生长素能向下运输〔形状学上端到下端〕。
⑥适宜浓度的生长素对植物生长有促进作用。
⑦单侧光照射下,生长素散布不平均,背光侧多于向光侧。
高中生物专题复习:植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1.(吉林长春外国语学校检测)西瓜膨大剂是由日本科学家人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛。
下列有关说法正确的是( )A.西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应该属于生长素的一种B.过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C.将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜D.高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实答案:C2.在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA)起到关键的作用。
为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图(注:相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损程度越大,相对电导率越大)。
下列分析正确的是( )A.植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热,从而提高抗寒能力B.本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率C.因番茄品系710最低相对电导率低于品系704,故其对ABA反应敏感性更大D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用答案:D3.下表为赤霉素和乙烯对牡丹花萌芽和开花情况的影响实验结果。
下列叙述错误的是( )处理浓度(mg/L)萌芽时间开花时间花大小(cm)开花率(%) 畸形花(%)清水0 2月7日4月17日13.8 77.6 0 赤霉素100 2月3日4月15日14.9 90.7 0 乙烯400 2月17日4月21日9.1 14.8 22.2 乙烯+赤霉素400/100 2月7日4月17日10.7 20.1 0B.赤霉素具有促进牡丹开花的效应C.乙烯具有提高牡丹开花率和畸形率的效应D.乙烯和赤霉素对牡丹花萌芽的影响是相互对抗的答案:C4.有关植物激素的调节,不正确的是( )A.切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲B.根比茎对生长素更敏感C.致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D.植物生长调节剂不会损害人体健康答案:D5.(湖北武汉调研)下列生产活动或自然现象中,与生长素的作用无关的是( )A.扦插枝条时保留芽,易于生根成活B.摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果C.移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率D.倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照答案:C6.科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是( )A.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中B.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用C.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的答案:B7.(山东烟台适应性练习)为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系,实验如下:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。
江西省井冈山中学高三生物复习《植物的激素调节》课件
图17
思考:请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。
①在最适浓度(C点)时,生长素的促进生长的作用最强,植物生长最快; ②在最适浓度以下(A—C段)随着浓度升高,生长素的促进生长的作用增强, 植物生长加快; ③超过最适浓度后(C—E段),随着浓度的继续升高,生长素的促进生长的作 用减弱,植物生长也减慢; ④当浓度升高到一定程度后(E—F段),生长素抑制生长,植物会停止生长, 甚至死亡。
尖端产生的刺激可 以通过琼脂片传递 给下部
学...科.网
对这个实验的严密性有没有质疑?
尖端产生的刺激向下 运输为什么使得伸长 区两侧生长不均匀?
黑暗中 拜尔的实验示意图
1、胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧? 2、达尔文和詹森实验中单侧光起什么作用? 3、拜尔实验能得出什么结论?
胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的刺 激在下端不均匀分布造成的
詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测? 他们有新的推测吗?
是 尖端产生刺激可能是一种化学物质,这种化学 物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长. 如果是一种化学物质,我们就可以把该物质 收集起来,设计相应的实验方案去验证。什 么物质可以起收集作用呢?经科学家多次实 验,用琼脂比较好。 接下来的实验应怎样 设计?
①③
重难点训练:为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适 宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条 作为两个实验组,用蒸馏水处理用为对照组进行实验,结果发 现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题: (1)参与该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进, 才能达到本实验的目的?
配制一系列一定浓度梯度的生长素类似物溶液,如108M、10-4M、10-2M和蒸留水,分别处理相同扦插枝条入 土端,生根较多的为最适宜浓度。 (2)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条 的一部分叶片,其主要目的是为了减少 减少蒸腾作用 _________________________,同时还应使扦插环境保持较 湿度 高的___________,避免扦插枝条干枯。
高考生物知识点 植物的激素调节
高考生物知识点植物的激素调节
来源:高分网
植物的激素调节,这是高考生物常见的知识点,我们来看看关于植物的激素知识点的相关讲解。
知识精华
1.生长素作用的两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
即生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”。
在这个“阈值”以下,浓度越高,则促进作用越强,生长就快,反之就慢。
如茎的向光性,茎的背地性。
若生长素浓度超过了这个“阈值”则走向另一极端,即浓度越高,抑制作用越强,生长就慢,反之就快。
如顶端优势,根的向地性。
2.植物茎向光性产生的原因
内因:生长素分布不均。
外因:单侧光的照射。
题例领悟
例1 温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是
a.喷洒n肥
b.提高co2浓度
c.喷洒p肥
d.喷洒生长素类似物
解析:温室内栽培茄果类蔬菜,其花粉发育不良,影响传粉受精。
若要保证产量,可以适时喷洒生长素类似物,这是因为一定浓度的生长素具有促进果实发育的作用。
在室内栽培植物的生产实践中,特别是栽培需要通过昆虫传粉的植物,要想提高产量,常用的方法是进行人工辅助授粉。
答案:d。
例2 在农业生产中,常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,分析回答:
⑴生长素类似物作为除草剂的原理是
⑵图中①、②曲线,其中代表单子叶
作物的是代表双子叶杂草的是
⑶所用的生长素类似物的浓度最好在左右(用字母表示)。
植物激素调节专题教案
植物激素调节专题教案《植物激素调节》专题教案[教学⽬标]1.分析植物的向性运动和植物激素的概念,结合⽣长素的⽣理作⽤加以运⽤;2.通过⽣长素发现的经典实验分析,掌握⽣长素的产⽣部位、作⽤部位、运输特点,结合农业⽣产加以运⽤;3.掌握⽣长素及其类似物的⽣理作⽤并在⽣产实践中的应⽤。
[教学重点]过好实验关,重点放在⽣长素的发现及其⽣理作⽤;顶端优势及不同浓度的⽣长素对植物⽣长的影响。
[教学难点]⽣长素的发现及探究⽣长素功能的经典实验的变形设计[教学⽅法]抓重点、破难点,以主⼲知识盘活本节内容。
[教学内容]主⼲是:⽣长素发现(产⽣)→运输→作⽤及特点→应⽤1.植物的向性运动和⽣长素的发现2.⽣长素的⽣理作⽤3.⽣长素在农业⽣产中的应⽤4.其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要⽣理作⽤注意:1。
胚芽鞘的两个部位和向光弯曲的的三个含义(1)两个部位:尖端是指顶端1mm范围内:既是⽣长素的产⽣部位,⼜是感受单侧光的部位。
尖端以下是⽣长部位(或弯曲部位)。
(2)向光弯曲的三点含义:⽣长素在尖端有横向运输的能⼒;⽣长素在尖端有极性运输的能⼒;⽣长素作⽤机理是促进细胞纵向伸长。
2.⽣长素极性运输的影响因素及⽣态学意义影响因素(1)单侧光引起⽣长素分布不均匀;?(2)地球引⼒引起⽣长素分布不均匀;?(3)遗传因素;?⽣态意义(1)植物茎的向光性和背地性⽣长使植物的茎、叶处于最适宜利⽤光能的位置,有利于接受充⾜的阳光⽽进⾏光合作⽤;(2)根的向地性⽣长使根向⼟壤深处⽣长,这样既有利于植物的固定,⼜有利于从⼟壤中吸收⽔和⽆机盐。
这是植物对外界环境的⼀种适应,是长期⾃然选择的结果。
典例分析[例1]在农业⽣产中,⽤⼀定浓度的植物⽣长素类似物作为除草剂,可以除去单⼦叶农作物⽥间的双⼦叶杂草。
如图6表⽰⽣长素类似物浓度对两类植物⽣长的影响,则A、B 曲线分别表⽰何类植物以及选⽤的⽣长素类似物的浓度应当是()A.单⼦叶植物、双⼦叶植物;a浓度B.双⼦叶植物、单⼦叶植物;b浓度C.单⼦叶植物、双⼦叶植物;b浓度D.双⼦叶植物、单⼦叶植物;C浓度解析:利⽤⽣长素类似物除去单⼦叶作物⽥间的双⼦叶植物杂草,利⽤了不同植物对同⼀浓度⽣长素溶液的敏感性不同,双⼦叶植物⽐单⼦叶植物对⽣长素作⽤敏感;图中a、b、c三点浓度的含义分别为:作物A的最适⽣长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适⽣长浓度。
专题:植物激素调节
顶端优势
根的向地生长
【典例5】(2010海南卷)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势, 其主要原因是A A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进 D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制 【典例6】(2019海南卷)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错 误的是(C) A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量
(2)序号④所表示的实验验证了什么结论? 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
①呢? 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端下部分布不均造成的
(3)上述实验体现了设计实验的单一变量原则,请你写出序号③所表示的实验的单一 变量是 琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触。过
向光性的原因
单侧光 照射后使生长素在 胚芽鞘尖端 发生了 横向运输,导致生长 素背光侧比向光侧分布 多 ,生长素再通过 极性运输 运送到尖端下面 的伸长区,使背光侧生长比向光侧 快 ,从而造成向光弯曲。
B.脱落酸能抑制马铃薯发芽
C.生长素的化学本质是蛋白质
D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
【典例17】(2013海南卷)关于植物激素的叙述,错误的是D
A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
【典例18】(2014海南卷)下列关于植物激素的叙述,错误的是 C
A.生长素和赤霉素都能促进植物生长 B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识
点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结:
1. 植物激素的种类: 植物体内的激素主要包括生长素、脱落酸、赤霉素、细胞分裂素
和脱落酸等。
2. 生长素的作用: 生长素可以促进植物细胞的伸长和分裂,控制植物的生长和发育过程。
3. 赤霉素的作用: 赤霉素可以促进植物茎和叶的生长,抑制根的生长,也参与控制植
物的开花、分化和休眠。
4. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进叶片的脱落,水果的成熟和坚果的散落。
5. 细胞分裂素的作用: 细胞分裂素可以促进细胞的分裂,促进幼苗的生长和令花蕾分
化成果实。
6. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进果实的坚实和成熟。
7. 激素的合成和运输: 植物体内激素的合成一般在植物营养器官中进行,然后通过内
排泌系统运输到需要的部位。
8. 激素与环境因素相互作用: 植物的激素会受到光照、温度、水分等环境因素的影响,进而调节植物的生长和发育。
9. 植物激素的应用: 植物激素可以在农业生产和园艺中应用,如利用生长素促进植物生长,利用抑制剂控制果实的坚实和落叶的调节。
以上是高中生物植物的激素调节的知识点总结,希望对你有所帮助。
5年全国各地高考题分类汇编课件专题25植物的激素调节
取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根
根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽 鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置, 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块 (生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培
养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相
反,关于这一现象的说法,合理的是
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三中浓度下对 微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 抑制 作用
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系 是
X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定
。
13、(2010年北京29)(20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽 鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段进入蒸 馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖 的磷酸盐缓溶液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培 养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行 两次,结果见如图2。
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果
【解析】生长素能促进细胞的生长,幼嫩的细胞能够生长,
因而对生长素较敏感,而成熟细胞不再生长,因而对生长素 不敏感。
3、(2011年山东1) 下列与激素作用无关的实例是
专题25
植物的激素调节
1(2007年海南2)某植物正常授粉形成幼果后,用较高
浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是
A.种子明显增多 C.部分果实脱落
“汉水丑 生的生 物同行 ” 超级群大型公益活动: 历年高考 题PPT 版制作 。 本课件为公益作品,版 权所有,未经允许不得 擅自修改或用于任何形 式的商业用途。2012年 1月15日,汉水丑生标 记。
《植物的激素调节》PPT课件
在切面一侧放置末曾放过尖端的琼脂 不长不弯
这种物质叫生长素 (本质:吲哚乙酸)
植物出现向光性原因
课堂演练
AB CD
E
2021/3/8
8
生长素的运输方向:从植物体形 态学上端(顶端)向下端(基端)
运输而不能倒转过来运输。
• 请你设计一个实验证明:
2021/3/8
端生 有长 关与
尖
侧关生
光、长
有 关
弯 曲 与 单
与 尖 端 有
质尖 ,端 弯能 曲产 生生 长某 与种 单促 侧进 光生 有长 关的
物
5
将胚芽鞘尖端罩以锡箔纸 直立生长
将胚芽鞘尖端下段罩以锡箔纸
第三组实验 结 论
向光弯 曲生长
胚芽鞘感光部位在尖端
尖端真的能产生某种促进生长的物 质吗?请设计实验说明
9
一、制备琼脂
含一定浓度 生长素的琼脂
二、实验
顶端
空白琼脂块
基端
A
三、取步骤(二)下面琼脂块(A) 的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
在其它实验步骤不变的前提下,只 将胚芽鞘尖端倒转过来再对比实端优势 (切尖端)
果
果 果
果
侧芽处 生长素
果 果
果果
过多, 抑制其
生长
2021/3/8
13
生长素促进生长的特点
1、两重性:低浓度促进 生长,高浓度抑制生长
2、对不同的器官影 响不同。
同一植物的不同器官 对生长素浓度的反应不同
C AB
生长素的生理作用 •1 促进生长
•2 促进插枝生根 •3 促进果实发育 •4 防止落花落果
2021/3/8
高二生物植物的激素调节试题答案及解析
高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.下列关于生长素的认识正确的是A.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的B.生长素只能在幼芽中合成C.单侧光照射后,胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧D.生长素既可以从形态上端运输到形态学下端,也可以反过来运输【答案】A【解析】植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下,生长素向背光一侧横向运输而导致分布不均匀造成的,A正确;生长素能在幼芽、嫩叶和发育的种子中合成,B错误;单侧光照射后,胚芽鞘向光一侧的生长素含量少于背光一侧,C错误;生长素只能从形态上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,表现为极性运输,D错误.故选A。
【考点】本题考查生长素的产生、分布和运输情况。
【名师】本题考查了生长素的作用机理、生长素的极性运输、运输方式,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
2.如图为一棵植株被纸盒罩住,纸盒的左侧开口,右侧照光。
固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后幼苗的生长状况分别是A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】B【解析】只旋转纸盒,不旋转植株,这样植株只能在纸盒上的小孔转到光照一侧时才能接受光照,所以向右弯曲生长。
只旋转植株,不旋转纸盒,植株不能接受到光照,所以直立生长。
将纸盒和植株一起旋转,每次植株都在小孔向着光源时接受光照,且植株向盒开口的这一侧接受光照,所以植株弯向盒开口方向生长。
【考点】本题考查生长素的作用。
【名师】应该熟练掌握生长素各浓度对不同器官的促进和抑制效果。
3.下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】A、色氨酸可转变为生长素,A正确;B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输,B正确;C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感,C错误;D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,D正确.故选:C.4.如下图所示,a、b、c、d四个琼脂块中,a、c含生长素,下列不生长的胚芽鞘是()A.B.C.D.【答案】D【解析】生长素的产生部位是胚芽鞘尖端,生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端.据图分析:a中的生长素能够运输到b;c中的生长素不能够运输到d.故a、b、c、d四个琼脂块中,只有d不含生长素.解:生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端.据图分析:a中的生长素能够运输到b;c中的生长素不能够运输到d.故a、b、c、d四个琼脂块中,只有d不含生长素,将a、b、c、d四个琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘上,不生长的胚芽鞘是放置d的,D正确.故选:D.【考点】生长素的产生、分布和运输情况.5.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是()A.抑制侧芽生长B.抑制其开花结果C.抑制向光生长D.促进侧芽生长【答案】D【解析】在植物的生长发育过程中,顶芽对侧芽有一定的抑制关系。
专题07植物生命活动的调节
专题07 植物生命活动的调节1.(2023·湖北武汉·统考二模)在黑暗中生长的植物幼苗通常表现为黄叶,称为黄化苗。
光照影响幼苗叶色的分子机制如图所示。
下列叙述错误的是()A.光敏色素分布在植物的各个部位,其中在分生组织细胞内含量较高B.光敏色素接受光信号后,其空间结构会发生变化,影响特定基因的表达C.光照环境下,进入细胞核的光敏色素抑制HY5降解,使幼苗发生去黄化反应D.黑暗条件可能抑制了细胞分裂素的降解,导致叶绿素合成量减少形成黄化苗【答案】D【分析】光敏色素是一类蛋白质(色素蛋白复合体)分布在植物的各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。
受到光照射后→光敏色素结构会发生变化→这一变化的信息传导到细胞核内→基因选择性表达→表现出生物学效应。
细胞分裂素合成部位:主要是根尖。
作用①促进细胞分裂①促进芽分化、侧枝发育、叶绿素合成。
【详解】A、植物具有能接受光信号的分子,光敏色素是其中一种,光敏色素分布在植物的各个部位,其中在分生组织细胞中比较丰富,A正确;B、由图可知,黑暗环境中光敏色素与光照环境下光敏色素的结构不同,推测其接受光信号后,其空间结构会发生变化,并且根据图中信息推测光明色素结构改变之后,进入细胞核内,抑制了HY5降解,HY5影响特定基因的表达,B正确;C、由图可知,光照环境下,进入细胞核的光敏色素抑制HY5降解,HY5影响特定基因的表达,使幼苗发生去黄化反应,C正确;D、细胞分裂素可以促进叶绿素合成,黑暗条件可能加速了细胞分裂素的降解,导致叶绿素合成量减少形成黄化苗,D错误。
故选D。
2.(2023·新疆·二模)下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述,正确的是()A.燕麦胚芽鞘中色氨酸合成生长素的过程需要一定强度的光照B.生长素产生的部位在胚芽鞘尖端,发挥作用的部位在伸长区C.单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输D.胚芽鞘向光侧生长慢、背光侧生长快体现了生长素作用的两重性【答案】B【分析】植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
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专题07 植物的激素调节1.(2019江苏卷·5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是CA.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输2.(2019浙江4月选考·11)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同3.(2019浙江4月选考·26)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。
下列叙述正确的是A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发4.(2019上海嘉定二模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,图表示实验前后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是A. B.C.D.5.(2019山西太原模考)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。
下列说法不正确的是组别 1 2 3 4 5 6 72,4-D浓度(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度,因变量为插条生根条数B.浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小2,4-D浓度梯度作进一步实验D.实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果6.(2019山东济南模拟)下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是A.赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂C.在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D.细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子7.(2019湖北武汉适应性考试)在自然条件下,冬小麦是在头一年秋季萌发,以营养体(长出根茎叶的植物体)过冬,第二年夏初开花和结实。
秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。
经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加,说明A.未经过低温处理的冬小麦,如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D.赤霉素具有解除种子休眠的作用8.(2019河北衡水二模)下列关于植物激素的叙述,正确的是A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.用一定浓度的赤霉素溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根D.在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果9.(2019山东泰安模拟)研究发现,植物生长与脱落酸有密切关系:在病虫害等逆境条件下,脱落酸的含量升高,植物生长减慢,以抵抗逆境;当逆境消除时,植物又通过调节抑制脱落酸的作用,生长加快。
相关叙述正确的是A.脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成,主要分布在生长旺盛的部位B.脱落酸能调节植物生长快慢,说明脱落酸的调节作用具有两重性C.脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢D.脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系10.(2019全国卷II·29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切断的弯曲程度(α角),测得数据如下表。
据此回答问题。
乙分组甲琼脂块左右α角/度20.4 9.0 9.1 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是_________。
(2)上图中α角形成的原因是_________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是________。
11.(2019江西名校联考)植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了?为此,有人做了以下实验:实验一:将生长状况相同的同种植物胚芽鞘尖端切下来,放在等体积琼脂切块上(分别记作1、2),分别置于黑暗中和单侧光下一段时间。
然后,取下琼脂块,分别放在切除尖端的胚芽鞘一侧,过一段时间之后,同时观察并测量胚芽鞘弯曲度(分别用α1和α2表示),实验过程如图1所示。
实验结果:α1=α2。
实验二:用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘,使其分割为向光侧和背光侧两等分,再用与实验一相同的方法进行实验,实验过程如图2所示。
实验结果:α3=α1;α4=α2。
请根据以上实验及其结果,分析回答下列问题:(1)实验一结果表明:_______________________。
(2)实验二探究的问题是:______________________________________________。
(3)结合题干中实验的目的,进一步完成实验三:①探究的问题是:__________________________________。
②实验设计:绘出玻璃片的插入位置,并标注实验条件。
____________12.(2019云南昆明适应性考试)如图,在去除尖端的三组相同的胚芽鞘上分别放置相同大小的琼脂块后(a 琼脂块中不含IAA),置于黑暗条件下,一段时间后观察到,A组胚芽鞘既不生长也不弯曲,B组和C 组胚芽鞘出现弯曲生长。
回答下列问题:(1)根据实验结果,能得出的实验结论是___________________________________。
(2)假设A组中a琼脂块中含有IAA,但b中不能检测到IAA,最可能的原因是____________。
(3)IAA的化学本质是______________,该物质在胚芽鞘中跨膜运输的方式是___________。
琼脂块b 1从a1中获得IAA的量小于a1的输出量,可能的原因是IAA发挥作用后会被__________。
(4)生长素的作用表现出两重性,两重性是指:______________________________________;_______ _______________________________;______________________________________。
13.(2019河北衡水三模)从某植物幼苗上切取一段幼茎,纵切至约3/4处,浸没在蒸馏水中,观察到半边茎向外弯曲生长.若该茎段中的生长素浓度都是促进生长的,且放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化.(1)推测出现该现象的三种可能原因:a.内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进生长作用更明显,所以内侧细胞生长较快。
b._____,但其促进生长作用更明显,所以内侧细胞生长较快。
c.内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素的_____不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
(2)进一步的研究表明,c是正确的.某同学设计如下实验对此进行验证。
Ⅰ.实验器材:某植物长势一致的等长幼茎段、大小相同的琼脂块、__________、刀片、测量角度的工具。
Ⅱ.实验步骤:①将幼茎段对半纵切,再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。
②取半边茎切段,在其底端的_____,外侧的琼脂小块标记为A,内侧的琼脂小块标记为B。
③一段时间后,将琼脂小块A、B分别放置在_____的顶端左侧,在适宜条件下培养。
④待胚芽鞘出现明显的_____现象后,测出每个胚芽鞘的弯曲度并记录。
Ⅲ.预期实验结果:_____。
14.(2019湖北宜昌联考)各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。
请回答有关问题:(1)“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。
这种“气”是指________,主要作用是____________________________。
(2)植物生长调节剂是指____________________________________的化学物质。
吲哚乙酸和α-萘乙酸_ ______(都是/都不是/不都是)植物生长调节剂。
(3)适宜浓度的生长素促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂,两种激素在植物的生长发育过程中表现为协同作用。
二者只有这一种关系吗?某兴趣小组对此进行探究,实验步骤如下:①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液;②将生长状态一致的吊兰均分成4组,分别置于配制好的6-BA溶液中,于相同且适宜的环境中培养;③在培养的第1、3、5天分别测量吊兰不定根的生长情况,各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)见下表。
④分析表中数据可以得出的结论是:6-BA抑制吊兰不定根的伸长,且________________。
⑤要在此实验的基础上进一步探究生长素与细胞分裂素的比值变化对吊兰不定根生长的影响,若只能用一种某浓度的生长素溶液,则该实验设计思路是:____________________,观察并测量各组不定根的伸长量。
15.(2019河南九师联盟质检)大棚蔬菜生产中经常同时受到亚高温(35℃)和强光的双重胁迫,而脱落酸(ABA)能够调节植物对逆境的胁迫作用。
为研究ABA调节植物对亚高温和强光胁迫的机理,研究人员用大棚番茄植株进行了相关实验(注:实验开始时,各实验组已用相应喷施物预处理三天),部分结果如图所示。
回答下列问题:注:CK为昼温度25℃+400μmol·m-2·s-1人工正常光+植株叶面喷水;W为昼温35℃+800μmol·m-2·s-1人工强光+植株叶面喷水;A为昼温35℃+800μmol·m-2·s-1人工强光+植株叶面喷30mg·L-1ABA溶液。
(l)ABA除具有题中体现的功能外,还具有的主要生理功能是__________________________。
(2)大棚番茄植株叶绿素分布的具体场所是_____________,其主要利用_________________光。