《画图软件使用技巧》教学设计
计算机《画图》教学设计
计算机《画图》教学设计计算机《画图》教学设计指导思想：本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。
以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
理论依据：根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。
通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：本课是学生学习画图的入门课，通过学习使学生学会启动和退出画图软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
学生情况：本课授课对象是小学三年级学生认知特点有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。
因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
知识技能有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。
另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
不利因素：我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
教学方式：1、按照观察激情、操作概括、归纳巩固识记、实践探究的教学程序进行教学。
2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
教学手段：直观视觉刺激手段亲自动手实践手段。
《画图》教案范文
《画图》教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握画图软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的创新能力和美术素养。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 画图软件的启动与退出。
2. 画图工具的使用：铅笔、直线、矩形、圆形、色彩填充等。
3. 图像的编辑：移动、复制、删除、旋转、缩放等。
4. 保存与打开图像文件。
5. 色彩搭配与构图技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画图工具的使用、图像的编辑、色彩搭配与构图技巧。
2. 教学难点：图像的编辑操作、色彩搭配与构图技巧的运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握画图软件的基本操作。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作经验。
4. 作品展示法：学生展示作品，互相评价，提高审美和创作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍画图软件的作用和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解画图软件的启动与退出，示范画图工具的使用方法和图像的编辑操作。
3. 实践操作：学生动手实践，跟随教师步骤进行绘图。
4. 色彩与构图：讲解色彩搭配的原则，示范构图技巧，学生实践应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调画图软件的基本操作和创作要点。
6. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识创作一幅画作。
7. 拓展延伸：介绍一些画图软件的进阶功能和实用技巧，激发学生的学习兴趣。
8. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
9. 作品展示与评价：学生在课堂上展示作品，互相评价，提高审美和创作能力。
10. 教学反馈：收集学生反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学评价1. 评价内容：学生对画图软件的基本操作的掌握程度、作品的艺术性和创新性。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：（1）操作技能：能够熟练使用画图工具，正确进行图像编辑。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
电脑绘画教案
第一课如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。
启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。
左边是工具箱，下面是颜色板。
现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。
首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。
选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。
图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。
橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。
左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。
试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。
现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。
现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。
这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。
这就是橡皮的分色擦除功能。
再来看看其它画图工具。
是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。
是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。
是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。
是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。
是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。
《画图中的技巧及组合处理》教学设计
《画图中的技巧及组合处理》教学设计《画图中的技巧及组合处理》教学设计【教学内容分析】“图形的修改、复制、组合等处理”是中小学信息技术课程指导纲要第三模块“用计算机画画”中的一项重要技术，本课——《画图中的图块复制》是对这一技术的具体学习，一般安排在学完选定、移动图块后进行，在复习选定、移动图块，使用透明样式的前提下，学习复制、粘贴图块的操作，为后续学习做好铺垫。
【教学对象分析】本课预设教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等常用工具的用法，掌握了选定、移动图块，使用透明样式等处理方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
【教学目标】一、知识与技能1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴，学会在不同文件之间进行图块复制。
2．初步理解图块复制时各操作的含义。
二、过程与方法1．通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。
2．通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。
三、情感、态度、价值观1．培养学生勇于探究、团结合作的习惯。
2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
【教学重点及难点】重点：掌握画图中复制图块的操作。
难点：选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。
【教学策略】本课主要采用任务驱动教学模式，以学生自主探究为主，通过小冬一家人去公园郊游的情景，将所学新知识有机结合起来，通过复制图块，突出“透明”“选定”“撤消”在本单元学习中重要性，活动时要通过复制花朵的任务，让学生在课本和小组讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，巩固深化，活动最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两个任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入──提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化──应用巩固、创作美化──总结”等环节展开教学；在学习过程中，以学生的自学为主，在交流互助中不断提升自我。
《画图》教案范文
《画图》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握画图软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的绘画能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 画图软件的启动与退出。
2. 画图工具的使用：铅笔、直线、矩形、椭圆等。
3. 颜色填充与擦除。
4. 保存与打开作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：画图软件的基本操作方法和技巧。
2. 难点：颜色填充、保存与打开作品、作品展示与评价。
四、教学准备1. 准备画图软件安装在计算机上。
2. 准备计算机连接投影仪，以便展示操作过程。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的画作，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——画图。
2. 讲解与演示：教师讲解画图软件的基本操作方法和技巧，并在计算机上进行演示。
3. 学生实践：学生跟随教师的步骤，自己在计算机上进行实践操作。
4. 作品展示与评价：教师挑选几名学生作品进行展示，让学生互相评价，教师进行点评和指导。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践操作过程中的表现，了解学生对画图软件的掌握程度。
2. 作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、审美观念和绘画技巧。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
七、教学反思2. 调整教学策略：根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 改进教学设计：针对学生的需求和困惑，完善教学设计，使教学更具有针对性和实用性。
八、课后作业1. 练习画图：学生利用课后时间，自主进行画图练习，巩固所学知识。
2. 创作作品：学生发挥想象力和创造力，创作一幅具有个性的画作。
3. 下节课分享：学生准备在下节课上展示自己的作品，并进行交流分享。
九、拓展活动1. 举办画图比赛：组织学生参加画图比赛，提高学生的绘画技巧和竞争意识。
2. 合作创作：学生分组合作，共同创作一幅画作，培养学生的团队协作能力。
《夏日的湖面》——画图软件曲线工具的使用教案-教学设计
示范，巡视指导
教师根据学生作画进行点评
学生针对教师给出的表情图片，进行模仿，给予上台的同学表扬和鼓励。
学生根据自己的作画的表情，进行展示模仿。
在教师语言的引导下进入情境。பைடு நூலகம்
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
教学单弧曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
示范，巡视指导
强调：拖/拉的必须按住鼠标左键
难点：通过拉/点画出合适单弧曲线，调整曲线大小。
示范，巡视指导
教学双弧曲线
将指针指向直线的某一位置，拖动直线，使直线弯曲，将指针指向曲线的某一位置，调整曲线的形状，直到满意为上止。
(4).小游戏强化双弧曲线训练。
5.曲线工具在整幅图画的应用。
（1）.给学生一副缺少表情的一副情景图画，让学生完善。
（2）.作品点评
（请学生自评，教师再评）
6.本堂课结束
教师出示表情图片，请学生逐个上到讲台进行模仿
教师准备好纸和笔，引导学生进行表情作画。
教师在画图软件中出示一张没有表情的脸，在语言的引导下，调动孩子的好奇心，带出曲线工具。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
根据课堂所学的曲线工具，进行作画。
学生自评
示范，巡视指导
强调：拖/拉的必须按住鼠标左键
《用画图软件画画》教学设计
《用画图软件画画》教学设计作者：王晓燕来源：《新课程·上旬》2019年第08期教材分析本节课是小学信息技术三年级上册第二单元第一课，认识“画图”的第一步，这节课主要介绍了如何启动画图程序、画图窗口的组成及图片的保存和关闭画图窗口。
本节课的难点是工具箱中工具的选择和使用以及简单的绘画。
学生分析对于小学三年级学生来说，如何学习知识的迁移是当务之急，画图、小记事本等小软件的使用正好可以尝试让孩子把窗口操作方面的知识进行迁移。
三年级学生年龄小，计算机操作能力和绘画能力也比较低。
在教学过程中要尽量照顾到每一位孩子，调动孩子学习创作的积极性，尊重孩子的个性差异，在讲解用画图工具画图时，尽量让一些不太会画画的孩子通过简单的线条画一些简单的图形;对一些绘画有一定基础并能熟练运用鼠标的孩子可以用绘图工具进行自己的创作。
教学目标1.使学生知道Windows XP系统中自带的画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出，并熟练画图窗口的组成。
3.熟练掌握窗口各部分的操作方法。
4.通过绘画使学生进一步熟练掌握工具箱中基本工具的操作方法。
教学重点画图软件的应用与操作。
教学难点工具箱中每个工具的选择及应用。
教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画，想看看吗？你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的Windows XP提供的画图工具软件画出来的，同学们想不想学啊？今天就让我们一起进入画图世界。
（板书课题）二、初识画图工具1.进入“画图”世界Windows XP系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，如何打开画图程序，谁来说一说？（“画图”隐藏在“附件”里）2.了解“画图”窗口打开“画图”后，进入“画图”软件的窗口界面，这个图画世界中有许许多多的画图工具，你想知道那些奇妙的工具怎样使用吗？请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？工具箱中为你准备了许许多多画图所需要的工具。
认识“画图”软件说课稿
认识“画图”软件说课稿一、教材分析《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。
本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。
通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。
二、学情分析这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在Windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。
但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
三、设计思路根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。
根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。
单就课文内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
使用最直观的方法表达对画图的兴趣。
在本课教学中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。
提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。
使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。
四、教学目标根据小学信息技术课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：知识技能目标：1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解常用画图工具的名称和用法；3、学会用椭圆、直线、铅笔或刷子工具画简单的图画；过程方法目标：通过自主尝试，掌握软件的启动和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。
五、教学重、难点分析及处理思路这一课时的重点是“画图”软件的启动，“画图”窗口的组成；难点是用几种工具尝试画简单图形。
画图的使用教案
画图的使用教案教案标题：画图的使用教案教案目标：1. 学生能够理解画图在不同学科中的应用，并了解画图的基本概念和技巧。
2. 学生能够使用不同的画图工具和软件创建图表、图像和图解。
3. 学生能够运用画图技巧解决问题，并将其应用到实际生活和学习中。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍画图的重要性和应用领域，例如数学、科学、地理等。
2. 展示一些画图作品，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 解释画图的基本概念和技巧，包括线条、颜色、比例等。
4. 介绍不同的画图工具和软件，例如纸笔、绘画软件等。
实践活动：5. 给学生提供一些简单的绘图任务，例如绘制一个简单的图表或图像。
6. 引导学生使用合适的画图工具和软件完成任务，并提供必要的指导和帮助。
讨论和分享：7. 学生展示他们的绘图作品，并分享他们在绘图过程中的体会和困难。
8. 引导学生讨论画图在不同学科中的应用，并探讨画图对于解决问题的重要性。
拓展活动：9. 提供更复杂的绘图任务，鼓励学生尝试新的画图技巧和工具。
10. 引导学生将画图技巧应用到实际生活和学习中，例如制作学习笔记、制作海报等。
总结：11. 总结画图的重要性和应用领域，并强调学生在今后的学习和生活中继续发展画图技能的重要性。
12. 鼓励学生继续探索和实践画图技巧，并提供相关资源和指导。
教案评估：13. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
14. 收集学生的绘图作品，并评估他们的创意和技巧水平。
15. 针对学生的表现和反馈进行评估和反思，并提供必要的指导和支持。
教案扩展：- 针对不同年级和学科的学生，可以根据他们的学习需求和能力水平进行适当的调整和扩展。
- 可以引入更复杂的画图技巧和工具，例如3D绘图、计算机辅助设计等。
- 可以组织学生参观艺术展览或与专业画家进行交流，以拓宽学生对画图的认识和理解。
教案指导：- 在引入活动中，可以使用图片、视频或真实物品来激发学生的兴趣。
- 在知识讲解中，使用简单明了的语言和示例来解释画图的概念和技巧。
12第十二课 画图软件使用技巧
课题
第十二课
画图软件使用பைடு நூலகம்巧
主备人
教者
课型
新课
课时
1
第周
星期
节数
设计理念
通过学生学习画图软件的使用，培养学生的学习兴趣和爱好。
学习目标
知识与能力：1、理解抓图的简单含义。
2、记住抓图的两种方法。
3、了解剪贴板的作用。
4、认识图片的类型。
5、知道常用的图片类型。
过程与方法：1、能熟练抓取屏幕图片。
学法
观察、分析、探究、讨论、实践
教学准备
微机室、计算机
教学过程（主要环节）
集体备课
个性展示
板书设计
教学反思
偶发处理
2、能用画图软件转换不同类型的图片文件。
情感态度价值观：
通过学生学习、掌握画图软件的技巧，学会交流，学会合作。
重难点
重点：1、掌握抓取屏幕的方法。
2、能熟练抓取窗口或对话框。
3、了解常用的图片文件格式。
4、能按要求转换文件格式。
难点：1、能熟练抓取对话框和窗口。
2、能按要求实现文件格式的转换。
教法
讲述，演示，启发，实践
画图软件操作技巧分享
画图软件操作技巧分享第一章：图形创建与编辑画图软件是一种非常实用的工具，能够帮助我们制作出丰富多样的图形。
在使用画图软件时，我们首先要学会的就是图形的创建与编辑。
在这一章节中，我们将分享一些图形创建与编辑的技巧。
1.1 线条和形状绘制在画图软件中存在着各种绘制线条和形状的工具，比如直线、弧线、矩形、圆形等。
使用这些工具，我们可以很方便地绘制出各种图形。
同时，在绘制这些图形时，可以使用各种填充和边框的样式来美化图形。
1.2 图层管理图层管理是画图软件中的一个重要功能。
通过合理地使用图层，我们可以在绘图时对图形进行有效的分层管理，使得整个绘图过程更加清晰和方便。
在图层管理中，我们可以新建、删除、重命名、隐藏或者显示图层，并且可以调整图层的顺序。
1.3 对象的变形和变色在绘图过程中，有时我们需要对已经绘制好的图形进行变形或者变色操作。
比如，可以通过拉伸、旋转、缩放等操作，改变图形的形状；或者通过调整颜色、亮度、对比度等属性，改变图形的颜色效果。
这些变形和变色功能在画图软件中都有提供。
第二章：图像的编辑与处理除了创建和编辑图形外，画图软件还能处理和编辑图像。
在这一章节中，我们将分享一些图像的编辑与处理技巧。
2.1 图像的剪裁图像的剪裁是一项常见的图像处理操作。
通过剪裁，我们可以将图像中的某个部分截取出来，或者调整图像的尺寸。
在画图软件中，可以使用选择工具选择需要剪裁的区域，并将其保存为一个新的图像文件。
2.2 图像的调整与滤镜画图软件提供了丰富的图像调整和滤镜功能，可以对图像的亮度、对比度、饱和度等进行调整，以及应用各种滤镜效果。
这些调整和滤镜功能能够帮助我们改善图像的质量，增加图像的表现力。
2.3 图像的修复与修饰有时，我们需要对一些老旧或者有瑕疵的图像进行修复和修饰。
画图软件中提供了图像修复工具，可以去除图像中的噪点、划痕或者其他不需要的对象，还可以通过涂鸦和文字添加一些修饰效果。
第三章：图表的制作与展示除了图形和图像的编辑与处理外，画图软件还具备图表的制作与展示功能。
《使用windows画图软件》教案范文
《使用Windows画图软件》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生掌握Windows画图软件的基本功能和操作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们运用计算机进行绘画的水平。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的信息素养。
二、教学内容1. Windows画图软件的启动与退出2. 画图工具栏的基本功能及使用方法3. 图片的选择与编辑4. 颜色填充与线条设置5. 保存与打开图片三、教学重点与难点1. 重点：画图工具栏的基本功能及使用方法，图片的选择与编辑，颜色填充与线条设置。
2. 难点：保存与打开图片，以及对图片的创意设计。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握画图软件的基本操作。
2. 合作学习法：分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 硬件：计算机教室，每台计算机安装有Windows操作系统和画图软件。
2. 软件：画图软件，教学课件。
3. 素材：用于教学的图片素材。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一幅美丽的图画，引发学生对绘画的兴趣。
2. 提问：你们想不想自己动手画出这样美丽的图画呢？3. 引入本节课的主题：《使用Windows画图软件》。
二、教学内容与任务（20分钟）1. 讲解并演示如何启动与退出Windows画图软件。
2. 引导学生探索画图工具栏的基本功能及使用方法。
3. 设置任务：请学生利用画图软件，绘制一幅自己喜欢的图画。
4. 分组进行任务完成，教师巡回指导。
三、实践与展示（20分钟）1. 学生动手实践，运用画图工具栏进行绘画。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 提问：你们还有哪些想了解的关于画图软件的功能呢？3. 引导学生课后自主学习，探索画图软件的更多功能。
五、课后作业1. 完成一幅创意绘画作品，运用本节课所学知识。
川教版七年级上册信息技术课件：第12课 画图软件使用技巧(共15张PPT)
二、 抓取屏幕 抓取屏幕有两中方法：
第一种：抓取整个屏幕，(例如：刚才看到的图 一) 抓取整个屏幕：按一次标有“Print Screen” 键，该键也 叫做“屏幕截图键”
社区老年患者的护理心得体会 编辑推荐更多文章:
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打开“另存 为”对话框的菜单操作：“文 件”/“另存为”。 如把BMP格式的“红玫瑰”文件 转换为JPG格式“红玫瑰” 的文件。方法见下图。
各种图形文件格式类型
知识窗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剪贴板
剪贴板是Windows系统提供给用户的一种工具，剪贴 板上 可以存放文字、文件、声音、图形、图象等信息； 把文字、文 件、声音、图形、图象等信息放到剪贴板 上的方法：使用“编 辑”菜单里的“复制”、“剪切” 等命令，所指定的对象就会 被放到剪贴板上。使用 Print Screen键也可以将屏幕信息放到剪 贴板上。 剪贴板的信息还可以被传递。如果我们已经进行了抓 屏的操作，在画图窗口中再执行“粘贴”命令，这时 剪贴板上 的信息就被放到画图窗口中，也就是说，利 用剪贴板把抓取的 屏幕信息传递到了画图窗口中。 因此，我们可以说剪贴板是用 于信息传递的一种工具。
绘图教学设计
第一课认识画图软件教学目标：初步认识画图软件，学会进入和退出画图软件教学重点：认识各种工具及调色板，并且学会操作简单的工具教学难点：掌握基本工具的使用方法教学过程：一、如何启动画图软件二、认识画图窗口标题栏菜单栏工具箱工具样式调色板画纸滚动条三、工具箱里工具多认识各种工具，了解它们的用途四、调色板里选颜色区分前景色与背景色知道如何选择颜色五、退出画图软件六、学生自行练习教学效果：学生很有新鲜感，觉得很有趣。
练习的时候都非常投入。
第二课铅笔、橡皮和刷子教学目标：学会铅笔、橡皮、画纸和刷子的使用方法，学会保存和新建文件夹教学重点：铅笔、橡皮的使用方法是学生学习的重点教学难点：练习用铅笔工具作画教学过程：一、学会使用铅笔工具教师做简单示范，学生试着画一个头像这其间要学会选择前景色和学会使用撤销工具二、好用的橡皮教师示范用橡皮工具擦掉自画像上的头发学会修改橡皮工具的大小学生练习三、教你换画纸用新建工具换一张新画纸，也可以选择清除图像学生练习四、如何改变画纸大小教师示范用属性来改变画纸大小学生练习五、挥洒自如的刷子学会选择不同样式的刷子学会使用刷子来作画学生练习用刷子来画一些图形六、如何保存画好的图画学生练习将自己的作品保存起来七、在桌面上建立你的文件夹八、画一只小猴子学生练习，并用两种格式保存到你的文件夹中教学效果：学生在用铅笔工具作画的时候遇到了一些困难，主要是对工具的性能还比较陌生，使用起来不太熟练。
经过一段时间的练习，逐渐掌握操作方面的技巧，使用起来也就熟练多了。
第三课给图形披上彩衣教学目标：学会在画图软件中打开文件夹，学会使用填充和喷枪工具教学重点：熟悉填充和喷枪工具的性能教学难点：要在闭合的区域内进行填充教学过程：一、怎样打开文件教师示范，学生练习二、怎样使用颜色填充工具给猴子填充颜色，提醒要在闭合的区域内填充三、好用的喷枪教师示范用喷枪绘制一幅“沙漠落日”图学生尝试练习四、创作练习学生创作一幅“奥妙星空”图，并将其保存在自命名的文件夹里面教学效果：学生在这节课上遇到的很多相同的问题就是在没有闭合的路径上进行填色，结果往往会填到图像的外面，可以让学生用放大镜来仔细观察，是否所有的路径都已闭合，确定闭合之后再进行填色。
小学三年级信息技术教案画图
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）
[设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的功能的强大和对家乡的热爱之情。]
教学反思：
低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生综合素质，特别是创造性的想象能力。作为教师，就应该努力使学生自由翱翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林；由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。
这画图是否需要用一整节课时间来认识在此之前学生是否已经认识过Windows中的窗口如果有过这样的经验，那么就不需要花太多的时间让学生认识画图了，而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒，那么本节重点就应该放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。至于关闭窗口则基本上为需要介绍了。
2、示范操作，实践贯穿：模仿是孩子的天性。根据这一特点，在画图教学过程中，教师可对其中某几个图形的画法进行重点讲授，并示范正确的操作过程，让小朋友进行模仿；让他们在重点掌握个别图形画法的基础上，触类旁通，通过小朋友自己的探索实践明确其他图形的画法。比如画月亮，如果老师先让学生看着月亮去画，大部分学生会从常规思维出发，采用曲
功 能
工具箱
标题栏
菜单栏
工具样式
画纸
颜料盒
你还学会了什么
试着用铅笔画出一种图形来表达自己学习任务完成情况评价表
能正确地启动画图程序（有几种方法）
能正确地退出画图程序（有几种方法）
SkchUp实用教程-教案.doc
《SketchUp实用教程》教学教案第1章第2章练习2：利用并集工具创建模型如图所示利用【并集】工具，依次选择两个长方体，将其组合成一个模型，用来表示台阶。
第3章练习2：调整车辆尺寸本例利用【卷尺】工具调整卡车的尺寸，使其恢复正常的比例。
为了方便凸显卡车的体积，在车辆旁边放置了一个人物组件。
练习3：利用样式工具查看模型打开配套资源提供的【别墅露台.skp】文件，如图3-118所示，利用样式工具从不同的角度观察模型。
第4章4.5SketchUp组件工具4.5.1删除组件4.5.2锁定与解锁组件4.5.3实例—锁定车辆模型4.5.4编辑组件4.5.5实例—创建吊灯4.5.6实例—替代树木模型4.5.7插入组件4.6案例演练—创建标记管理新增模型4.7提升—在群组中删除模型4.8温故知新—独立编辑桌椅模型小结1、如何在组件模型中独立编辑模型？2、如何在模型中创建标记？3、如何在群组中删除模型？课后练习练习1：案例演练——创建标记管理新增模型本练习将在场景中新增模型后，创建标记管理新增模型，如打开、关闭、移动和删除等，方便用户进行后续的绘图、编辑操作。
练习2：提升练习——在群组中删除模型打开模型后，双击进入编辑群组状态。
选择要删除的模型右击，在弹出的快捷菜单中选择【删除】选项，即可将选中的模型删除，如图所示。
在虚线框外单击退出群组，结束操作。
练习3：温故知新——独立编辑桌椅模型如果不希望编辑组件的结果影响其他模型，则可以将其【设定为唯一】。
选择椅子右击，在弹出的快捷菜单中选择【设定为唯一】选项，双击进入组件的编辑状态执行修改操作，如图所示，操作结果只影响被编辑的椅子。
第5章课后练习练习1：案例演练——添加扶手本练习将使用【线转栏杆】插件，可以在直线的基础上轻松生成栏杆。
定义栏杆的参数，可以将创建结果应用至各种场景。
练习2：提升练习——创建屋顶选择顶面，执行【扩展程序】|【房间屋顶】|【生成屋顶】|【坡屋顶】命令，打开【参数设置】对话框。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案一. 教材分析《初识“画图”》这一课，主要让学生认识并学会使用“画图”软件的基本功能。
通过学习，学生能够绘制简单的图形，调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
本课内容是信息技术课程的基础，对于培养学生动手操作能力和创新思维具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“画图”软件的使用还比较陌生。
学生在日常生活中对绘画有一定的兴趣，因此对学习“画图”软件会充满好奇心和积极性。
但同时，学生对于软件的操作可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识“画图”软件的基本界面和功能，学会绘制、调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用“画图”软件进行创新设计和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“画图”软件的基本功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
2.难点：学会进行简单的图像处理，如剪切、复制和粘贴。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。
任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；分组讨论法有助于学生相互学习和交流；演示法能够直观地展示软件操作步骤，帮助学生更好地理解。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材，如图片、图形等。
3.准备投影仪或一体机，以便进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形和图片，引发学生对“画图”软件的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示“画图”软件的基本界面和功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
在演示过程中，教师引导学生关注操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行实际操作。
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【创设情境】
提问：（1）圣诞节快到了，元旦节也临近了？大家在节日的时候有哪些习惯啊？
（2）你平时是买贺卡来送吗？
（3）相信有不少同学已经知道通过网络传递电子贺卡了。如果给亲人或朋友送上一份自己制作的电子贺卡，不但更能表达你的心意，也会让你产生更大的喜悦感！大家会做吗？
答案要点：一起玩，一起吃东西，送贺卡
老师：这就是不同文件格式的图片。这三张图片分别是BMP、JPG、GIF格式的文件。
老师归纳补充学生对三种图片格式的区别。
2、文件格式转换
什么是文件的格式？
文件格式就是文件记录在磁盘中的格式，它代表文件的类型，文件格式通常以文件的文件名后缀表示，不同的文件名后缀，在Windows操作系统下显为不同的图标。
教师问：但是能不能实现呢？
（根据学生回答来看，如果是能，那就请同学们看看你们的方法和老师的方法是不是一样的。）那我们就来看看，究竟能不能？大家跟我一起来试试吧。
1、将屏幕复制到画图软件中
引导学生探索完成：
活动一：1)抓取屏幕。
A．抓取整个屏幕
方法：按一次Print Screen键。
B．抓取屏幕上的窗口或对话框
2.让学生学会自己动手做，学会相互交流，学会团结协作，学会展示自我，培养学生良好的信息素养。
教学重点、
难点
1.屏幕图形的抓取与保存。
2.文件格式及图形文件格式的转换。
教学资源
1、多媒体计算机网络教室
2、多媒体电子教学系统
3、多媒体投影系统
3、教师搜集和自制的多媒体素材
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
《画图软件使用技巧》教学设计
乐山市竹根镇初级中学刘成岗
课题名称
《画图软件使用技巧》
科目
信息技术
年级
七年级
教学时间
1课时（40分钟）
教材分析
四川人民出版社《信息技术》教材七年级上第十二课。川版教材的知识点都是以螺旋式上深的。《画图软件使用技巧》是学生在小学已经学习了解了画图程序一基本使用的前提下进行的。主要涉及到屏幕图形的抓取与保存，文件格式及图形文件格式的转换。是对画图软件的知识更深入层次和学习和对画图程序扩展功能的应用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动四：评价展示
现在大家都把自己的作品完成了，请每个小组评选推荐出一个最好的作品，组员一起对其进行美化，完善之后，推选一位组员为全班同学介绍一下。
学生通过自己查看文件属性，指出这三个文件的异同。
学生可能会看出：
文件大小不同、图像清晰度不同
学生可能会回答：BMP或者JPG，并回答原因
学生保存的多半都是BMP这种默认格式。
参考答案：想
参考答案：能或不知道
学生在老师的引导下试着分别完成抓取屏幕和窗口并复制到画图软件下。
让学生把文件以指定的文件名保存到桌面上
以漂亮的flash动画，进一步把学生的学习兴趣调动起来，以实现学生的自主学习。
考虑到学生自主学习，根据学生的情况进行调整学习过程
【合作探究】
【合作探究】
老师展示提前对同一幅画面分别以三种格式保存的图片。让学生查看并区别三个图片文件的异同。
我们的贺卡需要的是JPG格式，那我们就把这个图片的格式转换一下吧。
如果有学生能转换，就请学生演示。如果不能，老师提示方法。
方法： 在画图窗口中，通过“文件”|“另存为”，打开“保存”窗口。
把“保存类型”选为带有位图的项。
保存。
活动三：修改美化自己的贺卡。
相信大家平时看到的贺卡都不会是简单的一幅图画吧。大家是不是应该添加补充些内容呢。接下来大家就把你们的贺卡完善一下吧。
学生试着打开刚才自己保存的图片进行格式转换。
学生演示并讲解
学生修改完善自己的贺卡。
小组成员共同评选出一个优秀作品，全班展示交流。
培养学生的探究意识，自己去发现问题，自己去解决问题
培养学生分析问题、解决问题的能力
以学生的语言来教学生，学生教学生的形式更能达到好的效果。
培养学生自查自纠的能力
培养学生之间团结协作、互助交流的精神，同时也培养学生正确的审美观。
参考答案：是，不是，自己做的。
学生回答。
参考答案：能，不能。
联系这节课的时间，临近圣诞节、元旦节，根据学生感兴趣的话题引入以调动学生积极性。
【探索新知】
实际上，画图程序不仅仅只有这些功能，它还有更好玩的用法，相信大家都想来了解一下。
大家先看看这个flash动画，是不是挺漂亮的！？
大家想不想把动画中的某些画面放到画图程序里并保存下来呢？
1.以任务为主线，在任务驱动下，通过老师的讲解演示与启发、学生自己的操作摸索、课本内容的提示、应用软件的帮助菜单来完成任务，从而掌握操作技能。
2.以学生为主体，在教师的引导下，通过学生的自主练习与探索，促进学生掌握操作技能，培养学生良好信息意识与品质。
【情感态度与价值观】
1.通过创设学生感兴趣的情境，让学生愉快学习，在活动中学习，在活动中成长。逐渐养成自主学习的习惯。
学生分析
我们学校地处城乡结合部，学生信息技术素养差异比较大，教学中不能一视同仁要分层教学。由于学生在小学信息技术课程中，学过使用画图软件进行绘图、填色、复制图形、旋转图形等，会一些画图工具使用，对画图软件的窗口比较熟悉，本课所要学习的是对画图软件的功能的进行挖掘和深化。
教学目标
【知识与技能】
1.掌握窗口及对话框的基本知识，初步理解图片文件的几种格式。
2.使学生掌握将屏幕复制到画图软件的窗口、以及利用画图软件进行图形文件格式的转换的基本方法。学会抓取屏幕、将屏幕复制到画图软件的窗口、保存抓取的图形以及利用画图软件进行图形文件格式的转换。
3、通过本教学，使学生学会深入挖掘软件的功能，逐步培养学生自我发现问题、解决问题及不断创新的能力。
【过程与方法】
方法：先按住Alt键（不要松开），再按一次Print Screen键。
活动二：保存抓取到的图形。
方法： 打开画图窗口，通过“编辑”|“粘贴”，就可以把已经抓取到的图形放到画图窗口中。
在画图窗口中，通过“文件”|“保存”，就可以把已经抓取到的图形保存到计算机中指定的位置。
学生观看圣诞节flash动画。
常见的图形文件格式：bmp、jpg、gif……
我们制作的是电子贺卡，大家认为哪一种格式的图片更适合呢？
对，还是JPG格式更适合。因为贺卡对图像精度要求并不是太高，而JPG完全能够满足我们的要求，而且JPG格式的图片比BMP小，比较适合网络中传输。
活动三：文件格式转换。
查看自己刚才抓屏并保存的文件格式是什么？