多媒体技术实验3图像显示与处理教学内容

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3.3多媒体信息处理-图像处理

3.3多媒体信息处理-图像处理
注:目前最常用的透明文件格式有:*.gif ,*.tif , *.png
文件大小的计算
• 图像文件大小 图像大小=分辨率(像素数)×所占位 例如:一个图像480*640dpi的24位彩色图片的大小是多少KB? 480*640*24(bit)/8=921600B 921600/1024=900KB、掌握像素、位图和矢量图的概念,学会区分图形、 图像; 2、使学生了解颜色、图片文件格式; 3、能计算图片的大小; 4、会运用图像处理软件对图像进行编辑、加工;
图片是多媒体作品中最重要的信息表现 形式之一,它是决定一个多媒体作品视 觉效果的关键因素。
图片的两种表现形式:图形和图像
3.3多媒体信息处理—图像处理
教师:陈玉倩 学校:新源县第二中学
饥 饿

的 儿 童
在云南省昆明市阿旺镇海科村,一位老人坐在长长的水桶“队伍” 地当南丁 旁等待送水车前来送水 取地曲朝 水村靖科云 。民市和南 只会女曲 能泽儿靖 翻县背市 山马水会 越路回泽 岭乡家县 到岔(马 几河月路 公村 乡 里是日岔 外重摄河 的灾)村 水区。村 源,云民
文件格式
我们经常会下载一些图片,那么大家是否知道图片有哪几种格式?
记住这几个常见 的
BMP
JPG
TIF
图像文件扩展 名
GIF PNG
文件格式
.GIF和.JPG格式的文件由于使用了图像数据压缩技术,容量较小,所 以是网页上常用的两种图像格式。 特点: JPG 是静态图像常用的压缩格式,压缩比最大。 GIF 支持动态图片。 BMP 格式不压缩,文件大 TIFF格式复杂,存储内容多,占用存储空间大,其大小是GIF图像的 3倍,是相应的JPEG图像的10倍 。格式可以制作质量非常高的图像, 因而经常用于出版印刷。

多媒体技术与应用_第3章_颜色及图像基础

多媒体技术与应用_第3章_颜色及图像基础
从人的视觉系统出发,直接 使用色调(H)、饱和度(S)和 亮度(L)来描述色彩
西南交通大学
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CMYK色彩模型
油墨或颜料的三基色是青色(C) 、品红(M)和黄色(Y),除了黑 色(K) 任何一种由颜料表现的色彩都 可以用这三种基色按不同比例 混合而成 CMY色彩模型与RGB色彩模型互 补
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3.3.4 颜色深度与色彩类型
真彩色 伪彩色 直接色
西南交通大学
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真彩色
西南交通大学
是指图像中的每个像素值都分成R、G、B三个基色 分量,每个基色分量直接决定其基色的强度,这样 产生的色彩称为真彩色

如R:G:B=8:8:8来表示色彩,则R、G、B各占用8位来表示 各自基色分量的强度,每个基色分量的强度等级是256种 (28 )
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矢量图形和位图图像的特点
西南交通大学
28
3.3.3

图像的主要参数
西南交通大学
分辨率
显示分辨率 图像分辨率 像素分辨率
颜色深度 最大颜色数
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分辨率
显示分辨率

西南交通大学
指屏幕上能够显示的像素数目,即水平和垂直方向 的像素个数
图像分辨率

指图像的实际尺寸,即该图像的水平和垂直方向的 大小 指一个像素的宽和长之比,在像素分辨率不同的机 器间传输图像时会产生图像变形
西南交通大学
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Lab色彩模型
国际照明委员会于1976年公布 用亮度和色差来描述颜色分量 ,其中L为亮度,a和b分别为各 色差分量 Lab色彩模型所定义的颜色最多 ,且与光线及设备无关
西南交通大学
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3.3 图形图像基础

《图像处理》课程设计

《图像处理》课程设计

《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法,能够运用图像处理技术解决实际问题。

具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法,包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。

2.技能目标:学生能够熟练使用图像处理软件(如MATLAB、OpenCV等),进行图像的基本操作和处理,并能独立完成一些图像处理项目。

3.情感态度价值观目标:学生通过本课程的学习,能够培养对图像处理技术的兴趣和热情,认识到图像处理在现实生活中的应用和价值,提高解决实际问题的能力。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.图像处理的基本概念和原理:包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。

2.图像增强:包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。

3.图像滤波:包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。

4.边缘检测:包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。

5.形态学处理:包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。

6.图像处理软件的使用:学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握图像处理的基本概念和原理。

2.案例分析法:通过分析具体的图像处理案例,使学生了解图像处理技术的应用和效果。

3.实验法:通过上机实验,使学生熟练掌握图像处理软件的使用,并能够独立完成图像处理项目。

4.讨论法:通过分组讨论,引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《数字图像处理》,作者:冈萨雷斯。

2.参考书:《数字图像处理与应用》,作者:潘晓阳。

3.多媒体资料:包括教学PPT、图像处理软件的教程等。

4.实验设备:计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。

多媒体技术应用实验报告

多媒体技术应用实验报告

一、实验背景随着信息技术的飞速发展,多媒体技术已成为现代生活中不可或缺的一部分。

多媒体技术是将文本、图像、音频、视频等多种信息载体集成在一起,通过计算机技术进行处理、存储、传输和展示的一种技术。

为了更好地理解和掌握多媒体技术,我们开展了此次实验。

二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念和组成要素;2. 掌握多媒体制作工具的使用方法;3. 熟悉多媒体文件格式及其特点;4. 学会使用多媒体技术进行简单的多媒体作品制作。

三、实验内容1. 多媒体制作工具的使用(1)文字处理软件(如Microsoft Word)实验步骤:① 打开Microsoft Word,创建一个新的文档;② 输入文字内容,设置字体、字号、颜色等格式;③ 添加图片、表格等元素,调整其位置和大小;④ 保存文档。

(2)图像处理软件(如Photoshop)实验步骤:① 打开Photoshop,创建一个新的图像文件;② 使用各种工具对图像进行编辑,如调整亮度、对比度、色彩饱和度等;③ 使用图层功能对图像进行合成;④ 保存图像文件。

(3)音频处理软件(如Audacity)实验步骤:① 打开Audacity,导入音频文件;② 使用各种工具对音频进行编辑,如剪切、复制、粘贴、添加效果等;③ 保存音频文件。

(4)视频处理软件(如Adobe Premiere Pro)实验步骤:① 打开Adobe Premiere Pro,导入视频文件;② 使用各种工具对视频进行剪辑、调整画面、添加转场效果等;③ 保存视频文件。

2. 多媒体文件格式及特点(1)文本格式:如TXT、DOC等,适用于文字内容的存储和传输;(2)图像格式:如JPG、PNG等,适用于图像内容的存储和传输;(3)音频格式:如MP3、WAV等,适用于音频内容的存储和传输;(4)视频格式:如AVI、MP4等,适用于视频内容的存储和传输。

3. 多媒体作品制作(1)设计多媒体作品主题和内容;(2)根据主题选择合适的制作工具;(3)收集和整理所需素材;(4)按照设计要求进行多媒体作品制作;(5)对作品进行测试和修改,直至达到预期效果。

《数字图像处理》实验教案

《数字图像处理》实验教案

《数字图像处理》实验教案一、实验目的1. 使学生了解和掌握数字图像处理的基本概念和基本算法。

2. 培养学生运用数字图像处理技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生使用相关软件工具进行数字图像处理操作的技能。

二、实验内容1. 图像读取与显示:学习如何使用相关软件工具读取和显示数字图像。

2. 图像基本操作:学习图像的旋转、缩放、翻转等基本操作。

3. 图像滤波:学习使用不同类型的滤波器进行图像去噪和增强。

4. 图像分割:学习利用阈值分割、区域增长等方法对图像进行分割。

5. 图像特征提取:学习提取图像的边缘、角点等特征信息。

三、实验环境1. 操作系统:Windows或Linux。

2. 编程语言:Python或MATLAB。

3. 图像处理软件:OpenCV、ImageJ或MATLAB。

四、实验步骤1. 打开相关软件工具,导入图像。

2. 学习并实践图像的基本操作,如旋转、缩放、翻转等。

3. 学习并实践图像滤波算法,如均值滤波、中值滤波等。

4. 学习并实践图像分割算法,如全局阈值分割、局部阈值分割等。

5. 学习并实践图像特征提取算法,如Canny边缘检测算法等。

五、实验要求1. 每位学生需独立完成实验,并在实验报告中详细描述实验过程和结果。

2. 实验报告需包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验结果和实验总结。

3. 实验结果要求清晰显示每个步骤的操作和效果。

4. 实验总结部分需对本次实验的学习内容进行归纳和总结,并提出改进意见。

六、实验注意事项1. 实验前请确保掌握相关软件工具的基本使用方法。

3. 在进行图像操作时,请尽量使用向量或数组进行处理,避免使用低效的循环结构。

4. 实验过程中如需保存中间结果,请使用合适的文件格式,如PNG、JPG等。

5. 请合理安排实验时间,确保实验报告的质量和按时提交。

七、实验评价1. 实验报告的评价:评价学生的实验报告内容是否完整、实验结果是否清晰、实验总结是否到位。

2. 实验操作的评价:评价学生在实验过程中对图像处理算法的理解和运用能力。

多媒体技术应用实验报告

多媒体技术应用实验报告

多媒体技术应用实验报告
一、实验目的
本实验的主要目的是探究多媒体技术在实际应用中的作用和意义。

通过实践操作,学习多媒体技术的基本原理和实际应用方法,进一步提高学生的实际能力和技术素养。

二、实验内容
3.图像处理和设计:学生使用图片处理软件,对自己的照片进行美化处理和设计,了解图像处理和设计的基本原理和技巧。

三、实验步骤
2.视频制作和剪辑:学生需要提前准备好拍摄素材和视频剪辑软件。

首先,学生需要明确视频的主题和内容,然后进行拍摄和录制。

接下来,学生使用软件进行视频的剪辑和处理,如添加字幕、音乐和特效等。

3.图像处理和设计:学生使用图片处理软件对自己的照片进行美化处理和设计。

可以调整颜色、对比度和亮度等参数,也可以添加滤镜、修饰和特效等,以使照片更加生动和美观。

四、实验结果和分析
五、实验总结和心得体会
通过本次实验,我深入理解了多媒体技术的基本原理和应用方法,并通过实践操作提高了自己的实际能力和技术素养。

首先,多媒体技术能够提高音频、视频和图像的表现力和质量,从而使作品更加生动和吸引人。

其次,多媒体技术的应用需要学习和掌握专业的设备和软件,并对其进行深入的了解和探究。

最后,多媒体技术的应用需要结合实际需求和创意思维,从而产生更好的效果和作品。

总之,多媒体技术在实际应用中具有广泛的作用和意义,通过学习和实践,我不仅提高了自己的实际能力,还培养了创新精神和实践能力。

我相信,在不久的将来,多媒体技术将会在各个行业和领域得到更加广泛和深入的应用。

《数字图像处理》实验教案

《数字图像处理》实验教案

一、实验目的与要求1. 目的通过本实验,使学生了解数字图像处理的基本概念、方法和算法,掌握MATLAB 软件在图像处理方面的应用,提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 要求(1)熟悉MATLAB软件的基本操作。

(2)了解数字图像处理的基本概念和常用算法。

(3)能够运用MATLAB实现图像处理的基本操作和算法。

二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)图像读取与显示。

(2)图像的基本运算(如加、减、乘、除等)。

(3)图像的滤波处理。

(4)图像的边缘检测。

(5)图像的分割与标记。

2. 实验步骤(1)打开MATLAB软件,新建一个脚本文件。

(2)导入所需图像,使用imread()函数读取图像,使用imshow()函数显示图像。

(3)进行图像的基本运算,如加、减、乘、除等,使用imadd()、imsub()、imdiv()、imconcat()等函数。

(4)对图像进行滤波处理,如使用均值滤波、中值滤波等,使用imfilter()函数。

(5)进行图像的边缘检测,如使用Sobel算子、Canny算子等,使用edge()函数。

(6)对图像进行分割与标记,如使用区域生长、阈值分割等方法,使用watershed()函数。

(7)对实验结果进行分析和讨论,总结实验心得。

三、实验注意事项1. 严格遵循实验步骤,确保实验的正确进行。

2. 合理选择参数,如滤波器的尺寸、阈值等。

3. 注意图像数据类型的转换,如浮点型、整型等。

4. 保持实验环境的整洁,避免误操作。

四、实验评价1. 评价内容(1)实验步骤的完整性。

(2)实验结果的正确性。

2. 评价标准(1)实验步骤完整,得分20分。

(2)实验结果正确,得分30分。

总分100分。

五、实验拓展1. 研究不同滤波器对图像滤波效果的影响。

2. 尝试使用其他图像分割算法,如基于梯度的分割方法、聚类分割方法等。

3. 探索图像处理在其他领域的应用,如计算机视觉、医学影像处理等。

六、实验一:图像读取与显示1. 实验目的掌握MATLAB中图像的读取和显示方法,熟悉图像处理的基本界面。

《多媒体技术及应用》教学大纲

《多媒体技术及应用》教学大纲

《多媒体技术及应用》教学大纲一、课程基本信息课程名称:多媒体技术及应用课程类别:专业必修课学分:_____学时:_____先修课程:计算机基础、编程语言二、课程目标本课程旨在让学生全面了解多媒体技术的基本概念、原理和应用,培养学生的多媒体创作和处理能力,为学生在多媒体领域的进一步学习和工作打下坚实的基础。

通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1、掌握多媒体技术的基本概念、原理和关键技术,包括图像、音频、视频等多媒体元素的处理和编码。

2、熟练掌握至少一种多媒体创作工具,能够独立完成多媒体作品的设计与制作。

3、具备分析和解决多媒体技术应用中常见问题的能力,能够对多媒体系统进行简单的维护和管理。

4、培养创新意识和团队合作精神,能够在多媒体项目中发挥积极作用。

三、课程内容(一)多媒体技术概述1、多媒体的概念、特点和应用领域。

2、多媒体技术的发展历程和趋势。

(二)多媒体数据压缩1、数据压缩的基本原理和方法。

2、图像压缩标准(如 JPEG、PNG 等)。

3、音频压缩标准(如 MP3、WMA 等)。

4、视频压缩标准(如 H264、MPEG 等)。

(三)多媒体硬件设备1、多媒体计算机系统的组成。

2、图像采集设备(如扫描仪、数码相机等)。

3、音频采集设备(如麦克风、录音笔等)。

4、视频采集设备(如摄像机、摄像头等)。

5、输出设备(如显示器、打印机、投影仪等)。

(四)图像处理技术1、图像的基本概念和表示方法。

2、图像的获取、编辑和处理(如裁剪、旋转、调色等)。

3、图像特效的制作(如模糊、锐化、浮雕等)。

4、图像的合成与融合。

(五)音频处理技术1、音频的基本概念和数字化。

2、音频的录制、编辑和特效处理(如降噪、均衡、混响等)。

3、 MIDI 音乐的制作与编辑。

(六)视频处理技术1、视频的基本概念和数字化。

2、视频的剪辑、合成和特效处理(如过渡效果、字幕添加、调色等)。

3、视频的编码与解码。

(七)多媒体创作工具1、常用多媒体创作工具的介绍(如 Adobe Premiere Pro、After Effects、Audition 等)。

多媒体图像的编辑和处理实验报告

多媒体图像的编辑和处理实验报告

实验二图像的编辑和处理1.实验目的(1)了解图层的基本概念、图像采样和量化的基本理论(2)了解图像处理软件photoshop的主要功能(3)掌握图像处理软件photoshop的图像处理手段2.实验步骤(一)作品一(1)作品要求:准备三个RGB文件,把三者合成在一起,添加合适的文字。

包括:在文件合成时,要求至少有两个图层设置不透明度,在添加文字时,要求有立体效果和阴影效果,要求使用两种或以上的滤镜对图像进行加工,保存一个保留图层的文件,保存一个TIF格式的文件(2)步骤打开ps——双击打开并选择背景图1——对背景图1进行滤镜(油画效果)。

新建图层——点击文件——置入背景图片2——对背景图2进行滤镜(柔化效果)——修改不透明度。

新建图层——点击文件——置入背景图片3——修改不透明度。

做菜单栏的T——添加文字——修改大小字体——右击文字图层混合选项——选择斜面和浮雕、投影。

点击图层——合并可见图层。

点击文件——保存为PSD格式和TIF格式(3)图片背景1背景图2背景图3作业一效果图(二)作品二(1)作品要求准备二个真彩色图像文件,利用蒙板功能把两者合成在一起。

包括:选取一个人物素材和一个风光素材,对人物素材进行蒙板处理,再合成到风光素材中(2)步骤1.打开插入图,即下图所示的动画;2.选择魔棒图标,将插入图扣出来;3.保存抠出来的图,保存;4.插入背景图,将两张图合并。

(3)图片(人物图)背景图成果图(三)作品三(1)作品要求制作美术字包括:设置背景色为红色,设置前景色为黄色:即R:255、G:255、B:0;用文字工具输入文字;单击图层面板上的小三角处,选择“拼合图层”;选取椭圆形工具,在图上画出一个圆形区域,将文字包围;选择菜单“滤镜/扭曲/球面化”命令,设置数据参数100%;选择菜单“滤镜/渲染/光照效果”命令,调整灯光种类、个数及灯光参数,以产生立体效果;选择菜单“滤镜/渲染/镜头光晕”命令,镜头类型选择50mm~300 mm变焦,亮度设为160%;保存为JPEG格式的文件。

数字媒体技术实验报告

数字媒体技术实验报告

一、实验名称:数字图像处理技术实验二、实验时间:2024年4月10日三、实验地点:数字媒体技术实验室四、实验指导教师:张老师五、实验班级:数字媒体技术01班六、实验目的:1. 理解数字图像处理的基本概念和原理。

2. 掌握数字图像的基本操作,如读取、显示、保存等。

3. 学习并应用常用的数字图像处理算法,如滤波、边缘检测、图像增强等。

4. 培养动手实践能力和分析解决问题的能力。

七、实验内容:1. 数字图像的读取与显示2. 数字图像的滤波处理3. 数字图像的边缘检测4. 数字图像的增强处理八、实验步骤:1. 数字图像的读取与显示(1)使用图像处理软件打开一幅数字图像。

(2)观察并记录图像的尺寸、颜色模式等基本信息。

(3)使用软件提供的显示功能,将图像显示在屏幕上。

2. 数字图像的滤波处理(1)选择合适的滤波算法,如均值滤波、高斯滤波等。

(2)设置滤波参数,如滤波器大小、标准差等。

(3)对图像进行滤波处理,观察并比较滤波前后的效果。

3. 数字图像的边缘检测(1)选择合适的边缘检测算法,如Sobel算子、Canny算子等。

(2)设置边缘检测参数,如阈值、边缘连接方式等。

(3)对图像进行边缘检测,观察并比较检测到的边缘信息。

4. 数字图像的增强处理(1)选择合适的图像增强方法,如直方图均衡化、对比度增强等。

(2)设置增强参数,如亮度、对比度等。

(3)对图像进行增强处理,观察并比较增强前后的效果。

九、实验结果与分析:1. 通过实验,成功实现了数字图像的读取、显示、滤波、边缘检测和增强处理。

2. 通过对比滤波前后的图像,可以看出滤波可以有效去除图像中的噪声。

3. 通过对比边缘检测前后的图像,可以看出边缘检测算法能够有效地检测到图像中的边缘信息。

4. 通过对比增强处理前后的图像,可以看出增强处理可以有效地提高图像的视觉效果。

十、实验总结:1. 通过本次实验,加深了对数字图像处理基本概念和原理的理解。

2. 掌握了数字图像处理软件的基本操作,如读取、显示、保存等。

多媒体技术实验报告

多媒体技术实验报告

实验一多媒体基础知识1. 实验目的:1)掌握Windows提供的多媒体工具的简单使用方法。

2)基于美学基础在文档word中插入图片,并设置图片的格式。

3)认识静态图像文件、动态图像文件、视频和音频文件,以及文件保存时文件参数对文件大小的影响。

4)认识和了解数据压缩的基本原理,了解不同文件格式的数据量差异。

2. 实验内容1)图像的编辑:a)用画图软件打开图片,在图像中加入文字。

b)用画图软件进行图片的拉伸和旋转。

c)图像区域的选择和复制。

d)画图软件中刷子、橡皮、颜色选取和颜色填充工具的使用。

2)声音的编辑:a)用录影机软件打开.wav文件,进行播放,b)学习截取其中一段音频进行保存。

3)word文件中插入图片,并设置图片的格式:a)在word文件中插入图片。

b)设置图片的格式,使得图片浮于文字上方。

4)多媒体压缩实践:a)不同参数设置下的图片转换。

b)不同文件格式(压缩格式)下的图片转换。

3. 实验步骤(1)图像编辑a)插入本教材配套光盘。

b)打开画图工具。

选择“文件/打开”菜单,在关盘的“练习素材/图片素材”文件夹中选择“011.JPG”文件,如下图3-1所示。

图3-1c)改变图像的尺寸。

选择“图像/拉伸/扭曲”菜单,显示拉伸和扭曲画面。

在该画面的水平和垂直两个输入框中输入数值,如40,单击“确定”按钮。

d)添加文字。

单击底部的颜色框,选择一种颜色。

单击(文字)按钮,在图像上画出文字书写区域,然后输入文字。

e)在“字体”设置框中设置字体和字号。

f)鼠标对准文字框边缘移动文字的位置。

添加文字后的效果如下图3-2所示。

图3-2g)保存。

选择“文件/另存为”菜单,显示“另存为”图画。

“保存类型”选择“24位位图”,文件名为:“实验1_画图工具练习_24位.bmp”,单击“保存”按钮。

再次选择“保存类型”为“256色位图”,提示可能会丢失颜色,单击“是”按钮,文件名为“实验1_画图工具练习_256色.bmp”,单击“保存”按钮。

多媒体技术教案像处理基础

多媒体技术教案像处理基础

多媒体技术教案像处理基础多媒体技术教案——像处理基础教学目标:1. 理解多媒体技术中的像素概念和像素处理原理;2. 掌握常见的像素处理方法;3. 学会使用多媒体软件进行像素处理;4. 培养学生的创新思维和美学意识。

教学准备:1. 多媒体技术教学设备;2. 多媒体技术软件:Photoshop、GIMP等;3. 多媒体素材:图片、视频等;4. 实例文件:包含许多不同类型的图像。

教学过程:一、导入(5分钟)在课堂上展示一些经过像素处理的图片,引起学生的兴趣和好奇心,并引发学生对于像素处理的问题和思考。

二、概念讲解(15分钟)1. 向学生解释像素的概念:像素是构成数字图像的基本单元,它是图像的最小可见单位。

2. 解释像素处理的原理:通过改变像素的亮度、色彩等属性,来改变图像的外观和效果。

三、常见的像素处理方法(20分钟)1. 色彩调整:包括亮度、对比度、饱和度等的调整,用于改善图像的色彩效果。

2. 色彩滤镜:通过增加或减少某种颜色的分量,来改变图像的色调和色彩。

3. 锐化和模糊:用于增强或减弱图像的边缘和细节。

4. 图像修复:去除图像中的噪点、划痕等不良因素,提高图像的质量。

5. 图像变形:改变图像的形状或变形,实现特殊效果。

四、案例分析与实践操作(40分钟)1. 案例分析:提供一些具体的图像处理案例,引导学生分析案例图像需要进行哪种像素处理方法,以及为什么选择该方法。

2. 实践操作:学生根据教师提供的实例文件,利用多媒体软件进行图像的像素处理实践操作,实现预期的处理效果。

五、展示与分享(15分钟)学生将图像处理后的作品展示给同学,并分享处理过程中的经验和心得体会,通过交流探讨,进一步加深对于像素处理的理解和运用。

六、总结和评价(10分钟)1. 教师对学生完成的作品进行评价,并针对不足之处提出改进意见。

2. 提醒学生像素处理方法的广泛运用,如网页设计、平面设计、影视特效等领域。

七、课后拓展(自学)(30分钟)学生自行搜索与像素处理相关的知识和技术,扩展对于多媒体技术的了解和应用。

2007《多媒体技术》实验指导书静态图像处理部分(1、2次)

2007《多媒体技术》实验指导书静态图像处理部分(1、2次)

《多媒体技术》实验指导图像处理部分(4学时)本课程的主要目的是使学生通过学习使用计算机综合处理文、声、图等信息,理解多媒体技术的基本概念和主要功能,掌握常用的多媒体工具软件的使用方法,了解如何进行多媒体软件开发和多媒体制造,从而为以后的学习和工作打下基础。

第一次图像处理基础入门(2学时)一、实验目的和要求1)了解多媒体技术工具;2)掌握Windows提供的图像处理工具——画图的简单使用方法3)初步掌握Photshop的界面组成,菜单、工具箱、控制面板的功能。

4)提交实验报告、实验产生的各种图像文件。

二、实验准备1)预习多媒体技术知识,Windows画图工具、Photoshop的基本界面和功能。

(Photoshop部分老师有资料提供)2)各种格式的图形图像文件,自备或使用老师提供的素材。

三、实验内容和步骤1、观察在实验室计算机上,认识各种多媒体素材制作软件和平台软件的图标,常见的软件有:ACDsee、Macromedia Flash、Macromedia Dreamware、Macromedia Authorware、Adobe Phtoshop、Adobe ImageReady、3D Max、AutoCAD等。

2、熟悉Windows的“画图”工具(选做题)操作步骤1)打开开始菜单栏,在“附件”中选中“画图”,启动。

2)观察Windows“画图”界面,试用“工具箱”中各种工具3)选择“文件-打开”菜单,选择一个图像文件。

4)改变图像尺寸。

单击“图像-拉伸-扭曲”菜单,在拉伸和扭曲对话框中输入拉伸和扭曲的数值,单击“确定”按钮之后,观察图像改变的效果。

5)添加文字。

单击底部颜色框,选择某种颜色。

单击工具箱图标(文字工具按钮),在图像上画出文字书写区域,然后输入文字。

6)在“字体”设置框中设置字体和字号。

7)鼠标对准文字框边缘,可以将文字移动到合适的位置。

8)保存文件,选择“文件——另存为”,“保存类型”选择“24位位图”,注意观察文件扩展名。

多媒体技术教案数字艺术与影像处理

多媒体技术教案数字艺术与影像处理

多媒体技术教案数字艺术与影像处理多媒体技术教案:数字艺术与影像处理引言:多媒体技术作为当今社会中不可忽视的一部分,已经深入人们的生活和工作之中。

数字艺术与影像处理作为多媒体技术领域的重要分支,对于实现创意表达和信息传递起着关键作用。

本教案旨在通过数字艺术与影像处理的学习,帮助学生掌握相关技能,培养创新思维和审美意识。

一、教学目标1. 理解数字艺术与影像处理的基本概念和原理;2. 掌握常用的数字艺术技术和影像处理方法;3. 培养学生对图像、音频、视频处理的能力;4. 培养学生的创意和审美能力。

二、教学内容及安排1. 数字艺术基础知识1.1. 介绍数字艺术的定义和发展历程;1.2. 讲解数字图像的特点和基本概念;1.3. 学习数字音频和视频的基本知识。

2. 数字图像的处理方法2.1. 图像获取与处理技术2.1.1. 学习数字相机和扫描仪的工作原理;2.1.2. 掌握图像预处理的基本方法。

2.2. 图像增强技术2.2.1. 介绍灰度变换和直方图均衡化的概念;2.2.2. 学习常见的滤波器和锐化技术。

2.3. 图像分割与识别2.3.1. 讲解图像分割的概念和方法;2.3.2. 学习基于模板匹配和边缘检测的图像识别方法。

3. 数字音频的处理方法3.1. 音频采集和音频编辑工具的介绍;3.2. 学习音频降噪和音频合成的方法;3.3. 掌握音频特效的添加和调整技巧。

4. 数字视频的处理方法4.1. 视频采集和剪辑软件的使用;4.2. 学习视频剪辑的基本流程和技巧;4.3. 探索视频特效的应用和调整方法。

三、教学方法1. 探究式学习法:引导学生通过实践和探索来理解数字艺术与影像处理的基本原理。

2. 实例演示法:通过展示真实的案例来演示数字艺术与影像处理的方法和技巧。

3. 团队合作法:鼓励学生合作完成一些学习项目,培养他们的协作能力和创造力。

四、学习评估与反馈1. 课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题并分享学习心得。

(2024年)《多媒体技术(含实验)课程》课程教学大纲

(2024年)《多媒体技术(含实验)课程》课程教学大纲

2024/3/26
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CATALOGUE
课程总结与展望
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课程重点回顾与总结
多媒体技术的基本概念和 原理
包括多媒体数据的表示、处理 、存储和传输等方面的基本原 理和方法。
多媒体数据压缩编码技术
详细介绍了多媒体数据压缩编 码的基本原理、方法和标准, 包括音频、图像和视频等数据 的压缩编码技术。
H.26X系列标准
包括H.261、H.263、H.264/AVC、H.265/HEVC等,是目前主流的 视频压缩编码标准。
AVS系列标准
我国自主研发的视频编码标准,包括AVS、AVS2等,具有高效的压 缩性能和自主知识产权。
视频压缩方法
常见的视频压缩方法包括变换编码、预测编码、统计编码等,它们通 过去除视频信号中的冗余信息来实现压缩。
视频类型
根据图像信号处理方式的不同,视频可分为模拟视频和数字视频两 大类。
视频格式
常见的视频格式包括AVI、MP4、MKV等,它们采用不同的编码方式 和封装格式。
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视频编辑与处理软件介绍
Adobe Premiere Pro
一款专业的非线性视频编辑软件,支持多种视频格式和高级编辑 功能。
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随着5G和物联网技术的快速发展,多媒体数据的 传输和处理将更加高效和便捷,这将为多媒体应 用的发展提供新的机遇和挑战。
建议学生继续关注多媒体技术的前沿动态,学习 新的技术和方法,提高自己的综合素质和实践能 力。同时,鼓励学生积极参与多媒体技术的创新 和应用,为推动多媒体技术的发展做出贡献。
01
02
03
声音与音频
阐述声音的产生、传播及 接收原理,介绍音频信号 的基本概念。

《多媒体技术与应用》 -第三章,图形图像处理技术教案

《多媒体技术与应用》 -第三章,图形图像处理技术教案
2.看视频,常用的扫描仪有哪些?看扫描仪工作过程;
3.看视频,手机扫描仪操作,华为手机和苹果手机分别怎么操作;
打开Photoshop软件,介绍基本的工作界面
作业:课后练习题,P76 1-4题 - 10分钟
教学反思:
通过这两节课的学习,学生对多媒体的图形、图像产生了浓厚的兴趣,对以后图像制作的学习充满了期待,学生也逐渐利用一些图形、图像来表达自己的意图。但在多媒体数字化的过程中,还是有一些问题。需要更进一步的学习。
位图
矢量图
特征
用途
缩放结果
制作3D影响
文件大小
常见格式
表格二:图像获取的三种方式
图像获取的三种方式
特点
Internet 下载
抓图软件
扫描与拍照
表格三:不同图像、图形存储格式的优缺点
格式
优点
缺点
综述
BMP
JPEG
GIF
PNG
TIFF
PSD
WMF
CDR
AI
实际操作: 35分钟
1.下载抓图软件,课堂演示截屏软件(红蜻蜓)
授课教师签名:
审阅签名:
初步学会使用图形、图像表达主题。
情感态度目标:
激发学生学习图形、图像的兴趣,形成良好的学习态度;
学会自主学习、养成终身学习的习惯。
教学重点
区分位图和矢量图,这两种图用什么软件处理;
图像的三种获取方式/抓图软件介绍/手机扫描功能介绍;
介绍PS工作界面
理解图形、图像的数字化原理。学习方法:教师引导下的自主学习。
教学备课记录表
第二周第1个教案
课 题
第三章 图形图像处理技术
课 型
理论
时 间

多媒体技术与应用图像处理教程

多媒体技术与应用图像处理教程
Photoshop是平面图像处理业界霸主Adobe公司推出的 跨越PC和MAC两界首屈一指的大型图像处理软件。
Photoshop支持众多的图像格式,对图像的常见操作和变换 做到了非常精细的程度,使得任何一款同类软件都无法望其 颈背;它拥有异常丰富的插件(在Photoshop中叫滤镜) 。
4.4.2图像文件基本操作
4.3.1图像文件基本格式
PICT格式 PDF格式
在MACINTOSH计算机的图形应用程序和排版程序中 使用很广泛,它是在应用程序间转换文件的中间格式
在MACINTOSH计算机的图形应用程序和排版程序中 使用很广泛,它是在应用程序间转换文件的中间格式
Scitex CT格式
支持灰度级图象,RGB图象,CMYK图象
图象的大小.
像素深度
指存储每个象素所用的位数,图像深度用来确定彩色 图像的每个像素可能有的颜色数 。
真彩色、伪彩色与直接色
✓真彩色是指在组成一幅彩色图像的每个像素值中,有r,g,b三个基色分量, 每个基 色分量直接决定显示设备的基色强度,这样产生的彩色称为真彩色。 真彩色图通常是指r:g:b =8:8:8,即图像的颜色数等于2的24次方,也常称为全彩色 (full color)图像。
✓ 伪彩色图像 是是把像素值当作彩色查找表的表项入口地址,去查找一个显示图像 时使用的r,g,b强度值,用查找出的r,g,b强度值产生的彩色称为伪彩色。
✓每个像素值分成r,g,b分量,每个分量作为单独的索引值对它做变换。也就是通 过相应的彩色变换表找出基色强度,用变换后得到的r,g,b强度值产生的彩色称为 直接色。
GIF格式已成为主页图片的标准格式,除了它的文件较小,可以减少 下载时间外,另外有3个主要特点: (1)交错显示(2)透明 (3)动画效果
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多媒体技术实验3图像显示与处理多媒体实验3--数字图像处理实验三图像显示与处理(2学时)一、实验目的1、掌握BMP文件格式,熟悉各参数和图像数据的存放方式;2、通过编程实现对图像内容的读取(到内存中);3、完成图像的显示,掌握设备环境上下文(DC)的使用方式。

4、对图像进行二值化、求边缘、增强等简单处理。

二、实验仪器设备、工具及材料设备:多媒体计算机。

软件:Visual Studio 6.0及以上版本。

材料:灰度图像,24位真彩色图像(均为非压缩BMP格式)等。

三、实验知识准备1、BMP文件格式BMP是Bitmap(位图)的简写,是Windows操作系统中的标准图像文件格式。

Windows 3.0以前的BMP图文件格式与显示设备有关,称为设备相关位图DDB文件格式。

Windows 3.0以后的BMP图象文件与显示设备无关,因此称为设备无关位图DIB (device-independent bitmap)格式。

BMP文件由4部分组成:位图文件头(BITMAPFILEHEADER)、位图信息头(BITMAPINFOHEADER)、彩色表(RGBQUAD)和图像数据阵列。

对应的数据结构定义如下(来自MSDN)。

typedef struct tagBITMAPFILEHEADER {WORD bfType; // file type, must be BMDWORD bfSize; // size (bytes) of the bitmap fileWORD bfReserved1;WORD bfReserved2;DWORD bfOffBits; // offset (bytes) from this structure to the bitmap bits } BITMAPFILEHEADER;typedef struct tagBITMAPINFO {BITMAPINFOHEADER bmiHeader;RGBQUAD bmiColors[1];} BITMAPINFO, *PBITMAPINFO;typedef struct tagRGBQUAD {BYTE rgbBlue; BYTE rgbGreen;BYTE rgbRed; BYTE rgbReserved;} RGBQUAD;typedef struct tagBITMAPINFOHEADER{DWORD biSize; // bytes required by the structureLONG biWidth; LONG biHeight;WORD biPlanes; // number of planes, must be 1WORD biBitCount; // number of bits-per-pixelDWORD biCompression; // BI_RGB: uncompressedDWORD biSizeImage; // size(bytes) of image, set to 0 for BI_RGB bitmapsLONG biXPelsPerMeter; // horizontal resolutionLONG biYPelsPerMeter; // vertical resolutionDWORD biClrUsed;DWORD biClrImportant;} BITMAPINFOHEADER;自然界所有颜色都可由红、绿、蓝(R,G,B)组合而成。

R/G/B各自分成256级,这种分级概念称为量化,这样就能表示256×256×256约1600万种颜色,这对于人眼来说已经足够丰富了。

对于颜色数远远少于1600万种的彩色图,可以用一个表:表中的每一行记录一种颜色的R、G、B值。

这样当我们表示一个象素的颜色时,只需要指出该颜色是在第几行,即该颜色在表中的索引值。

这张R、G、B的表,就是我们常说的调色板(Palette),另一种叫法是颜色查找表LUT(Look Up Table)。

用R、G、B颜色表示所有的颜色叫做真彩色图(true color)。

表示真彩色图时,每个象素直接用R、G、B三个分量字节表示,而不采用调色板技术。

真彩色图又叫做24位色图。

在Windows下,RGB颜色阵列存储的格式其实BGR。

而32位的RGB位图像素数据格式是:蓝色B值、绿色G值、红色R值、透明通道A值。

透明通道也称Alpha通道,该值是该像素点的透明属性,取值在0(全透明)到255(不透明)之间。

Step 1.12、BMP文件加载加载文件的目的是要得到图片属性及RGB数据,以便将其绘制在DC上。

首先,加载文件头:BITMAPFILEHEADER header;file.read((char*)&header,sizeof(header));然后,加载位图信息头:BITMAPINFOHEADER infoheader;file.read((char*)&infoheader,sizeof(infoheader));这里我们得到了3各重要的图形属性:宽,高,以及每个像素颜色所占用的位数。

接着,要考虑行对齐:由于Windows在进行行扫描的时候最小的单位为4个字节,所以当图片宽width乘以每个像素的字节数不是4的整数倍时,要在每行的后面补0。

需要通过下面的方法计算正确的数据长度:m_dwBytesPerLine = (((m_pBmpInfoHead->biWidth) + 3) >> 2) << 2; // 灰度m_dwBytesPerLine = (((m_pBmpInfoHead->biWidth*3) + 3) >> 2) << 2; // 24位真彩m_iImageDataSize = m_dwBytesPerLine * m_pBmpInfoHead->biHeight;最后,加载图片数据:对于24位和32位的位图文件,位图数据的偏移量为sizeof(BITMAPFILEHEADER) + sizeof(BITMAPINFOHEADER)也就是说现在可以直接读取图像数据了。

m_pImageData = new unsigned char[m_iImageDataSize];file.read((char*) m_pPixelData, m_iImageDataSize );如果你足够细心,就会发现内存m_pPixelData里的数据的确是BGR格式,可以用个纯蓝色或者是纯红色的图片测试一下。

Step 1.23、BMP文件显示下面是一段GDI绘制代码(一般可在OnDraw函数中实现),仅作参考。

对于有调色板的图像:CPalette * pOldPal = pDC->SelectPalette( m_pPal, 1 );::SetStretchBltMode( pDC->m_hDC, COLORONCOLOR );::SetDIBitsToDevice( pDC->m_hDC, 0, 0, m_pBmpInfoHead->biWidth,m_pBmpInfoHead->biHeight, 0, 0, 0, m_pBmpInfoHead->biHeight,m_pPixelData, (LPBITMAPINFO)m_pBmpInfoHead, DIB_RGB_COLORS );pDC->SelectPalette( pOldPal, 1 );如果没有调色板:::SetStretchBltMode( pDC->m_hDC, COLORONCOLOR );::SetDIBitsToDevice( pDC->m_hDC, 0, 0, m_pBmpInfoHead->biWidth,m_pBmpInfoHead->biHeight, 0, 0, 0, m_pBmpInfoHead->biHeight,m_pPixelData, (LPBITMAPINFO)m_pBmpInfoHead, DIB_RGB_COLORS );更多关于BMP文件的细节,请参考:/view/189487.htm。

4、图像处理此处,我们仅对灰度图像进行简单的处理,可以在二值化、求边缘和图像增强之中选择一到两个进行尝试。

二值化:设定一个阈值(比如128),逐一检查每个像素的值,大于等于这个值的像素被设为255,小于这个阈值的像素被设为0。

就会出现一个二值化的结果。

Step 1.3求边缘:简单的求边缘算法是对图像中每个像素(最边缘的像素可不考虑)进行二维卷积运算,可以采用Sobel 算子进行尝试。

Sobel 算子有两个,分别可以计算水平方向和垂直方向-1 0 1-2 0(中心) 2 -1 0 1 图像像素灰度一般会集中在某个区域,导致视觉分辨率低下。

为此,可以考虑对该段区域进行拉伸。

比如,按照如下曲线(或折线)的映射关系,类似于非均匀采样,将某段的量化精度提高。

四、实验内容和步骤-1 -2 -10 0(中心)0 1 2 11、实现对BMP文件的读取,至少要实现8位、24位两种情况。

2、实现图像的显示,至少要实现8位、24位两种情况。

3、对于8位灰度图像,进行简单的图像处理,得到对应的结果。

实验结果五、思考题1.BMP文件中有哪些重要的参数,分别表示什么意义?2.你还熟悉哪些图像文件格式,它们各有何特点?3.谈谈你所了解到的图像处理都有哪些具体应用。

答:1.DIB位图包含下列的颜色和尺寸信息:* 原始设备(即创建图片的设备)的颜色格式。

* 原始设备的分辨率。

* 原始设备的调色板* 一个位数组,由红、绿、蓝(RGB)三个值代表一个像素。

* 一个数组压缩标志,用于表明数据的压缩方案(如果需要的话)。

2.1,BMP位图格式最典型的应用BMP格式的程序就是Windows的画笔。

文件不压缩,占用磁盘空间较大,它的颜色存储格式有 1位、4位、8位及24位,该格式是当今应用比较广泛的一种格式。

但缺点是该格式文件比较大,所以只能应用在单机上,不受网络欢迎。

2、GIF格式该图形格式却在Internet上被广泛地应用,原因主要是256种颜色已经较能满足主页图形需要,而且文件较小,适合网络环境传输和使用。

3、JPEG格式可以用不同的压缩比例对这种文件压缩,其压缩技术十分先进,对图像质量影响不大,因此可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。

由于它优异的性能,所以应用非常广泛,而在Internet上,它更是主流图形格式。

3.数字图像处理在生物医学工程方面的应用十分广泛,而且很有成效。

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