集合的含义与表示_课件
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集合的含义与表示 课件
利用描述法表示集合应该注意以下五点: (1)写清楚该集合代表元素的符号.例如,集合{x∈R|x<1}不能写成{x<1}. (2)所有描述的内容都要写在花括号内.例如,{x∈Z|x=2k},k∈Z,这种表达方式 就不符合要求,需将 k∈Z 也写进花括号内,即{x∈Z|x=2k,k∈Z}. (3)不能出现未被说明的字母. (4)在通常情况下,集合中竖线左侧元素的所属范围为实数集时可以省略不写.例如, 方程 x2-2x+1=0 的实数解集可表示为{x∈R|x2-2x+1=0},也可写成 {x|x2-2x+1=0}. (5)在不引起混淆的情况下,可省去竖线及代表元素,如{直角三角形},{自然数}等.
2.设不等式 3-2x<0 的解集为 M,下列正确的是( )
A.0∈M,2∈M
B.0∉M,2∈M
C.0∈M,2∉M 答案:B
D.0∉M,2∉M
探究三 用列举法表示集合 [典例 3] 用列举法表示下列集合. (1)不大于 10 的非负偶数组成的集合; (2)方程 x2=x 的所有实数解组成的集合; (3)直线 y=2x+1 与 y 轴的交点所组成的集合; (4)方程组xx+ -yy= =1-,1 的解.
3.用列举法表示下列集合: (1)小于 10 的所有自然数组成的集合; (2)由 1~20 以内的所有质数组成的集合.
解析:(1)设小于 10 的所有自然数组成的集合为 A,那么 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. (2)设由 1~20 以内的所有质数组成的集合为 C,那么 C={2,3,5,7,11,13,17,19}.
1.下列各项中,不可以组成集合的是( )
A.所有的正数
B.等于 2 的数
C.接近于 0 的数
D.不等于 0 的偶数
集合的含义及其表示课件人教新课标3
难点:运用集合的两种常用表示方 法——列举法与描述法,正 确表示一些简单的集合
2024/11/4
4
康托尔与集合论
问题1:在初中我们学习过哪些集合?
代数:实数集合、不等式的解集等; 几何:点的集合等
问题2:在初中我们用集合描述过什么?
在初中几何中,圆的概念是用点的
集合描述的.
2024/11/4
5
阅读教材第一部分,问题如下: (1)有那些概念?是如何定义的? (2)有那些符号?是如何表示的? (3)集合中元素的特性是什么?
2024/11/4
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3、集合中元素的特性
(1)确定性:按照明确的判断标准给定一个元素或 者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可。
(2)互异性:集合中的元素必须是互不相同的(即没 有重复现象),相同的元素在集合中只能算作一个. (3)无序性:集合中的元素间是无次序关系的. (4)任意性:集合中的元素可以是任意的具体确 定的事物.
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2、元素对于集合的隶属关系
(1)属于:如果a是集合A的元素,就说a属于A, 记作a∈A
(2)不属于:如果a不是集合A的元素,就说a不属于 A,记作aA
注:1、集合通常用大括号或大写的拉丁字母表示
如{1,2,3,4,5}与{虎丘高中的学生}; 又如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示, 如a、b、c、p、q…… 2、“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写
集合的方法. 例如,图1-1表示任意一个集合A;图12表示集合{1,2,3,4,5}.
文氏图(韦恩图)
2024/11/4
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6. 集合的分类:有限集与无限集
从前面的例子我们看到,有些集合的元素有限, 有些集合的元素无限,因此集合按元素有限与无 限可分为有限集与无限集:
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康托尔与集合论
问题1:在初中我们学习过哪些集合?
代数:实数集合、不等式的解集等; 几何:点的集合等
问题2:在初中我们用集合描述过什么?
在初中几何中,圆的概念是用点的
集合描述的.
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阅读教材第一部分,问题如下: (1)有那些概念?是如何定义的? (2)有那些符号?是如何表示的? (3)集合中元素的特性是什么?
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3、集合中元素的特性
(1)确定性:按照明确的判断标准给定一个元素或 者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可。
(2)互异性:集合中的元素必须是互不相同的(即没 有重复现象),相同的元素在集合中只能算作一个. (3)无序性:集合中的元素间是无次序关系的. (4)任意性:集合中的元素可以是任意的具体确 定的事物.
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2、元素对于集合的隶属关系
(1)属于:如果a是集合A的元素,就说a属于A, 记作a∈A
(2)不属于:如果a不是集合A的元素,就说a不属于 A,记作aA
注:1、集合通常用大括号或大写的拉丁字母表示
如{1,2,3,4,5}与{虎丘高中的学生}; 又如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示, 如a、b、c、p、q…… 2、“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写
集合的方法. 例如,图1-1表示任意一个集合A;图12表示集合{1,2,3,4,5}.
文氏图(韦恩图)
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6. 集合的分类:有限集与无限集
从前面的例子我们看到,有些集合的元素有限, 有些集合的元素无限,因此集合按元素有限与无 限可分为有限集与无限集:
高一数学必修1第一章课件:1.1.1集合的含义与表示 课件(36张)
(2)列举法和描述法
列举法
描述法
把集合的元一素一列举
用集合所含元素的
_____________出来,并用
共同特征
概念
_______________表示集合的
花括号“{ }”括起来表示集
方法
合的方法
一般
形式 {a1,a2,a3,…,an}
{x∈I|p(x)}
1.判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)你班所有的姓氏能组成集合.( √ ) (2)高一·二班“数学成绩好的同学”能组成集合.( × ) (3)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (4)集合{x|x>3}与集合{t|t>3}表示的是同一集合.(√ )
2.元素与集合的关系
关系
语言描述
记法
读法
属于 a是集合A中的元素 a∈A a属于集合A
不属于 a不是集合A中的元素 a∉A a不属于集合A
3.常用的数集及其记法
常用的 自然数 数集 集 记法 N
正整数集 N*或N+
有理数
整数集
实数集
集
Z
QR
4.集合的表示法 (1)自然语言法 用文字叙述的形式描述集合的方法.使用此方法要注意叙述 清楚,如由所有正方形构成的集合,就是自然语言表示的, 不能叙述成“正方形”.
4.当{a,0,-1}={4,b,0}时,a=___4_____,b= __-__1____.
集合的概念 判断下列各组对象能否组成一个集合: (1)新华中学高一年级全体学生; (2)我国的大河流; (3)不大于 3 的所有自然数;
(4)平面直角坐标系中,和原点距离等于 1 的点.
(链接教材P3思考) [解] (1)能,(1)中的对象是确定的;(2)不能,“大”无明确标 准;(3)能,不大于 3 的所有自然数有 0、1、2、3,其对象是 确定的;(4)能,在平面直角坐标系中任给一点,可明确地判 断是不是“和原点的距离等于 1”,故能组成一个集合.
必修1课件1.1.1集合的含义与表示
集合论是现代数学的基础,康托在研究函数论时产生了探 索无穷集和超穷数的兴趣。康托肯定了无穷数的存在,并对无 穷问题进行了哲学的讨论,最终建立了较完善的集合理论,为 现代数学的发展打下了坚实的基础。
1. 我们以前已经接触过的集合
自然数集合,正分数集合,有理数集合;
到角的两边的距离相等的所有点的集合; 是角平分线 到线段的两个端点距离相等的所有点的集合; 是线段垂直平分线
例2 试用列举法和描述法表示下列集合:
(1)方程x 2 2 0的所有实数根组成的集合;
(2) 由大于10小于20的所有整数组成的集合.
(2)设大于10小于20的整数为x, 它满足条件x Z 且10 x 20, 因此, 用描述法表示为 B {x Z | 10 x 20}. 大于10小于20的整数有11,12,13,14,15,16,17,18 , 19, 因此, 用列举法表示为 B {11,12,13,14,15,16,17,18,19}.
描述法有两种表述形式: 1.数式形式:在花括号内先写上表示这个集合元素 的一般符号及以取值(或变化)范围,再画一条竖线, 在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征. 形式如:{xxxx|xxxxxxxxx} 如由不等式x-3>2的所有解组成的集合,可表示 为 {x|x-3>2}; 由直线y=x+1上所有的点的坐标组成的集合,可 表示为 {(x,y)| y=x+1 }。
(1)方程x 2 0的所有实数根组成的集合;
2
解 : (1)设方程x 2 0的实数根为x, 并且满足条
2
件x 2 2 0, 因此, 用描述法表示为 A {x R | x 2 2 0}. 方程 x 2 2 0有两个实数根 2 , 2 , 因此, 用列举法表示为A { 2 , 2}.
高一数学必修一课件1.1.1集合的含义与表示
教材习题答案
1.(1) ,,,;(2) ; (3) ;(4) ,; 2.(1){-3, 3};(2){2, 3, 5, 7}; (3){(1, 4)};(4){x x < 2}.
注意
例7中的集都不 ( 1 )在不致混淆的情况下,可以省去竖线及 可以用列表法吗? 左边部分. 显然不是,那么何 如:{直角三角形 }、{大于104的实数}. 时用列举法,何时 用描述法更容易一 (2)错误表示法:{实数集}、{全体实数}. 些呢?
知识要 点
有些集合的公共属性不明显,难以概 括,不便用描述法表示,只能用列举法. 有些集合的元素不能无遗漏地一一列 举出来,或者不便于、不需要一一列举出 来,常用描述法.
(2)设不超过30的非负偶数为x,且满足
x 2n且0 x 30 用描述法表示为
A = {x x = 2n且0 x 30,n Z}.
(3)设方程 2x +1 = 9 的实数根为x,且满 足条件 2x2 +1 = 9,用描述法表示为
2
A = {x R 2x + 1 = 9}.
课堂练习
1.用符号“∊”或∉Байду номын сангаас填空:
(1)设 A为所有亚洲国家组成的集合,则中国 __ A. ∊ A;英国__ ∊ A;美国__ ∉A;印度__ ∉ (2)若A={方程x² =1的解}则 1__A ∊ ; (3)若B={方程x² +x-6=0的解}则2__B ∊ ; (4)若C={满足1≤x≤10的自然数}则8 __ ∊ C; 9.5 __ ∉ C.
4.{(x, y) | x + y = 6, x N, y N}
用列举法表示为
{(0,6),(1,5),(2,4),(3,3),(6,0),(5,1),(4,2)}
集合的含义及表示ppt课件.ppt
思考3:我们用符号“ A B”表示集合A与B的 并集,并读作“A并B”,那么如何用描述法 表示集合A B? A B { x |x A ,或 x B }
思考4:如何用venn图表示 A B ?
A
B
思考5:集合A、B与集合A B的关系如何? A B与B A的关系如何?
AA B BA B ABBA
理论迁移
例1 写出满足 { 1 ,2 } A { 1 ,2 ,3 ,4 }的所有集 合A.
{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4}
例2 已知集合 A{y|y(x1 )2,x0 }, B {y|yx2x 1 ,x R },试确定集合A与 B的关系.
A B
例3 设集合 A {2, a2} ,B{1,2,a},若 A B , 求实数 a 的值. -1或0
1.1.1 集合的含义与表示
第二课时 集合的表示
问题提出
1.集合中的元素有哪些特征?
确定性、无序性、互异性
2.元素与集合有哪几种关系? 属于、不属于
3.用自然语言描述一个集合往往是不简明的, 如“在平面直角坐标系中以原点为圆心,2 为半 径的圆周上的点”组成的集合,那么,我们可以 用什么方式表示集合呢?
称集合A是集合B的真子集.
思考4:如果集合A是集合B的真子集,我们怎 样用符号表示?
AB或 B A
思考5:若集合A是集合B的子集,则集合A一 定是集合B的真子集吗?若集合A是集合B的 真子集,则集合A一定是集合B的子集吗?
知识探究(二)
考察下列集合: (1){x|x是边长相等的直角三角形}; (2){xR|x210} ; (3){xR||x|20}.
思考1:上述三个集合有何共同特点? 集合中没有元素
集合的含义与表示--优质获奖课件 (42)
集合中的元素必须满足如下性质: (1)确定性:指的是作为一个集合中的元素,必须是确定的,即一个集合一旦 确定,某一个元素属于或不属于这个集合是确定的,要么是该集合中的元素,要
么不是,二者必居其一. (2)互异性:集合中的元素必须是互异的,就是说,对于一个给定的集合,它的
任何两个元素都是不同的. (3)无序性:集合中的元素是没有顺序的,比如集合{1,2,3}与{2,3,1}表示同一
C.2∈M
D.2∉M
解析:因为 2 是偶数,所以 2 是集合 M 的元素,即 2∈M.
答案:C
3.集合的表示法
(1)自然语言表示法:用文字语言形式来表示集合的方法.例如:小于 3 的实数
组成的集合.
(2)字母表示法:用一个大写拉丁字母表示集合,如 A,B,C 等,用小写拉丁字母
表示元素,如 a,b,c 等.常用数集的表示:
集合.
【做一做 1】 下列能构成集合的是( ). A.中央电视台著名节目主持人 B.2010 年广州亚运会中的志愿者 C.2010 年上海世博园中所有漂亮的展馆 D.世界上的高楼 答案:B
2.元素与集合的关系
关系
概念
如果 a 是集合 A 中
属于
的元素,就说 a 属
于集合 A
如果 a 不是集合 A
所以 a≠-2, 即实数 a 满足的条件为 a≠-2. 反思:用列举法表示的集合,其默认的条件是集合中的元素各不相同,也就是说 集合中的元素一定要满足互异性.
题型三
用描述法表示集合
【例 3】 用描述法表示下列集合: (1)被 5 除余 1 的正整数组成的集合; (2)平面直角坐标系内,两个坐标轴上的点组成的集合; (3)所有矩形组成的集合. 分析:先确定要求的集合中的元素是什么,比如数字、点、图形等,再明确集合中 元素的特征. 解:(1)设元素为 x,
集合的含义与表示 课件
通常用大写的拉丁字母 A,B,C,…表示集合, 小写的拉丁字母 a,b,c ,…表示集合中的元素.
问题:如何理解“把一些元素组成的总体叫做 集合”,这些集合里的元素必须具备什么特性?
二、集合中元素的特性
先思考以下两个问题:
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能
①确定性:集合中的元素必须是确定的。即确定了一 个集合,任何一个元素是不是这个集合的 元素也就确定了。 (具有某种属性)
先思考以下两个问题:
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能 ③ 2, 4, 2 这三个数能否组成一个集合? 否
②互异性:集合中的元素是互异的。即集合元素是没 有重复现象的。 (互不相同)
解:(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A, 则 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
(2)设方程 x2=x 的所有实数根组成的集合为B, 则 B={0,1}
(3)设所求集合为C, 则 C={6,12,18}
你能用列举法表示不等式 x -7< 3 的解集吗?
无限集
(3)描述法:用集合所含元素的共同特征表示集合的 方法称为描述法。
用花括号“{ }”括起来的表示集合的方法叫做列举法.
{2, 3, 5, 7,11,13,17,19}
(3)描述法: 用集合所含元素的共同特征表示集合的 方法称为描述法。
{x R | x 7 3}
例2 用描述法和列举法描述下列集合
(1)方程 x2-2=0 的所有实数根组成的集合 A={x R | x2 2=0 } 或A { 2, 2}
2、用适当的方法表示下列集合: (1)方程组 23xx32yy184的解集;
问题:如何理解“把一些元素组成的总体叫做 集合”,这些集合里的元素必须具备什么特性?
二、集合中元素的特性
先思考以下两个问题:
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能
①确定性:集合中的元素必须是确定的。即确定了一 个集合,任何一个元素是不是这个集合的 元素也就确定了。 (具有某种属性)
先思考以下两个问题:
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能 ③ 2, 4, 2 这三个数能否组成一个集合? 否
②互异性:集合中的元素是互异的。即集合元素是没 有重复现象的。 (互不相同)
解:(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A, 则 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
(2)设方程 x2=x 的所有实数根组成的集合为B, 则 B={0,1}
(3)设所求集合为C, 则 C={6,12,18}
你能用列举法表示不等式 x -7< 3 的解集吗?
无限集
(3)描述法:用集合所含元素的共同特征表示集合的 方法称为描述法。
用花括号“{ }”括起来的表示集合的方法叫做列举法.
{2, 3, 5, 7,11,13,17,19}
(3)描述法: 用集合所含元素的共同特征表示集合的 方法称为描述法。
{x R | x 7 3}
例2 用描述法和列举法描述下列集合
(1)方程 x2-2=0 的所有实数根组成的集合 A={x R | x2 2=0 } 或A { 2, 2}
2、用适当的方法表示下列集合: (1)方程组 23xx32yy184的解集;
人教版高中必修一 111 《集合的含义与表示》 课件
新知探索
例题讲解
例1、用列举法表示下列集合: (1)小于10的所有自然数组成的集合; (2)方程x²=x的所有实数根组成的集合; (3 ) 小于100的所有奇数.
注意:由于元素具有无序性, 集合A还有其它列举方法哦,
动手试一试吧!
【解析】(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A,那么 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
为__-_1_. (3)若A= {x²+x-6=0},则3___∉_____A.
巩固练习
3、判断下列说法是否正确:
(1) {x2,3x+2,5x3-x}即{5x3-x,x2,3x+2} .
(2) 若4x=3,则 x N. (3) 若x Q,则 x R .
(4)若X∈N,则x∈N+.
( √) (√ ) (×) (× )
巩固练习
4、已知集合A={x | ax2+4x+4=0,x∈R,a∈R}只有一个元素, 求a的值和这个元素.
解析:当a=0时,x=-1; 当a≠ 0 时,由于集合只有一个元素,所以 =0,则x=-2.
拓展应用
5、设A是由满足不等式x<6的自然数组成的集合,a∈A且3a∈A,求a的值.
解析:因为a∈A且3a∈A, a<6,
合是不么定义呢的?那概你么念能,,举集数一合学些的家有很含难关义回集是答合什。 一的天例,子他吗看到?牧民正在向羊圈里赶羊,
等到牧民把羊全赶进羊圈并关好门,数学家 突然灵机一动,兴奋地告诉牧民:“这就是 集合”。
新知探索
探究1 集合的含义
观察下面例子,它们有什么共同特征? (1)1~20以内的所有偶数; (2)我国古代四大发明 (3)所有的长方形; (4)到直线的距离等于定长d的所有的点; (5)方程x²+3x-2=0的所有实数根; (6)我国从2001~2018年的15年内所发射的所有卫星。
集合的含义及其表示课件(新)
算法设计
许多算法都涉及到对集合的操作,如排序、查找、遍历等。通过对集合的合理运用,可以设 计出高效、稳定的算法。
数据库系统
数据库是计算机科学中另一个广泛应用集合的领域。数据库中的表可以看作是一个个的集合, 通过对这些集合进行增删改查等操作,可以实现数据的存储和管理。
集合在其他领域的应用
物理学
在物理学中,集合用于描述各种物理现象和规律。例如, 量子力学中的态空间就是一个集合,描述了所有可能的状 态。
对称性
如果A=B,则B=A。
自反性
任何集合都与其自身相等,即A=A。
传递性
如果A=B且B=C,则A=C。
集合的交、并、补运算
由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合,记 作A∩B,即A∩B={x|x∈A且x∈B}。 交集 由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合,记 作A∪B,即A∪B={x|x∈A或x∈B}。 并集 对于全集U和U的子集A,由U中不属于A的所有元素 组成的集合称为A的补集,记作∁UA,即 ∁UA={x|x∈U且x∉A}。 补集
集合的性质与 定理
O3
集合的确定性、互 异性、无序性
互异性
集合中的元素互不相同,即相同的元 素在集合中只能算作一个。
确定性
集合中的元素是确定的,不能模棱两 可或含糊不清。
无序性
集合中的元素没有固定的顺序,即改 变元素的排列顺序不改变集合本身。
集合的运算性质
并集
对于任意两个集合A和B,由所有属 于A或属于B的元素组成的集合称为A 和B的并集,记作A∪B。
集合的交、并、补运算
性质 交集运算满足交换律和结合律,即A∩B=B∩A, (A∩B)∩C=A∩(B∩C)。 并集运算满足交换律和结合律,即 A∪B=B∪A,(A∪B)∪C=A∪(B∪C)。 补集运算满足德摩根定律,即 ∁U(A∩B)=(∁UA)∪(∁UB), ∁U(A∪B)=(∁UA)∩(∁UB)。
许多算法都涉及到对集合的操作,如排序、查找、遍历等。通过对集合的合理运用,可以设 计出高效、稳定的算法。
数据库系统
数据库是计算机科学中另一个广泛应用集合的领域。数据库中的表可以看作是一个个的集合, 通过对这些集合进行增删改查等操作,可以实现数据的存储和管理。
集合在其他领域的应用
物理学
在物理学中,集合用于描述各种物理现象和规律。例如, 量子力学中的态空间就是一个集合,描述了所有可能的状 态。
对称性
如果A=B,则B=A。
自反性
任何集合都与其自身相等,即A=A。
传递性
如果A=B且B=C,则A=C。
集合的交、并、补运算
由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合,记 作A∩B,即A∩B={x|x∈A且x∈B}。 交集 由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合,记 作A∪B,即A∪B={x|x∈A或x∈B}。 并集 对于全集U和U的子集A,由U中不属于A的所有元素 组成的集合称为A的补集,记作∁UA,即 ∁UA={x|x∈U且x∉A}。 补集
集合的性质与 定理
O3
集合的确定性、互 异性、无序性
互异性
集合中的元素互不相同,即相同的元 素在集合中只能算作一个。
确定性
集合中的元素是确定的,不能模棱两 可或含糊不清。
无序性
集合中的元素没有固定的顺序,即改 变元素的排列顺序不改变集合本身。
集合的运算性质
并集
对于任意两个集合A和B,由所有属 于A或属于B的元素组成的集合称为A 和B的并集,记作A∪B。
集合的交、并、补运算
性质 交集运算满足交换律和结合律,即A∩B=B∩A, (A∩B)∩C=A∩(B∩C)。 并集运算满足交换律和结合律,即 A∪B=B∪A,(A∪B)∪C=A∪(B∪C)。 补集运算满足德摩根定律,即 ∁U(A∩B)=(∁UA)∪(∁UB), ∁U(A∪B)=(∁UA)∩(∁UB)。
人教版高中数学必修一1.1.1_集合的含义与表示ppt课件
a∉A.
A,记作属于 . A,记不作属于
高一(1)班的学生组成集合A,a是高一(1)班的学生,b不是高一(1)班的学生 a与A,b与A之间有何关系? 提示:a∈A b∉A
Hale Waihona Puke 3.几种常用的数集及记法N
N*或N+
Z
Q
用“∈”或“∉”填空. 2________N; 2________Q;12________R; -3________Z;0________N*;5________Z. 提示:∈ ∉ ∈ ∈ ∉ ∈
[解] ∵1∈A,∴a+2,(a+1)2,a2+3a+3都可能等于1. ①若a+2=1,则a=-1,此时A中的元素为1,0,1与集合中元素的互异性矛盾 故舍去; ②若(a+1)2=1,则a=0或a=-2, 当a=0时,A={2,1,3}适合题意, 当a=-2时,A中的元素为0,1,1与集合中元素的互异性矛盾,舍去, ③若a2+3a+3=1,则a=-1或a=-2,由①②知都不合题意,舍去. 综上所述,a=0.
的、 确定 的.互不相同
(1)“高一(2)班1.78米以上的同学”、“16岁的少年”、 “大于1的数”能构成一个集合吗? 提示:能构成集合.
(2)“高一(2)班的高个子同学”、“年轻人”、“帅哥”、 “接近0的数”能构成集合吗? 提示:不能构成集合.
2.元素与集合的关系 (1)如果a是集合A中的元素,就说a (2)如果a不是集合A中的元素,就说a
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
A,记作属于 . A,记不作属于
高一(1)班的学生组成集合A,a是高一(1)班的学生,b不是高一(1)班的学生 a与A,b与A之间有何关系? 提示:a∈A b∉A
Hale Waihona Puke 3.几种常用的数集及记法N
N*或N+
Z
Q
用“∈”或“∉”填空. 2________N; 2________Q;12________R; -3________Z;0________N*;5________Z. 提示:∈ ∉ ∈ ∈ ∉ ∈
[解] ∵1∈A,∴a+2,(a+1)2,a2+3a+3都可能等于1. ①若a+2=1,则a=-1,此时A中的元素为1,0,1与集合中元素的互异性矛盾 故舍去; ②若(a+1)2=1,则a=0或a=-2, 当a=0时,A={2,1,3}适合题意, 当a=-2时,A中的元素为0,1,1与集合中元素的互异性矛盾,舍去, ③若a2+3a+3=1,则a=-1或a=-2,由①②知都不合题意,舍去. 综上所述,a=0.
的、 确定 的.互不相同
(1)“高一(2)班1.78米以上的同学”、“16岁的少年”、 “大于1的数”能构成一个集合吗? 提示:能构成集合.
(2)“高一(2)班的高个子同学”、“年轻人”、“帅哥”、 “接近0的数”能构成集合吗? 提示:不能构成集合.
2.元素与集合的关系 (1)如果a是集合A中的元素,就说a (2)如果a不是集合A中的元素,就说a
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
1.1集合的含义与表示课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
2. 集合中的元素具有的特性:
× (1)确定性:我们班的高个子同学 × (2)互异性:{张三,李四,张三}
(3)无序性:{黄河,长江}
2. 集合中的元素具有的特性:
× (1)确定性:我们班的高个子同学 × (2)互异性:{张三,李四,张三}
(3)无序性:{黄河,长江} {长江,黄河}
2. 集合中的元素具有的特性:
记作N.
记作N*或N+ . 记作Z . 记作Q.
4.常用数集及其记法:
(1)非负整数集 (自然数集):
(2)正整数集: (3)整数集: (4)有理数集: (5)实数集:
记作N.Nature
记作N*或N+ . 记作Z .zheng数 记作Q. 记作R.Real
探究4:下列关系中正确的个数为( )
A. 1
拓展3:
已知 a∈R, x∈R, 集合 A 是方程 ax2+2x+1=0 的解集。 1) 若A中只有一个元素,求 a 的值; 2) 若A中有两个元素,求 a 的取值范围。
拓展4:
已知由实数组成的集合A满足: 若x∈A, ,则 ∈A。 1)若2∈A,试确定集合A; 2)试讨论集合A能否为单元素集合?
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元 素组成的总体叫做集合(简称为集)。
元素通常用小写拉丁字母表示:
1. 元素、集合的概念及其表示:
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元 素组成的总体叫做集合(简称为集)。
元素通常用小写拉丁字母表示: a, b, c
1. 元素、集合的概念及其表示:
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元 素组成的总体叫做集合(简称为集)。
探究2:
已知集合 S 中有三个元素 a, b, c 是△ABC 的三边长,则△ABC 一定不是( )
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(1)列举法是把集合中的元素一一列举出来,写在花括号里表示 集合的方法,列举时要注意元素的不重不漏,不计次序,且元素与元 素之间“,”隔开.
(2)用描述法表示集合时,常用的模式是{x|p(x)},其中 x 代表集 合中的元素,p(x)为集合中元素所具备的共同特征,要注意竖线不能 省略,同时表达要力求简练、明确.
例 3 分别用列举法和描述法表示方程 x2-3x+2=0 的解.
解析:∵x2-3x+2=0
的两解为 x1=1,x2=2.
栏 目
∴列举法表示为:{1,2};
链接
描述法表示为:
{x|x2-3x+2=0}.
点评:一个集合可以用不同的方法表示,需要根据题意选择恰当 的方法,同时注意到列举法和描述法的适用范围.
►跟踪训练
4.(1)若 2∈{1,x,x2+x},则实数 x 的值是______.
(2)已知集合 A={2,x2-2x-1},求实数 x 的取值范围. 解析:(1)∵2∈{1,x,x2+x}, ∴x=2 或 x2+x=2 得 x=±2 或 x=1. 当 x=2 时,{1,x,x2+x}={1,2,6}; 当 x=-2 时,{1,x,x2+x}={1,-2,2}; 当 x=1 时,{1,x2,x2+x}={1,1,2}不满足互异性.
集合的含义与表示
栏 目 链 接
1.通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的 “属于”关系.
2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或 描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和 作用.
题型1 集合中元素的特性
例 1 关于集合元素的特征: (1)确定性.设 A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则 或者是 A 的元素,或者不是 A 的元素,两种情况必有一种且只有一 种成立. (2)互异性.一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相 同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素. (3)无序性.用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序. 由此可判断下列命题的正误: ①高个子同学可组成集合;( ) ②{1,2}={2,1} ;( ) ③{1,2}={(1,2)};( ) ④0∈N;( ) ⑤2∈{1,2} ;( ) ⑥方程 x(x-1)2=0 的解集为{0,1,1}.( )
►跟踪训练
2.(1)下列说法正确的是( ) A.若 a∈N,b∈N,则 a-b∈N B.若 x∈N*,则 x∈Q C.若 x≥0,则 x∈N D.若 x∉Z,则 x∉Q
(2)选用适当的符号填空: A={x|2x-3<3x}, 则有:-4____A,-2____A. 答案:(1)B (2)∉ ∈
题型3 集合的表示法
解析:①错(不符合元素的确定性). ②对(集合元素是无序的). ③错[第一个集合有两个元素,都是数,一个是 1,另一个是 2; 第二个集合是一个元素点(1,2),即两集合不相等]. ④对(元素与集合间的关系). ⑤对(元素与集合间的关系). ⑥错(不符合元素的互异性,应写为{0,1}). 答案:①错 ②对 ③错 ④对 ⑤对 ⑥错 点评:判断指定的对象能不能构成集合,关键在于能否找到一个 明确标准,对于任何一个对象,能确定它是不是给定集合的元素,同 时还要注意集合中元素的互异性、无序性.
题型4 集合中元素的互异性
例 4 已知集合 A={1,3,a2},若 3a-2∈A,求实数 a 的取值 集合.
解析:由 3a-2=1 得:a=1,此时 a2=1,集合 A 中有两个相 同的元素,故 a≠1;
由 3a-2=3 解得:a=35,满足条件; 由 3a-2=a2 解得:a=1(舍去)或 a=2,满足条件. 故所求实数 a 的取值集合为2,53. 点评:因集合 A={1,3,a2}有三个元素,故所求 a 值应满足 a2 ≠1 且 a2≠3,即保证集合元素的互异性.另外,利用集合中元素的 特性问题时,要注意分类讨论思想的应用.
(3)用列举法或描述法表示集合时,要分清点集和数集.一般地,数
集用一个字母代表其元素,而点集则用一个有序实数对来表示.
►跟踪训练
3.用列举法表示下列集合. (1)A={x|x=|x|,x∈Z 且 x<8};
(2)B=xx=|aa|+|bb|,
a,b为非零实数;
(3)C=x3-6 x
∈Z,x∈N*.
∴x 的值是±2.
答案:±2 (2)由集合元素互异性可知,x2-2x-1≠2, 即 x2-2x-3≠0,得 x≠-1 且 x≠3. ∴x 的取值范围是{x∈R|x≠-1 且 x≠3}.
.►跟踪训练 1.说出下列三个集合的含义: (1){x|y=x2}; (2){y|y=x2}; (3){(x,y)|y=x2}.
解析:(1){x|y=x2}表示满足 y=x2 的 x 的取值范围; (2){y|y=x2}表示满足 y=x2 的 y 的取值范围;
(3){(x,y)|y=x2}表示抛物线 y=x2 的图象的所有点构成的集合.
题型2 元素与集合的关系
例 2 所给下列关系正确的个数是( )
①-21∈R;② 2∉Q;③0∈N*;④|-3|∉N*.
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 解析:-12是实数, 2是无理数,∴①②正确.N*表示正整数集, ∴③和④不正确. 答案:B 点 评 : (1) 注 意 正 确 使 用 元 素 与 集 合 关 系 的 符 号 : “∈” 与 “∉”.元素只能写在前面,集合写在后面. (2)判断一个对象是否为某个集合的元素,就是判断这个对象是 否具有这个集合的元素具有的共同特征,如果一个对象是某个集合的 元素,那么这个对象必具有这个集合的元素的共同特征.
分析:(1)根据 x 的范围解方程.(2)根据绝对值的意义化简.(3)所求
x 满足两个条件:①x 是正整数;②x 使3-6 x为整数.
解析:(1)∵x=|x|,∴x≥0.又 x∈Z 且 x<8, ∴{x|x=|x|,x∈Z 且 x<8}用列举法表示为 {0,1,2,3,4,5,6,7}. (2)当 a>0,b>0 时,x=2,当 a<0,b<0 时,x=-2, 当 a、b 异号时,x=0.∴B={-2,0,2}. (3)由题意知 3-x=±1,±2,±3,±6, ∴x=0,-3,1,2,4,5,6,9, 又 x∈N*,∴C={1,2,4,5,6,9}.
(2)用描述法表示集合时,常用的模式是{x|p(x)},其中 x 代表集 合中的元素,p(x)为集合中元素所具备的共同特征,要注意竖线不能 省略,同时表达要力求简练、明确.
例 3 分别用列举法和描述法表示方程 x2-3x+2=0 的解.
解析:∵x2-3x+2=0
的两解为 x1=1,x2=2.
栏 目
∴列举法表示为:{1,2};
链接
描述法表示为:
{x|x2-3x+2=0}.
点评:一个集合可以用不同的方法表示,需要根据题意选择恰当 的方法,同时注意到列举法和描述法的适用范围.
►跟踪训练
4.(1)若 2∈{1,x,x2+x},则实数 x 的值是______.
(2)已知集合 A={2,x2-2x-1},求实数 x 的取值范围. 解析:(1)∵2∈{1,x,x2+x}, ∴x=2 或 x2+x=2 得 x=±2 或 x=1. 当 x=2 时,{1,x,x2+x}={1,2,6}; 当 x=-2 时,{1,x,x2+x}={1,-2,2}; 当 x=1 时,{1,x2,x2+x}={1,1,2}不满足互异性.
集合的含义与表示
栏 目 链 接
1.通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的 “属于”关系.
2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或 描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和 作用.
题型1 集合中元素的特性
例 1 关于集合元素的特征: (1)确定性.设 A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则 或者是 A 的元素,或者不是 A 的元素,两种情况必有一种且只有一 种成立. (2)互异性.一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相 同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素. (3)无序性.用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序. 由此可判断下列命题的正误: ①高个子同学可组成集合;( ) ②{1,2}={2,1} ;( ) ③{1,2}={(1,2)};( ) ④0∈N;( ) ⑤2∈{1,2} ;( ) ⑥方程 x(x-1)2=0 的解集为{0,1,1}.( )
►跟踪训练
2.(1)下列说法正确的是( ) A.若 a∈N,b∈N,则 a-b∈N B.若 x∈N*,则 x∈Q C.若 x≥0,则 x∈N D.若 x∉Z,则 x∉Q
(2)选用适当的符号填空: A={x|2x-3<3x}, 则有:-4____A,-2____A. 答案:(1)B (2)∉ ∈
题型3 集合的表示法
解析:①错(不符合元素的确定性). ②对(集合元素是无序的). ③错[第一个集合有两个元素,都是数,一个是 1,另一个是 2; 第二个集合是一个元素点(1,2),即两集合不相等]. ④对(元素与集合间的关系). ⑤对(元素与集合间的关系). ⑥错(不符合元素的互异性,应写为{0,1}). 答案:①错 ②对 ③错 ④对 ⑤对 ⑥错 点评:判断指定的对象能不能构成集合,关键在于能否找到一个 明确标准,对于任何一个对象,能确定它是不是给定集合的元素,同 时还要注意集合中元素的互异性、无序性.
题型4 集合中元素的互异性
例 4 已知集合 A={1,3,a2},若 3a-2∈A,求实数 a 的取值 集合.
解析:由 3a-2=1 得:a=1,此时 a2=1,集合 A 中有两个相 同的元素,故 a≠1;
由 3a-2=3 解得:a=35,满足条件; 由 3a-2=a2 解得:a=1(舍去)或 a=2,满足条件. 故所求实数 a 的取值集合为2,53. 点评:因集合 A={1,3,a2}有三个元素,故所求 a 值应满足 a2 ≠1 且 a2≠3,即保证集合元素的互异性.另外,利用集合中元素的 特性问题时,要注意分类讨论思想的应用.
(3)用列举法或描述法表示集合时,要分清点集和数集.一般地,数
集用一个字母代表其元素,而点集则用一个有序实数对来表示.
►跟踪训练
3.用列举法表示下列集合. (1)A={x|x=|x|,x∈Z 且 x<8};
(2)B=xx=|aa|+|bb|,
a,b为非零实数;
(3)C=x3-6 x
∈Z,x∈N*.
∴x 的值是±2.
答案:±2 (2)由集合元素互异性可知,x2-2x-1≠2, 即 x2-2x-3≠0,得 x≠-1 且 x≠3. ∴x 的取值范围是{x∈R|x≠-1 且 x≠3}.
.►跟踪训练 1.说出下列三个集合的含义: (1){x|y=x2}; (2){y|y=x2}; (3){(x,y)|y=x2}.
解析:(1){x|y=x2}表示满足 y=x2 的 x 的取值范围; (2){y|y=x2}表示满足 y=x2 的 y 的取值范围;
(3){(x,y)|y=x2}表示抛物线 y=x2 的图象的所有点构成的集合.
题型2 元素与集合的关系
例 2 所给下列关系正确的个数是( )
①-21∈R;② 2∉Q;③0∈N*;④|-3|∉N*.
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 解析:-12是实数, 2是无理数,∴①②正确.N*表示正整数集, ∴③和④不正确. 答案:B 点 评 : (1) 注 意 正 确 使 用 元 素 与 集 合 关 系 的 符 号 : “∈” 与 “∉”.元素只能写在前面,集合写在后面. (2)判断一个对象是否为某个集合的元素,就是判断这个对象是 否具有这个集合的元素具有的共同特征,如果一个对象是某个集合的 元素,那么这个对象必具有这个集合的元素的共同特征.
分析:(1)根据 x 的范围解方程.(2)根据绝对值的意义化简.(3)所求
x 满足两个条件:①x 是正整数;②x 使3-6 x为整数.
解析:(1)∵x=|x|,∴x≥0.又 x∈Z 且 x<8, ∴{x|x=|x|,x∈Z 且 x<8}用列举法表示为 {0,1,2,3,4,5,6,7}. (2)当 a>0,b>0 时,x=2,当 a<0,b<0 时,x=-2, 当 a、b 异号时,x=0.∴B={-2,0,2}. (3)由题意知 3-x=±1,±2,±3,±6, ∴x=0,-3,1,2,4,5,6,9, 又 x∈N*,∴C={1,2,4,5,6,9}.